我的班主任的作文(合集15篇)
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我的班主任的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的班主任的作文1
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！睍�(huì )讓我們想到我們身邊的老師，特別是那些為我們付出最多的班主任。
提起我的班主任，我有好多的話(huà)要說(shuō)，我的班主任是一個(gè)，善良，可愛(ài)，瘦小但對工作極度負責的老師，雖然她外表不是那么的出眾，但是通過(guò)與她的接觸我們全班同學(xué)從剛開(kāi)始的抵觸她到現在慢慢地都喜歡上了她，她就是占老師。
說(shuō)占老師對工作負責因為她是在我們初二時(shí)接班的，傳言說(shuō)我們以前的老師是因為忍受不了我們班才離開(kāi)的——我們班因有不愛(ài)學(xué)習愛(ài)搗亂的“四大金剛”而成了年級中出名的“痞子班”，在這個(gè)時(shí)候占老師勇敢地接下了我們班并且堅持下來(lái)了，通過(guò)這半個(gè)多學(xué)期的磨合，“四大金剛”從以前的不學(xué)習到現在的主動(dòng)學(xué)習，我們都感覺(jué)到了她帶我們班的所付出的一切……
占老師不論是成績(jì)好的還是成績(jì)差的同學(xué)，她都在學(xué)習上給了我們極大的幫助。在你進(jìn)步的時(shí)候，她會(huì )在班上表?yè)P你，要你繼續努力，繼續保持；在你有所退步的時(shí)候，她會(huì )立馬發(fā)現，并且會(huì )找你談話(huà)，給你方法，也給你信心，讓你在一秒之間找回以前的自己，并把成績(jì)迅速提高……
她不僅僅在學(xué)習上改變了我們，而且讓我們變得團結，以前我們班是一盤(pán)散沙，沒(méi)有一點(diǎn)集體觀(guān)念，大家都是各顧各的，在她的幫助下，我們班開(kāi)始獲得許多學(xué)校組織比賽的名次，同時(shí)也教會(huì )了我們這群“90”后什么是感恩，占老師告訴我們要懂得感恩，同學(xué)之間要相互幫助，她還幫助我們成立了學(xué)習互助小組，讓成績(jì)好的同學(xué)幫助成績(jì)差的同學(xué)，大家一起進(jìn)步。最近我們班在占老師的幫助下，同學(xué)們的努力下多次獲得了學(xué)校的肯定，例如：我們班獲得了真創(chuàng )感恩班級的機會(huì )，還有我們班也獲得上公開(kāi)班會(huì )課的機會(huì )……
占老師和學(xué)生的交流也很有自己的一套方法。她在學(xué)生和她之間搭起一個(gè)只有心靈與心靈之間交流的平臺——心靈雞湯。她經(jīng)常讓我們把自己的一些想法，和一些問(wèn)題寫(xiě)在這個(gè)平臺上，她在看過(guò)之后會(huì )認真的給每一個(gè)人一一留言，并且有的還會(huì )私底下進(jìn)行溝通。
我的成績(jì)老是不穩定，忽上忽下的，占老師注意到后特別著(zhù)急，不斷的幫我想辦法，想讓我在接下來(lái)的半學(xué)期里奮起直追。
此時(shí)不光是我，還有我們班的全體同學(xué)都已經(jīng)感受到了占老師濃濃的愛(ài)意，同時(shí)我們大家也都愛(ài)上了個(gè)子小小的占老師。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己�！备兄x你占老師，感謝你幫助了我們班；感謝你讓我們學(xué)會(huì )感恩；感謝你讓我們認識了自己。
我的班主任的作文2
當我看到“老師”這個(gè)字眼的時(shí)候，我總會(huì )想起那張照片。那張是我的作文發(fā)表后，三個(gè)主課老師和我一起拍的照片，那個(gè)站在正前方拿著(zhù)一張報紙喜笑顏開(kāi)的美女自然是本姑娘。而后面正中央的那個(gè)長(cháng)著(zhù)又圓又大的腦袋，還有那好像塞了一個(gè)皮球一樣的肚子的老師，是我們的數學(xué)老師兼班主任。
他最大的特點(diǎn)是遠處一望和藹，走進(jìn)一看暈倒。重型武器是紅藍兩筆，他最大的特點(diǎn)是講話(huà)聲音特別大，真是與君一席話(huà)殺死腦細胞，它的聲音不用經(jīng)過(guò)空氣介質(zhì)的傳播，就可以直接進(jìn)入耳膜，且經(jīng)過(guò)校園那些高大建筑物的反彈，在校園上空久久回蕩。正因為如此，上他的課無(wú)法打瞌睡，更不用說(shuō)與周公聊天了。班主任不茍言笑，對我們更是嚴厲。在校一天的大部分作業(yè)都是數學(xué)作業(yè)，整的我們叫苦不迭，但我們的數學(xué)成績(jì)都提高了不少。記得有一次在考試前期，我和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上散步，被他逮個(gè)正著(zhù)，立即訓了我們一頓，責怪我們不復習功課。班主任雖然嚴厲，但我們還是挺喜歡他的，而我喜歡老師笑的樣子，眼睛瞇成一條縫，露出幾顆泛黃的牙齒，看上去很是可愛(ài)可親。上她的課我也總是安安靜靜，整整齊齊地坐著(zhù)聽(tīng)課。
班主任的右邊是我們的語(yǔ)文老師，他有一雙在十分立體而又透明的鏡片的映襯下，顯得更加睿智的大眼睛，還有一個(gè)聰明絕頂的橢圓腦袋，他給我的第一印象就是詞，他的每一節課都令我們充滿(mǎn)期待充滿(mǎn)樂(lè )趣。我們在課堂上從不靦腆，積極發(fā)言，即使回答錯了，他也會(huì )幽默地加上一句，恭喜你回答錯誤，請坐。這樣的課堂怎么會(huì )不活躍不令人喜歡呢。他不僅傳授給我們知識，還給予我們溫暖。每當同學(xué)犯的錯，她總會(huì )細心引導，對我們的生活也十分關(guān)心。因此我們都很尊敬他愛(ài)戴他。
班主任的左邊是我們的英語(yǔ)老師，她是我們班名副其實(shí)的開(kāi)心果。英語(yǔ)課上真是笑的根本停不下來(lái)。有時(shí)會(huì )為了糾正China的發(fā)音，被我們氣得假裝撞墻。有時(shí)會(huì )跟班里某個(gè)男生杠上，那對話(huà)絕對舉世無(wú)雙。有時(shí)她會(huì )做些小游戲來(lái)營(yíng)造學(xué)習氣氛。有時(shí)候她會(huì )教我們唱英文歌，在操場(chǎng)上陪我們做游戲，她不僅是老師，更是我們的朋友。
三個(gè)老師給了我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)和知識。遺憾的是到初三后這三個(gè)老師或調離或不再給我們授課，但是在我孤獨或學(xué)習遇到困難的時(shí)候，總會(huì )想起那張照片，想起那些老師，想起那一幕幕溫馨的畫(huà)面。
我的班主任的作文3
六年的小學(xué)生活結束了。同學(xué)們各奔東西，有的赴美留學(xué)，有的考進(jìn)的市里的中學(xué)，有的留在武進(jìn)讀書(shū)……只有我們班的班主任——葉老師繼續留在湖塘橋中心小學(xué)教書(shū)育人。雖然葉老師僅僅教了我們一年，但是我們對葉老師卻有著(zhù)濃厚的感情。
葉老師很特別，談不上時(shí)髦，卻又有一種特殊的氣質(zhì)。一雙碩大的眼睛炯炯有神。葉老師年紀不大，可飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上刻滿(mǎn)了歲月的滄桑。葉老師一頭棕黑色的頭發(fā)顯得與眾不同，更彰顯了她那份獨特的魅力。由于葉老師一直在教中高年級，所以高年級教學(xué)的經(jīng)驗豐富，教出的學(xué)生也越來(lái)越出色。
葉老師不但外貌特別，她的教學(xué)方式更加特別。大家都知道六年級是一個(gè)很緊張的學(xué)習階段，數學(xué)和英語(yǔ)每天是雷打不動(dòng)地考試，一天一張�？墒�，我們的語(yǔ)文考試一周絕不會(huì )超過(guò)2次，說(shuō)到這兒，你們一定會(huì )想，不考試那你們的成績(jì)怎么樣��？在這兒我可以很自豪的告訴大家，我們的成績(jì)絕對不賴(lài)。葉老師會(huì )把試卷閱讀部分當做家庭作業(yè)給我們做，基礎部分在學(xué)校里留做課堂作業(yè)，這樣既減輕了我們的作業(yè)量，而且作業(yè)還不掉下。在總復習的那一段時(shí)間里，我們的語(yǔ)文作業(yè)很少、很輕松。在課堂上葉老師講課時(shí)，繪聲繪色、娓娓動(dòng)聽(tīng)。保證了我們的聽(tīng)課質(zhì)量。
總復習的那段時(shí)間，雖然緊張但總有一些同學(xué)會(huì )弄出些好玩的東西來(lái)，比如說(shuō)：有同學(xué)打架了，某個(gè)同學(xué)帶了些玩具來(lái)了，有同學(xué)帶了零食過(guò)來(lái)……這些事有時(shí)會(huì )發(fā)生，一旦發(fā)生葉老師總是不厭其煩地給我們講道理。記得有一次，班級里流行玩具槍。所謂的玩具槍其實(shí)就是幼兒園同學(xué)們玩的小水槍?zhuān)?角錢(qián)一個(gè)。不知是哪位同學(xué)帶進(jìn)來(lái)的，一傳十十傳百，就這樣全班大部分同學(xué)都在玩水槍。葉老師火眼金睛發(fā)現了，在夕會(huì )課上立馬進(jìn)行處理，葉老師不僅當著(zhù)全班同學(xué)的面進(jìn)行批評教育，而且還利用這件事告訴同學(xué)們，什么事情該做，什么事情不該做。從此以后這些水槍以及其他玩具再也沒(méi)有在我們班出現過(guò)。不僅如此，葉老師還經(jīng)常為我們講一些做人的道理，讓同學(xué)們的心靈接受了洗禮。
葉老師對于我們的校園生活更是關(guān)心，她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“細節決定成敗�！庇谑�，葉老師以身作則。從值日到用餐，從課間到放學(xué)，她都在默默地看著(zhù)。她總是親自把關(guān)，絕對不讓那些想混水摸魚(yú)的同學(xué)有機可乘。
一年的時(shí)間一轉眼就過(guò)去了。如今我們已經(jīng)畢業(yè)，但在我的腦海中久久不能忘記葉老師對我們的關(guān)心和照顧，葉老師就如同我們全班同學(xué)的媽媽關(guān)心照顧著(zhù)我們。你說(shuō)，這樣一位愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)心同學(xué)、教導有方的老師不是一位好老師嗎？
我的班主任的作文4
如果你以為她年紀很大，那么你錯了，她的滿(mǎn)頭白發(fā)欺騙了你；如果你以為她很?chē)烂C，那么你又錯了，她幽默詼諧，常常惹得我們哈哈大笑。她，就是帶了我們四年的班主任——張玉熙老師。
我們的中隊叫“合數”中隊，當初起這個(gè)名字的原因有三個(gè)：一是因為班主任張老師是數學(xué)老師；二是當時(shí)班級是44人，是個(gè)合數；三是“合數”象征著(zhù)團結在一起的意思。記得當時(shí)我把這個(gè)想法告訴班主任時(shí)，張老師就連連夸我腦子靈光，于是，我們就有了這樣一個(gè)響亮、特別的名字。張老師自然成了我們這個(gè)“合數中隊”的“合力所向”，她帶領(lǐng)著(zhù)我們中隊獲得了種種榮譽(yù)：運動(dòng)會(huì )團體第一名；區優(yōu)秀小隊；校優(yōu)秀中隊等等。
張老師教學(xué)業(yè)務(wù)出色，是學(xué)校的教研組長(cháng)，還是區骨干教師和數學(xué)中心組成員。她上課條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，知識點(diǎn)在她那里簡(jiǎn)直如數家珍，我們班的數學(xué)一直在年級里是“霸主”地位。在張老師四年的教導下，原本數學(xué)并不出眾的我也越來(lái)越喜歡數學(xué)，成績(jì)有了很大的提高，對自己理科的學(xué)習增加了不少自信。
張老師不僅業(yè)務(wù)精湛，而且班主任工作也做得有聲有色。她是我見(jiàn)過(guò)的最有趣的班主任。一般女班主任都比較嚴肅、拘謹，喜歡講道理�？墒菑埨蠋煼浅５睾浪�，經(jīng)常在張老師這里聽(tīng)到的就是“這個(gè)小事，沒(méi)關(guān)系的，你們行的！”“沒(méi)事，下次注意就行！”張老師也會(huì )講道理，但張老師的講道理不是正兒八經(jīng)的，她總是用她特有的不太標準的普通話(huà)跟我們像拉家常似的說(shuō)說(shuō)，有時(shí)還會(huì )蹦出幾句我們都不太懂的嘉定俚語(yǔ)，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。就這樣，在云淡風(fēng)輕中，張老師讓我們明白了很多道理。
張老師對我尤其“厚愛(ài)”。我是她的得力助手，班級大小事務(wù)我都能搞定，她經(jīng)常在其他老師面前夸我“有小談，我放心”；可我又是個(gè)馬大哈，也會(huì )讓張老師哭笑不得，每當這時(shí)，她總佯裝指責我“只小巨，又搗糨糊了”。每當我遇到困難時(shí)，張老師也時(shí)常會(huì )鼓勵我。記得有一次月考，我沒(méi)發(fā)揮好，才考到了年級七十名。平時(shí)日再大大咧咧的我那時(shí)也像曬蔫了的葉子一樣耷拉著(zhù)腦袋。張老師拍拍我肩膀說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，才一次沒(méi)什么大不了的，下次再努力，你行的！”張老師的話(huà)就像一劑強心劑一樣，給予了我再次奮斗的信心和勇氣。
這就是我們大家都喜愛(ài)和尊敬的班主任——張玉熙老師。她滿(mǎn)頭銀發(fā)閃爍的是她的智慧和她對我們的愛(ài)；她爽朗的笑聲傳遞的是她對生活的樂(lè )觀(guān)。在畢業(yè)的那一刻，我們想大聲地告訴她：遇見(jiàn)你，真好！
我的班主任的作文5
新學(xué)期開(kāi)始，我們就迎來(lái)了新班主任王婷婷老師。
她，細致入微。她在班級里著(zhù)手設計了“心愿樹(shù)”和“伯樂(lè )墻”，供我們寫(xiě)下自己的愿望，并實(shí)現我們的愿望，培養我們善于發(fā)現他人的閃光點(diǎn)；她關(guān)注每一個(gè)人的心理健康，在得知有同學(xué)的父母親不能在身邊照顧時(shí)，不動(dòng)聲色地多次和她的家長(cháng)溝通，并在背后鼓勵我們多給她一些愛(ài)的溫暖，最后幫忙實(shí)現了她“想擁有家人陪伴”的愿望；科任課上我們班出現的一些問(wèn)題，她也非常關(guān)注，私下里跟我們和家長(cháng)談話(huà)了很多次，并主動(dòng)找到一些老師進(jìn)行溝通，最終解決了問(wèn)題而她所做的這一切，都是默默地，卻讓我們倍感溫暖。
她，活力四射。她每天都掛著(zhù)大大的笑容，用快樂(lè )感染身邊的每一個(gè)人；今年的秋季運動(dòng)會(huì )上，為了讓我們班的入場(chǎng)式與眾不同，她和家長(cháng)們出盡了各種主意，忙前忙后，準備各種道具，排練歌曲和隊形。每一次排練她都站在我們旁邊，給我們加油打氣，提出許多建議并征求我們的意見(jiàn)，使得我們班的節目《閃閃的紅星》成為整個(gè)入場(chǎng)式中最閃亮的一點(diǎn)；作為英語(yǔ)教師，她把教科書(shū)上原來(lái)“死”的知識變“活”，把英文小故事搬到了“舞臺”上，讓我們自己表演，樂(lè )在其中；她還積極組織各種班級活動(dòng)，上個(gè)星期讓我們班同學(xué)自己進(jìn)行了一個(gè)軍事方面的學(xué)生講堂，也給我們金鵬社團課題即將參加比賽的同學(xué)一個(gè)展示的機會(huì )，并和同學(xué)們一起給我們提了許多建議。下課時(shí)我們都把她當作好朋友，她的活力也帶動(dòng)了我們班，使我們整個(gè)班集體充滿(mǎn)朝氣。
她，認真負責。她嚴厲禁止不交作業(yè)的情況，不交的要一個(gè)一個(gè)追究，沒(méi)帶的要求立即送過(guò)來(lái)或拍照發(fā)過(guò)來(lái)，幾次都沒(méi)寫(xiě)的就要找家長(cháng)溝通；她時(shí)刻關(guān)注我們的課堂紀律，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)我們情況，還在課后緊追科任老師詢(xún)問(wèn)，并經(jīng)常占用自己的英語(yǔ)課說(shuō)紀律；她只要發(fā)現問(wèn)題就會(huì )開(kāi)一節班會(huì )，和我們共同討論關(guān)于紀律，和同學(xué)相處，班級衛生管理等問(wèn)題，征求我們的建議，共同解決這些問(wèn)題；她培養我們自己解決問(wèn)題的能力，同學(xué)之間發(fā)生矛盾她都不會(huì )去干預，鼓勵并引導我們自己化解矛盾；她緊抓我們的學(xué)習，試卷批改完后，分析了整整一個(gè)星期沒(méi)有下發(fā)，找出現在我們身上的一些主要問(wèn)題，并引導我們去改正；她還為一些同學(xué)建立了一個(gè)打卡群，每天朗讀英語(yǔ)片段。還特別為一兩個(gè)同學(xué)找了專(zhuān)屬的“小老師”幫忙指導，他們進(jìn)步都非常大。在她的指引下，我們班從剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一片混亂變得井井有條。
因為有了王老師的愛(ài)、付出、鼓勵和指引，我們班的班風(fēng)和面貌才能煥然一新。王老師是我們心目中最好的老師！
我的班主任的作文6
“在所有的主任中，權力最小的是班主任；在所有主任中，對人類(lèi)貢獻最大的是班主任”在一篇贊揚歌頌教師的文章里，我曾見(jiàn)過(guò)這樣的語(yǔ)句。的確，我們的班主任在社會(huì )上的權力只能是管五六十個(gè)孩子。然而我們的班主任正是那些摩天大廈的基石，在無(wú)聲地工作著(zhù)、奉獻著(zhù)。
那還是剛上小學(xué)時(shí)，每當看到我們班主任在講臺上講課，我就對“班主任”這個(gè)詞產(chǎn)生了一種親切感，從那時(shí)起，我的心里埋下了一個(gè)秘密——長(cháng)大后去做一名受人尊敬的班主任！
我憧憬，我向往——如果我是班主任，我會(huì )視我的同學(xué)為親姐妹。我將同他們一起學(xué)習，課上做嚴師，課下做摯友。還要去豐富同學(xué)們的課余生活，比如開(kāi)“歌詠會(huì )”“學(xué)習方法座談會(huì )”。舉辦學(xué)生畫(huà)展、書(shū)法展。舉行“愛(ài)班集體”征文比賽及開(kāi)展知識百科競賽。我更不會(huì )讓教室后面的“黑板報”徒有虛名，我要充分發(fā)揮同學(xué)們的智慧去充實(shí)它——那上面將會(huì )有“小發(fā)明”“數學(xué)宮”“ABC園地”等欄目。如果我是班主任，對同學(xué)的學(xué)習情況，我自然是加倍關(guān)心。因為作為班主任抓好學(xué)生的各科學(xué)習情況是天職嘛！對于那些各科不平衡發(fā)展的學(xué)生，我一定悉心為他們排憂(yōu)解難，熱心地替他們同各任課老師“牽線(xiàn)搭橋”，而加薄弱環(huán)節，讓他們盡力做到各課發(fā)展平衡，將來(lái)更好地為祖國服務(wù)。如果我是班主任，對那些被有的老師認為是“低能兒”“調皮大王”的后進(jìn)生，一定會(huì )不聞不問(wèn)。我要用我自己的滿(mǎn)腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句古訓的正確性。我就不信那些“低能兒”“調皮大王”身上沒(méi)有閃光點(diǎn)，他們不能成為有用之材嗎？我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量，鼓勵全班同學(xué)帶動(dòng)他們一道前進(jìn)。如果我是班主任，我一定要調整好同學(xué)之間的關(guān)系。這不僅僅是指男生女生之間的團結友愛(ài)，而且更重要的是男生與男生、女生與女生之間的關(guān)系。男生與男生之間往往由于說(shuō)粗話(huà)、臟話(huà)而引起斗嘴，而女生之間則多數因為“小家子氣”和嫉妒心理而引起分裂。對于這些，我要向學(xué)生們講清楚搞好同學(xué)關(guān)系，教他們豁達大度，讓他們感到班集體的溫暖和幸福。
總之，我要將我的班集體團結的如同一個(gè)人，讓這里只有友愛(ài)，而沒(méi)有鉤心斗角……
總之，如果我是班主任，我堅信自己一定會(huì )做好同學(xué)們的“師表”，當一個(gè)合格的、深受學(xué)生喜愛(ài)的班主任。
我的班主任的作文7
時(shí)光荏苒，稚嫩天真的小學(xué)時(shí)光就像捧在手心里的細沙，我越想把它留住，它卻流逝地快。我走進(jìn)了九十八中學(xué)的大門(mén)，幸運的是遇到了一位好班主任，楊秀麗老師。
猶記初見(jiàn)，她一身“煞氣”，沖進(jìn)了班級�！癏elloeveryone！I’myourEnglishteacherMissYang，大家好，我是你們的班主任，也是你們的英語(yǔ)老師�！彼�(jiǎn)潔干脆的話(huà)語(yǔ)，讓我在心中為她打了個(gè)不錯的印象分。她好瘦��！我記得這便是我對她最深的印象。戴了一副眼鏡，但我依稀覺(jué)得，這是一個(gè)很兇很兇的老師�？珊髞�(lái)，我才發(fā)現，她，其實(shí)不兇，而且是一個(gè)很負責、很愛(ài)學(xué)生、對待學(xué)生很寬厚的老師。
每天清晨，我去辦公室抱作業(yè)的時(shí)候，最早來(lái)辦公室的老師中總有她的身影；傍晚，當太陽(yáng)已快要落山，她總會(huì )踩著(zhù)夕陽(yáng)投下的暖暖的影子，輕輕地從學(xué)校走出來(lái)，每當我看到她那抹嬌小的、被夕陽(yáng)鍍上了一層金粉的背影，心里總是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
在一次家長(cháng)會(huì )上，我們才知道，原來(lái)她的家里有很多困難：孩子臨近高考，她自己身體又不好，當班主任，對于她來(lái)說(shuō)，真的是精力和體力上的極大挑戰�？伤�，卻憑著(zhù)一股子對教育的忠誠，對學(xué)生的熱愛(ài)，硬是咬著(zhù)牙，鉚足勁，堅持了下來(lái)�！鞍V心一片終不悔，只為桃李競相開(kāi)”，這是為人師者對教育永遠的初心，更是對教師最高的評價(jià)，而楊老師更是用她的行動(dòng)詮釋著(zhù)這一點(diǎn)。
她是個(gè)一絲不茍的人，縱使有著(zhù)二十多年的教學(xué)經(jīng)驗，可她卻對自己的每一節課，都做好了充足的準備。她在跟我們交流時(shí)，總是笑瞇瞇的，每當我們將一個(gè)又一個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)法掌握的時(shí)候，她就會(huì )笑得和一個(gè)得到糖的孩子一般無(wú)二，就連那雙看起來(lái)很凌厲的眼睛里面，也寫(xiě)滿(mǎn)了慈愛(ài)和滿(mǎn)足，我總覺(jué)得，那個(gè)時(shí)候的她，快樂(lè )得可以讓整個(gè)世界都跳動(dòng)起來(lái)。
“做事先學(xué)會(huì )做人”，這是她的座右銘，她也是這樣以身作則，她愛(ài)我們，很愛(ài)很愛(ài)，她總是告訴我們，要為自己努力，要自己重視自己，不要讓未來(lái)的自己，討厭現在的自己；她總是說(shuō)，做事情，要么就不做，要做就要做到最好。我覺(jué)得，她不是在做給誰(shuí)看，也不是為了什么，而是已然成為一種習慣，一種日常；她什么也不求，她只求讓自己心安。
可她有時(shí)候，又是嚴肅的。不久前，我們班有同學(xué)不小心磕傷，她二話(huà)不說(shuō)，拉著(zhù)他就往醫務(wù)室走，受傷的同學(xué)后來(lái)告訴我們，在回來(lái)的路上，楊老師嚴厲地批評了他，把他這個(gè)“天不怕地不怕”的小子都給嚇住了呢。
我們親切地稱(chēng)呼她為“秀秀”，意為“秀氣雋永，秀美婉約”。我想，她那種凌厲又不失婉約，秀氣又不失豪爽的作風(fēng)，定然會(huì )影響我們做人、做事，并促使我們，成為一個(gè)正直努力向上的人。
我的班主任的作文8
三尺講臺的心弦是誰(shuí)斷的？誰(shuí)的黑發(fā)被灰塵染白了？隨著(zhù)清晨的鐘聲遠去，上課，粉筆隨風(fēng)飄落，講臺上的身影讓我們刻骨銘心。
有這樣一個(gè)人，春天陪著(zhù)我們看完了所有的書(shū)，才知道“書(shū)有其顏如玉，書(shū)有其金屋�！币饩�，讓我們明白知識的海洋是多么巨大。夏天，熱浪洶涌。在高溫下，他帶我們領(lǐng)略了“劍鋒利”的耐心，體驗了開(kāi)劍的過(guò)程。秋天果實(shí)累累，他帶我們去品嘗收獲果實(shí)的喜悅，就是“稻子聞起來(lái)像好年景，青蛙聞起來(lái)像好年景”。
冬天他戴著(zhù)戴月的星星，和我們分享著(zhù)同樣的感覺(jué)：“老了就冷，認識了松柏就淡了！”他堅信堅持就是勝利，他堅信我們站在那個(gè)世界就像雪后的松樹(shù)。臨近春天，校園里早就呈現出離別的氣息�？粗�(zhù)倒計時(shí)牌一天天變薄，我不禁感到惆悵。他一如既往的板著(zhù)臉，上課一絲不茍，有時(shí)候還會(huì )笑著(zhù)表白。也許我對他的印象是固定在不易笑的臉上，班上永遠都是那么momo無(wú)情。李商隱有一句詩(shī)“春蠶織到死，每晚燭淚盡�！币苍S是蠟炬燒死了，也就是蠶絲用完的蠶。他用自己的方式，讓我們在學(xué)術(shù)上勇敢前行，讓我們在成功的路上勇敢追逐夢(mèng)想。他那張冷酷無(wú)情的臉讓我們明白，在上學(xué)的路上，我們應該內心平靜。
曾幾何時(shí)，上課時(shí)他用看似不痛不癢的拳頭敲黑板的時(shí)候，他那連千里之外都能聽(tīng)到的聲音，還在耳邊縈繞。他對我們的愛(ài)，從發(fā)放艱苦津貼開(kāi)始，就不自覺(jué)地表現在對我們學(xué)習態(tài)度的要求上。那些嚴厲的批評，那些恨鐵不成鋼的眼神，那些失望卻燃起火焰的眼神，都教會(huì )了我們要堅持，風(fēng)雨過(guò)后是怎樣的晴天。
天很藍，坐在草地上看著(zhù)云翻滾放松，微風(fēng)蹦蹦跳跳的.衣服，回憶著(zhù)曾經(jīng)的場(chǎng)景，溫暖涌上心頭。他還是一如既往的去上課，但是為什么他的動(dòng)作慢？我忍不住低下頭。為什么我強壯的雙腿會(huì )顫抖？那些不屈不撓的腿受傷了。我腦子里一直流淌著(zhù)這個(gè)想法，我不會(huì )說(shuō)話(huà)�！澳阒绬�？老班去看我，就在昨天，就像一等獎一樣，我很驚訝�！弊蛱�，那個(gè)請假的女孩向同學(xué)們講述了班主任的愛(ài)。聽(tīng)到這個(gè)我很驚訝。腿受了那樣的傷，他還是堅持要去看生病的同學(xué)。是什么支撐著(zhù)他？也許是愛(ài)，發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)愛(ài)年輕一代！小時(shí)候，我們走在崎嶇的路上。我不覺(jué)得孤獨。我知道即使你不在我身邊，你的精神也會(huì )陪伴著(zhù)我，更何況你還在我身邊。我會(huì )在路上奮進(jìn)，哪怕處處遇到荊棘，我也不會(huì )放棄，我會(huì )帶著(zhù)你教我的精神，勇往直前，逆流而上。
三尺講臺，斷你心弦，塵埃，白你黑發(fā)。風(fēng)一吹，我們就要往前走，我們的記憶就要留在心里，馮是見(jiàn)證人。有一天，我可以打開(kāi)看看。之后我還能記得三尺之外的地方，培養成千上萬(wàn)的學(xué)生。我還能看到你對我很?chē)栏窈荜P(guān)心。我永遠不會(huì )忘記你，我的老師楊，我的班主任。
我的班主任的作文9
我的班主任李老師是一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，她不僅和藹可親，說(shuō)一不二，文武雙全，而且被譽(yù)為“西安最美教師”。
她的眼睛大大的，圓圓的，上面還戴著(zhù)一個(gè)眼鏡。她的臉紅撲撲的，像一個(gè)紅蘋(píng)果。她那靈巧的嘴巴微微彎曲，臉上總是洋溢著(zhù)笑容。
李老師是和藹可親的。有一次考試，我們的平均分沒(méi)有超過(guò)二班，大家都垂頭喪氣地坐在座位上，等著(zhù)李老師加作業(yè)�？伤缤Ｒ粯�，滿(mǎn)臉笑容地走進(jìn)教室，站在講臺上，環(huán)顧四周，瞧了瞧垂頭喪氣的我們，放下書(shū)本，大聲鼓勵我們，說(shuō)：“你們是最棒的，有沒(méi)有信心超過(guò)二班？”我們異口同聲地大喊道：“有！”李老師帶頭鼓起了掌，瞬間全班掌聲一片。
和藹可親的李老師，總是說(shuō)一不二。二年級時(shí)，李老師給我們立了條規矩，全班同學(xué)分成七個(gè)小組，根據每日在校表現，加分減分，得分最低組“自找作業(yè)”——因為自己的不良表現自討苦吃，罰多做作業(yè)。因此，我們每日下午放學(xué)前都要計算各組分數，此時(shí)此刻大家都忐忑不安，生怕自己所在的小組因得分最低而受罰。尤其因某位同學(xué)的不良表現而連累全組同學(xué)自找作業(yè)，就會(huì )被大家同仇敵愾集體譴責，第二天就會(huì )好好收斂，爭取好好表現加分。一年多過(guò)去了，李老師這個(gè)規矩始終沒(méi)有改變。
李老師是省特級語(yǔ)文教師，她的板書(shū)美觀(guān)大方——標準的楷書(shū)字體，講課出口成章，娓娓動(dòng)聽(tīng)，朗讀課文繪聲繪色，聲情并茂。尤其教我們寫(xiě)字時(shí)，她給我們親自示范，一遍沒(méi)寫(xiě)好，再寫(xiě)第二遍，一直寫(xiě)到她滿(mǎn)意為止，從不厭煩。
李老師不僅語(yǔ)文教的好，體育也不差呢！真是文武雙全��！有一天下午，我們上體育課，但體育張老師沒(méi)來(lái)，所以李老師代課。她為了讓我們多鍛煉，她陪著(zhù)我們圍著(zhù)操場(chǎng)跑了三圈，跑完之后，她繼續跟我們一起跳大繩。之后，我們解散了自由活動(dòng)。一直在玩老鼠偷油的我們六個(gè)，玩了十分鐘，突然聽(tīng)到旁邊同學(xué)們的呼喊聲。原來(lái)，李老師在顛乒乓球呢，她一口氣顛了425個(gè)！雖然快50歲了，但是依然活力四射。
李老師從教快30年了，她培養了一屆屆優(yōu)秀的學(xué)生。時(shí)不時(shí)那些學(xué)長(cháng)們來(lái)學(xué)�？赐�，她都會(huì )讓學(xué)長(cháng)們給我們分享一些經(jīng)驗，她也經(jīng)常用一些學(xué)長(cháng)們的優(yōu)秀事跡鞭策我們，鼓勵我們“青出于藍而勝于藍”。
這就是我的班主任——李老師。一位和藹可親，說(shuō)一不二，文武雙全，桃李滿(mǎn)天下的好老師。她是我們都值得尊敬的，堪稱(chēng)為“西安最美教師”之稱(chēng)的好老師。
我的班主任的作文10
這個(gè)班實(shí)際上是我們的班主任周先生。他是我們的歷史老師。雖然他教我們的課程不是主課，但我們的感情一直很好。他是我們班的，但更像是我們的朋友。
他特別關(guān)心我們。只要有一個(gè)人受傷，他就會(huì )以最快的速度來(lái)到教室，詢(xún)問(wèn)情況如何，出了什么問(wèn)題，出了什么問(wèn)題。他一定是第一個(gè)到的。我們可能不知道他對我們的關(guān)心和愛(ài)，因為他不會(huì )告訴我們。他寧愿做一個(gè)沉默的人。有時(shí)候，我覺(jué)得班上很寂寞。他為我們做了很多事。歸根結底，他可以交換的是對別人的仇恨和責罵，但他沒(méi)有遺憾。他的偉大不僅僅是談?wù)撍?/p>
我記得有一次，當我們在同一張桌子上時(shí)，我們兩個(gè)都很生氣，互相不理睬，這讓全班都很糟糕。我們倆可以說(shuō)是他的愛(ài)學(xué)生，但我們倆都不合作，做得不好。眼尖的我，看到了班上的悲傷，便主動(dòng)找班上的同學(xué)，說(shuō)了這件事和班上的一方，他說(shuō)我們很生氣，沒(méi)有好氣，說(shuō)，現在和同學(xué)們，不要天天在一起，手拉手，天天一起淹死，有什么用？我們將來(lái)都會(huì )分開(kāi)。沒(méi)必要這么認真。我們和好吧！我聽(tīng)了他的話(huà)，和她和好了。我們的感情比以前好多了。非常感謝我們的課。我知道他是最棒的，呵呵！
盡管潘基文有時(shí)很兇，但他對我們很好。我們都知道，但有時(shí)，他控制不了自己。他跟班班吵架，還是不理他，覺(jué)得對不起他，因為我是他的愛(ài)人，但我生他的氣，對不起他，他一定很傷心。我們知道他的用意，但我們還是和他吵架，所以我們應該盡量不讓老師生氣，我們一起開(kāi)心，好嗎？
前段時(shí)間，班上有病，但他第一次去學(xué)校而不是去醫院，所以有時(shí)他特別苦惱。他病了，給我們上課。聽(tīng)他低沉的聲音，他感到溫暖和溫暖。也許是因為他生病后聲音變了！他皺著(zhù)眉頭，說(shuō)話(huà)時(shí)停了好幾次。
他會(huì )和我們一起踢足球，玩游戲，教我們鍛煉身體。當我們輸掉比賽時(shí)，我們會(huì )跟他�；ㄕ�，說(shuō)他欺負孩子，不知道怎么讓我們，怎么做，他都會(huì )沖我們笑，我們還會(huì )見(jiàn)面的。
在課堂上，我們有時(shí)和他互動(dòng)，有時(shí)靜靜地聽(tīng)他講課，在課堂上，聽(tīng)我們班上的人和他開(kāi)玩笑，然后和他一起笑，然后，看著(zhù)他，他看著(zhù)我們啞口無(wú)言，繼續他的課，我們會(huì )再聽(tīng)他講課，然后在課后繼續和他玩，有時(shí)對他眨眼，賣(mài)萌給他，然后，逃跑，嘿！我們真高興！
我不知道我們還有多少天。我們可以這樣相處。我們只在一起三年。我想時(shí)間很短。我想一直呆在這里。別走。讓我珍惜這個(gè)班和班上的每一個(gè)人！但現實(shí)不允許！那就讓我們珍惜它吧！
我的班主任的作文11
說(shuō)到我的班主任，我不禁想起了“笑面虎”這個(gè)詞。是的，“笑面虎”是我們班給新來(lái)的班主任和語(yǔ)文老師陸起的外號。
陸老師的穿著(zhù)和其他女老師不一樣。在一個(gè)紅色爆炸頭下，一個(gè)彎彎的柳眉，黑黑的眼睛像是多動(dòng)癥的孩子，不停的轉動(dòng)，真好玩！藍色眼鏡總是向下滑動(dòng)，戴在鼻尖上。他們看起來(lái)有點(diǎn)像老簿記員。他們總是一張嘴笑。再加上身材矮小，整個(gè)人就像電影里的搞笑演員，往往一進(jìn)門(mén)就讓我們哄堂大笑。有一次下課，她看到我們跳橡皮筋玩得很開(kāi)心，就要求加入我們。我們讓她跳了。讓我們吃驚的是陸老師居然會(huì )跳橡皮筋！有那么一瞬間，我簡(jiǎn)直不敢相信是我班主任當著(zhù)我的面跳橡皮筋！雖然一開(kāi)始大家都不習慣，但幾分鐘后，她就把陸老師當成了朋友，一起贏(yíng)了給她鼓掌，一起輸了懲罰她。
課后別看她瘋瘋癲癲的，她的課絕對不含糊。誰(shuí)要是不認真聽(tīng)，她會(huì )發(fā)現的，讓你好好復習。背誦和聽(tīng)寫(xiě)誰(shuí)也不能馬虎。沒(méi)事的。她微笑著(zhù)，獎勵著(zhù)，贊美著(zhù)。如果不嚴重的話(huà)，她親自監督糾正錯誤，堅持重做。那些平時(shí)偷懶的同學(xué)吃了不少苦頭，經(jīng)常寫(xiě)得很差，心里暗暗叫苦。就算兩天每天都是真的，結果每天都是真的，所以外號就誕生了。奇怪的是，從那以后，我們班的紀律越來(lái)越好，學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣越來(lái)越高，語(yǔ)文成績(jì)也直線(xiàn)提高。
有同學(xué)評價(jià)她，下課玩的像個(gè)孩子，上課跟爸爸一樣嚴格。我也這么認為我們班有這么好的班主任。你有嗎？
是誰(shuí)呀？是誰(shuí)帶領(lǐng)我們進(jìn)入知識的王國？誰(shuí)是教我們做人的真理？糾正我們的誤解，是誰(shuí)？是你，親愛(ài)的班主任，每天忙著(zhù)為我們擔心。
我們的班主任有棕色的頭發(fā)。見(jiàn)過(guò)她的人都說(shuō)她長(cháng)得像外國人！一雙黑色的眼睛每天都在看著(zhù)我們，一張櫻桃般溫柔的嘴。班主任的另一個(gè)特點(diǎn)是鼻梁上掛著(zhù)一副眼鏡，讓人覺(jué)得她很有見(jiàn)識。
我最佩服的是老師的眼光。無(wú)論如何，她都逃不過(guò)她銳利的目光。我記得有一次，當老師在黑板上寫(xiě)字的時(shí)候，我們班的第一個(gè)男孩吳鵬輝在老師的眼皮底下和我們班的第三個(gè)男孩林俊龍說(shuō)話(huà)。我原本以為:老師肯定不知道，老師后面也沒(méi)有長(cháng)眼睛，沒(méi)想到老師突然轉身，兩個(gè)嚴厲的眼神射向他們。他們不僅受到老師的批評，還被老師帶到辦公室嚴厲懲罰教育。你看，我們班主任的眼神很?chē)绤枺?/p>
我們班主任還是一個(gè)有愛(ài)心的老師，她關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我們班有個(gè)同學(xué)，父母離異。她感到孤獨，跟不上學(xué)習。知道這種情況后，班主任經(jīng)常和她說(shuō)話(huà)，有時(shí)還會(huì )幫她補習功課。每天下午，我都能看到班主任和她在一起。有一次，我看到老師和她說(shuō)話(huà)，她就開(kāi)始哭。班主任馬上把她抱在懷里，拿出紙巾幫她擦眼淚。在老師的幫助下，她變得開(kāi)朗起來(lái)，學(xué)習取得了很大的進(jìn)步。
我們班的班主任就像慈母嚴父。我喜歡她，也很佩服她。
我的班主任的作文12
夸夸我的好班主任——易老師。易老師長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，即使再細小的動(dòng)作都逃不過(guò)。還有一張巧舌如簧的嘴，上起課來(lái)生動(dòng)有趣，同學(xué)們個(gè)個(gè)聽(tīng)得聚精會(huì )神，想走神都難。
她可為我們班立了大功。以前我們班學(xué)習成績(jì)年段最差，課堂像菜市場(chǎng)亂哄哄，同學(xué)們調皮搗蛋，整個(gè)班級像一盤(pán)散沙。一提到我們班，老師們個(gè)個(gè)都頭疼。易老師的到來(lái)，改變了所有的一切。
還記得易老師剛教我們的時(shí)候，第一天她上《觀(guān)潮》，她夾著(zhù)課本走了進(jìn)來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“今天帶大伙去錢(qián)塘江玩，怎么樣？”要去旅游？錢(qián)塘江？好呀！我興奮極了。要知道我可很少對語(yǔ)文這么感興趣呀！“帶上相機，咱們去拍個(gè)夠，再當當小報道員，報道一下�！彼硷w色舞地說(shuō)。不僅是我，幾乎所有的同學(xué)都立刻興奮起來(lái)，眼睛馬上亮了起來(lái)�！按蠹叶家巷w機了，你還沒(méi)拿相機？”她問(wèn)一個(gè)走神的同學(xué)，那個(gè)同學(xué)立刻回過(guò)神來(lái)，心領(lǐng)神會(huì )地笑了笑，與我們一起沉浸在快樂(lè )里。就這樣，我們沒(méi)有理由地愛(ài)上了易老師的課，愛(ài)上了語(yǔ)文。咱班期末考試從年段倒數第一擠到了第三名的寶座。
咱易老師還開(kāi)設了一個(gè)“班級積分”，美其名曰“個(gè)人成長(cháng)基金”。每個(gè)同學(xué)都有屬于他的積分。只要聽(tīng)寫(xiě)滿(mǎn)分，作文獲得優(yōu)A，做了好事，表現好，有進(jìn)步，熱愛(ài)班級等都能加分。當然，不認真則會(huì )被倒扣的。我們?yōu)榱四玫礁叻e分而認真學(xué)習，努力表現。
這還不夠神，她還有更神的一招。積分可以買(mǎi)東西，這讓所有的同學(xué)激動(dòng)不已，欲罷不能。話(huà)說(shuō)這一天下午，易老師提著(zhù)一大袋東西進(jìn)班級�！疤枪�？餅干？”有人小聲猜�！坝梅e分購買(mǎi)哦！” 易老師把手放在袋子上，一臉的神秘。她掏出一個(gè)文具盒，“這個(gè)1000分起拍！每次加50分……”易老師話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，整個(gè)班級就沸騰了，“1200”“1250”……大家誰(shuí)也不讓誰(shuí)，一邊關(guān)注著(zhù)自己手里的積分，一邊叫勁似的往上喊著(zhù)價(jià)，最后竟然以20xx分被恩浩同學(xué)買(mǎi)下�？粗�(zhù)恩浩拿著(zhù)心儀的文具盒而美滋滋的樣子，大家“捶胸頓足”，恨不當初多掙分。不料，易老師又故意狠狠地刺激我們，和恩浩一唱一和起來(lái)：“怎么樣？辛苦掙分，快樂(lè )購物，這感覺(jué)是不是特別好？來(lái)，有請恩浩發(fā)表一下獲勝感言！”哎，哎，易老師，我們還不知道您的用意嗎？
咱們易老師神招多，同學(xué)們學(xué)得歡，學(xué)得好！咱們班不僅從成績(jì)差班變成了好班，還先后獲得了優(yōu)秀集體進(jìn)步獎，值日中隊也從全校墊底班變成了最高分，一次又一次獲得了各種比賽的桂冠。
這一切都應歸功于易老師的教導，我們的好班主任，真該夸一夸。
我的班主任的作文13
我們每個(gè)人都有老師，但我的老師是不同的老師。她像兔子一樣溫柔，像狐貍一樣狡猾，像老鼠一樣聰明。她不僅是我們的“老師”，也是我們的好朋友。
每次放假，只要有時(shí)間，她都會(huì )陪我們出去看看，逛逛什么的。最不能忘記的是今年四月的春游。一個(gè)星期五的早上，我們一班的學(xué)生開(kāi)始了一次難忘的春游。我們坐在車(chē)上，老師給我們講有趣的故事，我們猜漢字的粉絲。我和同學(xué)都被迷住了，不知不覺(jué)就到了西苑的目的地。學(xué)生和老師開(kāi)始一起玩，我們和大個(gè)子一起玩，呼哧呼哧。有個(gè)項目游戲，是繩鎖單板橋。有的同學(xué)嚇得過(guò)不去，徑直往回走，有的則站著(zhù)不動(dòng)。我們班主任看到了，對大家說(shuō):“同學(xué)們，勇敢一點(diǎn)，超越自己。堅持是最好的”！在老師的鼓勵下，我們都咬緊牙關(guān)，終于成功玩到了木橋游戲。我驚訝地發(fā)現我有如此大的毅力。
事實(shí)上，我的老師仍然是一個(gè)嚴格的老師。有一次午休，我不小心做完了老師布置的作業(yè)，出去瘋狂玩耍。第二天，她讓我重寫(xiě)作業(yè)。一氣之下，我又潦草地寫(xiě)了一遍。她看完之后，用深沉而有力的語(yǔ)氣說(shuō):“航天，愿意練字就寫(xiě)幾遍�！比缓笏合铝什莸膬身�(yè)紙。我當時(shí)被老師的行為震驚了，只好認真寫(xiě)作業(yè)，才考過(guò)。
中等身材，留著(zhù)齊耳短的頭發(fā)。一雙眼睛經(jīng)常放在鼻梁上。一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛和一張會(huì )說(shuō)話(huà)的嘴，來(lái)，這就是我們的中年班主任——紀平。
我的班主任彭老師從三年級開(kāi)始就和我們在一起，不斷的給我們傳授知識。
彭老師有一雙明亮的眼睛，一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一雙嚴肅的神眼，一個(gè)高高的鼻子和一張規規矩矩的臉。這是彭老師。
彭老師對我們要求很?chē)栏�。如果有人不注意上課，離開(kāi)學(xué)校，她明亮的眼睛會(huì )變得像兩把鋒利的劍，打在同學(xué)的臉上。她的笑容馬上就消失了，同學(xué)馬上就專(zhuān)心上課，不玩了。
彭老師對我們很?chē)栏�，但有時(shí)也很溫柔。因為我們班有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)的比較慢，往往沒(méi)有足夠的時(shí)間完成試卷上的作文，只寫(xiě)一兩行，導致很多分數。彭先生沒(méi)有批評他們，而是鼓勵他們努力工作。結果，他們取得了很大的進(jìn)步�，F在我們班每個(gè)學(xué)生都能在考試中完成作文。記得上次校運動(dòng)會(huì )，我們班接力賽和拔河都沒(méi)贏(yíng)，老師也沒(méi)怪我們。他還安慰我們說(shuō):“輸了也沒(méi)關(guān)系，盡自己的一份力量，爭取下次成功�！边@些話(huà)給了我們很大的鼓勵，我們的自信回來(lái)了。在下次比賽中，我們永遠不會(huì )讓老師失望。
老師，謝謝你教會(huì )了我們做人的道理和知識。謝謝你為我們做的一切。你已經(jīng)很努力了！
我的班主任的作文14
“鄭老師”——我的班主任，她和藹可親，每天都是以笑待人，我們都非常喜歡她！
鄭老師的講課風(fēng)格與眾不同，在課堂上，如果有同學(xué)犯了錯，老師都是帶著(zhù)幾分幽默的去教訓他。有一次，老師去辦公室拿教案時(shí)，一位同學(xué)為了讓我們“炸開(kāi)鍋”犧牲了自己當人的機會(huì )，趴在地上當起了狗。他就這樣爬到了教室門(mén)口，盯著(zhù)老師是否到來(lái)。簡(jiǎn)直就是一只看家狗�？闪钏剂喜患暗氖�，老師竟從窗臺邊看到了他。老師帶著(zhù)陰笑走了進(jìn)來(lái)，拉著(zhù)他的紅領(lǐng)巾走上了講臺，讓他再做一遍，不過(guò)不是“看家”而是在講臺上爬十圈。但，幸運的是，下課鈴打響了。老師也沒(méi)整成。便當我們的面說(shuō)：“從此以后，他就是我的小狗了！”說(shuō)罷，老師拉著(zhù)他的紅領(lǐng)巾走向了辦公室。同學(xué)們哄堂大笑。這不正是在快樂(lè )中學(xué)習嗎？
還記得我剛轉來(lái)的時(shí)候，面對著(zhù)這陌生的環(huán)境，我十分膽怯，哪怕是下課了，我也只是呆呆的坐在座位上。望著(zhù)別的同學(xué)在一起歡笑，一起玩�！抢蠋熌�，第一個(gè)和我講話(huà)！讓我大膽的去玩。在課堂上，我不敢回答問(wèn)題，因為我害怕，怕沒(méi)回答正確，同學(xué)們會(huì )嘲笑我，老師會(huì )批評我……終于，在您的鼓勵下，我戰勝了自己心中的障礙。
教我學(xué)會(huì )拼音的是您，叫我學(xué)會(huì )漢字的是您，叫我做人道理的是您。每當我看到你那厚厚的眼鏡時(shí)，您工作的背陰總是會(huì )回蕩在我的腦海中，因為我們現在的成績(jì)都是老師用汗水換來(lái)的。
在五年級跳長(cháng)繩比賽時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直在我的腦海中浮現出來(lái)。在早晨，下午，操場(chǎng)上總會(huì )有我們跳長(cháng)繩的身影。那是一個(gè)團體，令人驕傲的團體，老師經(jīng)常不辭辛苦的為我們甩繩，汗水從老師的額頭上掉了下來(lái)。掉落在地上，發(fā)出渺小而清脆的聲音。我們也更加努力的跳著(zhù)，當同學(xué)們甩繩時(shí)，老師則會(huì )站在不遠處看著(zhù)我們，也在為我們的進(jìn)步而高興，那進(jìn)步不是跳繩的進(jìn)步，而是我們的團結心！老師陪伴著(zhù)我們一起走過(guò)了這一段人生的旅途，在成長(cháng)的路途上又邁進(jìn)了一個(gè)腳步……比賽開(kāi)始了，我們專(zhuān)心的跳著(zhù)，老師專(zhuān)注的盯著(zhù)我們，仿佛在說(shuō)：“一條繩，一份力，一顆心，幾十顆心同系一個(gè)信念！”終于，我們以2分鐘160個(gè)的好成績(jì)獲得了全校第一。但我們不僅得到了這個(gè)榮譽(yù)，還學(xué)會(huì )了團結！
“鄭老師”——我的班主任。正因為有這么好的老師，我們才學(xué)到了這么多知識，這門(mén)多道理！
我的班主任的作文15
從小到大，我經(jīng)歷了很多位班主任，其中我最喜愛(ài)的班主任是黃老師。
黃老師年近三旬，不光擔任我們的班主任，還教我們數學(xué)。她長(cháng)著(zhù)一頭又黑又長(cháng)的頭發(fā)，一雙水晶似的眼睛閃爍著(zhù)智慧的光芒。夏天，她最喜歡穿裙子，走起路來(lái)，像飄來(lái)一陣風(fēng)，顯得很有氣質(zhì)。
黃老師上課形象生動(dòng)，淺顯易懂，同學(xué)們都喜歡聽(tīng)，時(shí)間一長(cháng)，逐漸對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。每次數學(xué)考試，我們班的成績(jì)總是在全年級名列前茅。
黃老師工作起來(lái)很拼，有時(shí)甚至帶病堅持工作，令同學(xué)們尤為感動(dòng)。一次，黃老師有點(diǎn)發(fā)燒，身體很不舒服，但仍然到校給我們上課。課堂上，我看見(jiàn)她臉色蒼白，說(shuō)話(huà)上氣不接下氣，跟平時(shí)簡(jiǎn)直判若兩人。中途，她劇烈地咳嗽著(zhù)，差點(diǎn)嘔吐，但她并沒(méi)有停止上課，只是靠著(zhù)講臺稍稍休息，喝了幾口水，又強打著(zhù)精神繼續講課。當時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，就連平時(shí)最喜歡搗蛋的同學(xué)也似乎變成了乖孩子，豎起耳朵認真聽(tīng)講，生怕一不小心弄出聲響，影響老師講課。
好不容易下課了，黃老師沒(méi)有呆在辦公室休息，而是倒了一杯水，又來(lái)到走廊上看我們做游戲。那天，外面下著(zhù)小雨，我和幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上冒雨追逐打鬧。黃老師看見(jiàn)了，便用微弱的聲音喊我們回來(lái)。也許是相隔較遠，或是聲音太小，我們沒(méi)有聽(tīng)到，仍然在雨中奔跑。黃老師急了，拖著(zhù)虛弱的身子從樓梯間來(lái)到操場(chǎng)，把我們幾個(gè)一一拽了回去。那天，我們倒平安無(wú)事，可黃老師卻因淋了雨，導致病情加重，由低燒變成高燒，終于臥病在床。事后，我們非常后悔，看望黃老師時(shí)，心中充滿(mǎn)了愧疚感，但她并沒(méi)有責怪我們，反而一再叮囑我們雨天不要在外面玩，小心感冒……
最讓我難忘的還有這樣一件事。一天，我大概吃了不衛生的東西，上數學(xué)課時(shí)覺(jué)得很不舒服，頭暈無(wú)力，吐得滿(mǎn)地都是，由于臭味難聞，個(gè)別同學(xué)還用衣袖掩住了口鼻。黃老師見(jiàn)了，溫柔地摸了摸我的額頭，當即對我同桌說(shuō)：“你先扶她去辦公室洗洗臉，再幫她倒杯純凈水嗽下口�！贝覀兓氐浇淌�，只見(jiàn)黃老師正拿著(zhù)拖把拖地上的穢物。黃老師看我有氣無(wú)力的樣子，只好給我家長(cháng)打電話(huà)。不久，媽媽來(lái)到學(xué)校，黃老師著(zhù)急地說(shuō)：“她剛才嘔吐了，有點(diǎn)不放心，我上課走不開(kāi)，你快帶她去醫院檢查一下吧�！眿寢寕冞B聲答應。走到教室門(mén)口，看著(zhù)黃老師那關(guān)切的眼光，我不禁熱淚盈眶。
上了三年級，我們又換班主任了。雖然新老師對我很好，但很長(cháng)一段時(shí)間，我仍念念不忘黃老師，真希望她一直擔任我們的班主任啊。黃老師，我想對您說(shuō)：“您就像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我，您是我心中最敬愛(ài)的班主任，我永遠愛(ài)您!”
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