精選五年級上冊作文集錦6篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的五年級上冊作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級上冊作文 篇1
烏鴉得到金獎?wù)乱院�，不工作更加認真了。
一天，小麻雀提著(zhù)籃子上街購物，烏鴉正在清理路邊的垃圾。烏鴉熱情地向小麻雀打招呼說(shuō)：“麻雀老弟，你好！”可小麻雀卻一副愛(ài)理不理地說(shuō)：“喲！垃圾冠軍，又在收拾什么呢？”烏鴉沒(méi)有生氣，而是有禮貌地說(shuō)：“麻雀老弟，地球是我家，清潔靠大家。哪里臟我就收拾哪里�！毙÷槿秆鲅霾弊�，提著(zhù)籃子繼續購物去了。來(lái)到超市，小麻雀看見(jiàn)了一種新出的法式夾餡面包，他沒(méi)吃過(guò)，就買(mǎi)來(lái)嘗嘗。他來(lái)到超市門(mén)口的公共桌椅上吃了起來(lái)。烏鴉正好在一旁工作�！澳愫�，小麻雀�！睘貘f有禮貌的向小麻雀問(wèn)好。小麻雀瞟了烏鴉一眼。突然，小麻雀感到聞到一股怪怪的味道，原來(lái)夾餡是榴蓮做的，小麻雀最怕這味道了。周?chē)鷽](méi)有任何垃圾桶，怎么辦呢？想了一會(huì )兒，小麻雀順手把面包丟在地上。烏鴉看見(jiàn)了說(shuō)：“小麻雀你怎么不講衛生呢？如果人人都像你那樣，到處亂扔垃圾，那整個(gè)城市早就變成垃圾堆了。城市的整潔靠我們大家來(lái)保持！”小麻雀聽(tīng)了，臉紅到脖子根了。烏鴉把麻雀吃過(guò)的面包撿起來(lái)，用袋子裝好，他說(shuō)：“我把這面包帶回家里，給其他姐妹吃。如果沒(méi)有垃圾桶，我們寧可拿遠點(diǎn)，也決不能隨地丟垃圾�！�
五年級上冊作文 篇2
習作要求：
1、引導學(xué)生回憶“生活”這本無(wú)字書(shū)，從一件小事、一句名言、一幅漫畫(huà)出發(fā)，交流生活中獲得的啟示，五年級上冊第四單元生活中的啟示作文教學(xué)設計。
2、從本單元的課文入手，選擇生活中的一個(gè)角度，寫(xiě)一件生活中印象深刻的事，注意寫(xiě)出生活中的啟示。
3、在寫(xiě)作指導中，培養學(xué)生善于從生活小事中挖掘意義，獲得啟示的能力。
課前準備：
1、留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵?huà)。
2、搜集平時(shí)在書(shū)中和生活中讀到的有啟示意義的句子。
3、完成“啟示備忘錄”。
4、多媒體課件。
教材分析：
《生活的啟示》是五年級上冊第四單元的習作，這一單元的專(zhuān)題就是生活中的啟示，每篇課文都包含著(zhù)深刻的如何做人的哲理，而習作正是課文的延伸，意在進(jìn)一步引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀生活之書(shū)，從中有所發(fā)現，得到啟發(fā)，并能自覺(jué)地聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書(shū)增添更新、更美的篇章。
指導過(guò)程：
交流談話(huà)，引導出“勇于表達，我最棒！”
一、回憶課文，引出啟示。
師：同學(xué)們，在第四單元中，咱們學(xué)習了《釣魚(yú)的啟示》這篇課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文給我們講了一個(gè)怎樣的故事，作者從中得到怎樣的啟示。
學(xué)生自由發(fā)言。
師總結：是啊，34年前的那天晚上，父親讓“我”把好不容易釣到的一條大鱸魚(yú)放回湖里，讓我獲得了終生啟示。那就是，道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問(wèn)題，但是實(shí)踐起來(lái)卻很難，要是人們從小受到像是把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中那樣嚴格的教育的話(huà)，就會(huì )獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。今天，我們也來(lái)談?wù)勆钪械膯⑹�。（板�?shū)課題）
二、傳話(huà)游戲，感悟啟示。
1、生分兩組玩傳話(huà)游戲。
師交待游戲規則：以小組為單位開(kāi)展競賽，老師把話(huà)寫(xiě)在預先準備好的紙條上，傳給每組的第一個(gè)同學(xué)。游戲開(kāi)始，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小，每人只說(shuō)一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳，最后一位同學(xué)把傳話(huà)內容寫(xiě)在紙條上匯報。又快又準的小組為優(yōu)勝小組。
2、總結游戲成敗得失，得出啟示。
師：做游戲時(shí)，你想的是什么？
一句如此簡(jiǎn)單的話(huà)，經(jīng)過(guò)同學(xué)們的口口相傳，竟然變得如此面目全非，你有什么想法。（失之毫厘，謬以千里。）
三、暢談啟示，分享精彩。
1、師：從剛才的傳話(huà)游戲當中，同學(xué)們說(shuō)出了不少啟示，讓老師不禁感嘆，生活中的啟示真的是無(wú)處不在。想一想，在你的生活中，有沒(méi)有遇到過(guò)給你啟示的人和事？
2、出示啟示備忘錄，和交流要求。
�。�1）師：老師請同學(xué)們在課前完成了一份啟示備忘錄，現在請把它拿出來(lái)，大聲的讀一讀，邊讀的時(shí)候邊想想，哪一條是你最想和大家分享的。
啟示備忘錄：
a)
我經(jīng)歷了（ ）這件事，讓我明白了（ ）。
b)
我讀了（ ）這句名言，讓我想起了（ ）。
c)
我看了（ ）這幅漫畫(huà)，讓我懂得了（ ）。
�。�2）小組內交流。四人小組內交流自己的啟示備忘錄，選出一個(gè)講得最精彩的同學(xué)。
交流要求：
一件小事：把事情的發(fā)生和經(jīng)過(guò)講清楚，把從中得到的啟示說(shuō)明白。
名言警句：是一句什么話(huà)，聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)它給自己的幫助和啟發(fā)是什么。
一幅漫畫(huà)：圖上畫(huà)了什么，使你聯(lián)想到了什么，對我們有什么啟發(fā)。
3、全班交流。
鼓勵學(xué)生在傾聽(tīng)和評議中互動(dòng)。
四、總結寫(xiě)法，書(shū)寫(xiě)啟示。
1、如果要你以“ 的啟示”為題，寫(xiě)一篇作文，你會(huì )怎么寫(xiě)。
2、引導學(xué)生領(lǐng)悟習作要求。
寫(xiě)清事實(shí)，寫(xiě)明啟示。
3、學(xué)生習作，師巡視指導。
五、交流評議，升華啟示。
1、出于“文章不厭百回改”。
學(xué)生自評。（大聲朗讀，畫(huà)出自認為寫(xiě)得好的句子。）
2、全班交流，評改作文。
3、推薦啟示類(lèi)經(jīng)典書(shū)籍。
《心靈雞湯》、《智慧背囊》
五年級上冊作文 篇3
第一輪是淘汰賽，大家都躍躍欲試，由我和翁�？茖�，我們都是一本正經(jīng)的樣子，而且求勝心切。隨著(zhù)老師的一聲令下，我飛快地把紙板鋪在地上，兩條腿踏在上面，接著(zhù)后面的同學(xué)也踩了上來(lái)。頓時(shí)，一下子失去了平衡，大家都 東倒西歪，好不容易才平衡下來(lái)，翁�？朴职鸭埌暹f給我，我又接著(zhù)往下鋪。
對方也不甘落后，第一個(gè)同學(xué)剛鋪好，后面的同學(xué)就走了上去。但是他們也像我們一樣，一上去就失去了平衡，結果，有一個(gè)同學(xué)不小心掉進(jìn)了“河中”。最后，我們取得了勝利。我們的臉上露出了笑容，同學(xué)們也十分開(kāi)心，像中了獎一樣。
最后一場(chǎng)是男女生大對決，是我們最后的較量，兩隊的選手都有一些緊張。場(chǎng)外的同學(xué)更是滿(mǎn)臉的嚴肅。我們組的龔岱青和黃乙珉害怕犯規，身體緊緊貼在一起�？墒怯捎谇髣傩那�，他們一不小心把一塊紙板拋出了很遠，黃乙珉趴在地上夠了半天也沒(méi)夠到，急得我們直跺腳。
五年級上冊作文 篇4
父親是個(gè)典型的農民，人不高，很瘦，臉上看不見(jiàn)多余的肉，終日里只會(huì )默默勞作。
我的家境并不富裕，甚至有些拮據。母親常年在外打工，父親理所當然地就承擔了家庭的責任。
在我的記憶中，是很難得看見(jiàn)父親的身影的。東方剛亮出魚(yú)肚白，父親就帶著(zhù)工具出去了，因為白天他要幫別人修建房屋，晚上則要披星戴月去田里耕作。每天下午放學(xué)后，桌上總有父親做好的飯菜。揭開(kāi)篩子，一股青菜的香氣在墻壁斑駁的小屋滿(mǎn)溢，每次吃完父親做好的飯菜，心里總會(huì )感到滿(mǎn)足。夜色蒼茫的時(shí)候，父親才拖著(zhù)疲憊的身影回家。
記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的晚上，雷公在窗外肆虐的呼吼。我趕緊停下手中的筆，飛快地跑到門(mén)口，探頭四處張望，希望看見(jiàn)父親的身影。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，站在屋檐下的我不禁著(zhù)急起來(lái)，父親不會(huì )出什么意外吧。雷公像一條憤怒的火蛇逃出撕裂的地獄，頭頸舞動(dòng)著(zhù)伸向天空發(fā)出嘶嘶的咆哮聲；閃電也不甘寂寞，張開(kāi)血盆大口，在黑夜中盡情地肆虐，似乎要吞沒(méi)整個(gè)夜空。終于，父親熟悉的身影向我迎面走來(lái)。
父親光著(zhù)膀子，身上全濕了，把自己穿的那件白布衫包裹在他肩膀上的那捆木柴上。我不解，父親回答說(shuō)：“柴濕了就沒(méi)火做飯�！甭�(tīng)罷，我的眼眶濕潤了。外面盡管狂風(fēng)暴雨，屋內卻溫暖如陽(yáng)。我默默地走到灶前，倒水，點(diǎn)火，我要為父親燒一鍋最有溫度的洗澡水�；鹈缱笥覔u擺，亮出明亮的橙色�！翱瓤瓤�，咳咳咳”，不時(shí)傳來(lái)父親的咳嗽聲，我的心被狠狠地刺痛，不爭氣的眼淚再也忍不住，一滴一滴地往下流。
第二天，天真冷。靜靜地坐教室里，單薄的衣服任憑我怎么裹緊，也還是抵擋不住寒風(fēng)的侵襲。教室外的走廊上陸陸續續來(lái)了送衣服的家長(cháng)，我羨慕地看著(zhù)穿上保暖衣服的同學(xué)。課間鈴響，冷得直打哆嗦的我依然不放棄，目光搜尋著(zhù)窗外的人群，突然，在熙熙攘攘的人群中，一個(gè)穿著(zhù)黑色的防水鞋、打著(zhù)補丁的藍色舊外套的熟悉的瘦小身影慢慢走近。父親把手里的外套放在我手上，說(shuō)了一句“別感冒了”，轉身就走了�？粗�(zhù)父親漸行漸遠的身影，穿著(zhù)父親送來(lái)的外套，所有的寒冷都離我遠去。
沉默，是父親表達愛(ài)的方式，不善言語(yǔ)的瘦小身影下藏著(zhù)一顆對兒女無(wú)微不至的關(guān)懷。
五年級上冊作文 篇5
杭州第一湖當然就是西湖了，它成為了人們旅游的好去處。
荷葉屹立在清澈的湖面上，宛若一把把青綠色的大傘，荷花猶如美若天仙的少女，對著(zhù)清澈的湖面，像是在梳理她那美麗的秀發(fā)。湖里的小魚(yú)在快樂(lè )地嬉戲，給西湖帶來(lái)了歡樂(lè )。
不知什么時(shí)候，天上下起了小雨，湖里的小魚(yú)躲到荷葉哥哥的大傘中，湖面蕩起了清晰的波紋，打破了西湖以往的寧靜。這可真是“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！�
大雨過(guò)后，天空中架起了美麗的彩虹橋，西湖也停止了剛才的怒吼，又恢復了往常的寧靜，小魚(yú)們又快樂(lè )地玩耍起來(lái)，荷花經(jīng)過(guò)大雨的澆灌后，有的枯萎凋零，有的芽苞初放。給西湖又增添了一道靚麗的風(fēng)景。
西湖上，也有許多的“演奏家”。魚(yú)兒劃動(dòng)的水面，鳥(niǎo)兒清脆的歌聲，猶如合奏的高山流水，讓人賞心悅目。
夜晚的西湖，有另外一番不同的美麗景象。凋殘的荷葉被絢麗多彩的燈光一照，變得煥然一新，好像重新恢復了它的生命力。山上因為五彩繽紛的燈光，顯得光彩奪目。瞧，亮堂起來(lái)的綠色山脈像一塊巨大的翡翠，又像一塊閃亮的美麗琉璃。而山腳下的點(diǎn)點(diǎn)燈光，仿佛是無(wú)數顆小小的，圓圓的寶石。它們全部投影在水平如鏡的西湖上。
西湖的美景數不勝數，讓人流連忘返，我愛(ài)美麗的西湖！
五年級上冊作文 篇6
秋高氣爽，大雁南歸，我的思緒不禁隨之而去。
窗外的`那棵銀杏樹(shù)不知何時(shí)何人栽下，也許它有幾十歲了。無(wú)論春夏秋冬，它總是挺拔地站在那兒。那粗糙的樹(shù)皮，如爸爸掌心的老繭，飽經(jīng)風(fēng)霜。每逢金秋，那滿(mǎn)地的落葉像一床金色的大棉被，為小動(dòng)物阻擋了冬天的嚴寒。葉子，有的金黃，有的黃里透綠，有的全綠，那一抹綠在樹(shù)中格外耀眼。昨天明明還是蒼翠欲滴，今日卻變成黃澄澄的，真是“忽如一夜秋風(fēng)來(lái)，翡翠秒變金子哉�！边h遠望去，銀杏樹(shù)像一位身穿金燦燦禮服的舞者，正準備參加隆重的秋之宴呢！
散步至樹(shù)下，恰巧一陣風(fēng)拂過(guò)，每一片葉子都隨風(fēng)飄動(dòng)，“沙沙沙”，像一只只金黃的蝴蝶在空中翩翩起舞，像一封封送給人們的秋天的信，像慶祝農民伯伯豐收的禮花。我把地上的銀杏葉拾起一大把，拋到空中，我滿(mǎn)頭滿(mǎn)身都是銀杏葉，我興奮地喊著(zhù):“啊，真像下雨，下金子雨嘍！”我看著(zhù)看著(zhù)，仿佛自己就是一片葉子。不愿脫離大樹(shù)母親的懷抱，仍在枝頭上懸掛著(zhù)，卻阻擋不了秋風(fēng)，被吹落下來(lái)。
落葉像一幅秋天美麗動(dòng)人的畫(huà)，落葉像秋天的一位忠誠的使者，落葉像大自然賜予我們的禮物。這落葉最終會(huì )去哪兒？“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。來(lái)年我們還會(huì )再見(jiàn)！
秋意正濃……
親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)?/p>
您好！
老師布置了一項作業(yè)：給家長(cháng)寫(xiě)一封信。我想了很久，因為從小到大，我們之間發(fā)生了太多的事，不知從何說(shuō)起。你們?yōu)槲业膶W(xué)習操碎了心，你們經(jīng)常熬夜照顧妹妹，你們?yōu)檫@個(gè)家付出太多了。我想在這里說(shuō)一聲:爸爸媽媽?zhuān)銈冃量嗔耍?/p>
最讓我記憶深刻的是那次，你讓我坐最慢的綠皮火車(chē)回老家。因為我在學(xué)校真的表現得太糟糕了，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，下課跟同學(xué)追逐打鬧，您常常被老師請來(lái)，也被老師批評。這時(shí)，我覺(jué)得我很不應該。我們坐在綠皮火車(chē)上，這是我長(cháng)大第一次坐綠皮火車(chē)，往常您總是開(kāi)私家車(chē)帶我回去。我知道，您一直在生我的氣，您不想再讓我無(wú)來(lái)由地享受最好的生活，讓我回老家幫爺爺種菜，讓我體驗生活，希望我回杭州以后有明顯的改變。
第一天早晨，我扛著(zhù)鋤頭下地挖土。鋤頭很重，像是一根沉沉的鉛。別說(shuō)是挖地了，連把它舉過(guò)頭頂都很困難。我的任務(wù)是把這10平方的土地翻松。我艱難地舉起鋤頭，重重地落下，卻只動(dòng)了一小塊土。照這樣子，我這一天也干不了多少。再看看我的手，原本白嫩的手，卻變得有些粗糙了。我不禁想起我的筆來(lái)，我原本應該坐在教室里學(xué)習，用我的手來(lái)寫(xiě)出漂亮的字。原來(lái)每個(gè)人都有自己的職責，爸爸媽媽作為成年人，你們?yōu)閮鹤�、為家庭奔波；我作為學(xué)生，應該抓住大好的時(shí)光，好好學(xué)習；爺爺奶奶，他們辛苦了一輩子，理應享受晚年生活。
在老家待了一個(gè)星期，我重新回到杭州，回到課堂，我感覺(jué)坐在教室里比下地挖田輕松得多。我以后上課一定要認真聽(tīng)講，下課不和同學(xué)聊游戲了，把精力放在學(xué)習上。爸爸媽媽?zhuān)埾嘈盼遥?/p>
祝
身體健康！工作順利！
您的兒子：徐某某
20xx年12月21日
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