文具盒里的爭吵小學(xué)作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的文具盒里的爭吵小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
文具盒里的爭吵小學(xué)作文1
有一天，文具盒里發(fā)出了吵鬧聲。
鉛筆傲慢地說(shuō)：“我可以寫(xiě)字，有了我主人就可以考滿(mǎn)分，你們能做到嗎？”“不能，鉛筆兄弟�！毕鹌ず途砉P刀謙虛地說(shuō)�！拔揖椭滥銈儾荒�，懦弱的東西！”鉛筆又傲慢地說(shuō)�！半m然我們不能 寫(xiě)字，但我們還有別的用處，再說(shuō)……”
“住嘴！”鉛筆憤怒了，“你們怎么敢和我相提并論，你們等著(zhù)瞧吧，總有一天，主人會(huì )把你們丟到垃圾筒里！”
橡皮和卷筆刀不再理會(huì )鉛筆，生氣地走了。
一次，開(kāi)始考試了。小主人寫(xiě)錯了字，他急急忙忙地去找橡皮，可是橡皮已經(jīng)不在鉛筆盒里了。于是，小主人慌張地繼續做題。就在這時(shí)，鉛筆“咔”地一聲斷了，小主人又焦急地去找卷筆刀，可是 卷筆刀也不見(jiàn)了。這時(shí)考試時(shí)間到了，小主人無(wú)奈地交了卷子。
這天晚上，文具盒里傳出了哭泣聲，鉛筆傷心地哭著(zhù)說(shuō)：“都是因為我的驕傲害了主人，我一定要改正自己傲慢地行為�！�
文具盒里的爭吵小學(xué)作文2
今天早上，小明被文具盒里的爭吵作文聲吵醒了。小明想去看個(gè)究竟。小明打開(kāi)文具盒一看，鉛筆、橡皮、卷筆刀和鋼筆正在爭吵誰(shuí)的作用最大。
鉛筆說(shuō)：“我能幫主人改錯題，還能幫主人畫(huà)畫(huà)，所以我的作用最大�！�
橡皮不服氣地說(shuō)：“你每次寫(xiě)錯字還不是我幫你擦干凈的，我的作用才是最大的�！�
卷筆刀惱怒了，說(shuō)：“鉛筆，你每次寫(xiě)字多了變粗，還不是我幫你削的。我的作用才是最大的�！�
鋼筆驕傲地說(shuō)：“你們的作用都不大，我的作用最大。我不需要你們的幫助就能寫(xiě)出漂亮的字，所以我的作用最大�！�
小明聽(tīng)了它們四個(gè)的對話(huà)，說(shuō)：“其實(shí)你們的作用都很大，如果你們和睦相處，會(huì )取得更大的成績(jì)�！�
文具盒里的爭吵小學(xué)作文3
鉛筆、橡皮和紙是很好的朋友，一天，小主人寫(xiě)完作業(yè)，迷迷糊糊的好像聽(tīng)見(jiàn)鉛筆、橡皮和紙一起在說(shuō)話(huà)。
鉛筆得意洋洋地說(shuō)：“我可以寫(xiě)出漂亮的字，要不是我，小主人一定會(huì )被老師挨罵的�！毕鹌︺U筆說(shuō)：“老兄，你雖然可以寫(xiě)出漂亮的字，但你不想一想，如果你不仔細寫(xiě)，粗心大意，寫(xiě)錯了字，怎么辦呢？要不是我小主人一定考不到100分�！便U筆無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好對橡皮說(shuō)：“老弟，你說(shuō)的對！”
這時(shí)，紙聽(tīng)的不耐煩了，說(shuō)：“要不是我給你們在我身上寫(xiě)的寫(xiě)，擦的擦，不然你們就寫(xiě)不成字了�！�
這會(huì )把小主人吵醒了，小主人把它們裝起來(lái)，安安靜靜的睡覺(jué)了。
文具盒里的爭吵小學(xué)作文4
天黑了，小明睡覺(jué)了，可不知怎么回事，突然聽(tīng)到爭吵的聲音，一看，原來(lái)文具盒里的筆在吵架呢。
他們再吵什么呢？
原來(lái)他們在爭吵誰(shuí)的功勞大呢？
鉛筆發(fā)話(huà)了：“要比誰(shuí)的功勞大，當然是我了，要不然咱們的主人怎么寫(xiě)作業(yè)，怎么考試呀�！�
橡皮憤怒地沒(méi)說(shuō)：“要不是我在后面給你擦屁股，把你寫(xiě)錯的都擦掉，主人能寫(xiě)對嗎，能考100分嗎？我的功勞才是最大的�！�
鋼筆驕傲地說(shuō)：“是誰(shuí)在練字達人或一等獎的，你們說(shuō)誰(shuí)的功勞大？”
文具盒說(shuō)：“切，要不是我天天裝著(zhù)你們，你找不知跑到什么地方去了，要是沒(méi)有我，主人用什么呀？”
“是我”“是我”“不是你”……
正在掙得不可開(kāi)交時(shí)，書(shū)包爺爺課了兩聲說(shuō)：“大家安靜，其實(shí)你們都很有用，主人離開(kāi)誰(shuí)都干不成事，所以大家都個(gè)人有所長(cháng)，各有所短，不是所有的'是都能一個(gè)人完成，一個(gè)筷子能折斷，十根 筷子折不斷，所以我們要團結，團結就是力量�！�
文具盒里的爭吵小學(xué)作文5
文具盒里住著(zhù)好多文具：鉛筆、橡皮、尺子、鋼筆、削筆刀……他們朝夕相伴相處的還很不錯。
一天，文具盒里突然鬧翻了天。鋼筆說(shuō)：“我是主人的得力助手，我的主人已經(jīng)讀三年級了他的學(xué)習總少不了我，無(wú)論是寫(xiě)作文、寫(xiě)數學(xué)、練字都得用上我，我是不是很厲害呢？”鉛筆悄悄說(shuō)：“我才是最了不起呢我們一次都給主人寫(xiě)字”尺子細聲細語(yǔ)說(shuō)：“我才是最了不起的無(wú)論主人直花線(xiàn)還是花波浪線(xiàn)都得用我”削筆刀說(shuō)：“主人削什么東西都得用上我”橡皮吞吞吐吐說(shuō)：“上學(xué)前班到現在主人都得有上我，主人寫(xiě)錯了字我還能給主人擦呢！”
文具盒被吵的污濁了耳朵說(shuō)：“不要吵了，所有的文具都被嚇住了，終于停止了爭吵。文具盒放慢了語(yǔ)言”一門(mén)都不要吵了，只是看到了自己的優(yōu)點(diǎn)看不到一們的長(cháng)出，大家團結起來(lái)，才能很好的發(fā)揮自己的服務(wù)。文具們聽(tīng)了都很慚愧今后不再自大了要互相團結。
文具盒里的爭吵小學(xué)作文6
一天，我做完了作業(yè)就準備上床睡覺(jué)了，忽然聽(tīng)見(jiàn)從書(shū)包里發(fā)出了一陣聲音，我走過(guò)去一聽(tīng)，原來(lái)是文具們在爭吵，這些聲音正是從文具盒里發(fā)出來(lái)的。
首先發(fā)言的是鉛筆，鉛筆洋洋得意地說(shuō)：”我能讓主人寫(xiě)字，這樣主人就能完成作業(yè)了，所以我的本領(lǐng)最大�！跋鹌げ谅�(tīng)了很不服氣地說(shuō)：”我能讓主人擦作業(yè)，主人就算是做錯了題目也可以改正了，所以我的本領(lǐng)才是最大的�！斑@次直尺很不服氣，生氣地說(shuō)：”要是沒(méi)有我，主人就不能連線(xiàn)了，我的本領(lǐng)才是最大的�！斑@時(shí)改正帶聽(tīng)了昂頭挺胸地說(shuō)：”主人要是用鋼筆寫(xiě)字，一不小心寫(xiě)錯字了，你們誰(shuí)能改正過(guò)來(lái)？只有我行，所有我的本領(lǐng)才是最大的�！�
”唉，你們四個(gè)各有各的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都是為主人服務(wù)的，何必在這里吵來(lái)吵去誰(shuí)的本領(lǐng)大呀“見(jiàn)多識廣的文具盒說(shuō)道。聽(tīng)了文具盒的話(huà)，文具們都慚愧地低下了頭。
文具盒里的爭吵小學(xué)作文7
在一個(gè)夜深人靜的晚上，從書(shū)包里傳出一陣陣，一絲絲的吵鬧聲。哦！原來(lái)文具盒的三位好兄弟吵架了。它們分別是，橡皮小帝，卷筆刀大哥，鉛筆二哥。
卷筆刀大哥神氣地說(shuō)：“今天，小主人考試要不是我，小主人就 出丑了，你們這些沒(méi)用的家伙！我和你們在一起，讓我感到羞恥�！�
鉛筆二哥生氣地說(shuō)：“哼！有什么了不起的呀！小主人寫(xiě)字還全是我的功勞呢！在課堂上，老師還夸小主人的字又端正又美觀(guān)又整潔。我還常常被小主人摸呢！”
橡皮小弟不服氣地說(shuō)：“我把難看的字擦掉，我看你還是不要那么自高自大好了，你是比不過(guò)我的。我是什么都可以擦掉的�！�
這樣的吵鬧聲把文具奶奶從夢(mèng)中吵醒了，她對三位兄弟說(shuō)：“孩子們，你們應該和睦相處，為主人服務(wù)呀！”
三位好兄弟聽(tīng)了紅著(zhù)臉，低著(zhù)頭，悄悄地回到了文具盒奶奶的懷抱，睡著(zhù)了。
這個(gè)故事告訴我們，大家應該團結有愛(ài)，才是最好的兄弟！
文具盒里的爭吵小學(xué)作文8
夜深人靜的時(shí)候，人們都入睡了�？墒�，就在這時(shí)候，文具盒里傳來(lái)一陣談話(huà)聲。
哦，原來(lái)是文具們在爭吵呢！鉛筆說(shuō)：“我多厲害，就算寫(xiě)錯了也沒(méi)事�！毕鹌ふf(shuō)：“才不呢！你寫(xiě)錯的字還不是我擦掉的！而且偶爾我也能擦掉別的筆跡呢！”鋼筆說(shuō)：“我寫(xiě)出的字，保存性很久，因為我不會(huì )掉色�！眻A珠筆說(shuō)：“我功能最多了，顏色也多得很�！蔽木吆姓f(shuō)：“夠了夠了，你們都別說(shuō)了，你們都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都是為小主人服務(wù)的，干嘛要吵呢？”
聽(tīng)了這句話(huà)，鉛筆、橡皮、鋼筆和圓珠筆更愿意為小主人幫忙了。
文具盒里的爭吵小學(xué)作文9
有一天，我正在看書(shū)，忽然聽(tīng)到了一些吵鬧聲，原來(lái)文具們在爭吵誰(shuí)最有用。
鉛筆第一個(gè)發(fā)話(huà)：“我可以多次使用，禿了還可以削�！薄熬褪�，就是，只要我在，我們就能用很多次”削筆器湊上來(lái)說(shuō)。橡皮理直氣壯的說(shuō)：“沒(méi)有我，你寫(xiě)錯了字怎么辦！”“都什么年代了，還用鉛筆！”鋼筆和中性筆捂著(zhù)肚子笑哈哈的說(shuō)。尺子輕蔑的一笑，說(shuō)：“主人畫(huà)線(xiàn)時(shí)，還是要用我�！背鳂I(yè)的本子終于忍不住了：“你們都在說(shuō)什么��？我才最有用，要不是主人用我抄作業(yè)，你們都沒(méi)有用，而且我一身紅，多么好看！”說(shuō)完，抄作業(yè)的小本子來(lái)了一個(gè)華麗的轉身，大家都驚呆了！
這時(shí)，一聲不吭的我終于發(fā)話(huà)了：“你們都是有用的，少一個(gè)都不行，你們應該團結友愛(ài)，一起幫助我�！�
文具們想了想，“對呀，團結才能發(fā)揮作用！”他們異口同聲的說(shuō)道，“我們要團結！”
我們快樂(lè )的跳起舞來(lái)，把剛才的事情全都給忘了。
文具盒里的爭吵小學(xué)作文10
一天，小明的文具盒里熱鬧極了。圓珠筆說(shuō)：“你們真沒(méi)用，只知道睡覺(jué)，看我多了不起，主人每天用我寫(xiě)出漂亮的字，考試、做作業(yè)都離不開(kāi)我�！眻A珠筆說(shuō)著(zhù)帶著(zhù)更加輕蔑的神氣。
“我們生來(lái)就是寫(xiě)作業(yè)的，并不是來(lái)互相嘲笑的，說(shuō)到寫(xiě)作業(yè)我不見(jiàn)得比你差�！变摴P說(shuō)。
尺子聽(tīng)到了它們的爭吵，也趕上去湊熱鬧說(shuō)：“無(wú)論你們寫(xiě)的在好，沒(méi)有我的幫忙你們能畫(huà)好直線(xiàn)嗎？”
橡皮揉揉眼睛說(shuō)：“吵什么吵，我才是主角呢，你們每次出了錯，還不是需要我來(lái)幫忙！”
伴著(zhù)它們的爭吵聲，天亮了，小主人打開(kāi)文具盒，圓珠筆、鋼筆、尺子、橡皮……，一樣也沒(méi)有少，小主人這才放心的把文具盒放進(jìn)書(shū)包里，背著(zhù)書(shū)包高高興興的往學(xué)校走去，原來(lái)在他的心里，大家都一樣的重要。
文具盒里的爭吵小學(xué)作文11
一天晚上，文具盒里發(fā)生了一次爭吵，鉛筆自吹自擂道：“我能幫小主人寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)……樣樣工作我都能做�！�
鋼筆哥哥聽(tīng)了，有些不服氣，憤怒地說(shuō)：“要說(shuō)本領(lǐng)大，應該是我，小主人在三年級以后，還是用我最多……”
“你們筆類(lèi)別太得意！”急性子橡皮小姐實(shí)在忍不住了：“要不是我在小主人考試能得高分嗎？你們寫(xiě)錯了怎么辦？鉛筆在畫(huà)線(xiàn)時(shí)，畫(huà)歪了怎么辦？”說(shuō)完還朝尺子瞪了一眼。
尺子先向橡皮小姐瞪了一眼，清了清嗓子毫不示弱地說(shuō)：“我在語(yǔ)文課上劃線(xiàn)，在數學(xué)課上會(huì )畫(huà)線(xiàn)段，還可以測量出線(xiàn)段的長(cháng)度……”
就這樣，文具們?yōu)榱苏l(shuí)的本領(lǐng)大，七嘴八舌，爭論不休，一聲高過(guò)一聲，理由一個(gè)比一個(gè)足，把正在睡覺(jué)的文具盒爺爺吵醒了，它語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們知道嗎？尺有所短寸有所長(cháng)，你們每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處，獨木不成林，一人不成群，團結就是力量�！�
文具們聽(tīng)了，個(gè)個(gè)漲紅了臉，慚愧得無(wú)地自容。
文具盒里的爭吵小學(xué)作文12
寂靜的夜晚，人們都睡了，隱隱約約能聽(tīng)見(jiàn)一些蛐蛐叫�？蛇@天夜里，卻有爭吵的聲音，仔細一聽(tīng)，原來(lái)是文具盒里的文具娃娃在爭吵誰(shuí)的本領(lǐng)大。
鉛筆寶寶引得頭，鉛筆寶寶說(shuō)：“你們看我，可以為小主人寫(xiě)字，而且還很漂亮，論本領(lǐng)，我最大�！�
鋼筆男孩不服氣地說(shuō)：“那算什么？我的本領(lǐng)更大，我既能寫(xiě)出漂亮的字來(lái)，還可以寫(xiě)出藍顏色的字呢！”
可愛(ài)的涂改帶公主驕傲的說(shuō)：“鋼筆男孩，你太傲慢了，你雖然能寫(xiě)出漂亮的字來(lái)，但我還能把你那些漂亮的字擦掉，哼！”
尺子娃娃說(shuō)：“你們看我，不僅會(huì )數數，而且身子站得還很筆直呢，我還可以用自己的身體幫主人畫(huà)直線(xiàn)，你們都沒(méi)有我的本領(lǐng)大�！�
文具盒爺爺終于生氣了，他瞪著(zhù)眼睛說(shuō)：“你們都各有各的本領(lǐng)，缺了誰(shuí)都不好�！毕鹌そ憬闾^(guò)來(lái)說(shuō)：“對，大家團結一心，才是最好的�！�
文具娃娃們都低下了頭，臉蛋都紅了。
從此，文具娃娃們都一心一意為自己的小主人做自己應做的義務(wù)。
文具盒里的爭吵小學(xué)作文13
一天晚上，文具盒里發(fā)生了一次爭吵，文具家族爭吵了起來(lái)。
鉛筆對大家說(shuō)：“我是小主人的小幫手，小主人拿起我來(lái)寫(xiě)字，可以寫(xiě)的端正、漂亮�！�
“那你可以把錯字擦得干干凈凈嗎？”橡皮驕傲地說(shuō)“小主人寫(xiě)錯的字可以擦得干干凈凈�！便U筆聽(tīng)了說(shuō)不出口。
直尺說(shuō)：“小主人在數學(xué)課上用我，可以把直線(xiàn)寫(xiě)得筆直筆直。數學(xué)得到了100分�！�
鉛筆、橡皮，直尺吵啊吵，吵了三天三夜。一直在爭吵著(zhù)，沒(méi)有停過(guò)。
突然，文具盒來(lái)了，他們讓文具盒幫他們評理。文具盒說(shuō)：“一個(gè)人有一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)�！彼鼈兟�(tīng)了，不吵了。
以后，它們再也不吵了。
文具盒里的爭吵小學(xué)作文14
晚上，小主人休息了，文具盒里的文具就爭吵了起來(lái)，鉛筆小妹妹說(shuō)：“如果沒(méi)有我，小主人就不能寫(xiě)字了�！本砉P刀小弟弟說(shuō)：“還不是我把你卷尖了，你才能寫(xiě)字�！毕鹌げ链蟾缯f(shuō)：“如果沒(méi)有我，小主人就不能擦去他寫(xiě)錯的字了�！背咦诱f(shuō)：“如果沒(méi)有我，小主人上美術(shù)課時(shí)，就不能畫(huà)出筆直的線(xiàn)條了�！�
第二天，鉛筆小妹妹不見(jiàn)了，卷筆刀、尺子、橡皮擦都閑著(zhù)沒(méi)事可干，橡皮擦大哥說(shuō)：“昨天鉛筆小妹妹還在，我們就還有用處，而現在呢，鉛筆小妹妹不在了，我們一點(diǎn)用處都沒(méi)有了�！蓖砩�，小主人找到了鉛筆小妹妹，大家都非常高興。文具盒老爺爺說(shuō)：“大家都是一家人，各有各的本領(lǐng)，所以我們都要同心協(xié)力為小主人服好
務(wù)，才能體現自己的作用�！睆拇艘院�，文具盒里的文具再也不會(huì )爭吵了。
文具盒里的爭吵小學(xué)作文15
一天晚上文具盒里熱熱鬧鬧的好像在爭論什么事。
哦，原來(lái)是文具盒里的鉛筆、鋼筆、橡皮在爭論誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
首先鉛筆開(kāi)講說(shuō)：“我的本領(lǐng)最大，小主人剛開(kāi)始寫(xiě)字的時(shí)候就是用我的，我是小主人最早的朋友，小主人最喜歡我了�！�
然后橡皮又搶著(zhù)說(shuō)：“就你，我一下子就能把你擦的無(wú)影無(wú)蹤，不留一點(diǎn)痕跡，主人要是寫(xiě)錯了字我就能幫主人擦掉錯誤的地方，主人少不了我�！�
輪到剛筆了，鋼筆說(shuō)：“你們倆怎能和我相比主人在三年級就開(kāi)始用我了寫(xiě)的字最多。無(wú)論是平時(shí)的小考驗，還是重要的大考試，用的都是我只要我走過(guò)的地方都會(huì )一直留著(zhù)。不像鉛筆那樣，時(shí)間長(cháng)了字體都模糊了，我的功勞很大的。所以我才是最偉大的、最有用的�！�
“吵什么吵”文具盒爺爺開(kāi)始講話(huà)了，“每個(gè)人都有自己的長(cháng)處和短處你們要學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，成為小主人最好的幫手，我們就能更好地為小主人服務(wù)。
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