假如的作文精品[10篇]

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的假如的作文10篇，歡迎大家分享。

假如的作文 篇1

　　在未來(lái)的某一個(gè)世紀，人們發(fā)現，其實(shí)氣味也是有顏色的。于是便向大量運用于日常生活中。

　　一天，我來(lái)到市場(chǎng)上，想買(mǎi)一條魚(yú)。賣(mài)魚(yú)的阿姨拿起一只看上去挺新鮮的魚(yú)，滿(mǎn)臉堆笑地說(shuō)：“買(mǎi)這條吧，很新鮮的!”我并沒(méi)有因她的話(huà)所迷惑，只是拿起一份《氣味顏色辨認手冊》來(lái)看。經(jīng)過(guò)查閱后，我了解了，原來(lái)變質(zhì)的食物，它的`氣味是黑色或灰色;而沒(méi)變質(zhì)的氣味是鮮紅或紫色。這下我心里可有底了。

　　我看了看這些魚(yú)，隱隱之中還真有一些黑色氣體，這些全是變質(zhì)的魚(yú)。那個(gè)阿姨似乎看出點(diǎn)什么，又是油嘴滑舌。但我搖搖頭，走開(kāi)了。我心里暗自想：有了這《氣味顏色辨認手冊》，那些狡猾的商家就別想坑人了!

　　在街上，行人都有一種顏色。抹了香水的女孩，在她周?chē)�的顏色就更多了。一�?huì )兒，不知從哪傳來(lái)五彩繽紛的顏色，隨著(zhù)清新的花香沖路人撲面而來(lái)，大家都陶醉在這美妙的意境中……

　　啊，有顏色的氣味真好!

假如的作文 篇2

　　假如我是老師，首先，我要做好德智體美，讓同學(xué)們喜歡我，上課時(shí)，如果有人溜號，搞小動(dòng)作我不會(huì )打他(她)，罵他(她)我要耐心的給他(她)講溜號帶來(lái)的壞處，提醒他(她)。如果有個(gè)同學(xué)不會(huì )哪道題，我要語(yǔ)重心長(cháng)的教他(她)。如果有一個(gè)調皮搗蛋的同學(xué)，有空我要和他(她)談心，家訪(fǎng)，幫他(她)改掉壞毛病，讓他(她)變成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的'好學(xué)生�。�！

　　假如我是老師，我要關(guān)心同學(xué)，要像對待自己的孩子一樣對待每一個(gè)同學(xué)。我聽(tīng)過(guò)這樣的一個(gè)故事：一個(gè)教室著(zhù)了火，同學(xué)們都驚慌失措，老師想出了一個(gè)辦法，她一個(gè)接一個(gè)的把同學(xué)背到安全地帶，大火燒進(jìn)來(lái)了��！!教室里只剩下兩個(gè)同學(xué)了！精疲力盡的老師又一次跑進(jìn)教室背起一個(gè)人就走，然后又回來(lái)，這時(shí)那位老師和同學(xué)就被燒死了。你們可知道最后的那個(gè)小同學(xué)就是老師的孩子��！我要向那位老師學(xué)習，寧可犧牲自己，也不讓同學(xué)們受苦受累。老師像一位園丁，把自己的花養得更美更漂亮他(她)才高興。

　　假如我是老師我會(huì )把所有的學(xué)生變得優(yōu)秀！把他(她)們培養成一個(gè)個(gè)棟梁之才！

假如的作文 篇3

　　假如我有了大象的本領(lǐng)，我一定要用那條神奇的鼻子，吸上清涼甘甜的泉水，走進(jìn)干旱炎熱的沙漠，灑下滴滴清甜的雨露，創(chuàng )造出片片綠洲。

　　假如我有了大象的本領(lǐng)，我一定要用那對寬大的耳朵，像電風(fēng)扇一般，為在田野里耕耘的農民伯伯，為在三尺講臺上講課的老師，為在大街上打掃的環(huán)衛工人，為所有辛勤勞動(dòng)的人們，送去涼爽的清風(fēng)。

　　假如我有了大象的本領(lǐng)，我一定要用那厚實(shí)的肩膀，幫助搬運工人，用自己無(wú)窮的力量，扛起巨大的東西，減輕他們的.負擔，讓他們輕松一些。

　　假如我有了大象的本領(lǐng)，我一定要用那巨大的腳掌，在田野中踩出一個(gè)又一個(gè)的圓坑，方便農民伯伯的耕種，減少他們播種的辛勞，使他們不再愁容滿(mǎn)面。

　　假如我有了大象的本領(lǐng)，我一定要用那高大的身材，為人們取到高處的物品，使刷墻的工人們不再冒著(zhù)生命危險，使養蠶的人不再為采不到桑葉而煩惱，使開(kāi)心的孩子們不再為風(fēng)箏掛在了樹(shù)上而傷心。

　　假如我有了大象的本領(lǐng)，我一定要用那威武的身軀，為住在森林邊的人們，抵御野獸的襲擊，保護人們的生命安全。

　　假如我有了大象的本領(lǐng)，我一定不會(huì )用自己的本領(lǐng)去傷害別人、去破壞莊稼。我還會(huì )用大象的語(yǔ)言，去教大象人類(lèi)的語(yǔ)言，教它們保護人類(lèi)、幫助人類(lèi)、造福人類(lèi)……

　　假如我真的有了大象的本領(lǐng)，那該有多么美妙!

假如的作文 篇4

　　假如我有一臺時(shí)光機，我會(huì )干什么呢？我一直都在想著(zhù)。有了時(shí)光機，我可以去到從前，也可以去到未來(lái)。如果我夢(mèng)寐以求的時(shí)光機就在我的房間里，那有多好��！

　　假如我有一臺時(shí)光機，我會(huì )再次體驗曾經(jīng)度過(guò)的快樂(lè )時(shí)光，體驗那美麗的鮮花，那燦爛的笑臉，那像陽(yáng)光一樣的開(kāi)心的笑聲。一個(gè)人最快樂(lè )的時(shí)光總是很快就過(guò)去了，所以我想回到那個(gè)時(shí)候，甚至永遠停留在那個(gè)時(shí)候。

　　假如我有一臺時(shí)光機，我會(huì )享受被去世了的爺爺疼愛(ài)我的那一刻。平時(shí)我沒(méi)有尊敬和愛(ài)戴爺爺，現在想想都后悔啊。如果能回到從前，我一定要好好的關(guān)心、照顧我的爺爺，讓他老人家盡享夕陽(yáng)之樂(lè )。除了這個(gè)，還有多少后悔要補償��！我一定要補償所有我曾經(jīng)傷害過(guò)的人，讓他們和我重歸友好。

　　假如有了時(shí)光機，我要親身體驗一下遠古的地球有多么的美麗多么的神圣�？匆豢丛�始時(shí)代我們的祖先和恐龍是怎么樣生活的；聽(tīng)一聽(tīng)多姿多彩的動(dòng)物和原古自然界里各種悅耳的聲音；聞一聞那原始森林中花、草、樹(shù)、木、蟲(chóng)、魚(yú)、鳥(niǎo)、獸的味道，那該是多么愜意的事情��！

　　然后，我會(huì )來(lái)到50世紀，看一看我們的.后代會(huì )變成什么模樣，看看科學(xué)家的智慧和科技產(chǎn)品到底先進(jìn)到什么地步。

　　聽(tīng)了我的想法，你是不是心動(dòng)呢？是不是和我一樣想有一臺時(shí)光機呢？我相信，在不久的將來(lái)，我的愿望一定會(huì )實(shí)現的。

假如的作文 篇5

　　我有一個(gè)美麗、親切的祖國。它培育著(zhù)我，呵護著(zhù)我。

　　我的夢(mèng)想是每天陪在學(xué)生、老師的身邊，做一個(gè)和藹可親、愛(ài)崗敬業(yè)的好校長(cháng)。讓他們成為有自信、上進(jìn)心、快樂(lè )的學(xué)生和老師，不讓學(xué)生背負著(zhù)那么沉重的'學(xué)習負擔，讓他們失去自己純真的童心。不讓老師天天為考試、試卷的事?lián)鷳n(yōu)、操勞。假如我是一位校長(cháng)，會(huì )讓同學(xué)們和老師們融洽相處。假如我是一位校長(cháng)，我要讓老師同學(xué)成為可以互相吐露自己煩惱憂(yōu)愁的知心話(huà)好朋友。假如我是校長(cháng)，我要讓他們穿上鮮艷美麗的衣服，變成漂亮的女學(xué)生和女老師。假如我是校長(cháng)，我要讓男同學(xué)和女同學(xué)，男老師和女老師互相在一起玩，那是一種純真的友誼，不會(huì )被別人誤會(huì )，在一起玩也不會(huì )尷尬，也不怕被人說(shuō)閑話(huà)。假如我是校長(cháng)，會(huì )定期舉行一次跑酷。假如我是校長(cháng)，我每個(gè)星期三都會(huì )舉行各種各樣比賽，如：踢毽子比賽、跳大繩、保護小動(dòng)物……等各種各樣、稀奇古怪的比賽。假如我是校長(cháng)，我要把校園建成一座花朵競相開(kāi)放，綠樹(shù)如茵的學(xué)校。

　　其中一塊地方是花朵，各種各樣、五顏六色的花，有幾顆綠油油的小草迎著(zhù)春風(fēng)隨風(fēng)舞動(dòng)。一大塊地方是片小樹(shù)林，課余時(shí)間可以來(lái)散步，里面有很多小動(dòng)物，還有很多小池塘，里面有很多魚(yú)和彩色小石子。有大的游泳池，那是游泳課需要的。

　　朝陽(yáng)伴著(zhù)孩子們的笑臉落下又升起，升起又落下。

　　這栩栩如生的校園，歡樂(lè )的笑聲，一位值得人們尊敬的校長(cháng)，這所學(xué)校該多令人向往啊。

假如的作文 篇6

　　大家一定都知道魯迅先生筆下的阿Q，阿Q，在許多人眼里，他不過(guò)是一個(gè)不拒小節、沒(méi)有自尊的小混混，至少，我就是那么認為的。設想，如果阿Q有個(gè)兒子，是“小阿Q”，“小阿Q”像阿Q一樣包容，但他卻自重、嚴格，是典型的學(xué)習型人才，而不是阿Q這樣的小混混，那么大家會(huì )覺(jué)得他怎樣呢？是無(wú)比的厭惡？鄙視？還是由衷的喜愛(ài)？尊敬？哈哈，你當然是選擇后者啦，對吧？

　　再設想一下，假如我們都是“小阿Q”，我們懂得包容，卻會(huì )自重，我們熱愛(ài)學(xué)習，不是街頭的小混混，那么，我們的世界將是多么的美好，我們的生活將是多么的美妙��！

　　如果我們是“小阿Q”，多少爭吵會(huì )平息，多少戰爭不會(huì )再來(lái)啊。如果我們有像“小阿Q”的包容，那么，就不會(huì )有世界大戰，就不會(huì )讓這么多無(wú)辜的生命在戰爭中埋葬。如果我們有像“小阿Q”的包容，那么今天的“仇人”，就是明天生死離別的朋友。如果我們有像“小阿Q”的包容，那么，宇宙中的硝煙無(wú)影無(wú)蹤，取之而來(lái)的是和平與歡樂(lè )的美妙。如果我們有像“小阿Q”的包容，那么……

　　有時(shí)，包容不是懦弱，它是人與人之間的一種黏合劑。無(wú)私的包容更是一種至高的境界，為什么說(shuō)是無(wú)私呢？畢竟包容是不能有一點(diǎn)私心的，如果你是一個(gè)有私心的人，那么，在你“包容”別人的錯誤之后，仍然會(huì )耿耿于懷，那時(shí)的“包容”不過(guò)是一個(gè)偽君子在旁人面前的表現，比斤斤計較的'人都要更加可惡，因此，包容這種至高無(wú)上的境界不是常人能做到的。因為，當今社會(huì )中，很難找出一個(gè)真正無(wú)私的人。

　　“小阿Ｑ”并不存在，他不過(guò)是一個(gè)假想，“小阿Ｑ”的忍讓有自尊，有水準，大家要學(xué)習阿Ｑ精神，我覺(jué)得不然，我們真正應該學(xué)習的是“小阿Ｑ”的精神，他的包容才是真正的包容，才是神圣的舉動(dòng)！

假如的作文 篇7

　　翻開(kāi)《三國志·東吳》，我的意識便隨著(zhù)翻飛的書(shū)頁(yè)跌進(jìn)了一千多年前那個(gè)亂石穿空，驚濤拍岸的亂世。腳下的地漸漸堅實(shí)起來(lái)，耳邊也清清楚楚傳來(lái)許多爭執謾罵的聲音，我猛一抬頭，驀然發(fā)覺(jué)自己披盔戴甲身處一間端莊華麗的大殿之中，我是一名侍衛，而我的主公，是江東基業(yè)的第三代接班者——孫權。

　　主公此時(shí)坐在一張矮矮的桌案后，大殿下的文官和武官正吵得不可開(kāi)交，就在這時(shí)，一位年輕人從賓客席上起身，輕搖手中的羽扇：“孫將軍，我就是劉皇叔派來(lái)與將軍商議結盟以對付曹操，決戰赤壁的使者諸葛亮，久聞將軍大名，一直想著(zhù)能見(jiàn)上一面，但如今看來(lái)是不需要了�！甭�(tīng)了這話(huà)，我才后知后覺(jué)：原來(lái)現在是赤壁大戰前夕。

　　只見(jiàn)孫權眉頭一皺：“此話(huà)怎講？”

　　諸葛亮不緊不慢：“明公不久就是曹賊的屬臣了，還有什么資格與我家劉皇叔相比呢？”

　　聽(tīng)到這話(huà)，江東群臣激憤，爭相諫言，都在勸說(shuō)孫權萬(wàn)不可中了諸葛亮的激將之計。在大家爭論不休中，孫權默默不語(yǔ)，沉思良久，然后看向周瑜，他們都知道江東能夠抗曹的兵力只有五萬(wàn)。

　　孫權長(cháng)長(cháng)地嘆息一聲，他站起身，突然宣布：“今日天色已晚，明日巳時(shí)眾人在此聚集！”大殿頓時(shí)寂靜下來(lái)，眾人都很驚異，左顧右盼之時(shí)，孫權已消失在屏風(fēng)后面了，作為一名侍衛，我急忙追隨孫權而去，心里暗暗疑惑，面對如此強勁的敵人，孫權真的會(huì )如歷史上記載的一樣，與曹操一決勝負嗎？我邊想邊走，不知不覺(jué)已經(jīng)走到了孫權的書(shū)房外。

　　我帶著(zhù)滿(mǎn)腹疑問(wèn)走進(jìn)了他的書(shū)房，小心翼翼地開(kāi)口問(wèn)道：“主公，您真的.決定要與曹操決一死戰嗎？敵我兵力如此懸殊，況且——”話(huà)音未落，便看到孫權一下氣紅了臉，他狠狠一拍桌子，“連你一個(gè)小小侍衛也來(lái)動(dòng)搖軍心，你真是愧為江東的子民！難道為了活命你竟然可以丟棄家鄉，丟棄故土，茍活于世，你就不覺(jué)得羞愧嗎？”

　　我一時(shí)語(yǔ)塞，心里驚訝極了，看孫權文質(zhì)彬彬的模樣，想不到他的心里竟然這樣堅毅，我不覺(jué)有些慚愧，正想表明自己絕無(wú)叛降之心，孫權卻有些失落似得擺擺手：“罷了，身在亂世本就是一件無(wú)奈的事�！彼�停頓了一下，像是喃喃自語(yǔ)一樣：“一定要守住江東這塊平靜的土地，一定要守住江東百姓平靜的生活……”

　　我看著(zhù)眼前的這位青年，是那么的沉著(zhù)，那么的剛毅，小小年紀便擔當起了同齡人所無(wú)法想象的重大責任，以一己之力為百姓守護著(zhù)亂世中最后的靜土。想著(zhù)想著(zhù)，敬佩之情油然而生，腦中閃現出那句詩(shī)：天下英雄誰(shuí)敵手，曹劉，生子當如孫仲謀！

假如的作文 篇8

　　假如我是一名老師，永遠不會(huì )只問(wèn)他們聽(tīng)懂了沒(méi)有，讓他們多多做一些練習題，有空給他們講講笑話(huà)、猜猜謎語(yǔ)、故事……

　　假如我是一名老師，一定不會(huì )丟下學(xué)習差的同學(xué)，我會(huì )認認真真、勤勤懇懇地給他們補課，講解不會(huì )的難題……用一雙溫暖的`手牽著(zhù)他們走。

　　假如我是一名老師，我不僅僅只教他們書(shū)上的知識，還要引導他們去認識世界，去知識的海洋中翱翔。

　　假如我是一名老師，我不會(huì )給他們布置寫(xiě)的作業(yè)，我布置的往往是實(shí)踐作業(yè)，讓他們學(xué)會(huì )如何做人，如何應對這個(gè)充滿(mǎn)神奇、瞬息萬(wàn)變的世界。

假如的作文 篇9

　　如果我會(huì )變，會(huì )變成一支圓珠筆。我躺在一家大商店的柜子里。

　　這一天下午，商店里照例來(lái)了很多客人，他們有的在各種商品的柜臺前精挑細選，有的在和店主講價(jià)錢(qián)，還有的走來(lái)走去，看看有沒(méi)有適合的東西……這時(shí)，來(lái)了個(gè)穿著(zhù)白色衣服的爸爸，他把我買(mǎi)回了家。

　　那位爸爸把我給了他正在寫(xiě)作業(yè)的兒子。他的.兒子拿起我一看，高興地說(shuō)：“這支黑色的圓珠筆好漂亮呀！我原來(lái)的圓珠筆沒(méi)有水了，我就拿它來(lái)寫(xiě)作業(yè)吧！”他拿起我，專(zhuān)心致志地寫(xiě)。只聽(tīng)“沙沙沙，沙沙沙……”的聲音，作業(yè)一個(gè)接一個(gè)地做完了。小主人的臉上露出了開(kāi)心的微笑， “這真是一支頂好的圓珠筆，我一定要好好愛(ài)護它�！毙≈魅税盐曳胚M(jìn)了一個(gè)藍色的，漂亮的筆盒里。

　　第二天，小主人把我裝進(jìn)了書(shū)包里，帶去了學(xué)校。第一節課是數學(xué)課，數學(xué)老師聲音洪亮地說(shuō)：“今天計算比賽，看看誰(shuí)算得快�！毙≈魅四玫骄碜右豢�，題目很多。他趕緊把我拿出來(lái)，聚精會(huì )神地做題。由于我很好寫(xiě)，小主人最快做完了全部題，拿了第一名。

　　假如我會(huì )變，我會(huì )變成一支圓珠筆，幫小朋友們寫(xiě)作業(yè)，做試卷……

假如的作文 篇10

　　晚上，我躺在床上，腦子里想著(zhù)《尼爾斯騎鵝歷險記》中的情節，想著(zhù)想著(zhù)，就不知不覺(jué)地睡著(zhù)了……

　　又是一個(gè)大好晴天，我正在書(shū)桌上看書(shū)，突然，一只鵝落在了窗臺上。我一看，那只鵝真漂亮��！雪白的羽毛，扁扁的嘴巴，長(cháng)長(cháng)的脖子一雙大眼睛忽閃忽閃的，總覺(jué)得它好像……我一拍腦袋，驚訝地說(shuō)：“你是馬��？”馬丁點(diǎn)了點(diǎn)頭。我興奮地說(shuō)："那你能帶我去玩兒?jiǎn)�？”馬丁微笑這說(shuō)：“好啊，上來(lái)吧�！庇谑�，我跳上馬丁的背。馬丁背著(zhù)我，以最快的速度飛上了天空。風(fēng)在我耳邊呼嘯而過(guò)，我緊緊地抓住馬丁的脖子，努力睜開(kāi)眼睛，哇！好美��！一縷縷煙云縈繞在我們身旁，仿佛走進(jìn)了仙境一般。馬丁背著(zhù)我，忽上忽下，使我的心都提到了嗓子眼，生怕一個(gè)不小心就掉下去。過(guò)了一會(huì )兒，馬丁帶我來(lái)到沙漠。我跳下馬丁的背，向周?chē)�看了看，心里想：這里怎么除了沙子還是沙子，連一丁點(diǎn)兒花草都沒(méi)有，果然像書(shū)上說(shuō)的一樣，哎，有了……這時(shí)，馬丁突然飛到空中，從口中噴出一口綠色液體，荒涼的沙漠瞬間變成一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方。我驚訝地看向馬丁，問(wèn)：“你怎么知道我的想法？”馬丁神秘地說(shuō)：“我會(huì )讀心術(shù)哦�！蔽野胄虐胍傻膯�(wèn)：“真的嗎？”馬丁說(shuō)：“是真的，好了，別想了，咱們繼續玩吧�！蔽艺f(shuō)：“好吧�！闭f(shuō)完，我跳上馬丁的背，馬丁帶我繼續飛行，不過(guò)幾分鐘，馬丁就把我帶到森林。我下了馬丁的背后，向周?chē)�環(huán)視了一圈，突然，我發(fā)現有人在伐木。我走過(guò)去，對伐木工說(shuō)：“叔叔，請您不要伐木，伐木不僅破壞了生態(tài)環(huán)境，還會(huì )引來(lái)沙塵暴�！狈ツ竟げ荒蜔┑卣f(shuō)：“去去去，你一個(gè)小屁孩懂什么�！睅追瑒裾f(shuō)后，伐木工還是不肯聽(tīng)我們的。馬丁無(wú)奈地搖了搖頭，隨后便飛到森林上空，從口中噴出一口綠色的液體，被砍伐了的樹(shù)奇跡地生長(cháng)了出來(lái)，不一會(huì )便長(cháng)成一一棵參天大樹(shù)。在大人的.頭上，突然出現了一股粉紅色的光注入伐木工的身體，伐木工便暈倒了。后來(lái)一問(wèn)馬丁才知道，原來(lái)那股粉紅色的光是“愛(ài)心能源”，注入人體后，那個(gè)人便會(huì )變得非常有愛(ài)心。隨著(zhù)伐木工“啊”的一聲后，便漸漸清醒了。伐木工站起來(lái)，看見(jiàn)遠處有一只小松鼠睡在地上，于是，他躡手躡腳地走過(guò)去，小心翼翼地用雙手托起小松鼠，關(guān)心地問(wèn)：“你怎么了？”突然，他看到小松鼠的腳在流血，于是，他用手絹包住小松鼠受傷的腳，說(shuō)：“你別害怕，我來(lái)幫你包扎吧�！闭f(shuō)完，便走回家去�？吹酱饲榇司�，我和馬丁都不約而同地笑了。

　　“起床了！起床了！”媽媽一把掀開(kāi)我的被子。我揉了揉惺忪的眼睛，心里想：唉，原來(lái)只是一場(chǎng)夢(mèng)，要是我真的有一只尼爾斯的鵝就好了，能讓它帶著(zhù)我去完成我的夢(mèng)想。

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