五年級的作文【匯編4篇】

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的五年級的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級的作文 篇1

　　在我的認識中，金罐不外乎兩種：一就是自覺(jué)學(xué)習的金罐，這是種純度是100%，二就是為了應付老師，父母的金罐，這種金罐只不過(guò)是虛有其表。

　　而我曾經(jīng)便是屬于第2種，虛有其表，總有一天會(huì )黯淡，總有一天會(huì )墮落，而馬老師的這次講壇，讓我充分認識到重要性，我明白了你的“純度”與你心理上有一相互照應，如果你的心中只是想應付老師，那么，雖然你也是金子，但也終天會(huì )墮落，若你的心理上就認定學(xué)習是為自己學(xué)，那你是金子，而且有了質(zhì)的變化，這種“金子”勢必會(huì )永垂不朽。

　　而我從今天起，我已經(jīng)想明白了，我現在不僅是為父母學(xué)習，而且還是在為自己！我曾經(jīng)十分注意別人對我的看法，甚至一句話(huà)都會(huì )注意，而馬老師說(shuō)后，我已經(jīng)知道了不要活在別人的.看法中，我不甘墮落，所以我必要幫助，我要有本質(zhì)的變化，一句話(huà)說(shuō)得好：“我必將會(huì )在人的贊美下步步高升，一直步入成功的殿堂。

　　一個(gè)不甘墮落的金罐使真正的覺(jué)醒，我會(huì )讓大家聽(tīng)到以后對我的贊美聲。

五年級的作文 篇2

　　進(jìn)入電梯時(shí)，你是不是總會(huì )聞到一股撲面而來(lái)的煙味，人們看不懂電梯里的“禁止吸煙”四個(gè)大字嗎？不他們有文化、有知識，他們是華君武老先生筆下的《假文盲》。

　　這是一個(gè)寒冷的冬天。公交站臺上矗立著(zhù)一個(gè)紅牌。紅牌上寫(xiě)著(zhù)醒目的五個(gè)大字——母子上車(chē)處。而牌子下，竟然站著(zhù)四位男子。第一個(gè)，西裝筆挺，好像一個(gè)大干部。他目光黯淡，面對著(zhù)空蕩蕩的馬路，毫無(wú)表情。第二個(gè)，個(gè)頭威武，身穿大衣，顯然是一個(gè)軍人。作為一名軍人，不應該是勸告別人不要這么做嗎？他昂首挺胸，緊閉雙眼，似乎故意躲避那張紅牌。第三個(gè)戴著(zhù)一副眼鏡，穿著(zhù)锃亮的皮鞋，顯得文質(zhì)彬彬，好像一位老教授。他飽讀詩(shī)書(shū)，不會(huì )連“母子上車(chē)處”五個(gè)字都看不懂吧！第四個(gè)戴著(zhù)口罩，顯然是一個(gè)“白衣天使”了。他的品德是冰清玉潔的嗎？他們四個(gè)對著(zhù)那可憐的母子是無(wú)視的，對那五個(gè)大字也是無(wú)視的，他們的心是冷的。

　　他們真的不認識嗎？錯，大錯特錯！他們是不愿在寒冷的戶(hù)外等很長(cháng)時(shí)間，他們只想快點(diǎn)進(jìn)公交車(chē)，快些回家。他們只顧自己利益，就算侵犯了他人利益也毫無(wú)顧忌，他們“不認識”牌子上的字，也不懂得禮讓旁邊母子。他們都知道做人要心中有他人，他們也知道做人要尊老愛(ài)幼、幫助老弱病殘的人，但他們卻沒(méi)有做到，他們不是文盲，卻比文盲還要可怕，他們的眼睛沒(méi)瞎了，心卻瞎了，是徹底的文明盲。

　　不要說(shuō)只有他們是假文盲，現在社會(huì )的假文盲多得是了。公園中，明明寫(xiě)著(zhù)“禁止踐踏草坪”人們卻要圖方便，踏草坪。電影院中，明明寫(xiě)著(zhù)“禁止大聲喧嘩”人們卻還是大聲接電話(huà)。住宅樓上明明寫(xiě)著(zhù)“禁止高空拋物”有些人卻在高樓潑水，丟垃圾……生活中人們的自私行為千千萬(wàn)萬(wàn)，他們是可恥的假文盲。

　　前年，我去了日本，日本給我的第一印象是干凈。為什么是這樣的'印象？每個(gè)日本人都不亂扔垃圾，看到路邊有垃圾，會(huì )主動(dòng)撿起，每個(gè)人都已經(jīng)養成隨身攜帶垃圾袋的習慣，所以，走過(guò)大街小巷，都是干凈的。我們大中國，更是禮儀之邦，從我做起，做一個(gè)講文明的人。

　　如果，你不幸是假文盲的一員，請你意識到自己的可恥。做人要心中有他人，一定不要自私自利哦！

五年級的作文 篇3

　　一曲逼仄的年輪，一顆稚嫩純潔的心靈，看著(zhù)日月繁星，春夏秋冬，在身旁像走馬燈似地流過(guò)。夢(mèng)與現實(shí)，只是一面心的鏡子，快樂(lè )也就這么簡(jiǎn)單，“只要快樂(lè )就好�！蹦贻営媒z絨般的溫柔聲音，耳語(yǔ)道。是��！只要快樂(lè )就好，我的平凡童年是由一片片葉脈構成的，跌宕起伏，絢麗多彩。那一張發(fā)著(zhù)金光的，就是我的回憶。

　　還記得7歲的時(shí)候，童年的年輪。在外婆老家的門(mén)口，流淌著(zhù)一泉永不干涸的消息，那條小溪算不上干凈，總有一些垃圾在水中漂動(dòng)，特別鮮明，好像在向誰(shuí)打著(zhù)無(wú)聲的求救信號。小溪旁有一地茂盛的油菜花田，綠油油的，站在溪旁放開(kāi)視線(xiàn)地望，只能看到小巧精致的一團團花，像是繡球，浮在空中。有時(shí)還有一些淡雅素凈的小白蝴蝶，飛在油菜花上，停留了片刻，便跳著(zhù)優(yōu)美輕盈的華爾茲離開(kāi)了這片生意盎然的油菜花田。也許就是這片生機勃勃的油菜花田，養活了這泉緩緩流淌著(zhù)的小溪吧。

　　盛夏里的一天，蟬無(wú)止盡地叫著(zhù)，早已熟悉了他們，在我的耳中當然也是稀松平常。我拿著(zhù)一塊冰涼到冒著(zhù)氣的西瓜，還有空礦泉水瓶，扎著(zhù)凌亂的馬尾辮，穿著(zhù)純白短襯衫和短牛仔褲，套著(zhù)小拖鞋，來(lái)到了這條小溪旁。溪面上本應飄著(zhù)的垃圾，好像被蔚藍的天空吞噬了一般消失的無(wú)影無(wú)蹤。溪水清清，水底的石子清晰可見(jiàn)。溪水丁零，耳畔隱約響著(zhù)夏日交響曲：水聲、風(fēng)聲、還有熟悉的蟬聲。溪水冰冰，那冰涼的凈水從指間流過(guò)，舒爽的觸感令人難以忘懷。

　　突然，指尖被一個(gè)無(wú)力的小東西敲打，我像被電擊似的，猛地把手從水中抽開(kāi)，眼中頓時(shí)模糊，淚如雨下，但沒(méi)哭出聲，如果爺爺醒來(lái)的話(huà)，我會(huì )被爺爺趕回去的。我把左手的瓶子放在一邊，把吃完的西瓜扔向了遠處的菜田。我用手揉了揉紅腫的眼睛，細細地端詳著(zhù)我的手，我的手不紅不紫，冰冰涼涼，毫無(wú)異感。那么是什么東西敲的.我的手呢？我向小溪里望去，只看到了自己那副扭曲的臉，還有什么呢？忽然，在水底，一群黑色的小魚(yú)在靈活地動(dòng)著(zhù)，那……不是小魚(yú)，是……蝌蚪！淚跡都還沒(méi)干，我就“噗哧”一聲笑起來(lái)，一眨眼，蝌蚪不見(jiàn)了！剛才的蝌蚪是幻覺(jué)嗎？我放眼望去，剛才的蝌蚪不翼而飛，到底跑哪去了呢？不遠處，一群黑色的影子在動(dòng)，我撿起放置在土地上的瓶子，站了起來(lái)，隨意地拍了拍腿上的水跡，匆匆忙忙地跑向了那塊地，蹲了下來(lái)，觀(guān)察著(zhù)黑墨似的蝌蚪。嬌小的身姿能在流動(dòng)的溪水中一動(dòng)不動(dòng)，運轉自如，尾巴機靈地轉著(zhù)，看似呆頭呆腦，能輕易被人捉去的蝌蚪，實(shí)際上卻擁有著(zhù)非凡的智慧。我笨拙地拿著(zhù)瓶子，在水中等待著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“愿者上鉤！愿者上鉤！”聰明的蝌蚪既不跟我有緣，又不跟我一樣笨，怎么可能會(huì )上鉤呢？不到兩分鐘，瓶子反而丟了，眼淚又涌上了眼眶。

　　童年都是一曲年輪，有哭有笑，不經(jīng)歷酸甜苦辣，又怎么會(huì )有現在的我呢？童年的年輪，有彎有直，沒(méi)有蟲(chóng)的侵蝕，怎么會(huì )有現在這棵粗壯的大樹(shù)呢？我很快樂(lè )，因為有童年。

　　是童年的年輪，記載了樂(lè )悲喜怒匯成的流年歲月，驀然回首望，回首那往日的童年。

五年級的作文 篇4

　　我喜歡看書(shū)，家里的每間屋子都有書(shū)。我經(jīng)常睡覺(jué)前看書(shū)，坐在沙發(fā)上看書(shū)，坐車(chē)的時(shí)候看書(shū)。就因為看書(shū)太入迷，因此耽誤過(guò)事，甚至還挨過(guò)打。

　　放暑假的一天，爸爸叮囑我寫(xiě)作業(yè)，并規定了作業(yè)量�？墒�，我嘴上答應，心里卻不愿寫(xiě)，我還惦記著(zhù)《笑貓日記》呢！我想知道，地震后那條大黑狗是怎么把老奶奶從廢墟中救出來(lái)的。于是，就趁爸爸不注意，偷偷拿著(zhù)書(shū)躲到房間里津津有味地看起來(lái)。我完全沉浸在精彩的故事中，連爸爸什么時(shí)候進(jìn)的`屋都沒(méi)覺(jué)察到。

　　爸爸發(fā)現我半天一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，怒氣沖沖地把書(shū)從我手中搶過(guò)來(lái)，“呲啦，呲啦”幾聲，就把書(shū)變成了一堆廢紙。我既生氣又心疼，就沖爸爸大吼：“你怎么能撕我的書(shū)呢？”結果，爸爸更生氣了，不由分說(shuō)朝我屁股上就是幾巴掌。瞬間，我的眼淚“嘩啦，嘩啦”地往下流，心里充滿(mǎn)了委屈和憤怒。

　　媽媽回來(lái)了，看見(jiàn)我哭腫的雙眼，聽(tīng)我把發(fā)生的事情講了一遍。媽媽也很傷心，狠狠地批評了爸爸。爸爸向我道歉并保證，以后再也不打我了。當然，我也保證，以后會(huì )在完成作業(yè)的情況下看書(shū)。

　　晚上，媽媽把我摟在懷里，對我說(shuō)：“爸爸撕書(shū)，打人是不對的，但他是愛(ài)你的，只是教育方式太粗暴了。你呢，也有不對的地方，說(shuō)到?jīng)]有做到，沒(méi)按要求完成作業(yè)。這次的打不能白挨，一定要長(cháng)記性�！�

　　這就是我和書(shū)的故事，至今讓我記憶深刻。

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