校風(fēng)小學(xué)作文
學(xué)校，不僅僅是對知識的教與學(xué)，更是培養教育人的地方。下面我們來(lái)看看校風(fēng)小學(xué)作文，歡迎閱讀借鑒。
校風(fēng)小學(xué)作文1
美麗的校園，是我最喜歡的地方。它就像是一個(gè)個(gè)音符，串聯(lián)起我童年的夢(mèng)想；是一只有魔法的大雁，帶我領(lǐng)略大自然的美妙；是我快樂(lè )的源泉，我在這里學(xué)到了很多知識。
“剛”，風(fēng)氣，風(fēng)尚也。每個(gè)學(xué)校都有校風(fēng)，它是一所學(xué)校所特有的占據主導地位的習慣和群體風(fēng)尚，能夠體現出一種獨特的心理環(huán)境，穩定而具有導向性。校風(fēng)是一種無(wú)形的精神力量，可以振奮精神，激勵斗志，使同學(xué)們迸發(fā)出積極向上、努力拼搏的精神。
“悅”，快樂(lè )，情緒也。我們學(xué)校把“悅”作為文化標簽。悅文化，就是我們學(xué)校的校風(fēng)，即以促進(jìn)師生悅成長(cháng)為核心，以探索悅課程架構為主線(xiàn)，以推進(jìn)悅課堂建設為重點(diǎn)，以構建悅評價(jià)體系為抓手，以開(kāi)展悅體驗活動(dòng)為載體，全力打造悅文化品牌學(xué)校，努力構建“一軸、三緯、六經(jīng)線(xiàn)”的立體發(fā)展格局�！耙惠S、三緯、六經(jīng)線(xiàn)”，即以“悅文化”為中軸線(xiàn)，以“家庭教育、學(xué)校教育、社區教育”為三緯線(xiàn)，以“悅生態(tài)、悅管理、悅評價(jià)、悅成長(cháng)、悅課堂、悅課程”為六經(jīng)線(xiàn)�！耙活w愛(ài)國心，一身好習慣，一口普通話(huà)，一筆好書(shū)法，一種樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，一副健美強壯的體魄”是我們學(xué)校的育人目標，也是我們學(xué)校的畢業(yè)形象。通俗點(diǎn)說(shuō)，就是快樂(lè )的性格、睿智的品格、健康的體格、善良的人格。
前不久，我們班參加學(xué)校的廣播體操比賽，我們在體育課上練操。音樂(lè )響起，同學(xué)們猶如一個(gè)個(gè)精靈翩翩起舞。我們的身體跟著(zhù)音樂(lè )而動(dòng)。但是班級隊伍后面有幾個(gè)男生好像不是很認真，老師走過(guò)來(lái)提醒他們，說(shuō)我們是一個(gè)集體，要有集體意識，讓他們認真起來(lái)。但是他們桀驁不馴，還是沒(méi)有改正，老師很生氣。我作為體育課代表就跟他們說(shuō)：“我們的校風(fēng)是“悅”，你們不要這么消極，要積極樂(lè )觀(guān)的對待這件事，老師讓我們跳操，是讓我們贏(yíng)得我們班的榮譽(yù)，為我們自己班爭光。你們不如快快樂(lè )樂(lè )的進(jìn)行下去，完成比賽還不會(huì )惹老師生氣你們也會(huì )越來(lái)越快樂(lè )。他們聽(tīng)完這番話(huà)，認真思考了幾分鐘之后，也跟著(zhù)音樂(lè )動(dòng)起來(lái)了。比賽開(kāi)始了，現在是我們的表演時(shí)間，雖然跳的還不是那么整齊，但是我們堅持下來(lái)，這種精神是可貴的，我們很快樂(lè )，也很開(kāi)心。
這就是我們學(xué)校的校風(fēng)——“悅”。我們的校風(fēng)精神給我的生活和學(xué)習都帶來(lái)了很多啟發(fā)，我和同學(xué)們也都會(huì )一直堅守著(zhù)、傳承著(zhù)我們的'校風(fēng)。
校風(fēng)小學(xué)作文2
當我第一次懷著(zhù)忐忑的心情踏進(jìn)這所學(xué)校時(shí)，我看到了嶄新的教學(xué)樓，寬闊的場(chǎng)地，聞到了陣陣書(shū)香，聽(tīng)到了朗朗書(shū)聲。隨之，我的心情漸漸平復，也融入到了舒適的環(huán)境中。
這就是我的學(xué)�！朐粗袑W(xué)。
校風(fēng)：讓讀書(shū)成為習慣
讀書(shū)對一個(gè)人非常重要，書(shū)是一個(gè)人精神的糧食，少了書(shū)，便像生活中沒(méi)有陽(yáng)光；少了書(shū)，便像小草得不到雨露的滋養。書(shū)使我們進(jìn)步，書(shū)豐富我們的頭腦，拓展我們的視野。讓讀書(shū)成為一種習慣，便可以使我們受益終生。
在學(xué)校，我們有半小時(shí)的午讀，在這半小時(shí)中，大家都拿著(zhù)書(shū)本在津津有味地讀著(zhù)，我們貪婪地汲取著(zhù)書(shū)中的營(yíng)養。在班級后面有一個(gè)大書(shū)柜，大家都知道讀書(shū)的好處，便帶來(lái)書(shū)籍和大家一起分享，使我們的書(shū)柜變成了“大胖子”。每天大家都可以借閱書(shū)柜中的書(shū)，汲取各種各樣的營(yíng)養。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)使我們受益，也會(huì )使我們快樂(lè )，堅持讀書(shū)，養成讀書(shū)的好習慣。
校訓：生活即教育
生活中處處有學(xué)習的地方，有些時(shí)候生活會(huì )給我們教訓，使我們汲取教訓，獲得更多的經(jīng)驗。生活就是教育，從生活實(shí)踐中學(xué)習，從生活中的角角落落學(xué)習，生活和教育是永遠也分不開(kāi)的。
汶源精神堅定執著(zhù)，知難而進(jìn)，奮斗不息。汶源的學(xué)生必定要做到這一點(diǎn)，在生活中也要如此，面對困難，要勇敢前進(jìn)，永不退縮；被挫折打倒，不能放棄，要在挫折中磨練意志，變得更加勇敢。
作為一個(gè)汶源的學(xué)生，要質(zhì)疑善思，合作探究。要善于思考，勇于提出疑問(wèn)，善于與他人合作探討問(wèn)題，研究問(wèn)題，追求真理。我們老師說(shuō)過(guò)，不懂就要問(wèn)，提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，所以我們都要熱愛(ài)學(xué)習，善于質(zhì)疑，勇于提出問(wèn)題，敢于探究實(shí)踐。師生有好的關(guān)系，成為汶源中學(xué)的又一亮點(diǎn)。
好的校風(fēng)校訓對一個(gè)學(xué)校至關(guān)重要，有一個(gè)好校風(fēng)校訓，還需要師生們共同努力。愿我們汶源中學(xué)，競做贏(yíng)牟名校，爭輝齊魯杏壇！
校風(fēng)小學(xué)作文3
沒(méi)有規矩，不成方圓，每個(gè)學(xué)校都有自己的校風(fēng)校訓，我們學(xué)校也是如此�！白屪x書(shū)成為一種習慣”，這是我們的校風(fēng)�！吧罴唇逃�，這是我們的校訓。
古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，由此可見(jiàn)讀書(shū)對古人的重要性，如今讀書(shū)對我們也很重要。讀書(shū)可以讓我們學(xué)習知識，增長(cháng)才干。
中華民族幾千年來(lái)的文化精華，就是靠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)傳承下來(lái)的。母親時(shí)常對我說(shuō)：“知識就是力量，知識就是你一生的武器，你要用更多的知識來(lái)武裝你的頭腦，將來(lái)成為一個(gè)對社會(huì )有用的人�！蔽野蛋档貙⑦@些話(huà)記在心里，開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)，在學(xué)校里，我讀教科書(shū)；在家里，我讀科普書(shū)；在清晨，我讀古詩(shī)詞；寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，我讀歷史書(shū)。
可是我的文科成績(jì)依然提不上來(lái)，我又問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你的閱歷太少，還未經(jīng)受生活的磨難，接受生活的教育，要多寫(xiě)作，加入你真實(shí)的感情，多觀(guān)察生活，不要只讀死書(shū)，不懂得活用，為了讀書(shū)而讀書(shū)�！�
于是，我又開(kāi)始慢慢地轉變，我從內向慢慢開(kāi)始變得開(kāi)朗，學(xué)會(huì )了為人處事，學(xué)會(huì )了交朋友，學(xué)會(huì )了積極發(fā)言，開(kāi)始變得幽默，變得自信，不再像以前一樣唯唯諾諾，自卑，逆來(lái)順受。
媽媽說(shuō)，我是真的長(cháng)大了。隨著(zhù)我的轉變，我的成績(jì)也慢慢地提上來(lái)，作文也從低谷慢慢爬了上去，成為及格、良、優(yōu)，甚至成為優(yōu)+，有一次還上了《魯中晨刊》小記者報，爸爸拿著(zhù)手機拍了照片到處轉發(fā)，奶奶的臉上也露出了微笑。但我的心里一直裝著(zhù)兩句話(huà)：讓讀書(shū)成為一種習慣，生活即教育。
一直到現在，我依舊堅持每天讀書(shū)。漸漸地，讀書(shū)成了我生活中必不可少的一部分。有時(shí)，媽媽就會(huì )笑著(zhù)罵我幾句：“你看，咱家養了個(gè)書(shū)呆子，整天買(mǎi)書(shū)光浪費錢(qián)呢！”但我總是一笑而過(guò)，或許，這是生活對我的考驗吧！
我會(huì )牢記我們的校風(fēng)校訓，把她作為我成長(cháng)、生活的一個(gè)標準，讓自己更有學(xué)識，用心去感受生活的美好！