【精華】五年級作文合集7篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的五年級作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級作文 篇1
五年級了，卻感覺(jué)不到自己長(cháng)大了，我還是那個(gè)我，那個(gè)喜歡瘋玩，喜歡開(kāi)玩笑的我。
照照鏡子，眼睛大了，下巴尖了，個(gè)子高了，臉上還是那副稚氣的笑臉。
直到站在升旗臺上說(shuō)話(huà)時(shí)，聽(tīng)著(zhù)三年級的小妹妹叫我“莫思佳大姐姐”，我猛地一震——看著(zhù)其他年級的小朋友，我突然發(fā)現，我比他們高得多。
仔細想想，我會(huì )洗衣，會(huì )買(mǎi)菜燒飯，會(huì )幫著(zhù)媽媽大掃除……不，這些都是我應該做的，我還是小孩子，我還是那個(gè)純潔的孩子！
可是……
看了看自己一年級時(shí)的作文本，我心里一驚，原來(lái)，我現在的思想比以前成熟得多！翻了翻我以前的同學(xué)錄，小時(shí)候的寄語(yǔ)是多么幼稚，卻是那么可愛(ài)。
再次照鏡子，我的淚水卻不自覺(jué)地流了下來(lái)，我真的不想長(cháng)大，永遠不想！
可是，人總是要長(cháng)大的，只要有一顆童心，就不會(huì )老——這是著(zhù)名作家楊紅櫻說(shuō)的。
擦干眼淚，我靜靜地坐了一會(huì )，終于想明白了：盡管我的面孔會(huì )隨著(zhù)時(shí)間而變，但我的心不會(huì )變，我的心依然停留在那最純真最可愛(ài)的時(shí)候！
五年級作文 篇2
什么，你說(shuō)“大力士”是一個(gè)力氣很大的人？不，不是，這個(gè)“大力士”呀！你肯定想不到這個(gè)“大力氣”就是雞蛋。
這個(gè)早上，趙老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，手上還捧著(zhù)一盒雞蛋，那白白胖胖的雞蛋好像在眨著(zhù)眼睛問(wèn)：“這些人要拿我們干什么呀？”趙老師告訴我們：“今天，我們來(lái)玩個(gè)游戲，那就是捏雞蛋！”老師一說(shuō)完，全班就打量著(zhù)那盒雞蛋，一些人想：“這么脆弱的雞蛋，一捏就碎了，跟我們比什么力氣呢？”而另一部分人卻反對：“不，雞蛋根本捏不碎！”趙老師靜靜地看著(zhù)我們的爭吵，然后講：“游戲規則就是不準用手指捏，必須放在手心里捏，還不許雞蛋碰到桌子或其他東西�！闭f(shuō)著(zhù)老師讓劉田靜怡上去捏雞蛋。
只見(jiàn)他大步流星地走上講臺，一臉自信地把雞蛋放在手心里，一計時(shí)，她便使出吃奶的勁捏著(zhù)，眉頭緊鎖，眼睛瞇成了一條縫，臉繃得緊緊的。下面的同學(xué)們一邊喊倒計時(shí)，一邊信心滿(mǎn)滿(mǎn)地看著(zhù)劉田靜怡，“三，二，一！”時(shí)間到了，松開(kāi)手，只見(jiàn)那雞蛋好好地“躺”在那兒，白嫩的身子一點(diǎn)兒也沒(méi)有碎，而劉田靜怡本人呢？使出了九牛二虎之力，早已是滿(mǎn)頭大汗了。此時(shí)，同學(xué)們失望極了。我想：難道這是由“特種每雞”下的“金鋼蛋”嗎？
這時(shí)，趙老師說(shuō)：既然劉田靜怡戰勝不了這個(gè)“大力士”，那么，這次讓兩個(gè)同學(xué)來(lái)跟這“大力士”會(huì )會(huì )。于是，敖子安和宋翎渝快步走上講臺，敖子安一臉的興奮，而宋翎渝則一臉地疑惑，好像在想：“連劉田靜怡都捏不碎雞蛋，我這么瘦小，能行嗎？”剛一開(kāi)始，兩人的眉毛都皺成了“川”字，手也抖得很劇烈，而那雞蛋還是沒(méi)有碎，好像正嘲笑他們：“哎喲，別白費力氣了，你們根本捏不碎我，哈哈！”周?chē)耐瑢W(xué)圍了上去，看雞蛋有沒(méi)有碎，大氣也不敢出，到了時(shí)間，大家喪了氣，為什么呢？原來(lái)雞蛋還是紋絲不動(dòng)。
最后，老師告訴我們：“之所以捏不碎雞蛋，是因為雞蛋呈球狀，所以力量在上面得不到著(zhù)力點(diǎn)，分散了手掌的力量�？茖W(xué)家根據這個(gè)原理發(fā)明了隧道、拱橋、安全帽、車(chē)輪……大大方便了人們的生活”。
噢！原來(lái)生活中有那么多奇妙的現象都是有科學(xué)根據的，只要我們做一個(gè)有心的人，就會(huì )有許多的收獲！
五年級作文 篇3
她，老家是貴州的;她，是留學(xué)生頭的；她，擁有著(zhù)比我矮小的身體；她，牙齒有一顆是斷了一半的；她，臉黑黑的。最最可惜的就是，她沒(méi)有小酒窩，所以笑起來(lái)就缺少著(zhù)一種甜心的感覺(jué)。
我不知道她的綽號為什么會(huì )叫“鴨子“。說(shuō)實(shí)話(huà)吧，我覺(jué)得這個(gè)綽號并不好聽(tīng)，應該叫“迪迦凹凸曼”，因為她叫張迪，而且又有新意�？梢矝](méi)辦法呀，大家都叫她“鴨子”。不過(guò)我還是會(huì )親昵地叫她“迪迪”。
她的“絕招”可搞笑了：雙手從胸前劃過(guò)，又立起來(lái)。據她所說(shuō)，這個(gè)動(dòng)作是迪迦奧特曼的絕招，也是她的絕招。
她實(shí)在太黑了，黑得簡(jiǎn)直令人無(wú)法想象。這可能是遺傳的問(wèn)題或者是她老家的問(wèn)題。因為他的媽媽爸爸也都和她一樣，黑！
其實(shí)，她的愛(ài)心也蠻充足的，就拿那一件事兒來(lái)說(shuō)吧：我和她約好中午一起來(lái)上學(xué)，我們都相互履行了諾言。我們一路上嘻嘻哈哈、有說(shuō)有笑的來(lái)到了學(xué)校。走在操場(chǎng)上，遠遠地就望見(jiàn)了幾個(gè)一年級的小朋友在相互打鬧，突然有一個(gè)小朋友倒在了地上。她見(jiàn)了這一狀況，立即拉上我就飛奔了過(guò)去�！霸懔�，這個(gè)小朋友的鼻子出了血呀！現在老師來(lái)沒(méi)來(lái)呢！”她慌慌張張的，好像比自己受傷還要重要，“得拿紙把他的血止住�！彼⒓聪蛭乙艘粓F紙，撕下一截按到那個(gè)小朋友的鼻子上，并把他扶到了洗手臺邊，用水拍濕了他的后頸，叫小朋友抬起頭。緊接著(zhù)又把小朋友叫來(lái)一邊說(shuō)“你自己慢慢地走去教室吧，我們也要上課了。如果上課還在流血的話(huà)就和老師說(shuō)。再見(jiàn)！”說(shuō)完就把剩余的一團紙給了他。那小朋友說(shuō)完一聲謝謝就走了。
這就是張迪，我永遠的朋友——“黑鴨子”。
五年級作文 篇4
當然每個(gè)人都是在生存的意義上但每個(gè)人都可以在現場(chǎng)的評論都不梳理。生活比戲劇我們執行的作用相比于生活的調味品酸甜苦辣鯛魚(yú)是什么;有人比喻為一個(gè)多姿多彩的畫(huà)面涂上足夠的顏色。但如果我對生命的'隱喻。我會(huì )說(shuō)生活就像一面鏡子你對它微笑它會(huì )為你微笑。它還必須回報你的眼淚。
在一個(gè)有生命的空間里而不是在真空中每個(gè)人都在城市周?chē)幸粋�(gè)地區其余的人和事不是哪個(gè)人會(huì )通過(guò)平坦的說(shuō)贏(yíng)得成功和勝利沒(méi)有風(fēng)景這2人遇到絕對的相似。這是必要的每個(gè)人都要面對生活的休息而相反的將采取的影響。
人們面對的生活方式分別是。韋里的凱勒海倫從小失明生活開(kāi)始認真和不照顧她但她本來(lái)沒(méi)有放棄自己。即使她沒(méi)有眼睛但她的精神她用心去感受這個(gè)世界。也許還有一些人認為生活對她太殘忍了但她只把這個(gè)當作人生必要的回顧總是面帶微笑面對生活最終生命是最執著(zhù)的回報。
但有那么少的人人生給了他們一點(diǎn)點(diǎn)小的打擊他們蹣跚的頹廢這樣就去撫平生命之花。我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事有一個(gè)女孩她是男生眼中的童話(huà)美麗的女生后果很高尚應該是上帝把簡(jiǎn)紅云沒(méi)給她看�？忌洗髮W(xué)她還經(jīng)歷了令人眼花繚亂的她每天早上在學(xué)校的操場(chǎng)上跑步傳說(shuō)是學(xué)校最懶的城市男孩磨練只有肉體的回答她仔細。但有一天她在校園里跌倒了只是因為她的感情。這是她生命的源泉!讓她生存下去以主旨是那么的微妙但她對這家公司不熟悉放棄了頭也不回的選擇的垃圾。
是啊剛性不是很自然但我們是不是零的強烈染色??戰斗在未來(lái)的幾年中我們均從公共理士改性傳染;在寂寞里我們從一個(gè)古老而又年輕的庸俗生活感強。
人生就是這樣一個(gè)片面的鏡子它回歸到了鏡子的形狀。所以讓我們微笑吧因為微笑是世界上最美麗的面貌微笑和大地周?chē)娜宋⑿γ鎸Πl(fā)生的事情微笑面對生活。生活將是一個(gè)勇敢和穩健的曲線(xiàn)和信任和堅強的生活的人。如果你這樣做信用生活也會(huì )為你的一個(gè)最美麗的微笑。
五年級作文 篇5
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，有個(gè)小男孩呱呱墜地了。對于別人來(lái)說(shuō)，這只是個(gè)平常的日子而已，但對我來(lái)說(shuō)卻是不尋常，因為這個(gè)日子是我的生日，更重要的是，有兩個(gè)人從此升級為爸爸媽媽啦！因為他們有了自己的寶貝。那么多孩子，唯獨我成了他們的孩子，難道這不是有緣嗎？
當我上幼兒園時(shí)，第一次與老師見(jiàn)面不得不讓我有些靦腆。是老師先打破了這小小的僵局：“歡迎你來(lái)到新學(xué)校，開(kāi)始新生活�！蔽乙惶ь^，老師正笑著(zhù)看我，我不覺(jué)增加了勇氣，大聲說(shuō)道：“我叫關(guān)銘昊，請多關(guān)照！”老師笑得更是滿(mǎn)面春風(fēng)。所以每次上課我都認真聽(tīng)講，絕不開(kāi)小差。那么多老師，唯獨這位老師與我成為了師生，這豈不是一種緣分嗎？
上小學(xué)時(shí)，我有了更多的伙伴，同時(shí)也學(xué)會(huì )了關(guān)心他人。每當同學(xué)有困難時(shí)，我都會(huì )伸出援助之手，助他一臂之力。這樣，我就有了更多的朋友。當我遇到難題時(shí)，也會(huì )得到大家的幫助。這么多人之中，唯獨我們成為了同學(xué)朋友，這不也是一種緣分嗎？
當我慢慢長(cháng)大，媽媽為了讓我有更多的見(jiàn)識，就經(jīng)常帶我去旅行。在火車(chē)上，我開(kāi)著(zhù)窗戶(hù)欣賞外面的風(fēng)景，一會(huì )兒就困了。就在我要睡著(zhù)時(shí)，坐我對面的叔叔為我關(guān)好了窗子。我感激地看著(zhù)叔叔，心里很溫暖。這么多人中，外面在此相遇，這不是緣分嗎？
生活中，我們都有許多的有緣人，即便有一天會(huì )分離，但我們會(huì )共存美好的回憶，緣起緣不落！
五年級作文 篇6
課余時(shí)間我喜歡看一些偵探小說(shuō)，并立志長(cháng)大了當一名大偵探。正因為這個(gè)志向，我常常對班級里的‘案子’特感興趣，爭取在班級里做一名小偵探。
一天早上，我正在玩，同學(xué)華嘉豪走過(guò)來(lái)，滿(mǎn)懷信心得說(shuō)“為了班級，我們要把沈老師一直在說(shuō)的‘案子’（把拔電腦插頭的人給查出來(lái)）破了”。我想：因為拔插頭會(huì )使電腦里的文件“失蹤”，這讓沈老師很惱火，這可是沈老師的心血，她白天上課，批作業(yè)，還要花很長(cháng)時(shí)間備課，可到頭來(lái)還是一無(wú)所獲。我說(shuō)：“好的，一定要給查出來(lái)，把這個(gè)“兇手”捉拿歸案，這可是對沈老師最好的回報�！蔽疫�叫上了幾個(gè)要好的朋友商量好計劃：晚飯吃得快點(diǎn)，到教室里守候，把那個(gè)“兇手”揪出來(lái)。到了晚上，我們快速吃好晚飯來(lái)到教室，然后把門(mén)輕輕關(guān)好，這個(gè)過(guò)程沒(méi)有一點(diǎn)的響動(dòng)，就躲在教室等“兇手”現身。過(guò)了一會(huì )，同學(xué)徐夢(mèng)瑤第一個(gè)進(jìn)來(lái)沒(méi)拔，陳星曄第二個(gè)進(jìn)來(lái)也沒(méi)拔……最后的結果是一無(wú)所獲。這讓我們幾個(gè)面面相覷，毫無(wú)頭緒了。但這一點(diǎn)小小的打擊是不會(huì )讓我們動(dòng)搖的，我們又想了個(gè)辦法：“兇手”拔插頭肯定會(huì )留下指紋，我只要提取到指紋就可判斷了。我就用單面膠在插頭上粘到了個(gè)指紋，看了，很大，那么我們斷定“兇手”是個(gè)大人。那可能是老師拔的。沈老師自己肯定不會(huì )，說(shuō)這事時(shí)胡老師在場(chǎng)她也沒(méi)說(shuō)拔，她倆排除，只有何老師嫌疑最大，而我們說(shuō)這事時(shí)她一直不在，也從沒(méi)問(wèn)過(guò)她。我們馬上跑去問(wèn)了她一下，結果真是她。這個(gè)“案子”就這樣我們幾個(gè)校園小偵探破了。
這件事讓我嘗到了做小偵探的成就感。更加堅定了我的志向，我現在要好好學(xué)習，長(cháng)大爭取當一名出色的大偵探。
五年級作文 篇7
十年后的某一天。
“沙沙”，我正提筆做著(zhù)高中那張令人生畏的試卷，密密麻麻，覺(jué)得我頭昏眼花，望著(zhù)窗前的藍天白云，鳥(niǎo)語(yǔ)花香和囚禁的自己的“枷鎖”，我真的好想出去玩耍，童年的時(shí)光，是多么令人遐想。
幸好，現在的我正當少年，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。作業(yè)只是通往知識的橋梁，可長(cháng)大后，作業(yè)只會(huì )是我成長(cháng)的緊固，讓我如此如犯人般，只能仰望著(zhù)那一只只小鳥(niǎo)，盼望自己也能自由自在地嬉戲，逐夢(mèng)，即使是真的，那沉重的書(shū)包也會(huì )把我們壓垮。
我不想長(cháng)大，現在的我上課認真聽(tīng)講，成績(jì)優(yōu)秀，學(xué)習游刃有余。但到初中、高中之后，認真聽(tīng)課，只會(huì )是我“學(xué)習高樓”中的基礎，課外積累、作文、試卷就會(huì )把我壓垮，猶如陀螺上的最后一根稻草。原本可以隨意選擇的課外書(shū)，后來(lái)那只是學(xué)習能力者的代表，若是課上不用功，連作業(yè)都完不了，更沒(méi)時(shí)間看閑書(shū)了�，F在我沉迷于歷史，他們如同我通往古代的時(shí)空之門(mén)，如：《隋唐演義》，仿佛眼前呈現一幅兵荒馬亂，李淵在兵陣中喊殺。如看《明朝那些事兒》，朱元璋坐在龍位上威武的掃視文武百官，而這對閱讀的渴望，即將被一本本令人毛骨悚然的教科書(shū)碾壓。
我不想長(cháng)大，現在的我能夠呆在父母身邊，享受著(zhù)暖暖的天倫。若干年后， “君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如絲青絲暮成雪�！备改冈緸鹾诘念^發(fā)轉眼間一片花白。小時(shí)候，父母的愛(ài)如潮，如泉涌，我們卻不知回報，而長(cháng)大后，我身在他鄉，母親的愛(ài)也宛如一條小溪枯竭了。那時(shí)，父母之恩連想回報都會(huì )的回報不了。希望歲月永駐，雙親永遠不老。
我不想長(cháng)大，因為長(cháng)大后會(huì )失去玩耍，失去我那是幼稚的心靈，失去父母之愛(ài)。聰明的，我告訴你，我不想長(cháng)大！
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