[熱門(mén)]描寫(xiě)的小學(xué)生作文9篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的描寫(xiě)的小學(xué)生作文9篇，希望能夠幫助到大家。
![[熱門(mén)]描寫(xiě)的小學(xué)生作文9篇](https://p.9136.com/00/l/d0a1d1a7c9fa3_2.jpg)
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇1
今天，我獨自一人在家，突然一個(gè)想出去走走的念頭閃過(guò)，我便出門(mén)朝海濱公園走去。一路上，微風(fēng)吹來(lái)，使人神清氣爽。秋姑娘給大地披上了一層薄薄的金紗。她隨時(shí)都會(huì )仲出細嫩的手，在你身上臉上輕輕地撫摸，給你一點(diǎn)溫柔可親的感覺(jué)，舒服極了。
走進(jìn)海濱公園，我能感覺(jué)到那濃濃的秋的氣息。湖水依舊翠綠，在太陽(yáng)的照耀下金光閃閃，美麗極了�？稍�(jīng)嬌艷一時(shí)的鮮花凋謝了，美麗的荷塘里也找不到荷花的身影，取代荷花的是一個(gè)個(gè)小蓮蓬。一顆顆明亮的水珠在蓮蓬上滴溜溜打轉，好像晶瑩剔透的明珠。我不由自主地走近荷塘，仔細端詳起蓮蓬來(lái)，它有一套翠綠的外衣，身上均勻地排列著(zhù)十幾個(gè)小孔。我順手挖了一個(gè)蓮蓬，撕去綠皮，蓮蓬露出了白嫩的'肉，再冊成兩半，里而有個(gè)小生命——綠芽。這時(shí)一陣涼風(fēng)襲來(lái)，蓮蓬、荷葉互相碰撞，頓時(shí)響成一片，猶如貝多芬的交響曲，悅耳動(dòng)聽(tīng)！
我愛(ài)漫山遍野都是鮮花的春景，但我更愛(ài)這碩果累累的荷塘的秋色。愿這大好秋色永駐人間！
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇2
走進(jìn)公園的大門(mén)，伸向西邊的是一條小徑。走完這條小徑，一個(gè)噴水池便展現在我的面前，有許多游人正對著(zhù)水池拍手稱(chēng)奇。這個(gè)水池并不像一般的噴水池呈規則的幾何圖形，它的邊順著(zhù)地勢的變化而變化，池面相當大，說(shuō)它是一個(gè)人工湖也不過(guò)分。池水碧綠，綠得就如一床綠被；水很清，清得可以瞧得見(jiàn)水底的沙石和游魚(yú)，池邊的樓臺亭閣、紅花綠樹(shù)都一起倒映在水里，水池就像一塊很大的畫(huà)屏。水池的中央，建筑師建造了一朵綻開(kāi)的蓮花，蓮花上站著(zhù)一只正欲展翅高飛的仙鶴，正抖動(dòng)它的綠裙，口中不停地噴出高高的水柱，搖曳多姿。聽(tīng)說(shuō)，如果是在陽(yáng)光下看這水柱，有時(shí)還可見(jiàn)到七彩的光環(huán)，真是美極了。池邊的假山千姿百態(tài)，有的似奇峰獨立，拔地而起，有的又如雄獅長(cháng)嘯，威風(fēng)凜凜……
沿著(zhù)池邊向前走去，是一個(gè)花壇，壇中種滿(mǎn)了牡丹。牡丹是花中之王，國色天香。我跑到花壇前盡情觀(guān)賞花之王的仙姿麗質(zhì)，這兒的牡丹品種有十多種，花朵大，顏色艷，紅的，粉的，白的……游人們都被牡丹花吸引住了，駐足欣賞，看看，嗅嗅，感嘆，有的還在花叢中攝影留念。蝴蝶、蜜蜂在花叢中翩翩起舞，仿佛它們也被這花之王吸引住了。
繼續向前走，一個(gè)個(gè)景觀(guān)撲人我的`眼簾。那挺拔高大的松柏，昂首挺立，直指藍天；婆娑多姿的柳樹(shù)，披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的綠發(fā)，似乎在靜默沉思；茂密的矮樹(shù)叢，擠擠挨挨，到處都充滿(mǎn)著(zhù)生機。樹(shù)枝上長(cháng)滿(mǎn)了綠葉，如一把大傘撐在那兒，晴天供人乘涼，雨天給人避雨。
順著(zhù)林陰小道向前走，見(jiàn)到的是一個(gè)長(cháng)長(cháng)的建筑物，足有三四十米長(cháng)，這種建筑叫做長(cháng)廊，它不但可以供游人休息，觀(guān)賞園中風(fēng)景，還可以將不同的景點(diǎn)連在一起，形成一個(gè)整體，這是我國園林建筑的一個(gè)創(chuàng )造。今天，長(cháng)廊中的人很少，在這兒，我可以極目公園的四周，我覺(jué)得這里真是太美了！
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇3
我相信大家都玩過(guò)憤怒的小鳥(niǎo)這個(gè)游戲吧，接下來(lái)我就講一個(gè)小故事了。
有一天，憤怒的'小鳥(niǎo)覺(jué)得在游戲里太無(wú)聊了，于是它就到了人類(lèi)世界找朋友。
它怕別人看到了它會(huì )被嚇暈，它就變成了塑料身。不一會(huì )兒，一個(gè)男人看見(jiàn)了它，就說(shuō)；“今天運氣真好，撿到了一個(gè)玩具，正好拿回家給小兒子玩�！闭f(shuō)完，他就把憤怒的小鳥(niǎo)帶回家了。
憤怒的小鳥(niǎo)以為它會(huì )交到很多的朋友，結果意想不到的事情發(fā)生了。它被那個(gè)男人撿回家后就不停地被小孩子捏來(lái)捏去。
經(jīng)過(guò)了小孩子折磨之后，憤怒的小鳥(niǎo)才知道游戲里才屬于它的家。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇4
我家養了3只老鼠兔，一只身上花花的，我叫它小花；一只身上黃的多黑的少，我叫它黃妞；還有一只全身只有一個(gè)大黑點(diǎn)，我叫它黑雪。它們十分可愛(ài)。橢圓形的腦袋，粉紅色的小鼻子，一對小耳朵，三瓣嘴里長(cháng)著(zhù)兩對大門(mén)牙，嘴旁還長(cháng)著(zhù)胡須呢！它前腿粗而短，后腿細而長(cháng)，沒(méi)有尾巴。因為它外形很像老鼠，膽子又小，所以叫“老鼠兔”。
老鼠兔很聰明。有一次，我拿了一塊竹筍皮去喂它們，它們一下子都跑了過(guò)來(lái)�？墒侵窆S皮又光又滑，它們剛咬一口，竹筍皮就滾到一邊去了，但它們毫不氣餒，又跑過(guò)去吃，可還是老樣子。就這樣，它們吃一口，竹筍皮就滾一次，吃一口，竹筍皮就滾一次……一連下來(lái)都是這樣。過(guò)了一會(huì )兒，老鼠兔見(jiàn)自己的方法行不通，就蹲在那兒想辦法。不一會(huì )兒，一個(gè)好辦法就想出來(lái)了。它們用自己尖利的爪子按住竹筍皮，然后用嘴把竹筍皮撕開(kāi)，這樣原來(lái)滑溜溜的竹筍皮再也不跑了，它們就能吃到竹筍皮了。
更有趣的還在后頭。你看，它們正“嘰嘰”地叫我呢！叫我干什么？我蹲下一看，噢，原來(lái)是籠子里的'草沒(méi)了，靠墻的飯碗里飯也沒(méi)了，想必它們是肚子餓了。于是我摘下幾片空心菜葉，為它們解去“燃眉之急”。誰(shuí)知我把一片空心菜葉扔到了飯碗靠墻的一個(gè)縫隙里，老鼠兔只顧著(zhù)吃飯碗上方的空心菜葉�？墒�，我只給它們一點(diǎn)，根本沒(méi)辦法填飽肚子。不一會(huì )兒它們又“嘰嘰”直叫，我故意不給它們吃，因為我想測一下它們當中誰(shuí)先發(fā)現縫隙里的空心菜葉。這時(shí)，黑雪走到飯碗旁，“��！黑雪發(fā)現了�！蔽倚÷暯械�，生怕驚動(dòng)它，但心里有說(shuō)不出的喜悅。我仔細地端詳著(zhù)，只見(jiàn)黑雪用頭往飯碗上一頂，飯碗向上翹，黑雪往里走�！皳溥恕憋埻氲粝聛�(lái)了，罩在黑雪頭上，疼得它“嘰嘰”直叫�？墒钱吘箵醪蛔∶朗车恼T惑，黑雪又鼓起了勇氣向飯碗走去。再次把飯碗頂開(kāi)，可這次它并沒(méi)有一下子沖進(jìn)去，而是在“原地待命”，等飯碗落下來(lái)時(shí)，黑雪才把它頂起。漸漸地飯碗向外移去，黑雪可以吃到空心菜葉了。就在這時(shí)，半路殺出了個(gè)“程咬金”，小花以迅雷不及掩耳之勢一下子搶過(guò)了空心菜葉，津津有味地吃起來(lái)。黑雪見(jiàn)自己半天的努力功虧一潰，連忙跑過(guò)去�？上У氖侵粨尩揭话�，另一半被小花搶走了。黑雪氣極了，只見(jiàn)它體毛直豎，還發(fā)出“嘟嘟”的叫聲，小花也不甘示弱，也發(fā)出“嘟嘟”的叫聲并準備“迎戰”。黃妞見(jiàn)情勢不妙，幾次勸架都不管用，最后只好伸出頭來(lái)求我幫忙。我馬上摘了幾片空心菜葉扔下去，黑雪和小花見(jiàn)有東西吃就停止了打架。雖然它們停止了打架，但是它們已“兩敗俱傷”：黑雪屁股毛沒(méi)了一大塊，小花身上毛少了一撮，要不是我及時(shí)阻止，還真不知道要打成什么樣呢！空心菜葉吃完了，這兩個(gè)小冤家不但沒(méi)打架，而且還和好如初，依舊一起玩游戲、一起聊天、一起吃飯。
��！老鼠兔真是既可愛(ài)又有趣呀！我喜歡這些小精靈。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇5
迎向風(fēng)掃落葉的秋天，挽手告別夏，早秋以一種枯黃凋零的形式降臨。
盡管看著(zhù)凋敗滿(mǎn)地的落葉有幾分傷感，但秋風(fēng)掃葉，逆風(fēng)傲然而立，更多的還是那種如同風(fēng)把自己托在天空的豪氣，如君臨天下，如一將功成。我一直很喜歡風(fēng)，小時(shí)候一刮起風(fēng)來(lái)，我就會(huì )敞開(kāi)懷，讓衣角隨風(fēng)飄動(dòng)�，F在的.自己當然不會(huì )這樣做了，不是成熟了，而是現在的秋風(fēng)與那時(shí)的風(fēng)情調不同了，那時(shí)的風(fēng)豪放清爽，現在的風(fēng)滄�？占�。但現在的風(fēng)富有靈感，在殘葉卷地中還帶著(zhù)浪漫。
“指間沙”還是一首歌名，在那首歌的壯闊背景，蒼茫意境里，滲透著(zhù)一些惆悵，還有人各天涯，但愛(ài)過(guò)就不負韶華的孤苦，剎那又感覺(jué)到了天涯淪落，隔萬(wàn)水千山的蒼涼。我一定要邊散步邊聽(tīng)歌這個(gè)習慣是無(wú)法改變的，在秋中的漫步，在落葉卷地中漫步，在清風(fēng)襯托中漫步，我認為這很有靈感，它是多么的獨特��！那種感覺(jué)只有秋天才擁有。音樂(lè )能觸發(fā)人的感情，與環(huán)境情景交融，靈感一觸即發(fā)。
早秋并不是只有枯黃的，“秋畫(huà)”中的一句歌詞“夜色帶走了晚霞，灑落滿(mǎn)地的銀沙”，如果能把這一刻定格，那是一幅美好又獨特的畫(huà)��！黃葉勾勒出秋風(fēng)，漫步于秋葉中的我，戴著(zhù)白色的隨身聽(tīng)，手塞在兜里，意境美乍現。
秋色藏在微微帶涼的空氣中，秋風(fēng)、秋葉，勾勒出這幅畫(huà)是多么浪漫��！我心系秋。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇6
盼星星，盼月亮，終于盼到了過(guò)年。我真高興��！因為又能得到壓歲錢(qián)了。
過(guò)年真好！家里與平時(shí)大不一樣，到處堆滿(mǎn)了糖糖餅餅，讓我看得眼花繚亂。街上更是熱鬧，看舞獅子的、買(mǎi)賣(mài)年貨的……真是人頭攢動(dòng)、車(chē)水馬龍。有許多地方舞獅子，看舞獅子的人里三層，外三層，在外面的人墊起腳，伸長(cháng)脖子往里望，孩子則興致勃勃地騎在大人肩上看。許多商店里或門(mén)口都掛滿(mǎn)了火紅的`燈籠、紅紅的辣椒與充滿(mǎn)喜慶的中國結，這位阿姨買(mǎi)燈籠，那位弟弟買(mǎi)中國結，掛滿(mǎn)了每家每戶(hù)，也希望在來(lái)年家家戶(hù)戶(hù)生活得紅紅火火。
為了街道干凈、整潔不影響市容，賣(mài)年貨的攤主與水果攤的攤主都自覺(jué)的把自己的攤子從人行道上退回來(lái)。
今年的街道比去年的街道干凈了，而且今年又是四十年一次的金豬年。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇7
我有很多朋友，有愛(ài)寫(xiě)作文的王沛霖和馬浩銘，還有自以為事的的胡峰喻，但我還是喜歡我們的李老師。
李老師身高1米75厘米，大鼻子、小眼睛，頭發(fā)烏黑烏黑的，體重130多斤。
李老師講課可有趣了。有一次他說(shuō)：“今天我教你們寫(xiě)一首詩(shī)，以后你們都可以自己寫(xiě)詩(shī)，當詩(shī)人了”。我們不信，老師真的說(shuō)了一首詩(shī)，內容是：“天上的.云真白呀，賊白賊白的，真他娘的白”。同學(xué)們哈哈大笑，笑完后每個(gè)同學(xué)都仿照這首詩(shī)寫(xiě)了一首詩(shī)，哈哈，我們都成詩(shī)人了。
李老師很愛(ài)講故事，給我們講神話(huà)故事、歷史故事、科學(xué)故事……有八仙過(guò)海，有程咬金賣(mài)扒子，還有水滸傳中的《智取生辰岡》……同學(xué)們聽(tīng)的可專(zhuān)心了。
李老師真是世界上的老師了。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇8
我有一個(gè)姐姐，她非常愛(ài)看書(shū)，簡(jiǎn)直是一個(gè)書(shū)呆子，她在書(shū)房里看書(shū)的時(shí)候，八臺轎子也不能把她抬出去。
我記得有一次，我非常的無(wú)聊，就想找正在看書(shū)的姐姐玩，便走到她面前，說(shuō)：“姐姐，去玩吧”姐姐說(shuō)：“要去自己去，我不去�！薄澳憔腿ネ姘��！蔽野蟮��！澳闳タ措娨暟�，不要煩我”
我及不情愿地去看電視，可是，電視一點(diǎn)都不好看。我又去叫姐姐玩：“姐姐，你先別看書(shū)了，陪我玩吧�！薄罢f(shuō)了不陪啦，你別煩我”姐姐說(shuō)。
“姐姐……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完。就被姐姐趕出門(mén)外。
我在門(mén)外發(fā)呆，打擾姐姐看書(shū)，后果自負。
這就是我愛(ài)看書(shū)的'姐姐，她真是一個(gè)書(shū)呆子啊。
描寫(xiě)的小學(xué)生作文 篇9
春天，悄悄地接近我們，我們慢慢的可以看見(jiàn)春天的腳步。春天的腳步是什么？你們不知道吧，我來(lái)告訴你。春天的腳步是花兒的美麗，燦爛的花瓣，綠綠的`小葉子，筆直的站在那里，好像在練習站立。春天的腳步是小草，因為，小草是這么嫩，可以讓大地變綠。春天的腳步是樹(shù)，因為樹(shù)可以給我們擋住沙塵瀑。
春天的腳步是什么，我已經(jīng)告訴你了，你知道了嗎？
【描寫(xiě)的小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
描寫(xiě)的小學(xué)生作文01-19
描寫(xiě)的小學(xué)生作文01-14
[經(jīng)典]描寫(xiě)的小學(xué)生作文10-02
(經(jīng)典)描寫(xiě)的小學(xué)生作文12-26