小學(xué)五年級作文錦集（7篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的小學(xué)五年級作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級作文 篇1
微笑是一種心情微笑，是溝通的橋梁，微笑，是一種胸懷，微笑是我們一直尋覓的東西。
在一間燈光明亮的小屋里，你看，一位小朋友正在斥責一只小狗，它好像能聽(tīng)懂人類(lèi)的話(huà)似的，把頭低了下來(lái)，過(guò)了一會(huì )兒，那個(gè)小朋友用手輕輕撫摸著(zhù)小狗的頭，并微笑著(zhù)說(shuō)：下次再也不許跳上床了呦！頓時(shí)，小狗的頭抬了上來(lái)，又變得歡蹦亂跳了。
你看在一間鴉雀無(wú)聲的教室，一位同學(xué)不小心把同桌的書(shū)碰掉了，突然在這安靜的連一根針的教室里傳來(lái)了啪的'一聲，同學(xué)們都不約而同地看向那里，那位同學(xué)的臉馬上就紅了，只見(jiàn)他的同桌把自己的書(shū)拾起來(lái)，對方一個(gè)寬容的微笑說(shuō)：下次一定要注意喲！老師見(jiàn)了，說(shuō)：好了，同學(xué)們，咱們繼續上課。
你看，在那繁華的街頭，一位衣衫破舊的老人在乞討，一位年輕人走來(lái)，給了他20元錢(qián)，那位老人感激地對他笑了笑說(shuō)：謝謝您，太謝謝您了！
每一處角落，都有微笑的存在，那可能是寬容地一笑，也可能是感激地一笑，只要世界上有人類(lèi)，就會(huì )有微笑。
如果世上每人都獻出一個(gè)微笑，那我們的世界該多么美好！
小學(xué)五年級作文 篇2
彼岸的清風(fēng)，輕撫月下婆娑的樹(shù)影，城池邊的瘦柳，卻似與人共舞，一片飄搖的綠。靜了，鹿城的夜，碎了，龍川江如鏡的水面。夜闌無(wú)語(yǔ)人消瘦，清秋江畔燈火暖。有無(wú)數的夜深人靜之時(shí)了，說(shuō)不清，道不明的思緒總是蜂擁而至，一些煩憂(yōu)，一些困倦，一些思索，一些剪不斷理還亂的情愁。
不記得有多少個(gè)暑意乍來(lái)的日子沒(méi)有梳理自己如麻的心緒了。心靈的綠地早已長(cháng)滿(mǎn)荊棘，荒蕪成沙漠。此刻，孤燈里微顫的指尖輕輕敲打鍵盤(pán)，卻也觸摸不到文字間的溫度。心馳四野思飛躍，任爾人間笑乾坤。習慣了，無(wú)數個(gè)月明星稀清風(fēng)淡的夜晚，多少個(gè)黃昏斜陽(yáng)寒光洌的嘆息中，還是在臥聽(tīng)秋雨梧桐聲的感懷里，我都習慣了把心底里的思韻和哀怨深深埋藏。其實(shí)，悲了，哀了，痛了，神傷的'只有自己，掙扎不出湍急的漩渦，就會(huì )被浪潮怕打得遍體鱗傷，頹廢地茍延殘喘。喜了，歡了，愛(ài)了，笑了，都是青煙浮云，隨風(fēng)即逝，留下的依舊是殘酷的現實(shí)，還需堅強面對。我們，就只能這樣地，痛苦地糾結著(zhù)，小心果敢地艱難前行。
心，但凡被折磨得已經(jīng)剔不出一絲潤紅，便已沒(méi)有了軟柔和溫度。除去卑微，剩下愚鈍和麻木。一些過(guò)往的人和事，充實(shí)豐厚了人生，但也留下嘆息和遺恨。等閑變卻故人心，卻道故人心易變。其實(shí)，世事何曾不是善變的呢？人生若只如初見(jiàn)，便也沒(méi)有了惋惜、遺憾，不會(huì )有知君何事淚縱橫的人生惆悵客，更不會(huì )有斷腸聲里低眉淺唱的癡情兒，在或淡或濃的回憶里冷冷清清地走完一生�；蹣O必傷，敏銳的思考和深謀遠慮，還有多愁善感的人必定被諸多紅塵煩憂(yōu)事傷疼得憔悴焦倦，羸弱的身軀和脆弱的心靈承載不住沉甸甸的負累和情感的煎熬。
其實(shí)，走過(guò)了，就無(wú)需去記起，錯過(guò)了，更多的應該是遺忘和寬容。傷情處，望斷天涯路，終會(huì )望見(jiàn)路邊有零零星星的茶花悄然綻放，淡淡的紫映紅天邊灰暗的云霞，采一束茶花，幽幽的清香喚醒沉睡的星辰，點(diǎn)亮一盞心燈，帶著(zhù)一點(diǎn)希望上路吧。一束茶花的溫情，充盈著(zhù)爛漫回憶的一生。
小學(xué)五年級作文 篇3
今天的天氣有點(diǎn)陰，天上有幾片烏云，小明和小紅的心情有些郁悶。
走著(zhù)走著(zhù)，他們看見(jiàn)垃圾桶的邊上有一些垃圾，小紅想：這是哪個(gè)沒(méi)有道德的家伙干的好事？小紅正要去撿，見(jiàn)小明嘻嘻一笑沒(méi)說(shuō)什么便走開(kāi)了。小紅想：小明這是要去哪？過(guò)了好一會(huì )，見(jiàn)小明沒(méi)回來(lái)，她自己就撿了起來(lái)，很快就撿完了。她拍了拍手說(shuō)：好臟��！
小紅叫小明喊了聲：小明快回來(lái)，咱們走了。小明從遠處跑了過(guò)來(lái)，小紅說(shuō)：剛才你去哪了？偷懶去了吧？小明嘻嘻笑了。小紅說(shuō)：好了，咱們走吧。小明說(shuō)：先別走，我們這次撿完了，下次還會(huì )有垃圾，不如我們寫(xiě)個(gè)標語(yǔ)提醒大家吧。小紅說(shuō)：對呀，我們可以貼個(gè)標語(yǔ)，可是我們沒(méi)有紙和筆呀。小明嘻嘻地又笑了，從背后拿出了一張上面已經(jīng)貼了膠條的`紙。上面寫(xiě)著(zhù)“文明——只差一步”。
我們在生活中也要向小明和小紅那樣，做一個(gè)有心人。為了我們一起生活的地球環(huán)境，大家一定要多走一步，把垃圾扔到垃圾箱里好嗎？
小學(xué)五年級作文 篇4
今年國慶假期的一天，我們全家一起來(lái)到了千島湖，我們在千島湖的一個(gè)小島上露營(yíng)，在湖中游泳、劃皮劃艇。說(shuō)到劃皮劃艇，那可是我的拿手好戲。
那天風(fēng)很大，我們小隊搞活動(dòng)——比賽劃船。當時(shí)，我想獨自一個(gè)人劃一艘皮劃艇，到另外一個(gè)小島上去�？墒�，爸爸擔心我的船會(huì )被風(fēng)吹翻，一定讓我和他劃同一艘船。我總是嫌爸爸的技術(shù)太爛，會(huì )影響我的速度。我對爸爸說(shuō)：“老爸，我們一個(gè)人一艘船吧！我這艘船絕對不可能翻倒的，我會(huì )劃得又快又好�！卑职挚戳宋乙谎�，又看了看船，堅決地說(shuō)：不！我知道一旦爸爸說(shuō)出了不，我一個(gè)人劃一艘船，那是絕對不可能的。隨后，我只好和爸爸一起上了一艘兩人船。我們共同練習了前進(jìn)、后退、左右轉向，沒(méi)想到爸爸的技術(shù)沒(méi)有我想象的那么爛。
出發(fā)了，我對爸爸說(shuō)，要不我們一起喊“1212”，數到“1”時(shí)，我劃左邊，數到“2”時(shí)，我往右劃，而你和我相反。我們就這樣有節奏地劃船，結果我們是團隊里第一個(gè)劃到終點(diǎn)的。上了島以后，我對爸爸說(shuō)：“沒(méi)想到你的技術(shù)居然那么好，沒(méi)有我想象的那么差�！卑职只卮鹞艺f(shuō)：“是我們兩個(gè)人團結協(xié)作得好，即使風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，我們也能共同用力，共同前進(jìn)�！蔽倚睦锵肓讼�，的確是這樣！
我和爸爸共同劃船的.這個(gè)小故事告訴我，要團結他人，與他人團結協(xié)作，任何事情都不是問(wèn)題，不能像一盤(pán)散沙一樣，要像混凝土一樣凝固著(zhù)。因為像一盤(pán)散沙時(shí)，你的心不是和別人連接著(zhù)，總是自己干自己的，那是很難成功的；如果你像混凝土一樣能夠凝聚他人的話(huà)，你就有了團結意識和集體意識，你肯定就比一個(gè)人單打獨斗，更容易成功。
于是，我漸漸能夠明白“團結就是力量”這句話(huà)的意思了。
小學(xué)五年級作文 篇5
方方的臉，不怎么特別；一頭短而粗的頭發(fā)，烏黑烏黑的；黑色的圓領(lǐng)衣，左右肩各搭配著(zhù)方格，看起來(lái)精神了許多，也年輕了許多。一雙總是瞇著(zhù)的小眼睛；靈巧的大腦構思出一個(gè)個(gè)奇妙的故事。你猜對了，他，就是大名鼎鼎的曹文軒教授，他今天來(lái)我們學(xué)校作講座了！
講座一開(kāi)始，便掌聲不斷。曹文軒叔叔和我們分享了一個(gè)個(gè)精彩的、富有哲理的'小故事，臺下是一片掌聲。當他講到“好文章離不開(kāi)折騰”時(shí)，我滿(mǎn)腦子的問(wèn)號便像涌泉一樣咕嚕嚕地冒了出來(lái)：“折騰干什么用？作文里用得著(zhù)折騰這個(gè)詞嗎······”曹文軒叔叔還講了一個(gè)“皮卡”的故事：柿子樹(shù)上還剩下一個(gè)柿子，皮卡不想讓他掉下來(lái)，第二天掉了下來(lái)，被烏鴉叼走了。就這么一個(gè)簡(jiǎn)單的小故事，經(jīng)過(guò)曹文軒叔叔這么一折騰，就搖身一變，成了一篇好玩有趣的文章，折騰多好玩��！
講座結束了，曹文軒叔叔還給我們簽了名，一名值千金��！我興奮到了極點(diǎn)。最后，石校長(cháng)還單獨給我喝曹文軒叔叔照了相，合了影呢！
我慢慢地回味這次講座，想起了一個(gè)童年故事。
那時(shí)我還不怎么會(huì )寫(xiě)作文，總是擠牙膏一樣艱難地寫(xiě)出幾句干巴巴的作文，就寫(xiě)不出來(lái)了。有一次在寫(xiě)作班，老師給我們一幅圖，就讓我們繼續往下寫(xiě)，我也不會(huì )想，干巴巴地創(chuàng )作了幾句之后，實(shí)在寫(xiě)不出，就跑出去問(wèn)老師。老師笑瞇瞇地：“你去折騰��！就是想象嘛！就給你一幅圖，你就只寫(xiě)那幅圖嗎？假如給你一句話(huà)：‘小明去追小狗’。你就可以折騰到‘小明氣喘吁吁地去追小狗’。還可以······”我恍然大悟，進(jìn)去寫(xiě)作文去了，鉛筆刷刷地飛舞著(zhù)，不一會(huì )就完成了。我高興地想：“作文原來(lái)這么簡(jiǎn)單��！”
好文章離不開(kāi)折騰，折騰更離不開(kāi)想象······這次講座，讓我受益匪淺······
小學(xué)五年級作文 篇6
如果大地的每個(gè)角落都充滿(mǎn)了光明
誰(shuí)還需要星星
誰(shuí)還會(huì )在夜里凝望
尋找遙遠的安慰
——題記
小時(shí)候，輕輕靠在藤椅上，靜靜凝望夜空，尋找那閃爍的、明亮的、夢(mèng)幻的星星時(shí)，仿佛自己也成了一顆散發(fā)著(zhù)藍光的……
……
“爺爺！爺爺！”我興奮地抬頭望向星空，錯落有致的群星此刻像一盞盞明燈，環(huán)繞著(zhù)金黃而渾圓的月亮。在這夜的寧靜中，它們卻安然地跳著(zhù)華爾茲，在夜的舞臺上一顯自己的風(fēng)采，綻放最最燦爛的光輝。
然而，五歲的那個(gè)中秋，已經(jīng)成為了記憶，成為了過(guò)去，成為了幻想。
如今，我長(cháng)大了�？擅慨斘已鐾箍�，從前的興奮就在剎那間化為烏有——星星呢？天際，只有大片大片紫色的霾，它們幽靈般籠罩在天宇，關(guān)掉了“舞臺”上的燈光，趕走了前來(lái)表演的“演員”，砸碎了曾經(jīng)寫(xiě)著(zhù)“星空”二字的“招牌” ……
夜空下，只有呼呼的冷風(fēng)聲，可我仿佛聽(tīng)到了什么東西碎裂的聲音，那是——愿望嗎？
又一陣冷風(fēng)吹來(lái)，將干枯的落葉卷到空中，將它們扯碎了。
我剛想轉身離去，一種強烈的`感覺(jué)卻告訴我，星星在等著(zhù)我！我鼓起勇氣，抬起頭……可是，我看到的只有那大片大片的霾與——月亮冰冷的月光。
絕望，海嘯般襲擊我心的港灣。我愣了一會(huì )兒，轉身一跺腳，在昏暗的路燈下走回了家�？蓜倹](méi)走幾步，那路燈竟“嗒嗒”幾聲亂響，滅了�！袄咸彀�！”我怕黑，身子一哆嗦，拼盡全力向家沖去�；腥婚g，在夜空中，一個(gè)藍色的光點(diǎn)如燈塔般閃爍著(zhù)……
“哦，原來(lái)星星還在！”
小學(xué)五年級作文 篇7
我，盡管是多么平凡的一個(gè)字，但它卻活出了精彩，活出與眾不同！
我行我素，這是我的風(fēng)格；重視好友，這是我的優(yōu)點(diǎn)；熱愛(ài)寫(xiě)作，這是我的追求。幾者并不互相矛盾，而是表現自我的方式，它讓我感覺(jué)到生命的活力，生命的精彩，甚至生命的跳動(dòng)！
我，一個(gè)雖頑皮但又聽(tīng)話(huà)的雙面人：在家里很霸王氣，目中無(wú)人地玩弄爸爸媽媽?zhuān)驗槲覀兪莻�(gè)和美又歡樂(lè )的'幸福家庭！在校里我聰明乖巧，人見(jiàn)人愛(ài)，老師的評語(yǔ)是：名如其人，惠質(zhì)蘭心！
我的追求，是神圣的寫(xiě)作，它在我的心目中占據了重要的地位！我在寫(xiě)作并不覺(jué)得無(wú)從下手，更不會(huì )覺(jué)得無(wú)聊啦！我天生對寫(xiě)作有著(zhù)一種特殊的熱愛(ài)，它是我生命精彩的一部分，它是我燦爛道路的起點(diǎn)，它是我童年的夢(mèng)想！
我愛(ài)獨來(lái)獨往，不受別人的束縛，喜歡自由自在的感覺(jué)，可我偏偏討厭寂寞，想結識眾多好友，與自己暢談心事，傾訴煩惱。我渴望有像鏡子般的朋友，讓他們做我生活和學(xué)習上的鏡子，幫助我改正缺點(diǎn)，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，一展我的風(fēng)采！我珍惜身邊的每一個(gè)朋友，堅信只要我對他人好，他人就會(huì )真心待你！
我做人的一貫原則是：退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。有一次我與媽媽生平第一次吵架，我們倆吵得不可開(kāi)交，簡(jiǎn)直史無(wú)前例。要是平常的那些千金小姐，可能早就離家出走。我雖然脾氣急躁，但我在一氣之下也有過(guò)這樣的念頭�？晌矣忠幌�，我們應該心平氣和地談一談，找到解決問(wèn)題的方法，互相討論才對嘛！我退了一步，天空就馬上變得晴朗起來(lái)，這難道不好嗎？
每個(gè)人都有各自的精彩，視乎你有沒(méi)有發(fā)現。我們不是平凡的，我們是屬于精彩的，要活出自己的一片精彩的廣闊天空，讓自己一展所能吧！
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