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五年級的作文300字（精品）
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編幫大家整理的五年級的作文300字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文300字 篇1
小狗是大家最熟悉的動(dòng)物，幾乎每天都可以看見(jiàn)，所以我們很了解它。小狗是一種活潑的動(dòng)物，可大家知道烈日下的小狗是怎樣的嗎？烈日下的小狗可就不活潑了，反而如同一只豬一樣，整天只知道吃和睡。這個(gè)結論也是我通過(guò)長(cháng)期觀(guān)察得出來(lái)的。
我家養了一只小狗，名字叫多多。在7月12日上午寫(xiě)完作業(yè)后，準備出去玩的`時(shí)候發(fā)現多多在睡覺(jué)，我準備走過(guò)去嚇唬它，于是輕手輕腳地走過(guò)去，拍了它一下。它不僅沒(méi)有被嚇到還睡得更香了。過(guò)了一會(huì )，它用黑色的眼睛望了我一眼又睡過(guò)去了。出去玩了很長(cháng)時(shí)間后，我回來(lái)發(fā)現它還是以前那個(gè)姿勢，呼嚕聲震天動(dòng)地。
到了中午我端著(zhù)飯去看它，它今天不知怎么了，硬是從早上一直睡到了中午。我不想打攪它，就把飯放在旁邊，希望它醒了吃。等我吃完飯再來(lái)看多多的時(shí)候，碗里的飯已經(jīng)一粒不剩了。
我想也許是多多和我們人一樣怕熱，在里面睡涼快些就不會(huì )感覺(jué)那么熱了。
五年級的作文300字 篇2
春天到了。
柳樹(shù)弟弟說(shuō)：“春天是綠色的，因為春天到了，我們就長(cháng)出了綠綠的嫩芽�！�
桃花妹妹說(shuō)：“春天是紅色的`，因為春天到了，我們就開(kāi)出了紅紅的花朵�！�
柳樹(shù)弟弟和桃花妹妹誰(shuí)也不讓誰(shuí)，就去請春姑娘當裁判：“春姑娘、春姑娘，春天是什么顏色的呢？”
春姑娘說(shuō)：“等到下過(guò)春雨，你們去問(wèn)問(wèn)彩虹姐姐吧�！�
正說(shuō)著(zhù)，天空中下起了雨，不一會(huì )兒雨過(guò)天晴，彩虹姐姐在空中架起了一座美麗的彩虹橋。
柳樹(shù)弟弟和桃花妹妹急忙問(wèn)道：“彩虹姐姐、彩虹姐姐，春天到底是什么顏色的呀？”
彩虹姐姐笑著(zhù)說(shuō)：“你們看看我身上是什么顏色��？”
“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，真多��！”柳樹(shù)弟弟搶著(zhù)回答。
彩虹姐姐說(shuō)：“那么，你們現在知道春天是什么顏色的了嗎？”
柳樹(shù)弟弟和桃花妹妹一起大聲回答：“我們知道了，原來(lái)春天是彩色的！”
五年級的作文300字 篇3
今天是個(gè)快樂(lè )的晚上，我們全家吃完豐富的晚餐后要去歌劇院。
到了歌劇院，那里已經(jīng)是人山人海，可真熱鬧。我看見(jiàn)了有非常多小豬以友好的方式來(lái)歡迎我們，還有兩位穿著(zhù)五顏六色衣服的.仙女隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞，中間有幾條鯉魚(yú)在浪花中配舞呢。
隨著(zhù)人流，我們來(lái)到了一個(gè)奇怪的攤位。他們的促銷(xiāo)方式真是與眾不同。那些攤主邊隨著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)，邊烤著(zhù)羊肉串，另外一只手配合著(zhù)搖動(dòng)著(zhù)扇子，像是只彩色的蝴蝶在火中飛舞，人們欣賞著(zhù)，沉醉在音樂(lè )與香味中，久久不愿離去。
一路上，媽媽死死拉住我的手，像是怕我溜走了似的。我們艱苦地移動(dòng)著(zhù)自己的身體，鉆進(jìn)一個(gè)比較擁擠地攤位，我看到了這個(gè)攤位的招牌“洪七公叫化雞”。只見(jiàn)一個(gè)廚師拿出一團黃泥，放在板上飛快揉起來(lái)。不一會(huì )兒，黃泥就變成了一個(gè)大泥餅。接著(zhù)廚師又拿出了一只肥雞，外面便熟練地包上了荷葉，還有剛做好的大泥餅。然后，放進(jìn)一個(gè)大桶里烤，不一會(huì )兒，桶里就發(fā)出了陣陣香味，我口水都要流出來(lái)了。
人們帶著(zhù)滿(mǎn)載而歸的喜悅與笑容依依不舍的離開(kāi)了。
五年級的作文300字 篇4
帶著(zhù)安全帽，穿著(zhù)救身服，我們坐上皮艇，工作人員把皮艇一推……
“��！”我尖叫著(zhù)。漂流開(kāi)始了！
剛過(guò)了不久，就來(lái)了一個(gè)急流，皮艇馬上“吞”了許多水，褲子也變得濕淋淋的，還把腿粘得牢牢的，真是難受！
漂著(zhù)，漂著(zhù)，突然，皮艇不動(dòng)了，爸爸和大哥哥邊說(shuō)“一二三”，邊用手不停地劃水，皮艇就像恢復了的“機器人”，又開(kāi)始“工作”了。
“萬(wàn)歲！”我和妹妹高興地歡呼起來(lái)。
“現在是十四點(diǎn)三十五分，請大家記住自己的拍照時(shí)間，謝謝配合�！�
我一轉身，原來(lái)是為了讓游客能留下紀念，專(zhuān)門(mén)給大家拍照呀！我一會(huì )兒向鏡頭招手，一會(huì )兒做鬼臉，逗得大家哈哈大笑。
忽然，“��！”我叫道，摸摸濕透了的衣服，心想：可惡！有人在背后偷襲我？連忙拿起武器——水槍?zhuān)湎蛭业姆较蜣D過(guò)頭，原來(lái)是另一個(gè)皮艇上的小女孩正用水槍向四面八方射水�？隙ㄊ撬�！我開(kāi)始“報復”了，向那個(gè)小女孩射去……
“嘩啦”一聲，“耶！”我喊著(zhù)，“射中了！”
那個(gè)女孩又驚訝又憤怒，臉都漲得像個(gè)紅蘋(píng)果。她拿起水槍?zhuān)?/p>
想“攻擊”我們。但我們的'皮艇已經(jīng)從激流中瞟了下去。我看著(zhù)她那張憤怒的臉嘻嘻得偷笑起來(lái)。
……
啊，這次漂流真是既刺激有好玩！
五年級的作文300字 篇5
在我從懂事到現在，見(jiàn)識了許多知識。在我的腦子里“發(fā)現”這個(gè)詞里常有著(zhù)不尋常的含義。這幾年來(lái)，我發(fā)現了許多有意義的東西。比如：蜜蜂是靠自己身體的舞蹈的形式來(lái)表達所要傳遞的信息，饅頭煮熟了會(huì )變大……壁虎逃跑的妙計也是發(fā)現之一。
前兩年，一次我去奶奶家。在客廳里看電視，在我笑得合不攏嘴時(shí)，一只黑溜溜的東西慢慢地從電視機后面爬了出來(lái)。它爬了一下，又停了一下，爬了一下，又停了一下。停留時(shí)頭還東張西望，似乎怕什么東西傷害了它似的。我一步一步緩慢地走到它身邊，它好像看見(jiàn)了我，連忙動(dòng)了一下。我用一根樹(shù)枝把它挑在地上。它最顯眼的是它有一條長(cháng)長(cháng)的尾巴。我想跟它玩一下，一猛地插它，看見(jiàn)它的尾巴在地上跳動(dòng)著(zhù)，我的眼睛都不知看哪邊好。我以為它死了，就不理它了。后來(lái)我在廚房發(fā)現了它。才發(fā)現了原來(lái)當壁虎處于險境時(shí)，可以折斷尾巴，讓扭動(dòng)的尾巴迷惑敵人，自己則逃到另一個(gè)地方。不久，一條新的'尾巴就會(huì )從折斷的地方長(cháng)出來(lái)，這就是壁虎、蚯蚓等低級動(dòng)物所具有的再生能力。
通過(guò)觀(guān)察壁虎逃跑時(shí)的方式，我找到了它和其他動(dòng)物不同的特點(diǎn)，又一次嘗到了新發(fā)現的快樂(lè )。
五年級的作文300字 篇6
一天清晨，小兔子在郊外游玩著(zhù)，路兩旁的柳樹(shù)搖著(zhù)綠色的長(cháng)辮子，綠毯似的草地上開(kāi)出了星星點(diǎn)點(diǎn)的花。正在這時(shí)，小兔看見(jiàn)草地里有一個(gè)黃燦燦的大南瓜，小兔心想：“我如果把這個(gè)大南瓜搬回去，媽媽肯定會(huì )表?yè)P我的�！闭f(shuō)干就干，小兔馬上開(kāi)始搬南瓜，可是搬了很多次，南瓜不僅沒(méi)有挪動(dòng)半步，自己也累得筋疲力盡，它喘了一口粗氣，看著(zhù)南瓜發(fā)愁了：“這么大的南瓜我可怎么運回去呀？”
正在這時(shí)，小熊貓騎著(zhù)摩托車(chē)過(guò)來(lái)了，小兔子目不轉睛地看著(zhù)車(chē)輪，鎖緊的眉頭漸漸舒展開(kāi)來(lái)，在小兔眼中，車(chē)輪漸漸模糊，眼前清晰地出現了兩個(gè)正在轉動(dòng)的大南瓜，它心想：“車(chē)輪能轉動(dòng)，我的.大南瓜也可以轉動(dòng)呀！”
小兔吃力地把南瓜豎起來(lái)，滾起來(lái)，果然又輕松又省力，天色漸漸的暗了下來(lái)，一道道晚霞照在南瓜上，南瓜顯得更美了，幾只小鳥(niǎo)在嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，好像是大自然送給小兔的禮物，回到家，兔媽媽吃驚地問(wèn)：“你是怎樣把這個(gè)大南瓜運回來(lái)的？”小兔把過(guò)程告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屢宦?tīng)，高興地笑了。
五年級的作文300字 篇7
書(shū)本是我最喜歡的東西。兒時(shí)的一張興趣調查表引起了我的注意。那是一張20xx年的表，在我7歲時(shí)，在“最?lèi)?ài)的玩具 ”一欄里寫(xiě)著(zhù)“書(shū)”這讓我想起了往事。
幼兒時(shí)期，我在幼兒園的小小圖書(shū)角，有幾本漫畫(huà)，畫(huà)著(zhù)些卡通人物，看著(zhù)看著(zhù)就膩了。這時(shí)，姑姑送我幾本十萬(wàn)個(gè)為什么，我迷上了。本來(lái)在家里看看，后來(lái)就放在小書(shū)包里，帶去幼兒園看。我認的字不多，遇到不認識的字就去理解個(gè)大概意思，囫圇吞棗的讀，讀完一本又一本，等看完了，我也讀小學(xué)了。
二年級時(shí)，我住院了。在醫院工作的小舅婆拿給我許多小叔叔以前看過(guò)的書(shū)。鄭淵潔的一共12個(gè)關(guān)于生肖的故事和福爾摩斯探案集……外加一本小字典我津津有味的讀，每天一本，直到我出院的`那一天。事后聽(tīng)我爺爺說(shuō)，我讀書(shū)時(shí)很開(kāi)心，常常一個(gè)人邊看邊笑。
現在，我看的書(shū)內容十分廣泛，從四大名著(zhù)到科幻小說(shuō)，從童話(huà)故事到科普知識。 書(shū)本變啊變，從單調的圖畫(huà)變成了密密麻麻的文字；從厚厚的一張張變成了薄薄的一頁(yè)頁(yè)；從簡(jiǎn)單易懂的童話(huà)故事變成了錯綜復雜的偵探小說(shuō)……不管變成什么樣我都愛(ài)看 。
五年級的作文300字 篇8
4月20日，揚子晚報的幾位小記者一同趕往坐落在蘇州工業(yè)園區金雞湖畔的文化博覽中心，一起去參加一次有趣的講座——歌劇的愛(ài)恨情仇。原本只是抱著(zhù)好玩、有趣心理的我，聽(tīng)完之后，使我對“藝術(shù)”這兩個(gè)字有了更深層次的理解。
為我們演講的是上海音樂(lè )學(xué)院圖書(shū)館館長(cháng)助理、副研究員韓斌韓老師，他知識淵博，對歌劇很有自己獨特的`看法。他為我們介紹了幾部著(zhù)名的歌劇，有：《茶花女》《弄臣》《圖蘭朵》《羅密歐與朱麗葉》《卡門(mén)》。仔細、耐心地為我們 一一講解，讓我們從不懂到清楚，又從清楚到熟悉，近一步了解歌劇，品讀歌劇。
這次講座勾起了我對歌劇的好奇心。于是，我一回到家，便開(kāi)始尋找關(guān)于歌劇的資料，觀(guān)看《羅密歐與朱麗葉》等許多世界著(zhù)名的歌劇。我認為歌劇將音樂(lè )、戲劇、文學(xué)、舞蹈、舞臺美術(shù)等融為了一體，成為了一個(gè)綜合性的藝術(shù)，是一個(gè)不可多得的藝術(shù)形式，令人眼前一亮。
4月20日，是一個(gè)普普通通的日子，但是，在這個(gè)普普通通的日子里，我真正感受到了歌劇的意義，品味到了藝術(shù)的魅力。歌劇，真是一件藝術(shù)瑰寶！
五年級的作文300字 篇9
床頭一盞散發(fā)著(zhù)柔和燈光的燈，漸漸地，牽起我的思緒。
那是一次比賽。太陽(yáng)火辣辣的，同學(xué)們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，咒罵這鬼天氣。
“預備”體育老師下令“跑”！我與我的對手在老師的一聲令下，急忙沖出起跑線(xiàn)，似一只只帶著(zhù)一束束白光的離弓的箭。剛竄出不久跑道，我突然想到：如果一直這樣下去，我的體力會(huì )消耗很大。正想著(zhù)，一位同學(xué)已與我擦肩而過(guò)，眼看被落下了，我?jiàn)^力追趕，不一會(huì )兒，覺(jué)得喉嚨冒煙，口干舌躁，汗水滴在頭發(fā)上，頭發(fā)貼在腦門(mén)上，唉，真熱呀！
我好想放棄！真的'！
可一看，站在終點(diǎn)等候的親人，老師，同學(xué)們的鼓勵的眼神，我心神不定。
馬上到了！到了！
我終于撞倒了終點(diǎn)線(xiàn)，骨子都要散架了，同學(xué)們，老師，親人一句句關(guān)切的話(huà)，讓我煥發(fā)精神。
每個(gè)成功者培育的花朵上都有咸澀的淚珠！
一股睡意涌上頭來(lái)。
五年級的作文300字 篇10
每當我看到墻上那金燦燦的獎狀，我就會(huì )想起在二年級第二學(xué)期期末考試中，學(xué)校給我們發(fā)了一張獎狀。但這張獎狀與眾不同，因為這是校長(cháng)親自給我們頒發(fā)的獎狀，鼓勵我們好好學(xué)習，天天向上，這張獎狀激勵我刻苦學(xué)習，做一個(gè)德智體全面發(fā)展的學(xué)生。
星期一的早晨，我們在學(xué)校的操場(chǎng)升完國旗后，校長(cháng)總結了這學(xué)期的.工作。然后，學(xué)校開(kāi)始頒發(fā)獎狀。校長(cháng)說(shuō)：”我宣布二00四年期末考試優(yōu)秀學(xué)生的名單�！蔽异o靜的等待著(zhù)校長(cháng)宣讀二年級優(yōu)秀生，當校長(cháng)念到我的名字時(shí)，一陣收獲的喜悅涌上我的心頭。我快步走上主席臺，向校長(cháng)敬了隊禮，從校長(cháng)手中接過(guò)一張金燦燦的獎狀，這張獎狀一直激勵著(zhù)我好好學(xué)習天天向上。
這張獎狀一直讓我難以忘記，是它給了我學(xué)習的動(dòng)力，讓我在學(xué)習中找到樂(lè )趣，在知識的海洋里不斷汲取知識，讓知識給我帶來(lái)快樂(lè )。
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