關(guān)于五年級寫(xiě)老師作文匯總7篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的五年級寫(xiě)老師作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
五年級寫(xiě)老師作文 篇1
我有個(gè)小學(xué)老師叫徐薇。她有著(zhù)一頭烏黑發(fā)亮的中等長(cháng)發(fā)，三十多歲了，可是看上去還十分年輕。
上課時(shí)，徐老師總是非常嚴肅認真地捧著(zhù)一本語(yǔ)文書(shū)，右手拿著(zhù)粉筆，將書(shū)中的主要內容記在黑板上。她偶爾還會(huì )下來(lái)“私訪(fǎng)”一圈看我們的筆記，你若是沒(méi)有記，那本語(yǔ)文書(shū)就會(huì )徐老師毫不留情的丟到窗外。
在徐老師的課上講話(huà)或開(kāi)小差，那你可得小心，只見(jiàn)老師一抬手，用粉筆頭對準你飛去，百發(fā)百中。那時(shí)候，我們就會(huì )幸災樂(lè )禍地哈哈大笑，老師也隨著(zhù)我們的笑聲笑起來(lái)。一節課后，我眼尖地發(fā)現徐老師的語(yǔ)文書(shū)正好落在講臺桌上，拿起書(shū)準備給老師送到辦公室。在走向辦公室的途中，我好奇地翻了一下徐老師的書(shū)，發(fā)現里面密密麻麻的記了很多字，書(shū)的邊邊角角也被翻爛了！
記得那一次，我的作業(yè)寫(xiě)完了，天也基本上全黑了，我來(lái)到學(xué)校逛了一圈，走到老師辦公室門(mén)前，卻驚奇的發(fā)現辦公室的門(mén)沒(méi)有鎖，微微敞開(kāi)一條小縫，里面灑出淡淡的柔和的光。我走近一些，透過(guò)門(mén)縫往里面看，發(fā)現徐老師還在那里批改著(zhù)我們白天的作業(yè)。我靜靜地看著(zhù)，心里說(shuō)：“老師，快點(diǎn)回家吧！”
一次，期末考試來(lái)臨前，我死死地盯著(zhù)一道題，絞盡腦汁地想卻總是想不起來(lái)。忽然記起徐老師上課時(shí)說(shuō)，有什么不會(huì )的題目隨時(shí)可以找她。于是我將題目拍給老師，向徐老師求助。拍完后無(wú)意間瞄了一眼時(shí)間，發(fā)現已經(jīng)10：40了，徐老師應該已經(jīng)睡下了吧！我剛打算撤回圖片，卻在這同時(shí)，徐老師已經(jīng)將解題思路發(fā)給我了。
聽(tīng)說(shuō)徐老師來(lái)教書(shū)時(shí)只有20來(lái)歲，一眨眼十幾年過(guò)去了，徐老師帶了一屆又一屆的學(xué)生，她那滿(mǎn)頭烏黑的秀發(fā)已參雜著(zhù)銀絲，不再同年輕時(shí)一般有光彩，她的臉上似乎也增添許多皺紋。在徐老師教書(shū)期間時(shí)常有一兩個(gè)哥哥或姐姐回來(lái)探望。雖然年齡不同，但相同的卻是那顆感恩的心。
現在的我已經(jīng)從小學(xué)畢業(yè)了，新的起點(diǎn)，新的老師，新的同學(xué)。但是，我卻永遠忘不了那個(gè)曾經(jīng)教過(guò)我的徐老師。
五年級寫(xiě)老師作文 篇2
三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨。老師是那辛勤的園丁，我們成長(cháng)的每一個(gè)過(guò)程都離不開(kāi)她那陽(yáng)光雨露。她的關(guān)懷就好像和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無(wú)知的心靈。
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在是太多太多，日日夜夜地操勞著(zhù)，夜以繼日地忙碌著(zhù)。每一次，當我們踏入失望之中，您都會(huì )盡全力幫助我們；當我們成功地辦好每一件事，您都會(huì )同我們慶賀，同我們歡呼……不錯，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國的花朵，為了讓我們早日成材，早日成為祖國的棟梁，祖國的驕傲！
我們從最基本的aoe到能寫(xiě)出美妙生動(dòng)的文章；我們從最基本的1＋1到能做出99×99，這都靠老師精心的教導。
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
夜深了，周?chē)黄o寂，只有您窗前的燈光徹夜明亮，只有星星在陪伴著(zhù)您。啊，我的好老師！您辛苦了！
五年級寫(xiě)老師作文 篇3
從幼兒園到現在，我遇到過(guò)很多老師，其中，給我印象最深的就是現在的班主任——蘇老師。蘇老師高高的個(gè)子，苗條的身材，一副紫色的眼鏡架在她鼻梁上，看起來(lái)很有書(shū)卷氣。她經(jīng)常穿高跟鞋，衣著(zhù)時(shí)尚，同學(xué)們都很喜歡她。
蘇老師講課生動(dòng)有趣。她絕對不是簡(jiǎn)單的照本宣科，而是聯(lián)系生動(dòng)有趣的故事，這更有利于我們理解和消化課文內容。每當她提出的問(wèn)題，如果我們回答不上來(lái)，她就會(huì )詳細地給我們講解，聯(lián)系上下文反復讓我們體會(huì )，這樣一來(lái)，我們就能夠更加深刻地理解課文了。為了走進(jìn)我們，蘇老師常給我們講她小時(shí)候的事，她講得繪聲繪色、手舞足蹈，我們聽(tīng)得津津有味，和老師的距離也越來(lái)越近了。在老師面前，我們也可以隨意流露自己的喜怒哀樂(lè )，就像對自己的媽媽一樣，而且，從老師講得生動(dòng)有趣的故事中，我們知道了原來(lái)寫(xiě)作文就像編故事一樣，可以這么輕松，我們也知道了怎么樣把作文寫(xiě)“活”，慢慢地，還讓我們學(xué)會(huì )了怎樣做一個(gè)正直善良的人。
蘇老師不但關(guān)心我們學(xué)習，還非常關(guān)心我們的生活。有一次，我們班的幾個(gè)男同學(xué)正在玩“拴�！庇螒�，其中一個(gè)同學(xué)當“�！�，其他同學(xué)用繩子套住他的脖子和腳，然后用力地拉。這個(gè)游戲顯然是非常危險的，幸好被蘇老師發(fā)現了，她非常生氣！不但當面批評了這幾個(gè)同學(xué)，還特別聯(lián)系了這些同學(xué)的家長(cháng)，專(zhuān)門(mén)花時(shí)間在班上進(jìn)行了好幾次安全教育。在老師反復地強調下，同學(xué)們也知道了老師的用心良苦，知道了“安全重于一切”的道理，大家都開(kāi)始慢慢地約束自己的行為，安全意識也逐漸加強了。
瞧：這就是我們班的蘇老師，她像魔術(shù)師一樣總有很多講不完的故事，總能讓我們知道其中的道理，我喜歡這樣的老師。
五年級寫(xiě)老師作文 篇4
我之所以稱(chēng)我的老師為“雙面膠”，不僅因為她是個(gè)“雙面人”，還有一個(gè)原因——她的每一面都深深吸引我們，像雙面膠一樣，緊緊“粘”住了我們所有人……
我們的“雙面膠”老師第一次給我們展現她的第一面是在一年級入學(xué)的那一天。當我們打鬧嬉戲、東張西望地走進(jìn)教室時(shí)，“雙面膠”老師便以一個(gè)大朋友的姿態(tài)走了出來(lái)，熱情地為我們安排座位，微笑著(zhù)告訴我們校園的規矩。上課時(shí)，她營(yíng)造了幽默輕松的氛圍，讓我們在歡樂(lè )中學(xué)習，在學(xué)習中歡樂(lè )。她的熱情開(kāi)朗打動(dòng)了我們，讓我們以最佳的狀態(tài)學(xué)習。
課間時(shí)，“雙面膠”老師跟一年級的我們玩老鷹捉小雞。老師扮老鷹，我們扮演小雞。當老師抓到某只不幸的“小雞”時(shí)，總會(huì )仰天大笑；當她沒(méi)有“小雞”入賬時(shí)，總是小孩似地撅著(zhù)嘴巴，一副很生氣的樣子；當某只到手的“小雞”溜了，她總會(huì )垂頭喪氣地敲著(zhù)自己的腦袋……總之，她的動(dòng)作和表情總是使我們哈哈大笑。
“雙面膠”老師的另一面出現在三年級。她上課不再總是幽默的風(fēng)格，而是變得嚴肅起來(lái)。對犯錯的人也不再說(shuō)：“別在意，是人就會(huì )犯錯�！倍沁M(jìn)行一點(diǎn)小懲罰，讓他們“吃一塹長(cháng)一智”。
這樣的“雙面膠”老師我們之所以喜歡，是因為在這樣的紀律嚴明的情況下，我們犯的錯誤越來(lái)越少；是因為在這樣的學(xué)習壓力下，我們更勤奮了，我們一次又一次安全順利地闖過(guò)“期末大關(guān)”；是因為在這樣的氣氛下，我們逐漸變得成熟……
轉眼間，我與“雙面膠”已經(jīng)相處了五個(gè)春秋，明年，我們即將與“雙面膠”老師道別，但您的心早已與同學(xué)們緊緊貼在一起。
五年級寫(xiě)老師作文 篇5
她有一雙炯炯有神的`眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽(yáng)光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā) 就會(huì )閃出五顏六色的光澤。她是誰(shuí)呢？她就是我們的——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀，只見(jiàn)大家不約而同的拿出了，而我把整個(gè)書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的語(yǔ)文書(shū)，心想：“糟了，昨晚復習完忘記放回書(shū)包了，怎么辦呢？想打電話(huà)給媽媽送過(guò)來(lái)，還得問(wèn)老師借電話(huà)，這樣老師不就知道
我沒(méi)帶書(shū)了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過(guò)一劫“。我心理正盤(pán)算著(zhù)，突然，湯老師說(shuō)：”吳靈軒。你的書(shū)呢？“我嚇了一跳，整個(gè)臉霎時(shí)紅了起來(lái)，心里七上八下的，嘴巴不聽(tīng)使喚的結巴了：”我……
我的書(shū)忘……忘帶了�！皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對我說(shuō)：”沒(méi)事，這次就先用我的吧，下次要記得哦！“說(shuō)完老師把書(shū)遞給了我，下課后老師來(lái)到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個(gè)人不要因為自已的一點(diǎn)小過(guò)錯害怕受到責罰而耽誤了自己。
我恍然大悟，不管在學(xué)習上還是生活中都不能因小失大��！
五年級寫(xiě)老師作文 篇6
她扎著(zhù)個(gè)馬尾辮，看起來(lái)每天精神抖擻；她戴著(zhù)一副紅框眼鏡，看起來(lái)學(xué)識淵博；她有一雙“火眼金睛”，任何同學(xué)的小動(dòng)作都別想瞞過(guò)她；她還寫(xiě)了一手漂亮的粉筆書(shū)，讓我們大飽眼福。她就是我們的班主任——王瑞珠老師。
王老師平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，就連值日工作也是這樣。有一次星期一，我一來(lái)學(xué)校就忙著(zhù)收上周五值日生的“小日記本”，于是就把掃地的事忘到了九霄云外。直到上課，我們星期一的值日生都還沒(méi)去掃地。老師看見(jiàn)走廊上有幾個(gè)顯眼的紙團靜靜地躺在那里，臉色忽然由“晴”轉“陰”。老師罰我們站在后黑板下，中午還把我們留下來(lái)批評教育，直到十一點(diǎn)半。其實(shí)，我知道老師這是為我們好，為了把我們教育成有責任心的學(xué)生。
王老師還是一位上課很生動(dòng)有趣的老師。記得有一次，同學(xué)們正聚精會(huì )神地在聽(tīng)課，忽然，一位同學(xué)發(fā)現教室窗戶(hù)的玻璃上趴著(zhù)一只壁虎，于是老師立即決定不再上課�！巴瑢W(xué)們，今天由于有壁虎來(lái)我們班‘做客’”，老師清了清嗓子說(shuō)，“這節課就改成：觀(guān)察壁虎�！蓖瑢W(xué)們立刻歡呼雀躍，又分組爭先恐后地去觀(guān)察壁虎。觀(guān)察完了，老師耐心指導我們寫(xiě)作，讓我們動(dòng)筆寫(xiě)觀(guān)察壁虎的日記。頓時(shí)，教室只剩下“沙沙沙”的寫(xiě)字聲。寫(xiě)完后，老師拿了幾篇文章上來(lái)念給同學(xué)們聽(tīng)，每篇文章都寫(xiě)得栩栩如生。我的文章也得到了老師的贊揚。
這就是既讓我們尊敬又讓我們喜愛(ài)的王老師。
五年級寫(xiě)老師作文 篇7
我五年級的語(yǔ)文老師。她很美麗，整天穿著(zhù)長(cháng)長(cháng)的裙子和高高的高跟鞋，還有一頭為黑亮麗的頭發(fā)，鼻子是挺挺的，老師對我們很慈祥。 語(yǔ)文老師每一次上課十分有趣，每一次都能把我們給逗笑。每天有時(shí)會(huì )發(fā)脾氣，而且發(fā)脾氣的時(shí)候，奇偶像一只豹子，十分可怕，發(fā)脾氣是十分會(huì )用禮貌語(yǔ)言，來(lái)教育孩子的。
還記得那一次，我剛剛成為您的學(xué)生的時(shí)候，您對我們說(shuō)的自學(xué)的那件事深深地印在理我的心里，還給我們說(shuō)自學(xué)的規則，還給我們晚上布置很少，那是我們都說(shuō)我們加了一個(gè)好班級和我們有了一個(gè)好班級主任。
我還記得上一次您帶我們去秋游，雖然累了，哭了，但我們還有天出的，我記得我們發(fā)現了一個(gè)水中小怪物，直到被李澤通支付，那一幕我終生都不能忘。
老師您為我們付出了這樣高的代價(jià)，您是圖個(gè)啥呢？我想珍重地對您舉個(gè)躬。對您說(shuō)老師您辛苦了。
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