小學(xué)作文的評分標準
為改變作文評分的隨意性，規范作文評改，達到激勵學(xué)生，客觀(guān)公正評價(jià)老師教學(xué)效果的目的，特擬定如下作文評分標準。
小學(xué)生作文應注重寫(xiě)真實(shí)的內容，抒真摯的情感，語(yǔ)句通順，條理清楚，標點(diǎn)正確，不寫(xiě)錯別字，鼓勵創(chuàng )新，寫(xiě)出個(gè)性，盡量減少模仿。
一、作文內容分數值比例：
1、作文題目恰當（5%1.5分）
2、思想健康，中心明確（25%7.5分）
3、內容與題目相符，描寫(xiě)具體、生動(dòng)（30%9分）
4、條理清楚，段落分明（10%3分）
5、語(yǔ)句通順（20%6分）
6、會(huì )用標點(diǎn)，錯別字少（10%3分）錯別字每個(gè)扣0.5分，標點(diǎn)錯誤每個(gè)扣0.5分，扣足3分為止。
附：書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)（卷面分3分）卷面太亂，字跡潦草酌情扣1—3分。
二、評分參考：（以總分30分為例）
一類(lèi)文（27—30）：
1、字跡工整、美觀(guān)；
2、寫(xiě)作文題目；
3、語(yǔ)句通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能用上學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名句等，會(huì )用恰當的修辭方法；
4、精心選材，內容具體，能緊緊圍繞一個(gè)中心把意思表達清楚，能進(jìn)行生動(dòng)而細致的描述；
5、段落層次分明，有一定的邏輯性和思想內涵；
6、正確使用標點(diǎn)符號；
三類(lèi)文(18—23):
1、字跡欠工整。
2、寫(xiě)作文題目；
3、語(yǔ)句基本通順流暢，基本能用完整的`句子表達出自己的意思，缺乏常用的修辭方法；
4、內容欠具體，中心基本明確，缺乏生動(dòng)的描寫(xiě)；
5、層次不夠清楚；
6、標點(diǎn)使用大體正確，錯別字多；
7、達到規定字數。
四類(lèi)文（12—17）：
1、書(shū)寫(xiě)不夠認真；
2、語(yǔ)句的完整性和通順程度不夠，句子的表達不完整，有語(yǔ)病,錯別字較多；
3、內容相對簡(jiǎn)單，中心不明確，文章的意思表達不清楚；
4、層次不夠清楚；
5、標點(diǎn)符號使用不當；
6、字數略少。
五類(lèi)文（0—11）：
1、字跡潦草辨識困難；
2、語(yǔ)句不通順、不完整，病句多，錯別字多；
3、內容很簡(jiǎn)單，沒(méi)有中心，記流水帳，重復啰嗦，不知所云；
4、標點(diǎn)符號錯誤明顯；
5、跑題；
6、字數在300字以下、只寫(xiě)一個(gè)作文題目，或者干脆空白。
說(shuō)明：
1．漏寫(xiě)題目扣1分。
2．錯別字每3個(gè)扣1分，重現不計，最多扣3分。
3．字跡工整的加1─2分；字跡潦草，難以辨認的酌情扣1—3分。
4．字數不足，酌情扣1—3分；嚴重不足降一等。
5．抄襲或模仿優(yōu)秀作文降兩個(gè)檔次。
6．凡認為有嚴重錯誤的答卷，評卷領(lǐng)導小組研究處理。7、達到規定字數。二類(lèi)文（24—26）：
1、字跡相對工整、美觀(guān)；
2、寫(xiě)作文題目；
3、語(yǔ)句較通順流暢，能用完整的句子表達出自己的意思，能偶爾用上學(xué)過(guò)的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、名句等，會(huì )用常用的修辭方法；
4、內容相對具體，能?chē)@一個(gè)中心把意思表達得較清楚，描述相對生動(dòng)；
5、能合理地分段寫(xiě)作；
6、能正確使用常用的標點(diǎn)符號；
7、達到規定字數。
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