【精選】五年級作文集合6篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的五年級作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級作文 篇1
那是源自生命的美麗，因為生命，那些美麗永駐人間，不曾逝去。
小草渺小，然而它的生命不顯懦弱；蠟燭平凡，然而它的信仰只為奉獻；零星黯淡，然而它的生命堅守如一。偉大精神只因靈魂的高尚而存在，因而它是如此迷人，如此寶貴，如此美麗。
最美如傘
都市繁華，這有“最美教師”締造的美麗。融化在張麗莉老師血液里的“愛(ài)乃生命之血脈，愛(ài)是教育之真諦”，讓她在危險來(lái)臨時(shí)刻，毫不猶豫地把生命的天平傾向了學(xué)生，用雙腿和健康美好的未來(lái)?yè)Q回了死神手中的4名學(xué)生，詮釋出了“最美教師”的最美精神
張麗莉如母親般關(guān)懷著(zhù)他的學(xué)生，不是母親的她，卻把母親對孩子深沉的愛(ài)演繹得最美麗。張麗莉的生命是一把遮風(fēng)擋雨的傘，暴風(fēng)雨下，她勇敢地用身軀保護傘下的孩子。
最美如窗
車(chē)水馬龍，這有“最美司機”創(chuàng )造的美麗。從平民到不平凡的英雄，不是吳斌這幾分鐘里的感人壯舉，而是他安全行駛100多萬(wàn)公里、數年如一日的堅持，這個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的司機，在身受重傷劇痛難忍里，他用難以想象的意志力，放棄了搶救生命的寶貴時(shí)間，保障了這一車(chē)陌生乘客的安全。
于是出殯那一天，成千上萬(wàn)的人為這平民英雄送上最真摯的祝福，虔誠地為他悼念送行。吳斌的生命是一扇充滿(mǎn)陽(yáng)光的窗，黑暗降臨時(shí)，他堅定地把旅客送往陽(yáng)光的道路。
最美如曲
街市喧囂，這有“最美女孩”構造的美麗。當一場(chǎng)突如其來(lái)的病痛奪去你的健康與美好生活，當你不再擁有生存的權利，你是會(huì )悲傷消極，抑或是痛苦地等待離去？十三歲的何玥選擇用堅強勇敢延續她心中的美麗。病重時(shí)艱難的微笑，離去時(shí)最美的遺愿，都在久久地沖擊著(zhù)人們的心。
這個(gè)美麗的女孩，選擇了給別人帶來(lái)價(jià)值的離開(kāi)，那“遺愿”二字卻多么讓人心痛！何玥的生命是一首溫暖人心的曲，曲終時(shí)，她決定把生命交給他人續唱。
就是這樣的美麗，還有更多的感觸人心的人與事，即使他們本身并不完美，但擁有這美麗精神已足夠感動(dòng)中國。這些最美源于心，源于情，或許只是一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)想法甚至一個(gè)眼神，卻承載著(zhù)那樣偉大的心靈，那樣甘于奉獻的精神，那樣震撼人心的美麗，還有，那樣的代價(jià)。這已不僅象征著(zhù)那真摯情感和美麗精神，還鼓舞著(zhù)所有人用溫暖實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，傳遞著(zhù)人們內心的文明與美麗。
解開(kāi)冰凍河面的是和煦的春風(fēng)，撫綠荒原的是溫柔的細雨，滋潤凡塵生命的，是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美麗。只要擁有愛(ài)，那些美麗不曾逝去。
五年級作文 篇2
我喜愛(ài)野菊花，她的家在廣闊的田野上，在那里她并不孤獨，許多小野花都是她的好伙伴，有蒲公英、車(chē)輪草和好多我不知名的小野花。她呀，有金黃色的頭發(fā)，金黃色的臉蛋，、在臉上，長(cháng)著(zhù)一個(gè)花心，也就是她臉上那個(gè)小黑痣，她并不嫌臉上長(cháng)痣，反正是爹媽給的。
她身穿一條淺綠的裙子，上面有一條美麗的花邊，這就是她過(guò)生日時(shí)，風(fēng)奶奶給做的。其實(shí)嘛，她對人類(lèi)還有貢獻呢！聽(tīng)車(chē)輪草哥哥說(shuō)，她的花汁可做止血藥，她還可以做成中藥，為人們治感冒。她的花可以泡茶，這連她自己都沒(méi)想到。她沒(méi)有茉莉花的芳香，沒(méi)有牡丹那樣的富貴，更沒(méi)有蝴蝶花的美麗。
但她生命力強，花期也長(cháng)，到了深秋季節，百花凋謝，她依然開(kāi)放。她不求人們把她供養在舒適的環(huán)境中，也不要求人們給她澆水、捉蟲(chóng)、修枝剪葉。冬天，她鉆到大地母親的懷抱中，開(kāi)始冬眠，自雪姐姐把那白色的大裙子披在她身上，可真暖和呀。啊，冬爺爺走了，春姑娘來(lái)了，她從大地母親的懷抱中歡快地鉆出來(lái)，把野菊花的種子撒滿(mǎn)荒山野嶺，讓祖國的春天更美麗。
五年級作文 篇3
暑假以來(lái)，家里早飯以稀粥、煎蛋，或是牛奶、面包為主。今天早晨，我和媽媽說(shuō)：早餐換點(diǎn)什么花樣呀，媽媽想了想，一拍腦門(mén)說(shuō)：“昨天我看報紙上說(shuō)，番薯是一種健康食品，我們就來(lái)做番薯餅吧�！蔽乙宦�(tīng)媽媽的這個(gè)奇思妙想，就來(lái)勁了，催促媽媽快點(diǎn)動(dòng)手。
媽媽把所需的配料面粉、番薯等備齊，我們就“開(kāi)工”了。先把番薯清洗干凈，削皮、切塊，然后放到高壓鍋里蒸。一會(huì )兒，高壓鍋就噴出蒸氣來(lái)，噴了一會(huì )兒，媽媽估計番薯蒸熟了就熄了火。
我們把蒸熟的番薯?yè)v成泥，加水和面粉，在一起攪拌均勻。我用湯勺把拌好的面糊一勺、一勺小心地放到油鍋里。一放下去，一塊塊面糊的周邊就會(huì )開(kāi)始不斷 地冒出泡泡，“滋滋”的響聲。等到面糊兩面都炸成金黃色了，媽媽就把它撈出來(lái)放在盤(pán)子里。涼了會(huì )兒，我?jiàn)A了一塊送到媽媽嘴邊，她吹了幾下還冒熱氣的 番薯餅，咬了一口，沖我點(diǎn)點(diǎn)頭，叫我也嘗嘗。我咬了一口，感覺(jué)炸好的餅粘粘的、熱乎乎的，甜中帶點(diǎn)咸，果然別有一番風(fēng)味呢。
中午，爸爸下班回來(lái)，品嘗了我和媽媽做的番薯餅，連連說(shuō)味道很香，還直夸媽媽手藝不錯。
五年級作文 篇4
都說(shuō)：”鳥(niǎo)籠里飛不出雄鷹，花盆里長(cháng)不出蒼松“。是的，只有不經(jīng)束縛的生長(cháng)最美，就像荷花”出淤泥而不染，濯清漣而不妖“，自然的美，真正的美。就像人的成長(cháng)一樣，只有讓它自由自在的生長(cháng)，無(wú)拘無(wú)束的生活，才可以開(kāi)出最美麗的蓓蕾……
成長(cháng)也需要自由，不單單只是約束。家長(cháng)應該只要拿住那根風(fēng)箏線(xiàn)，不要讓我們迷失了方向。如果，你怕風(fēng)箏會(huì )跑，而緊緊捆住它，那么，風(fēng)箏會(huì )在蔚藍色的天空飛翔嗎？會(huì )飛的很美很動(dòng)人嗎？
成長(cháng)也需要自由，不可以把孩子的心靈之窗深鎖。沒(méi)有自由的孩子是可憐的，也許，他根本就不是單純的”孩子“，孩子是渴望自由的，正如讀書(shū)人渴望書(shū)那樣的急切……雖說(shuō)孩子天性愛(ài)玩，但世界上因為自由而取得成功的為人也是不勝枚舉�？梢砸�(jiàn)得，給孩子創(chuàng )造一個(gè)自由的環(huán)境，不是放縱，而是順從天性。我也是一個(gè)孩子，卻并不認為自由是多么坑人的東西，它往往會(huì )讓我們感受到心靈上的慰藉，從而迫使我們去尋找一些生命中獨特的東西，相反的是有利于我們成長(cháng)，會(huì )培養我們的好奇心與探索能力。
如果吧，有兩個(gè)智商一模一樣的人，健康狀況也一模一樣，但把其中的一個(gè)人捆鎖在自己的世界，不讓他擁抱自由；而把另一個(gè)人自由的歸屬于大自然，讓他多接觸身邊自然的風(fēng)景，那么，我敢斷言，若干年后，那個(gè)自由的人將有著(zhù)無(wú)比超群的交際能力，而那個(gè)把自己封閉在”深牢“的人，將永遠無(wú)法敞開(kāi)心扉……所以，我們的成長(cháng)需要自由。
如今，家長(cháng)怕孩子學(xué)壞，總是”約法三章“，可是，這又有何作用呢？只會(huì )加快孩子的叛逆心而已。我羨慕馬小跳，羨慕他有一個(gè)那么深明大義的父母，可以讓他自由自在的徜徉在世界給予的最自然的美中，不像杜真子的媽媽?zhuān)粫?huì )讓她學(xué)習學(xué)習……《淘氣包馬小跳》里的馬小跳和杜真子真是兩個(gè)截然相反的`角色，即使杜真子學(xué)習成績(jì)要比馬小跳好些，但她失去的是整個(gè)童年，整個(gè)快樂(lè )美好的童年。伴隨她的沒(méi)有自由……
葉挺渴望自由”我應該在烈火與熱血中得到永生“；葉紹翁筆下的紅杏渴望自由”春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)“；我渴望自由，希望有朝一日面對的不是作業(yè)，而是自由。
成長(cháng)也需要自由，不需要枷鎖；成長(cháng)也需要自由，不需要”牢籠“；成長(cháng)也需要自由，不需要困惑……孩子真切的渴望自由，有誰(shuí)聽(tīng)我們苦訴衷腸？
請聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)渴望自由孩子的肺腑之言吧——曾經(jīng)的我們，總是習慣”徘徊“在作業(yè)與作業(yè)之間；曾經(jīng)的我們總是為了考試而奮斗；曾經(jīng)的我們并沒(méi)有渴望自由的權利；曾經(jīng)的我們沒(méi)有資格談?wù)撟杂伞竦奈覀�，快已抵不住學(xué)習的壓力，只求一點(diǎn)點(diǎn)卑微的自由，即使是一分鐘的”放縱“也好。
成長(cháng)真的很需要自由，我們渴求自由，只有在自由中度過(guò)的孩子是最純粹的，最溫潤的……
五年級作文 篇5
“五（1）班，加油！”
“五（2）班，必勝！”
“五（3）班，NO·1”
……
操場(chǎng)上的加油聲此起彼伏，學(xué)校里這是在干什么呀？嘻嘻，告訴你吧，我們五年級的百米短跑比賽就要開(kāi)始啦！
你看，運動(dòng)健將們一個(gè)個(gè)雄赳赳氣昂昂的，都好像勝券在握似的，大有“勢不可擋”之勢�！芭椤币宦晿岉�，只見(jiàn)我們班的李云從和薛智心兩個(gè)飛毛腿像出膛的子彈飛出了起跑線(xiàn)。五（2）班的隊員似乎愣了一下，但也毫不示弱，像離弦的箭一樣沖了出去。雖然起跑慢了些，但爆發(fā)力強健的他轉眼就和李云從、薛智心齊頭并進(jìn)了。怎么，難道他要反敗為勝嗎？剛剛還唏噓嘆息的（2）班啦啦隊此時(shí)此刻群情激昂，好像冠軍已非他們莫屬了。所以，他們的加油聲震耳欲聾、響徹云霄。我們班的兩個(gè)“飛毛腿”一看對手強勁，他們更是加速飛跑，但陣法不亂，從容應對�？�，他倆緊繃著(zhù)臉，步如閃電。
離終點(diǎn)越來(lái)越近了，10米、8米、6米……他們三個(gè)幾乎是并肩前進(jìn)。還剩下最后三米，這三位健將依然不差毫厘，我們每個(gè)人的心就像上足了勁的發(fā)條，崩得緊緊的。操場(chǎng)上的加油聲、吶喊聲一浪接一浪，只驚得樹(shù)上的小鳥(niǎo)撲棱棱飛�？磁_上，觀(guān)眾們都激動(dòng)得站了起來(lái)，有的揮拳，有的跺腳，還有的恨不得自己跳上跑道沖向終點(diǎn)……只剩下2米了，薛智心在逐漸加速，把他的兩個(gè)對手稍稍甩在了身后。1米、0·5米……只有一步之遙了，薛智心一個(gè)猛加速，沖出紅線(xiàn)，險奪了這次百米短跑的桂冠！
“啊——！”與冠軍擦肩而過(guò)的五（2）班同學(xué)多少有那么一些失望。還在為我們班的勝利歡呼雀躍的我們幾個(gè)女孩子，馬上安靜下來(lái)，滿(mǎn)懷真誠地走向他們，微笑著(zhù)說(shuō)“‘貴在參與’喲！‘友誼第一，比賽第二’”
“對！”（2）班的幾個(gè)同學(xué)向我們伸出了友誼的手“祝賀你們奪得冠軍！”
“你們也很棒！
是啊，他們只有一步之差，但結果卻天壤之別，其實(shí)，我打心底為他們惋惜……
五年級作文 篇6
作業(yè)，學(xué)生都要做作業(yè)。而作業(yè)，也成了老師家長(cháng)口中每天都要做的威武利器，據說(shuō)能讓我們學(xué)習變好�？捎袝r(shí)候，我們這些學(xué)生還真的是很累，每天做不完的作業(yè)，家長(cháng)還要額外給你布置。每天老師都要講評，不累嗎？我不理解，看著(zhù)面前成堆的作業(yè)，除了無(wú)奈只有傷悲了……
是啊，作業(yè)真的太多了。仿佛每天我們學(xué)生的義務(wù)就是做作業(yè)，各種各樣的作業(yè)，語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)，物理，化學(xué)，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，以后我們做的作業(yè)還更有可能成倍增長(cháng)，挺累的，真的很累。仿佛人生就剩下了成堆的作業(yè)，每天也都是必不可少，都有作業(yè)需要做，你想空閑一會(huì )兒，那都是不可能的。
可有時(shí)候，我又突然領(lǐng)悟了作業(yè)。我發(fā)現做著(zhù)做著(zhù)，作業(yè)發(fā)現也不是那么多了。你寫(xiě)一筆，它就少一點(diǎn)，你寫(xiě)一個(gè)作業(yè)，它就會(huì )少一疊，你作業(yè)全部寫(xiě)完，那么一堆作業(yè)也就煙消云散了。是的，作業(yè)有時(shí)候的確很多啊，可老師批改起來(lái)那就更累了。我們自己寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，只要寫(xiě)一人份。其實(shí)，作業(yè)寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，那么也就慢慢的變少了，直到?jīng)]有。那個(gè)時(shí)候，我們的心情一定是無(wú)比放松的吧？是的，作業(yè)全部寫(xiě)完的感覺(jué)，真的很開(kāi)心，仿佛什么負擔都沒(méi)有了，十分的輕松，看什么都十分輕松，因為你今天的作業(yè)已經(jīng)完成了，今天就可以好好休息啦！
是的，作業(yè)有時(shí)候挺多的，可你寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，她們不就慢慢沒(méi)了嗎？假如，你一直不去寫(xiě)，那么作業(yè)還是那么多，可能永遠都是那么多，都做不完。
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