(精選)一場(chǎng)誤會(huì )作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的一場(chǎng)誤會(huì )作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一場(chǎng)誤會(huì )作文 篇1
周末過(guò)去了，小明的媽媽給他買(mǎi)了一支他最喜愛(ài)的鋼筆，第二天小明拿著(zhù)他最喜愛(ài)的鋼筆去上學(xué)了。
寫(xiě)作文的時(shí)候小明發(fā)現自己的鋼筆不見(jiàn)了，小明看見(jiàn)自己的鋼筆在小軍的'桌子上，小明一見(jiàn)就和小軍打起了搶筆之戰，小明剛把筆拿過(guò)來(lái)，小軍又把筆搶走了，小明大聲說(shuō)：“老子不發(fā)威，還真是不行��！”小明硬把筆搶到手里。
上課了，小明打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，發(fā)現自己的筆放在語(yǔ)文書(shū)里，他想：我一定找時(shí)間把筆還給他。小明一節課都沒(méi)上好，一直在想怎樣和小軍說(shuō)對不起。下課了，小明把筆還給小軍說(shuō)：“真是一場(chǎng)誤會(huì )�！毙≤娬f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們倆還是好朋友�！�
一場(chǎng)誤會(huì )作文 篇2
那天一早，我就收到一個(gè)短信息。短短的幾句話(huà)讓我眉開(kāi)眼笑“親愛(ài)的，我愛(ài)你一百年不變！”我趕緊查看是誰(shuí)這樣愛(ài)我，呵呵，號碼是陌生的。其實(shí)我是個(gè)甘愿寂寞的人，我幾乎從來(lái)不讓除了在我身邊之外的全世界的人知道我的那11個(gè)數字。是誰(shuí)在和我開(kāi)玩笑？女朋友？不像。她從來(lái)不說(shuō)愛(ài)我不變。與女朋友最熱烈的時(shí)候，她也只是說(shuō)：“我愛(ài)你一年不變，兩年就不一定，三年就更不用說(shuō)了，四年你想都不要想，十年，百年，千年，你去做夢(mèng)吧！……”記得我但是就興奮得跳起來(lái)“夠了，夠了，一年的愛(ài)也夠長(cháng)久了，它足夠讓我回味一輩子�！笔前�，現在女朋友對我的愛(ài)的確如她所說(shuō)的，一直在改變。我迷惑了，那會(huì )是誰(shuí)呢？
心情自然無(wú)法平靜�，F在的愛(ài)是很稀奇的，不變的愛(ài)就更珍貴了�？墒遣唤�(jīng)意地就來(lái)了。來(lái)得我毫無(wú)準備。愛(ài)，太美好了，她根本就不在乎我是否準備好，一下子就穿透了我那顆年輕的心。我想象著(zhù)，發(fā)短信的一定是一個(gè)年輕可愛(ài)的女人，四十，三十，二十？啊，迷人般的年齡。我好感動(dòng)，于是立即回復短信“親愛(ài)的，有什么讓我做的嗎？你的愛(ài)讓我好感動(dòng)��！”短信發(fā)出了以后，我就有點(diǎn)后悔了，說(shuō)什么��？俗氣，難道人家的'愛(ài)就要等你什么嗎？我是不是太實(shí)際了？
我苦苦地等了24個(gè)小時(shí)，陌生短信又來(lái)了“不要這樣說(shuō)，好不好？我不需要你做什么，我只是告訴你，5天后我要來(lái)成都了�！倍绦畔⒆屛矣悬c(diǎn)失望。但是我還是在美美地想，這個(gè)人肯定是個(gè)愛(ài)心盈盈的美女，她肯定需要一個(gè)人來(lái)對她談情說(shuō)愛(ài)。
我繼續著(zhù)與這個(gè)陌生的號碼用短信息寫(xiě)著(zhù)美好的故事。十天后，也不知道哪個(gè)環(huán)節出了問(wèn)題，或者人家情人之間有了感應，竟然發(fā)現了這場(chǎng)誤會(huì )。這個(gè)人最后給我發(fā)了一個(gè)短信，是這樣說(shuō)的“對不起，我弄錯了號碼。不過(guò)還是得謝謝你，把誤會(huì )變得這樣美麗！”
故事突然結束了，是一個(gè)誤會(huì )。這個(gè)人是男是女，我還不得而知。但是她，或者說(shuō)是他說(shuō)，這是一場(chǎng)美麗的誤會(huì )。是��！既然是誤會(huì )，那我就得調整好自己的心態(tài)，讓這場(chǎng)美麗的誤會(huì )永遠留在我心中。
一場(chǎng)誤會(huì )作文 篇3
今天，在課上發(fā)生了一件事。
課像以前一樣，照常進(jìn)行著(zhù)，可以說(shuō)在課上到一半的時(shí)候，張老師突然停了下來(lái)。
這時(shí)，大家都用疑問(wèn)的眼神看著(zhù)張老師，張老師剛還在褲兜里的右手，一下子從褲兜里抽了出來(lái)。接著(zhù)走到桌子旁，一把就抓起桌子上的紙團，每當老師看到上課不認真的同學(xué)，總是拿起紙團砸向同學(xué)來(lái)提示：你要認真聽(tīng)課，但是與此同時(shí)，被扔到就要扣積分。
接著(zhù)，老師一轉身把右手的.紙團遞到了另一只手上，然后又有點(diǎn)兒不舍得扔出去的感覺(jué)，就是想讓那位同學(xué)能轉過(guò)來(lái)認真聽(tīng)課。
可是，張老師還是扔出去了，“啪”哇，正中把心。這時(shí)大家都高興死了，有的卻毫無(wú)表情。
被砸中的同學(xué)一臉茫然，張老師走過(guò)去想看看那位同學(xué)到底在干啥，結果一看，立馬變笑臉走回來(lái)講臺，原來(lái)老師冤枉了好人，那位同學(xué)其實(shí)在做筆記。
哎，這真是一場(chǎng)誤會(huì )呀！看來(lái)以后上課一定要端正坐姿，引起老師的誤會(huì )、打斷老師的教學(xué)思路就不好了。
一場(chǎng)誤會(huì )作文 篇4
一個(gè)腦回路比其他人要多那么幾道的人是不適合在社交軟件上發(fā)布狀態(tài)的，因為這個(gè)腦回路多褶的人說(shuō)的跟別人看見(jiàn)想到的完全是不一樣的事情�？梢舱沁@樣腦回路多褶的人更喜歡去記錄自己的所思所想，以至于誤會(huì )不斷。這不，一場(chǎng)誤會(huì )又降臨了。
我所指的腦回路多褶的人是我，是我這個(gè)孤獨的人。我不是沒(méi)有好朋友，而是我常年喜歡獨來(lái)獨往，不喜歡和我的好朋友等來(lái)等去像個(gè)小學(xué)生一樣（雖然我還只是個(gè)中學(xué)生），我喜歡看一些同齡人都不愛(ài)看的奇奇怪怪的書(shū)，這些都會(huì )讓別人不能理解，可是沒(méi)辦法，我就是喜歡，在那些書(shū)里我可以讓我的腦回路那幾道多余別人的褶得到鋪平的機會(huì )，也讓自己有了所謂“共鳴”的'時(shí)刻。所以這一切造就了我的孤獨處境，我卻還與這份孤獨相處的很好，更不喜歡被別人來(lái)打破這份我自?shī)首詷?lè )的孤獨。
可這份孤獨在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，怎么樣都會(huì )被破壞。我在讀了一本書(shū)升華了一下自己對理想對未來(lái)的期待時(shí)在社交軟件上發(fā)布了一條狀態(tài)，就是這條狀態(tài)導致了我的好幾個(gè)好朋友對我產(chǎn)生了誤會(huì )。她們誤以為我變成了我的反面，雖然我也沒(méi)太搞清楚我在她們心中的正面是什么樣的，但是她們就憑一條我的狀態(tài)便誤會(huì )我成為我狀態(tài)所能聯(lián)想到的情況里面。在她們對我的誤會(huì )里，我看到了她們對我的失望，也更看到了我的孤獨。原來(lái)她們根本就不懂我，更不懂我的這些狀態(tài)是什么意思，她們只是僅憑自己大腦里面那幾道與我不同的褶便否定了我的升華，這樣的誤會(huì )讓我看清了現在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的友誼之脆弱和易碎。
誤會(huì )就誤會(huì )吧，我也不想一一解釋了，若是我要為我每一條狀態(tài)向每一個(gè)人解釋我的所思所想，我一定會(huì )把我有限的生命都消耗殆盡的！一場(chǎng)誤會(huì )的降臨，也可以是誤會(huì )的終結，只要我不去理會(huì )這些誤會(huì )的話(huà)。
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