誤解作文15篇[合集]
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的誤解作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![誤解作文15篇[合集]](/pic/00/d7f7cec404.jpg)
誤解作文1
生活之中，朋友之間的沖突、誤解正如一層潤滑劑。它雖然讓他們短時(shí)間內產(chǎn)生隔閡。但它也讓我們學(xué)會(huì )換位思考，將心比心。誤解，又何嘗不是生活中的一次學(xué)習呢？
兒時(shí)，最好的玩伴大概便是隔壁的同班同學(xué)了，兩個(gè)人時(shí)常相約同行。出去外面踢幾腳球、賽幾趟跑、捉幾回迷藏，再去吃點(diǎn)東西。無(wú)一不是樂(lè )呵呵。誤解、沖突更是少之又少。但在這其中，卻有一場(chǎng)因為一點(diǎn)小事引起的誤解。但也正是它，讓我明白了許多……
曾記得前天晚上，與他約好了明天一塊兒去踢球。那聲響亮的“好”到現在仍回蕩在我耳旁。過(guò)了一會(huì )，便睡下了。隔天，醒來(lái)……
不如是什么亂了我的心緒，窗外也似乎剛下過(guò)一場(chǎng)暴風(fēng)雨，但卻沒(méi)有雨過(guò)天晴，依舊十分壓抑。迷糊間，才發(fā)覺(jué)，時(shí)間不早了，趕緊出發(fā)。穿上一件小衛衣，披上外套，再挎上球袋，整裝待發(fā)。我強迫著(zhù)睜開(kāi)雙眼，頂著(zhù)這呼嘯的大風(fēng)，靜靜地走著(zhù)�！斑@么晚了，他應該早就在那里等著(zhù)我了吧�！蔽亿s緊加快了步伐，急促地跑到足球場(chǎng)門(mén)前�？擅鎸ξ业膮s是——空無(wú)一人的球場(chǎng)。我四處地尋找著(zhù)，張望著(zhù)，急切盼望著(zhù)能有一個(gè)身影出現，來(lái)陪伴著(zhù)我�？芍挥形�，孤身一人。我只好坐下等待：十分鐘、二十分鐘、三十分鐘……時(shí)間在流逝，我的.意志也被時(shí)間所磨垮。我開(kāi)始猜疑他是不是忘記了，但隔天的約定怎么可能那么快忘記……
終于。我開(kāi)始抱怨、發(fā)怒，甚至憤怒。我用力地踢打著(zhù)我的足球，用上全身的力量，恨不得把此碾碎，但我卻做不到。我走在路上，只聽(tīng)風(fēng)聲無(wú)處不在�；氐郊�，猛烈撞開(kāi)門(mén)，剛想用力，發(fā)覺(jué)他已然站在眼前。他提著(zhù)一份早餐——豆腐花，那是我最?lèi)?ài)之物。滿(mǎn)頭大汗，卻絲亳不覺(jué)疲倦。這次是我誤解了他！我心中頓覺(jué)有千斤重，但又揮之不去，含淚咽下這碗破碎而又美妙之物。
那次約定，我的朋友為了我買(mǎi)早餐而遲到了，但我誤解了他。我十分愧疚與不安。生活中也正需要換位思考一下，說(shuō)不定便解決問(wèn)題了！
誤解作文2
人們都說(shuō)，被誤解的滋味不好受，看來(lái)一點(diǎn)沒(méi)錯。今天，我就深感其味……
課間集合時(shí)，老師說(shuō)，有學(xué)生反映自己山地車(chē)上的配件被偷、裝置被竊，通過(guò)調監控發(fā)現，其中有一人身穿藍上衣，還說(shuō)是13—16班之間的。
這樣一來(lái)，我和XXX便成了本班的調查重點(diǎn)。因為，我們班穿藍上衣的只有我們倆人�；氐浇淌乙院�，我發(fā)現同學(xué)們的眼神都怪怪的。于是，我去問(wèn)我的我的好朋友馬夢(mèng)卓，他說(shuō)：“可能大家覺(jué)得你有嫌疑。不過(guò)，我不信！就那裝備，在你車(chē)上的裝備面前，根本就是小巫見(jiàn)大巫嘛！”聽(tīng)了好友的話(huà)，我心里似乎輕松了一些，因為了解我的人都知道我不屑做此舉動(dòng)，但又有誰(shuí)能為我證明一切呢？何況我的`另一個(gè)哥們兒居然也懷疑我。唉，我好郁悶！直到下午班會(huì )，老師說(shuō)已查出是別班人所為。這時(shí)，我們幾個(gè)才排除嫌疑。
晚飯間，那個(gè)哥們兒向我道歉說(shuō)：“對不起，我只不過(guò)是想當當‘柯南’而已�！蔽覜Q定原諒他，但我還是忍不住要這樣想：兄弟，你想“過(guò)把癮”不錯，但是，這樣的誤解，你認為不過(guò)玩玩，而我們呢？恐怕你那把癮已讓我們的尊嚴為此而失去？為什么？就因為我們穿了藍色的上衣嗎？我心中久久不能平靜……
唉，被誤解的滋味��！
誤解作文3
我的座右銘是“微笑能使人生更加燦爛”，在我的記憶中，大部分時(shí)間我都是歡樂(lè )的，偶爾也會(huì )有一兩件事會(huì )使我感到委屈而悲痛。今日，就跟大家說(shuō)說(shuō)其中的一件。
那是三年級暑假的一天，我背著(zhù)畫(huà)架教師家學(xué)素描。到了教師家，發(fā)現門(mén)沒(méi)鎖，人卻不在。再仔細一看，發(fā)現桌上有一張紙條，，上頭寫(xiě)著(zhù)：我去接小孫子了，過(guò)一會(huì )兒就回來(lái)。
我只好先把畫(huà)架放下，擺好畫(huà)筆，調整好角度，便開(kāi)始畫(huà)了。那天的課程是畫(huà)一盆文竹。那文竹長(cháng)得也夠怪的，異常是葉子。
畫(huà)著(zhù)，畫(huà)著(zhù)，忽然聽(tīng)到了“嘀嗒，嘀嗒”的聲音響個(gè)不停。我放下畫(huà)筆，好奇地循著(zhù)聲音走了過(guò)去，發(fā)現教師家廚房里的水龍頭壞了，在不停的滴水，看著(zhù)這個(gè)壞水龍頭，心里不禁有些惋惜，便自言自語(yǔ)道：“這樣滴下去得浪費多少水呀？教師也挺浪費的.嘛�！边@時(shí)，我不由自主地走上前，關(guān)上了水龍頭�？烧l(shuí)明白，“砰”的一聲，水龍頭徹底的壞了！水濺得廚房里到處都是。我手足無(wú)措的站在那里。
碰巧，這時(shí)教師回來(lái)了�？吹郊依镞@樣，她什么都明白了，不分青紅皂白罵了我一頓。我委屈的淚水止不住的流了出來(lái)。
這件事，我至今仍歷歷在目。那一次，我的確被誤會(huì )了！誤解作文（十九）：
或許不太熟悉的人相處便會(huì )出現這樣的“誤解”吧？既然我誤解了他，那我只能認識到自我的錯誤，去給他道歉。即使他是一個(gè)別人公認的不好相處的人，即使他是一個(gè)可有可無(wú)的人。
我指的他是我們小區的門(mén)衛大叔，雖然他真不是大家所喜歡的人，可我誤解了他是我的問(wèn)題，我必須要想辦法去給他道歉，還他一個(gè)清白，還他一個(gè)公道，也給他一個(gè)被別人忽視的尊重。我放學(xué)回到家所在的小區外面時(shí)，我琢磨著(zhù)應當怎樣樣去開(kāi)口道這個(gè)歉，畢竟這件事事出有因，全都是因為我的誤解才導致了后續的惡性發(fā)展，雖然他沒(méi)有責怪我這個(gè)不懂事的孩子，可憑良心講，我還是認為我做的太不應當，必須要去道歉。我站在門(mén)外理了理頭發(fā)和衣服，跨過(guò)最外面的門(mén)禁，走進(jìn)了門(mén)衛室，我看見(jiàn)他正坐在門(mén)衛室的窗戶(hù)前盯著(zhù)車(chē)輛進(jìn)入的位置。
他看見(jiàn)我進(jìn)來(lái)了，清了清嗓子，好像要道歉的是他而不是我。我本來(lái)又不明白怎樣開(kāi)口的，能夠一想到都走進(jìn)門(mén)衛室了，這話(huà)必須得說(shuō)出去了。我朝門(mén)衛大叔鞠了一個(gè)躬，門(mén)衛大叔他先是有些驚訝，之后也沒(méi)作聲，等著(zhù)我繼續說(shuō)。我準確清晰的從嘴里吐出“對不起”三個(gè)字，然后又把自我對他的誤解都復述了一通。我明白他根本就沒(méi)有怪我，可我還是用讓他原諒我作為了結尾，我認為這是對他這個(gè)身為小區門(mén)衛的尊重，過(guò)去我們也沒(méi)少麻煩人家，雖然人家的確不太好相處，也一度被人們可有可無(wú)的忽視，可人家畢竟是個(gè)人，是個(gè)為我們的安全研究的長(cháng)輩，我不能像別人那樣對他不夠尊重。
門(mén)衛大叔這一次露出了基本上沒(méi)有露出過(guò)的笑臉，他趕緊把鞠躬的我扶起來(lái)說(shuō)他沒(méi)有怪我的意思，還說(shuō)他經(jīng)常被被人誤解也就無(wú)所謂了。這時(shí)我才明白根本不是門(mén)衛大叔不好相處，而是我們這些小區的住戶(hù)不好相處，不懂得尊重別人。我為自我這一次誤解所做的道歉感到了滿(mǎn)意。
誤解作文4
天色灰蒙蒙的早上，因為要陪生病的爺爺去醫院看病，我一早就和媽媽、爺爺出門(mén)了為了早點(diǎn)到醫院，我們選了一條能最快到醫院的小路。
走著(zhù)走著(zhù)，忽然，我腳下一絆，差點(diǎn)摔了一跤，還好我及時(shí)調整身體平衡，只是虛驚一場(chǎng)。我低頭一看地上躺著(zhù)一塊雞蛋般大小的石頭，我想“爺爺的腿正痛著(zhù)，萬(wàn)一他不小心踩在上面，那后果肯定不堪設想了”。想到這，我連忙彎下腰，撿起石頭，用力的把它扔進(jìn)了旁邊的小水溝。就在這時(shí)，爺爺看見(jiàn)了這一幕，他大聲呵斥著(zhù)說(shuō)：“這么大的人了，走路還不好好走，還玩石頭！”我聽(tīng)了爺爺的話(huà)，心里感到委屈極了，我正想解釋?zhuān)灰?jiàn)爺爺的.一只腳已經(jīng)平平穩穩的踩在了剛才石頭躺著(zhù)的地方，他平平安安的走了過(guò)去。頓時(shí)我的委屈就煙消云散了，我樂(lè )呵呵的牽著(zhù)爺爺的手向醫院走去。
雖然爺爺誤解了我，可我一點(diǎn)也不怪爺爺，我還要保護爺爺，就像小時(shí)候爺爺保護我一樣。
誤解作文5
下課了，同學(xué)們如餓狼般沖出教室拿副餐。
但是當我知道今天副餐是我最討厭吃的白饅頭時(shí)，頓時(shí)沒(méi)小學(xué)生同步了胃口。我大聲說(shuō)：啥?白饅頭?真沒(méi)胃口�？墒嵌亲庸竟镜亟o我提意見(jiàn)，無(wú)奈，只好慢慢地吃著(zhù)無(wú)味的白饅頭。
這時(shí)，一個(gè)人邊吃邊向垃圾桶方向走去，她看看周?chē)鷽](méi)人注意，便毫不猶豫地將白饅頭扔進(jìn)垃圾桶里。定睛一看，那人竟然是我最要好的朋友——都都。
我本想告訴老師，可當我邁步準備走進(jìn)辦公室時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，像是在阻止我：別去，她可古詩(shī)詞是你最好的朋友!我想了想，放棄了告訴老師的決心，但仍愧疚自己包庇了好友。
上課鈴響了，我仍是不安，居然為了隱瞞好友的錯誤騙了老師。老師高中生在講臺上大聲問(wèn)：這是誰(shuí)扔的白饅頭?是誰(shuí)浪費糧食?我必須查出這個(gè)人。
同學(xué)們你看我，我看你，都不承認。此時(shí)，我無(wú)比焦慮：我要是舉報，都都會(huì )跟我絕交的，不舉報就會(huì )耽誤老師上課。這時(shí)，有個(gè)同學(xué)高中生起來(lái)說(shuō)：我覺(jué)得應該是袁心怡，剛才她說(shuō)不想吃白饅頭!你們看，她現在無(wú)比驚慌。又來(lái)了一個(gè)應喝的同學(xué)：我覺(jué)得也是，她平時(shí)總說(shuō)學(xué)校副餐這個(gè)不好那個(gè)不好!老師生氣地說(shuō)：是嗎，袁心怡?你怎么就體會(huì )不到農民伯伯的辛苦呢?罰你下個(gè)星期領(lǐng)副餐!
聽(tīng)完這話(huà)，我很委屈，想：平時(shí)我怎么能這樣說(shuō)呢?現在被老師誤會(huì )了!我的.眼淚不由自主地想從眼眶里涌出來(lái)，可還是硬把眼淚逼了回去。
雖然我被老師和同學(xué)誤會(huì )了，但我為自己能為了朋友承受后果感到自豪。我相信都都會(huì )因為我的擔當，不再犯同樣的錯誤。
是的，正如我想的那樣，我們的友高三誼更深了。
誤解作文6
在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的夏季的一天，剛學(xué)會(huì )騎自行車(chē)的我獨自去超市買(mǎi)東西。
剛上路，風(fēng)如熱情的手撫過(guò)臉龐，我的心里熱乎乎的，想著(zhù)騎車(chē)在超市和家的路上來(lái)來(lái)去去的情景，我不禁有些興奮和激動(dòng)。
不知不覺(jué)就到了超市，順便把車(chē)子停在離超市不遠。剛過(guò)十來(lái)分鐘，我便買(mǎi)好東西從超市里出來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)老人躺在我的車(chē)前。我頓時(shí)覺(jué)得情形不對，預感到一場(chǎng)“飛來(lái)橫禍”即將來(lái)臨。
果不其然，見(jiàn)到我來(lái)，老人旁邊的一個(gè)男子就大喊了起來(lái)：“撞人了！撞人了！這個(gè)小子撞了我父親，你說(shuō)這怎么辦？”經(jīng)他這么一喊，周?chē)娜司筒粩嗑蹟n來(lái)，我知道這回遇到“碰瓷”的了，只有我自己知道，我有多么冤枉，但一時(shí)又“啞巴吃黃連——有苦說(shuō)不出”，只得雙拳緊握，雙眼直瞪著(zhù)他們，仿佛肺都要氣炸了。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去……周?chē)礋狒[的人也越來(lái)越多。最后，事情慢慢就傳了出去，我的父母也得知了這個(gè)消息，一陣小跑來(lái)到了現場(chǎng)。他們顧不及我，就向對方賠笑，一邊賠笑，一邊忙說(shuō)著(zhù)：“對不起啊，各位！撞著(zhù)老人是我兒子的不對，醫療費我們會(huì )出的�！甭�(tīng)到這些，我眼中的怒意更濃了。這時(shí)父親像是注意到了我的.變化，偷偷地對我說(shuō)：“我知道你沒(méi)有撞人，可現在這么耗著(zhù)也不是辦法，像他們這種人，給點(diǎn)錢(qián)就能打發(fā)了！”
隨后，父親又向對方不斷地道歉，對方的語(yǔ)氣緩和了，似乎還露出一種特別的笑意。大概覺(jué)得時(shí)機差不多了，他就伸出了手，好像在暗示著(zhù)什么。父親也懂，但仍在笑著(zhù)相陪。
時(shí)間越來(lái)越久，對方終于按捺不住，開(kāi)了口：“快點(diǎn)，我還趕時(shí)間送我父親去醫院呢！”父親沒(méi)再多說(shuō)什么，從身上掏出錢(qián)給他，那人隨即放進(jìn)自己的口袋，帶著(zhù)他口中所說(shuō)的“父親”揚長(cháng)而去……
因為這件事，我被誤解了。我相信，這種類(lèi)似“碰瓷”者們也遲早會(huì )受到制裁、自食其果！同時(shí)，我也相信，生活中即使有許許多多諸如“碰瓷”等的不和諧現象，但一定仍有真誠存在。
誤解作文7
還沒(méi)說(shuō)出口就被誤解生活中總是期望被關(guān)注，那么多的想法總期望自我不被說(shuō)出就會(huì )被理解。也許也會(huì )有那么一點(diǎn)兒的心存感動(dòng)，可我走在繁忙的街，卻在被排斥的感覺(jué)。
其實(shí)很多事，都不想再說(shuō)出口，再多的反復也只會(huì )造成傷痕的痛楚，可是不被了解的人總是會(huì )想要了解的徹底，誰(shuí)又能了解我只想的把他明明白白的忘記。
其實(shí)有時(shí)候分開(kāi)也只可是是一種形式，誰(shuí)又能明白那份系動(dòng)心弦的感情，可他會(huì )明白你的好意思嗎？卻要一意孤行把話(huà)全都挑明，有些事并不是說(shuō)出來(lái)就是一種方式，一種肯定，只能用心去感受，那份他不被了解的'情懷。
大人的眼里，小孩永遠是不成熟的果子，即使我也出示了身份證，不是心靈的差距那么遙遠，只是我們的方式，觀(guān)念不現，然而被判出局，違犯規則，出示嚴重的黃牌警告，我能像個(gè)沒(méi)有靈魂的人一樣悉聽(tīng)尊變嗎？空間都不燦爛，陽(yáng)光都不現變的那么溫和，他們能理解我十八歲的心境嗎？教師也總是被子視為危言聳聽(tīng)的人，他的一句話(huà)就像一道有符咒的命令，只能尊從不能違背�？僧斘覀儫o(wú)能為力的時(shí)候，小計謀也是我們的生活方式，可是他能理解為什么我們要走這條被禁止的捷徑呢？我們何嘗不想被高高在上，何嘗沒(méi)有試著(zhù)去努力，可他們明白我們是沒(méi)有志氣的人兒，思想出軌的結果，被視為一錢(qián)不值，冷漠一旁，就是這樣不被了解的可憐。
還沒(méi)說(shuō)出口就被誤解，不想說(shuō)卻又被懷疑，試著(zhù)去做沒(méi)有成功就是軟弱無(wú)能，沒(méi)有說(shuō)以為他會(huì )理解，他卻一走馬觀(guān)花回頭，模糊的眼睛，總是那么還沒(méi)說(shuō)出口就被誤解的痛楚。
誤解作文8
我腦子里有一件事至今難以忘記。
那天，老師布置了很多作業(yè)。下課后，同學(xué)們都開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，我卻跑到外面去了。一次偶然的機會(huì )，我遇到了老師，老師兇狠的對我說(shuō)：“今晚作業(yè)那么多，其他同學(xué)都在做。你在這里玩。當我明天檢查作業(yè)時(shí)，你不會(huì )完成它。我絕對不會(huì )饒你�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我趕緊跑回了班。但是只要提起筆，打開(kāi)書(shū)，丁鈴鈴！丁鈴鈴！上課鈴響了。我趕緊收拾好書(shū)包跑回家。一回到家，我就進(jìn)了房間，開(kāi)始做作業(yè)。天快黑了，我還坐在書(shū)桌前看書(shū)寫(xiě)字。直到十一點(diǎn)我才終于完成作業(yè)。但是我沒(méi)收拾書(shū)包就睡覺(jué)了。
第二天早上，我醒了，��！已經(jīng)6：45了。我離遲到還有15分鐘。我迅速穿好衣服，梳好頭發(fā)，刷好牙，洗好臉。之后，我拿著(zhù)書(shū)包跑去學(xué)校。當我跑到教室時(shí)，老師已經(jīng)在檢查我的作業(yè)了。我走到座位上，老師走到我座位上，說(shuō)我要檢查作業(yè)。我高興地打開(kāi)書(shū)包，準備給老師看作業(yè)。我把書(shū)包翻了一遍又一遍，沒(méi)看作業(yè)本，才想起書(shū)包沒(méi)收拾在家里，作業(yè)本忘在家里了。這時(shí)，我突然變得緊張起來(lái)。老師好像看到了什么，突然“啪！哎！”我頭上挨了兩巴掌。我哭了，我想跟老師解釋?zhuān)墒且婚_(kāi)口就“爸！”又一巴掌打在我頭上。老師大叫：“你在說(shuō)什么？不寫(xiě)，不寫(xiě)，還敢狡辯！下課去我辦公室�！�
心里很矛盾。我不知道我是否應該給老師一些面子，讓他為自己的錯誤向我當面道歉�；蛘咝钠綒夂偷母蠋熃忉�。一股突如其來(lái)的力量促使我向老師解釋。
我走進(jìn)辦公室，看到老師的眼睛紅紅的。我心想：剛才老師肯定是氣哭了。我輕輕走到他面前說(shuō)：“老師，我沒(méi)有騙你。我昨晚做了作業(yè)，但是早上起床太晚，沒(méi)有帶書(shū)包。如果你不相信我，我下午會(huì )把你的.作業(yè)帶來(lái)給你檢查……”經(jīng)過(guò)幾次解釋?zhuān)蠋熛嘈帕宋�。而且老師當面跟我道歉說(shuō)打了我。
在這件事上，雖然老師誤會(huì )了我，但并沒(méi)有讓我和老師成為敵人。相反，我和老師的友誼通過(guò)這件事得到了進(jìn)一步的鞏固。
在人生的道路上，誤會(huì )是無(wú)法避免的，但作為一個(gè)有用的人，一定要有寬廣的胸懷去理解和原諒別人。千萬(wàn)不要斤斤計較，因為多一個(gè)朋友勝過(guò)多一個(gè)敵人。
誤解作文9
人生的風(fēng)景并不總是美好的，你或許會(huì )看到一叢荊棘，但是不要怕，勇敢地走下去，穿過(guò)荊棘，你會(huì )迎來(lái)更好的陽(yáng)光。
幾個(gè)月前，媽媽新買(mǎi)了一條手鏈。手鏈是由一個(gè)個(gè)紫色的水晶珠子串成的，可漂亮了！特別是在陽(yáng)光下，珠子會(huì )發(fā)出紫色的光芒。于是我常常把它放在窗臺上，看陽(yáng)光穿過(guò)珠子，映紫了雪白的墻磚。每次媽媽要戴出去時(shí)，便會(huì )問(wèn)我要，她知道我喜歡手鏈，一定會(huì )把它拿去放在窗臺上的。
但是有一天，我正趴在桌子上做作業(yè)時(shí)，媽媽突然走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“女兒，看見(jiàn)我的手鏈了嗎？”我搖搖頭。媽媽疑惑地問(wèn)：“我的手鏈一直在你那兒呀！沒(méi)看見(jiàn)嗎？就紫色的那串�！蔽矣謸u了搖頭，然后繼續做我的作業(yè)。媽媽見(jiàn)我的認真勁，也沒(méi)再說(shuō)什么，只是出門(mén)的時(shí)候說(shuō)：“我知道你喜歡那串手鏈，你想要媽媽可以給你，但一定不能偷，知道嗎？”我心里清楚媽媽并未懷疑我，只是教育我要誠實(shí)守信。但我也不知道怎么了，心里無(wú)端地產(chǎn)生了一股怒火：“我知道了！又不是我拿的，你說(shuō)什么說(shuō)！”媽媽聽(tīng)了我的話(huà)，一愣，語(yǔ)氣變得嚴厲起來(lái)：“我沒(méi)說(shuō)是你，我只是就這件事給你講一個(gè)道理而已！”“那你意思說(shuō)是我偷的了？”我不甘示弱。于是我們竟吵了起來(lái)。我的無(wú)理取鬧似乎讓媽媽認定了是我拿了她的手鏈，她對我的態(tài)度也冷了起來(lái)。
平靜下來(lái)后，我有些后悔自己的沖動(dòng)了。媽媽并沒(méi)有指責我，她只是希望我成為一個(gè)更優(yōu)秀的孩子而已。但我的惡劣態(tài)度不僅傷了她的`心，更是讓她認定我偷了她的東西，而且還不承認。晚上睡下后，我隱隱約約聽(tīng)到媽媽給爸爸打電話(huà)，說(shuō)著(zhù)我的不聽(tīng)話(huà)，不聽(tīng)管教的事。我也不想事情成這樣，但是找不回媽媽的手鏈，我怎么給媽媽道歉呢？我飛快地從床上爬起來(lái)，連燈都不敢開(kāi)，雙手在桌子上堆積的盒子里摸索著(zhù)。我一個(gè)一個(gè)找過(guò)去，終于摸到了一個(gè)觸感冰涼的東西，是手鏈！我激動(dòng)地想沖進(jìn)媽媽的臥室，把手鏈還給她。但我卻坐在了桌前，我要給媽媽寫(xiě)一封信，我要好好地給她道個(gè)歉。
這次誤解讓我成長(cháng)，我懂得了：人不可以隨著(zhù)自己的心情做事情，要長(cháng)大就要學(xué)會(huì )控制自己的情緒；人不可以和父母吵架，因為父母是最?lèi)?ài)我們的！
誤解作文10
我回到屋里，看到地上散落著(zhù)兩張鈔票，一定是媽媽掉的。我打算等媽媽回來(lái)了再還給她，于是將錢(qián)撿起，順手放進(jìn)口袋。沒(méi)想到，這一幕讓推門(mén)而入的媽媽直接看見(jiàn)了。
我正要把錢(qián)掏出來(lái)遞給媽媽?zhuān)齾s皺起了眉頭：“沒(méi)學(xué)過(guò)拾金不昧嗎？你怎能這么做？”“媽媽?zhuān)∧阏`會(huì )了，我猜到是你掉的'，就是想替你收起來(lái)，怎么不領(lǐng)情還咬我一口呀！”我毫不猶豫地發(fā)起反擊。
媽媽惱羞成怒：“小小年紀不學(xué)好，做壞事還不認錯唉！真是白養了你” “做好事還被罵，你說(shuō)我冤不冤�！蔽铱棺h，“為什么你看事只看表面呢？” “呵！你還有理了，我可不是這么教你的！”媽媽沖我吼道。
不好，媽媽真生氣了，我就是再委屈也得認錯呀，要不媽媽氣壞了可不行。 我忙換上一副可憐相哀求媽媽?zhuān)骸皨寢尣灰鷼饬寺�，我不是故意的，我賠你精神損失費還不成嗎，就從我的零花錢(qián)里扣！別生氣了好不好�！闭f(shuō)著(zhù)，我恭恭敬敬把錢(qián)交到媽媽手里。
“你的錢(qián)還不是我給的，用不著(zhù)你賠我。小薇呀！媽媽再說(shuō)你一句，犯錯沒(méi)關(guān)系，但是有錯認錯，知錯就改，千萬(wàn)別強詞奪理”唉，媽媽又開(kāi)始嘮叨了，不過(guò)風(fēng)波總算過(guò)去了。
誤解作文11
一份資料剛發(fā)到我的手上，還沒(méi)來(lái)得及看清是什么，同組的.兩位同學(xué)一前一后都迫不及待地輕聲呼喊：“拿給我抄一下”。隨手遞給她們一人一張，然后開(kāi)始瀏覽。糟了，原來(lái)總共是一份，還以為每個(gè)同學(xué)一人一張呢？要是丟了一張可慘了，而且這么多要抄下來(lái)挺累人的。還是先拿回來(lái)吧，等開(kāi)完會(huì )再給大家每人復印一份好了。
沒(méi)辦法，為了不出差錯，又厚著(zhù)臉皮向她們要了回來(lái)。
原以為這件事情就這樣過(guò)去了，可是，過(guò)了幾天，有人建議我去看看某某的個(gè)人博客。我也沒(méi)什么興趣，這么忙，看別人的心情驛站干嗎？好象不關(guān)我的事。
又幾天過(guò)去，有人再三問(wèn)我有沒(méi)有去看，我開(kāi)始好奇了。昨晚進(jìn)去看了看，頓時(shí)傻眼了。原來(lái)我是這么壞，居然“仗勢欺人”？
呵，不過(guò)我可不知道我還有這樣的“優(yōu)點(diǎn)”哦！不肯？我不肯？不肯把資料拿給你們看？可笑，不肯我開(kāi)始那張干嗎要遞給你？不肯我干嗎說(shuō)拿去復印好了？不肯我后來(lái)干嗎又都遞給你？既然你不嫌煩，愿意自己抄，那就拿去抄，我省得跑出去復印，所以我就遞給你了。
嗚呼，善哉！做人難吧？不過(guò)無(wú)所謂，走自己的路，自己開(kāi)心就好了。
誤解作文12
我被誤會(huì )的那天，是一個(gè)星期日的下午，那件事說(shuō)起來(lái)真有點(diǎn)“好心沒(méi)好報”。
那天，我剛做完作業(yè)，看見(jiàn)弟弟呆呆的坐那兒，原來(lái)他被一只“攔路虎”給堵住了。正在冥思苦想，一會(huì )抓腦袋，一會(huì )敲桌子，就是消滅不了“攔路虎”。過(guò)了好一陣子，才注意到我在看他，于是便向我“求救”了。
我看他那可憐樣，就為他講解那道數學(xué)題。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，以為我在和弟弟聊天，便大聲對我說(shuō)：“打擾你弟弟了，快過(guò)去吧�！蔽蚁胱�，可我看見(jiàn)弟弟的眼神，真有點(diǎn)“求知若渴”的意思，就有點(diǎn)于心不忍，只好一步一步的教他。又過(guò)了一會(huì )兒，爸爸發(fā)現我還在和弟弟“聊天”，又提起他那無(wú)敵的'大嗓門(mén)“廣播”起來(lái)：“別打擾你弟弟，我都說(shuō)了一百遍了，你就是不聽(tīng)�！辈贿^(guò)這聲音有點(diǎn)生氣。爸爸是個(gè)暴脾氣，我越講越感覺(jué)不對勁，正準備走時(shí)，弟弟又悄悄的將我手拽住不放，我束手無(wú)策，說(shuō)：“好了好了，我給你做是了�！卑职致�(tīng)見(jiàn)了，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，來(lái)到我的身旁，“叫你別打擾了，咋就不聽(tīng)�！蔽肄D身就走，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，爸爸的巴掌已經(jīng)在我的肩膀上“安了家”。
哎!老爸呀，你經(jīng)常不問(wèn)真像，就批評人，真是“過(guò)分”啊!
誤解作文13
剛剛升入小學(xué)，滿(mǎn)懷期待興致勃勃地來(lái)到校園，可是好景不長(cháng)，畢竟這是一所重點(diǎn)小學(xué)，大家都有著(zhù)自己的目標，有著(zhù)自己的計劃，誰(shuí)都顧不上你，更別提知心朋友了，有種悲悲的感覺(jué)。
那是下午的一節自習課，老師不在教室，大家都在安靜的自習，忽然傳出一個(gè)聲音“我的手機不見(jiàn)了！”，原來(lái)是同學(xué)玲的聲音，大家也很焦急，因為這事不能告訴老師，老師是不允許帶手機的'！我也很著(zhù)急，大家都炸開(kāi)了鍋，忽然玲指著(zhù)我堅定的說(shuō)：“是你偷了我的手機！”我一下子傻眼了，我根本沒(méi)拿嘛！“就是你，我記得中午時(shí)，我拿著(zhù)手機去你的位子聽(tīng)歌來(lái)著(zhù)�？齑蛏险n零時(shí)，你還讓我快點(diǎn)走，我走的匆忙，你就趁機拿走了我的手機！”我…我真是有理說(shuō)不清，我不是那樣的人��！但誰(shuí)都聽(tīng)不見(jiàn)我的聲音，也沒(méi)人了解我�！八�！”一個(gè)男生帶頭喊道。還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，我的書(shū)包已經(jīng)被倒空了，書(shū)本散了一地，他們一邊挑一邊說(shuō)“怎么沒(méi)有？”“要不搜身？”我實(shí)在忍不住了，小聲哭起來(lái)：“我沒(méi)拿，我沒(méi)拿……”“別哭，回頭老師聽(tīng)見(jiàn)了，都是你的錯！”我嚇壞了。
這時(shí)傳出來(lái)一個(gè)聲音“手機在這里，玲，在你書(shū)包的側兜里…”“是嗎，謝謝！”玲跑了過(guò)去“啊，終于找到了……”但是，誰(shuí)都忘了我，他們誤會(huì )了我��！我心里說(shuō)不出的悲涼……
此時(shí)此刻，我最期待的就是有一位知心朋友，讓我化解傷痛……
誤解作文14
星期天，我來(lái)到外婆家。我進(jìn)門(mén)打了個(gè)招呼，說(shuō)：“外婆好，外公好，小弟弟好，舅媽好舅舅好！”外婆跟我說(shuō)：“今天我要出去一下，在家里不要跟小弟弟吵架，好好玩�！蓖馄抛吡艘院�，我問(wèn)小弟弟要玩什么，他一連串說(shuō)了好幾個(gè)游戲，我們接著(zhù)玩，把小弟弟說(shuō)的都玩了一遍。
到了中午，外婆終于回來(lái)了。我們去幫外婆拎東西，我們拎好以后，“你們真是好孩子，我帶了兩包糖，你們一人一包�！蓖馄沤o了我們分好，小弟弟從容不迫的吃了起來(lái)。小弟弟吃好以后，把糖東藏來(lái)西藏去。等他想吃糖的時(shí)候都找不到了，小弟弟看我手里拿著(zhù)糖，就草率的斷定是我拿的`，硬要我給他。結果驚動(dòng)了外婆，外婆要我給他糖，可我不給，外婆就對我發(fā)脾氣了，我只好不情愿的把糖給了小弟弟。轉身到了一個(gè)隱蔽的地方哭了起來(lái)，正在我大哭的時(shí)候，驚奇地發(fā)現角落里好像有一個(gè)東西。我拿來(lái)一看原來(lái)是小弟弟的糖，我拿到外婆面前，跟他說(shuō)明了事情的真相，外婆才知道是自己誤會(huì )了我。并跟我道了歉，把小弟弟叫來(lái)也跟我道歉。這件事就這樣過(guò)去了。
誤解作文15
這是發(fā)生在五年級時(shí)令我傷心的一件事。
那天上午放學(xué)時(shí)，老師布置了一項以‘‘纏繞我心’’為題的作文，我按時(shí)在早讀之前交給了組長(cháng)。
因為那篇作文確實(shí)難，班里大多數同學(xué)都沒(méi)寫(xiě)。
誰(shuí)知，到了上課，老師把我叫起來(lái)，問(wèn)我作文那來(lái)的，我說(shuō)我自己寫(xiě)的，老師問(wèn)我是不是抄組長(cháng)的，還把我批評了一頓，我當時(shí)很誤會(huì )，我也不敢說(shuō)話(huà)，怕老師不相信，誤認為我是個(gè)愛(ài)撒慌的壞小孩，所以只得忍氣吞聲，硬著(zhù)頭皮受著(zhù)老師的批評，含著(zhù)眼淚傷心的站在那一動(dòng)不動(dòng)。
這時(shí)，組長(cháng)站了起來(lái)說(shuō)，她抄的'我，我真想大哭一頓。
老師一聽(tīng)，便轉過(guò)頭來(lái)慈祥的對我說(shuō)，對不起，老師誤會(huì )你了。
我鼻根一酸，眼淚奪眶而出，但我竭力忍住了，老師摸摸我的頭，慈愛(ài)的說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，坐下吧�？晌覅s想大哭一場(chǎng)。
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