小學(xué)生的作文【精】
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的小學(xué)生的作文，歡迎大家分享。
小學(xué)生的作文1
今天我在電視上看了一則新聞，一輛紅色的轎車(chē)在大街上突然自燃，正好有一位騎電動(dòng)車(chē)送水的送水工路過(guò)，送水工急忙跳下車(chē)，把車(chē)上的四桶飲用水全都用來(lái)滅火。但火勢太大，四桶水只是杯水車(chē)薪。而最后，那位默默無(wú)聞的送水工，只是悄悄的'走了。
我想，那位送水工雖然默默無(wú)聞，雖然不太引人注意，但他用來(lái)滅火的四桶水，卻比四百桶水更珍貴！也許，當他騎車(chē)路過(guò)時(shí)，只是偶然地看到轎車(chē)自燃了，便想盡自己最大的努力，去幫助心急如焚的車(chē)主。也許，事情過(guò)后，他會(huì )因為沒(méi)有及時(shí)把水送到，而被扣工資、受批評，甚至被掃地出門(mén)，可他想過(guò)嗎？當然沒(méi)有!他做這件事，當然不是想出名，也不是想上報紙、上電視，只是出自人的一種善良的本性呀！我不禁想到了“最美媽媽”吳菊萍，她再接住摔下來(lái)的孩子前，想過(guò)會(huì )一舉成名嗎？“最美老師”張麗莉，她推走一群學(xué)生，而獨自面對疾駛而來(lái)的客車(chē)時(shí)，想過(guò)會(huì )感動(dòng)無(wú)數人嗎？當然沒(méi)有！
生活中有太多善良而不知名的人，他們所做的好人好事，可比幻想中超人打敗怪獸、拯救地球光榮的多。
小學(xué)生的作文2
幸福還有多遠？沒(méi)有誰(shuí)可以給一個(gè)標準答案，幸福的感覺(jué)在于心，你幸福嗎？只有你自己知道。就像電視劇中一樣在別人眼中李萍嫁給吳天亮是幸福的，他們的生活是幸福的，天亮是那么的愛(ài)李萍，李萍也是幸福的吧，他們如果就這樣的過(guò)一切不都結束了嗎？可就是這段在別人眼中看似幸福的婚姻中，李萍她不幸福，為了追求她的幸福，她結束了這段看似幸福的婚姻，帶著(zhù)所有人的不解，為了她的幸福，她離了婚，父母的不理解，朋友的離去，但她卻不曾放棄自己找尋幸福的夢(mèng)，她是勇敢的為了愛(ài)情，為了幸福，她努力著(zhù)，知道她找到她的幸福-----王小毛。那個(gè)帶給她快樂(lè )的男孩子，總是很浪漫的那孩子，她找到了自己找尋已久的幸福，他們的愛(ài)情平淡，卻深藏在心。在電影院前相遇的那一刻，彼此在人群中發(fā)現的.那一刻，他們就是彼此找尋的幸福，可是上天總是愛(ài)開(kāi)玩笑，一場(chǎng)無(wú)情的災難打碎了所有的夢(mèng)，小毛的突然離去，讓李萍更加的堅強，她承擔起這個(gè)家，為了幸福，為了孩子，她勇敢的向前。她是幸福的，也許在別人眼中她的遭遇讓人同情，可她是幸福的。
幸福還有多遠？請勇敢的向前走吧。
小學(xué)生的作文3
我喜歡的花是桃花，它是在春季開(kāi)放的，花一開(kāi)，整棵樹(shù)都是一片粉色，非常艷麗。
桃花的花瓣是粉紅色的，桃花的花瓣很薄，有五六片花瓣，是半圓形，葉子是綠色的，有細的，有粗的，桃花的花蕊有幾根黃色的絲。桃花的種類(lèi)有很多，有：白碧桃、五色碧桃、千瓣桃花、絳桃、綠花桃、垂枝碧桃、壽星桃、紫葉桃等。桃花有粉紅色、深紅色、純白，這些顏色都非常美麗，我家的桃花是粉紅色的。桃花發(fā)出來(lái)陣陣清香，讓我沁人心脾。走進(jìn)桃花的園子真像一片粉紅色的大海洋呢!我就在海面游逛，這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來(lái)，一朵朵的桃花像一只只美麗的蝴蝶，拍打著(zhù)翅膀，翩翩起舞，讓我目不暇接，神迷意醉。
哇!這么多的桃花，神態(tài)迥異，千姿百態(tài)，有的樹(shù)枝長(cháng)在一邊，有的兩三枝搭在一起。桃花的果實(shí)是著(zhù)名的.水果，水蜜桃可好吃了，大家都喜歡。桃核可以榨油，其枝、葉、果、根俱能入藥，桃木細密堅硬，可供銷(xiāo)雕刻用。桃花喜歡陽(yáng)光，耐寒、耐旱、不耐水濕。桃花園里有成千上百的蜜蜂嗡嗡地打鬧著(zhù)，花花綠綠的蝴蝶飛來(lái)飛去，我真想把這般景象畫(huà)下來(lái)，可我沒(méi)這個(gè)能力。
桃花送給別人的是清香、營(yíng)養，而留給自己的是苦汁!你覺(jué)得桃花美麗嗎?
小學(xué)生的作文4
孫艾米是我們班的文娛骨干，她熱愛(ài)藝術(shù)，追求藝術(shù)，多才多藝。畫(huà)畫(huà)是她的愛(ài)好，她是我們班畫(huà)的最好的。
但這一切并不是僅僅靠她的天分得來(lái)的，更多的是靠她的努力。小時(shí)候她就喜歡畫(huà)畫(huà)，凡是看到什么，她都要畫(huà)下來(lái)。她媽媽發(fā)現她這個(gè)特點(diǎn)后，也就開(kāi)始培養她，并幫她買(mǎi)了畫(huà)畫(huà)所需要的'東西。
孫艾米對畫(huà)畫(huà)的興趣高。每天回家一做完功課，她就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)。一畫(huà)就是幾個(gè)小時(shí)，時(shí)間一長(cháng)，手指上都生了老繭。但她卻從不叫苦，從不放棄。媽媽看在眼里，疼在心里，有時(shí)勸她別畫(huà)了，懂事的孫艾米總是笑瞇瞇地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑳](méi)事，讓我再畫(huà)一會(huì )�！逼鋵�(shí)她知道，為了給她買(mǎi)畫(huà)畫(huà)材料，媽媽付出了許多許多，她不能就這樣輕易放棄，而且畫(huà)畫(huà)已經(jīng)成了她生命中不可缺少的一部分。正是她這種堅持不懈的努力，讓媽媽的眼角溢出了幸福的眼淚。
有一次美術(shù)課，老師讓畫(huà)你做的一個(gè)美夢(mèng)，同學(xué)們都開(kāi)始畫(huà)了，過(guò)了一會(huì )，孫艾米把畫(huà)拿給老師去改，老師說(shuō)她畫(huà)得活靈活現的，拿給我們看，我們個(gè)個(gè)看得目瞪口呆，仿佛真的進(jìn)入了夢(mèng)鄉。她謙虛的說(shuō)：“哪有哪有�！�
我認為這枚未來(lái)畫(huà)家章非她莫屬。
小學(xué)生的作文5
7月5日清晨，我在媽媽的陪同下來(lái)到學(xué)校參加小記者班。我媽呀，一心想提高我的寫(xiě)作水平，如今有了小記者班，怎么會(huì )不趁此機會(huì )鍛煉我呢？
我懷著(zhù)興奮的心情直奔小記者班。來(lái)到四（4）班門(mén)前，只見(jiàn)跟前是一位陌生的'女教師，她個(gè)子不高，三十多歲，上身穿著(zhù)一件深藍色的短袖，上面繡滿(mǎn)了各種各樣的花紋，古色古香的。下身配著(zhù)一條黑裙，看上去端莊大方。瞧，老師那圓圓的臉蛋充滿(mǎn)了笑容，鼻梁上架著(zhù)一付眼鏡，這給她平添了幾分書(shū)卷氣。
趁沒(méi)有輪到我報名的空隙，我看看四周，發(fā)現前來(lái)報名的同學(xué)可真不少，里面許多是我的同學(xué)，心里更是喜上加喜。老師見(jiàn)有那么多同學(xué)，一個(gè)一個(gè)問(wèn)也不是辦法，于是，靈機一動(dòng)，就用填表的方法報名，讓同學(xué)把自已的姓名、班級，聯(lián)系電話(huà)填在一張上繳給老師。嘿，這辦法真好，不一會(huì )兒，名就報完了。
我心想，一定要好好努力，把作文水平提高一步。
小學(xué)生的作文6
太陽(yáng)給大地溫暖，大地給泥土溫暖，泥土給花草溫暖，月亮給夜晚溫暖，火苗給寒冬溫暖，真情給我們溫暖。
記的有一次，我發(fā)燒了，趴在桌子上不敢舉手，她——我的英語(yǔ)老師楊老師發(fā)現了我，關(guān)切的問(wèn)：“何曉婷，你是不是哪里不舒服啊!”我有點(diǎn)不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭，她把我帶到辦公窒里。那里，很溫暖。她把我安置在她的辦公椅上，還有用我的杯子給我端了一杯熱騰騰的白開(kāi)水。我的眼眶不禁涌出了淚花，心想：“這樣好的老師，我該怎樣報答她呢?也許，我應該更加努力的去奮斗學(xué)習�！闭谖腋袆�(dòng)的時(shí)候，突然，我的肩上多了一件衣服�；仡^一看，楊老師正微笑著(zhù)望著(zhù)個(gè)我呢!她身上那件粉色的毛衣已經(jīng)披在了我的身上。頓時(shí)，一股暖意流進(jìn)了我的心間，更讓我難忘的.是，她那暖人心懷的微笑。
不一會(huì )兒，我聽(tīng)見(jiàn)了楊老師在和我的家人聯(lián)系;我還聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘻嘻哈哈的吵鬧聲;我還聽(tīng)見(jiàn)……楊老師為了我一個(gè)學(xué)生，放棄了一節課，我的眼眶里再次涌出了淚花。
溫暖，真的無(wú)處不在!傷心時(shí)，好朋友的一句安慰，是溫暖;無(wú)助時(shí)，他人雪中送炭，是溫暖。其實(shí)，溫暖就在我們身邊，只要你肯去嘗試，相信你也會(huì )得到溫暖。
小學(xué)生的作文7
這個(gè)國慶節，我和爸爸媽媽一起去了鹽城丹頂鶴保護區，以前丹頂鶴我只在電視上或百科全書(shū)上見(jiàn)到，今天，我終于看到了真正的丹頂鶴。
丹頂鶴又名仙鶴，全身白色，少部分黑色，頭頂紅色。雄鶴腿粗翼大，雌鶴腿細翼小。它們叫的聲音很響，有些鶴眼睛紅色，幼仔的毛呈黃色。
它們的攻擊力很強，亞洲灰鶴可以一口氣吞下一斤重的魚(yú)，它們的小寶寶可以吞二兩的魚(yú)，而有些丹頂鶴可以吞下五兩的魚(yú)。
丹頂鶴的領(lǐng)地意識很強，我把一個(gè)瓶子扔到鶴面前，它一直啄，似乎認為瓶子準備占領(lǐng)它的領(lǐng)地。直到啄破，才慢慢地走開(kāi)。
最壯觀(guān)的'是丹頂鶴的放飛，五六只丹頂鶴騰空飛起，那陣勢真好看！但是它們飛得太快了，只能看到它們的側面和背影。
丹頂鶴美麗極了，但全國只有2500—3000只，這個(gè)保護區的鶴面積達到了全國數量的60％，這么好看的丹頂鶴如今數量這么少，都怪我們獵殺丹頂鶴，否則我們每天都可以看到丹頂鶴了。
小學(xué)生的作文8
冬，是位冷酷無(wú)情的男子，他用冰雪驅散了陽(yáng)光，用逼人的寒氣趕跑了小動(dòng)物，用寒冷的氣息凍結了山河；冬，走過(guò)了許多崇山峻嶺，在每一座險峻的高峰山嶺都灑上了一層厚厚的雪霜，在綠色上灑滿(mǎn)了白；冬，游過(guò)了許多滔滔不絕的河流，把每一條澎湃的大河都鋪上了一層結結實(shí)實(shí)的冰層，在綠色上鋪滿(mǎn)了白；冬，邁過(guò)了許多生機勃勃的`森林，給每一片郁郁蔥蔥的森林都堆了一層軟綿綿的雪花，在綠色上堆滿(mǎn)了白。
冬，有時(shí)也是一位大自然的朋友，他用微笑的雪花給孩子們帶來(lái)了歡樂(lè )，用迷人的姿態(tài)給大自然增添了新的景象；冬，帶著(zhù)一片片、一朵朵微笑的雪花，播種在孩子們的面前，他的雪花像孩子們的心一樣純潔；冬，帶著(zhù)一幅幅、一面面迷人的姿態(tài)，展現在大自然的面前，他的姿態(tài)像一幅畫(huà)一樣美麗；
冬，在這個(gè)世界上不停地跑動(dòng)，現在他已經(jīng)上氣不接下氣了，他停了，停在了春天的面前，春天用一束陽(yáng)光融化了他，融化了這個(gè)世界。
冬，他既是個(gè)無(wú)情的男子，又是個(gè)大自然的朋友。冬，在我眼里是光明的，我想用世界上最美的鮮花來(lái)點(diǎn)綴他。
小學(xué)生的作文9
立春
"海日生殘夜，江春入舊年。"新舊交替乃自然規律。飄雪之后，春天還會(huì )遠么？--題記
老Z是我們的班主任。高高的個(gè)子，頭發(fā)整齊地向后梳著(zhù)，強壯魁梧的.身材看起來(lái)倒像個(gè)體育老師，但他卻在鼻梁上架啦一副啤酒瓶底一樣厚的眼鏡，一副很滑稽的樣子。
記得初一的時(shí)候，老Z一進(jìn)教室門(mén)，我們就被他的外貌唬住啦，用不怒自威形容正合適。我在心里盤(pán)算，這么"恐怖"的老師，今后三年有罪受啦。當時(shí)幼稚的我們，認為男士當老師是很沒(méi)出息的表現，心里對老Z很是不屑，總是和他對著(zhù)干。在老Z課上，我們從來(lái)不回答問(wèn)題，就是想看看他這獨角戲如何演下去，想方設法地讓他在莊嚴的三尺講臺上出丑。
此刻，老Z暴躁、脾氣不好的缺點(diǎn)被我們用放大鏡無(wú)限擴大；而他治學(xué)嚴謹、幽默風(fēng)趣的優(yōu)點(diǎn)卻被我們自動(dòng)過(guò)濾啦。
小學(xué)生的作文10
剛上完特訓班，我正坐在回家的車(chē)子上。
窗外下起大雨。整個(gè)城市就好像披上了一層紗，被霧籠罩著(zhù)。這座繁華的城市這一剎那，變得幽靜許多。窗外，人們在忙碌著(zhù)，有的收拾著(zhù)自己擺的地攤、有的騎車(chē)踏上回家的.路、有的則像我一樣欣賞這美麗的雨中景色……
“叮咚、叮咚”雨依舊下著(zhù)，節奏緩緩的，好像一首歌曲。人們的腳步，也不由地隨著(zhù)這首歌曲，越走越慢。深吸一口氣，你能感受到一股從遠處飄來(lái)的沁人心脾的芳香。真是好聞極了！
雨越下越小，霧也明顯少了很多。人們又一次忙碌起來(lái)，有的店鋪重新?tīng)I業(yè)、有的出來(lái)散心、有的吃完午餐回單位工作，回學(xué)校上學(xué)……
雨停下來(lái)時(shí)，我剛好已經(jīng)回家了，寫(xiě)景作文《雨中的城市——小學(xué)生雙休日作文》。窗外的城市雖然不像下雨時(shí)那樣幽靜朦朧，但是，她光鮮亮麗，楚楚動(dòng)人，繁華一片，熱鬧非凡。
回憶下雨時(shí)的情景，真是美極了！就像進(jìn)入了人間仙境。而這幻境般的一場(chǎng)雨將我們帶入了一個(gè)美麗的世界，雨停了，就我們把煩惱也丟棄在那場(chǎng)雨中吧！
畫(huà)龍點(diǎn)睛：在作者鋪陳的雨景中，我們仿佛聽(tīng)到一曲低吟淺唱的詩(shī)謠，委婉動(dòng)聽(tīng)，迂回動(dòng)人。這種題材的習作還有很大的寫(xiě)作空間，小作者不妨再試試吧！
小學(xué)生的作文11
我們村子里有一個(gè)公園，公園里有一個(gè)美麗的湖，湖邊種著(zhù)許多柳樹(shù)，柳枝細細長(cháng)長(cháng)的，一直垂到湖面上，像一根根長(cháng)辮子；微風(fēng)吹來(lái)，柳枝在風(fēng)中搖曳，美極了。湖水清澈見(jiàn)底，像一面大鏡子，映出了藍藍的天空和變化多端的白云，還有綠綠的樹(shù)，青青的山，各種各樣的飛鳥(niǎo)
每到夏天，湖里的荷花開(kāi)了，有粉紅的、白的，碧綠的荷葉襯托著(zhù)花兒，像一位位亭亭玉立的仙女在風(fēng)中翩翩起舞。魚(yú)兒在水里相互追逐著(zhù)，有時(shí)還會(huì )躍出水面，跳起水上芭蕾。
可是好景不長(cháng)，美麗的湖光山色吸引了人們，人們紛紛去湖里劃船游玩，隨之也丟下了許多生活垃圾。這不，沒(méi)過(guò)幾天，這里的景色就徹底變了一個(gè)樣：湖面漂浮著(zhù)許多垃圾，湖水黑乎乎的，荷花全都枯萎了，整個(gè)湖臭氣熏天。魚(yú)兒因為呼吸不到新鮮空氣而死了，剩下的被迫背井離鄉了。就這樣，魚(yú)兒們死的死，病的.病，情況慘不忍睹。
魚(yú)兒們離開(kāi)時(shí)浮出水面，大聲喊道：請不要再傷害我們了，別破壞我們的家園了！人們聽(tīng)懂了魚(yú)兒的話(huà)，小心地用網(wǎng)兜把垃圾都撈了上來(lái)。
從此，以前那個(gè)美麗的湖終于又回來(lái)了，魚(yú)兒們也回歸了家園，荷花又亭亭玉立了！
小學(xué)生的作文12
一只毛毛蟲(chóng)，蝸行在幾片樹(shù)葉之間，以為那幾片葉子就是整個(gè)世界，也就是那幾片樹(shù)葉，卻總也爬不到盡頭，總難讓它嘗到成功的喜悅。直到有一天，它吐絲、做蛹，它心中有了一個(gè)飛翔的夢(mèng)。就是在那個(gè)春天，它飛起來(lái)了，化為一只蝴蝶，一只翅膀斑斕的蝴蝶，飛翔于萬(wàn)木花草間。
誰(shuí)沒(méi)有過(guò)爬行的經(jīng)歷？誰(shuí)沒(méi)有過(guò)飛翔的`夢(mèng)？只是哪一陣東風(fēng)才能吹開(kāi)束縛你的厚繭，讓你輕展雙翅，話(huà)蛹為蝶？
那一陣東風(fēng)來(lái)了，帶著(zhù)春天的訊息，天使的神奇。那陣讓你在學(xué)習的征程上話(huà)蛹為蝶的東風(fēng)來(lái)了，帶著(zhù)渴望，帶著(zhù)真誠，帶著(zhù)使命，為你疲憊的生活送來(lái)一份驚喜，為你忙碌的學(xué)習帶來(lái)一絲輕松。
那陣東風(fēng)是什么？
我也不知該怎樣回答。只知道那陣東風(fēng)能為你的心靈打開(kāi)一扇窗……不可以為了幾片樹(shù)葉而放棄整個(gè)天空，選擇了一點(diǎn)綠色，卻失去整個(gè)春天。
試問(wèn)：爬行、樹(shù)葉、綠色和飛翔、天空、春天你選擇哪一個(gè)？
小學(xué)生的作文13
一陣陣秋香吹進(jìn)校園，給學(xué)校增添了不少生機！
秋天，果實(shí)累累，桂花飄香整天沉浸在濃郁的花香里讓人心曠神怡！一朵朵含苞待放的桂花出現在我的眼前。
我遠處望著(zhù)淡淡的香味鉆進(jìn)了我的'鼻孔，而近近地看那香味更加濃郁了讓我回味無(wú)窮！一陣秋風(fēng)吹過(guò)，桂花就好像在跳舞，那婀娜多姿的舞，讓我慢慢地沉浸在了這種感覺(jué)中。一會(huì )后，秋風(fēng)停止了我也恢復了平靜。假若你在仔細的看一看桂花是多么的小，外面被樹(shù)葉苞著(zhù)，就好像穿著(zhù)綠色連衣裙的少女，多么漂亮，多么引人注目。我又仿佛走進(jìn)了另一個(gè)世界，那是一個(gè)充滿(mǎn)香氣的花香世界，我想一直停留在哪里面，永遠不走不走出來(lái)。
桂花一般是由四片花瓣，兩個(gè)花蕊組成的，這樣我覺(jué)得讓他更加的神氣。
經(jīng)過(guò)這一次的過(guò)程我更加喜歡他香味的濃郁，也更喜歡他的外形的漂亮和美麗。甜絲絲的香味永遠留在我的鼻子中。我離開(kāi)了桂花，而外面的風(fēng)景比以前漂亮多了！
我永遠也不會(huì )忘記這美麗風(fēng)景，更不會(huì )忘記桂花的可愛(ài)迷人。
小學(xué)生的作文14
我的同桌是一個(gè)既聰明又寫(xiě)作業(yè)很快的人，他名叫宋子豪。同們給他起了一個(gè)綽號叫“宋子猴”。下面我就說(shuō)說(shuō)他的事跡吧！
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我們來(lái)到了學(xué)校。第一節是數學(xué)課，快下課的'時(shí)候，只聽(tīng)老師說(shuō)：“這節課，我們布置9道題，寫(xiě)完才能下課�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)都慌了神�？墒沁@對于我的同桌來(lái)說(shuō)卻是小菜一碟，我們一個(gè)個(gè)趕快拿起筆開(kāi)始寫(xiě)，等我寫(xiě)到第三題的時(shí)候，我一看同桌竟然已經(jīng)寫(xiě)到了第五題，我心中不由驚呼:“天哪，他難道是神仙嗎？”又過(guò)了一會(huì )兒，當我寫(xiě)到第五題的時(shí)候，他竟然寫(xiě)完了。還不，現在正在玩圈畫(huà)捉迷藏呢！可我寫(xiě)完時(shí)正好下課鈴也響了。
還有一次，放學(xué)了，老師開(kāi)始布置作業(yè)。只聽(tīng)老師說(shuō)：“練習冊99頁(yè)寫(xiě)到105頁(yè)�！蓖瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)愁眉苦臉。唉！晚上又要熬夜了�？墒沁@對于我同桌來(lái)說(shuō)可不是什么大問(wèn)題。第二天早上，我們來(lái)到學(xué)校，老師讓同桌互查作業(yè)，同桌的作業(yè)竟然全對。真是讓我震驚��！
這就是我無(wú)比厲害的同桌，真希望有一天我也能像他一樣，作業(yè)寫(xiě)的又快又正確。
小學(xué)生的作文15
今天，我們正在做作業(yè)。突然，電閃雷鳴，狂風(fēng)猛地一下刮過(guò)來(lái)。不好，教室里停電了。
烏云密布，教室里黑壓壓的一片，幾乎什么也看不見(jiàn)了�！皣W”的一聲，雨連成了一條線(xiàn)，就像天空塌下來(lái)似的，鋪天蓋地的從天上落下來(lái)。一陣狂風(fēng)吹來(lái)，把雨吹得傾斜，我感覺(jué)都成了一條斜線(xiàn)，遠處的大樹(shù)都吹彎了腰。
只見(jiàn)那雨越下越大。最開(kāi)始于點(diǎn)稀稀疏疏，后來(lái)，只見(jiàn)傾盆大雨，操場(chǎng)上逐漸變成一條條“小河”。地上的'水聚集得越來(lái)越多，小河慢慢變成為“汪洋”一片。地勢低的地方上面升起一層層薄霧。地上濕漉漉的，灰塵和泥土都被大雨沖走了。遠處望去，整個(gè)小鎮霧蒙蒙的一片，只見(jiàn)屋檐上飛泉直瀉。
我正在期待快點(diǎn)晴起來(lái)。這雨下得太大了，我怎么回家呀？
唉，這還真是雷雨交加，急風(fēng)勁雨��！
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