初中滿(mǎn)分想象作文精選
初中滿(mǎn)分想象作文篇一：中考滿(mǎn)分作文_文體篇_第三講想象文
想象作文是中考作文取勝的一條捷徑，其生命力在于新穎的想象，大膽的創(chuàng )新和富有價(jià)值的立意�！墩Z(yǔ)文課程標準》指出，“閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，寫(xiě)作要“運用聯(lián)想和想象，豐富表達的內容”，“力求有創(chuàng )意地表達”。中考作文評分標準對作文發(fā)展等級要求“構思或選材新穎，內容上有創(chuàng )見(jiàn)”。
但想象作文不是隨心所欲地胡編亂造，也不是互不關(guān)聯(lián)的人物、現象和事件的無(wú)意義組合，而是一種立意高遠，追求創(chuàng )新，充分展示生活積累和知識儲備的創(chuàng )意構思。作者可以上天入地，跨越時(shí)空，創(chuàng )作神話(huà)或科幻故事，實(shí)現古人和今人的對話(huà)、現在和未來(lái)的穿越；還可以運用擬人的手法，走進(jìn)動(dòng)物、植物、實(shí)物等“物”的世界，賦予它們以人的情感和思想，構思成童話(huà)或寓言故事；同時(shí)，作者還可以與詩(shī)詞典故、文學(xué)名著(zhù)、經(jīng)典課文等文學(xué)作品聯(lián)姻，采用擴寫(xiě)、續寫(xiě)、還原情節、故事新編等辦法寫(xiě)作想象文。
[中考兵法]
技巧一：巧擴詩(shī)詞著(zhù)華章
這種“古詩(shī)新唱”型的想象作文，是在吟詠鑒賞古代詩(shī)歌的基礎上，運用聯(lián)想與想象，把與作品相關(guān)的特定人物、事件、背景等融入詩(shī)歌，再現原詩(shī)意境或創(chuàng )造出嶄新內涵的方法。這種創(chuàng )作思路，名家早已為之。郭沫若根據屈原的《橘頌》及相關(guān)作品創(chuàng )作了歷史劇《屈原》的相關(guān)章節；當代臺灣作家張曉風(fēng)則翻版唐代詩(shī)人張繼的《楓橋夜泊》一詩(shī)的意境，著(zhù)成令人拍案叫絕的佳作《不朽的失眠》。我們中學(xué)生照樣可以采用這種方法獲得成功。如：
凜冽的風(fēng)，吹動(dòng)著(zhù)雨點(diǎn)噼噼啪啪地敲打著(zhù)窗戶(hù)，這種聲音在詩(shī)人的夢(mèng)里，似乎是在戰場(chǎng)上騎著(zhù)駿馬，一路沖呀殺呀踏破北方一條條結凍的冰河的聲響。他的血液沸騰了，心跳得急促有力而歡暢。風(fēng)雨中，夢(mèng)中的詩(shī)人露出了久違的笑意??(李果《鄉村雨夜》)
這些文字再現了陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的意境，重現了一個(gè)偉大而執著(zhù)的愛(ài)國者形象。因為原作格調高亢，也使得習作的品位得以提升。
技巧二：翻新經(jīng)典成新景
名著(zhù)和經(jīng)典課文因其深厚的底蘊、深刻的思想、典型的人物形象常被人們稱(chēng)頌而膜拜，從作文題目出發(fā)，嫁接名著(zhù)或課文中的人物、情節，進(jìn)行續寫(xiě)、改寫(xiě)、故事新編等。如一篇《豬八戒上任記》的優(yōu)秀作文，把《西游記》中豬八戒懶惰、貪吃、好色和愛(ài)占小便宜的個(gè)性移植到現實(shí)生活中，描述了豬八戒擔任某縣縣長(cháng)后一系列可笑又可恨的“腐敗活動(dòng)”，讀來(lái)發(fā)入深思。又如下面一段文字：丁舉人走上前來(lái)：“孔老爺，別來(lái)無(wú)恙?我之前魯莽，不應該燒你的房子，不該打折你的腿，都怪我那該死的惡奴，他竟然污蔑您偷了我家的書(shū)換酒蝎，您這樣高貴的人當然不會(huì )做這樣的事了�，F在我來(lái)跟您賠禮，并把我的那一棟新房送給您住�！边�往桌子上放了一些金條�？滓壹毫⒓葱χ痤侀_(kāi)，說(shuō)：“我現在已無(wú)大礙，多謝丁舉人來(lái)探望我，我以后會(huì )記住您的恩德的�！笨滓壹嚎诶镞@么說(shuō)，心里卻恨得直咬牙。
(山西中考滿(mǎn)分作文《孔乙己中舉》)
考生想象大膽，續寫(xiě)了課文《孔乙己》。從情節上，本段也借鑒了《范進(jìn)中舉》的構思，寫(xiě)丁舉人獲悉孔乙己中舉后趕來(lái)“捧場(chǎng)”的情景，表現了丁舉人的欺軟怕硬、趨炎附勢，也再一次諷刺封建教育和科舉制度對人性的扭曲。而選段之后的情節則出入意料，原來(lái)報錄人誤把中舉的“孔一己”當作了“孔乙己”而報錯了，丁舉人立馬翻臉不認人，孔乙己也在眾人的嘲笑聲中昏了過(guò)去。
技巧三：模擬情境換視角
采用這種方法，要么采用談話(huà)的方式，實(shí)現古今穿越，在與古人先賢、文學(xué)形象的談話(huà)、訪(fǎng)談中體現觀(guān)點(diǎn)的碰撞，表達自己獨特的立意；要么把選定的實(shí)物作為直接傾訴的對象，用第二人稱(chēng)“你”“你們”單方面實(shí)現“人—物”的訴告；要么立足于“物眼觀(guān)人”，通過(guò)自述或對話(huà)，—站在動(dòng)物、植物、實(shí)物等的角度來(lái)觀(guān)察人類(lèi)的社會(huì )。不管采用何種表述方式切入，巧妙融人素材，為彰顯主旨服務(wù)是其重要目的。如下面的兩段文字：
我是蒲公英母親。接受命運的安排，我那剛出生的孩子將離開(kāi)我，去往荒山野嶺、深溝峽谷。我不忍心讓他們去過(guò)那暗無(wú)天日的生活，因為他們成長(cháng)的道路上也需要陽(yáng)光!
于是，我祈求太陽(yáng)的光輝灑滿(mǎn)大地，溫暖我那睡眼蒙嚨的孩子。讓他們快快蘇醒，去尋找他們的未來(lái)與希望。
(貴州中考滿(mǎn)分作文《成長(cháng)也需要陽(yáng)光》)
考生站在“蒲公英母親”的視角，自述心聲，表達了對孩子的無(wú)限期望和對陽(yáng)光的無(wú)限渴望�？忌鷳{借想象，運用象征和擬人的手法，創(chuàng )作出詩(shī)的意境，意蘊豐厚，耐人品味。
技巧四：創(chuàng )作童話(huà)增情趣
閱讀童話(huà)并不是兒童的專(zhuān)利，寫(xiě)作童話(huà)更不是兒童的專(zhuān)利�？紙�(chǎng)上，我們也可以借助擬人的修辭、想象的手法，憑借童話(huà)神奇的魔力達到反映現實(shí)、吸引閱卷老師目光的目的。例如：
“吱吱??”“怎么了，地震啦?”，小百靈睜開(kāi)蒙嚨的雙眼，“天哪，那兩個(gè)人在做什么??”
“小百靈快飛走啊，不然你沒(méi)命了，快點(diǎn)啊!”喜鵲姐姐叫道。
“噢，喜鵲姐姐，發(fā)生了什么事?”小百靈邊飛邊問(wèn)喜鵲姐姐。
“人類(lèi)利欲熏心砍伐樹(shù)木，說(shuō)那些樹(shù)木能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)呢。唉，可惡的人類(lèi)�！毕铲o姐姐忿忿地說(shuō)道。
(湖北黃岡中考滿(mǎn)分作文《我多想有個(gè)家——一只小百靈的心聲》)
考生將小百靈和喜鵲人格化，通過(guò)她們的對話(huà)控訴了創(chuàng )造出高度文明的人類(lèi)卻不能給小百靈一個(gè)安樂(lè )窩的悲哀。原文之后的情節是小百靈被貪婪的伐木者捉住賣(mài)到了小女孩和其母親家，被善良的母女放生后又被兇狠的獵人槍殺，將善與惡的對比突顯到了極致，發(fā)人深省。
技巧五：敢用科幻寄理想
科幻小說(shuō)也是對社會(huì )生活的反映，作者可以通過(guò)虛幻的情節來(lái)表達自己的某些理想，讀者可以從中找到社會(huì )生活的跡象。只有注意立意的高遠，才能讓科幻作品避免低級趣味并具有較為厚重的分量�？苹米髌返膬热菀话阒赶颦h(huán)保、和平、公正正義和未來(lái)美好生活。例如：
不知不覺(jué)就到了宇宙聯(lián)合體總部。李明抬眼看見(jiàn)一個(gè)水晶球般晶瑩剔透的圓形宮殿，宮殿頂上矗立著(zhù)一支閃閃發(fā)光的魔棒。老爺爺可能看出了李明的困惑，告訴他說(shuō)：“那就是宇宙棒，任何武器被它一照都會(huì )變成玩具�！薄巴�!這么厲害!”
其實(shí)李明想的是，要是地球上能有這么一根宇宙棒，那些航母、導彈等殺人武器不就變成幼兒園小朋友的玩具了嗎?地球人不就不用擔心戰爭的威脅了嗎?(趙琦《宇宙之旅》)
作者從自己作為地球入的代表參加宇宙超級智能大賽寫(xiě)起，描繪了極有特色的宇宙建筑、無(wú)所不知的宇宙筆、各星球人們可以互相溝通的宇宙語(yǔ)，還有可以把殺傷武器變?yōu)楹⒆油婢叩挠钪姘�。通過(guò)這些奇特的想象，小作者表達了對學(xué)生課業(yè)負擔過(guò)重的擔憂(yōu)和宇宙成員應該溝通理解、維護和平的愿望，有很強的社會(huì )現實(shí)意義。
總之，只有敢想敢做、勤于積累才能寫(xiě)出富有創(chuàng )意的佳作。下面我們就來(lái)看看我們的朋友是怎樣運用想象把現實(shí)材料轉化為創(chuàng )意佳作的。
[觀(guān)劍識器]
愛(ài)是什么顏色
春天，正是楊柳吐翠、鮮花怒放的時(shí)候，大地五顏六色，光彩奪目，真美啊!“愛(ài)和春天一樣，也很美!”老師說(shuō)，“我們心里要充滿(mǎn)愛(ài)，有愛(ài)就有溫暖，有愛(ài)就有色彩�！蹦菒�(ài)是什么顏色的呢?也會(huì )和春天一樣色彩斑斕嗎?我偷偷地笑了。呵呵，這么傻的問(wèn)題我可不敢去問(wèn)老師。(由春色之美聯(lián)想到愛(ài)之美，由愛(ài)美又聯(lián)想到“溫暖”和對“愛(ài)是什么顏色”的追尋尋引出了下文。)
我跑到茂密的小樹(shù)林里，我問(wèn)小草：“小草，小草，你知道愛(ài)是什么顏色的嗎?”小草撓了撓頭，細聲細氣地說(shuō)：“愛(ài)是可愛(ài)的綠色!”咦?難道愛(ài)就一種顏色嗎?(詢(xún)問(wèn)小草。末句反問(wèn)繼續啟示下文。)
我跑到美麗的花間，我問(wèn)月季，月季們你看看我，我看看你，不約而同地笑了，用溫柔的聲音說(shuō)：“愛(ài)是美麗的粉紅色!”(對月季們的神態(tài)描寫(xiě)極富嬌俏美和情趣美。）
我聽(tīng)了，心里琢磨著(zhù)，怎么他們說(shuō)的不一樣啊?噢!對了，藍天見(jiàn)多識廣，他一定會(huì )給我滿(mǎn)意的答案。于是，我仰頭問(wèn)藍天：“藍天爺爺，藍天爺爺，您能告訴我愛(ài)是什么顏色的嗎?”藍天爺爺一聽(tīng)，忍不住笑了，用深沉的聲音回答道：“愛(ài)嘛，當然是藍色的嘍!”唉!我現在是越問(wèn)越糊涂了，他們說(shuō)的都是自己喜歡的顏色啊，那么，愛(ài)到底是什么顏色呢?(設問(wèn)開(kāi)頭，設問(wèn)結尾，引起讀者的聯(lián)想。)
我想空氣到處飄浮，他的經(jīng)驗豐富，一定知道。我就拉著(zhù)空氣問(wèn)道：“空氣大哥呀，你說(shuō)愛(ài)是什么顏色呢?”空氣大哥聽(tīng)了，難為情地說(shuō)：“對不起，我也不清楚，愛(ài)是透明的，也許沒(méi)有顏色吧!哎呀，我也不知道，小朋友，你還是去問(wèn)別人吧!”(“拉”字足見(jiàn)尋求愛(ài)之顏色的答案心情的迫切�！半y為情”生動(dòng)形象，具有人的情態(tài)美。)
我雖然很納悶，卻沒(méi)有泄氣，還是邊走邊詢(xún)問(wèn)。(幾番尋找卻無(wú)結果，言止而意無(wú)窮，啟發(fā)讀者思考“愛(ài)的顏色究竟是什么”。)
[靚點(diǎn)掃描]
這篇童話(huà)明顯借鑒了《小蝌蚪找媽媽》或《小壁虎找尾巴》的構思，想象豐富，先從自然之美聯(lián)想到愛(ài)之美，然后四處尋找愛(ài)之顏色的答案，處處設疑環(huán)環(huán)相扣，卻又最終未能尋得答案，給人留下無(wú)窮懸念。其實(shí)，“愛(ài)是什么顏色呢?”每個(gè)人的理解自不相同，答案當然是豐富多彩的。
[臨陣拆招]
1．請運用擬人手法，自選話(huà)題，模擬“太陽(yáng)”“月亮”的口氣設計一段對話(huà)。
[溫情提示]可以加上神態(tài)、動(dòng)作等輔助描寫(xiě)哦!
2．科幻是科學(xué)與幻想的有機綜合。請大膽想象一下未來(lái)的陸上交通會(huì )是什么樣子，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述出來(lái)。
[溫情提示]要突破現有的交通模式和交通工具，結合科幻大片和最新的科研成果，有自己的創(chuàng )新地想象。
3，初中三年的語(yǔ)文學(xué)習，我們接觸了不少文學(xué)形象，如孔乙己、于勒等等，請選擇一個(gè)最熟悉的，寫(xiě)一篇“xxx后傳”的作文。
4，請自備紙張，選擇一個(gè)角度，以“一支粉筆”為題目寫(xiě)一篇600字左右的作文。
�、賹�(xiě)一篇科幻小故事；②寫(xiě)一篇童．話(huà)；③寫(xiě)一篇自述。
初中滿(mǎn)分想象作文篇二：優(yōu)秀想象作文
想象作文
未來(lái)的電腦教室
2050年到了！歡迎到我的母�！獤|勝區第五小學(xué)來(lái)參觀(guān)。今天我將給大家介紹我校的電腦教室。請看，那兒有一間間實(shí)驗性的電腦教室，每一間的教室里都安裝了二十多臺電腦，這里的一切都由電腦指揮。
教室門(mén)外有一個(gè)隱形的攝像頭，在攝像頭中有一個(gè)芯片，那里有我們班58人的頭像和語(yǔ)、數、英等各科老師的頭像。你只要一到教室門(mén)口，攝像頭就把你的樣子錄下來(lái)，如果在芯片里沒(méi)有你的頭像，就會(huì )發(fā)出輕微的電流，阻止你的進(jìn)入，不過(guò)，對身體沒(méi)有傷害，除非經(jīng)過(guò)我們和老師的允許才得入內。進(jìn)行這一過(guò)程只需3秒鐘。
進(jìn)入教室，輕松悅耳的樂(lè )曲會(huì )立即播放。我們的課桌和書(shū)包里空空如也，也許你會(huì )問(wèn)：“上學(xué)什么也不用？不需要學(xué)習用品嗎？”這時(shí)，我會(huì )自豪的回答你：“在我們的課桌上，都貼著(zhù)精美的小貼紙，它們可不是普通的小貼紙，而是一個(gè)‘秘密按鈕’，按下按鈕，它會(huì )變成紅色，你只要對著(zhù)紅色小貼紙說(shuō)你需要的東西，它就會(huì )把你說(shuō)的東西便到桌子上來(lái)。其實(shí)，這也是一個(gè)由電腦操縱的小小‘集裝箱’，我們的學(xué)習工具應有盡有，都在‘集裝箱’里面哩�！辈⑶�，所有的電腦都設在暗處！由統一的按鈕控制。
我們的電腦教室還有很多功能，今天先向你介紹到這兒。2050年，我在電腦教室門(mén)口等著(zhù)您！
深海探尋外星人
網(wǎng)上消息：“大海深處有外星人！”真的嗎？我按捺不住心中的驚喜，通過(guò)網(wǎng)絡(luò )將這個(gè)好消息告訴了我的好朋友東東。他和我同樣是愛(ài)科學(xué)的'好少年，我們相約一起去大海深處探尋--------
大海一碧萬(wàn)頃，海風(fēng)徐徐地吹著(zhù)，搖曳著(zhù)岸邊高大的椰子樹(shù)�；疑桶咨暮ｚt在藍天碧海間快樂(lè )地飛翔。我們來(lái)不及欣賞眼前的美景，駕駛著(zhù)潛水艇向大海深處潛去！呵，海底真實(shí)一個(gè)奇妙的世界！美麗的珊瑚擠擠挨挨地靠在一起，就像陸地上連在一起的茂密森林；形狀各異的魚(yú)兒眨著(zhù)調皮的眼睛好奇地望著(zhù)我們這個(gè)“不速之客”；蠢笨的海龜、漂亮的海馬陪伴在我們左右——我都有些應接不暇了！突然，一條兇猛異常的大鯊魚(yú)不懷好意怒氣沖沖地向我們襲來(lái)。只見(jiàn)東東不慌不忙地啟動(dòng)了隱形裝置，巧妙地躲開(kāi)了鯊魚(yú)的進(jìn)攻。鯊魚(yú)還不死心，晃動(dòng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的大尾巴再次向我們襲擊，身后卷起了滔天的巨浪。只見(jiàn)東東雙目如電，穩穩地操縱著(zhù)方向盤(pán)，用力地按下了激光按鈕，一束強光刺破了鯊魚(yú)的心臟，瞬間染紅了大片的海水——我長(cháng)長(cháng)的出了一口氣！
我們的潛艇繼續前行，不知過(guò)了多久，眼前出現一座黑魆魆的城堡，就在我們驚詫之余，忽然城堡發(fā)出了美麗的亮光。七彩的光芒像童話(huà)世界里的龍宮，原來(lái)這就是外星人的基地！外星人的樣子長(cháng)得很古怪：大臉盤(pán)、長(cháng)耳朵、沒(méi)有頭發(fā)，眼睛大大的，頭上還戴著(zhù)有接收天線(xiàn)的頭盔，個(gè)子不高、皮膚灰黑沒(méi)有彈性，五指連在一起很像鴨子的蹼。他們對我們很友好，親切地對我們說(shuō)：“阿巴烏拉！”我趕忙拿出語(yǔ)言翻譯機，才知道他們說(shuō)的意思是“你好！”我們向他們播放了關(guān)于世界各國風(fēng)土人情的風(fēng)光片，還想他們展示了中國古老的文化。他們不住地點(diǎn)頭稱(chēng)贊，還邀請我們到他們的星球去做客呢！
深海探秘我們成功了！當我們返回陸地的時(shí)候，受到了來(lái)自世界各地小朋友們的熱烈
歡迎！當我們像楊利偉叔叔那樣驕傲地走出船艙時(shí)，我們感到自己是新時(shí)代最了不起的愛(ài)科學(xué)的好少
假如記憶可以移植
做一位流行歌手是現代所有人所神往的事。
我一直在想，如果，我移植了我的偶像--邁克爾.杰克遜的記憶，會(huì )發(fā)生什么事呢?
早晨，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，發(fā)現我會(huì )唱許多歌了。以前對舞蹈一竅不通的我，現在，我只要跟老師跳一遍，我就會(huì )跳那支舞了。后來(lái)，我又學(xué)會(huì )了許多舞蹈:霹靂舞，月球漫步......爸爸媽媽和親戚朋友知道我跟邁克爾.杰克遜的記憶交換后，他們非要我上電視不可。
第二天，我剛把門(mén)打開(kāi)，想出門(mén)，沒(méi)想到我家門(mén)口用滿(mǎn)了記者，都想要采訪(fǎng)我。我把記者都請到了家里，開(kāi)始回答她們的問(wèn)題。
"請問(wèn)你是怎么成為一個(gè)那么有才華的人的?"記者問(wèn)。
"是因為，因為記憶移植!"我回答。那些記者開(kāi)始哄堂大笑起來(lái)，并紛紛議論:"這孩子真有點(diǎn)問(wèn)題，記憶移植!真虧她說(shuō)的出來(lái)。""真是的，記憶怎么可以移植呢?""可她跟邁克爾.杰克遜的唱功，舞功一模一樣......"
我此時(shí)有些氣憤，心想:本來(lái)就是記憶移植嘛，哪里有撒謊啊!
我實(shí)在受不了她們的議論了，就說(shuō):"沒(méi)錯啊，我的確跟邁克爾.杰克遜兩人做過(guò)記憶移植。這個(gè)手術(shù)是在美國完成的，記憶移植是美國那個(gè)最大的醫院研究出來(lái)的。反正，信不信都由你們。"
記者聽(tīng)完我的一番話(huà)，又開(kāi)始提出了疑問(wèn)，有些問(wèn)題實(shí)在讓我惱羞成怒。這讓我知道，記憶移植有利有弊，做明星是一件十分苦惱的事，所以，我打消了做明星的念頭，把邁克爾.杰克遜移植給我的記憶刪除，做回真實(shí)的自己。
神游科技國
我坐在電腦面前，正興致勃勃玩著(zhù)游戲，突然，我眼前一黑，只見(jiàn)層層雪花，看得我眼花繚亂，當即失去了知覺(jué)。
待我醒來(lái)，身處異地，戴著(zhù)一副炫酷的眼鏡，上面流動(dòng)著(zhù)：你好！游客10000000.歡迎來(lái)到科技國，咦第一億位進(jìn)入的游客費用免去!我想：我不就是第一億位進(jìn)入的嗎？這是我發(fā)現路旁有一個(gè)新客領(lǐng)取處，我點(diǎn)了一個(gè)“指導”的按鈕，一個(gè)機器人應聲而出，我趕緊問(wèn)怎么回事，“這里是科技國，分為四大城，1、知識城；2、資料城；3、音樂(lè )城；4、開(kāi)心城。我是你的助手，以后找我只要在心中默念三遍‘1+1=3’我就會(huì )出來(lái)！”
我首先去了知識城、資料城、音樂(lè )城，各城名稱(chēng)與居民很匹配：知識城的居民聰明伶俐，創(chuàng )造著(zhù)各種尖端科學(xué)技術(shù)；資料城的人個(gè)個(gè)博學(xué)廣聞，個(gè)個(gè)都是“百事通”，問(wèn)他們什么都知道；音樂(lè )城中的人都是音樂(lè )天才，編造著(zhù)各種歌詞樂(lè )曲。只剩下“開(kāi)心城”了，一聽(tīng)名字我就來(lái)勁兒！里面一定很好玩吧！
果然，開(kāi)心城里玩的東西很多，每個(gè)居民臉上都有笑容，也很聰明，這些有趣的東西都是他們發(fā)明的，快樂(lè )也能培養出智慧吧！我進(jìn)入了娛樂(lè )大街：超能力投籃、光速跑步、遠古時(shí)代??我在里面玩的不亦樂(lè )乎。我繼續前進(jìn)，看到了一個(gè)游戲宮，旁邊有個(gè)告示：此游戲直通南國土，北國土居民不得入，除非改戶(hù)口，游客可隨時(shí)進(jìn)出（盡量別進(jìn)去）我想：“什么南國土，怎么沒(méi)聽(tīng)助手說(shuō)過(guò)呢？”我猶豫到底該不該進(jìn)去，最后好奇戰勝了恐懼。
我進(jìn)入了南國土，只見(jiàn)網(wǎng)吧滿(mǎn)街，到處游戲。這時(shí)來(lái)了一群人，二話(huà)不說(shuō)把我身上的裝備搶精光，我趕緊喚出助手。助手見(jiàn)我來(lái)到這里大吃一驚：“你怎么到了這里?這里的人玩性成劣，為了玩游戲，不惜一切代價(jià)，已發(fā)生了18976598977件殺人案了！”一聽(tīng)這話(huà)我慌了，讓助手帶我光速離開(kāi)了這個(gè)是非之地�；氐搅恕叭諆x”（科技國最高級別住處），我倒床就睡�！斑t到了��！起床！遲到了！起床��！”什么聲音？我可沒(méi)設定這種鬧鐘�！捌鸫�！上學(xué)啦！”我猛地睜開(kāi)眼，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，是媽媽在叫我。真希望中國也能成為科技國，但期盼南國土不再存在！
我變成了小鳥(niǎo)
在甜甜的睡夢(mèng)里，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只在藍天上自由自在飛翔的小鳥(niǎo)。我飛過(guò)高山，飛過(guò)海洋，在祖國的名山大川之間快樂(lè )的飛翔。
哇，我飛得真高��！我低頭看地上，看見(jiàn)地上的人們都變成了小螞蟻，汽車(chē)像甲殼蟲(chóng)一樣在爬行，房子變成了豆腐干似的矗立在地上，又見(jiàn)在“綠色長(cháng)毯”的森林里，長(cháng)滿(mǎn)了郁郁蔥蔥的大樹(shù)，開(kāi)滿(mǎn)了五顏綠色、爭奇斗艷的各種花兒，彎彎的小河清澈見(jiàn)底，我在空中慢慢飛著(zhù)，欣賞這一路上的美景�！熬让�！救命��！”忽然我聽(tīng)到了一陣求救聲，我連忙飛上去察看，原來(lái)是一棵大樹(shù)“生病‘了，它的身上長(cháng)滿(mǎn)蟲(chóng)子，我連忙飛到森林醫生啄木鳥(niǎo)醫生的家，請它去幫忙捉蟲(chóng)，不一會(huì )兒，蟲(chóng)子捉完了，大樹(shù)說(shuō)：“謝謝你，小鳥(niǎo)，謝謝啄木鳥(niǎo)醫生�！睅椭鷦e人，快樂(lè )自己。
我又繼續向前飛行�？匆�(jiàn)一個(gè)操場(chǎng)上有小朋友在放風(fēng)箏，有大雁風(fēng)箏、蝴蝶、風(fēng)箏、小魚(yú)兒風(fēng)箏??不一會(huì )兒，天上飄滿(mǎn)了很多風(fēng)箏，我用尖尖的嘴巴，啄啄那這只，啄啄那只，和它們一起在天上玩耍，正玩得忘我的時(shí)候，忽然聽(tīng)見(jiàn)有人叫我：“邊遠，起床了，要上學(xué)了�！眿寢尠盐医行蚜�。
我真想變成一只在天上自由飛翔的小鳥(niǎo)
如果我能再做一名小學(xué)生
轉眼間，六年的小學(xué)時(shí)光竟是如此短暫。在這六年里，我不僅得到了許多知識，還交到了許多好朋友??如果我能再做一名小學(xué)生，重新體會(huì )這六年來(lái)的酸甜苦辣，那該多好��！如果再做一名小學(xué)生，我要在知識的海洋里遨游；如果再做一名小學(xué)生，我要收獲純潔的友誼；如果再做一名小學(xué)生，我要擁有一顆感恩的心；如果再做一名小學(xué)生，我要將青春的夢(mèng)想放飛！
如果再做一名小學(xué)生，我要在知識的海洋里遨游。我要每天在書(shū)聲瑯瑯的教室中認真的學(xué)習，上課積極踴躍的發(fā)言，回家做好課前的預習，有什么不懂的地方要及時(shí)向老師請教，每天回家認真完成作業(yè)，多看一些有用的書(shū)??我要做一名勤奮好學(xué)，謙虛謹慎的小學(xué)生。
如果再做一名小學(xué)生，我要收獲純潔的友誼。在有人需要幫助的時(shí)候，我會(huì )毫不猶豫的貢獻出自己的一份力量；當有的同學(xué)對某一道題搞不清楚時(shí)，我會(huì )主動(dòng)地給他耐心講解；如果我承諾了朋友的事情，我絕對不會(huì )食言說(shuō)到做到；如果我的朋友做錯了事時(shí)，我會(huì )跟他講道理，讓他明白自己的錯誤，好及時(shí)改正。我要做一名信守承諾，樂(lè )于助人的小學(xué)生。
如果再做一名小學(xué)生，我要擁有一顆感恩的心。我要感激父母養育了我這么多年的恩情；我要感激老師在這些年來(lái)嘔心瀝血的教導；我要感激朋友，是她們讓我懂得了什么是真正的友誼，讓我明白一些做人的道理。我要做一名滴水之恩，當涌泉相報的小學(xué)生。
如果再做一名小學(xué)生，我要將青春的夢(mèng)想放飛。為了心中的那個(gè)夢(mèng)想，每一天我都要堅持不
懈的努力、奮斗，我不會(huì )變得懶惰，今天想要做好的事情我一定要做到，不要像《明日歌》里面詩(shī)句的內容一樣，明日復明日。即使有多少的挫折和淚水，也不會(huì )阻擋我追求夢(mèng)想的那顆炙熱的心！我要做一名持之以恒，奮發(fā)圖強的小學(xué)生。
我多么想做回一名小學(xué)生，珍惜那時(shí)得來(lái)的寶貴知識，珍惜那時(shí)純潔的友誼，珍惜那時(shí)難忘的恩情，珍惜那時(shí)永不放棄的夢(mèng)想！
火星上有什么
據科學(xué)家說(shuō)明，火星上曾有過(guò)生命跡象。
這引起了我的好奇心??
2043年，一位科學(xué)家乘坐飛船去火星上探索，那位偉大的科學(xué)家名叫吳怡君，正是我，現在不怎么出名的小丫頭。
當快達到目的的時(shí)候飛船快沒(méi)油了，我加速像火星沖去，眼看可以下降了，可還是墜毀了，只有尋找到火星上稀有的精原才能修復飛船，我只好邊走邊吸收精原，將發(fā)現寫(xiě)在筆記本上。我突然走到一個(gè)小樹(shù)林中，一棵樹(shù)用它的枝條“抓住”了我，使我動(dòng)彈不得，我開(kāi)始非常地著(zhù)急，后來(lái)心中慢慢平靜，輕松起來(lái)，“哎喲”“怎么又把我放開(kāi)啦？我還沒(méi)做好準備呢！”“咦？這棵樹(shù)好富有，一定要吸收它的精原！”我便把一大堆精原吸跑了。
離開(kāi)了小樹(shù)林，我又來(lái)到火星上的一塊沙漠�！爸ㄖā�，這是小松鼠的叫聲。難道這里有小松鼠？我趕忙過(guò)去，可惜它躲開(kāi)了，我看到了它的大概外貌，長(cháng)得有點(diǎn)像松鼠，鼻子有些像狐貍。最后我終于捉住了這只奇怪的小動(dòng)物，“別怕，打一針就沒(méi)了！”吸收這只小動(dòng)物的精原，我還不滿(mǎn)意，要去火星的其他地方探索。
我走呀，走呀，走進(jìn)了一個(gè)古怪、陰森的山洞�！昂每膳掳�，我不想再走啦！”“可是我還是要走下去！”走到洞穴深處，發(fā)現了許多奇怪的東西，這下可大豐收了。我得到了許多精原。到了洞穴深處，眼看沒(méi)路了，剛準備往回走，我被一個(gè)東西給絆住了。仔細一看，原來(lái)是一個(gè)火星特種U盤(pán)。得到了這么多收獲，我就心滿(mǎn)意足了。我快步跑回去，修復了飛船，回到了地球。
我把U盤(pán)插進(jìn)電腦里，發(fā)現這是一個(gè)被遺棄的星球，以后人類(lèi)就可以轉到火星上去生活了！這次火星之旅可真是收獲多多呀！給我的科學(xué)發(fā)展也增進(jìn)了不少
未來(lái)的玻璃
在某一個(gè)小區里，你會(huì )看見(jiàn)每扇窗戶(hù)上都有豐富多彩的畫(huà)。你也許會(huì )問(wèn)我：“這是不是一種新的貼畫(huà)��？”“不！”我會(huì )神氣十足的告訴你：“這正是我要發(fā)明的‘繪畫(huà)玻璃’”。在每一塊玻璃上都有一個(gè)手槍大小的“噴色器”，它上面有將近50多種顏色。只要把槍里的子彈換成你想要的顏色，然后把它對準玻璃，噴出顏色來(lái)“畫(huà)”在玻璃上。如果想擦去，只需用特制的藥水擦就可以了。
現在的高樓很不容易清洗玻璃，一旦失足，就會(huì )從樓上掉下來(lái)受傷。我發(fā)明的玻璃解決了這一難題，它就是“自動(dòng)清洗玻璃”。如果你的玻璃臟了，它就會(huì )自動(dòng)從底部噴出清洗液。噴完后，它還會(huì )伸出一把刷子，把臟東西刷掉。然后又噴出清水洗凈，自動(dòng)烘干，使你的玻璃又干凈又明亮。
我還要發(fā)明一種“自動(dòng)吸塵玻璃”。這種玻璃可以把一個(gè)房間的灰塵吸起來(lái)，制造成新鮮的空氣。這樣，我們就不用再為由灰塵引來(lái)的疾病而煩惱了！
如果我發(fā)明了這些玻璃，一定會(huì )為大家作出貢獻。
我到了22世紀的地球上
在22世紀的一天，我和幾位博士來(lái)到了火星上考察，遠離地球的我每一天都在想念著(zhù)地球，想念著(zhù)地球上的一草一木。
終于有一天，我能去看一下地球的情況了，我興奮地乘著(zhù)多功能飛船回到了地球。一眨眼的工夫飛船落在了一座大廈的頂樓。我新奇的觀(guān)察著(zhù)四周，吃驚地發(fā)現這座大廈一共有二百層，像站在高山上似的，上上下下都要靠一個(gè)奇異的電梯�！班病钡囊幌�，我來(lái)到了樓下的大廳。接待我的是一位熱情的小姐。她對我鞠了一個(gè)躬，說(shuō)著(zhù)流利的世界專(zhuān)用語(yǔ)言。我仔細的聽(tīng)她介紹產(chǎn)品，目不轉睛地盯著(zhù)她看，奇怪地發(fā)現她的動(dòng)作跟普通人有一點(diǎn)不同。我再仔細一看，原來(lái)她是一個(gè)機器。她被制造得特別精，皮膚和普通人一樣，一點(diǎn)兒也看不出來(lái)這是個(gè)機器人。
我出了大廈的門(mén)，來(lái)到了街上。不料剛剛一腳踩下去就摔了一跤。起來(lái)之后，我低頭一看，原來(lái)街道是自動(dòng)的，只要你按一下街旁的小燈，再說(shuō)你去哪兒，自動(dòng)的街道就會(huì )把你送到哪兒。
過(guò)了一會(huì )，我乘著(zhù)多功能飛船又去火星考察了，真希望能早點(diǎn)回來(lái)。
未來(lái)的學(xué)校
我們未來(lái)的學(xué)校位于金星上的哈星省慧土方哈拉西路的1009號，我們把人民小學(xué)改成了哈拉西咯哈小學(xué)，如果你也想去看看我們未來(lái)的學(xué)校的話(huà)，那就趕快來(lái)吧!
我們未來(lái)的學(xué)校大門(mén)前有一個(gè)輸入密碼的臺，旁邊還有一個(gè)見(jiàn)證器，即使你輸入的密碼正確，如果見(jiàn)證器能見(jiàn)證你不是我們學(xué)校的，如果不是，那就會(huì )受到嚴厲的懲罰，我們趕快進(jìn)去吧！哇！機器人也當上了光榮的大隊干部了，我們未來(lái)的學(xué)校的門(mén)是鐵做的，還有電，只要你把機關(guān)改成10000，那就是在90000千米遠的人也會(huì )被觸死的，我們學(xué)校的大門(mén)還有自動(dòng)開(kāi)關(guān)門(mén)的功能呢？只要你戴上開(kāi)關(guān)卡，你說(shuō)開(kāi)門(mén)它就開(kāi)門(mén)，你說(shuō)關(guān)門(mén)它就關(guān)門(mén)。
我們未來(lái)的學(xué)校在中心還有一個(gè)大大的游泳池，炎熱的夏天，同學(xué)們可以在這兒舉行隆重的游泳比賽，它是旁邊還有一個(gè)紅色的按鈕，你按一下他就會(huì )變成一個(gè)大大的操場(chǎng)，同學(xué)們可以在這兒舉行運動(dòng)會(huì )。
我們未來(lái)的學(xué)校的左邊還有一個(gè)大大的展標欄，上面掛著(zhù)許多同學(xué)們的作品，旁邊還有個(gè)繪畫(huà)欄，可以把自己想畫(huà)的東西都畫(huà)下來(lái)，還可以刪掉呢！旁邊還有臺練字機，可以提高同學(xué)們的寫(xiě)字水平。
我們未來(lái)的學(xué)校的右邊還有高科技食堂，如果你想吃什么就告訴這臺機器，你想要的東西就會(huì )出現在你的眼前，這樣既可以吃到美食，也不用請高薪的廚師，這不是一舉兩得嗎？趕快走進(jìn)教學(xué)樓看一看吧！哇！同學(xué)們的座位上還有一臺高科技電腦，而且不是一般的電腦，這臺電腦沒(méi)有鍵盤(pán)，也沒(méi)有鼠標，而是觸屏的，電腦旁邊還有一臺無(wú)線(xiàn)電話(huà)，這樣同學(xué)們可以給爸爸媽媽打電話(huà)了。
徐昶，徐昶快起來(lái)，太陽(yáng)都曬到屁股了，哦!是媽媽在叫我起床，原來(lái)這是一場(chǎng)神奇的夢(mèng)��！
初中滿(mǎn)分想象作文篇三：中考滿(mǎn)分作文
心中有話(huà)對你說(shuō)
我們是注定要相守一輩子的人，但從我出生的那一刻起，就已注定。那個(gè)夕陽(yáng)染紅的傍晚，我第一次見(jiàn)到了你。我忘記了你的表情，但我能想象出你眼角欣喜的淚滴。我們是注定要磕磕碰碰一輩子的人，每次爭吵后，你房間的那扇門(mén)，里面是你掩藏不住的輕泣，外面是我懊悔羞愧的嘆息。
母親，別詫異，雖然我不曾說(shuō)過(guò)這些，但此時(shí)此刻，我多想靜靜地說(shuō)給你聽(tīng)。你是否還記得中考前的一天，我坐在書(shū)桌前焦急地整理滿(mǎn)腦子的雜亂思緒。我聽(tīng)見(jiàn)了你輕輕踱步的聲音，等到我聽(tīng)到門(mén)把手的轉動(dòng)，抬起頭來(lái)，看你探進(jìn)房門(mén)的臉時(shí)，心中像打翻了五味瓶——酸甜苦辣，一應俱全。直到現在，我還弄不懂那情緒是什么。像是一種蓄勢已久的浪潮，從我的心底最深處翻涌而來(lái)�？傊�，在看見(jiàn)你的那一刻，我便“哇”的一聲哭了起來(lái)。沒(méi)有保留，沒(méi)有偽裝，沒(méi)有顧慮，沒(méi)有壓抑。你應該嚇壞了吧，不然你怎會(huì )快步走了過(guò)來(lái)，拉著(zhù)我就往懷里扯。你輕笑著(zhù)，用最溫柔的語(yǔ)調安慰我，輕柔地幫我抹去掛在臉頰上的淚珠。你明明是笑著(zhù)的，可為什么我透過(guò)眼前迷蒙的水霧，卻看見(jiàn)了你眼角的淚光？
啊，你的眼角我多年沒(méi)有觀(guān)察過(guò)了。時(shí)間怎么會(huì )趁我不注意，偷偷侵蝕你的臉龐？考前的焦慮，漸漸被你寬厚的手掌撫去�？晌叶嗝聪胍采斐鍪�，撫平你眼角悄悄爬上的細紋。你每次的辛勤奔勞，炒菜時(shí)的油煙漫天，拖地時(shí)的腰酸背痛，還有每天給我端上牛奶時(shí)臉上都會(huì )帶有的笑容??你的一切已經(jīng)深深烙進(jìn)我的心田。雖然我平時(shí)并不會(huì )說(shuō)出這些話(huà)，但我知道你都懂。
我多么想現在就撲進(jìn)你的懷里，蹭著(zhù)你身上早已熟悉的淡淡香氣，像你為我一樣為你拂去眼角若隱若現的淚滴，然后說(shuō)出那句我一直都想說(shuō)卻羞于開(kāi)口的話(huà)：
“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”【賞析】
1轉換人稱(chēng)，直抒胸臆。本文通篇運用第二人稱(chēng)，把母親對自己無(wú)私的奉獻精神，真實(shí)而細膩地描繪了出來(lái)，對母親的敬愛(ài)，在筆下流淌。
2結構清晰，美觀(guān)整潔�？忌_(kāi)篇就以富有哲理又不乏情味的句子，概括出自己對母親的真實(shí)感受，流露出對母親無(wú)比的愧疚之情。接下來(lái)，主要通過(guò)考前在母親面前表現出的焦慮不安，似一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，串連起全文，層層深入，仿佛讓我們看到了那位辛勤慈愛(ài)的母親。結構嚴謹而美觀(guān)。
日積月累
高山，在日積月累中訴說(shuō)巍峨；藍天，在日積月累中袒露高遠；江河，在日積月累中書(shū)寫(xiě)恢弘。他亦在日積月累中表達著(zhù)他的愛(ài)、他的深沉、他的偉岸??無(wú)數個(gè)出發(fā)前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無(wú)不滲透著(zhù)他對我和母親的不舍和牽掛。先是他不放心起來(lái)我和媽媽的早餐，每天要吃的雞蛋，被他一個(gè)一個(gè)地用熱水洗凈用茶葉裹上然后一個(gè)個(gè)地放進(jìn)專(zhuān)煮茶葉的鍋里，然而一下子又怕壞不能煮太多，好像有很大的遺憾似的，搖搖頭很無(wú)奈的樣子，苦笑一下，只得作罷。豆漿機反復擦拭，反復試驗，唯恐出現接觸不良的狀況似地，他硬是放心不下，我和媽媽知道他的不舍，恣意享受著(zhù)他臨行前對我和媽媽的無(wú)微不至的照顧。
他反復地插入電卡和水卡，唯恐看錯字一樣，直到確信夠我們用一段時(shí)間了才好。他把煤氣管道仔細檢查了一遍，把家里上上下下擦洗了一遍，把門(mén)鎖反復檢查了好幾遍，而且每把鑰匙都要試好幾下，直到確信沒(méi)有了任何問(wèn)題。
終于坐在沙發(fā)上可以喘口氣，可他又忽地想起了什么，起身拿起球拍，要去再陪我打局球，我本不忍心了，也想讓他坐下來(lái)去陪媽媽說(shuō)會(huì )話(huà)，但還是沒(méi)能拒絕不善言談的他表達留戀的眼神和他那顆滾燙的心。球打得很激烈，因為我要證明自己已是一個(gè)男子漢了，想證明自己可以分他一些這個(gè)家庭的責任了。然而他卻想著(zhù)賣(mài)命也要真正地陪陪兒子，做個(gè)稱(chēng)職的而不是沒(méi)有力氣的爸爸。終于我們倆都大口大口喘著(zhù)粗氣，雙手抵在腰間，幾乎不想動(dòng)彈。
每次出差前總是這樣，日積月累，父親的腰彎了，父親的發(fā)白了，父親的愛(ài)成了我心中永遠巍峨的高山！您對我和媽媽的愛(ài)勝過(guò)天空的高遠，越過(guò)奔騰的江河，直浸過(guò)了我們的心田！
【賞析】
本文詳略安排上的優(yōu)點(diǎn)如下：整體來(lái)說(shuō)，本文主要是通過(guò)記敘父親不放心家人而在出差前做各種事情，以此表現父親對家人的愛(ài)。在這諸多事件當中，作者詳寫(xiě)的只是兩件事，一是雞蛋的事情，然后電卡，水卡，煤氣管道，門(mén)鎖這些事情都以概述的形式來(lái)描寫(xiě)。二是跟“我”的事。這樣其他事情作為背景來(lái)襯托兩件主要的事，重點(diǎn)非常突出，文章的主題也相應得到比較好的表達。
局部而言，對于每件事，都詳細刻畫(huà)了人物的細節。煮雞蛋和打球的事都重點(diǎn)描繪了父親的神態(tài)，動(dòng)作與心理，使父親的形象非常生動(dòng)地呈現在讀者眼前，并且非常感人。
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