關(guān)于小學(xué)五年級老師寫(xiě)人的作文范文_寫(xiě)人400字
在學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)五年級老師寫(xiě)人的作文范文_寫(xiě)人400字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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彈指一揮間，已過(guò)了五年了。
今天，在一句句的祝福和一束束的鮮花下，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節。
今天的校園仿佛熱鬧了許多，每一個(gè)同學(xué)手里都拿著(zhù)鮮花和賀卡，整個(gè)校園都浸泡在花的清香中，漫游在這花海里，我又憶起了以前教我們的班主任。在一二年級的時(shí)候，我們的班主任是姚老師。姚老師看起來(lái)有些老，她每一次教我們的時(shí)候，都是和顏悅色，面帶笑容。每次姚老師一笑，她眼角的魚(yú)尾紋都擠出來(lái)了。姚老師總是那么和藹可親，所以我非常喜歡她!可是現在，姚老師已經(jīng)老了，他已經(jīng)退休了吧，如果能夠看見(jiàn)姚老師，我一定會(huì )對她說(shuō)：“老師，謝謝您!”到了三年級，我們的英語(yǔ)老師是miss謝。這位老師經(jīng)常被我們欺負，我們都喜歡上他的英語(yǔ)課。雖然我們總是讓老師生氣，但我們還是很喜歡這個(gè)老師的。一年之后，我們又和這位老師告別了。這位老師交給了我們很多的英語(yǔ)知識，所以，在教師節的這一天，我要對您說(shuō)：“老師，謝謝您!”
在四年級的時(shí)光中，給我印象深刻的就是我們的.班主任—張老師。他整天一臉嚴肅，幾乎沒(méi)怎么笑過(guò)。因為張老師是文學(xué)社的負責人之一，所以，他對我們的作文要求非常嚴格。在他的培養下，我學(xué)會(huì )了怎么做人，所以，在這屬于老師的節日里，我要對他說(shuō)：“老師，謝謝您!”
到了五年級，聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)新老師要來(lái)教我們，我非常期待，這又會(huì )是一位怎樣的老師呢?在我認為，她是一位有新意的老師。他很與眾不同，她也大公無(wú)私。而她也是位神奇的老師，她能把我們的成績(jì)提高到第一名，可以把我們全班同學(xué)對語(yǔ)文的興趣開(kāi)發(fā)出來(lái)。所以，我要感謝她：“老師，您辛苦了!”
到了最后一年時(shí)光了，我最喜歡的就是miss趙的英語(yǔ)課。雖然別人都說(shuō)她很兇，當然我也不否認。呵呵~但是她總是那么幽默，上課總會(huì )說(shuō)一些家鄉方言。每次一上她的課，我的精神也提起來(lái)了。大概也有些害怕的緣故吧!因為她在開(kāi)學(xué)就給我們了個(gè)下馬威!她對我們的要求更加嚴格了，也是因為這樣，我覺(jué)得我又有了很大的進(jìn)步。每次老師來(lái)上課時(shí)，她都是紅光滿(mǎn)面，精神抖擻走進(jìn)教室，她耗費了她許多的時(shí)光，教育了我們。所以，我要在這屬于老師們的節日里，對您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!”
最后，在這花香四溢的今天，我要獻上我最真摯的祝福：祝全天下的老師們，節日快樂(lè )!
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幾個(gè)月的初中生活，我們漸漸與班主任的關(guān)系融洽了。其實(shí)剛開(kāi)始我們是很討厭他的，認為他太嚴厲，甚至不近人情。
班主任也是我們的數學(xué)老師，他中等個(gè)子，很瘦，鼻梁上架一幅眼鏡，看起來(lái)文質(zhì)彬彬�？烧l(shuí)想到他會(huì )那么嚴厲，不但課堂上不允許講話(huà)，而且各科作業(yè)他也管，經(jīng)常來(lái)個(gè)突然襲擊，誰(shuí)不過(guò)關(guān)就罰寫(xiě)。所以我們都生他的氣，有一次班里的衛生區不合格，他被主任責備，我們卻在不遠處偷偷地笑他。
第一次數學(xué)測試，我就馬前失蹄了，計算題錯了好幾道!心里很是懊悔，班主任責備我太馬虎，犯小兒科的錯誤。心里自然不服氣，暗暗下定決心下次一定認真仔細考好了。誰(shuí)知道英語(yǔ)第二次測試降了幾分，又被班主任批評，他認為我有時(shí)候課上講話(huà)影響了學(xué)習。哎，真是屋漏偏遭連夜雨!接著(zhù)數學(xué)測試又錯了計算，不但沒(méi)提升反而降了。
不知為什么，這次他沒(méi)批評我，而是接二連三地提問(wèn)，或者讓我去黑板上做題。因為怕做錯了在全班同學(xué)面前丟臉，我就盡量仔細認真。心里真討厭老師，干嗎要針對我呀。
又一次數學(xué)測試，成績(jì)不錯，心里不由得很是得意，臉上的表情一覽無(wú)余。數學(xué)老師慢慢地踱到我的課桌前，拿起卷子看了看，然后說(shuō);“填空題和計算要注意，一個(gè)空就是3分啊�！闭l(shuí)知道下一次數學(xué)測試，我偏偏就錯了填空和計算，而且那個(gè)老師叮囑很多遍的一定要加括號的填空題，我沒(méi)加。
心情降到了冰點(diǎn)，懊惱和沮喪深深地包圍著(zhù)我。臉色灰灰的我默默地坐在位子上，心里很不是滋味。
晚上的數學(xué)作業(yè)，難的題，我從打草紙上認認真真地驗算了好幾遍，直到確認對了才寫(xiě)到練習冊上。
第二天數學(xué)課上，數學(xué)老師喊我去黑板做昨晚的那道有些難的題，因為準備了，所以很快就解答了出來(lái)。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，我知道他是滿(mǎn)意的。不知為什么，心里瞬間充滿(mǎn)了自信，這一堂課，我聽(tīng)的津津有味，第一次感覺(jué)數學(xué)老師的課也是如此有趣。
接下來(lái)的英語(yǔ)課，我又被英語(yǔ)老師提問(wèn)昨晚的預習，流利地背完英語(yǔ)課文，沒(méi)有改一個(gè)單詞，感覺(jué)好極了�？煜抡n的時(shí)候英語(yǔ)老師說(shuō)這篇英文背下來(lái)的同學(xué)不多，同學(xué)們要加油了。呵呵，心里自豪極了，感覺(jué)英語(yǔ)老師也不是那么嚴厲了。
幾天后，偶然聽(tīng)到班主任與副科老師的交談：“我們班某某最近情緒低落，您上課時(shí)候關(guān)注下，鼓勵下……”
瞬間，我的眼睛濕潤了。
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每一次考試發(fā)下試卷來(lái)，第一個(gè)想看到的就是老師的評語(yǔ)，那些鑲嵌在醒目的分數一角的字跡或許有些潦草，偶爾還會(huì )看到鋼筆重新灌上水后深淺不一的字跡，但覺(jué)得很溫暖、很充實(shí)——那可是老師親筆寫(xiě)上去的呀，自然會(huì )比較珍惜�？粗�(zhù)評語(yǔ)細細品味，總會(huì )陶醉在其中，就像欣賞一首小詩(shī)一般，看著(zhù)評語(yǔ)中如行云般瀟灑的字跡，何等的美妙!特別是當贊美的語(yǔ)言出現在我的試卷上的時(shí)候，多么難得的可貴!
再看那些多變的言語(yǔ)，時(shí)而嚴肅認真，時(shí)而又幽默開(kāi)朗，時(shí)而平易近人，時(shí)而令人深思。無(wú)論是通俗易懂的，還是幽深曲遠的，都像一陣鼓點(diǎn)般扣擊著(zhù)我的心房。有時(shí)不直接批評、贊揚，而是留下一句簡(jiǎn)短的、富有啟迪的言語(yǔ)，讓我們自己去體會(huì )……
成功和失敗并存，并非每一次考試都能一帆風(fēng)順。
也許是因為前一次考得較好而得意忘形，也許是因為我在考試的前一天晚上還沉迷于上網(wǎng)，那次數學(xué)考試考得出奇得差，直到現在，那次名落孫山的痛苦還深深地烙印在我的腦海中。我不再渴望發(fā)下試卷，不再渴望看到老師寫(xiě)上的評語(yǔ)，甚至恐懼看到它。我知道，我的行為辜負了老師的信任，我也愧于試卷上那一行行包涵老師心血的評語(yǔ)。
試卷還是發(fā)到手了，我分明看見(jiàn)發(fā)卷子的同學(xué)在朝我輕蔑地一笑。面對試卷，我甚至不敢去看分數下的評語(yǔ)，我不想看到試卷上冰冷的批評的評語(yǔ)，我更不愿知道老師已對我喪失希望。我無(wú)奈地朝試卷瞥了一眼，看到的竟使我的心情放松了許多：“智者千慮，必有一失。更何況是你呢?別喪失希望，老師期待你下一次的好成績(jì)�！焙�(jiǎn)短的幾句話(huà)，卻使我異常感動(dòng)。老師并沒(méi)有因為我的一次失足而輕視我，老師是理解我的。
正因為有了這次教訓，和老師這句寓意深刻的評語(yǔ)，我改掉了輕率武斷、驕傲浮躁的心理，牢記住了每一個(gè)知識，在下一次的考試中，答題得心應手，考的很理想。
閱讀老師評語(yǔ)的心情也變得輕松了，看著(zhù)評語(yǔ)的內涵，總給我帶來(lái)思索和遐想�！坝兄菊�，事竟成�！薄疤觳诺陌俜种攀攀强颗Α�，看上去親切，富有鼓勵，意味深長(cháng)。
正因為這些的緣故，我更喜歡老師的評語(yǔ)，無(wú)論是表?yè)P的，激勵的，還是批評的，勸誡的，我都會(huì )認真體會(huì )，銘記在心，在老師的評語(yǔ)中不斷地學(xué)習、成長(cháng)……
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