【實(shí)用】小學(xué)生上網(wǎng)作文3篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的小學(xué)生上網(wǎng)作文3篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生上網(wǎng)作文 篇1
今年的寒假是個(gè)不平凡的寒假，新型冠狀肺炎導致開(kāi)學(xué)時(shí)間延遲。老師在群里說(shuō)：“停課不停學(xué)�！�
正月十九下午3點(diǎn)，我迫不及待地打開(kāi)直播課堂。打開(kāi)一看，只看到一位老師的頭，原來(lái)是試聽(tīng)課，什么也沒(méi)講。第二天正式上課了，網(wǎng)不好，有些卡，跟我想的太不一樣了。
就在這時(shí)候，我想起了我們和藹可親的趙老師，她每天站在講臺，面帶笑容為我們講課。她溫柔善良，對待每個(gè)孩子就像對待自己的孩子。忽然，媽媽大聲吼道：“這是什么破網(wǎng)?根本不能看�！眿寢層执蜷_(kāi)我們二四班群。原來(lái)每位媽媽都在紛紛議論這網(wǎng)課。家長(cháng)們都提心吊膽，生怕影響孩子們的學(xué)習。這時(shí)候，趙老師安慰家長(cháng)不用擔心，家長(cháng)好好配合，督促孩子認真聽(tīng)課，并按時(shí)完成作業(yè)。
以后的網(wǎng)課雖然不卡了，也適應了，但還是不如面對面上課。
我期待著(zhù)疫情趕快過(guò)去，我想回到溫暖的班集體，見(jiàn)到我們兩位老師和小伙伴們。
推薦老師：趙振華
小學(xué)生上網(wǎng)作文 篇2
雖然我對網(wǎng)絡(luò )一知半解，但對它的熱情可是百分之百的。也不知為什么，總想在網(wǎng)絡(luò )上“臭名遠揚”。
我接觸網(wǎng)絡(luò )不到一年，這個(gè)功勞還得歸“功”于老爸，因為這我媽也沒(méi)少“表?yè)P”我爸。
一次，我正在辦《手抄報》。要到“十一”了，應該有點(diǎn)關(guān)于“十一”的節日報道吧！于是，我掃視了書(shū)架上的書(shū)，糟了，沒(méi)有。我只得去問(wèn)“百事通”老爸了�！鞍�，有哪些關(guān)于‘十一’的資料？”爸爸從客廳來(lái)到臥室，右手托著(zhù)下巴，想了一會(huì )兒，好像也被難住了。只見(jiàn)他坐到了電腦面前，用鼠標雙擊了幾排圖標中的一個(gè)大“ｅ”字形圖標，哇！電腦屏幕上立刻出現了一些文字和大大小小、花花綠綠的圖片，第一眼就吸引了我。老爸在鍵盤(pán)上敲打了幾下，過(guò)了一會(huì )兒，那上面神奇地彈出了我所需要的資料。我定睛一看，呀！還真不少�！斑@是什么東西，這么快就能搞定？”我不禁張大了嘴巴。爸爸說(shuō)：“這就是網(wǎng)絡(luò )的好處，整個(gè)世界都在里面哩�！卑职蛛x去后，我被神奇的網(wǎng)絡(luò )世界所吸引。
幾天后，爸爸教我使用網(wǎng)絡(luò )了。我很快就學(xué)會(huì )了不少網(wǎng)絡(luò )的知識。
網(wǎng)絡(luò )還給我帶來(lái)了意想不到的榮譽(yù)呢！一次，我寫(xiě)好了一篇文章《球迷老爸》。我通過(guò)網(wǎng)絡(luò )送到了老師的個(gè)人主頁(yè)的《橘園課堂》上了，過(guò)了幾天，意外地在網(wǎng)上找到這篇文章。后來(lái)是老師又利用網(wǎng)絡(luò )發(fā)到《小學(xué)生優(yōu)秀作文》編輯部。后來(lái)，我作文發(fā)表的消息像插上了翅膀似的飛到了我家。我們全家又是驚訝，又是歡喜。
我現在可以用網(wǎng)絡(luò )做許多事了：發(fā)表文章、下載電影、游戲娛樂(lè )。網(wǎng)絡(luò )就像伙伴一樣每時(shí)每刻都陪伴在我身邊。
小學(xué)生上網(wǎng)作文 篇3
星期四，我們開(kāi)了第二次辯論會(huì )。這次的辯論會(huì )的主題是：小學(xué)生該不該上網(wǎng)。
辯論會(huì )開(kāi)始了，只聽(tīng)主持人說(shuō)：“現在請雙方代表說(shuō)出自己的.看法�！闭酱砝酌缺闫鹆⒄f(shuō)：“我方認為，該上網(wǎng)，因為上網(wǎng)是有好處的，現在是一個(gè)知識經(jīng)濟時(shí)代，信息正在以前所未有的速度提高。未來(lái)的世界是網(wǎng)絡(luò )的世界，要讓我國在信息世界中跟上時(shí)代的步伐，作為21世紀的主力軍，必然要能夠更快適應這個(gè)高科技社會(huì )�！甭�(tīng)了雷萌的發(fā)言，作為反方代表的我當然是不敢示弱。我反駁道:“如果我們上網(wǎng)，便會(huì )對網(wǎng)絡(luò )產(chǎn)生依賴(lài)性，老師不論布置什么作業(yè)，在電腦上打幾個(gè)字，一查，打印下來(lái)，就可以交卷了。這樣會(huì )讓我們的成績(jì)下降。在考試時(shí)便會(huì )出現一竅不通的結果�！笨墒钦睫q友李夢(mèng)怡聽(tīng)后便說(shuō)：“反方辯友們，你們手中的那一份資料不也是從電腦上調出來(lái)的嗎？由此可以說(shuō)明我們小學(xué)生是可以上網(wǎng)的�！甭�(tīng)了李夢(mèng)怡的話(huà)，全班同學(xué)不約而同的為他鼓起掌�？晌覀兎捶讲徽J輸，換了個(gè)話(huà)題繼續辯論，場(chǎng)面十分激烈。最后，王老師評出幾位最佳辯手，其中一位便是我，我十分開(kāi)心。
這次辯論會(huì )，我知道了一些事物會(huì )有兩面性，只要我們利用了好的一面，將會(huì )一生受用；可相反，如果錯誤利用，將會(huì )把我們引入歧途。
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