【優(yōu)】假如的作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的假如的作文9篇，歡迎大家分享。

假如的作文 篇1

　　如果不曾相遇，我還是那個(gè)我，偶爾做做夢(mèng)，然后，開(kāi)始日復一日的奔波，淹沒(méi)在這喧囂的城市里。我不會(huì )了解，這個(gè)世界還有這樣的一個(gè)你，只有你能讓人回味，也只有你會(huì )讓我心醉。

　　如果不曾相遇，我不會(huì )相信，有一種人可以百看不厭，有一種人一認識就覺(jué)得溫馨。明知不能相逢，為何魂牽夢(mèng)系？我又怎能深刻地體會(huì )到什么樣叫遠，什么叫近，遠是距離，近在心底。

　　如果不曾相遇，不曾想過(guò)會(huì )牽掛一個(gè)遠方的人。我有深切的愿望，愿你快樂(lè )每一天。淡淡的情懷很真，淡淡的問(wèn)候很純，淡淡的思念很深，淡淡的祝福最真。雖然一切只能給虛幻中的你。

　　如果不曾相遇，我不知道自己有那樣一個(gè)習慣，安靜的角落里靜靜的我靜靜想你，嘴角揚起微笑，偶爾落淚。如果你我不曾相遇，我不能深刻的體會(huì )孤獨和憂(yōu)傷，有著(zhù)莫名的感動(dòng)。

　　如果不曾相遇，我不會(huì )保持著(zhù)一個(gè)人的想象，即使這想象難免寂寞無(wú)奈，但我仍然堅持著(zhù)這樣的夢(mèng)想。我怎會(huì )理解一個(gè)人的孤獨是那樣銘心，但卻可以釋放自我的彷徨與無(wú)助。含淚的滄桑，無(wú)限的困惑，因為遇見(jiàn)了你，才會(huì )有更深的意義�？蔀槭裁纯偘橹�(zhù)淡淡的心傷？

　　如果不曾相遇，我怎么能知道愛(ài)情存在的真正意義。必須有緣才能共舞，珍惜今天所愛(ài)方能同步。不能和你同途，也不能與你同步。

　　如果不曾相遇，我還是我，你依然是你，只是錯過(guò)了人生最絢麗的奇遇。

　　如果，那一天不曾相遇。 也許，現在仍能放聲大笑。

　　可能，那一天，離我遠去的笑容，會(huì )在某一天化作淚水暢快流下來(lái)。

　　總是在下過(guò)雨的午夜，眼睜睜的看著(zhù)街景化為虛幻的泡沫。

　　其實(shí)，天空看起來(lái)并不總是呈現親切的藍。全都是因為我看起來(lái)如此的孤單。

　　美麗的愛(ài)情仿佛鬧劇一樣，總是逃不過(guò)劇終的命運。

　　曲終人散，我們再無(wú)更多的`語(yǔ)言。也許，你我之間，早已不能再回到互相理解的當初。

　　每當憂(yōu)郁的風(fēng)吹起，悲傷就如隨風(fēng)搖拽的絲線(xiàn)。

　　也許，這個(gè)心結，他人都無(wú)法解開(kāi)。

　　憑著(zhù)微風(fēng)帶來(lái)的香味，四處找尋你的蹤跡。每當想起與你溫馨的回憶，心跳便不知不覺(jué)的加速。

　　也許，那一天不曾相遇，現在仍能放聲歡笑吧！那一天離我而去的笑容總有一天會(huì )化成晶瑩的水滴，迷失在空氣里……也許，那一天不曾相遇，現在仍能放肆歡笑吧！那一天離我遠去的笑容，一直殘留在心中，成為永遠的痛……

假如的作文 篇2

　　早上，我在上學(xué)的路上，忽然撿到了一件件衣服，那衣服漂亮極了，我想：也許這是人家掉的，我要把它還給失主。于是，我就把這件衣服塞進(jìn)了書(shū)包，準備放學(xué)還給失主。

　　下課時(shí)，我感到有些冷，就把這件衣服穿在了身上。上課了，我坐在座位上，等待老師來(lái)上課。上課了，我的同桌突然站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“報告老師！謝佳蓉不見(jiàn)了！”老師吃了一驚，我也吃了一驚，老師問(wèn)：“誰(shuí)知道謝佳蓉在哪？”我大聲的說(shuō)：“老師，我不是坐在這里嗎！”老師看了一眼我的.座位，有些害怕：“是誰(shuí)在惡作��？”老師竟然看不見(jiàn)我了！到底是怎么回事？我也有些害怕，突然，我想：自從我穿上衣服，別人就看不見(jiàn)我，難道是這衣服搞的鬼？我脫下衣服，又說(shuō)：“老師！我在這里！”老師看見(jiàn)了我，生氣地問(wèn)：“你跑哪去了？”我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了老師，老師才讓我會(huì )回去，繼續給我們上課。

　　哈！沒(méi)想到這衣服還會(huì )隱身，太好了，我可以穿上它調查線(xiàn)索，跟蹤犯人，調查線(xiàn)索，成為一名名偵探！

　　可是，在我放學(xué)時(shí)，一名博士好在找什么東西，我走向前，問(wèn)他：“叔叔，你在找什么？”那個(gè)博士焦急的回答：“小朋友，我丟了一件衣服，你看見(jiàn)了嗎？”我問(wèn)：“是不是可以隱形的？“沒(méi)錯沒(méi)錯！就是那件！”見(jiàn)他就是失主，我只好把隱身衣從書(shū)包里拿出來(lái)，依依不舍的還給了他。他感激地說(shuō)：“謝謝你，這個(gè)隱身衣穿久了就會(huì )變成普通的衣服，我是要回收的，謝謝你啦！”

　　看著(zhù)他離去的背影，我突然想發(fā)明一種持久隱身衣，這樣我的夢(mèng)想就會(huì )實(shí)現，但愿我能成功！

假如的作文 篇3

　　唉！真是的，我怎么這么累——早上得那么早起來(lái)上學(xué)，晚上還要做那么多作業(yè)……。這些事如座座大山壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，讓我不由得突發(fā)奇想：假如這個(gè)世界真的有輪回，那會(huì )怎么樣？

　　假如世界上真的有輪回，那么我想做一只自由自在的鷹，翱翔于蔚藍的天空中用明亮的眼睛去飽覽中外的名勝古跡。喲，這個(gè)想法真是不錯！可是我怕——有一天，我被黑洞洞的槍口瞄準，然后“砰”的一聲，我會(huì )應聲墜落到地上，然后被送到………不，我不要做鷹。

　　假如世界上真的有輪回，那么我想做一條快活的魚(yú)兒，能在小河里無(wú)拘無(wú)束的翻滾，跳躍。呵，這個(gè)想法真不錯！可是我怕——有一天，我會(huì )被無(wú)情的漁網(wǎng)罩住，然后被裝進(jìn)餐盤(pán)，端上餐桌，然后變成……不，我不要做魚(yú)。

　　假如世界上真的有輪回，那么我想做一只美麗的蝴蝶，揮動(dòng)著(zhù)輕盈的翅膀，在花叢中翩翩舞動(dòng)，盡情的享受人們對我的夸獎，那滋味兒，甭提多美了！嘿，這個(gè)想法真不錯！可是我怕——有一天，我被大大的'捕蝶網(wǎng)逮住了，然后被鋪在潔白的紙上，沉甸甸的書(shū)本壓在我的身上，接著(zhù)，我就成了………不，我不要做蝴蝶。

　　唉！做什么都那么危險，我到底該怎么辦？現在想想，我目前的生活也挺好的，我在父母的呵護下健康成長(cháng)，不用擔心被黑洞洞的槍口瞄準，也不用擔心被無(wú)情的漁網(wǎng)罩住，更加不用擔心被大大的捕蝶網(wǎng)逮住，變成一個(gè)標本。而且，我還擁有這么好的學(xué)習環(huán)境：不用擔心房子會(huì )漏水會(huì )耽誤我的學(xué)習，也不用擔心聽(tīng)不懂老師講的話(huà)。更加不用擔心會(huì )吃不飽穿不暖。我現在是多么幸福��！對，假如世界上真的有輪回的話(huà)，我還要做現在這個(gè)生活在幸福中的我。

　　嗯！其實(shí)，我真的很幸福，應該懂得好好珍惜呵！

假如的作文 篇4

　　在一個(gè)安寧的晚上，我做了一個(gè)有趣的夢(mèng)：我走在回家的路上，看見(jiàn)有2個(gè)和我一模一樣的人，便走上去詢(xún)問(wèn)，說(shuō)：“同學(xué)，你們是誰(shuí)？怎么和我長(cháng)的`一模一樣？”她們其中的一個(gè)說(shuō)：“我們是被科學(xué)家克隆出和你一模一樣的人�！薄芭�，會(huì )有這奇妙的事�！蔽覀內�人便聊了起來(lái)。聊天，一個(gè)叫魚(yú)魚(yú)，一個(gè)叫珊珊。從此以后，我們三人便成了形影不離的好朋友。

　　星期一，老師叫我和一些同學(xué)出班級的黑板報，我為了使我們班的黑板報能盡快出完，我便打電話(huà)給魚(yú)魚(yú)：“喂，你好，是魚(yú)魚(yú)嗎？”“是呀，你是誰(shuí)”對方回答說(shuō)�！拔沂晴扃�，明天我們班要出黑板報，你可不可以叫珊珊一起來(lái)幫我個(gè)班幫助我們？”“可以呀！那你們班級在哪兒？”“我們班在XX街XX號X樓X年級X班�！蔽一卮鸬��！昂�，我知道了，明天班里見(jiàn)�！濒~(yú)魚(yú)說(shuō)�！昂�，明天見(jiàn)，拜拜！”

　　到了第二天，我到了學(xué)�？匆�(jiàn)魚(yú)魚(yú)和珊珊站在門(mén)口不進(jìn)班里，我便問(wèn)：“你們怎么不進(jìn)去呢？”珊珊說(shuō)：“我怕她們誤會(huì )你會(huì )分身術(shù)�！薄芭�！”我聽(tīng)完她們的話(huà)便拉著(zhù)她們走進(jìn)班里，對同學(xué)們大聲說(shuō)：“今天我給你們帶來(lái)了二個(gè)新朋友，她們是被科學(xué)家克隆出和我長(cháng)得一模一樣的人----魚(yú)魚(yú)和珊珊�！闭f(shuō)完，那些出黑板報的同學(xué)便在紛紛議論。這里，我對同學(xué)們說(shuō)：“大家別說(shuō)了，快出黑板報吧！”話(huà)音剛落，同學(xué)們就認真地出黑板報了，魚(yú)魚(yú)和珊珊也加入我們的行列中去了。

　　果然，不到一個(gè)半小時(shí)，黑板報就出好了。大家高興得又蹦又跳。

　　這時(shí)，同學(xué)們都圍住魚(yú)魚(yú)和珊珊，跟她們聊天�！笆悄膫�(gè)科學(xué)家克隆你們的呀？”“你們覺(jué)得這個(gè)世界好不好？”……同學(xué)們問(wèn)的問(wèn)題魚(yú)魚(yú)和珊珊都做一一的回答。

　　“珈珈，起床了�！币魂嚶曇舭盐医行�。起床的時(shí)候我才發(fā)現這是一個(gè)夢(mèng)。原來(lái)未來(lái)是自己創(chuàng )造的，要想使自己的未來(lái)更美好， 我們就應該從小好好學(xué)習，吸收更多的知識，使自己變得更聰明。

假如的作文 篇5

　　如果我是海，我會(huì )盡情地享受魚(yú)兒們的“淚水”，不管它們的“淚”是酸，還是甜；如果我是海，我不會(huì )計較魚(yú)兒們在我“體內”游來(lái)游去，它們的爭吵我不會(huì )在乎，只要有一只在我身旁就夠了；如果我是海，我不會(huì )怕魚(yú)兒們的“淚水”，更不會(huì )怕它們的目光；我會(huì )去享受它們的“淚水”，讓它們的“淚水”在我“體內”盡情的流淌，不讓其他的魚(yú)兒們發(fā)現這些“淚”。

　　可我不行，我做不到，我只是條無(wú)名的小魚(yú)；面對伙伴的“淚水”我沒(méi)有太多的言語(yǔ)，雖然我隱約能感覺(jué)到這些“淚”，有些酸，但我不能讓它流進(jìn)我的體內，它，也流不進(jìn)來(lái)。

　　魚(yú)在水里哭，是世上最純潔，最永恒的事情，所以魚(yú)的淚，魚(yú)不會(huì )有感覺(jué)。

　　引領(lǐng)我前進(jìn)的大魚(yú)換了又換，我不想讓它們累壞，我不舍。所以，我能感受到的“淚”，大魚(yú)們不會(huì )知道，我自己的'“淚”也不會(huì )流出來(lái)。我的“淚”沒(méi)有溶到“水”里，所以我只是孤獨一個(gè)，我的“淚”總是默默滑落，魚(yú)和水都不懂。

　　做魚(yú)固然辛苦，承受太多“狂風(fēng)暴雨”，最終要到達一片“寧靜”。我這條無(wú)名小魚(yú)不要這些；我也不要做海，我不想承擔海的痛苦。所以，如果可以，我只是一滴，溶不進(jìn)任何的“淚”......

假如的作文 篇6

　　曾經(jīng)讀過(guò)倉夾嘉措的一段禪語(yǔ)：

　　我問(wèn)佛：為何不給世間所有女子閉花羞月的容顏。

　　佛曰：那只是曇花的一現，用來(lái)蒙蔽世俗的眼。

　　沒(méi)有什么可以比得上一顆純凈仁愛(ài)的心。

　　我把它賜予每一個(gè)人。

　　可是有人讓它蒙上了灰。

　　絕世的容顏易老，傾城的美麗易逝，但仁愛(ài)的心卻永遠被人銘記。

　　假如我沒(méi)有漂亮的容貌，我絕不會(huì )因之而哭泣。想想，歷史上有多少有名的丑女，她們不也被后人贊頌嗎？有人用“貌比無(wú)鹽”來(lái)形容女人長(cháng)得丑，可無(wú)鹽卻是春秋時(shí)期齊王的王后。因賢良淑德而被后人廣為傳頌。諸葛亮之妻黃阿丑也是丑得出了名，但是她深明大義，洞察事理，通曉人情，默默地站在夫君的背后幫助諸葛孔明成就了千秋大業(yè)。丑，有什么可怕？只要才華橫溢，只要通情達理，同樣也可以迎得世人的尊敬。

　　假如我沒(méi)有漂亮的容貌，我絕不會(huì )自卑自棄。聲震中外的鐵娘子撒切爾夫人，執掌國家大權，站在榮譽(yù)的巔峰，她的成功難道靠的是她的漂亮容貌嗎？不是！她的成功緣于執著(zhù)的信念與刻苦的努力拼搏。她成功的背后更多是鮮為人知的'苦與痛、淚與恨。兩次獲得諾貝爾獎的居里夫人是憑借個(gè)人的美麗容貌天生麗質(zhì)而獲得如此殊榮的嗎？答案是否定的。她的成功來(lái)自十幾年如一日的孜孜以求，來(lái)自鍥而不舍的勤奮攀登。站在諾貝爾領(lǐng)獎臺上的女人很少，她們走到這里的共同特征不是憑借漂亮的容貌，而是憑借一往無(wú)前的堅持和難為世人所理解的奮斗。丑，有什么需要自卑的？只要有遠大理想信念，只要拼搏進(jìn)取，同樣也可以摘得拿頂叫做成功的桂冠。

　　親愛(ài)的朋友們，請記住，漂亮不是女人的財富，它只是女人的附加值。就像佛所說(shuō)的：純凈仁愛(ài)的心，高尚遠大的志向，勤奮努力的攀登，洞察世事的干練，這才是我們所追求的，這些才能幫助我們成功，而不是漂亮的容貌。你聽(tīng)：殊不知傾城與傾國，佳人難再得。而我要大聲說(shuō)：無(wú)論自己是否擁有漂亮的容貌，純凈仁愛(ài)，積極進(jìn)取，打造成功的人生才是最重要的。

假如的作文 篇7

　　如果給我一次變的機會(huì )，我會(huì )變成孫悟空，因為孫悟空只要一個(gè)跟頭就是十萬(wàn)八千里，如果給我一次變的機會(huì )，我最想變成孫悟空，因為孫悟空會(huì )七十二變。

　　如果我變成了孫悟空，我就要變三個(gè)，第一個(gè)幫我寫(xiě)語(yǔ)文，第二個(gè)幫我寫(xiě)數學(xué)，第三個(gè)幫寫(xiě)英語(yǔ)，因為我每天要寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚，第二天還要起來(lái)的很早去上學(xué)。如果有小偷在銀行里面偷別人取出的錢(qián)的.時(shí)候警察要是看不出來(lái)了哪一個(gè)是小偷的時(shí)候我就用我的千里眼來(lái)看哪個(gè)是小偷那個(gè)不是小偷了，還有如果小偷跑的很快的話(huà)，警察也抓住，我在地上挖個(gè)坑通往警察局，警察就可以懲罰小偷了，如果我變成了孫悟空，我就要去山里給山里的小朋友送好吃的比如:面包、雞腿，這些好吃的，我還要給他們變很多很多漂亮的衣服，讓山里的生活和這里的生活一樣美好。

　　假如我會(huì )變，我還會(huì )變很多東西，讓這個(gè)世界變得更美好。

假如的作文 篇8

　　假如我又一只尼爾斯的鵝，我會(huì )讓窮人都過(guò)上好的日子，我會(huì )讓那些不快樂(lè )的人都過(guò)上快樂(lè )的的生活。

　　假如我又一只尼爾斯的鵝，我會(huì )讓它帶著(zhù)我飛到安徒生爺爺所寫(xiě)的《賣(mài)火柴的小女孩》里。我會(huì )給她一個(gè)暖烘烘的大火爐，我會(huì )給她一只又香又大的烤鵝，我會(huì )給她一個(gè)又高又大又美麗的.圣誕樹(shù)，我還會(huì )把我全部的壓歲錢(qián)全部給他，并且帶著(zhù)她去一給溫暖的地方。

　　假如我又一只尼爾斯的鵝，我會(huì )讓他帶著(zhù)我飛到契訶夫寫(xiě)的《凡卡》那一課，給他非常多吃的，不讓老板、工人欺負她，我還會(huì )幫他把那封沒(méi)有寄出去的信給寄出去，讓他的夢(mèng)想成真，我還會(huì )帶她去他最想去的地方——他的爺爺那里。

　　假如我又一只尼爾斯的鵝，假如我又一只尼爾斯的鵝我會(huì )讓他帶著(zhù)我去探索宇宙的奧秘。我會(huì )讓他帶著(zhù)我去看看天有多高、海有多大，火星上有沒(méi)有火星人、海王星上是不上真有人們所說(shuō)的：零下四十多度。

　　假如我又一只尼爾斯的鵝我會(huì )等到七月初七的那天晚上讓他帶著(zhù)我去飛到天上去看看牛郎和織女他們在干什么？他們有多么老了，感情還像以前那么好嗎？

　　假如我又一只尼爾斯的鵝，我會(huì )幫助那些困難、不快的的人，使他們都過(guò)上幸福、快樂(lè )的生活。并且讓他帶著(zhù)我去探索宇宙的奧秘。

假如的作文 篇9

　　當班主任雖然可以有很大的權力，也會(huì )有很大的壓力，畢竟他肩負著(zhù)全班同學(xué)的將來(lái)。他可以一聲令下就讓全班聽(tīng)話(huà)，所以他的決策就顯得至關(guān)重要。

　　假如我是班主任，我一定不會(huì )采取“題海戰術(shù)”。我覺(jué)得班主任應該比較親切、比較容易讓人接近，這樣同學(xué)們才敢來(lái)反映情況，才敢到我這里反思。如果我很兇，動(dòng)不動(dòng)就出手打人的話(huà)，同學(xué)們看到我躲都來(lái)不及，哪里還敢和我多說(shuō)幾句，這不是自討苦吃嗎?我會(huì )鼓動(dòng)同學(xué)們多來(lái)找我談話(huà)，可以提出自己對班級的看法，這些都是了解班級的重要途徑。他們也可以來(lái)向我提出自己的建議，我也許會(huì )借鑒他的方法。但是也許我也會(huì )向他說(shuō)明他的想法的弊端，而絕不會(huì )說(shuō)他這樣是錯誤的。有一句話(huà)說(shuō)的好：你可以不學(xué)習我，但是你不能否定我。同學(xué)們可以對我的教學(xué)提出異議，但是必須在課后，總要給班主任點(diǎn)面子呀!

　　剛開(kāi)始，也許不是所有的`同學(xué)的想法都與我不謀而合，但是如果有問(wèn)題可以來(lái)找我，我會(huì )與你們好好談?wù)�。與其讓你們帶著(zhù)問(wèn)題去做事，還不如我先幫你們解決了。

　　而且我還會(huì )組織很多的課外活動(dòng)，比如去野外做實(shí)驗、調查。不僅豐富了學(xué)生們的課外活動(dòng)，增加了大家對學(xué)習的興趣，而且還能使大家在剩余時(shí)間內的學(xué)習效率增快不少。

　　還要多組織班隊課，大家一起討論關(guān)于班級關(guān)于學(xué)習的事情�；蛘咦鲆恍┰鲩L(cháng)同學(xué)們之間的默契的活動(dòng)。也可以讓不善言辭的同學(xué)多一些表現，讓一些積極陽(yáng)光外向的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)他們。讓他們學(xué)會(huì )與他人的交往。

　　真正做到智商與情商一起發(fā)展。優(yōu)質(zhì)兩方面的學(xué)習，才能讓我們不知考場(chǎng)得意，更是情場(chǎng)得意。

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