關(guān)于我的小學(xué)班主任作文600字集合七篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的我的小學(xué)班主任作文600字7篇，希望能夠幫助到大家。
我的小學(xué)班主任作文600字 篇1
我的班主任姓姚，已經(jīng)教我們語(yǔ)文四年了。她個(gè)子中等，鼻子直挺，有著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛。
姚老師從事教育工作有好幾十年了，經(jīng)驗豐富。她是學(xué)校的心理咨詢(xún)師，待人和藹可親，常常找同學(xué)談心。她還以身作則，從而影響我們的行為和習慣。而且姚老師從來(lái)都很有耐心，不會(huì )因為犯了錯而不關(guān)心你，讓你受到冷漠。
記得四年級時(shí)，姚老師帶我們玩“詞語(yǔ)接龍”游戲，想必規則大家都知道，就不再多說(shuō)了。有一輪中老師讓我參加游戲，我拒絕了。因為我一直不喜歡玩這類(lèi)游戲：怕失敗、怕丟臉。老師有些不悅，再次問(wèn)我參不參加，我還是不干。姚老師生氣了，請了其他同學(xué)。課后，老師找我談了談，而我的態(tài)度卻很冷淡，不屑一顧。放學(xué)后，老師遇到了我爺爺，便和他說(shuō)明了這件事情，爺爺知道后批評了我，我也認真反省。本以為此后姚老師會(huì )對我冷漠，從此忽略我。但那件事情過(guò)后，姚老師仍像往常一樣幫助我，使我有些內疚，覺(jué)得很對不起她。杜甫在《春夜喜雨》中提到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲�！蔽艺J為這句話(huà)形容姚老師是再合適不過(guò)了。
姚老師不僅很寬容，為了讓我們的語(yǔ)文作文寫(xiě)得更好，她不惜犧牲自己的業(yè)余時(shí)間來(lái)輔導我們。
為了提高我們的作文水平，姚老師利用自己的假期，從我們班選了30多名同學(xué)，免費輔導他們作文。那時(shí)，天氣比較熱，教室里的電風(fēng)扇嘎吱作響，盡管電風(fēng)扇的風(fēng)力已經(jīng)調得很大了，但風(fēng)還是一點(diǎn)都不光顧講臺。姚老師站在講臺上，流著(zhù)汗，上著(zhù)作文課，同學(xué)們都很感動(dòng)。經(jīng)過(guò)假期的學(xué)習，這些同學(xué)的作文水平都有了一定程度的提高，看到自己的辛苦沒(méi)有白費，姚老師也很欣慰。
姚老師還很關(guān)心同學(xué)，如果有同學(xué)成績(jì)下滑了，姚老師會(huì )找他的家長(cháng)談一談，說(shuō)明問(wèn)題，提出建議，共同討論，找到解決問(wèn)題的辦法，而不是一味地去責罵，去批評。所以，同學(xué)們都很喜歡她。
時(shí)光飛逝，一轉眼，我已由一個(gè)不懂事的一年級小孩變成了一名高年級的學(xué)生了。這期間姚老師付出了多少心血與汗水！師恩難忘，老師的教誨之恩，我會(huì )永遠銘刻在心！
我的小學(xué)班主任作文600字 篇2
他，教給我們知識，更讓我們懂得了道理，他就是我們的班主任——陶老師。
陶老師的鼻子挺挺的，一雙炯（ｊｉǒｎɡ）炯有神的大眼睛散發(fā)出智慧的光芒，加上又粗又密的眉毛，可謂“濃眉大眼”。他的臉上總是掛著(zhù)熱情的微笑，讓人感到和藹（ǎｉ）可親。
“好！我們再讀一遍就下課！”陶老師鼓勵大家，說(shuō)完又咳（ｋé）了咳。我們再一次鼓起勁兒開(kāi)始了朗誦：“鴻（ｈóｎɡ）蒙未辟，宇宙洪荒……”而在一旁聆（ｌíｎɡ）聽(tīng)的陶老師比我們還要嚴肅、認真……記得剛開(kāi)始練習時(shí)，許多同學(xué)都不能全神貫（ɡｕàｎ）注，以為全班有那么多人自己讀得不好也無(wú)所謂，結果好好的句子被我們讀得七零八落。陶老師看在眼里急在心上，為了調動(dòng)大家的積極性，他特意變換朗誦的方式，領(lǐng)讀、接力讀，使大家感覺(jué)不會(huì )太單調、乏味；讀每一個(gè)字，每一句話(huà)，他都會(huì )反復斟（ｚｈēｎ）酌（ｚｈｕó）：該怎樣朗誦？怎樣朗誦才會(huì )更有味道？哪里須快，哪里須慢……陶老師認真地指導著(zhù)我們，汗水濕了發(fā)梢也絲毫沒(méi)有發(fā)覺(jué)。陶老師的嚴肅認真深深地影響了我們，讓我們感覺(jué)到這次比賽的重要性，體會(huì )到自己在這次比賽中的作用：整體朗誦效果取決于每一個(gè)參與的人，也需要我們每一個(gè)人的全心付出。經(jīng)過(guò)一次次的調整和改善，我們漸漸有了進(jìn)步，同時(shí)明白了只有全班一條心才能發(fā)揮出團結的真正力量。
激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)到了，在登上舞臺的那一刻，我們滿(mǎn)懷信心，同時(shí)肩負著(zhù)責任——對陶老師辛苦付出的責任。起初，臺上刺眼的閃光燈讓大家有點(diǎn)睜不開(kāi)眼睛，突然，一個(gè)熟悉的身影匆匆忙忙地來(lái)到舞臺的下方。我一驚，心想：這不是陶老師嗎？他在下面干什么呢？原來(lái)陶老師是來(lái)給我們做指揮的，看著(zhù)他那么投入地指揮，我心中頓時(shí)充滿(mǎn)了自信，剎（ｃｈà）那，陶老師的一聲聲鼓勵在我耳畔（ｐàｎ）響起：“加油！努力！”全班３７個(gè)人都發(fā)揮出了自己最佳的水平。雖然最后我們只獲得了全校第二，但我們卻堅信我們班是最棒的！陶老師為同學(xué)們的努力發(fā)自?xún)刃牡匦α�，而我們對團結也有了新的認識。
這就是我們的班主任陶老師，不僅教給我們知識，更讓我們明白了團結的意義。
我的小學(xué)班主任作文600字 篇3
光陰似箭，日月如梭。一轉眼，我從一個(gè)一年級的學(xué)生變成了六年級的學(xué)生。而班主任也換個(gè)不停。其中，我最喜歡的是六年級的 趙老師。
幽默
六年級的課文以科普類(lèi)文章，文言文居多。以前也接觸過(guò)文言文，課文里的“之乎者也”把我弄得暈頭轉向。所以，每一篇文言文我一定要死記硬背才能勉強過(guò)關(guān)�？墒沁@些“之乎者也”經(jīng)趙老師手里一變，背誦起來(lái)那簡(jiǎn)直是“小菜一碟”！。因為趙老師在講的時(shí)候習慣把白開(kāi)水似的文言文變成濃香的“排骨湯”。你聽(tīng)！趙老師正在講第八課《為學(xué)》哩！“同學(xué)們，你們是想當窮和尚還是富和尚呢？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“窮和尚！”“那誰(shuí)想當富和尚呢？”我們聽(tīng)后，哈哈大笑起來(lái)……
嚴厲
有一天早上，因為貪睡起晚了，我抓起書(shū)包就像學(xué)校跑去。殊不知，我那語(yǔ)文白皮同步還在我那可愛(ài)的小床上“睡覺(jué)”呢！一進(jìn)班，我立刻著(zhù)急起來(lái)——組長(cháng)已經(jīng)開(kāi)始收作業(yè)了！我馬上放下書(shū)包，翻找起作業(yè)。數學(xué)作業(yè)，英語(yǔ)作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)……咦？我的語(yǔ)文白皮同步呢？難不成落在家里了？不可能！堅決不可能！我把英語(yǔ)，品德書(shū)都翻了一遍，整個(gè)書(shū)包都被我翻了個(gè)底朝天，可就是不見(jiàn)語(yǔ)文白皮同步的身影。唉！肯定落在家里了！抬頭一看，趙老師正埋頭判白皮同步呢！完了，這下死翹翹了，趙老師一定會(huì )大發(fā)雷霆的！算了，誰(shuí)讓人家忘帶作業(yè)了呢？我只好硬著(zhù)頭皮走上前去，小聲對老師說(shuō)：“趙老師，我語(yǔ)文白皮沒(méi)帶�！薄盀槭裁�？”“我昨天晚上趴在床上看短文，結果落在床上了�！薄拔易蛱焯嵝蚜藥状�？！一定要帶著(zhù)，我課上要用！你說(shuō)的都不叫理由！”趙老師嚴厲地批評了我。直到下午我把白皮同步拿到學(xué)校，趙老師才說(shuō)：“下次不許在這樣了！聽(tīng)到了嗎？！”“聽(tīng)到了！”我調皮地走回座位。
趙老師是我小學(xué)生涯里最后一名班主任。我深深地愛(ài)著(zhù)趙老師，愛(ài)著(zhù)這個(gè)給予我無(wú)限回憶的校園。
我的小學(xué)班主任作文600字 篇4
初中上學(xué)期我們的第一任班主任走后，吳老師就肩負重任擔起了我們班班主任的職位。她有著(zhù)整齊烏黑的短發(fā)，炯炯有神的大眼睛上被劉海遮住一半的彎月似的眉毛，整個(gè)人看起來(lái)很文靜，微笑起來(lái)很可愛(ài)，可是你只要和她接觸過(guò)，了解她認識她之后，你就不會(huì )認為她這么的文靜了。她有她的教學(xué)方法，所謂學(xué)生都是用棍棒調教出來(lái)的，我們自然很聽(tīng)她的話(huà)，師命不可違，加上她的”棍棒調教“法誰(shuí)還敢和她對著(zhù)干呢！
班主任她可是公平公正的，班長(cháng)犯了錯，還是一樣被罰呢！所謂”天子犯錯與庶民同罪“班主任她可是鐵面無(wú)私的“包公大人”呢！比如一次，班長(cháng)在數學(xué)課上寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，被站在窗外的班主任逮了個(gè)正著(zhù)，班主任可真是火眼金睛呢，不尊敬數學(xué)老師就如不尊敬她一樣，好了，這下可憐的班長(cháng)可有的受了。每次惹班主任生氣，她那犀利嚴肅的眼神一掃過(guò)來(lái)，我們就像貓見(jiàn)了老鼠一般，嚇得大氣都不敢喘一下。還是別惹她為妙，這是我們一致對班主任發(fā)火的嚴重后果做出的總結。班主任兇歸兇，但是還是對我們勤勤懇懇，肩負起對我們的責任。所以啊，我要夸夸她，鐵面無(wú)私、嚴格要求都是她對我們潛藏的關(guān)愛(ài)呀！
班主任可不是時(shí)時(shí)刻刻都對我們兇巴巴的呢！這樣會(huì )容易長(cháng)皺紋、變老的。所以呀我們盡量不惹她生氣，她也是很溫柔，對我們也是會(huì )綻放笑容的。我們遇到難題時(shí)，班主任會(huì )耐心的講解一遍又一遍，她不厭其煩的講著(zhù)，問(wèn)我們聽(tīng)明白沒(méi)，直到我們如小雞啄米一樣點(diǎn)著(zhù)頭，她才繼續做她的事去了，所以呀，有難題就找她，準沒(méi)錯！班主任在放學(xué)時(shí)，有時(shí)會(huì )到班級來(lái)看看值日生掃完地沒(méi)，讓他們快點(diǎn)回家，要不然天就晚了�？荚嚳荚伊�，她并沒(méi)有對我們大聲責罵，她給我們每人都灌了一碗“心靈雞湯”，班主任她給過(guò)我們機會(huì )了，考差了也是我們自己貪玩怨不得別人，下次努力，再接再厲。我們可不能再惹她生氣了，所以我們都得“好好學(xué)習，天天向上”，決不辜負班主任的一片苦心��！她的溫柔與鼓勵給了我們力量，所以啊，我要夸夸她，辛勤教導，給予知識都是她對我們殷勤的付出��！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這不正是說(shuō)我們班主任對我們無(wú)私的關(guān)懷與奉獻嗎？在這里，我要夸夸我的班主任，令我們又敬又愛(ài)的班主任。
我的小學(xué)班主任作文600字 篇5
說(shuō)起我的班主任，那可是令我們班的學(xué)生都“聞風(fēng)喪膽”的胡大領(lǐng)導。她在班上的威信十分高，早讀課上，只要胡老師前腳進(jìn)門(mén)，那些離位，打打鬧鬧的調皮鬼一秒不到，就回到座位上認認真真地讀起書(shū)來(lái)，班上立馬就由吵鬧變成了書(shū)聲瑯瑯。也因為如此，我們都親切地稱(chēng)她為“虎”老師，是老虎的“虎”哦！
別看“虎”老師平時(shí)挺威嚴的，卻十分關(guān)心我們。記得是一年級的時(shí)候，我仍然是個(gè)愛(ài)瘋愛(ài)鬧的傻丫頭，整天喜歡亂跑，這不，惹了麻煩。那天中午，我正在操場(chǎng)邊歡快地飛跑，覺(jué)得舒服極了，風(fēng)吹著(zhù)我的頭發(fā)，飄呀飄，我情不自禁地閉上了雙眼�！斑恕钡囊宦�，我和另一個(gè)人撞在了一起，又同時(shí)摔倒在地上。那人倒是金剛鐵打的頭，站起來(lái)拍拍屁股走人了。我就不行了，捂著(zhù)頭上的大包，嗚咽著(zhù)回到教室。不出半分鐘，胡老師立刻以光速趕來(lái)了。她先簡(jiǎn)單地查看了我的大包，接著(zhù)回到辦公室拿了一塊冷冰冰的毛巾，讓我敷在額頭上。在為我處理傷口時(shí)，胡老師一句話(huà)也沒(méi)數落我。我的耳朵里只是充斥著(zhù)“傷口還痛不痛？”“毛巾是不是不夠冰？”……讓我第一次感到，平時(shí)威風(fēng)凜凜的“虎大王”也有如此溫柔的一面。從那以后，我就規矩了許多，雖然有時(shí)也與同學(xué)嬉戲打鬧，但每次要做傻事前，我總會(huì )想起胡老師那一句“以后小心一些，別再摔著(zhù)碰著(zhù)了�！�
幽默是胡老師的又一大特點(diǎn)。語(yǔ)文課上，如果你實(shí)在是忍不住了，打起了哈欠，或是讀起課文來(lái)無(wú)精打采時(shí)，胡老師總會(huì )帶著(zhù)半開(kāi)玩笑的口吻說(shuō)：“嘿，同志們！吃飽飯沒(méi)？沒(méi)吃飽回家多吃點(diǎn)！”讓你“咯咯”笑個(gè)不停，瞌睡蟲(chóng)都跑光光了。
“朋友”詮釋我們和胡老師相處的狀態(tài)。下課后的胡老師全然沒(méi)有了嚴厲的氣場(chǎng)，她會(huì )走出辦公室，和我們聊聊天，了解我們的學(xué)習和生活狀況。一旦有同學(xué)成績(jì)下降，她就會(huì )找到同學(xué)交交心，與同學(xué)一起分析原因，尋求解決之道。正是因為這些，我們全班都十分敬佩和尊重她。
最后，我想代表全班同學(xué)對她說(shuō)：“親愛(ài)的‘虎’老師，您有時(shí)對待我們，就像老虎看見(jiàn)一只只小兔子一樣，讓人感覺(jué)您十分有威嚴；有時(shí)您又似我們最知心的好朋友，幫我們解決生活和學(xué)習上的困難……您真是一只讓人又愛(ài)又恨的‘大老虎’呀！”
我的小學(xué)班主任作文600字 篇6
我們班上 一個(gè)活潑開(kāi)朗、脾氣暴躁的老師。老師長(cháng)著(zhù)一雙黑珍珠般的眼睛，頭發(fā)像一根根美味的黑面條，看上去好吃極了，還有那靈敏的耳朵，只要哪個(gè)同學(xué)說(shuō)話(huà)，她就會(huì )用恐懼的目光看著(zhù)你，你一定會(huì )被嚇得魂飛魄散。
王老師第一次來(lái)的時(shí)候，穿著(zhù)非常樸素，還扎著(zhù)兩根小辨子，可愛(ài)極了。線(xiàn)次王老師在晨練的時(shí)候，總像頑皮的猴子，這里玩玩，那里玩玩，活蹦亂跳，有時(shí)我們個(gè)別幾個(gè)同學(xué)扣分了，王老師對著(zhù)同暴躁地說(shuō)：“如果下次誰(shuí)再扣分，我就把他丟到外面去！”我們個(gè)個(gè)都嚇得目瞪口呆連一句話(huà)都不敢說(shuō)，這只是憑她的小脾氣，如果發(fā)最大的氣，都會(huì )把教室翻了天。每次欠們出去春游的.時(shí)候，王老師最?lèi)?ài)跟我們做游戲，比如說(shuō)：三個(gè)字，老鷹抓小雞，還有跑步比賽······我們有時(shí)還看見(jiàn)王老師拍照的時(shí)候，老師的動(dòng)作簡(jiǎn)直比頑皮的猴子的動(dòng)還要多，有時(shí)還爬在樹(shù)上，我們不能不說(shuō)她像頑皮的猴子！
王老師的習慣特別多，我來(lái)跟你們說(shuō)說(shuō)吧！有一次我們正在聚精會(huì )神地做作業(yè)，突然老師說(shuō)：“��！那架飛機要撞上我們學(xué)校了！”我們充滿(mǎn)了好奇心一看，原來(lái)老師要看我們 意志力，后面王老師又說(shuō)：“周蘊瀟的腳上有一要蟒蛇！”我們理都沒(méi)理睬王老師，王老師看見(jiàn)我們這樣專(zhuān)心，開(kāi)心地笑了，有時(shí)王老師像一個(gè)幽默大師，逗得我們哈哈大笑。不要說(shuō)了，王老師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)我們大家都知道，我先說(shuō)：“優(yōu)點(diǎn)吧！”
王老師每次上課都是那樣和藹可親，對同學(xué)們都是好極了！有時(shí)還對同學(xué)們說(shuō)：“我們班是最好的！”我們聽(tīng)了這句話(huà)充滿(mǎn)了希望。再讓我說(shuō)缺點(diǎn)吧！每次王老生氣的火氣太大了，但是我們非常擔心
王老師的身體，欠想對王老師說(shuō)：“王老師下次一定不要傷著(zhù)身子，好嗎？”我有著(zhù)一個(gè)這樣好的老師，讓我懂得了一個(gè)人要怎樣過(guò)這一輩子。還讓欠感到驕傲。
我的小學(xué)班主任作文600字 篇7
一個(gè)不高的三十幾歲的女人，卻是全班害怕的嚴厲的班主任兼語(yǔ)文老師。
第一次見(jiàn)面時(shí)我站在陽(yáng)臺上，我是轉校過(guò)來(lái)的，因為我弟弟將在這所學(xué)校讀一年級，我在哪里讀書(shū)都一樣。那時(shí)，我站在陽(yáng)臺邊，有個(gè)男同學(xué)看著(zhù)迎面走來(lái)的女子說(shuō)：“那就是我們的班主任，把學(xué)費單交給她�！蔽铱戳艘谎勰型瑢W(xué)無(wú)動(dòng)于衷而繼續看樓下的樹(shù)。以此同時(shí)，我媽也從弟弟的教室上來(lái)了，“快叫老師！”她有些命令地說(shuō)道。
我照做了，也知道她姓邱名玲，也知道了她會(huì )教我語(yǔ)文，還知道她與我媽認識，但她們不是好朋友，只是認識。我帶著(zhù)平靜的心情坐在邱老師安排的座位，因為遲來(lái)，她還幫我向一個(gè)有舊書(shū)的同學(xué)借了書(shū)，但她還是輕輕說(shuō)了句，“你比一般同學(xué)要冷淡�！蔽覜](méi)有回答她，因為她那不是問(wèn)句，我也沒(méi)有答案，更沒(méi)有微笑，只是淡淡的“謝謝”。
在講第一單元的作文時(shí)，大部分同學(xué)都跑去書(shū)店買(mǎi)了她要求的作文書(shū)，而我還沒(méi)有。她一邊講課，也發(fā)現了我沒(méi)有書(shū)，但依然安靜得如同我有書(shū)似的認真聽(tīng)講�！跋饶脕�(lái)看看�！毕抡n后，她把她自己的作文書(shū)給我，給時(shí)是翻卷在她講的那一頁(yè)，我感受到我身邊投來(lái)羨慕的目光，而我依然只是冷靜地說(shuō)了聲謝謝。我也發(fā)現了她清勁有力的筆記，她應該備了很充分的課，書(shū)上有著(zhù)手指留下的粉筆印。
但是，我說(shuō)過(guò)幾乎所有的同學(xué)都害怕她，因為她太嚴厲，即使有溫暖的一面。她的布置的練習與作業(yè)總比其他老師多，甚至其他老師加起來(lái)都沒(méi)有她的多，這不是玩笑。有一次，幾個(gè)貪玩的同學(xué)沒(méi)有完成抄寫(xiě)，被要求站起來(lái)，她拿著(zhù)小棍子狠狠地打，連男同學(xué)都哭了。當然，那個(gè)時(shí)候還沒(méi)出臺老師體罰學(xué)生的政策，我也不知道那算不算體罰。但那以后吧，缺作業(yè)練習的人越來(lái)越少，我們學(xué)到的東西也更加多。
在下一年她不再教我們的時(shí)候，我們卻開(kāi)始想念她，特別是她將我們變得很勤奮。
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