假如的作文

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的假如的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

假如的作文 篇1

　　大家都知道大海、大江是有無(wú)數條小河匯集而成的，如果所有的小河全部干涸的話(huà)，后果將不堪設想。地球上的動(dòng)物、植物因為缺水而死，人類(lèi)也將滅絕，地球將是一個(gè)貧瘠荒蕪、沒(méi)有生命的地方。

　　假如所有的小河都干涸了，那些生活在水里的魚(yú)兒、蝦兒，以及那些河水的'動(dòng)物們，都會(huì )死去。

　　假如所有的小河都干涸了，所有的人們都會(huì )遠離地球，來(lái)到月球上。我想在那個(gè)時(shí)候，制作一個(gè)天文觀(guān)測臺，來(lái)觀(guān)察地球。

　　假如所有的小河都干涸了，地球上將會(huì )是寧靜地，甚至連樹(shù)葉飄落的聲音都能聽(tīng)到。地上只有人和動(dòng)物們的尸體，以及那些死去的植物們。

　　假如所有的小河都干涸了，我會(huì )制作一枚下雨彈。讓雨降落到地球上，我會(huì )讓它一直下，一直下，一直下到干涸的小河被填滿(mǎn)了，小魚(yú)和小蝦全都復活為至。

　　假如所有的小河都干涸了……

　　唉，沒(méi)有假如了，現實(shí)就是現實(shí)，我們不能讓這種悲劇發(fā)生。我們要節約每一滴水，讓人類(lèi)永遠在地球上生存，永不滅亡。

假如的作文 篇2

　　素有〝世界屋脊〞之稱(chēng)的青藏高原地勢相當高峻，而喜馬拉雅山脈更是〝鶴立雞群〞，而身為其主峰兼世界第一高峰的珠穆朗瑪峰海拔則高達8844。43米，因此倍受登山愛(ài)好者青睞，而這幫體能超群的人登這世界第一高峰也會(huì )累得氣喘吁吁……而這一切都歸〝功〞于〝重力〞。我們不妨遐想如果沒(méi)有重力，這個(gè)世界會(huì )是什么樣的呢？

　　如果沒(méi)有重力，我們的生活將發(fā)生天翻地覆的`變化――

　　俗話(huà)說(shuō)〝人往高處走，水往低處流〞但如果沒(méi)有重力，那就不一樣了！傾瀉的瀑布將化為一片〝霧〞，水飄浮在空中，彼此碰撞。高樓大廈，即使地基再牢固，也會(huì )連根拔起；百年老樹(shù)，即使根須再粗壯，也無(wú)濟于事；成年巨鯨，即使身軀再龐大，也難逃厄運……

　　或許有人會(huì )說(shuō)，如果真那樣，就能做到真正意義上的〝衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口〞〝輕功水上漂〞并且穿梭于高樓大廈之間、遨游在云層之中，而且能輕而易舉的破跳遠、跳高與舉重等多項紀錄，到那時(shí)，吉尼斯世界紀錄〝改朝換代〞之快恐怕難以想象，而田徑冠軍也不再是瘦子獨霸，胖子就能洗雪前恥……

　　這樣說(shuō)其實(shí)也是有一定的道理，不過(guò)還不夠全面。因為沒(méi)有重力既是有利也是有弊的――在沒(méi)有重力的情況下，就連炒菜也成了一大難題，此時(shí)鍋里的菜可不會(huì )像以前那么聽(tīng)話(huà)地好好待在那里，而里如一匹脫韁的野馬，任你百般驅使，也無(wú)濟于事，只能在那兒干著(zhù)急。即使飯菜做好了，送入口中，也難以下咽，食物卡在咽喉中，也無(wú)法被人體消化，其中所含的營(yíng)養成分自然也不能被人體吸收，缺少營(yíng)養供給的人，還指不定會(huì )變成什么樣子呢！撇開(kāi)這些暫且不談，在現實(shí)生活中，我們出門(mén)或許是步行，但如果失去重力，那我們就可能騰空飛起，那習慣了陸地生活的我們，一時(shí)難以適應，如果有重物向你飄來(lái)，你一時(shí)難以閃避，那只有做好挨撞的準備了，可萬(wàn)一飄來(lái)的是一把菜刀，那就……那可真是〝飛來(lái)橫禍〞吶！在現實(shí)生活中，再簡(jiǎn)單不過(guò)的就是呼吸了，可萬(wàn)一失去重力，那呼吸也就成了一件麻煩事了！如果沒(méi)有重力，那地球也可能會(huì )像宇宙那樣處于真空狀態(tài)了，到那時(shí)，地球上包括人類(lèi)在內的所有生靈都將面臨滅頂之災。

　　假如沒(méi)有重力……

假如的作文 篇3

　　我想沒(méi)有戰爭的生活，雖然現在我們中國目前沒(méi)有有來(lái)自戰爭的銷(xiāo)煙，但世界這么大，還是有幾個(gè)國家仍在打仗。那兒的人們所過(guò)的日子肯定苦不堪言吧。所以，我想由自己來(lái)為他們呼吁：別再打仗了！快停下你們手中那足以摧毀世界的武器吧！你們的親人還在等你們呢！

　　戰爭，這個(gè)平凡及普通的詞，是能讓多少生活在戰爭中的人們失去自己的親人��！它像是一個(gè)來(lái)自地府的兇惡的魔鬼，使所有人都懼怕它，害怕它再次“光臨”。仔細回想，戰爭讓多少孩子失去了父母啊，使這些孩子成為了孤苦無(wú)依的流浪兒，戰爭的受害者。

　　想起老師告訴過(guò)我的一件事：

　　那是一個(gè)晴朗的下午，很多抱著(zhù)孩子的父母都來(lái)到了火車(chē)站，在等候室里等著(zhù)坐火車(chē)回家。聊著(zhù)家常的他們都認為自己能平平安安地回到家吃一頓香噴噴的飯菜�？墒�，他們不知道危險正在離自己越來(lái)越近。

　　突然，火車(chē)站的警報聲刺耳地響了起來(lái)，傳入人們那脆弱的心扉里。

　　人們慌亂地逃著(zhù)，你追我趕�？伤麄円瞾�(lái)不及了，轟炸機已經(jīng)降臨在他們頭上空，投下了一顆顆罪惡的炸彈。

　　“轟隆”“轟隆”，隨著(zhù)一聲聲響徹云霄的爆炸聲，使原本充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)的上火車(chē)站一瞬間變成了一座死寂的廢墟，沒(méi)有任何生息。

　　“嗚鳴鳴——”這時(shí)，廢墟旁傳來(lái)一陣陣孩子的`哭聲。

　　這個(gè)孩子全身都是黑乎乎的，身上有些地方被炸傷，流血了。

　　他的身旁躺著(zhù)一位已經(jīng)死去了的婦女，這位婦女的雙手還是緊緊地抱著(zhù)孩子，想必這位婦女是這孩子的媽媽吧

　　多可憐的孩子啊，才幾歲就已經(jīng)失去了至親至愛(ài)的父母啊。媽媽被炸彈炸死了，而爸爸說(shuō)不定被埋在了廢墟底下。

　　這孩子的命運將會(huì )怎樣呢？是就這樣和他的父母一起死在這兒？還是被其他人收養？可這孩子活著(zhù)，沒(méi)有了父母所給予的父愛(ài)和母愛(ài)，長(cháng)大后終將是個(gè)靈魂不全的人��！

　　戰爭，所給予人的傷痛不只是身體上的創(chuàng )傷，更多的，是來(lái)自心靈那無(wú)法彌補、深深的創(chuàng )傷。所以，我想告訴每個(gè)人、不要再妄圖引發(fā)戰爭了！好好過(guò)好現在美好的日子吧！和平才是最寶貴的！

假如的作文 篇4

　　假如我是校長(cháng)，我的學(xué)校是一座美麗的城堡。

　　學(xué)校的大門(mén)是感應式的，然后正中間，有一座耶穌的雕像噴泉，旁邊一些雕塑有可愛(ài)的小朋友、有動(dòng)物……奇形怪狀，非常有趣，還有一個(gè)小花園，花園中間有一座小橋，小橋下面是流水。學(xué)校的花草樹(shù)木非常多，可以讓孩子們呼吸新鮮的空氣。

　　學(xué)校的教室裝修得很美麗。墻刷成淡黃色的，這樣看起來(lái)就像溫馨的小屋，墻上貼著(zhù)各種各樣的畫(huà)，都是學(xué)生們自己的畫(huà)，讓學(xué)生們覺(jué)得很自豪，很有藝術(shù)氣氛。

　　教室里的鐘是玩具鐘。教室按學(xué)科設置，有語(yǔ)文教室、英語(yǔ)教室、數學(xué)教室……

　　學(xué)校的課堂生活將會(huì )是非常有趣的，語(yǔ)文課堂上，教室的'屏幕會(huì )隨著(zhù)課堂內容的變化隨意變換，就仿佛進(jìn)入到了這篇課文里面了

　　上課常常會(huì )搞些活動(dòng)，例如，讓學(xué)生們去美麗的公園里去尋找春天。數學(xué)課堂上，讓學(xué)生去買(mǎi)餅吃，必須先算出這個(gè)餅的制作過(guò)程材料花了多少錢(qián)，制造餅的師傅工資多少。最后算出這餅賺了多少錢(qián)。學(xué)生們覺(jué)得這很生動(dòng)很形象。

　　另外，學(xué)校還會(huì )增設游泳、羽毛球等課程。

　　當我和學(xué)生在一起上課，玩耍的時(shí)候，學(xué)生都會(huì )很開(kāi)心。

　　假如我是個(gè)校長(cháng)。一定是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好校長(cháng)！

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