爭上游的作文

爭上游的作文1

　　今天，我和爸爸玩撲克——爭上游。

　　我出了兩個(gè)“3”，爸爸出了兩個(gè)“9”。我又出了兩個(gè)“K”，爸爸出了兩個(gè)“A”，我吃不了。

　　爸爸樂(lè )壞了。一不小心，“大王”“小王”從手里掉了下來(lái)。我一見(jiàn)就偷偷地拿了過(guò)來(lái)。

　　玩著(zhù)，玩著(zhù)，爸爸大叫起來(lái)“我的大小王呢？怎么會(huì )神秘失蹤、人間蒸發(fā)了？”。

　　看著(zhù)爸爸神經(jīng)兮兮的樣子，我偷偷地笑了。

　　這一局，我贏(yíng)了。贏(yíng)得我歡天喜地，輸得爸爸莫名其妙。

　　后面又玩了7局，爸爸全輸了。

　　“是手氣問(wèn)題，不是水平問(wèn)題�！卑职挚扌Σ坏玫卣f(shuō)。

　　看著(zhù)爸爸狼狽的樣子，我開(kāi)心地笑了。

爭上游的作文2

　　今天，我做完作業(yè)，姥姥正好也有空，我便對姥姥說(shuō)：“姥姥，咱們玩撲克牌吧！”姥姥很高興地說(shuō)：“好吧。不過(guò)咱們說(shuō)好了，到做飯的時(shí)間就不玩了�！薄皼](méi)問(wèn)題”我爽快地答應了。

　　我拿出事先準備好的（其實(shí)是我做過(guò)手腳的）牌，準備和姥姥玩爭上游。第一局，我胸有成竹地對姥姥說(shuō)：“您先抓牌，咱倆爭上游，OK?” “Yes�！崩牙岩不卮鹆司溲笪�。我狡猾地笑了笑，幸好沒(méi)被姥姥看見(jiàn)。我們抓起牌來(lái)。由于我是按順序“洗”的牌，所以黑桃3、大王、小王都理所當然地在我手里，第一局我贏(yíng)了。

　　第二局就沒(méi)這么順利了。姥姥好像看出了上一局的問(wèn)題，這局打得很警惕，猛烈進(jìn)攻，打得我是落花流水。輸牌的當然是我了。

　　第三局我把我唯一的大王“進(jìn)供”給了姥姥，得到了出牌權，我先出了一大把順子，然后再出一大把對子，哈哈，贏(yíng)了。

　　我吸取了第二局的教訓。掌握了技巧，往后的幾局牌我總是占上風(fēng)。這時(shí)，“姥姥要去做飯了！”姥姥說(shuō)（其實(shí)是想當逃兵了）。我說(shuō)：“只要您連贏(yíng)我五局，我就放您走�！�

　　沒(méi)辦法姥姥只能留了下來(lái)，接下來(lái)的“戰斗”當然是我贏(yíng)多輸少，姥姥只有甘拜下風(fēng)。

爭上游的作文3

　　緊張的學(xué)業(yè)已開(kāi)始加快了節奏，明顯聽(tīng)見(jiàn)，自己開(kāi)始出現沉重的喘息。同學(xué)們亦是知道了初二的重要性，過(guò)往那些嬉戲玩鬧的猴兒們，也沉穩地坐在座位上——奮筆疾書(shū)。

　　一年之計在于春，萬(wàn)物蘇醒，大地生機勃勃，每個(gè)生命都在努力地生長(cháng)著(zhù)、拼搏著(zhù)，因為——春天到了！溫和的春風(fēng)拂面，舒服又清爽，但心中躍躍欲試的急切是安撫不了的。

　　俗話(huà)都說(shuō)“陽(yáng)春三月”，但在我看來(lái)，早已進(jìn)入了高壓鍋內，不時(shí)的，心里涌現出想透透氣的跡象。老師在課上講得熱血沸騰，我們呢？亦是聽(tīng)得相當激動(dòng)。然而，鈴一打響，再涼拌上老師的一句“下課”，頭便先如鉛一般沉重，趴在桌子上“不省人事”。

　　我從桌下板拉出作業(yè)，使了很大的勁，似乎倔強的它不愿出來(lái)似的。望望周邊，一條條脫水之魚(yú)，隱約地卻也發(fā)現有幾只大貓。我自是疲憊，但卻不甘心當一條魚(yú)——奄奄一息的魚(yú)。于是，拿起筆桿子，抿了抿嘴，埋頭苦干。

　　做一個(gè)力爭上游的人，奮勇向前，不停步，哪怕只是一泓涓涓細流，只要奔流不息，也能匯成波濤洶涌的大海。再苦再累，皮肉上的疲憊怎能影響到精神熱血的沸騰呢？生長(cháng)的動(dòng)力，又怎么會(huì )被抑制呢？“對待工作要像夏天一樣火熱�！眻远ǖ氖难詰�響在這個(gè)清風(fēng)三月。

爭上游的作文4

　　其實(shí)，廣播操比賽得第二也是不錯的了，總結教訓，力爭上游。這并不怪我們任何人，不怪我們笨，不怪我們沒(méi)有做好，只是怪我們的心理素質(zhì)太差。孫老師也批評了我們，這使我們得到了很大的教訓。

　　還記得我們剛做完操，一回到教室就哀聲連連，抱怨這，抱怨那�？墒�，我們只顧抱怨別人了，根本沒(méi)有想到自己的過(guò)錯，自己的無(wú)能。 做操時(shí)，我們班本來(lái)是懷著(zhù)必勝的信心，可是，當操做了一半，就看見(jiàn)二班、三班、四班……學(xué)生在樓上吼，在前面叫。以為沒(méi)有做好的我們一下就慌了，驚慌失措，不知該怎么辦，一個(gè)個(gè)都成了熱鍋上的螞蟻……急得團團轉。特別是我們的班長(cháng)吳居然做反了好幾項操。哎！這也不怪他，也不怪其他做錯的同學(xué)，要怪也只能怪我們的心理素質(zhì)太差，一聽(tīng)到別人吼，就亂了陣腳。要是我們的思維能開(kāi)闊一點(diǎn)兒，想：我們做好了他們是在為我們感到慶幸，做雜了是他們在嘲笑我們，但我們必須盡量往好的地方想，望好的方面看…… 為什么會(huì )輸？這個(gè)問(wèn)題一直困繞著(zhù)我。到今天，才得以解答，“心理素質(zhì)”，要是我們的心理素質(zhì)象四班的人一樣好，也不會(huì )亂了陣腳。就是這小小的０.１分，就能體現出四班比我們好，并不是操做得好，是心理素質(zhì)好。

　　我們也不能責怪對方，要知道，能在一個(gè)班讀書(shū)，這就是緣分，我們是個(gè)大家庭，要團結，決不能因為一點(diǎn)小事而吵鬧，不能因為一點(diǎn)挫折就感到無(wú)比失敗。 我們要總結這次教訓，象喊我們的口號一樣，力爭上游。

爭上游的作文5

　　冬季如期到來(lái)，本學(xué)期也到了尾聲，又一次迎來(lái)寒假，回首過(guò)去的這半學(xué)年，步入初三的我們發(fā)生了很多故事，有哪些呢？讓我們一起來(lái)捋一捋吧！

　　一班兩制分類(lèi)管理

　　進(jìn)入了九年級的我們，學(xué)習壓力也越來(lái)越大，前列的同學(xué)開(kāi)始進(jìn)行最后的沖刺，后面的同學(xué)努力跟進(jìn)，但同學(xué)們實(shí)力各部相同，那么如何提升成了關(guān)鍵，在萬(wàn)老師的觀(guān)察下，萬(wàn)老師發(fā)現我們班的體育能力實(shí)在是太弱了，特別是前幾名的同學(xué)，成績(jì)達不到滿(mǎn)分，這對于他們尖子生考學(xué)來(lái)說(shuō)實(shí)在是一大損失，后排的同學(xué)與前排的學(xué)生差距也越來(lái)越大，分水嶺越來(lái)越明顯，所以為了改善這一現象，萬(wàn)老師實(shí)行了一般兩制體育課分批計劃，前20幾名可以上后操場(chǎng)進(jìn)行體育課鍛煉，后幾十名在教室進(jìn)行復習鞏固，當然還是會(huì )有體能加強的，只不過(guò)時(shí)間短一些，在教室的同學(xué)，可以去找科任老師詢(xún)問(wèn)不懂的問(wèn)題，進(jìn)行加強練習，背書(shū)等等，這樣一來(lái)我們班就可以緩解分水嶺這一不平衡的現象，相信后面的同學(xué)學(xué)習會(huì )進(jìn)步，前面的同學(xué)成績(jì)能多加幾分。

　　英語(yǔ)默寫(xiě)政策改革

　　班級實(shí)行“一班兩制”這一改革成效不小，在英語(yǔ)默寫(xiě)方面，萬(wàn)老師也實(shí)行了相應的措施，因為在上半年，在教室默寫(xiě)有一些同學(xué)不誠信現象有一點(diǎn)嚴重，到了九年級，提升是一個(gè)大問(wèn)題，所以誠信很關(guān)鍵，所以在這種情況下，萬(wàn)老師將我們班分成兩批，一批到備考室默寫(xiě)，另一半在教室默寫(xiě)，老師并不是盲目的叫人過(guò)去，而是有針對性的選擇同學(xué)過(guò)去默寫(xiě)，在那邊默寫(xiě)的同學(xué)在寫(xiě)完后，隨機尋找周?chē)鷮?xiě)好了額同學(xué)交換批改，這樣不僅鞏固了知識點(diǎn)，還減輕了黃老師負擔，真是一舉兩得，在這樣的環(huán)境中，我們的英語(yǔ)也提升不少，在這之后的考試中，我們與六班相比，我們比他們成績(jì)高出了不少，所以這一項改革成效非凡，相信我們繼續努力，我們的英語(yǔ)會(huì )更上一層樓。

　　一日一題集優(yōu)進(jìn)步

　　我們班是一個(gè)民主的班級，對待民眾的意見(jiàn)是非常重視的，在上次家長(cháng)群里，萬(wàn)老師看見(jiàn)唐婷婷家長(cháng)發(fā)的一條信息，立馬就采納他家長(cháng)的意見(jiàn)，在班級上規劃好每周一日一題的規定，并且有班費出錢(qián)給大家買(mǎi)本子，這個(gè)集優(yōu)本就是讓我們在每周中的五天內，每天做一個(gè)大題，題目不限科目，主要是針對自己的薄弱學(xué)科，例如我在數學(xué)，物理等方面比較短板，所以我主要做這兩門(mén)學(xué)科的習題，這樣不僅可以讓我們學(xué)到知識，在最后的總復習中，找出本子可以進(jìn)行加深印象復習，這個(gè)集優(yōu)本還可以針對自己在作業(yè)中的錯題進(jìn)行重做，這樣對我們更是一種幫助。只要我們繼續努力明天一題，我們再次面對考試答題就不會(huì )頭疼了。

　　這是我們在五班的最后一個(gè)冬天，盡管天氣很冷，學(xué)習壓力很重，但依舊撲不滅我們內心的熊熊烈火，我相信我這一屆只要在最后關(guān)頭不掉鏈子，心中有優(yōu)，繼續努力，定會(huì )創(chuàng )造輝煌！

爭上游的作文6

　　這學(xué)期，我們家安排了“游戲時(shí)間”，晚上寫(xiě)完作業(yè)（這得根據我完成作業(yè)的情況），爸爸媽媽就會(huì )陪我玩游戲，時(shí)間長(cháng)的話(huà)我們會(huì )去樓下小游園里轉轉或玩玩健身器材，時(shí)間短的話(huà)，我們就在家下五子棋或者玩撲克牌。

　　我最喜歡“爭上游”，因為打牌時(shí)我們三個(gè)人一起參與，而且三個(gè)人有輸有贏(yíng)，輸贏(yíng)也不固定在某個(gè)人身上。

　　一開(kāi)始，贏(yíng)了，我超級高興；輸了，我會(huì )很生氣，覺(jué)得自己很倒霉總拿不上好牌就不想再玩了。 爸爸媽媽教育我說(shuō)：“失敗是成功之母，任何事情都是在失敗中不斷總結經(jīng)驗教訓而一步步邁向成功的�！边�告訴我“輸得起也是一種優(yōu)秀品質(zhì)�！甭�慢的我適應了輸贏(yíng)，就算輸了我還是盼著(zhù)再玩一次，我一定會(huì )贏(yíng)。

　　為了照顧我手小拿不下太多的牌，我們每人每局只打7張牌。爸爸有時(shí)會(huì )“耍賴(lài)皮”，媽媽也會(huì )教育他“玩兒也要守規矩，給孩子做個(gè)好榜樣�！�

　　爸爸媽媽的話(huà)：玩物并不一定喪志，在玩的過(guò)程中，孩子輕松的學(xué)到了課堂上不可能學(xué)到的知識。

爭上游的作文7

　　暑期在老母達令這里學(xué)做菜，不時(shí)總會(huì )混淆各種作料瓶，味道雖不如母親做的'，但也能吃。上桌之后能讓別人嫌棄嫌棄，好在下次嘗試時(shí)能避免如此的料理搭配，也算是個(gè)變相的提升自己的廚藝吧。

　　對于傳統食譜，我是不怎么感冒的，不弄些新花樣出來(lái)，總覺(jué)得妄為一個(gè)二十一世紀的潮流少年。味道可能大相徑庭，但如若不去嘗試失敗，又到何處去尋找成功呢？

　　而再看當今社會(huì )，無(wú)數的人在敬重傳統的前提不斷創(chuàng )新，開(kāi)發(fā)出新的事物。他們給人們生活帶來(lái)巨大方便的同時(shí)，也隨之也產(chǎn)生了一些消極影響。譬如，手機雖然方便了我們之間的通訊，但也使年輕的一代人沉迷其中荒廢了學(xué)業(yè)與工作，汽車(chē)的普及使交通更加便捷，但也同時(shí)因尾氣排放問(wèn)題引起了嚴重的環(huán)境污染。

　　在我們還在飛鴿傳書(shū)信使派件的年代，嫌棄速度之慢，于是人們發(fā)明了固定電話(huà)。而后我們又開(kāi)始煩惱于固定電話(huà)的局限性，隨即移動(dòng)電話(huà)研發(fā)成功，慢慢地，移動(dòng)電話(huà)被指責其價(jià)格高，性能低，人們又迎來(lái)了智能手機……

　　這一步步的向前進(jìn)步，一步步的不斷創(chuàng )新，是研發(fā)者們不斷探究其產(chǎn)品的弊端，從中完善產(chǎn)品。成功就是在不斷從失敗中汲取經(jīng)驗。

　　風(fēng)靡全國的大型手游王者榮耀，是家長(cháng)們口中的毒瘤是他們口中的禍害，天美立馬察覺(jué)游戲中低領(lǐng)觀(guān)眾群體過(guò)多，并且意識到低領(lǐng)觀(guān)眾無(wú)法控制自己，即可推出了實(shí)名注冊和防沉迷系統，讓一個(gè)禍害四方的游戲變成了孩子們業(yè)余放松的存在。天美在面對王者榮耀的利與弊的權衡中，并沒(méi)有刪除“弊”，保留“利”。而是改進(jìn)“弊”，提升“利”。

　　所以，取其精華，去其糟粕，并不是一味的剔除糟粕，而是接受糟粕，改進(jìn)他，使其呈現好的一面。因為只有明白糟粕的范圍，才能更好的再次創(chuàng )新出好的產(chǎn)品。

　　一只雄獅，威震四方，正確的方法不是將其打敗，而是在保留它身體強壯的基礎上將其馴服；南海周邊諸國不斷騷擾，身為大國不會(huì )立馬出兵將其殲滅，而是在保持貿易正常來(lái)往的前提下和平談判；當我們接觸到一個(gè)新生事物時(shí)，分析出它的利與弊，在保留它的利的前提下接受與改進(jìn)弊，在不斷的重復接受改進(jìn)弊之后，它的利會(huì )趨于無(wú)限大，這時(shí)候，我們可以很驕傲的說(shuō)，這是個(gè)完美的時(shí)代，這是個(gè)完美的產(chǎn)品。

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