【精華】成長(cháng)小學(xué)生作文600字合集五篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編收集整理的成長(cháng)小學(xué)生作文600字5篇，希望能夠幫助到大家。
成長(cháng)小學(xué)生作文600字 篇1
困難是一支火把，他可以燃燒起一個(gè)人的激情和潛能，讓他帶入夢(mèng)想的天空。
——題記
每當翻開(kāi)《快樂(lè )日記》雜志，看到同學(xué)們在上面發(fā)表的文章時(shí)，心里總會(huì )涌動(dòng)起羨慕之情。從此，能發(fā)表一篇作文成了我生活的夢(mèng)想。把幾篇修改好的作文寄出去之后，卻石沉大海般杳無(wú)音訊。我有點(diǎn)灰心，我真的和發(fā)表作文無(wú)緣嗎？
我是非常喜歡小動(dòng)物的，我家的小狗乖乖死后，我就一哭二鬧三上吊，央求媽媽讓我把舅舅家的金絲大毛毛領(lǐng)回家養幾天，百般央求后，媽媽終于同意了。我歡天喜地地和毛毛度過(guò)了一個(gè)星期。后來(lái)，細細琢磨，這個(gè)素材挺有東西可寫(xiě)的。便筆走龍蛇，完成了一篇大作《毛毛到我家》。又經(jīng)過(guò)反復修改，我滿(mǎn)懷信心地把作文寄給了《快樂(lè )作文》雜志社，接下來(lái)便是漫長(cháng)的等待。
一星期后，我打開(kāi)郵箱，發(fā)現有一篇是《快樂(lè )作文》的回信，我心花怒放，興奮地打開(kāi)看，卻迎頭潑來(lái)了一盆冷水，并不是我寫(xiě)的不好，而是——你的作文寫(xiě)的太好了，但我們覺(jué)得有些眼熟，是加工的嗎？ 《毛毛到我家》是我親身經(jīng)歷的事啊，這是我反復修改，認真推敲完成的作文，怎么會(huì )有加工的成分呢！我憤怒，委屈，傷心，怎么可能！
還好，媽媽鼓勵我，只要努力，就會(huì )成功，于是，我鼓起勇氣，又向雜志社發(fā)了一封郵件，說(shuō)明這是我親身經(jīng)歷的事，文章里絕對沒(méi)有抄襲的成分。郵件發(fā)出去后，我心里忐忑不安。等待回復的那幾天，天空是灰色的，我曾經(jīng)很多次擦玻璃，天空卻始終蒙著(zhù)一層灰土。心情是灰暗的，坐在窗前，望著(zhù)同樣灰暗的天空，我胡思亂想，是不是編輯在我的博客里看過(guò)這篇文章？是不是有人偷偷從我的博客里盜竊了這篇作文？是不是？是不是......
幾天后，雜志社終于回信了，我懷著(zhù)興奮、害怕、猶豫的各種心情點(diǎn)開(kāi)回信，信中說(shuō)，誤會(huì )了我，并向我道歉，還有一個(gè)最重要的——我的《毛毛到我家》被發(fā)表在第五期上了！我就知道，我就知道他們會(huì )相信我的！吔！我要拿稿費了，夢(mèng)想實(shí)現了，我的天空一片燦爛！
成長(cháng)小學(xué)生作文600字 篇2
快樂(lè )無(wú)所不有，煩惱也無(wú)處不在。
——題記 “小小少年，很少煩惱，但愿永遠這樣好，……一年一年，時(shí)間飛跑，小小少年長(cháng)大了，他的煩惱增加了�！� 時(shí)間飛逝，再過(guò)幾天就13歲了。悲哀地發(fā)現，長(cháng)大后的煩惱是那么的多。
no.1 考試前
每天早晨七點(diǎn)背著(zhù)沉重的書(shū)包來(lái)到學(xué)校。坐在座位上，看身邊行行色色、匆匆忙忙的身影來(lái)來(lái)往往，于是不敢喘一口氣 ，便開(kāi)始了一天的學(xué)習生活。嘴里背的是歷史課文，腦里記的是英語(yǔ)單詞，手里寫(xiě)的是數學(xué)公式。時(shí)刻都在催促自己，快些，快些，再快些，別忘了抽屜里的課本、習題還堆得高高的呢。下午放學(xué)后，大多會(huì )因為時(shí)間太晚，而在外面隨便“解決”一頓晚餐，便又急急忙忙地趕去上晚自習。到了快九點(diǎn)的時(shí)候，我又在夜幕下回家了。天天如此，每天的生活猶如在執行早已設定好的程序�？菰�。
no.2 考試時(shí)
望著(zhù)早已熟悉得不能再熟悉了的試卷，我不由的心生恨意：這薄薄的一張紙，就將給一個(gè)又一個(gè)奔波在學(xué)校和家兩點(diǎn)一線(xiàn)上的學(xué)生們下一個(gè)無(wú)可懈擊的定義�？晌也荒芏嘞�，也不必多想，拿起筆，加入這無(wú)聲的戰斗罷。交卷那一刻，我心潮澎湃，多是因為一切還未結束，我還需等待分數。郁悶。
no.3 考試后
假期并不是讓心靈放松的好時(shí)候。耳邊的.嘮叨，成堆的作業(yè)，空前的壓力，這些如一座座大山，把我壓在下面。于是，我無(wú)限“崇拜”那些學(xué)長(cháng)學(xué)姐們，竟頂著(zhù)壓力熬過(guò)了一次又一次的考試。同時(shí)我又感嘆：“原來(lái)未來(lái)的世界需要的是一臺臺學(xué)習機器�！碑斎�，胡思亂想只供閑暇時(shí)“娛樂(lè )”。埋下頭，我繼續苦干�，F實(shí)就是現實(shí)。無(wú)奈。
每天，為心中深埋的煩惱嘆息一次，然后，懷著(zhù)相信快樂(lè )、相信自由、相信美好的信念，穿梭在不息的時(shí)光里。
人生有太多的無(wú)奈與煩惱，每個(gè)人的心底，都埋藏著(zhù)不愿示人的脆弱。但我們不能一味地沉淪在煩惱當中 ，畢竟我們都還年少，需要做的還有太多、太多。嘴角揚起弧度，用微笑擁抱成長(cháng)。
成長(cháng)小學(xué)生作文600字 篇3
經(jīng)典助我成長(cháng)有人說(shuō)一本好書(shū)是不會(huì )寂寞的，實(shí)際上，讀者更不會(huì )寂寞。一卷再手，神游天地，俯視蒼穹，與那些偉大的心靈對話(huà)，和自然界的萬(wàn)物溝通與交流，那才是世上最美的享受。
兩年前，我光榮地成為了小學(xué)一年級學(xué)生。接受著(zhù)老師對我的諄諄教誨的同時(shí)，也懂得了許多道理。特別是在校本課上，我初次接觸了《弟子規》這本書(shū)，更使我受益匪淺。
《弟子規》是根據古代圣賢對弟子的一些教誨寫(xiě)出來(lái)的。它的許多言辭對于我們這些成天嬌生慣養的獨生子女來(lái)說(shuō)更有教育意義。我們這些家中龍鳳，已經(jīng)過(guò)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口、養尊處優(yōu)的安逸生活，從不知道“置冠服，有定位。勿亂頓，致污穢�！泵刻旆艑W(xué)回家把脫下來(lái)的衣褲胡亂一扔，從沒(méi)有想過(guò)把它們疊放擺好。那日，學(xué)完這句話(huà)，回到家里我主動(dòng)把它們整理好，擺放在床頭，爸爸媽媽為此夸了我一晚上，我雖然臉上表現得很低調，但心里卻是樂(lè )開(kāi)了花。至此以后，我便時(shí)時(shí)在生活中踐行《弟子規》，真是樂(lè )此不疲。
吃飯的時(shí)候，我奉行的是“對飲食，勿揀擇。食適可，勿過(guò)則�！�；行走站立的時(shí)候我履行“步從容，立端正�！钡脑瓌t，坐的時(shí)候我遵照“勿箕踞，勿搖髀�！钡脑瓌t；做事的時(shí)候我更是嚴格的按照“事勿忙，忙多錯。勿畏難，勿輕略�！钡姆绞饺ヌ幚�......
經(jīng)過(guò)這兩年的誦讀、踐行。我在《弟子規》的引導下，儼然成了一個(gè)知書(shū)達理的優(yōu)秀少年�！兜茏右帯匪鋵�(shí)了我的生活，提高了我的生活質(zhì)量。它像一縷縷星光閃爍在我的成長(cháng)路上；它像沙灘上的一個(gè)個(gè)腳印，真真實(shí)實(shí)地記載下我的每一段路程，時(shí)時(shí)刻刻的提醒著(zhù)我正在與圣人同行，與經(jīng)典為伍。它們正伴著(zhù)我健康成長(cháng)。
成長(cháng)小學(xué)生作文600字 篇4
歡樂(lè )，是兒時(shí)對花花綠綠糖果的回憶，是幫忙他人時(shí)得到笑容的回報;是付出艱辛努力時(shí)，手捧榮譽(yù)的激動(dòng);是和朋友嬉戲打鬧;是游樂(lè )場(chǎng)里興奮的尖叫。
記得剛上一年級時(shí)，最令我歡樂(lè )的事就是驕傲的站在臺上，第一批戴上紅領(lǐng)巾，當鮮艷的紅領(lǐng)巾在我眼前飄動(dòng)時(shí)，我站在隊旗下莊嚴的宣誓的時(shí)刻，至今記憶猶新。
其實(shí)，成長(cháng)就像五味瓶，充滿(mǎn)了酸、甜、苦、辣。在一個(gè)人漫長(cháng)的成長(cháng)過(guò)程中，總會(huì )有經(jīng)歷，有故事。在我剛上一年級時(shí)，由于家庭的緣故，我失去了父愛(ài)。那段時(shí)間，我覺(jué)得很孤單，很少說(shuō)話(huà)，不知以后該怎樣辦，家里的氣氛也變得沉悶起來(lái)，我有些怕，最終在我的親人，教師和同學(xué)的關(guān)心和幫忙下，我收起悲痛，堅強的站了起來(lái)，雖然悲痛過(guò)，但正是經(jīng)歷過(guò)，才明白了一些事情，懂得了一些道理。隨后的生活更多的是沉浸在母愛(ài)的滋潤中，一點(diǎn)一滴的成長(cháng)著(zhù)。
時(shí)光飛逝，如今，我已是一名五年級的小學(xué)生了，伴著(zhù)教師的栽培，我在成長(cháng)中收獲了知識，有了自我的愛(ài)好，思想，有了敬愛(ài)的教師和同學(xué)，不再孤獨。我堅強，成熟;我在知識的海洋里遨游，沉浸在精彩的故事情節中，享受著(zhù)讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣，計劃著(zhù)完美的未來(lái)與夢(mèng)想，歡樂(lè )也隨之而來(lái)。不放棄，不半途而廢，使我堅持學(xué)習彈鋼琴，使我經(jīng)歷磨難學(xué)會(huì )騎自行車(chē)，我很享受騎車(chē)時(shí)那種簡(jiǎn)便，飛一樣的感覺(jué);也很享受美妙的音樂(lè )帶給我的歡樂(lè )。
成長(cháng)的路程是艱辛的，充滿(mǎn)了坎坷與挫折，可是，無(wú)論怎樣都是歡樂(lè )的。歡樂(lè )學(xué)習，歡樂(lè )成長(cháng)，讓自我在成長(cháng)中收獲知識，樂(lè )趣。
成長(cháng)小學(xué)生作文600字 篇5
點(diǎn)起了第15根紅燭，跳動(dòng)的燭光訴說(shuō)著(zhù)成長(cháng)的故事，曾經(jīng)發(fā)現的一切陌生而又遙遠……
某然回首，已走過(guò)了15個(gè)春秋。凝眸回望來(lái)時(shí)的路，曾經(jīng)留下的足跡也如沙灘上的腳印，在潮來(lái)潮去中變得模糊。
當我試著(zhù)以少年的心情尋找那逝去的時(shí)光，卻發(fā)現已沒(méi)有了當初的感覺(jué)。也許真是往事如歌，我們能回望起歌的旋律，卻無(wú)法再擁有歌時(shí)的心情。
難道只有亙古不變的日月，而沒(méi)有恒久如一的感受嗎？不是“古人今人若流水，共看明月皆如此”嗎？我苦苦的思索。
或許是我錯了，過(guò)去的時(shí)光早已隨風(fēng)飄遠。而我，仍癡迷與尋求，最終只留下復雜的心情和一些苦澀的記憶。歌聲又回蕩在耳畔：不必煩惱，是你的想跑也跑不了，不必苦惱，不是你的想得也得不到……走出童年，我不在尋覓。
望著(zhù)鏡中漸失稚氣的臉龐，竟隱藏著(zhù)一絲憂(yōu)郁與沉重。究竟是生活質(zhì)變了我，還是我適應了生活？鏡中的臉龐依舊茫然。
兒時(shí)的我�？逝慰炜扉L(cháng)大，那是的未來(lái)對我而言，是一片神奇的天空，充滿(mǎn)了誘惑。如今，真的已長(cháng)大了，卻時(shí)常會(huì )想起兒時(shí)的生活，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，單純?yōu)⒚�，也許，人們都是這樣，總是在失去以后才想著(zhù)再擁有。
或許成長(cháng)就是這樣，在得與失之間，放逐希望。先人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：沒(méi)了太陽(yáng)，我們還有月亮和星星。我認為，我們沒(méi)了星星，我們還有夢(mèng)想�？蓧�(mèng)想一旦失去，我們還能擁有什么呢？
無(wú)數次的爬起，無(wú)數次的跌倒，如沙漠中的旅人，跌跌撞撞尋找自己的路。在一次次的生活磨練中，我已懂得，生活中有風(fēng)也有雨，只要我們留存堅定的信念，每一次的站立就是生活中一道絢爛的彩虹！走過(guò)了一段人生的路，漸漸明白：超脫，并非逃避現實(shí)，它是超越自我，靜心處事的一種境界。遠方的路盡管漫長(cháng)，我卻已不再迷茫。背起行囊，也就背起了無(wú)數的希望。風(fēng)塵揚起，我一路豪情一路歌，太陽(yáng)在遠方。
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