怎樣寫(xiě)好想象作文

　　很多同學(xué)都喜歡聽(tīng)故事，尤其是那些天馬行空的童話(huà)故事，常常帶給我們全然不同的生活體驗。你喜歡編故事嗎？你會(huì )怎樣發(fā)揮自己的想象力，讓它為你的習作服務(wù)呢？這個(gè)學(xué)期，我們將帶領(lǐng)大家一起學(xué)寫(xiě)童話(huà)。由于童話(huà)和想象作文有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，所以，我們先從想象作文開(kāi)始講起。

　　想象作文是指通過(guò)大膽的想象和豐富的聯(lián)想，進(jìn)行寫(xiě)作訓練的一種語(yǔ)言運用形式，它所描寫(xiě)的內容一般不受現實(shí)生活的束縛，講述的故事可以穿越時(shí)空，橫亙（gèn）古今，天馬行空，給讀者留下巨大的想象空間。

　　對于我們小學(xué)生而言，常見(jiàn)的想象作文大致分為理想類(lèi)想象作文、科幻類(lèi)想象作文、暢想類(lèi)想象作文以及童話(huà)故事。

　　1.理想類(lèi)想象作文

　　理想類(lèi)想象作文是寫(xiě)自己的某種理想，如《假如我是一名語(yǔ)文老師》《假如我是一片云》《我想當村官》……這類(lèi)想象作文描繪的是作者對未來(lái)理想的追求、向往與憧憬。

　　2.科幻類(lèi)想象作文

　　科幻類(lèi)想象作文是對未來(lái)某種科學(xué)產(chǎn)品的特點(diǎn)、功能和作用等方面作具體的描述與介紹，如《未來(lái)的衣服》《未來(lái)的房屋》《神奇的書(shū)包》……這類(lèi)想象作文側重介紹未來(lái)某種產(chǎn)品的神奇功效。

　　3.暢想類(lèi)想象作文

　　暢想類(lèi)想象作文是對未來(lái)某種變化的描寫(xiě)，如《20年后的家鄉》《未來(lái)的學(xué)�！贰�40年后的一天，我們相聚了》……這類(lèi)作文需要發(fā)揮大膽的想象，暢談未來(lái)某一時(shí)段、某一地域的所見(jiàn)、所聞、所思、所想，是把自己置于未來(lái)的某個(gè)情境中而進(jìn)行的一種寫(xiě)作訓練。

　　無(wú)論寫(xiě)哪類(lèi)想象作文，我們都必須做到以現實(shí)生活為基礎，想象要合理、豐富，表達要真實(shí)、具體。

　　一、以現實(shí)生活為基礎

　　現實(shí)生活是我們想象的源泉，離開(kāi)了現實(shí)生活，想象就如同空中樓閣，成為無(wú)本之木、無(wú)源之水，變成空想或幻想。同樣，寫(xiě)想象作文必須在現實(shí)生活的基礎上，展開(kāi)合理的想象和豐富的聯(lián)想，用真實(shí)而生動(dòng)的語(yǔ)言表達出來(lái)，這樣寫(xiě)出來(lái)的作文才能源于現實(shí)而又超越現實(shí)。

　　很多同學(xué)都知道《賣(mài)火柴的小女孩》這個(gè)童話(huà)。作者安徒生當時(shí)收到了朋友寄給他的幾張圖片，其中一張圖片畫(huà)的是：“一個(gè)小女孩，光著(zhù)頭，赤著(zhù)腳，頭發(fā)打著(zhù)卷兒，雙手凍得通紅，手里握著(zhù)一把燃燒了的火柴梗�！笨吹綀D片上的小女孩，安徒生回想起了自己的童年，想到了當時(shí)丹麥黑暗的現實(shí)生活，于是寫(xiě)下了《賣(mài)火柴的小女孩》這篇感人的童話(huà)故事。

　　所以，寫(xiě)想象作文必須勤于觀(guān)察，豐富自己的生活，積極思考，馳騁想象，創(chuàng )新思維，這樣才能引發(fā)你進(jìn)行寫(xiě)作的靈感，進(jìn)而寫(xiě)出優(yōu)秀的想象作文。

　　二、想象要合理、豐富

　　展開(kāi)豐富的想象是寫(xiě)好想象作文的前提和關(guān)鍵，沒(méi)有大膽、豐富的想象，不可能寫(xiě)出優(yōu)秀的想象作文，但是想象要合理，否則就是胡思亂想，想象要豐富，否則會(huì )顯得干癟無(wú)味。

　　三、表達要真實(shí)、具體

　　想象作文是在現實(shí)生活的基礎上，通過(guò)大膽、合理而豐富的想象，然后用兒童的口吻來(lái)寫(xiě)作，所以寫(xiě)作時(shí)要做到真實(shí)、具體。

　　下面是一位同學(xué)的習作，作為一篇想象作文，它還存在一些問(wèn)題，讓我們一起來(lái)讀一讀。

　　假如我是語(yǔ)文老師

　　每當我看到老師伏案備課或批改作業(yè)，每當我聽(tīng)到老師繪聲繪色地講課時(shí)，在我的腦海里，總會(huì )產(chǎn)生漫無(wú)邊際的遐想：假如我是語(yǔ)文老師，那該是一番怎樣的情景呢？

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )用流利的普通話(huà)上課，用聲情并茂的范讀打動(dòng)學(xué)生，用動(dòng)情的講解吸引學(xué)生，耐心指導學(xué)生完成作業(yè)，認真批改作業(yè)，想盡一切辦法提高學(xué)生的成績(jì)。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )教同學(xué)們讀書(shū)、寫(xiě)字、朗讀、寫(xiě)作文，讓學(xué)生個(gè)個(gè)都變得愛(ài)學(xué)語(yǔ)文、會(huì )學(xué)語(yǔ)文，讓我的學(xué)生能夠永遠回想起，曾經(jīng)有這么一位語(yǔ)文老師教過(guò)他，對他們的人生和事業(yè)都有莫大的幫助和指引。

　　假如我是語(yǔ)文老師，這就是我工作的全部。

　　在這篇習作中，小作者根據生活中對語(yǔ)文老師的認識，展開(kāi)想象，寫(xiě)出了“假如我是語(yǔ)文老師”的具體做法，但它的問(wèn)題也很明顯，需要從兩個(gè)方面加以修改。

　　首先，想象不豐富。我們在寫(xiě)理想類(lèi)想象作文時(shí)，不能拘泥于現實(shí)，要在現實(shí)的基礎上大膽想象。假如你是語(yǔ)文老師，你會(huì )采用哪些先進(jìn)的教學(xué)方法，運用哪些新穎的教學(xué)手段來(lái)組織教學(xué)？怎樣改變傳統的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快呢？這些都需要展開(kāi)想象的翅膀，馳騁想象。

　　其次，內容不具體。我們寫(xiě)作時(shí)，可以用舉例子的方式，寫(xiě)一寫(xiě)未來(lái)的某一節課上，自己是怎么教學(xué)的，同學(xué)們在課堂上有哪些表現，大家學(xué)得怎么樣……這樣，寫(xiě)出來(lái)的作文，才會(huì )內容充實(shí)、具體，具有真情實(shí)感。

　　實(shí)用訓練

　　1.假如你能飛上月球，你會(huì )做什么？假如你是一顆大樹(shù)，你會(huì )為人類(lèi)做什么？假如你是一只松鼠，你又會(huì )做什么……請以“假如我是

　　”為題寫(xiě)一篇作文。

　　2.在你的心目中，未來(lái)的產(chǎn)品會(huì )是什么樣子，它有哪些神奇的功能和作用？請以“未來(lái)的 ”為題，寫(xiě)一篇作文。

　　3.50年以后，當你來(lái)到學(xué)校、鄉村或你所在的城市，會(huì )看到什么樣的景象，會(huì )聽(tīng)到什么，想到什么？發(fā)揮你的想象，寫(xiě)一寫(xiě)50年以后，你想象中的鄉村、學(xué)�；虺鞘�。

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