（優(yōu)選）小學(xué)五年級作文
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)五年級作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)五年級作文 篇1
從小到大，令我印象深刻的事物不少，玩具、動(dòng)物、朋友······數不勝數。但它們無(wú)論如何也不及我心目中最神圣的東西——書(shū)。再好的玩具也會(huì )有玩膩的那一天，再親密的朋友也會(huì )分離，而書(shū)不一樣。書(shū)或許也總會(huì )消失，但它帶給你的啟示將陪伴你走過(guò)這漫長(cháng)的一生，使你終身受益。
我從很小的時(shí)候就開(kāi)始讀書(shū)了。起初，我對它們的興趣并不大，可在父母的.循循善誘下，我開(kāi)始對它們有了接觸。也許是養成了習慣，在那段時(shí)間里，我看的書(shū)實(shí)在說(shuō)不上多，而且我只看帶了很多趣圖的書(shū)，從不沾文字較多的書(shū)。
情況有了轉變，我心中那抹文字的黑云，終究還是消散了。七歲那年，爸爸為我買(mǎi)了一本書(shū)，那是楊紅櫻阿姨的《一只會(huì )笑的貓》。這本書(shū)剛買(mǎi)來(lái)時(shí)，我只隨手翻了翻，結果令我大失所望，一片密密麻麻的文字簡(jiǎn)直讓我起雞皮疙瘩。爸爸顯然知道我并不喜歡這類(lèi)書(shū)，但他依然不厭其煩，總會(huì )抽時(shí)間見(jiàn)縫針線(xiàn)地為我讀書(shū)。漸漸地，我發(fā)現文字并不是那么可怕，它與圖畫(huà)有不一樣的美，我對文字開(kāi)始有了新的認識，新的接觸。
《兒童文學(xué)》令我的讀書(shū)史發(fā)生了巨變。自媽媽第一次為我買(mǎi)了其中的兩本，我就愛(ài)上了它。幽默風(fēng)趣的小笑話(huà)，風(fēng)韻綿長(cháng)的詩(shī)歌，意味深長(cháng)的哲理故事及各種各樣的另類(lèi)故事，加上我讀它們的時(shí)候正好又是我熱衷于楊紅櫻的時(shí)期，兩者的配合默契而融洽實(shí)在令我受益匪淺。
接著(zhù)，我又喜歡上了魔幻類(lèi)長(cháng)篇小說(shuō)。這些小說(shuō)基本上都是幾本幾本的，故事曲折迷離，基本上都是青春、熱血，雖然我才年僅十歲，但通過(guò)這些書(shū)，我仿佛看到了將來(lái)的那個(gè)我，朝氣蓬勃，斗志昂揚。 他們的書(shū)名也取得十分有新意：《疾使天使》、《神秘的快遞家族》、《藍色翠鳥(niǎo)倒計時(shí)》、《夜色瑪奇蓮》等，都令我深深著(zhù)迷其中。
對于我這樣的“書(shū)癡”，光是這些當然不夠，我還很喜歡關(guān)于科普知識類(lèi)的書(shū)，尤其是關(guān)于天文學(xué)和物理學(xué)一類(lèi)的書(shū)，不管是由什么樣的形式、方法將它們表露在書(shū)中，都能令我忘記自己的處境，全身心地投入到書(shū)里。我從不會(huì )忘記書(shū)里的知識，因為書(shū)就是我的朋友，我絕不會(huì )背叛他；而更重要的是，他讓我對我生處的這個(gè)社會(huì )有了新的看法，把曾經(jīng)那灰蒙蒙的眼睛擦的閃亮。
我也許是一個(gè)人際還不錯的人，但我一直沒(méi)找到一個(gè)比得上書(shū)一樣坦誠、真摯的朋友。每本書(shū)也有它自己最樸實(shí)的想法，他自己最獨特的思考能力。至今，我依然在尋找那些同樣在尋找我的書(shū)，同學(xué)們，你們找到他了嗎
小學(xué)五年級作文 篇2
我有一個(gè)好閨蜜。我有一個(gè)最好的朋友，她叫李佳怡。她的眼睛大大的，撲閃撲閃的，像天上的星星一樣明亮，純潔；頭發(fā)烏黑烏黑的，像一條瀑布，直瀉下來(lái)。她是我在班里最好的朋友，不論什么時(shí)候，她都是我的閨蜜，一輩子的朋友。我記得有一次：那天天氣很好，但是人就不那么好。那天在學(xué)校，中午吃完飯，我和趙夢(mèng)琪一起回教室，然后韓佳玉跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：李佳怡吃飯的時(shí)候說(shuō)你的壞話(huà)。我當時(shí)有點(diǎn)不信，我就去問(wèn)佳怡，佳怡說(shuō)不是她說(shuō)的，是吳迪說(shuō) 我有一個(gè)好閨蜜。我有一個(gè)最好的朋友，她叫李佳怡。她的眼睛大大的，撲閃撲閃的，像天上的星星一樣明亮，純潔；頭發(fā)烏黑烏黑的，像一條瀑布，直瀉下來(lái)。她是我在班里最好的朋友，不論什么時(shí)候，她都是我的閨蜜，一輩子的朋友。
我記得有一次：那天天氣很好，但是人就不那么好。那天在學(xué)校，中午吃完飯，我和趙夢(mèng)琪一起回教室，然后韓佳玉跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)：李佳怡吃飯的時(shí)候說(shuō)你的壞話(huà)。我當時(shí)有點(diǎn)不信，我就去問(wèn)佳怡，佳怡說(shuō)不是她說(shuō)的，是吳迪說(shuō)的。我去問(wèn)吳迪，吳迪說(shuō)是佳怡說(shuō)的。我跟佳怡說(shuō)；你跟我說(shuō)實(shí)話(huà)，我不會(huì )怪你，你要是對我說(shuō)假話(huà)，我們倆個(gè)以后沒(méi)有關(guān)系。我說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，佳怡哭了，佳怡哭著(zhù)跟我說(shuō)；曉彤，真的不是我說(shuō)的'。之后，我搞清楚了，不是佳怡說(shuō)的，我誤會(huì )她了。
佳怡，對不起。我不該誤會(huì )你，我不該給你弄哭。我想跟你說(shuō)；嘉怡我們是好姐妹，好閨蜜。永遠都是，原諒我吧！我知道我錯了，雖然你不說(shuō)是我錯了，但是我知道，我把你弄哭了，你一定那時(shí)候很傷心，我以后不會(huì )再讓你的眼淚流出來(lái)，相信我！的。我去問(wèn)吳迪，吳迪說(shuō)是佳怡說(shuō)的。我跟佳怡說(shuō);你跟我說(shuō)實(shí)話(huà)，我不會(huì )怪你，你要是對我說(shuō)假話(huà)，我們倆個(gè)以后沒(méi)有關(guān)系。我說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，佳怡哭了，佳怡哭著(zhù)跟我說(shuō);曉彤，真的不是我說(shuō)的。之后，我搞清楚了，不是佳怡說(shuō)的，我誤會(huì )她了。 佳怡，對不起。我不該誤會(huì )你，我不該給你弄哭。我想跟你說(shuō);嘉怡我們是好姐妹，好閨蜜。永遠都是，原諒我吧！我知道我錯了，雖然你不說(shuō)是我錯了，但是我知道，我把你弄哭了，你一定那時(shí)候很傷心，我以后不會(huì )再讓你的眼淚流出來(lái)，相信我！
小學(xué)五年級作文 篇3
在家里，爸爸媽媽愛(ài)我，爺爺奶奶也愛(ài)我，我覺(jué)得自己真是幸福析極了。
就拿有一次的事情來(lái)說(shuō)吧！那一次，剛放學(xué)天空就下起了雨來(lái)了。我急忙躲在路旁的一家人家的屋檐下面躲起了雨來(lái)了。這時(shí)，我望著(zhù)天上的.大雨心里的想法一個(gè)接著(zhù)一個(gè)出來(lái)了：爸爸媽媽在上班，現在不可能跑出來(lái)給我送雨傘；奶奶到桐鄉去做客了，更加不可能來(lái)給我送雨傘了，只剩下?tīng)敔斣诩依�，可是他在生病，早晨還去掛了鹽水，這兩天爺爺一直躺在床上起不來(lái)，也是不可能來(lái)給我送傘的�？磥�(lái)，我得等大雨小起來(lái)自己跑回家了。要么等到雨停止后才回家，這樣衣服就不會(huì )淋濕，但是，這不知道要等到什么時(shí)候。想到這兒，我心里一陣難受，覺(jué)得自己孤零零的……
咦，怎么可能？我看見(jiàn)有一個(gè)人正在向我這兒走來(lái)。等到那個(gè)人走近了的時(shí)候，我看清楚了，他是爺爺。我想爺爺你不是生病躺在床上起不了嗎？怎么冒著(zhù)大雨給我送傘來(lái)呢？這樣你會(huì )加重病情的……
爺爺越走越近我立刻沖過(guò)去�！把�，是爺爺！”我一邊喊著(zhù)，一邊向爺爺身邊跑去。爺爺立刻把傘往我這兒移。我看到了，立刻把傘往爺爺那邊移�？墒�，一會(huì )兒，這傘又開(kāi)始往我這兒移了。我發(fā)覺(jué)了立刻又把雨傘往爺爺那邊移�？墒�，過(guò)不了多久，這傘又往我這邊移了。這時(shí)，我看到爺爺一側的肩膀已經(jīng)被雨水淋濕了。
終于回到了家里，然而爺爺的半邊身體已經(jīng)濕透了。我立刻拿來(lái)毛巾替爺爺擦。然后，讓爺爺換一件干的衣服，扶他進(jìn)房間躺下。
這時(shí)，我激動(dòng)得淚水奪眶而出。我想這就是爺爺對我的愛(ài)吧！我要加倍回報。
小學(xué)五年級作文 篇4
我們五彩繽紛的童年，離不開(kāi)書(shū)。因為書(shū)帶給我們歡樂(lè )，帶給我們知識。正如高爾基所說(shuō)的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
我曾經(jīng)是不愛(ài)讀書(shū)的。五歲的時(shí)候，媽媽曾經(jīng)問(wèn)我：“你的夢(mèng)想是什么？”我想了想，回答到：“當一個(gè)作家”。媽媽說(shuō)：“作家讀書(shū)可是很多的，所以你想當作家就先從閱讀開(kāi)始”。
自此以后，只要媽媽有空，我就纏著(zhù)媽媽給我讀《伊索寓言》、《一千零一夜》等。那金碧輝煌的宮殿另我神往，主人公的機智勇敢又另我贊嘆。然而主人公不幸遇難時(shí)，又讓我傷神，愁云滿(mǎn)面。如果當時(shí)情況有了轉機，主人公終于得救，大惡之人被繩之以法時(shí)，我又眉開(kāi)眼笑，拍手稱(chēng)快。
上學(xué)后，我可以自己看書(shū)了，這簡(jiǎn)直是如魚(yú)得水。一有空，我就捧起書(shū)來(lái)“啃”。家中買(mǎi)的書(shū)漸漸地被我“啃”完了，我便又將圖書(shū)館的書(shū)借回家里啃，真是不亦樂(lè )乎。
不過(guò)，光看故事情節可行，我也得學(xué)學(xué)人家的寫(xiě)作技能。于是，看書(shū)時(shí)，我也會(huì )在腦海中無(wú)意間記上一些優(yōu)美的詞句。漸漸的，又轉變?yōu)樽鲎x書(shū)筆記。這樣，不僅鍛煉了我的記憶能力，也增強了我的理解能力。后來(lái)，我又開(kāi)始在書(shū)上寫(xiě)批注，增加我的'一些看法，這又增強了我看事物的能力。嘻，真乃不亦樂(lè )乎。
有一次，我們老師布置了一篇寫(xiě)動(dòng)物的作文，我的情緒格外激動(dòng)，覺(jué)得這是個(gè)大顯身手的時(shí)機。因為前段時(shí)間我和爸爸買(mǎi)了幾條小金魚(yú)，我觀(guān)察的很細致，況且我也已經(jīng)積累了不少描寫(xiě)小動(dòng)物的詞句。你看那幾條小金魚(yú)，搖頭晃腦，悠閑自得的游來(lái)游去，之間沒(méi)有大鬧爭吵，很是和諧。但是，只要你往魚(yú)缸里放食，金魚(yú)之間和諧立馬打破了，他們如狼似虎爭來(lái)?yè)屓�，互不相讓�(zhuān)薏坏米约撼元毷�。那小小的尾巴也成了攻擊別人的武器。
作文交上去之后，被老師圈圈畫(huà)畫(huà)，有些還被畫(huà)上了波浪線(xiàn)，聽(tīng)說(shuō)傳遍了整個(gè)我們年級的辦公室。
現在，我的課余時(shí)間大部分都用在了讀書(shū)上，正在書(shū)鋪成的小徑上一步一個(gè)腳印，向我的作家夢(mèng)走去。
小學(xué)五年級作文 篇5
關(guān)愛(ài)是什么?關(guān)愛(ài)是電腦上的一杯咖啡；是病人床邊的一束百合；是在朋友遇到挫折是的鼓勵。關(guān)愛(ài)是一首歌，能滋潤人們的心田；關(guān)愛(ài)是一句話(huà)，鼓勵人們知難而進(jìn)。
記得那次，我和哥哥搭公共汽車(chē)去阿姨家。我們找了一個(gè)舒服的位置坐下。到了下一站，一位小男孩上來(lái)了，過(guò)了許久，她一只手捂著(zhù)嘴巴，另一只手捂著(zhù)肚子，臉色蒼白，像有什么病似的。突然汽車(chē)一個(gè)急剎車(chē)，小男孩排山倒海地吐了起來(lái)，臉色越來(lái)越蒼白。這時(shí)，車(chē)上鴉雀無(wú)聲，過(guò)了一會(huì )兒，一位小女孩用她的小手掏出一包紙巾，用童真的聲音說(shuō):“哥哥，你沒(méi)事吧?我幫你把嘴擦干凈�！毙∨⒁贿呎f(shuō)一邊幫小男孩把嘴擦干凈。大家也紛紛有所行動(dòng)，都來(lái)幫助這個(gè)小男孩，一位叔叔幫小男孩擦掉嘔吐物，一位老奶奶拿出一瓶水，拿給那位小男孩說(shuō):“孩子，漱漱口吧，這樣就會(huì )舒服些�！迸赃叺�.大姐姐從包里拿出一瓶百花油，塞到小男孩的手里，說(shuō):“往鼻子和喉嚨抹點(diǎn)，或許過(guò)一會(huì )就不會(huì )吐了�！毙∧泻⒌臏I珠大滴大滴的從臉上滑落下來(lái)，“謝謝!”
只要人人都付出點(diǎn)愛(ài)，世界才會(huì )更美好!
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