【精華】五年級辯論會(huì )作文錦集5篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的五年級辯論會(huì )作文5篇，歡迎大家分享。

五年級辯論會(huì )作文 篇1

　　“啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢?哦!原來(lái)是五年一班正在開(kāi)辯論會(huì )呢!

　　首先是主持人陳誠哲神態(tài)端莊地宣布道：“現在“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì )開(kāi)始!在這次辯論中，讓我們以理服人，公平競爭�！敝鞒秩藙傉f(shuō)完話(huà)，李羽嘉點(diǎn)評員就先讓同桌互相交流，頓時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋一樣，激烈地討論了起來(lái)。過(guò)了幾分鐘，激烈的辯論會(huì )開(kāi)始了。正方喬正同學(xué)首先站起來(lái)，鄭重地說(shuō)道：“讀書(shū)是有好處的，對我們而言，它是生活中不可缺少的精神食糧，他既能豐富我們的知識，也是一把開(kāi)啟成功之門(mén)的金鑰匙!”聽(tīng)了他的話(huà)，我絞盡腦汁，該怎么反駁他呢?終于想出來(lái)了，

　　我站起來(lái)，反駁了喬正的觀(guān)點(diǎn)，并且提出了自己的看法。我這一說(shuō)，讓正方同學(xué)習楞了片刻。我暗暗自喜，覺(jué)得我們反方一定能戰勝正方了，可事情并沒(méi)我想象的那么簡(jiǎn)單，正方選手張子輝起立說(shuō)到：“讀書(shū)終歸是有益的，雖然我們有時(shí)也會(huì )看些內容不健康的書(shū)籍，但是，我們是有辨別是非的能力的!”我剛要站起來(lái)反駁，我們反方選手劉一鳴搶先說(shuō)道：“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘，忽視了學(xué)習怎么辦呢?不管是多么好的書(shū)，總有一些知識是不好的!所以我方還是認為開(kāi)卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度，正方和反方也請出了主要辯手，進(jìn)行了“規模宏大”的PK。最后，劉老師對我們和正方選手所說(shuō)的話(huà)進(jìn)行了最后總結：“看 是沒(méi)錯的，可看一些不良好的書(shū)籍是有害的，所以我們要選擇好書(shū)讀，讓好書(shū)伴隨我們成長(cháng)�！�

　　就這樣，辯論會(huì )在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……

五年級辯論會(huì )作文 篇2

　　今天中午，在五年一班教室里，舉辦了一個(gè)別開(kāi)生面的辯論會(huì )，當班主任宣布正式開(kāi)始時(shí)：首先，由正方的一辯提出他方觀(guān)點(diǎn)“開(kāi)卷有益”，而我是反方的一位成員，也是反方一辯，反方的觀(guān)點(diǎn)則是：“開(kāi)卷未必有益”。

　　然后正方的二辯說(shuō)出了論點(diǎn)，引經(jīng)據典進(jìn)行論證。反方的二辯不甘示弱：列出了三點(diǎn)，首先：書(shū)有好壞之分，其次，讀書(shū)的目的有正邪之別，最后：讀書(shū)的方法有得當失之差，并列了三個(gè)例子。

　　當正方的三辯提出他的觀(guān)點(diǎn)時(shí)，有些結巴，這似乎被我方的三辯找到了漏點(diǎn)，于是她以中小學(xué)生因學(xué)習的壓力，而沉迷在那些武俠小說(shuō)里，所以可以證明“開(kāi)卷未必有益”。

　　可是，就在正方的第四辯發(fā)話(huà)是，她表現非常出色，但反方第四辯并沒(méi)有被這個(gè)氣勢嚇倒，鐘苓心站起來(lái)，總結了反方的觀(guān)點(diǎn)之后，信心十足地坐下。

　　下面進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節。在主席的一聲令下。正方的成員便向反方的成員提出問(wèn)題。就這樣一場(chǎng)“口舌之戰”拉開(kāi)了序幕。正方的一辯想我方的二辯提出了一個(gè)問(wèn)題，這似乎并沒(méi)有難道我方的二辯，她信心十足地站了起來(lái)回答了這個(gè)“簡(jiǎn)單”的問(wèn)題，接下來(lái)就更加精彩了。

　　終于，到了決勝負的時(shí)候了，我們雙方都把自己的“殺手锏”拿了出來(lái)，在這場(chǎng)激烈的“戰爭”中，大家都提出了堅定的觀(guān)點(diǎn)，大家為了這個(gè)觀(guān)點(diǎn)都費盡了口舌，正反的第一辯說(shuō)：“如果開(kāi)卷未必有益”那我們從什么地方學(xué)到知識呢？反方第一辯也就是我：有的同學(xué)看書(shū)只是為了得到表?yè)P。并沒(méi)有細讀，許多也只是光看故事情節，不會(huì )欣賞書(shū)的藝術(shù)價(jià)值和深刻內涵。書(shū)有好壞之分，正邪之別。所以須讀好書(shū)，但有些同學(xué)并不明白這一觀(guān)點(diǎn)，所以：開(kāi)卷未必有益。

　　經(jīng)過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì )，我們雙方打成了平手，但使我們明白了，書(shū)有好也有壞，應多讀好書(shū)，才能使人進(jìn)步。

五年級辯論會(huì )作文 篇3

　　今天的語(yǔ)文課堂與平常大不一樣，中間面對面坐了兩組隊員，兩邊圍坐著(zhù)其他隊員，一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì )即將拉開(kāi)序幕。

　　主持人提示：正方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”，坐在右邊；反方觀(guān)點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”，坐在左邊；兩邊觀(guān)眾同時(shí)也是評委，可以評論、投票。因參加正方辯論的隊員少了一個(gè)，馬老師加入了這一組。

　　辯論開(kāi)始了，首先是雙方陳述各自的觀(guān)點(diǎn)。由于課前找過(guò)資料，雙方根據材料說(shuō)得頭頭是道，真是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”。然后開(kāi)始自由辯論，正方提出：“書(shū)，是一艘船，可以帶我們走遍知識的海洋，為什么會(huì )說(shuō)開(kāi)卷未必有益呢？”反方不甘示弱，馬上接上：“看了那些不健康的書(shū)，就像坐進(jìn)了一艘破船，遲早會(huì )被淹的，你還會(huì )說(shuō)開(kāi)卷有益嗎？”現場(chǎng)響起一片笑聲。為了乘勝追擊，殺對方一個(gè)措手不及，我們反方的主辯手王海霞挺身而出：“‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’，可是藥分兩種，一種是良藥，一種是致人于死地的毒藥。社會(huì )上一些不良經(jīng)銷(xiāo)商賣(mài)給別人的一些不好的書(shū)就像毒藥，隨便吃了可要出人命的噢。所以開(kāi)卷未必有益！”正方一下子像霜打的茄子，蔫了。沉默了一會(huì )兒，正方的超級替補——馬老師亮相了：“對方說(shuō)得好：‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚’，所以我們要善讀；藥有良藥、毒藥之分，但不管吃什么藥，我們總要先看看說(shuō)明書(shū)吧？看說(shuō)明書(shū)就是開(kāi)卷，所以開(kāi)卷是有益的……”連珠炮似的反駁把我們說(shuō)得一愣一愣的，這下反方徹底啞火了。但只平靜了一會(huì )兒，雙方又開(kāi)始唇槍舌劍了。

　　最后，經(jīng)過(guò)觀(guān)眾投票，正方以2票優(yōu)勢戰勝了我們。我覺(jué)得這次我們氣勢不夠大，資料不夠充足。下一次，我們一定要戰勝對手。

五年級辯論會(huì )作文 篇4

　　古人云：開(kāi)卷有益。但是有人卻不認同，為了這個(gè)話(huà)題，我們班舉行了一次辯論會(huì )，題目是“開(kāi)卷是否有益？”

　　老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說(shuō)：“開(kāi)卷有益的意思是讀書(shū)就有好處，是鼓勵讀書(shū)的話(huà)；劉開(kāi)渠先生說(shuō)過(guò)書(shū)報是人類(lèi)精神文明的結晶；又有人說(shuō)：‘書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉’。又有人說(shuō)：‘書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。理想是書(shū)籍的智慧�！�所以我們認為開(kāi)卷是有益的，多讀書(shū)，多看報對提高我們知識面是有幫助的�！边@時(shí)，老師說(shuō)：“正方發(fā)言到此為止，到反方開(kāi)始發(fā)言�！狈捶酱�表說(shuō)：“開(kāi)卷未必有益。因為有些書(shū)是不健康的，有些書(shū)是不文明的.，有些書(shū)是黃色的，會(huì )教壞人的�！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代表繼續說(shuō)：“不是所有的書(shū)都適合我們小學(xué)生看的。所以我們認為開(kāi)卷未必有益�！闭�方的代表馬上反駁，反方的人不甘示弱；大家互相反駁。這時(shí)，老師叫大家安靜下來(lái)，分析正、反兩方所講的理由，老師說(shuō)：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開(kāi)卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書(shū)，而不是盲目地看書(shū)，只要多讀對我們有幫助的書(shū)，才能夠增加知識面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開(kāi)卷有益�！�

　　通過(guò)這次的辯論會(huì )，使我們真正了解什么是開(kāi)卷有益。以后，我們要看對我們有益的書(shū)，更好地運用書(shū)本的知識。

　　點(diǎn)評：通過(guò)一場(chǎng)辯論會(huì )不僅讓人了解何謂“開(kāi)卷有益”，也探討了什么“卷”才適合學(xué)生看，而運用這種相互討論的方式更能讓人記住�！伴_(kāi)卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書(shū)，而不是盲目地看書(shū)。這是辯論的結果，更是思考的結晶。

五年級辯論會(huì )作文 篇5

　　記得有一次，學(xué)校開(kāi)展了一次激烈的辯論會(huì )。

　　比賽分為正方和反方。我正方認為開(kāi)卷有益，反方認為開(kāi)卷并未有益。正方有能言善辯的小明，也有妙語(yǔ)連珠的小紅，還有能說(shuō)會(huì )道的小剛。反方有口齒伶俐的小王，有出口成章的小趙，也有巧舌如簧的小東。選手們都唇槍舌劍，針?shù)h相對，摩拳擦掌，猶如龍爭虎斗！

　　比賽剛開(kāi)始，小紅就搶著(zhù)說(shuō)：“我認為開(kāi)卷有益，高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)就像是我們的朋友，當我們遇到困難的時(shí)候，它就會(huì )不斷的鼓勵著(zhù)我們，就像是我們的老師，不怕辛苦，傳授知識給我們，就像是一處我們想去就去的故地呀！無(wú)論你什么時(shí)候，都可以見(jiàn)到它。所以我認為，讀書(shū)一定是有益的！”話(huà)音未落，小東就斬釘截鐵地說(shuō)：“有些人迷戀武俠小說(shuō)。上課時(shí)還對它牽腸掛肚，甚至有的人為了武俠小說(shuō)，整天失魂落魄，廢寢忘食。這就說(shuō)明開(kāi)卷不一定有益！”正方頓時(shí)啞口無(wú)言，觀(guān)眾們屏息凝視，情不自禁的為正方選手擔心。

　　當反方得意洋洋的時(shí)候，小明從容不迫地反駁說(shuō)：“好的書(shū)，能提高自己的知識，即使是不好的書(shū)，只要從批評的角度來(lái)看，也能從中得到知識！”小趙神態(tài)自若地思考著(zhù)，說(shuō)：“現在人們都看電腦的內容，誰(shuí)還會(huì )去花錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇！”神機妙算的小剛似乎早就意料到小趙會(huì )這么說(shuō)，就反駁道：“人們把電腦稱(chēng)為“網(wǎng)絡(luò )書(shū)籍”，人們看電腦，說(shuō)明了人們喜歡看書(shū)，同時(shí)也說(shuō)明了開(kāi)卷有益！”反方偷雞不成蝕把米，氣得哇哇直叫。小剛又說(shuō)：“古人認為，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千鐘栗，書(shū)中自有顏如玉。也說(shuō)明了讀書(shū)好��！”

　　時(shí)間過(guò)的真快，轉眼間就下課了。言辭流利的正方選手臨危不懼而獲得了勝利。雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久很久，但我仍然記憶猶新。這次比賽，在我心里留下了一幅流光溢彩的畫(huà)面。

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