【推薦】假如我是一名老師作文
在生活、工作和學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的假如我是一名老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如我是一名老師作文1
假如我是一名語(yǔ)文老師，我要讓學(xué)生更多的學(xué)習中國的經(jīng)典文學(xué)作品，把他們都培養成風(fēng)雅的才子和淑女，爭取出幾位國學(xué)大師。
首先讓學(xué)生們背誦《詩(shī)經(jīng)》，《詩(shī)經(jīng)》是我國第一部詩(shī)歌總集，共收入自西周初期至春秋中葉約五百年間的詩(shī)歌三百零五篇所以又稱(chēng)《詩(shī)三百》。最初稱(chēng)《詩(shī)》，被漢代儒者奉為經(jīng)典，乃稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》，他開(kāi)創(chuàng )了我國古代詩(shī)歌創(chuàng )作的現實(shí)主義的優(yōu)秀傳統�！对�(shī)經(jīng)》里的內容就是歌曲的歌詞。均可誦詠、用樂(lè )器演奏、歌唱、伴舞�！八街�，可以攻玉”這句同學(xué)們熟知的成語(yǔ)就來(lái)自于《詩(shī)經(jīng)》。
其次，我還要學(xué)生們熟讀唐詩(shī)三百首，《唐詩(shī)三百首》共選入唐代詩(shī)人77位，計310首詩(shī)，其中五言古詩(shī)33首，樂(lè )府46首，七言古詩(shī)28首，七言律詩(shī)50首，五言絕句29首，七言絕句51首，諸詩(shī)配有注釋和評點(diǎn)。五言古詩(shī)簡(jiǎn)稱(chēng)五古，是唐代詩(shī)壇較為流行的體裁。唐人五古筆力豪縱，氣象萬(wàn)千，直接用于敘事、抒情、議論、寫(xiě)景，使其功能得到了空前的發(fā)揮，其代表作家有李白、杜甫、王維、孟浩然、韋應物等。床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。李白的這首《靜夜思》是我喜歡的詩(shī)詞之一。
熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )作詩(shī)也會(huì )吟。我的學(xué)生經(jīng)過(guò)長(cháng)期的經(jīng)典作品的熏陶，個(gè)個(gè)都有很高的藝術(shù)修養。
我這個(gè)老師還是很成功的吧!
假如我是一名老師作文2
假如我是一名老師，課堂上我會(huì )用自己的笑容迎接我的學(xué)生們，用溫柔的語(yǔ)言讓他們沉浸在知識的海洋里。下課后，我會(huì )變成一個(gè)活潑可愛(ài)、天真無(wú)邪的大朋友，和他們在快樂(lè )中自由地玩耍，讓他們感覺(jué)到輕松自在，讓他們放下課業(yè)的壓力，覺(jué)得上學(xué)也是一件非常有意思的事。
假如我是一名老師，我要讓我的學(xué)生們不再被考試束縛。我會(huì )帶他們去感受大自然的美好，讓大自然成為孩子們的課堂。我要讓我的學(xué)生們知道，大自然中有許多美好的事物等待我們去發(fā)現。
假如我是一名老師，春天，我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們去春游，去野外呼吸新鮮的空氣。同學(xué)們有的放風(fēng)箏，有的看書(shū)，有的捉迷藏，有的拿著(zhù)放大鏡觀(guān)察美麗的蝴蝶，還有的支起畫(huà)板認真的描繪著(zhù)美麗的風(fēng)景。夏天，我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們去廣闊的大海邊玩耍，我們一起赤腳在沙灘上撿貝殼，我還要讓同學(xué)們躺在沙灘上，閉上眼睛，傾聽(tīng)大海的聲音。秋天，我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們去野炊。我們一起動(dòng)手搭帳篷，圍著(zhù)篝火跳舞、唱歌。冬天，我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們去操場(chǎng)上堆雪人，打雪仗，大家笑著(zhù)，鬧著(zhù)，開(kāi)心極了。
今后，我一定要更加努力的學(xué)習，爭取早日實(shí)現我的教師夢(mèng)！
假如我是一名老師作文3
如果我是一名教師，我將無(wú)愧于“辛勤的園丁”的稱(chēng)號。
如果我是一名教師，我會(huì )用我所有的心血、汗水和知識來(lái)培養下一代，讓他們成為有知識的人�，F代社會(huì )是一個(gè)知識社會(huì )和競爭社會(huì )。我希望他們在學(xué)習上能趕上對方，互相學(xué)習對方的長(cháng)處。他們的知識將在努力中一天天積累。此時(shí)，我會(huì )時(shí)刻提醒他們：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。孩子是祖國的未來(lái)，就像一朵一天天長(cháng)大的小花，讓他們經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨。我想把我的學(xué)生培養成對祖國有貢獻的人，為祖國的建設而努力工作。老師是蠟燭，春天的絲蟲(chóng)會(huì )編織到死，每晚蠟燭都會(huì )把它們的燈芯抽走，偉大而平凡！
如果我是老師，我會(huì )開(kāi)一所免費學(xué)校。讓那些沒(méi)有錢(qián)學(xué)習但渴望學(xué)習的孩子也能背著(zhù)書(shū)包上學(xué)，也能獲得知識和快樂(lè )。我會(huì )給他們上課，告訴他們我的生命是有限的，知識是無(wú)限的。我只是做我的工作，因為我是一名教師！我學(xué)校的目的是用援助之手幫助所有失學(xué)兒童，用援助之手幫助所有歷史兒童。教師是工程師，幫助他人，他們同樣快樂(lè )，同樣偉大，同樣平凡。
如果我是一名教師，我一定會(huì )改革語(yǔ)文教育，不讓僵化的語(yǔ)文教學(xué)繼續下去。不再有任何標準的'答案，所以每個(gè)孩子都可以用自己的天真寫(xiě)出充滿(mǎn)生命的句子。讓每個(gè)孩子用他的天真寫(xiě)出豐富多彩的句子。這位老師是一只蜜蜂，勤奮且默默無(wú)聞。更偉大更平凡。
如果我是一名教師，我會(huì )為自己是“蠟燭”、“工程師”和“蜜蜂”而感到幸運和自豪。
假如我是一名老師作文4
當看到尊敬的老師日夜不停地為我們操勞著(zhù)，當看到老師繪聲繪色地給我們講課時(shí)，我總是漫不邊際的想：假如我是一名老師，那又會(huì )怎么樣呢？
我懷著(zhù)無(wú)限的激情走進(jìn)教室，迫不及待地走上我向往已久的講臺上。一顆顆晶瑩透亮的眼睛注視著(zhù)我，那甜美的微笑在向我招手，神奇般的趕走了我心中的緊張，不知不覺(jué)我就開(kāi)始了人生的第一步，第一頁(yè)，第一堂課。我要用清脆明亮的聲音來(lái)教他們，像一條波光粼粼的小溪靜靜地流入他們那天真燦爛的童心，靜靜地喚呼他們對祖國的熱愛(ài)，大自然的神奇。此時(shí)此刻，他們已經(jīng)完全沉迷了�？粗�(zhù)他們那驚奇、敬佩、羨慕的眼光，我的臉上掛起了燦爛的笑容。
假期間，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生去看歷史電影，讓他們了解歷史，記住歷史，發(fā)現歷史，鉆研歷史，探索歷史。我還要帶他們去春游，和他們在野外跳著(zhù)、跑著(zhù)、走著(zhù)、追著(zhù)，盡情地玩耍嬉戲，讓他們了解大自然，了解美麗的祖國。
假如我是一名老師，我會(huì )讓我的學(xué)生永遠記著(zhù)有這樣一位老師，和他們經(jīng)過(guò)的日子就像一場(chǎng)夢(mèng)，永遠留在每個(gè)學(xué)生的心深處。
假如我是一名老師，我會(huì )讓每個(gè)學(xué)生充滿(mǎn)夢(mèng)想，有著(zhù)對祖國的熱愛(ài)。
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老師，是個(gè)多么神圣的職業(yè)，在社會(huì )上的地位很高尚，假如我是一名老師，我該怎么做呢？
假如我是一名老師，我要讓同學(xué)們拋開(kāi)成堆的作業(yè)。投入到大自然的懷抱，讓全國各地都有同學(xué)們的身影，讓他們地玩耍中受到啟發(fā)，在歡笑中受到教育。
假如我是一名老師，我絕不會(huì )拖一堂課，讓同學(xué)們學(xué)就學(xué)得踏實(shí)，玩就玩個(gè)痛快。讓“籃球高手”、“乒乓老將”，他們也有一個(gè)自己的小樂(lè )園。
假如我是一名老師，我要讓孩子們多閱讀一些有意義的課外書(shū)籍，豐富他們的知識，陶冶他們的情操，讓他們懂得一些科學(xué)道理，讓他們在書(shū)本中盡情暢想、遨游。
假如我是一名老師，我要學(xué)習其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，豐富自己的知識，提高自己的教學(xué)質(zhì)—。講課的時(shí)候，語(yǔ)言生動(dòng)而有趣，即使一個(gè)普普通通的句子，我也會(huì )把它講得栩栩如生，這樣才能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習興趣。
假如我是一位老師，我要把學(xué)校打掃的干干凈凈，讓同學(xué)們迎接更美好的未來(lái)。
但愿我長(cháng)大以后能當一名真正的老師，從現在起，我將勤奮努力，實(shí)現我的理想，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
假如我是一名老師作文6
假如我是一名老師，我要穿上紫色衣服，紫色的褲子和白襪子，黑鞋子。
早上，我穿著(zhù)新衣服來(lái)到學(xué)校，帶著(zhù)新同學(xué)們去看新教室、新學(xué)校。上課時(shí)，我要把課文講得津津有味。不乖的，我要嚴厲地批評他，讓他做好。下課的時(shí)候，不會(huì )同學(xué)我給他補課，讓他學(xué)會(huì )。如果有同學(xué)和我談話(huà)，我可以和他交流我看過(guò)的書(shū)，給他們講一講。當大家都在在寫(xiě)作文時(shí)，我會(huì )耐心地去給他們講，讓他們寫(xiě)好，不再緊張，有思路。
當在數學(xué)課上，我讓他們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，在本子上畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。如果想不出來(lái)，我耐心地去給他講，讓他再動(dòng)腦筋想一想，如果還不會(huì )，就一直講，直到會(huì )了再停止。
我要讓他們細心，考試不出錯。我希望沒(méi)有差生，每一次都考一百，不管語(yǔ)、數、英，都可以考好。我希望他們在家里有不會(huì )的，家長(cháng)可以很負責任地教。而且我希望每次的大型活動(dòng)，大家都來(lái)參加。升旗的時(shí)候，大家都很乖、聽(tīng)話(huà)，都是好孩子。我希望他們的職業(yè)比我還好，比我還高，我可以定一個(gè)最乖的班長(cháng)。每一個(gè)好孩子，有家，有溫暖。每一節課，大家都積極回答問(wèn)題，每一位老師都老夸我們班，每次都在第一名。
我也要讓同學(xué)虛心，不驕傲，多學(xué)習，多努力，要謙虛，不驕傲。
這就是我的夢(mèng)想，當一名老師。我講課還不錯吧，你們的夢(mèng)想是什么？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
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如果我是一名老師，我會(huì )讓孩子們輕松愉快的學(xué)習，不是讓他們死記硬背，死搬硬套，而是教孩子們的學(xué)習方法，讓他們學(xué)的快樂(lè )，讓他們學(xué)的充實(shí)。
我首先讓他們在讓課前，玩一玩小游戲，放松他們的學(xué)習心情，啟發(fā)他們的學(xué)習興趣。如果遇到不懂的問(wèn)提，我會(huì )溫柔的為他講，而不是使用暴力行動(dòng)，這樣只會(huì )讓孩子們的心中產(chǎn)生恐懼感，不敢請教老師，他們的成績(jì)就會(huì )因此下滑。
在上課時(shí)我會(huì )讓他們自己提問(wèn)自己答，同學(xué)之間互相學(xué)習，互相交流，不怕陌生，原意交朋友，當然也要讓他們了解日常的知識，用演小品的方式讓他們知道哪些該哪些不該。
在課堂上，我總會(huì )抽出一些時(shí)間來(lái)給孩子們自由活動(dòng)，可以鬧，可以做事，多種多樣，讓孩子們在勞累一天后輕松一下，這樣對身體很好。我們老師不在場(chǎng)，
這樣老師可以休息，孩子們也可以休息。
等他們鬧完后我們老師就要布置作業(yè)，我們不會(huì )布置太多，所有作業(yè)加起來(lái)不超過(guò)半小時(shí)，但必需要讀課外書(shū)，并畫(huà)出感受深的句子，寫(xiě)下感動(dòng)的原因。這樣孩子提高了課外知識水憑，剩下的時(shí)間就由他們自由分配了。
一名老師就是要教學(xué)生，教他們的言行舉止，學(xué)問(wèn)，但是如果不給孩子一點(diǎn)自由時(shí)間，一點(diǎn)想像的空間也沒(méi)有的話(huà)，那么，教出來(lái)的學(xué)生就成不了大器。
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老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師是一個(gè)多么神圣的職業(yè)��！我的愿望就是做一名無(wú)私奉獻的老師。假如我的愿望真的實(shí)現了，那該多好呀！
假如我是一名老師，我一定對學(xué)生一視同仁。無(wú)論這個(gè)學(xué)生的成績(jì)好或壞，我都會(huì )把他當作我的孩子看待。我不會(huì )認為調皮的學(xué)生就是壞學(xué)生，更不會(huì )偏心成績(jì)優(yōu)異的學(xué)生。
假如我是一名老師，我一定賞罰分明。哪個(gè)學(xué)生做了好事，我一定獎賞他、表?yè)P他；哪個(gè)學(xué)生做了錯事，哪怕他是學(xué)習再優(yōu)異的學(xué)生，我也會(huì )批評他，但絕不亂發(fā)脾氣，絕不打他。
假如我是一名老師，我一定關(guān)心學(xué)生。我不會(huì )因為哪個(gè)學(xué)生身體不健全而疏遠他，而是更關(guān)愛(ài)他、呵護他。我不會(huì )給學(xué)生布置很多作業(yè)，而是騰出更多時(shí)間給他們休息，做他們想做的事。
假如我是一名老師，我絕不會(huì )占用其他課程。我會(huì )讓他們開(kāi)開(kāi)心心的上好每一節課，讓他們補充全方面的知識，使他們更聰明。下課時(shí)我也不會(huì )拖課，我要陪他們一起玩，我不會(huì )大聲嚷嚷：“這題講完再下課！”
假如我是一名老師，我一定帶著(zhù)學(xué)生走向智慧的彼岸。我會(huì )對我要教的課程仔細琢磨，反復研究。我會(huì )把我的課上得妙趣橫生，讓課堂充滿(mǎn)歡笑，讓學(xué)生積極發(fā)言活躍起來(lái)，而不是令他們感到煩躁無(wú)味。在教完課時(shí)，我會(huì )補充其他方面的知識，讓他們成為全面發(fā)展的學(xué)生。他們做作業(yè)時(shí)有困難，我也會(huì )耐心教導，而不是無(wú)故指責：“這么簡(jiǎn)單都不會(huì )！”
要是真有這么一天，我一定做一個(gè)這樣的好老師！
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一艘游艇，遨游知識的海洋�！袄蠋煛笔且粋�(gè)偉大的稱(chēng)號，一個(gè)偉大的職業(yè)。假如我是一名老師，那該有多好��！
假如我是老師，我將帶著(zhù)陽(yáng)光般的微笑，手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺，面對一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多么幸福呀
假如我是老師，我絕對不會(huì )像有些老師那樣，整天板著(zhù)臉，對同學(xué)冷言冷語(yǔ)。我要像同學(xué)們的大姐姐，上課的時(shí)候對每個(gè)同學(xué)都關(guān)懷倍至。下課的時(shí)候，我會(huì )認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我一定會(huì )熱心地奉陪。如果遇到有不開(kāi)心的同學(xué)，我會(huì )去安慰他，讓他把煩惱都拋在腦后。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生，還是差學(xué)生。我要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。自然，我也會(huì )努力地克制同學(xué)們之間的紛爭，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì )。不過(guò)，有些事情還得靠他們自己解決。我要讓同學(xué)們快樂(lè )地生活在這個(gè)大家庭里，一起團結，一起長(cháng)大！
假如我是老師，我一定不會(huì )給同學(xué)們布置太多作業(yè)，害的他們每天都被作業(yè)壓得喘不過(guò)起來(lái)。我要讓他們有更多的時(shí)間去打造自己的新天地，讓我的學(xué)生們可以有更多的時(shí)間去玩耍，體現童年的樂(lè )趣。
假如我是老師，我就要像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學(xué)生；假如我是老師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生，開(kāi)拓學(xué)習的新天地；假如我是老師，我一定會(huì )朝著(zhù)理想中的目標努力奮斗的。
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假如我是一名老師，我會(huì )做每一位學(xué)生的知心朋友。教好每一位學(xué)生。
假如我是一名老師，每天早上，我會(huì )提前去學(xué)校，迎接那些可愛(ài)的小天使。課前，我要備好當天要講授的內容，不給學(xué)生講授自己不懂的知識。課堂上，我會(huì )和孩子們平等地對話(huà)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習，在快樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中成長(cháng)。不放棄任何一名差生，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習自信心，讓她們力爭上游。課下，我會(huì )和我的學(xué)生一起玩，一起樂(lè )，做學(xué)生的知心朋友。
假如我是一名老師，我要讓學(xué)生的課余生活豐富多彩。培養學(xué)生養成愛(ài)讀書(shū)的良好習慣。六一兒童節時(shí)，我會(huì )帶一些筆、小本子、故事書(shū)等學(xué)習用品，獎勵那些游戲中獲勝的孩子；植樹(shù)節時(shí)，我會(huì )陪孩子們一起去植樹(shù)，讓我們的生活充滿(mǎn)綠色；清明節時(shí)，我會(huì )和孩子們一起去烈士陵園掃墓，讓孩子們懂得今天的幸福生活來(lái)之不易；端午節時(shí)，我會(huì )和孩子們一起包粽子，讓他們知道端午節的由來(lái)，還能鍛煉他們動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。
做一名老師是多么美好的事情，做一名合格的老師是多么光榮的事情。天天和那些“小天使”們在一起，生活是多么快樂(lè )，多么幸福��！我期盼著(zhù)自己未來(lái)的職業(yè)是一名合格的老師。
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老師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師。假如有一天，我也是一名老師……
當我站在神圣的講臺上，面對著(zhù)天真活潑的孩子們，打開(kāi)書(shū)本，把他們領(lǐng)進(jìn)知識的海洋。我用生動(dòng)的語(yǔ)言，把文章像講故事一樣描述給他們聽(tīng)。他們聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，當我講到高興處，他們的小臉蛋上便會(huì )泛起可愛(ài)的笑容；當我講到傷心處，他們便皺起小眉頭，黯然神傷。他們又似乎成了課文中的角色：成了舍己為人的班長(cháng)，把生的希望留給別人，把死的恐怖留給了自己；成了足智多謀的諸葛亮，面對種種難題，都一一化解……
“叮鈴鈴……”下課了，男孩子們猶如脫韁的野馬，風(fēng)一樣地沖出教室；女孩子們，則坐在教室里看書(shū)﹑寫(xiě)字﹑或著(zhù)玩跳皮筋什么的。孩子們的笑聲無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，就像不知人間煙火的世外仙人。
第二堂課當然要豐富多彩。對數學(xué)感興趣的同學(xué)，我把他們組成一個(gè)小組，專(zhuān)門(mén)玩智力游戲，在玩中學(xué)到知識；作文好的同學(xué)，就組成一個(gè)小組，拿出一些同學(xué)的作文讓他們去批改，在批改別人的作文中不斷提高自己的寫(xiě)作水平；愛(ài)好文藝的同學(xué)，也組成一個(gè)小組，讓他們在文藝愛(ài)好上大顯身手；還要根據同學(xué)們的特長(cháng)，來(lái)幫他們細分成各種興趣小組�？傊�，要人盡其才，各領(lǐng)風(fēng)騷。
我憧憬著(zhù)我作為老師登上講臺的那一天快點(diǎn)到來(lái)。
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老師，是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)。自上學(xué)以后，我便有了一個(gè)夢(mèng)想，那就是當一名老師。
假如我是一名老師，我將以嚴謹的教學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，指引每一個(gè)同學(xué)正確的學(xué)習方法，激發(fā)他們的思維想象力，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。并且，我會(huì )虛心的向他們學(xué)習，學(xué)習他們身上的閃光點(diǎn)，更大限度提高自己的業(yè)務(wù)水平，真正做到言傳身教。
假如我是一名老師，我不會(huì )對我的學(xué)生有任何偏袒之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì )有他閃光的一面。會(huì )讓我所教過(guò)的每一個(gè)學(xué)生，都有展示自己的機會(huì )，我不想讓他們覺(jué)得自己不如其他同學(xué)。對他們，對自己都會(huì )有足夠的信心，再加上我們共同的努力，相信一切問(wèn)題都能迎刃而解。
假如我是一名老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天保持笑臉面對我的學(xué)生，努力成為他們的朋友，愿意聆聽(tīng)他們心中的秘密，我也會(huì )分享我的喜悅和憂(yōu)愁。我希望在他們心里，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透亮的。
這是我?jiàn)^斗的目標，也是我長(cháng)大后的夢(mèng)想。我會(huì )用勤奮的學(xué)習態(tài)度來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一名名副其實(shí)的老師，完成我心中的夢(mèng)。
假如我是一名老師作文13
假如我是一名老師，我寧愿不做這些善解人意、和藹可親的老師，我寧愿做一個(gè)嚴肅嚴厲的老師，很少對學(xué)生們展露出微笑，從來(lái)都是冷冰冰的。假如我是一名老師，我一定要做一個(gè)對學(xué)生很?chē)绤柕睦蠋煛?/p>
我絕對不會(huì )縱容孩子們打罵，在我的班級里，打人罵人都是決不允許的，這些的懲罰除了到我的辦公室里罰站，而且還要繞著(zhù)操場(chǎng)跑上個(gè)三圈。如果他們的練習本上都是錯誤，我會(huì )讓他們抄錯題十遍，然后再做三遍。如果學(xué)生們會(huì )不舉手發(fā)言，我會(huì )讓他們站一節課。我也不會(huì )讓學(xué)生的成績(jì)下滑等，的確，是，我們班的學(xué)風(fēng)一直很好，我們班的成績(jì)一直在學(xué)校里面都是名列前茅。我們班語(yǔ)數外最差的平均成績(jì)是82.5，最高的平均成績(jì)可以達到98，每次考試都少不了七八個(gè)一百分的，如果哪一次我們班的一百分一個(gè)都沒(méi)有，那倒是一個(gè)稀奇事。我是一個(gè)非常嚴厲的老師我， 原本以為學(xué)生們都不會(huì )喜歡像我這樣嚴厲的老師，但我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到。我反而學(xué)生緣出奇地好，他們一到下課就喜歡圍著(zhù)我說(shuō)著(zhù)說(shuō)那的，對我像知己朋友一樣談心聊天，暢所欲言，似乎沒(méi)有什么可以拘束的，還有的學(xué)生都呼喚起了我：“老大老大！”
原來(lái)這些學(xué)生們也都知道我是為了他們好…… 假如我是一名老師，我一定要如此嚴厲！
假如我是一名老師作文14
假如我是一名老師，我會(huì )在同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)，先讀幾篇佳作讓他們開(kāi)闊思維，受啟發(fā)，參考運用佳作中的好詞好句，學(xué)習它的精華，把作文寫(xiě)得具體，生動(dòng)；假如我是一名老師，我會(huì )讓學(xué)生們在我的教學(xué)過(guò)程中感受到母親般的溫暖，父親般的深沉；假如我是一名老師，我會(huì )在課堂上讓學(xué)生自由發(fā)言，讓他們在知識的海洋中遨游……
在未來(lái)的某一天，我如愿以?xún)敭斏狭艘幻鈽s的人民教師。那節作文課上，我要求同學(xué)寫(xiě)一篇《我渴望成功》的作文，我讀了幾篇范文后，就讓他們自己寫(xiě)，同學(xué)們都在埋頭寫(xiě)著(zhù)，而我呢，在教室里“巡邏”，看他們寫(xiě)得好不好。同學(xué)們各有各的想法，都把作文寫(xiě)得十分生動(dòng)，具體。我心里像灌了蜜還甜，臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。卻唯獨一個(gè)男同學(xué)低著(zhù)頭，拿著(zhù)筆埋頭苦干，可憋了半天，也沒(méi)憋出一個(gè)字來(lái)，只見(jiàn)，他撓了撓腦袋，皺了皺眉頭，再仔細一看，還在跺腳，簡(jiǎn)直就像熱鍋上的螞蟻，團團轉。我見(jiàn)勢不妙，心想：他是不是不會(huì )寫(xiě)？我得去教教他！于是，我趕緊跑了過(guò)去，和藹地問(wèn)：“怎么了？是不是不會(huì )寫(xiě)？”他臉刷的一下子紅了，活像一只紅蘋(píng)果。他點(diǎn)了點(diǎn)頭，不好意思的回答道：“嗯！”我急忙熱心的教他�！彼�(tīng)了，我的講解，頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。他用筆刷刷的寫(xiě)好了作文，最后，他的作文還在全班朗讀，還迎來(lái)了不少同學(xué)熱烈的掌聲呢！
如果真的有這么一天，我會(huì )全身心地投入到教學(xué)中去，發(fā)揮自己的光與熱。
假如我是一名老師作文15
假如我是一名老師，我將以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留的傳授給他們。
假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天，是件非常開(kāi)心的事情。我不想戴著(zhù)“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。
我希望，與他們而言，我是透明的；他們于我而言更是晶瑩透徹的�；蛟S有人這樣問(wèn)：“這么做，難道不會(huì )影響他們的學(xué)習嗎？”我堅信：“不會(huì )！”將心比心，我確信可以用我的真誠換來(lái)他們對我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著(zhù)十二分的熱情學(xué)習，還怕學(xué)不好嗎？
假如我是一名老師，我不會(huì )對我的學(xué)生有任何偏私之心。即使是最差的學(xué)生，也會(huì )有他的閃光一面。我會(huì )讓我所教的每個(gè)班，都有展示的機會(huì )，我不想讓他們覺(jué)得自己不如其他班級。對他們，對自己都要有足夠的信心，再加上共同的努力，一切都會(huì )迎刃而解。不要擔心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即使真的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因為我們都盡了力。
假如我是老師，——一個(gè)假設。難道假設就不能變?yōu)楝F實(shí)嗎？能的，我會(huì )憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為一名名副其實(shí)的老師。
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