假如我有一個(gè)熊孩子作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編幫大家整理的假如我有一個(gè)熊孩子作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
假如我有一個(gè)熊孩子作文1
20xx年，我以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了美國的哈佛大學(xué)。
在開(kāi)學(xué)報到的前一天，我興高采烈地踏上了留學(xué)的路程。我從南寧機場(chǎng)搭飛機來(lái)到美國。美國的確是一個(gè)經(jīng)濟發(fā)達的國家，下了飛機，一個(gè)氣派豪華的飛機場(chǎng)便呈現在眼前，這飛機場(chǎng)比起廣西首府的飛機場(chǎng)毫不遜色，我經(jīng)過(guò)問(wèn)路、打車(chē)來(lái)到了哈佛大學(xué)。
開(kāi)學(xué)后不久，我在報紙上看到一則消息“在美國南方的一個(gè)小鎮有一位黑人女孩得了白血病，需要20萬(wàn)元的治療費，但由于小鎮和家庭條件極差，所以沒(méi)有錢(qián)轉到市醫院治療!”我心想：這小朋友太可憐了!我總不能眼睜睜看著(zhù)她病逝吧?可是，我沒(méi)有那么多錢(qián)為她治病……
我思考了一個(gè)晚上，第二天，我做了一個(gè)捐款箱，我嘆了口氣，拿著(zhù)箱子和報紙走進(jìn)教室，我把報紙遞給每一個(gè)同學(xué)看完后，鄭重其事地宣告：“同學(xué)們，這個(gè)黑人女孩是多么可憐!我們總不能眼睜睜地看著(zhù)她走向生命的盡頭吧?所以，我希望每一位同學(xué)都伸出援助之手，獻出一份愛(ài)吧!”說(shuō)完，我捐了100美元，許多黑人同學(xué)都紛紛捐了錢(qián)，可是沒(méi)有一個(gè)白人捐錢(qián)。我又補充了一句：“難道你們就真的愿意讓這個(gè)活潑可愛(ài)、天真幼稚的女孩病逝?”幾位白人女同學(xué)禁不住淚水感動(dòng)得梨花帶雨捐出了她們的一份愛(ài)。
晚上，我回到寢室數了數，踩2千美元，離20萬(wàn)美元還差得太遠!于是，我向校長(cháng)提議，在全校進(jìn)行募捐，為這位黑人女孩湊齊醫藥費醫療，好讓她早日康復!校長(cháng)也被深深的打動(dòng)，即刻向全校發(fā)出倡議，倡議同學(xué)們都為那個(gè)女孩捐錢(qián)。校長(cháng)以身作則捐了1千美元，之后，同學(xué)和老師都陸陸續續獻出了自己的愛(ài)心，不久后，便湊齊了20萬(wàn)元，我通過(guò)郵政將錢(qián)匯給了那個(gè)女孩。
后來(lái)，那個(gè)孩子出院了，找到了我，眼眸里含著(zhù)感激對我說(shuō)：“謝謝您，大姐姐!如果沒(méi)有你們的幫助，我就不會(huì )康復了。經(jīng)過(guò)骨髓移植手術(shù)，終于將康出院，再次感謝您，大姐姐!”
我們生活在這同一個(gè)地球上，就應該互相幫助，和睦共處，這樣世界才會(huì )更美好，更和諧!
假如我有一個(gè)熊孩子作文2
假如我是班主任，我不會(huì )布置太多的作業(yè)。當他們作業(yè)非常多，多到做不完時(shí)，他們就會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生厭惡，然后不想做作業(yè)，最后甚至對學(xué)習這個(gè)詞完全失去了興趣，沒(méi)有了敏感。當然沒(méi)好處！可當他們沒(méi)有太多作業(yè)時(shí)，他們可以去大自然的擁抱中，充分享受大自然的快樂(lè )，了解許許多多新奇的事物大自然。他們還可以在書(shū)的海洋里遨游，了解很多的知識，既可以得到快樂(lè )，又可以對學(xué)習產(chǎn)生興趣！
假如我是班主任，地震時(shí)，我一定會(huì )先救學(xué)生的！只要他們在，未來(lái)人類(lèi)就有可能完全不怕地震！因為他們在將來(lái)可能會(huì )發(fā)明一些儀器吧！總而言之，地震來(lái)臨時(shí)，我一定一定會(huì )救學(xué)生的！
假如我是班主任，暴雨時(shí)，我不會(huì )讓他們被雨淋濕的！如果有學(xué)生沒(méi)帶傘，我就會(huì )組織沒(méi)帶傘的同學(xué)先回教室，然后給他們的家長(cháng)打電話(huà)，讓他們的家長(cháng)來(lái)接他們．如果他們的家長(cháng)有事，我會(huì )把他們送回去的，如果他們說(shuō)讓我送太麻煩的話(huà)，我會(huì )借雨傘給他們的。
假如我是班主任，在他們玩耍時(shí)，我會(huì )和他們一起玩．課間10分鐘，我不會(huì )叫那些沒(méi)寫(xiě)好作業(yè)的學(xué)生到我的辦公室．因為下課的10分鐘，本來(lái)就是給他們放松的呀．我也不會(huì )拖堂，拖堂的時(shí)間，他們一定心不在焉．因為他們覺(jué)的下課了本來(lái)是應該玩的，結果被老師講題和講作業(yè)用了，還不如別下課咧！
假如我是班主任，上課時(shí)，我會(huì )利用剩下的時(shí)間，給他們講講一些名人故事，以及一些非常著(zhù)名的小說(shuō)。
假如我是班主任，我不會(huì )占用他們的副課，因為他們在副課上也能學(xué)到很多東西．列如寫(xiě)字課，再寫(xiě)字課上，他們可以學(xué)到組字節構，會(huì )讓他們的字寫(xiě)的更漂亮．別以為體育課就可以隨時(shí)占，好多國家隊的隊員小時(shí)侯就經(jīng)常練體育哦！而且練體育也可以健康成長(cháng)！
假如我是班主任……
假如我有一個(gè)熊孩子作文3
前幾年，世界上第一頭克隆羊——多利誕生了，我知道后，驚訝極了，心想：假如我會(huì )克隆，我已經(jīng)要為人類(lèi)做貢獻。
假如我會(huì )克隆，我會(huì )克隆出無(wú)數個(gè)健康的人類(lèi)的肝。因為現在的肝病太多太多，害苦了許多家庭。富裕的家庭會(huì )因為肝病而變貧困，貧困的家庭會(huì )因為肝病而流離失所。所以，我要克隆無(wú)數個(gè)健康的肝，而且價(jià)格便宜，無(wú)論多么貧窮的家庭都可以購買(mǎi)。所有人都不會(huì )因為得了肝病但沒(méi)錢(qián)治而痛苦，都不會(huì )因為家里的錢(qián)都花在治療肝病上而貧困，不過(guò)，有些醫院可能會(huì )倒閉也說(shuō)不定。
假如我會(huì )克隆，我會(huì )克隆出一大堆金錢(qián)。你可不要誤會(huì )，這些錢(qián)可不是用來(lái)給我自己揮霍的，而是讓貧困的人們，過(guò)上幸福的生活。到時(shí)候，貧困山區的人們也能用電腦，也能像我們一樣穿梭信息世界。沒(méi)錢(qián)上學(xué)的孩子也能走進(jìn)美麗的校園，遨游知識的海洋。貧困的人們不再住在不牢固的平房，而是住在一棟棟小洋樓……那該多么美好呀！
假如我會(huì )克隆，我會(huì )克隆出許許多多的可以在天上飛的翅膀，可以在水里自由呼吸的腮。他們按在人類(lèi)身上，人類(lèi)就可以上天入地，無(wú)所不能，而且這種器官能夠隨時(shí)從身體上取下來(lái)，不用任何手術(shù)，既方便又實(shí)用，真是太棒了。
假如我會(huì )克隆，我會(huì )幫自己打打小算盤(pán)，克隆出許多個(gè)我來(lái)。我要一個(gè)幫我寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，我要一個(gè)幫我寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，我要一個(gè)打掃家里的所有衛生，我還要一個(gè)天天下樓做運動(dòng)。至于我本人，嘻嘻，當然是吃著(zhù)零食，坐在沙發(fā)上，看著(zhù)電視嘍！
假如我會(huì )克隆……光控像是沒(méi)有用的，我更要好好學(xué)習，掌握更多知識，爭取實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。
假如我有一個(gè)熊孩子作文4
“海闊憑魚(yú)躍，天空任鳥(niǎo)飛�！拔乙归_(kāi)理想的翅膀飛向天空，追逐理想。
理想，似一扇智慧的門(mén)；理想，是冬日里的一縷陽(yáng)光；理想，好像翱翔的雄鷹，我的理想是當一個(gè)歌手。
歌手是快樂(lè )的，我愿意用歌聲給人們帶來(lái)幸福，我想唱出酸、甜、苦、辣，寄托人們不同的感情。
歌聲如夏日涼爽的清風(fēng)，給人舒服的感覺(jué)；歌聲如春天的雨露，讓萬(wàn)物得到重生；歌聲如冬天溫暖的火爐，讓人不再寒冷；歌聲如秋天飽滿(mǎn)的果實(shí)，給人們甜蜜的微笑。
假如我是歌手，站在燈光四射的舞臺上，面對成千上萬(wàn)的觀(guān)眾，一雙雙渴望的眼睛，腦海中第一個(gè)念想就是，不能讓信任我的人失望。
首先我要把一切的力量，轉化為動(dòng)力，唱出的第一個(gè)字，就已經(jīng)進(jìn)入到了音樂(lè )世界，在那里只有輕松，沒(méi)有沉重，用心體會(huì )每一個(gè)字，每一道音符。
如果有可能，我愿唱遍大江南北，人盡皆知，讓人們感受水深火熱中的痛苦，蜜罐溫床的幸福，冰天雪地中的艱難，春暖花開(kāi)中的平坦。
我要讓人們感受音樂(lè )中的奧秘，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，只是歌唱中的一半。
我幻想在草原上奔跑，看見(jiàn)遠處，啊，那是我的理想，是我夢(mèng)里追求的地方。
假如我有一個(gè)熊孩子作文5
假如我有一個(gè)熊孩子，在TA五歲之前，打死我也不會(huì )給TA報任何課外班。相信我！在幼兒園報過(guò)一個(gè)英語(yǔ)啟蒙班，外教上課一句也聽(tīng)不懂，也只是在教室里干坐兩個(gè)小時(shí)，與其這么大把地浪費時(shí)間，還不如回家看繪本、畫(huà)畫(huà)好呢！
假如我有一個(gè)熊孩子，我首先教會(huì )TA要靠自己活著(zhù)，不要去依賴(lài)任何人。沒(méi)人可以陪伴在身邊一輩子，誰(shuí)知道哪次分別就成了永別。平常我在與某些人分別之時(shí)總愛(ài)開(kāi)玩笑說(shuō)“永別！”仔細想想也不無(wú)道理。父母的辟護是道圍墻，可以遮風(fēng)擋雨，但同時(shí)也掩蓋了墻外人世間黑暗與光明抨擊時(shí)令人彷徨的壯美。珍惜在圍墻內部的美好時(shí)光，同時(shí)也要抓緊一切機會(huì )讓自己強大起來(lái)。希望在圍墻倒塌的那一刻，TA可以靠自己一步步走遠，而不是被外面的黑影給嚇住。
假如我有一個(gè)熊孩子，我會(huì )在恰當的時(shí)候以最大的熱情與最多的愛(ài)去影響TA�，F在的我總擔心自己變成最討厭的模樣，沒(méi)有激情、沒(méi)有熱情、沒(méi)有感情。人們總是討論未來(lái)機器人會(huì )不會(huì )取代人類(lèi)？卻不看看自己現在的模樣，受作業(yè)、工作等東西的壓迫，許多人開(kāi)始變得冷酷無(wú)情，沒(méi)有情緒，這有一堆冰冷的機械零件有什么區別？如果我有孩子，那我一定會(huì )盡全力保留住TA的一份天真善良，好比在混濁的污水中剩下一縷清流。
假如我有一個(gè)熊孩子，我會(huì )將我所知道的全教給TA，隨后不動(dòng)聲色的、不留痕跡的一步步轉身離開(kāi)……
假如我有一個(gè)熊孩子作文6
假如我們將在未來(lái)的某一天告別世界，而原因不是生病而死，也不是得病而死，是世界在未來(lái)的某一天將被火星燒毀，萬(wàn)物與我們這些人類(lèi)都將滅絕，假如這“世界末日”是真的，也就意味著(zhù)我們將告別世界，那我們會(huì )怎么辦呢？
假如我們將告別世界，那我們就會(huì )想起那些美好的回憶�；貞涀约涸�(jīng)做過(guò)的一件件值得他人學(xué)習的好事，為自己當時(shí)的行為感到自豪；回憶我們所遇到的人，所經(jīng)歷過(guò)的事，為逝去的年華嘆息不已；回憶自己很要好的那幾個(gè)朋友，為一起做過(guò)的錯事而獨自傻笑。又為自己與他們曾經(jīng)一起相互幫助的美好而懷念。為自己曾經(jīng)因為父母絮絮叨叨的教導我們而去頂撞他們，其實(shí)在這一件件微不足道的小事中，無(wú)疑不流露出父母對我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)；回憶曾經(jīng)傳授我們知識的老師，在心里默默的感謝他們的教育之恩；回憶著(zhù)課余時(shí)間與同學(xué)嬉戲打鬧的日子。
假如我們將告別世界，我們就會(huì )后悔從前所做錯的一切一切。后悔從前沒(méi)有聽(tīng)從父母的話(huà)，總是按自己的意思去做事，讓父母多年來(lái)為我們操碎了的心；后悔從前沒(méi)聽(tīng)老師的話(huà)，玩而不學(xué)，讓老師頭疼；后悔自己曾經(jīng)浪費的時(shí)光，很多的時(shí)光都過(guò)于無(wú)意義；后悔從前所做過(guò)的錯事。
假如我們將告別世界，那我們就會(huì )珍惜現在所僅剩的時(shí)間，我們才不敢浪費呢，在這最后的時(shí)光里，我們應該想想自己此時(shí)此刻該做些什么事才是最有意義的。還有，抓緊時(shí)間跟父母談?wù)勑�，或者在告別這個(gè)世界之前做一些自己喜歡的事。讓自己最后可以不留遺憾的告別這個(gè)世界。但是現在科學(xué)家的證實(shí)，“世界末日”根本就是謠言。
我們或許該歡呼，或許該慶祝，但在我們暗自慶幸之時(shí)，我們應該懂得珍惜眼前的一切，我們應該努力再努力的為自己的理想而奮斗，從現在起，我們不能再繼續以前那迷茫的生活，除此之外，我們還應該鼓舞其他絕大部分人也應該如此。我們大家應該因這次“末日論”的破滅而改變以前那無(wú)意義的生活。
假如我有一個(gè)熊孩子作文7
我坐在沙發(fā)上，看著(zhù)無(wú)聊的電視劇，看著(zhù)主角打打鬧鬧，嘻嘻哈哈的，我不禁打起了一個(gè)又一個(gè)的哈欠。我迷迷糊糊的，慢慢的，我睜開(kāi)了眼睛。咦？這是哪呀！難不成，我變成了夢(mèng)游仙境的愛(ài)麗絲？正當我沾沾自喜的時(shí)候，一個(gè)人拍了一下我的，我一看，這不是圣彼得嗎，難道我成了天使嗎？這時(shí)圣彼得開(kāi)口說(shuō)道：“白云，一會(huì )去替換一下烏云爺爺的班，今天烏云爺爺大發(fā)雷霆，練黑衣服都給穿上了，你快飛去看一看吧！“什么？我變成了白云？我看了看自己的身體怎么變得如此輕盈呢？我會(huì )飛嗎？說(shuō)著(zhù)，我便飛啊飛，那不是烏云老爺爺嗎？
我飛啊飛，飛啊飛，看到烏云爺爺皺這眉頭，滿(mǎn)天的怒氣。我小心翼翼的說(shuō)：“爺爺，烏云爺爺，你怎么了？我來(lái)接你的班，你別生氣了，快回云宮殿好好的休息休息吧！說(shuō)完，烏云爺爺跺著(zhù)腳丫走了……
我站到了云崗上，看了看在我腳下的人間，這是，好多人都高興的說(shuō)：“快！快！快看：天晴了，白云出來(lái)了，好棒��！小紅啊，明天咱們就丟郊游，都準備好了吧�？吹饺藗兛匆�(jiàn)白云豆這么高興，我暗暗自笑的說(shuō)：“我一定要當個(gè)讓人們高興的白云！我站在云崗上，看到了人間的繁華景象�？催@看著(zhù)，云姐姐叫了我一聲：“白云，我回去了，我來(lái)接班了，占了一天累了吧，明天你休假，好好的逛街吧！”謝謝你，云姐姐，我走了！”
我飛到了云宮殿，看見(jiàn)廚子已經(jīng)準備好了飯菜。我正準備動(dòng)筷子，一看：怎么都是素的啊，但是一想，也許今天不湊巧，是素的，我吃了幾口，咦？怎么飽了，哇！原來(lái)這菜有魔力��！
走，去睡覺(jué)。我躺在床上，不一會(huì )就進(jìn)了夢(mèng)鄉，我又夢(mèng)見(jiàn)我坐在沙發(fā)上。起來(lái)了，走出去啊，還睡呢？這不是媽媽的聲音嗎？原來(lái)我又回到了現實(shí)中了。
假如我有一個(gè)熊孩子作文8
大海，一切生命的起源，一切生物都不可缺乏的東西。曾有多少人因它而失敗，又因它而成功；它能摧毀一切，又能創(chuàng )造一切。
假如我是大海。我將摧毀一切骯臟的東西，摧毀一切不可原諒的東西。
假如我是大海。我雖無(wú)法用文字來(lái)陶冶人們的情操，無(wú)法用行動(dòng)來(lái)矯正人類(lèi)的種種錯行，但我能用水來(lái)滋潤一切干枯的心靈，能流出無(wú)數的支流滋潤世間的萬(wàn)物，使世界不再有干旱、不再有荒漠、不再使一切因干枯而受迫害。
假如我是大海。我將用澎湃的浪潮沖洗一切被黑暗所沾染的軀體；洗滌一切污穢的骯臟。使世界不再有戰爭、使世界不再有屠殺、不再有血腥的殘暴。
大海，萬(wàn)物的創(chuàng )始之祖，但它卻不像中國傳說(shuō)中女?huà)z般的溫柔，也不像外國基督教中耶穌般的善良。它常常將船只引入腹中，再興岡作浪，猶如一場(chǎng)賭局，使人陷入無(wú)底深淵，葬身于它腹中。但大海也依然成為人類(lèi)所崇拜所共同對象。從古到今，有多少人為大海而創(chuàng )作出無(wú)數精美的詩(shī)歌文章。這因為大�？梢韵笳饕磺惺挛�、一切力量、一切萬(wàn)物，即使已今非昔比，但它那強大的力量卻是任何力量都不可替代的。
假如我是大海，我沖擊拍打岸邊的巖石，發(fā)出世界上最美妙、最動(dòng)聽(tīng)、最自然的音樂(lè )，讓人們懂得傾聽(tīng)自然，傾聽(tīng)自然界所渴望的未來(lái)。
假如我是大海，我將孕育一個(gè)全新的星球，一個(gè)沒(méi)有斗爭、沒(méi)有屠殺、沒(méi)有血腥、沒(méi)有任何污穢的星球，剩下的便只是永遠的安寧、永遠的和平、永遠的文明。
若擁有戰爭，即使這個(gè)星球是多么的發(fā)達、多么的輝煌，到后，也便只是最終的滅絕。
假如我是大海，我將永遠守護和平。
假如我有一個(gè)熊孩子作文9
初一的時(shí)候，聽(tīng)老師講魯迅先生的《從百草園到氣味書(shū)屋》，語(yǔ)文老師講得很生動(dòng)。那“百草園”的樂(lè )趣，確也曾經(jīng)動(dòng)過(guò)我童年的心扉。
課文中的有些語(yǔ)句，至今也還記得：“碧綠的萊畦，光滑的石井欄，高大的皂英樹(shù)，紫紅的�？啊�，“油嶺在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴……”那時(shí)，我在向往之余，也產(chǎn)生過(guò)一些與題無(wú)關(guān)的聯(lián)想：嘻，原來(lái)魯迅小時(shí)候也好玩，拔何一首烏還弄壞過(guò)泥墻!讀書(shū)呢?卻那么不感興趣。要是在今天，他準評不上“三好學(xué)生”，也不知后來(lái)他怎么會(huì )成為大文學(xué)家的。這些想法，我自然沒(méi)敢問(wèn)老師，怕他批評我上課“開(kāi)小差”。記得曾問(wèn)過(guò)我的爸爸，果然他對我的疑問(wèn)不屑一顧，“哼”了一聲說(shuō)：“照老師說(shuō)的去做!”徑自走了。
這是三年前的事�，F在是讀書(shū)、讀書(shū)，作業(yè)、作業(yè)，升學(xué)、升學(xué)，很少有閑空去想別的了。但，是“百草園”好，‘’三味書(shū)屋”好，還是兩者兼而有之好?這個(gè)問(wèn)題仍時(shí)常在腦子里轉悠。也真難為我們的語(yǔ)文老師，他怎么給我們講這課書(shū)。因為魯迅在書(shū)本中贊賞的，生活中并未推行；他所貶斥的，生活中并未禁止，豈只未禁止，有人還將其“奉為神明’‘呢。假若有學(xué)生向老師問(wèn)起怎么好?老師該怎么回答?課余愛(ài)好被扼殺的也不少：一位同學(xué)愛(ài)好美術(shù)，其精心之作被家長(cháng)付之一炬；又有一位同學(xué)學(xué)習吹笛，家長(cháng)卻把他做的笛子折斷拋之墻外……
如果說(shuō)“三味書(shū)屋”后面還有一個(gè)小園，“同窗們”還可以偶爾一樂(lè )，而今的學(xué)生卻叫作業(yè)、考試、升學(xué)壓得連這一點(diǎn)樂(lè )趣也不可得。雖說(shuō)是現代文明早已準備了電影、電視、錄音機之類(lèi)消遣，但這一切何曾和我們這些學(xué)生有緣?嗚呼!“百草園”乎，“三味書(shū)屋”乎?
假如我來(lái)教《從百草園到三味書(shū)屋》，我一定要和著(zhù)魯迅先生的慨嘆大聲疾呼：“把‘百草園’還給學(xué)生!”“把童心還給學(xué)生!”
假如我有一個(gè)熊孩子作文10
早上，去上學(xué)的我背上沉重的書(shū)包，慢慢變成了挎包，身上的校服變成了職業(yè)服。涼鞋變成了高跟鞋。呀，我變成了一名班主任。
來(lái)到學(xué)校。我去領(lǐng)早讀，誰(shuí)知道這幫學(xué)生，有的將惟妙惟肖的肖讀錯音。有的把冶讀成治。
早讀結束，開(kāi)始上課了。瞧那兩個(gè)男生用書(shū)擋著(zhù)嘴聊游戲，我上去將他倆捉拿歸案讓他倆站在后邊聽(tīng)。本以為他們不調皮，但一節課40分鐘我喊了20詞紀律！結果導致一個(gè)10分鐘就能講完的知識講了30分鐘！
下課也沒(méi)閑著(zhù)。呀！她哭了！��！他打人啦
午休時(shí)間，我開(kāi)始批改作業(yè)。第一個(gè)，寫(xiě)字像鬼畫(huà)符。第二個(gè)，錯別字連篇。第三個(gè)，嚴重跑題！
唉，這幫學(xué)生��！我仰天長(cháng)嘆。突然，我又慢慢變成了小學(xué)生！耶！我又變回來(lái)了！
這一天，我體會(huì )到了老師的辛勞。我帶小學(xué)生向老師們致敬：老師，您辛苦了！
假如我是科學(xué)家
假如我是一名科學(xué)家，我會(huì )把工人、農民伯伯的工作都用機器人來(lái)代替，這樣就可以讓機器人做一些人力所不能及的事情，讓機器人更加有效的為人類(lèi)服務(wù)了。
在蘋(píng)果園里，蘋(píng)果全都成熟了，果農們既高興又煩惱，高興的`是因為收獲的季節到了，而煩惱要把蘋(píng)果全部采完，而這將會(huì )使果農們十分勞累。如果能夠發(fā)明出機器人，就可以不再用他們采摘蘋(píng)果了，機器人會(huì )幫助他們把所有蘋(píng)果全部一掃而盡。
在搬運公司里，又有一位客戶(hù)要搬家了，搬運工人們愁眉苦臉的搬運衣柜、書(shū)桌、書(shū)柜、床、鞋柜等家具。如果我能發(fā)明出機器人的話(huà)，就可以讓機器人直接把這些家具搬運到新家了，然后再把這些家具拼裝起來(lái)，并放到合適的位置，這樣既可以節省搬運時(shí)間，又可以節省體力，一舉兩得。
在航天飛船上，又有幾位宇航員要冒著(zhù)生命危險去月球探險了。如果我能發(fā)明出機器人的話(huà)，就可以讓機器人代替宇航員去月球探險。這樣就不會(huì )再冒生命危險了，還可以探索月球上的奧秘。
我一定要當一名科學(xué)家，發(fā)明出很多種類(lèi)的機器人，讓機器人幫助人類(lèi)，讓人類(lèi)幸福的生活。
假如我有一個(gè)熊孩子作文11
家長(cháng)，一家之長(cháng)，掌管著(zhù)一家人的經(jīng)濟、生活大權，但是在教育受重視的今天、社會(huì )突飛猛進(jìn)的今天，至關(guān)重要的是如何管好孩子的成長(cháng)。
如果我是家長(cháng)，我一定會(huì )做一個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)，何為“不稱(chēng)職”呢？
首先，對于孩子的日常生活我是不會(huì )動(dòng)手幫忙的。早晨，衣服自己穿，被子自己疊；晚上，自己鋪床，洗漱。而且隨著(zhù)孩子年齡逐漸增大，我會(huì )變得更不稱(chēng)職。
我會(huì )分配給孩子越來(lái)越多的家務(wù)。制定一個(gè)制度，如一星期至少掃兩次地，拖三次地板，洗七次碗，收拾一次房間。要求自己的衣服自己洗。雙休日還會(huì )有特殊政策，給他一定的錢(qián)，按要求買(mǎi)菜，菜錢(qián)要合算，再讓他燒頓飯（當然我會(huì )教他怎樣燒）。不時(shí)地，還要他跑腿辦一些雜事：比如到電管站交電費，或到奶奶家送點(diǎn)什么。我不動(dòng)手，多動(dòng)口，讓他干。必要時(shí)我還會(huì )對他“橫挑鼻子豎挑眼”，指出他“干活”的失誤。
其次，對于孩子的學(xué)習，我不會(huì )像其他家長(cháng)那樣終日嘮嘮叨叨，忙前忙后。我不會(huì )守著(zhù)他，盯著(zhù)他，盯著(zhù)他的作業(yè)，不會(huì )為他的不及格動(dòng)怒，也不會(huì )為他的90多分而高興，更不會(huì )逼他上電腦、作文、繪畫(huà)之類(lèi)的興趣班。如果他喜歡去固然好，不喜歡去，何苦強求呢？強求了又有什么效果呢？
最后，也是最重要的一點(diǎn)，就是教育他怎樣去做人的這方面，我也會(huì )不稱(chēng)職。但是我會(huì )經(jīng)常給孩子設定一個(gè)具體的情景，問(wèn)他該怎么辦，給他時(shí)間，引導他，再讓他告訴我應該怎么辦。如果正確，我也會(huì )報以贊許的態(tài)度，如果不正確，我又會(huì )提供恰當的方法讓他自己領(lǐng)悟道理。
朋友們，說(shuō)到這里，你們覺(jué)得我這個(gè)不稱(chēng)職的家長(cháng)真的“不稱(chēng)職”嗎？
假如我有一個(gè)熊孩子作文12
這本書(shū)主要講了一個(gè)叫海倫.亞當斯的女孩，在一歲半時(shí)雙目失明、耳朵也聾了。后來(lái)家里為她找來(lái)了以為家庭教師，名叫安妮。安妮的經(jīng)歷幾乎和海倫是一樣的。安妮小姐教會(huì )海倫學(xué)單詞，起初，海倫還很暴躁，后來(lái)，她慢慢地接受了安妮小姐。她們一起讀書(shū)、寫(xiě)字。直到海倫長(cháng)大，到了上大學(xué)的階段，她便和安妮小姐和母親一起去安柏斯大學(xué)上學(xué)。后來(lái)，安妮小姐結婚后不久就突然病逝了。海倫倍感傷心。往后，她都死氣沉沉的。一天，她突然想到：假如給我三天光明該多好呀。我會(huì )珍惜這三天時(shí)間，去做我想做的一切事。
我們還沒(méi)有雙目失明或耳聾，我們要知足。合上這本書(shū)。我長(cháng)長(cháng)地吐了一口氣。就像是和海倫.凱勒一起經(jīng)歷了一場(chǎng)人生的旅程，我的心里滿(mǎn)是復雜的滋味。
她曾經(jīng)被厄運所征服。也多次因為無(wú)助而大吵大鬧，直到她遇見(jiàn)了她的心靈啟蒙者——莎莉文老師，他才有所感悟，有所成長(cháng)。
成長(cháng)路上，有愛(ài)相伴。在成長(cháng)的過(guò)程中，海倫和莎莉文老師都給予了對方真誠無(wú)限的愛(ài)。正是這種愛(ài)，讓海倫清楚地看到自己的未來(lái)，讓她在困境中學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )成長(cháng)。正是這種愛(ài)，讓莎莉文老師用她所有的精力去幫助海倫，陪伴她走完整個(gè)學(xué)習生涯。
成長(cháng)路上，歡樂(lè )無(wú)限。自從莎莉文老師出現在海倫的生命中后，海倫就變得樂(lè )觀(guān)起來(lái)，她開(kāi)始懂得，無(wú)理取鬧這種方法，不會(huì )改變她的現狀。所以，她開(kāi)始變得樂(lè )觀(guān)，開(kāi)始用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去面對世界，面對世界上的一切，因為她相信，只有自己努力，才會(huì )獲得成功。
成長(cháng)路上，堅持不懈。我很佩服海倫的這種精神，為了實(shí)現她的大學(xué)夢(mèng)，不惜一切代價(jià)的去努力，去拼搏，當然，她完成了她的夢(mèng)想。誰(shuí)都沒(méi)有想到，一個(gè)又聾又啞又忙的女孩，竟讓全世界為之震驚！因為她沒(méi)有想過(guò)放棄。這個(gè)被封閉在黑暗世界的女孩，面對一次次的困難，她選擇了堅持。最后，她終于勝利了！
假如我有一個(gè)熊孩子作文13
假如我是老師 假如我是老師，我會(huì )不辜負這個(gè)“辛勤的園丁”的稱(chēng)號。 假如我是老師，我就會(huì )用我的全部心血，全部汗水，全部知識來(lái)培養下一代，讓他們能夠成為有知識的人�，F代的社會(huì )，是知識的社會(huì )，是競爭的社會(huì )，我希望他們在學(xué)習上你追我趕，互相取長(cháng)補短，在一天天的努力中，他們的知識就會(huì )日積月累。此時(shí)我就刻刻提醒他們：虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理。兒童是祖國的未來(lái)，像一朵小花正在一天天地茁壯成長(cháng)，讓他們經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨，磨難打擊。我要把我的學(xué)生培養成一個(gè)對祖國做出貢獻的人，為祖國的建設而奮斗而努力。老師是蠟燭，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚是干。偉大而平凡！ 假如我是老師，我就會(huì )開(kāi)一個(gè)免費就讀學(xué)校。讓那些沒(méi)有錢(qián)讀書(shū)卻渴望讀書(shū)的孩子也能背著(zhù)書(shū)包進(jìn)學(xué)校，同樣得到知識，得到快樂(lè )。
我會(huì )給他們上課，告訴他們吾生也有涯，而知也無(wú)涯的道理。我只是做自己應做的工作而已，因為我是老師！我開(kāi)得學(xué)校的宗旨是：用一份愛(ài)心幫助所有失學(xué)兒童，讓所有史學(xué)兒童得到一份愛(ài)心幫助。老師是工程師，幫助別人，自己也同樣快樂(lè )，同樣偉大而平凡。假如我是老師，我一定改革改革語(yǔ)文的教育，不再讓語(yǔ)文教學(xué)的死板繼續延續下去。不再有什么標準答案，讓每一個(gè)孩子都用自己的童真寫(xiě)出富有生命的語(yǔ)句。讓每一個(gè)兒童都用自己的天真寫(xiě)下富有色彩的句子。老師是蜜蜂，勤勤懇懇，默默無(wú)聞。更加偉大而又平凡。
假如我是老師，我會(huì )因自己是一只“蠟燭”，是一位“工程師”，是一只“蜜蜂”而感到幸運，而感到自豪！
假如我有一個(gè)熊孩子作文14
星期六,我和爸爸媽媽一起閱讀了《假如給我三天光明》這本書(shū)。其中有些章節讓我們頗有感慨。
當我和媽媽讀到<<小暴君>>中的“看來(lái)我又多了一樣工作,第一步要先馴服她,然后才能 教她學(xué)習�！睍r(shí),媽媽情不自禁地對我說(shuō):”你看,沙利文老師真是教育有方呀,她沒(méi)有像教普通孩子那樣教育海倫,因為她知道,海倫和一般的孩子有著(zhù)天嚷之別,海倫是個(gè)有殘疾的孩子,而且脾氣很任性,暴躁,必須要先穩住海倫,才能教她學(xué)習,不然,一切都是徒勞�！�
“這想法雖然好,但對海倫來(lái)說(shuō)太殘忍了吧�！蔽姨岢隽水愖h�！蔽矣X(jué)得未必呵.”這時(shí),爸爸加入了進(jìn)來(lái),“你想想,如果沒(méi)有沙利文老師的嚴加管教,海倫怎么可能成為奇跡呢?”是啊,爸爸的話(huà)讓我明白了，俗話(huà)說(shuō)”嚴師出高徒”，如果沙利文老師沒(méi)有馴服海倫,那海倫一定會(huì )更任性,猖狂,更加得寸進(jìn)尺,后果將不堪設想。
“一天,凱勒太太……未免太丟人現眼.” 我正讀著(zhù)，媽媽又發(fā)表了自己的看法：“這段話(huà)充分體現了海倫是個(gè)年幼無(wú)知、調皮搗蛋的孩子，同時(shí),也從側面烘托出沙利文老師對海倫的幫助是巨大的。你看，從一個(gè)調皮搗蛋、任性的小暴君到一位偉大的女性,這其中包含了沙利文老師的多少心血呀！沙利文老師竭盡全力，為海倫指點(diǎn)迷津 可以說(shuō)，正是由于沙利文老師的幫助,才使海倫一步步走向成功!”
這時(shí),在一旁的爸爸感嘆道：“這段話(huà)也提醒了我們做家長(cháng)的，不能溺愛(ài)自己的孩子，這樣會(huì )毀了孩子的一生!”
通過(guò)這次和爸媽一起讀書(shū)，讓我進(jìn)一步了解了海倫和沙利文這兩個(gè)傳奇人物，海倫是偉大的，但沙利文老師更偉大。我佩服海倫,但我更佩服在背后默默支持引導她的沙利文老師。
五4班: 何嘉慧
假如我有一個(gè)熊孩子作文15
假如我是一縷春風(fēng)，我會(huì )滋潤大地。正值三月，在春雨貴如油的時(shí)節，春風(fēng)那質(zhì)樸無(wú)華的氣質(zhì)讓它未嘗不是一個(gè)主角�？�！那條曲折的山間小路旁，三月的桃花已然爭奇斗艷，一縷春風(fēng)吹過(guò)，顯然是喚起了它們的“斗志”，一個(gè)個(gè)更是亭亭玉立。瞧！春風(fēng)正要吹向河流，一瓣瓣粉紅色的桃花花瓣便隨風(fēng)飄揚——哦！原來(lái)是要去小溪流��！三月的桃花水，那可是不可多得的好“寶物”��！
春風(fēng)越過(guò)小山崗，看見(jiàn)了正玩的酣暢淋漓地孩子們那天真地笑容，春風(fēng)吹拂了，拂過(guò)孩子們的額頭；拂過(guò)孩子們的發(fā)梢；也佛過(guò)春意的盡頭。
假如我是夏天那火辣的陽(yáng)光，我會(huì )溫暖萬(wàn)物。在這三月，萬(wàn)物經(jīng)歷的一輪寒冬已經(jīng)褪去，陽(yáng)光要用它那溫度令其復蘇。
看！那深山里的孩子多么渴望有一束陽(yáng)光能照進(jìn)那貧困山區，照亮孩子們的心田，照耀出孩子們的未來(lái)。瞧！那里的盲孩子真是可憐，陽(yáng)光讓他們感知到外面的世界：天竟是這第藍！飛機竟然能飛那么高！世界竟然這這么大……從他們稚嫩的口中發(fā)出的感嘆總是作為一種動(dòng)力驅動(dòng)使著(zhù)我。
陽(yáng)光總是從不同的的角度射向同一個(gè)地方。我望見(jiàn)那一個(gè)個(gè)還在“沉睡“的龍的傳人，便從不同的解譯努力射向他們，努力向他們傳遞他們該擁有的精神，或是他們肩負的責任。
假如我是一個(gè)房屋設計師，我想為所有人設計一個(gè)“愛(ài)心屋”�？�！各地的房子都采用木料建成，不釵不不保還非常耗材。我的“愛(ài)心屋”采用“大自然”的力量建成－－收集陽(yáng)光、雨露等……變?yōu)榻ㄖ牧�，讓所窮苦人民都能住上新房。瞧！那一個(gè)個(gè)祖國的繼承人卻好吃懶做，我多想建成一棟高樓，能為祖國的繼承人都明白自己的重要性，能在保衛祖國上立下功勞。
總而言之，統而言之，假如我是萬(wàn)物，我想為祖國奉獻，蛤我希望不需再幻想，真正的奉獻，是要拿出實(shí)際行動(dòng)的奉獻，這才叫真正的奉獻。
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