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能聞出孩子味兒的烏龜作文（通用46篇）
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編整理的能聞出孩子味兒的烏龜作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 1
上一星期，我放假回家，媽媽就問(wèn)我的作業(yè)是什么，我就一一說(shuō)了出來(lái)，我說(shuō)老師讓看笑貓系列的書(shū)，我又說(shuō)老師是說(shuō)家里有條件的可以回家好好看看。媽媽問(wèn)我想不想看，我說(shuō)想看可是系列書(shū)很貴的，媽媽說(shuō)如果給你買(mǎi)了，你就要看完，我高興地一蹦三尺高。
就在前幾天，這套書(shū)來(lái)了，我迫不及待的想打開(kāi)書(shū)，可是我怎么撕也撕不開(kāi)，都怪幸福來(lái)的太突然了，弟弟拿著(zhù)剪刀來(lái)，才把外面的包裝打開(kāi)，哇，好酷，弟弟數了又數說(shuō)是20本。
我拿著(zhù)一本書(shū)就看，這些書(shū)是楊紅櫻寫(xiě)的，他是在與一只貓的角度寫(xiě)的，這只貓不是普通的貓，他會(huì )笑，會(huì )：微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑、和皮笑肉不笑，他還能聽(tīng)懂人話(huà)。他身邊的朋友有：千年龜、馬小跳、杜真子、老老鼠、唐飛、安琪兒、地包天、搜救隊員、搜救犬黑騎士、訓導員、搜救犬公爵、阿黃、馬小跳的奶奶、小非洲、鄭美麗、鷯哥、虎皮貓、胖頭、二丫、三寶等還有很多人物。
我看的這本書(shū)是《能聞出孩子味的.烏龜》主要寫(xiě)了：在這個(gè)百年一遇的盛夏，仿佛有什么神奇的事情注定將會(huì )發(fā)生。一只背上刻滿(mǎn)甲骨文的烏龜，突然闖入了笑貓的秘密山洞。烏龜說(shuō)，只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠不會(huì )變老。不過(guò)，有孩子味兒的孩子越來(lái)越少在那個(gè)大雨滂沱的深夜，烏龜馱著(zhù)我們穿過(guò)城市中密林般的樓群，來(lái)帶了馬小跳的家也許，就在一個(gè)下著(zhù)毛毛雨的早晨，在一個(gè)有著(zhù)濃濃孩子味兒的地方，你就會(huì )和一這神奇的烏龜不期而遇
讀了這本書(shū)，讓我和媽媽明白了：大人，不能一直讓孩子強行完成自己布置的必完任務(wù)。不要光注意孩子的智商，還要注意情商，還必要自己是大人就自以為是給孩子壓力。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 2
在這大千世界里，孩子們遍布世界每一個(gè)角落�？墒�，擁有“孩子味兒”的孩子又有多少個(gè)呢？“孩子味兒”，從字面上來(lái)看，意思就是孩子身上特有的味兒，不過(guò)，我認為，他蘊含的意思既調皮、天真、活潑、大方，又誠實(shí)、好奇熱愛(ài)動(dòng)物、樂(lè )于助人。
《笑貓日記》這本書(shū)中的《能聞出孩子味兒的烏龜》這篇文章，就是圍繞這個(gè)主題寫(xiě)的。這本書(shū)主要寫(xiě)了笑貓再一次與老老鼠共進(jìn)晚餐時(shí)，發(fā)現他們的“餐桌”，原來(lái)是一只刻有甲骨文、能聞出孩子味兒的萬(wàn)年老龜，隨后過(guò)了幾天，下了一場(chǎng)百年一遇的大暴雨，笑貓只好騎著(zhù)烏龜，暫時(shí)搬到馬小跳家住，烏龜曾說(shuō)過(guò)，馬小跳是最有孩子味兒的孩子，可馬小跳的表妹和恐怖的姨媽來(lái)了，姨媽狂逼馬小跳他們復習復習再復習，烏龜只好吐出一口仙氣，讓馬小跳姨媽不能進(jìn)馬小跳家門(mén)……最后，笑貓和馬小跳他們一起去旅游，雖然笑貓和馬小跳不知他們去哪，可烏龜一定能找到他們，因為他們身上有濃濃的孩子味兒。
讀完這本書(shū)，我便不由自主的想起一篇文章，那篇文章述說(shuō)了作者他討厭星期天，因為他做完作業(yè)，還要做家長(cháng)布置的作業(yè)、練習題、日記、背書(shū)，而且還要上很多補習班，幾乎沒(méi)有一點(diǎn)空余時(shí)間。
讀完了這本書(shū)，我不免有些憂(yōu)慮。大人們將孩子們要不鎖在家里做堆積如山的家庭作業(yè)，要不是送補習班。難道他（她）們就沒(méi)想過(guò)，如果你是一個(gè)孩子，被家長(cháng)無(wú)情地關(guān)在家里做家庭作業(yè)，你會(huì )開(kāi)心嗎？如果你是一個(gè)孩子，你會(huì )心甘情愿地在家這個(gè)“籠子”里，度過(guò)一個(gè)悠長(cháng)快樂(lè )的假期嗎？對此，我相信你們的回答肯定與我們孩子們一樣：不會(huì )，絕對不會(huì )！是的，孩子們的天性是：向往大自然，向往著(zhù)快樂(lè )與自由，更向往無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活�，F在，家長(cháng)們拼命地給孩子補這課那課，報讀這補習班那補習班。哎！家長(cháng)們，你們難道沒(méi)有想一想：孩子們會(huì )有心思補習嗎？不，不會(huì )，永遠不會(huì )的！他們不會(huì )甘心自己失去快樂(lè )，失去自由！他們有一千個(gè)不甘心，一萬(wàn)個(gè)不甘心！
作為一個(gè)孩子，我們知道，我們明白，父母這樣做，是對孩子適得其反呀！如果再這樣下去的'話(huà)，有孩子味兒的孩子將會(huì )越來(lái)越少，孩子們活潑好奇、富于想象的天性將被“愛(ài)”孩子的父母親手扼殺殆盡！這是多么可怕的一個(gè)世界��！
懇請天下父母三思！
能聞出孩子味兒的烏龜作文 3
平常閑來(lái)無(wú)事，我便最喜歡讀書(shū)，能聞出孩子味兒的烏龜讀后感。書(shū)既能陶冶我們的情操，又能增長(cháng)我們的知識面。
很小的時(shí)候，我就開(kāi)始讀書(shū)了。是那種不注音的《兒童安全知識》。每次我都下定決心好好讀它，但每次都半途而廢。再長(cháng)大點(diǎn)，我不僅讀懂了它，而且陸陸續續讀了不少的書(shū)。
我最喜歡的書(shū)就是楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)，充滿(mǎn)了愛(ài)的哲學(xué)，寫(xiě)出了兒童的心聲。每次當遇見(jiàn)不開(kāi)心的事情時(shí)，我都會(huì )去看她寫(xiě)的書(shū)《笑貓日記》，里面有一本《能聞出孩子味兒的烏龜》寫(xiě)得十分好�？墒瞧行┐笕瞬荒芾斫獍�！
有一次被姐姐罵了，我悶悶不樂(lè )的，坐在書(shū)桌上看《能聞出孩子味兒的烏龜》，當看到"現在有很多大人都不讓自己的孩子有真正的童年。沒(méi)有童年的孩子長(cháng)大后同樣也不讓自己的孩子有童年。"我吸吸鼻子，寫(xiě)得多好啊，一陣見(jiàn)血，楊紅櫻阿姨真了解我們孩子！
這時(shí)，姐姐進(jìn)門(mén)了，我瞟了她一眼，繼續看書(shū)。"《笑貓日記》，你一天就知道看《笑貓日記》，看這個(gè)有什么用��？"她沖我吼道，我也將書(shū)拿在她面前，指著(zhù)那段字大聲反駁道："那你呢？我看這個(gè)至少能使我心情好點(diǎn)，你就知道惹我不開(kāi)心！"姐姐伸手抓過(guò)我的書(shū)，將那一頁(yè)毫不留情地撕了下來(lái)，整本書(shū)給丟在地上。我強忍著(zhù)的淚一瞬間掉落下來(lái)。"你就是那個(gè)曾經(jīng)沒(méi)有童年的人！"我抽泣著(zhù)說(shuō)，撿起了書(shū)，大步離開(kāi)。怎么那些好看的書(shū)，大人們反而不讓看呢？非要去讀那些看不懂的書(shū)？
我真的希望世界上那些像楊紅櫻阿姨的人多一點(diǎn)，父母可以更加體會(huì )孩子們的感受，不要像故事里杜真子的.媽媽一樣，給自己孩子報幾個(gè)補習班。連冰心奶奶的《繁星·春水》中也贊美了充滿(mǎn)童真，童趣的事物，說(shuō)明這個(gè)世界，孩子需要的不是枯燥的學(xué)習，學(xué)習，學(xué)習，而是有一顆童心。
《能聞出孩子味兒的烏龜》雖然已經(jīng)破爛不堪，但我任然珍藏著(zhù)它，它告訴了我許多許多道理、哲學(xué)。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 4
烏龜！在我們日常生活中是非�？梢�(jiàn)的動(dòng)物，在市場(chǎng)，在家里或者在動(dòng)物園……都可以看見(jiàn)。烏龜有許多種類(lèi)，例如：巴西龜、珍珠龜、海龜、草龜……除了這些烏龜，你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)能聞出孩子味兒的烏龜呢？
今天我就看到了這只神奇的烏龜：它是 一只活了許多年的老烏龜，它的背用處可多了：笑貓和他的幾個(gè)朋友經(jīng)常在上面吃飯、睡覺(jué)、避難……大烏龜對別人很和藹，從來(lái)不發(fā)脾氣，只要有需要幫助的人和動(dòng)物，它都會(huì )竭盡全力、奮不顧身的幫助他人。它有一個(gè)特殊的功能——能聞出孩子味兒，所以哪里有快樂(lè )的孩子就有他的身影。老烏龜說(shuō)了許多話(huà)給我留下深刻的印象，笑貓問(wèn)："是不是全世界的小孩子都有味兒？"大烏龜嘆著(zhù)氣說(shuō)："現在的`孩子已經(jīng)沒(méi)有童心了，因為他們快樂(lè )太少，自由太少，作業(yè)太多，沒(méi)法出去郊游，也變得不幽默，沒(méi)有孩子味道。"
現在的大人都像杜真子的媽媽和安琪兒的媽媽一樣自作聰明，天天只會(huì )叫孩子做作業(yè)，看書(shū)和去補習，不給孩子們自由和快樂(lè )，使孩子們失去應有的童真，每天煩躁極了。正如俗話(huà)所說(shuō)："不能讀死書(shū)，死讀書(shū)。"其實(shí)玩的時(shí)候也有收獲，所以玩的時(shí)候不僅可以快樂(lè )，在快樂(lè )中也會(huì )學(xué)到知識。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 5
這是一個(gè)百年不遇的盛夏，然而一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜的到來(lái)，使笑貓度過(guò)了一個(gè)不同尋常的夏天。
那只烏龜突然闖進(jìn)了笑貓的秘密山洞。在大雨滂沱的深夜，烏龜馱著(zhù)笑貓，一路聞著(zhù)孩子味兒，穿過(guò)城市中密林般的樓群，找到了馬小跳的家。烏龜是一只神龜，因為笑貓睡在烏龜身上，燥熱的身體可以一點(diǎn)一點(diǎn)的涼爽起來(lái)，躁動(dòng)的心也可以一點(diǎn)一點(diǎn)的安靜下來(lái)；烏龜是一只神龜，因為它可以看透別人的心，知道別人在想什么；烏龜是一只神龜，因為烏龜能聞出馬小跳身上的.孩子味兒。烏龜還是一只長(cháng)壽的龜，因為烏龜身上有甲骨文。烏龜說(shuō)，只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠不會(huì )變老。
是��！只要心不變老，你就永遠不會(huì )老！
能聞出孩子味兒的烏龜作文 6
讀了《能聞出孩子味兒的烏龜》之后，我突然覺(jué)得現在的孩子沒(méi)有孩子樣兒！
有一只活過(guò)許多年的烏龜能聞出孩子味兒，他發(fā)現現在有孩子味兒的人太少了�，F在的孩子沒(méi)有童真是因為大人自私了，雖然他們都是以愛(ài)的名義。
讀了這本書(shū)，無(wú)不讓我感受到：這個(gè)時(shí)代的孩子沒(méi)有快樂(lè )，都是因為爸爸媽媽不懂我們的'心。我們喜歡看課外書(shū)，父母說(shuō)這是閑書(shū)；我們喜歡接觸大自然，父母很擔心；我們……其實(shí)，大自然就是孩子最好的課堂。
但這不就說(shuō)明大人一定是錯的。不過(guò)，要給孩子適宜的私人空間，讓孩子有一個(gè)孩子樣兒，否則，孩子就像提前在鍋里炒來(lái)炒去了。
在實(shí)際生活中，媽媽常會(huì )帶我去公園，和大自然來(lái)個(gè)親密接觸。我在那兒看到了茂盛的大樹(shù)，看到了依依多情的楊柳，看到了小巧的五顏六色的花朵。媽媽也給我講了她小時(shí)候在田野里玩耍的故事，還了解了許多植物的名稱(chēng)。大自然真神奇！
孩子是祖國的花朵，父母就像護花使者。讓我們互相尊重，互相理解，真正做到爸爸媽媽和我們孩子做好朋友，也要體會(huì )到父母對我們的操勞、擔心才好��！
能聞出孩子味兒的烏龜作文 7
這是楊紅櫻《笑貓日記》系列的第四本。它與本系列其他書(shū)截然不同。它主要寫(xiě)的是家長(cháng)對待孩子“好”的可惡，諷刺了現代家長(cháng)對待孩子的無(wú)理。本書(shū)用第一人稱(chēng)以主人公笑貓的眼光來(lái)看馬小跳的世界。
在那個(gè)世界里，馬小跳是最快樂(lè )、最有孩子味兒的孩子�？墒�，一只老烏龜來(lái)到馬小跳的城市后，發(fā)現：“這個(gè)年代最大的問(wèn)題，就是越來(lái)越多的孩子，身上沒(méi)有孩子味兒了�！边@是全書(shū)最深奧的句子，全書(shū)的所有內容都跟這句話(huà)有關(guān)。比如：“如果放假了還去上課，那學(xué)校還不如不放假�！币约埃骸艾F在的孩子連玩兒都不會(huì )，長(cháng)大了還會(huì )有什么出息！”后來(lái)烏龜發(fā)現罪魁禍首居然是孩子們的家長(cháng)。
書(shū)中兩篇故事都描寫(xiě)到了：安琪兒的媽媽對孩子閱讀的錯誤理解；杜真子的媽媽管理女兒和外甥時(shí)犯下的大錯。烏龜感嘆道：“孩子們都是受害者��！”它說(shuō)出原因：“他們已經(jīng)忘記了自己是怎么長(cháng)大的.�！蔽乙灿型�。我們再回頭看一看我們的現實(shí)世界。我們的世界里，有沒(méi)有那樣的家長(cháng)和有孩子味兒的孩子呢？當然是有的。因為本書(shū)就是在反映現實(shí)世界。如果想心永遠不老的話(huà)，就遠離前者，接近后者吧！我希望更多的家長(cháng)來(lái)讀這本書(shū)！
能聞出孩子味兒的烏龜作文 8
放了暑假，媽媽個(gè)我買(mǎi)了一套《笑貓日記》，我一眼就看中了那本《能聞出孩子味兒的烏龜》。
我一看書(shū)名，心里就畫(huà)出了一個(gè)小問(wèn)號：孩子味兒是什么味道？那只烏龜又是怎樣聞出孩子味兒的？我馬上打開(kāi)書(shū)看，走進(jìn)了暑假一段神奇的旅程。
這本書(shū)的`內容非常精彩，我來(lái)到了一個(gè)百年一遇的盛夏。一只背上刻蠻了甲骨文的烏龜闖進(jìn)了笑貓的秘密山洞，烏龜說(shuō)，只要有孩子味兒的地方，他的心就永遠不會(huì )變老。后來(lái)我才知道有童心的孩子就是有孩子味兒的孩子。在笑貓的夢(mèng)里，我來(lái)到了未來(lái)世界，這里的太陽(yáng)、樹(shù)和小溪都衰老了，烏龜告訴我：“這是一個(gè)沒(méi)有童心的世界，這里的孩子心都在衰老，所以世界也會(huì )隨之衰老�！边@太可怕了，我突然想，我還有童心嗎？我這害怕那一天會(huì )到來(lái)。
《能聞出孩子味兒的烏龜》寫(xiě)得極為生動(dòng)，我非常喜歡，推薦大家去看哦。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 9
《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)，我已經(jīng)買(mǎi)了很長(cháng)時(shí)間了，以前讀過(guò)好多遍，總也讀不夠，最近學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)征文活動(dòng)，我又讀了一遍。
《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)主要寫(xiě)了一只能聞出孩子味兒的老烏龜，單憑刻在他背上的那些像小魚(yú)兒一樣的甲骨文，就可以想象出這是一只活了多少萬(wàn)年的老烏龜，馬小跳、唐飛、張達、和毛超身上的孩子味兒被他聞出來(lái)了，于是，他就從非常遙遠的地方一路聞著(zhù)孩子味兒找到了馬小跳、唐飛、張達、和毛超經(jīng)常去的秘密山洞，老烏龜說(shuō)："只要生活在一個(gè)有孩子味兒的地方，心就永遠不會(huì )變老。"
讀了這本書(shū)，我的感受是，我以前不了解什么是孩子味兒，一直都以為孩子味兒就是馬小跳的.調皮、不拘小節、大錯不犯小錯不斷，我許多方面和馬小跳相同，我還在心里暗自慶幸我的孩子味兒濃，這次看了書(shū)以后，我對孩子味兒的了解比以前更深刻了，孩子味兒不完全像以前我理解的那樣，我現在認為孩子味兒還有馬小跳的善良、熱情、純真。
也許，滿(mǎn)身濃濃孩子味兒的我，也會(huì )和一只神奇的烏龜不期而遇。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 10
《能聞出孩子味兒的烏龜》出自于著(zhù)名的作家楊紅櫻的筆下。我最喜歡這本書(shū)里的女主人公——寶貝兒媽媽?zhuān)�有里面的男主人公——馬小跳。
這本書(shū)講的是：一只誰(shuí)也不知道它年齡的巨龜突然闖入了笑貓的秘密山洞。這只巨龜有一個(gè)奇特的本領(lǐng)，那就是——能聞出孩子味，巨龜告訴笑貓，只有生活在有孩子味的地方，心才永遠不會(huì )老，所以它這一生的精力都用在尋找有孩子味的地方。笑貓和它的老伴聽(tīng)了，異口同聲地說(shuō)：“我們這兒經(jīng)常有孩子來(lái)給我們送食物吃�！睘觚斦f(shuō)：“憑我的直覺(jué)，他們身上有孩子味兒�！庇谑�，它們開(kāi)始了尋找擁有孩子味的孩子。
讀完了這本書(shū)之后，我就想告訴天下所有孩子的父母：你們要給你們的孩子一個(gè)美麗的童年，讓他們多去接觸大自然，不要把你們的孩子關(guān)在書(shū)房里，不然，他們就會(huì )沒(méi)有一顆童心。只要沒(méi)有童心，心就會(huì )變老，這樣的.話(huà)，人老得快，死得也快。我希望天下所有的家長(cháng)，就像馬小跳的媽媽寶貝兒媽媽和馬小跳的爸爸馬天笑先生一樣對待自己的孩子就好了，他們給孩子自由，從來(lái)也不吵架。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 11
暑假里，媽媽給我買(mǎi)了一本楊紅櫻姐姐寫(xiě)的《能聞出孩子味兒的烏龜》，這只烏龜為什么能聞出孩子味呢？它像膠水一樣深深吸引了我，我貪婪地一口氣把它讀完。原來(lái)里面寫(xiě)了：在一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜，闖進(jìn)了笑貓的秘密山洞，后來(lái)，烏龜駝著(zhù)笑貓和老老鼠一路聞著(zhù)孩子味兒，找到了馬小跳的'家，開(kāi)始了一個(gè)不同尋常的暑假。
書(shū)中的馬小跳我很喜歡，他性格開(kāi)朗，活潑可愛(ài)，好動(dòng)，孩子味很濃。還有他的寶貝兒媽媽?zhuān)矚g開(kāi)玩笑爸爸，在這么溫馨的家里成長(cháng)的孩子能沒(méi)有孩子味嗎？而安琪兒呢？卻有一個(gè)愛(ài)嘮叨的媽媽?zhuān)熳屗龑W(xué)習再學(xué)習。安琪兒沒(méi)有自由，就像一只被關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一樣，就算再有孩子味也會(huì )被她媽媽給扼殺的。
現在很多家長(cháng)像安琪兒的媽媽一樣，每天讓孩子學(xué)這個(gè)，學(xué)那個(gè)，做完了老師的作業(yè)，做媽媽的作業(yè)，日常上課，休息日上輔導班或興趣班，根本沒(méi)有時(shí)間讓孩子輕松一下，本來(lái)很有孩子味的，慢慢地就被磨掉了，失去了童年的樂(lè )趣，使美好的童年變得無(wú)比黑暗，這是多么可怕的事呀！
難道那些家長(cháng)們沒(méi)想過(guò)，如果你是一個(gè)孩子，被家長(cháng)無(wú)情地關(guān)在家里學(xué)習，像關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)一樣，本該在天空中快樂(lè )地飛翔啊，可被關(guān)在籠子里。如果是你，你能忍受嗎？我堅信你們的回答肯定是：不！可是那些家長(cháng)怎么就不能將心比心！他們以愛(ài)的名義，常常會(huì )以“一切都是為了孩子好”為借口，肆無(wú)忌憚地去傷害孩子，讓世界上的孩子味兒越來(lái)越少，孩子們失去了能使人活得久的孩子味兒，這些自以為是的大人��！
能聞出孩子味兒的烏龜作文 12
這幾天，我讀了一本楊紅櫻姐姐寫(xiě)的《能聞出孩子味兒的烏龜》。在一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜，闖進(jìn)了笑貓的秘密山洞，后來(lái)，烏龜駝著(zhù)笑貓和球球老老鼠一路聞著(zhù)孩子味兒，闖進(jìn)了馬小跳的.家，開(kāi)始了一個(gè)不同尋常的暑假。讀完這本書(shū)之后，我陷入了深深的思考。
開(kāi)始，我想著(zhù)孩子味兒是什么味？牛奶味？餅干味？還是面包味？直到我把這本書(shū)讀完，才明白孩子味是童真。沒(méi)有了童真，就沒(méi)有了想象力，沒(méi)有了想象力，就沒(méi)有了快樂(lè )的童年，由此可見(jiàn)，童真是多么重要。
后來(lái)，我想，只要有一顆童真的心，就會(huì )成為有孩子味的孩子。這本書(shū)讓我體會(huì )到了童心是多么重要。失去童心的孩子，就像一臺學(xué)習的機器，整天為了成績(jì)而學(xué)，書(shū)桌上堆滿(mǎn)了練習卷，雙休日被各種補習班排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，失去了自由的孩子，就等于失去了孩子味兒。
球球老老鼠突然發(fā)現了烏龜背上甲骨文的奧秘，這只烏龜難道就是十年前那只神奇的烏龜嗎？原來(lái)，這只烏龜就是在馬小跳的姥姥家，一路爬了十年的烏龜呀！它的壽命可真長(cháng)，十年了，一點(diǎn)也沒(méi)變。烏龜說(shuō)：“只要一路聞著(zhù)孩子味兒，我就永遠不會(huì )變老！”
家長(cháng)們，給孩子們放松放松吧，有了自由，就會(huì )像烏龜一樣，永遠不會(huì )變“老”！
能聞出孩子味兒的烏龜作文 13
暑假期間，我讀了《能聞出孩子味兒的烏龜》一書(shū)，這本書(shū)對我感觸很大。
書(shū)中講了這樣一個(gè)故事：一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜，闖入了笑貓的秘密山洞。烏龜說(shuō)，只要生活在有孩子味的地方，心就永遠不會(huì )變老。不過(guò)，現在有孩子味的地方越來(lái)越少了。在一個(gè)大雨滂沱的夜里，烏龜拖著(zhù)笑貓和老鼠來(lái)到馬小跳的家，找到了另一個(gè)孩子味很濃的孩子－－安琪兒……
這個(gè)故事有著(zhù)一種神秘的感覺(jué)。烏龜曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“世界上沒(méi)有什么可怕，只有心老了最可怕�！爆F在，很多家長(cháng)都自以為是，假期讓孩子們上輔導班，按照大人的標準要求孩子，讓孩子失去了快樂(lè )玩耍的`時(shí)光。久而久之，孩子的童心漸漸消逝了，孩子味也沒(méi)了。正如給果子上涂上早熟劑，可這樣的果子并不甜。
所有的家長(cháng)啊，希望你們都來(lái)讀讀這本書(shū)，也希望你們能像烏龜一樣能聞出“孩子味”，有著(zhù)一顆永遠也不會(huì )老的童心。讓所有的孩子有著(zhù)自由的空間，擁有快樂(lè )的童年吧。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 14
今天，我讀了一本名叫《能聞出孩子味兒的烏龜》的書(shū)，我受益匪淺。
文章敘述它活了很久。它能聞出孩子味。老烏龜驚奇地發(fā)現，有孩子味的孩子已經(jīng)少的可憐了。書(shū)中又講到，馬小跳的媽媽比她的妹妹年輕許多，這是為什么呢？
我認為，文中所說(shuō)的孩子味就是孩子的天真。然而，現在的父母，現在的`父母只看我們的學(xué)習成績(jì)，總讓我們在家看書(shū)，作練習，忽略我們的感受，導致我們漸漸地迷失了孩子原有的開(kāi)朗，我在此發(fā)出呼吁請別讓孩子身上的孩子味消失了。
我們班最有孩子味的小燊，他的學(xué)習成績(jì)非常差，但他仿佛是一個(gè)6歲的小朋友，可他，年齡比我還大。這不正說(shuō)明了，世界上最可怕的事是心老了��！
最后，我想用一句印在封面上的話(huà)結尾，只要生活在有孩子味的地方，心就永遠不會(huì )老！
我再一次發(fā)出呼吁請別讓孩子身上的孩子味消失了。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 15
看到《能聞出孩子味兒的烏龜》我就感到很不解，孩子味兒到底是什么呀？直到看完了這本書(shū)我才知道孩子味兒就是童心。有童心的爸爸媽媽給了孩子應有的童心，就是給了孩子快樂(lè )，如果沒(méi)有童心、沒(méi)有快樂(lè )心就會(huì )變老，世界也會(huì )跟著(zhù)變老。
書(shū)中一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的神秘的烏龜說(shuō)：“只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠不會(huì )老，心老了是世界上最可怕的事�！崩蠟觚斠宦仿勚�(zhù)孩子味兒讓我看到了一只會(huì )微笑、狂笑、冷笑、獰笑、嘲笑、苦笑，還會(huì )皮笑肉不笑的'有思想的笑貓；興趣愛(ài)好多、常變，唯一不變的是對弱小動(dòng)物熱愛(ài)的馬小跳；長(cháng)著(zhù)一張貓臉的“小女巫”杜真子……這一路的尋找讓我們感到了童年的快樂(lè )和有一些慢慢消失快樂(lè )的童年。
老烏龜說(shuō)：“孩子味兒就像陽(yáng)光、空氣和水對人的重要性一樣”。合上這本書(shū)，我想：如果世界上所有的人都擁有孩子味兒，那這該是多快樂(lè )多美好的世界��！
能聞出孩子味兒的烏龜作文 16
今天我讀了《能聞出孩子味兒的烏龜》有了很深的感觸。
在書(shū)中的那個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的萬(wàn)年龜，突然闖入了笑貓的秘密山洞。萬(wàn)年龜和笑貓一起目睹了一大群自以為是的大人們時(shí)時(shí)刻刻地看好自己的孩子，以愛(ài)的名義封鎖孩子們的想象空間。最后，萬(wàn)年龜遺憾地說(shuō)，只有生活在有孩子味兒的地方，心才能永遠不會(huì )變老，不過(guò)，現在有孩子味兒的孩子，越來(lái)越少……
我反復讀著(zhù)萬(wàn)年龜的這句話(huà)，心里有點(diǎn)難受，也有點(diǎn)談?wù)劦谋�。哎，真是一種說(shuō)不出的滋味啊。合上書(shū)本，我不禁問(wèn)自己：什么才是孩子味兒呢？我想，孩子味兒就是心最純的孩子發(fā)出的味道。我不喜歡沒(méi)有孩子味兒的孩子�？吹剿麄冄b出一副小大人的樣子，一本正經(jīng)地說(shuō)些冠冕堂皇的'話(huà)，我覺(jué)得他很虛偽�？吹剿麄儽患议L(cháng)領(lǐng)著(zhù)穿梭在各色各樣的培訓班、特長(cháng)班，我甚至會(huì )覺(jué)得他很可悲。小孩子嘛，就應該會(huì )玩，可他們卻被家長(cháng)們束縛，我可不喜歡那些大人和孩子，因為和他們實(shí)在太難相處了。
可生活中，有孩子味兒的孩子，為什么會(huì )越來(lái)越少呢？書(shū)中說(shuō)，因為大人們不讓孩子們有自己的空間。其實(shí)，想把孩子束縛的爸爸媽媽也不少。他們有的不讓孩子出去家門(mén)，有的不讓孩子玩耍，就連我的爸爸媽媽也會(huì )讓我做無(wú)聊的題目。大人一般會(huì )讓做完作業(yè)的孩子們繼續做題，特別是優(yōu)等生。他們說(shuō)：“這是為了你好，不做以后當個(gè)乞丐！” 真的是這樣嗎？其實(shí)，許多教輔書(shū)上的都是些學(xué)校做過(guò)的題，再做一遍有什么必要嗎？就算是做錯的題，訂正過(guò)了也會(huì )懂了。他們這樣管著(zhù)我，這樣在我耳邊嘮叨著(zhù)，我哪有時(shí)間盡情玩耍，我哪有心情激動(dòng)地奔放，我哪里還能像個(gè)孩子有一個(gè)自己的秘密，我身上的孩子味兒當然一點(diǎn)兒也不剩了。為什么大人們都這樣教育？難道他們都忘了他們自己是如何長(cháng)大的嗎？就算他的孩子學(xué)習很差，無(wú)論怎樣勸他他都不聽(tīng)，只想著(zhù)玩，真的是這樣嗎？那家長(cháng)就更應該帶孩子出去見(jiàn)見(jiàn)市面，長(cháng)點(diǎn)知識，這樣孩子就完全可能變一個(gè)樣，不是嗎？
我認為，大人應該讓孩子有足夠的空間去想象，去感受，去思考。正像萬(wàn)年龜說(shuō)的，如果不讓孩子能有感受，有一個(gè)屬于自己的空間，有一個(gè)能讓他們自由的通行證，才能不讓他們像早熟的果子，不香甜，還極容易腐爛。我以后一定不能讓我的孩子變成那早熟的果子，我會(huì )讓他感受 大自然的樂(lè )趣，感受失敗的滋味兒，感受成功的愉悅，有一個(gè)屬于自己的空間，他能在那里盡情地想象，盡情地玩�！覜Q不會(huì )整天把孩子關(guān)在家里，只要他完成了校內作業(yè)做完，就會(huì )讓他成為自由的天使，想到公園去玩耍就去玩個(gè)夠，到朋友家去做客就去盡興地玩一天，到超市去 買(mǎi)東西就去享受一下購物的快感……只要不搗亂，他想干什么就干什么，充分享受無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，并讓他像我對他一樣對待后代，絕不更改。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 17
《能聞出孩子味兒的烏龜》寫(xiě)了一只活了不知道多少年的.烏龜來(lái)到了笑貓的秘密山洞。平時(shí)，笑貓把烏龜當成一張床在上面睡覺(jué)。有一天，烏龜說(shuō)：”只要生活在有孩子味兒的地方，心就不會(huì )老�！巴蝗�，下起了暴雨，烏龜馱著(zhù)笑貓來(lái)到馬小跳家，馬小跳拿了櫻桃番茄給笑貓吃，也給了一點(diǎn)番茄奶昔給烏龜吃。笑貓和烏龜就住在馬小跳家了。
有一天，馬小跳的姨媽和表妹來(lái)到了馬小跳家里，馬小跳姨媽總是讓馬小跳和他表妹做作業(yè)。晚上，烏龜在馬小跳姨媽的臉上吐了一口氣，姨媽的嘴巴就腫起來(lái)了，于是就不能逼馬小跳和表妹做作業(yè)。
這篇文章寫(xiě)了烏龜用自己特殊的本領(lǐng)，阻止了大人逼迫小孩子成天做作業(yè)，真是很有趣。不過(guò)現實(shí)生活中，我們還是要先完成功課，再進(jìn)行自己喜歡的活動(dòng)，做到勞逸結合，健康生活。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 18
在暑假里，我讀了一本名叫《能聞出孩子味的烏龜》書(shū)。
這本書(shū)講：笑貓有一個(gè)秘密山洞，就在翠湖公園。又一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒(méi)了，幸虧還有一只神龜，帶它游到了馬小跳家，馬小跳的爸爸媽媽很熱情的招待了它。后來(lái)馬小跳的爸爸媽媽去度假了。把它交給了杜真子的媽媽照看，它給杜真子和馬小跳制定了”學(xué)習計劃表“烏龜看不下去了，吐了一口氣，杜真子的媽媽嘴巴腫起來(lái)了，把她嚇壞了。結果用”遠程電話(huà)“控制他們。
讀了這本書(shū)我才知道：孩子味兒就是童心，有童心才會(huì )有一個(gè)快樂(lè )的，真正的童年，有童心的的孩子眼里中有一種純純的感覺(jué)。我們現在的孩子們有童心的'孩子很少可能是因為整天泡在學(xué)習了，童年應該有童趣的，有童趣的孩子才會(huì )事真正的快樂(lè )。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 19
最近，我讀了一本書(shū)，名叫：《能聞出孩子味的烏龜》�？赐赀@本書(shū)后，我既很高興，也很氣憤。高興是因為還有人有著(zhù)一顆童心；氣憤是因為大人總是逼著(zhù)自己的孩子做孩子不喜歡的事情，使自己的孩子沒(méi)有了原本孩子身上的孩子味。
這本書(shū)主要講了：一個(gè)百年一遇的盛夏。一天，笑貓在”夏宮“里睡覺(jué)，突然，來(lái)了一只不請自來(lái)，來(lái)路不明，背上刻著(zhù)甲骨文的烏龜。烏龜說(shuō)，只要生活在有孩子味的地方，心就不會(huì )老，所以他活了幾百年或幾千年。有一天，天空不作美，下起了一場(chǎng)大暴雨，雨水浸住了”夏宮“，使笑貓和烏龜不得不離開(kāi)”夏宮“幾天。笑貓和烏龜經(jīng)過(guò)一番討論后，決定去馬小跳家。烏龜跟著(zhù)馬小跳身上的.孩子味準確無(wú)誤地來(lái)到了馬小跳家。
在馬小跳家，馬小跳給笑貓和烏龜好吃的，好喝的，讓笑貓和烏龜幸福。有一天，馬小跳的爸爸媽媽要出去旅行，把馬小跳交給了姨媽管理。姨媽把女兒杜真子也帶來(lái)了，天天把馬小跳和杜真子”折磨“得”半生半死“的，還不如不放假呢！于是，笑貓和烏龜商量著(zhù)怎么讓馬小跳姨媽離開(kāi)馬小跳家。他們想啊想啊，終于想到辦法了！夜晚，烏龜用法力把馬小跳姨媽的嘴腫起來(lái)，只要馬小跳姨媽離開(kāi)馬小跳家，嘴巴就不腫了。馬小跳姨媽為了不讓嘴巴腫起來(lái)，只好搬走了。
大人總是逼著(zhù)自己的孩子做孩子不喜歡做的事情，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)孩子的感受，難道他們忘了自己也度過(guò)了童年嗎？所以，希望大人們不要逼孩子做孩子不喜歡的事情。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 20
我最近讀了一本書(shū)，書(shū)名叫《能聞出孩子味兒的烏龜》，作者是楊紅櫻阿姨。
這本書(shū)主要講了一只能聞出孩子味兒的烏龜住進(jìn)了秘密山洞，和笑貓生活在一起。因為遇上了大雨，它們就回到了馬小跳家，開(kāi)始了一個(gè)不尋常的暑假。
我對書(shū)中的兩個(gè)主要人物留下了深刻的印象。首先當然是笑貓。它是一只會(huì )笑、會(huì )思考的貓，相信性格決定命運。它喜歡觀(guān)察人，也能聽(tīng)懂人說(shuō)話(huà)。笑貓最?lèi)?ài)的人是杜真子和馬小跳。其次，我也很喜歡這只能聞出孩子味兒的`烏龜。這只烏龜已經(jīng)活了一萬(wàn)多年，它聞出的孩子味兒越多，壽命就越長(cháng)。馬小跳最有孩子味兒了。因為，爸爸媽媽不讓他上補習班，想給他一個(gè)快樂(lè )的童年。
讀完后，我想要是所有爸爸媽媽都給孩子一個(gè)快樂(lè )的童年，烏龜就可以更長(cháng)壽了。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 21
暑假，我把笑貓日記全套都看完了。其中，我最喜歡的就是這本《能聞出孩子味兒的烏龜》。
那是一個(gè)百年一遇的盛夏。一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜突然闖入了笑貓的秘密山洞。烏龜說(shuō)，只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠不會(huì )變老。在大雨滂沱的夜晚，烏龜駝著(zhù)他們穿過(guò)城市中密林般的樓群，一路聞著(zhù)孩子味兒找到了馬小跳的家。一個(gè)不同尋常的暑假，就這樣要開(kāi)始了。
這只烏龜跟其它烏龜不同的是——它能聞出孩子味兒。先開(kāi)始，我還不知道孩子味兒是什么意思，后來(lái)才恍然大悟，原來(lái)，孩子味兒就是童心。保持一顆童心，身心就永遠不會(huì )被歲月變老，這一生也會(huì )活的快樂(lè )、開(kāi)朗。
里面說(shuō)的兩個(gè)媽媽跟現實(shí)生活中的一些家庭真的很像。他們以愛(ài)的名義理直氣壯地不尊重孩子，肆無(wú)忌憚地去做傷害孩子的事情。要用烏龜的`話(huà)來(lái)說(shuō)就是“自以為是”！
當然，也有的家長(cháng)像馬小跳的爸爸媽媽一樣，不過(guò)可能很少很少了。我的爸爸媽媽雖然有時(shí)也很關(guān)心我，但是還是老說(shuō)些讓我倍感傷心的話(huà)。所以，我很羨慕馬小跳，他真是幸運，能遇見(jiàn)他們。
全中國的家長(cháng)就應該像他們一樣。在這里，我要對那些自以為是的大人說(shuō)：“孩子也是人，請你們尊重我們！”
能聞出孩子味兒的烏龜作文 22
在這個(gè)暑假里，我讀了楊紅櫻老師寫(xiě)的《能聞出孩子味兒的烏龜》。
烏龜有個(gè)神奇的本領(lǐng)——能聞出孩子味兒，而且在晚上能破墻而入。笑貓會(huì )各種笑，會(huì )貓語(yǔ)，它還有個(gè)秘密山洞。
文中主要描寫(xiě)了以笑貓（文中的主人公“我”）和地包天、老老鼠、馬小跳、杜真子等，在笑貓的秘密山洞發(fā)生的一些小故事。后來(lái)，因為狂風(fēng)暴雨把笑貓的秘密山洞給淹了，他們失去了玩耍的地方。一路上烏龜聞著(zhù)馬小跳和杜真子身上的孩子味兒找到了馬小跳的家。從此，在馬小跳的家，他們又多了一個(gè)歡聚的場(chǎng)所，又發(fā)生了一系列有趣的.故事。
那什么是孩子味呢？孩子味是指：一個(gè)字——純！單純，清純，純真，這些都是孩子味！有童心的人就有孩子味，有孩童該玩的純真童年的人就有孩子味！
讀完《能聞出孩子味兒的烏龜》后，我才知道心老了最可怕了。高年級的哥哥姐姐們，比如，我的表哥讀六年級，老師每天給他們布置了許多作業(yè)，練習冊、練習卷也一大堆，考試又蠻多的，壓得他們喘不過(guò)氣，我常常聽(tīng)他說(shuō)好累��！很多家長(cháng)還給孩子報讀了語(yǔ)文、數學(xué)等輔導班，額外布置了許多家庭作業(yè)。這樣使他們失去了許多玩耍的時(shí)間和自由。
現在的學(xué)習競爭非常激烈，過(guò)多的學(xué)習負擔使他們失去了許多童真，一個(gè)個(gè)就像小大人。對我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習應該是很重要的。只要我們每天在校認真聽(tīng)講，課余安排好學(xué)習時(shí)間，持之以恒，學(xué)習就會(huì )扎實(shí)，就不用上什么輔導班，更不用到畢業(yè)班的時(shí)候才來(lái)疲勞轟炸，就有足夠的時(shí)間運動(dòng)，鍛煉身體、玩耍，保持童真，讓做孩子的我們對世界充滿(mǎn)好奇，讓我們能永遠保持童心。
讓我做一個(gè)有愛(ài)心，有好奇心，有孩子味，又天真活潑的小女孩！讓烏龜也能聞到我身上的孩子味兒，帶我一起去游玩！
能聞出孩子味兒的烏龜作文 23
暑假期間，媽媽給我買(mǎi)了《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)，我覺(jué)得十分有趣。書(shū)中講述的是一只活了上萬(wàn)年的烏龜，他能聞出孩子的味道，他還說(shuō)：“只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠不會(huì )變老�！钡乾F在擁有孩子味兒的孩子已經(jīng)越來(lái)越少了，在一個(gè)深夜，他一路聞著(zhù)孩子味兒到馬小跳家，一個(gè)不同尋常的故事就這樣開(kāi)始了！
看完了這個(gè)故事，烏龜說(shuō)的一句話(huà)一直縈繞在我腦海中——擁有孩子味兒的孩子已經(jīng)越來(lái)越少！這是為什么呢？孩子不都應該有孩子的味道嗎？為什么現在的孩子卻失去了原本的童真呢？
仔細想想，是啊，現在的孩子被學(xué)習壓得喘不過(guò)起來(lái)。家長(cháng)望子成龍，望女成鳳，一味的以成績(jì)來(lái)判斷我們的學(xué)習能力，讓我們在無(wú)形中，忘記了自己那份童真和單純，所以孩子味也沒(méi)有了，屬于孩子們的.童真也沒(méi)有了。
其實(shí)，在這個(gè)年齡里面，我們本應擁有最寶貴的東西——童真！一個(gè)人只要擁有童真，無(wú)論有多老，都能像個(gè)小孩一樣快樂(lè )！可是我們竟把這么寶貴的東西弄丟了，我們又該如何把它拾回呢？
讀完這本書(shū)，我明白：其實(shí)成績(jì)并不是最重要的，擁有屬于我們的童真才是最重要的。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 24
在這大千世界里，孩子們遍布世界的每一個(gè)角落，可擁有“孩子味兒”的孩子又有多少個(gè)呢？“孩子味兒”，很多人都以為是孩子身上的味道，那可就錯了！孩子味兒用一個(gè)字來(lái)形容純。調皮、天真、活潑、大方、好奇心強、有責任心、樂(lè )于助人，這就是孩子，真正的孩子。
“笑貓日記”系列中的《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)講的是這樣的：笑貓與老鼠進(jìn)餐時(shí)，發(fā)現了一張“餐桌”---一只背上刻有甲骨文，能聞出孩子味兒的萬(wàn)年烏龜！烏龜說(shuō)馬小跳是很有孩子味兒的，還有他的還朋友也是真正的孩子。烏龜還說(shuō)，只要在有孩子味兒的地方，童心就會(huì )永遠不老，人也不會(huì )老，可是現在有孩子味兒的孩子已經(jīng)很少很少。烏龜從千里之外聞到了濃濃的孩子味兒，就千里迢迢的趕出來(lái)了。他們看到許多家長(cháng)總是逼孩子上補習班、做堆積如山的`家庭作業(yè)……
讀完了這本書(shū)，我不由自主地想起來(lái)一個(gè)故事：一個(gè)可愛(ài)天真的女孩，她本來(lái)是很快樂(lè )的，但是她的家長(cháng)不讓她讀課外書(shū)，星期天做無(wú)數作業(yè)，不讓她制作自己喜歡的手工，給她請補習老師……簡(jiǎn)直成了學(xué)習的機器，到上了初一的一天，這個(gè)痛苦可憐的女孩留下一封信并從十幾層高樓跳下來(lái)自盡！她真是生不如死��！
難道那些家長(cháng)們沒(méi)想過(guò)，如果你是一個(gè)孩子，被家長(cháng)無(wú)情地關(guān)在家里學(xué)習，像關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)一樣，本該在天空中快樂(lè )地飛翔啊，可被關(guān)在籠子里。如果是你，你能忍受嗎？我堅信你們的回答肯定是：不！可是那些家長(cháng)怎么就不能將心比心！他們以愛(ài)的名義，常常會(huì )以“一切都是為了孩子好”為借口，肆無(wú)忌憚地去傷害孩子，讓世界上的孩子味兒越來(lái)越少，孩子們失去了能使人活得久的孩子味兒，這些自以為是的大人��！
作為一個(gè)孩子，我們明白，父母這么做，是對孩子適得其反，如果再這樣下去的話(huà)，有孩子味兒的孩子將會(huì )越來(lái)越少，孩子們活潑還奇，富于想象的天性將被“愛(ài)心殺手”扼殺殆盡，這是多么可怕呀！
能聞出孩子味兒的烏龜作文 25
《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)主要講，有一天，一只老烏龜突然聞進(jìn)笑貓的秘密山洞，笑貓想將烏龜趕走，慢慢地時(shí)間長(cháng)了，笑貓開(kāi)始自責自己，應該對老烏龜好些。
有一天狂風(fēng)暴雨，那只烏龜馱著(zhù)笑貓慢慢地走進(jìn)了馬小跳的家，馬小跳很奇怪烏龜是怎么找到他家的？烏龜說(shuō)他是聞著(zhù)孩子味來(lái)到馬小跳的.家。笑貓心想，我也要把這門(mén)功夫學(xué)到手，烏龜說(shuō)：孩子味就是純；笑貓想到純真、純凈、純潔、最后連純凈水都想出來(lái)了，笑貓很佩服烏龜的這個(gè)特異功能。
我讀完這本書(shū)，知道了烏龜和笑貓能從討厭變成好朋友，我們同學(xué)之間也應該互相幫助，多看到別人的優(yōu)點(diǎn)，不能等到失去了才知道珍惜。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 26
在這個(gè)暑假里，老師給我們推薦了許多精彩的圖書(shū)。今天我一口氣把《能聞出孩子味的烏龜》這本書(shū)讀完了，感觸很深。 這本書(shū)講的是笑貓的山洞里，有一只能聞出孩子味的烏龜。笑貓把老烏龜當成睡覺(jué)的床，吃飯的桌子。這只烏龜已經(jīng)在這個(gè)世界上活了幾千年了，只要呆在有孩子味的地方就能長(cháng)生不老。聞著(zhù)孩子味來(lái)到了馬小跳家。 我讀了這本書(shū)知道，我們身上本來(lái)都有孩子味。我們生長(cháng)在不同的環(huán)境中，接觸的'事物不同，家庭教育不同，所以我們的性格也不相同。比如馬小跳活潑。好動(dòng)，因為他成長(cháng)在一個(gè)寬松快樂(lè )的環(huán)境中自由自在的成長(cháng)，他身上的孩子味就很濃。而安琪兒只能在媽媽的監督下死記硬背課本上的知識，看媽媽給她選的枯燥無(wú)味的書(shū)。這樣下去她反而厭倦了學(xué)習。她身上的孩子味就越來(lái)越淡，也就沒(méi)有了童年的快樂(lè )
看完了這本書(shū)，我想到我和我的同學(xué)們利用節假日去參加各種學(xué)習班。雖然學(xué)到了很多知識，但我感覺(jué)到我們的味道在變淡。我們也想擁有一個(gè)自由自在的成長(cháng)環(huán)境，讓我們擁有一顆童心，更加快樂(lè )的成長(cháng)吧！
能聞出孩子味兒的烏龜作文 27
今天沒(méi)事，就把笑貓日記重讀了一遍，其中，我最喜歡的是《能聞出孩子味的烏龜》。
續《想變成人的猴子》笑貓的山洞里來(lái)了只巨大無(wú)比的烏龜，這只烏龜有個(gè)特異功能——能聞出孩子味！又是一個(gè)雨天，暴風(fēng)雨又把山洞淹了，這只奇特的烏龜，帶著(zhù)笑貓和老老鼠來(lái)到了馬小跳家，可馬小跳的父母決定去海南島度過(guò)結婚紀念日，讓馬小跳獨自在家又不放心，就讓杜真子來(lái)照顧他。
表妹是來(lái)了，可姨媽這個(gè)討厭女人也來(lái)了，牽出了一系類(lèi)的事：變腫的嘴唇、失蹤的'烏龜、討厭的安媽媽……
馬小跳的暑假結束了，這本書(shū)也結束了，我戀戀不舍的合上書(shū)，回味著(zhù)這個(gè)故事，同時(shí)我也發(fā)現，為什么中國教育一直沒(méi)有歐美國家好，就是因為像杜真子媽媽、安媽媽一樣的家長(cháng)太多太多，像馬小跳父母的家長(cháng)太少太少，從而導致了教育的區別。
真希望像馬小跳父母的家長(cháng)多起來(lái)，讓更多人的童年快樂(lè )起來(lái)。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 28
我在這個(gè)暑假看了很多書(shū)，其中一本名叫《能聞出孩子味兒的烏龜》。
故事大概的內容是這樣的：一只活了數百萬(wàn)年的烏龜，它能聞出孩子氣味，烏龜聞著(zhù)氣味闖入了馬小跳他們的.秘密山洞。在傾盆大雨的夜晚，烏龜穿過(guò)了城市里的樓群，聞著(zhù)孩子味兒找到了馬小跳的家。烏龜說(shuō)，只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠不會(huì )變老。
烏龜來(lái)到馬小跳家的時(shí)候，正好馬小跳的父母去度假了，只有馬小跳自己一人在家。這時(shí)候，馬小跳的表妹杜真子和她的媽媽來(lái)了，杜真子的媽媽制定了一張時(shí)間表讓他們必須按照時(shí)間表上規定的去做。烏龜知道了這一切，把自己積在肚子里幾千年的氣體吐了出來(lái)，讓杜真子媽媽的嘴腫了起來(lái)，烏龜說(shuō)，每當杜真子的媽媽進(jìn)入馬小跳家門(mén)，她的嘴馬上就會(huì )腫起來(lái)，出去后嘴就沒(méi)事了。
有一天早上，馬小跳、唐飛、毛超、張達他們要帶著(zhù)笑貓進(jìn)行一次秘密行動(dòng)，笑貓沒(méi)有時(shí)間跟烏龜告別就跟他們去了，但是它知道烏龜能找到他們——不管他們走到哪里，烏龜都能找到他們，因為他們身上有一股濃濃的孩子味兒。
我為像安琪兒一樣的孩子傷感，放了假，就應該好好的休息一下，不要總是學(xué)習……
我希望家長(cháng)們不要總是強迫孩子學(xué)習，不要奪去本屬于孩子快樂(lè )的童年。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 29
這個(gè)暑假，我讀了楊紅櫻寫(xiě)的《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)后，有很多感受。
第一個(gè)感受是：現在的父母帶給孩子非常多的不快樂(lè )。父母各種高要求使很多孩子的心開(kāi)始老化，變得早熟。成天要學(xué)鋼琴、作文、奧數、畫(huà)畫(huà)，還要上其他的補習班。孩子沒(méi)有玩的時(shí)間，不開(kāi)心，沒(méi)有快樂(lè )的童年。而這些不開(kāi)心的孩子長(cháng)大以后，也不知道怎么樣讓他們自己的孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的'童年。如果家長(cháng)們現在還不改變自己的觀(guān)念和做法，那孩子們將會(huì )失去快樂(lè )的童年和應該擁有的美好東西，而這些東西是大人沒(méi)有的。孩子們生活在不快樂(lè )與痛苦之中。
第二個(gè)感想是：孩子都快變成了機器人了，似乎永遠只能做父母吩咐的事，一點(diǎn)兒自由也沒(méi)有。而且父母們還以“這一切都是為了你好�！睘槔碛�，讓孩子們不做都不行。
第三個(gè)感想是：心老了最可怕。如果你的心變老了，你就會(huì )漸漸開(kāi)始對什么都沒(méi)興趣，看什么都覺(jué)得討厭。我們應該多留心觀(guān)察身邊的事物，用心去體會(huì )，就會(huì )找到一些快樂(lè )的感覺(jué)，這樣你的心就不會(huì )老的那么快了。
第四個(gè)感想是：雖然我爸爸媽媽雖然很羅嗦，但是他們對我們沒(méi)有像那些父母一樣有很多要求，或者吩咐很多事情，我是很幸福的。但是現在的競爭太激烈了，我自己要努力學(xué)習。
這本書(shū)使我受益匪淺，收獲非常大。以后我要多讀這種好書(shū)。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 30
假期中，我讀了楊紅櫻老師寫(xiě)的《能聞出孩子味兒的烏龜》，看到這個(gè)書(shū)名時(shí)，便引起了我的無(wú)限遐想……孩子的味兒究竟是什么味?什么樣的烏龜能嗅出孩兒味呢?有人想，孩子味就是孩子身上的味道;有人想，孩子味就是調皮;有人想，孩子味就是活潑;還有人想，孩子味就是好奇心強、有責任心、樂(lè )于助人等等……
當讀完了這本書(shū)我才明白，原來(lái)孩子味兒就是指小孩子特有的“童心”，有童心的孩子才會(huì )有快樂(lè )的，有童心的孩子眼里總有一種純純的感覺(jué)，有童心的孩子才會(huì )有孩子味。而書(shū)中馬小跳和他的幾個(gè)小伙伴們就有著(zhù)十足的“孩子味兒”。
這本書(shū)講述了一個(gè)十分吸引人的故事：笑貓與老老鼠遇到了一只神奇的萬(wàn)年龜，它是一只背上刻有甲骨文，能聞出孩子味兒的萬(wàn)年烏龜。它只有來(lái)到了孩子們中間，只有呆在有孩子味的地方生活，它的心才會(huì )永遠不老�？墒钱斀袷郎嫌泻⒆游兜牡胤皆絹�(lái)越少了，烏龜越來(lái)越覺(jué)得難受了。這天烏龜十分高興，因為從千里之外聞到了一個(gè)地方有一股濃濃的孩子味兒，就和笑貓與老老鼠一起千里迢迢的趕了過(guò)來(lái)，在大雨滂沱的深夜，烏龜一路順著(zhù)孩子味兒來(lái)到了馬小跳小朋友的家。原來(lái)濃濃的孩兒味就是從馬小跳身上發(fā)出來(lái)的。馬小跳自由自在，家里有親愛(ài)的寶貝兒媽媽?zhuān)瑦?ài)開(kāi)玩笑的風(fēng)趣爸爸，在這樣一個(gè)溫馨的環(huán)境中成長(cháng)，他孩子味特濃。但這時(shí)它們卻發(fā)現馬小跳父母在外度假，馬小跳的姨媽卻給馬小跳、杜真子和安琪兒制定了一張緊張的“學(xué)習計劃表”，逼著(zhù)孩子們整天做堆積如山的家庭作業(yè)，學(xué)這學(xué)那……原來(lái)十分活潑可愛(ài)的孩子們身上的孩兒味開(kāi)始越來(lái)越少了，所以，萬(wàn)年龜略施小計，想辦法將姨媽趕走，最后，孩子們又恢復了昔日的“童心”。萬(wàn)年龜十分感慨，隨著(zhù)這個(gè)世界的變化，望子成龍的家長(cháng)越來(lái)越多了，世上便沒(méi)有多少的孩子還有“孩兒味”，擁有本來(lái)孩子應該有的童年了。
這讓我不由自主地想起另外一個(gè)故事：這是一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩，她原本是很十分快樂(lè )的，但是由于她的家長(cháng)不讓她閱讀課外書(shū)，到公園鍛煉身體，假日休息時(shí)讓她上補習班，做數不清的作業(yè)，不但不給她制作自己喜歡的手工，還給她請補習老師……一天到晚都在忙于枯燥無(wú)味學(xué)習，她簡(jiǎn)直成了學(xué)習的機器。到上了初一的一天，她終于絕望了，這個(gè)痛苦可憐的女孩留下一封信并從十幾層高樓跳下來(lái)自盡!哎!她可真是生不如死啊!
難道那些家長(cháng)們沒(méi)想過(guò)，如果你是一個(gè)小孩，被無(wú)情地關(guān)在家里學(xué)習，猶如監獄里的犯人一樣，不給出去玩，不能去和別的孩子一樣在公園里享受陽(yáng)光的溫暖，整天關(guān)在屋子里，就像一只關(guān)在籠子里的鳥(niǎo)一樣，本該在天空中自由自在快樂(lè )地飛翔啊，可被關(guān)在籠子里，即使給你許多美食，山珍海味，如果是你，你會(huì )快樂(lè )你能忍受嗎?我堅信你們的`回答肯定是：不!可是偏偏在現實(shí)的社會(huì )中有那么許多家長(cháng)為什么就不能將心比心!他們總是以愛(ài)的名義，常常會(huì )以對我們的抗議做出這樣的回答為借口：“一切都是為了你們好!如果你們不把書(shū)讀好，競爭不過(guò)人家，考不上好的大學(xué)，將來(lái)苦難在等著(zhù)你……”，他們不知道這絕不是愛(ài)護孩子，而是適得其反，正在傷害他們孩子，讓孩子味兒越來(lái)越少，孩子們失去了原本純真，天真爛漫的孩子味兒，也就是失去了真正的幸福，這都是這些自以為是的大人們造的孽啊!
而書(shū)中的馬小跳性格開(kāi)朗，活潑，好動(dòng)，孩子味很濃，他有親愛(ài)的寶貝兒媽媽?zhuān)瑦?ài)開(kāi)玩笑的風(fēng)趣爸爸，在這樣一個(gè)溫馨的環(huán)境中成長(cháng)，身上能沒(méi)孩子味嗎?聽(tīng)說(shuō)國外有許多的孩子就跟馬小跳一樣不用為考好大學(xué)而失去孩兒味，可是安琪兒和杜真子呢，雖然現在身上的孩子味非常濃，但是，她們的媽媽每天強迫她們在家里補課，不讓她們看自己喜歡的書(shū)。這樣做，反而會(huì )使她厭倦讀書(shū)。在這樣的環(huán)境下成長(cháng)，即使原來(lái)孩子味再濃，那也會(huì )很快就被磨滅掉呀。，
這本書(shū)讓我感觸非常大，就像烏龜大師說(shuō)，大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子。如果打亂了這個(gè)次序，就會(huì )造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿(mǎn)，也不甜美，而且很快就會(huì )腐爛。這些道理作為一個(gè)真心愛(ài)孩子的父母值得深思。否則如果再這樣下去的話(huà)，有孩子味兒的孩子將會(huì )越來(lái)越少，孩子們活潑好奇，富于想象的天性將被“愛(ài)心殺手”扼殺殆盡，這是多么可怕呀!多么希望大人們能明白這一點(diǎn)，給我們更多的理解和寬容，讓我們在一個(gè)自由輕松的環(huán)境中，健康快樂(lè )的成長(cháng)吧!
能聞出孩子味兒的烏龜作文 31
暑假到了，我去書(shū)店買(mǎi)了套楊紅櫻阿姨寫(xiě)的書(shū)——《笑貓日記》全套。其中，我認為《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)最有趣。
為什么說(shuō)這本書(shū)有趣呢？那是因為這本書(shū)里有一只活了大約一千萬(wàn)年的大烏龜，這只大烏龜可以聞出孩子味兒。就因為能聞到孩子味兒，所以它才能活這么久�？墒乾F在城市里的孩子幾乎都失去了孩子味兒，只有馬小跳和他的伙伴們有孩子味兒，大烏龜聞著(zhù)味兒就可以找到他們。烏龜在天沒(méi)亮時(shí)，可以穿墻而過(guò)；向人吐一口氣，就可以讓人的嘴腫起來(lái)；堅硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只老鼠——老老鼠，當成了“活動(dòng)餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不見(jiàn)了，它就會(huì )吃不下飯的。還有笑貓，笑貓，笑貓，顧名思義，就是一只會(huì )笑的貓，它會(huì )微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，甚至還會(huì )皮笑肉不笑。
這本書(shū)里的人物很有趣，故事更有趣。比如：有一次，下起了大雨，把秘密山洞給淹沒(méi)了，里面足足積了一尺深的.水，已經(jīng)不能住了。幸好有大烏龜讓貓騎在它的身上，游啊游，游啊游，終于游出了山洞，游到了馬小跳的家，馬小跳和他的爸爸媽媽熱情地款待了烏龜和笑貓。
烏龜是因為能聞到孩子味兒才能找到馬小跳的，現在全世界的小孩子有孩子味兒的很少了。你可能會(huì )問(wèn)，孩子味兒是什么味兒呢？我覺(jué)得啊，有孩子味兒的孩子才是真孩子。他們的眼睛里有一種純純的感覺(jué)，而且真孩子都有自己的小秘密，而那些小秘密是天真無(wú)邪的，是小孩子們心里不能對別人說(shuō)的一些事�，F在的孩子多么需要純真無(wú)邪的童年啊，愿所有的家長(cháng)都能給孩子一個(gè)自由、純真的童年！
能聞出孩子味兒的烏龜作文 32
在一個(gè)涼風(fēng)徐徐的早晨，我讀完了笑貓日記——《能聞出孩子味兒的烏龜》。在這本書(shū)中，主要是以馬小跳、杜真子和他的一幫朋友們展開(kāi)的。書(shū)中說(shuō)到，杜真子有一只貓，這是一只與眾不同的`貓，是一只會(huì )笑的貓，它有很多心情，它的所有語(yǔ)言都用笑來(lái)表示，它會(huì )微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，還會(huì )皮笑肉不笑。笑貓是一只有思想的貓，相信性格決定命運的一只貓。他喜歡觀(guān)察人，也聽(tīng)得懂人的話(huà)。笑貓有二個(gè)好朋友，一個(gè)是一條京巴狗，一個(gè)是只老老鼠，他們有一個(gè)秘密山洞。突然有一天闖入了一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜，烏龜說(shuō)只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠不會(huì )變老。在一個(gè)大雨滂沱的深夜，烏龜馱著(zhù)他們穿過(guò)城市中密林般的樓群，一路聞著(zhù)孩子味兒找到了馬小跳的家，一個(gè)不同尋常的暑假就這樣開(kāi)始了……
我看了這本書(shū)覺(jué)得很好看，很有意思。剛好媽媽幫我買(mǎi)了一整套楊紅纓的《笑貓日記》，以后我會(huì )一本本的看下去直到看完。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 33
暑假里我讀的《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)是我影響深刻。
這本書(shū)讓我懂得了：沒(méi)有童年的孩子長(cháng)大后同時(shí)也不讓自己的孩子有童年。沒(méi)有童年的人，就沒(méi)有童心，沒(méi)有童心的人外表雖然沒(méi)有老，可是他的心卻以經(jīng)老了。有童心的仍不管他的外表有多老，但是他的心卻是年輕的。這里主要告訴我們：有童心的人的心就永遠不會(huì )老。
為什么有些孩子沒(méi)有童心？
應為家長(cháng)經(jīng)常叫自己的`孩子做著(zhù)做那的，讓孩子們沒(méi)有自由。沒(méi)有自由就沒(méi)有童年，當然沒(méi)有童年的人自然也就沒(méi)有童心。
那家長(cháng)們有什么權利呢？
很簡(jiǎn)單，他們都是以愛(ài)的名義。這些家長(cháng)會(huì )以“一切都為孩子好”為借口，理直氣壯地不尊重孩子，肆無(wú)忌憚地去做傷害孩子的事。
在這，我想對家長(cháng)們說(shuō)：“孩子也是人，請你們尊重我們。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 34
最近我看了一本笑貓日記系列之一——楊紅櫻老師寫(xiě)的《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)�？吹竭@個(gè)書(shū)名的時(shí)，引起了我的遐想——孩子味是什么味呢?于是就迫不及待的翻開(kāi)了
這本書(shū)的主人公是一只烏龜，它只生活在有孩子味兒的地方，才不會(huì )變老，而現在孩子味兒越來(lái)越少了，于是烏龜聞著(zhù)味道爬到了馬小跳家，馬小跳的爸爸媽媽正好要去度假了。馬小跳媽媽不放心馬小跳一個(gè)人在家，就叫表妹杜真子和她媽媽來(lái)家陪馬小跳。杜真子的媽媽給馬小跳和杜真子做了一個(gè)《學(xué)習計劃表》。要求他倆每天6個(gè)小時(shí)的睡覺(jué)時(shí)間，3個(gè)小時(shí)的吃飯時(shí)間，其余的'時(shí)間就是寫(xiě)作業(yè)、看書(shū)，并準備了一箱子的書(shū)讓他們讀。烏龜看不下去了，就吐一口神氣，讓杜真子的媽媽一到馬小跳家里嘴就腫得很大，離開(kāi)他家嘴就好了。這天，馬小跳發(fā)現烏龜不見(jiàn)了。他們找了一天也沒(méi)找到烏龜。第二天早上，烏龜回來(lái)了，馬小跳和幾個(gè)好朋友要做一次秘密行動(dòng)，杜真子的笑貓問(wèn)烏龜: “你能找到馬小跳他們嗎? ”烏龜說(shuō): “他們身上有一股濃濃的孩子味兒，他們走到那我到能找到他們�！�
看完這本書(shū)，我的感觸很深，現在的父母給孩子報那么多的補習班，以為這樣是愛(ài)我們。他們就沒(méi)有考慮到我們的感受，壓力太大，只會(huì )讓我們越來(lái)越痛苦。不能為了學(xué)習而失去童年的快樂(lè )!我們要學(xué)會(huì )合理的運用時(shí)間，既要好好學(xué)習又不能失去童年的歡樂(lè )。希望家長(cháng)能理解我們的心情，幫我們找回的孩子味來(lái)。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 35
暑假里我讀了很多故事書(shū)，其中《能聞出孩子味兒的烏龜》這本故事書(shū)最讓我著(zhù)迷，它是《笑貓日記》系列之一，作者楊紅櫻。
孩子味，是很特別的味，因為這種味道是一種純純的味道，千年烏龜就是靠聞著(zhù)這味道一路來(lái)到馬小跳，唐飛的秘密山洞，最后到了馬小跳的家。
當烏龜來(lái)到馬小跳家的時(shí)候，正好馬小跳的爸爸媽媽去海島度結婚紀念日去了。馬小跳的表妹杜真子和媽媽來(lái)到了馬小跳的家，杜真子的媽媽給他們制定了學(xué)習計劃表：看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，再看書(shū)，再寫(xiě)作業(yè)……烏龜看到了這一切，實(shí)在看不下去了，就把存放在肚子里一千年的氣吐了出來(lái)，
你可別小瞧這一口氣體，這可是一種能讓人嘴巴腫起來(lái)的.氣體，這下可把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊逃回了家，只能用電話(huà)控制他們了。
讀完這本書(shū)，讓我想到一個(gè)問(wèn)題：為什么現在的孩子味那么少吶？寫(xiě)不完的作業(yè)；考不完的試卷；壓力可真不��；沒(méi)有快樂(lè )；沒(méi)有童趣；聽(tīng)不見(jiàn)伙伴的歡聲笑語(yǔ)……
學(xué)習固然重要，但不能為了學(xué)習而失去童年的快樂(lè )，希望大人們能理解我們小孩的心聲，讓我們找回更多的孩子味。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 36
暑假的一天，我讀了曾獲全國優(yōu)秀兒童獎、冰心兒童圖書(shū)獎等國家級重大獎項的楊紅櫻阿姨寫(xiě)的《笑貓日記——能聞出孩子味的烏龜》。讀完這本書(shū)，我心里熱乎乎的，仿佛喝了一碗美味的“心靈雞湯”，回味無(wú)窮。
本書(shū)以童話(huà)的形式講述了一個(gè)神奇而又美妙的故事：在一個(gè)百年一遇的盛夏，一只烏龜順著(zhù)孩子味找到了馬小跳家。烏龜說(shuō)：“只要生活在有孩子味的地方，心就永遠不會(huì )老�！庇谑�，一個(gè)不尋常的暑假就這樣開(kāi)始了……
從這本書(shū)中，我讀到了馬小跳、杜真子和安琪兒的心靈最深處：他們渴望擁有自己的一片天空，那里遠離老師的批評、父母的嘮叨和各種各樣的補習班，他們可以大膽飛翔，做自己想做的事。在這片土地上，他們過(guò)的好開(kāi)心，真是讓人羨慕。
看到這，我感觸很深：現在多數家庭都是獨生子女，所以他們的父母不希望自己的.孩子輸在起跑線(xiàn)上，便把孩子每天的時(shí)間安排的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，絲毫沒(méi)有剩余的時(shí)間放松。是啊，父母“望子成龍”的迫切心情我們可以理解，但他們在此同時(shí)卻忽略了我們的感受，我們也希望有時(shí)間和朋友們出去玩，也希望看會(huì )兒動(dòng)畫(huà)片，也希望……可是我們卻多了那么多的壓力和負擔。
大自然希望孩子在成人之前做孩子該做的事，像“圖圖”那樣開(kāi)心、快樂(lè )、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。如果打亂了這個(gè)順序，就會(huì )造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿(mǎn)也不甜美，并且很快就會(huì )爛掉�！叭绻銈儛�(ài)孩子，為什么不讓他們快樂(lè )些呢”？
能聞出孩子味兒的烏龜作文 37
這個(gè)暑假，我讀了楊紅櫻寫(xiě)的《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)后，有很多感受。
我的感受是：現在的父母帶給孩子非常多的不快樂(lè )。父母各種高要求使很多孩子的心開(kāi)始老化，變得早熟。成天要學(xué)鋼琴、作文、奧數、畫(huà)畫(huà)，還要上其他的補習班。孩子沒(méi)有玩的`時(shí)間，不開(kāi)心，沒(méi)有快樂(lè )的童年。而這些不開(kāi)心的孩子長(cháng)大以后，也不知道怎么樣讓他們自己的孩子擁有一個(gè)快樂(lè )的童年。如果家長(cháng)們現在還不改變自己的觀(guān)念和做法，那孩子們將會(huì )失去快樂(lè )的童年和應該擁有的美好東西，而這些東西是大人沒(méi)有的。正如書(shū)中的萬(wàn)年龜所說(shuō)：“現在有孩子味的孩子已經(jīng)很少了”孩子們生活在不快樂(lè )與痛苦之中�，F在大多數孩子都快變成了機器人了，似乎永遠只能做父母吩咐的事，一點(diǎn)兒自由也沒(méi)有。而且父母們還以“這一切都是為了你好�！焙停骸斑@一切都是愛(ài)你的�！币躁P(guān)心名義讓孩子天天學(xué)習，這樣孩子會(huì )失去許多童年的快樂(lè )為理由，讓孩子們不做都不行。
我們天真、可愛(ài)、童趣、調皮、活潑的味道不應該被學(xué)習和作業(yè)剝奪。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 38
你讀過(guò)《能聞出孩子味的烏龜》嗎？如果你沒(méi)看過(guò)，現在我強烈推薦你看。
這本書(shū)主要講了一只烏龜經(jīng)過(guò)萬(wàn)年磨練，成了一只萬(wàn)年神龜，可它一離開(kāi)孩子味，它就不能生活了，它千里迢迢來(lái)到馬小跳家，就是因為馬小跳，杜真子他們的孩子味很重。
萬(wàn)年龜來(lái)到馬小跳家碰見(jiàn)了笑貓，有一天，笑貓請求馬小跳給它最?lèi)?ài)吃的櫻桃番茄，可馬小跳只給笑貓給了四個(gè)。讀到這里我想把笑貓帶到我家里來(lái)，天天給它十個(gè)櫻桃番茄。笑貓見(jiàn)萬(wàn)年龜也想吃，就給它三個(gè)，在這里，我想給萬(wàn)年龜也給四十個(gè)。杜真子的媽媽一天到晚讓她寫(xiě)作業(yè)，萬(wàn)年龜忍不下去了。對她媽媽吹了一口仙氣，她媽媽嘴巴變得很厚，逼的她媽媽不想在這兒呆了，飛快的跑回家，讀到這里，我想我是萬(wàn)年龜，就讓我們變得沒(méi)有老師沒(méi)有語(yǔ)數英和所有科目。從此他們就歡快的.度過(guò)每一天。
我想讀了這本書(shū)，我明白了家長(cháng)給我們的負擔不要太重，重了我們會(huì )很不快樂(lè )的。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 39
星期六的下午，我重溫了我以前的一本書(shū)籍——《笑貓日記之能聞出孩子味兒的烏龜》。我越看越入迷，里面的內容讓我難以忘懷。
這本書(shū)講述的是在一個(gè)夏天里，一只能聞出孩子味兒的.烏龜突然闖進(jìn)了笑貓的秘密山洞。之后因為下了暴雨，雨水把山洞淹了，烏龜只好馱著(zhù)笑貓，一路聞著(zhù)孩子味兒來(lái)到了馬小跳家。正巧，馬小跳的表妹杜真子和她媽媽來(lái)到了馬小跳家。但杜真子媽媽經(jīng)常強迫他們每天做許多作業(yè)和看許多作文書(shū)，使他們心中憤憤不平。最后，笑貓離開(kāi)了烏龜的故事。
讀完了這本書(shū)，讓我真正地知道了有童心的孩子是快樂(lè )的。是呀，現在的孩子大多數都不快樂(lè )。因為他們的父母都像杜真子媽媽那樣，都以愛(ài)的名義去強迫自己的孩子去上補習班，每天看許多作文書(shū)，所以使他們的心不快樂(lè )。漸漸的，孩子的心變老了，不再像以前那樣了。一個(gè)有童心的孩子，他的心是善良的、純潔的，并帶有想象力的。
是的，就拿我表姐來(lái)說(shuō)吧。她每天除了完成自己的作業(yè)，還要上補習班，做大量的習題。周末也不能休息，還要看大量的作文書(shū)。我每次去看望她，她都向我訴苦。
一句話(huà)，有童心的孩子才是真正有孩子味兒的孩子。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 40
今年暑假，我讀了《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)。它是《笑貓日記》系列中的一個(gè)故事，講了在一個(gè)百年一遇的盛夏，一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜，闖入了笑貓的秘密山洞。烏龜說(shuō)，只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠不會(huì )變老，而烏龜也見(jiàn)證了馬小跳一行人身上，天真無(wú)邪的'孩子味兒和他們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮開(kāi)心的童年生活。這本書(shū)也讓我認識了有神奇本領(lǐng)的烏龜;熱愛(ài)動(dòng)物的淘氣包馬小跳;能聽(tīng)懂人話(huà)的笑貓和讓它崇拜的瘋丫頭杜真子;有幽默又哲學(xué)的老老鼠;不折不扣的小氣鬼唐飛;還有笨女孩安琪兒和一只性格很好的京巴狗——地包天。
這個(gè)故事很有意思也很耐人尋味。杜真子的媽媽每天讓孩子這樣學(xué)習確實(shí)不對，就像馬小跳的爸爸說(shuō)的：“暑假報這個(gè)班，上那個(gè)班，給孩子留這么多的作業(yè)，還不如不放假呢!”有些家長(cháng)說(shuō)這是對孩子的愛(ài)，可烏龜說(shuō)：“有些家長(cháng)總以“為你好”或是愛(ài)的名義讓孩子學(xué)習這，學(xué)習那，而這樣孩子會(huì )失去許多童年的快樂(lè )�！彼�，烏龜說(shuō)現在的孩子味越來(lái)越少了。我也覺(jué)得烏龜說(shuō)的很對，孩子就是孩子，不能只一味的學(xué)習而失去快樂(lè )的童年。我們也要學(xué)會(huì )合理的安排時(shí)間，既要好好學(xué)習又不能失去童年的快樂(lè )。希望家長(cháng)能理解我們孩子的心情，幫我們找回更多的孩子味來(lái)!
能聞出孩子味兒的烏龜作文 41
假期中，我讀了楊紅櫻老師寫(xiě)的，這是笑貓日記系列之一�？吹竭@個(gè)書(shū)名時(shí)，讀了這本書(shū)我才知道，原來(lái)孩子味兒就是有童心，有童心才會(huì )有一個(gè)快樂(lè )的，真正的童年，有童心的孩子眼里總有一種純純的感覺(jué)。馬小跳和他的幾個(gè)小伙伴引起了我的無(wú)限遐想……孩子味兒到底是什么味兒？
這只萬(wàn)年龜就是聞著(zhù)馬小跳他們身上的氣味才從千里迢迢趕來(lái)，它堅硬的龜殼上還有一些密密麻麻的甲骨文。這龜殼還被一只很老很老的老鼠——老老鼠，當成了“活動(dòng)餐桌”。只要老老鼠的“餐桌”不見(jiàn)了，它就會(huì )吃不下飯的`。還有笑貓，笑貓——顧名思義，就是一只會(huì )笑的貓，它會(huì )微笑、狂笑、獰笑、嘲笑、苦笑，甚至還會(huì )皮笑肉不笑。還有一只京馬狗，名叫地包天，是一只非常非常崇拜笑貓的女狗。
這本書(shū)里的人物很有趣，故事更有趣。這本書(shū)里的人物很有趣，故事更有趣。笑貓有一個(gè)秘密山洞，就在翠湖公園里。有一次，下起了大雨，把笑貓的秘密山洞給淹沒(méi)了，幸虧還有一只神龜，帶它游到了馬小跳的家，馬小跳的爸爸媽媽熱情地招待它們。后來(lái)，馬小跳的爸爸媽媽要去度假，就把馬小跳、笑貓和烏龜交給了杜真子的媽媽?zhuān)簿褪邱R小跳的姨媽。她給馬小跳和杜真子制定了一張“學(xué)習計劃表”，烏龜實(shí)在看不下去了，就往杜真子的媽媽身上吐了一口氣。你可不能小瞧這一口氣，這口氣是烏龜肚子里積了一千萬(wàn)年的氣體，是一種可以讓人嘴腫起來(lái)的氣體。結果，把杜真子的媽媽嚇壞了，嚇得她趕緊離開(kāi)家，只能用電話(huà)“遠程電話(huà)”控制他們……
讀完這本書(shū)，我想到一個(gè)問(wèn)題，為什么現在像我們這樣的孩子有“孩子味兒”的越來(lái)越少了？大概是因為壓力太大了吧！整天泡在作業(yè)之中，沒(méi)有歡樂(lè )，沒(méi)有童趣。一個(gè)人在家，孤單無(wú)趣，聽(tīng)不見(jiàn)和小伙伴們的歡聲笑語(yǔ)。如果學(xué)校少些作業(yè)，沒(méi)有測驗和考試，那該多好呀！童年就應該有童趣，有童趣的孩子就是真正的孩子。
我們現在雖然是孩子，但應該有自己的主張，個(gè)人的觀(guān)念，不要總在別人的指揮下，讓我們擁有一個(gè)健康、快樂(lè )的童年吧！
能聞出孩子味兒的烏龜作文 42
“孩子味兒”究竟是什么呢？我懷著(zhù)好奇翻開(kāi)了《能聞出孩子味兒的烏龜》這本書(shū)。
讀完這本書(shū)后我才明白“孩子味兒”是指童真和孩子們純潔的心靈�？墒�，在如今，很多孩子都失去了自己快樂(lè )的童年，被堆積如山的作業(yè)，眾多的輔導班，一摞摞的必讀書(shū)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。是誰(shuí)扼殺了孩子們快樂(lè )呢？是自稱(chēng)“最懂孩子”的家長(cháng)。正如書(shū)中烏龜說(shuō)的那樣：“他們以愛(ài)的名義，以‘一切都是為孩子好’為借口，理直氣壯地不尊重孩子，肆無(wú)忌憚地去做傷害孩子的事情�！逼鋵�(shí)，我們本是愛(ài)學(xué)習的，但是，我們總是被逼迫著(zhù)學(xué)習，這樣就讓我們失去了對學(xué)習的興趣。就如書(shū)中杜真子媽媽那樣，在假期里讓學(xué)習占了大部分時(shí)間，讓我們的自由受到了約束。假期本來(lái)是溫故知新、好好休息、玩耍的時(shí)候，書(shū)中的馬天笑先生就說(shuō)了這樣一句話(huà)：“如果放假了還去上課，那學(xué)校還不如不放假”。
烏龜背上的.甲古文是這樣說(shuō)的：大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子，如果我們打亂了這個(gè)次序，就會(huì )像早熟的果子，既不豐滿(mǎn)，也不甜美，而且很快就會(huì )腐爛。
所以，我們衷心的希望家長(cháng)們能尊重孩子，能理解孩子，讓我們有自己的主見(jiàn)和空間，讓我們擁有一個(gè)健康、快樂(lè )的童年！
能聞出孩子味兒的烏龜作文 43
這是一本用夢(mèng)想溫暖童年，用智慧點(diǎn)亮童心的好書(shū)。我非常的喜歡。書(shū)里面講了這樣一個(gè)故事：
這是一個(gè)百年一遇的盛夏。一只背上刻滿(mǎn)了甲骨文的烏龜，突然闖入我的秘密山洞。烏龜說(shuō)，只要生活在有孩子味兒的地方，心就永遠不會(huì )變老。在大雨滂沱的深夜，烏龜馱著(zhù)我們穿過(guò)城市中密林般的樓群，一路聞著(zhù)孩子味兒找到了馬小跳的'家。一個(gè)不同尋常的暑假，就這樣開(kāi)始了……
童年原本是快樂(lè )的，現在我們的童年，被太多的學(xué)習課目所困擾！沉重的書(shū)包里，裝滿(mǎn)了家長(cháng)的期望！
我們就像機器人一樣，變成了學(xué)習的工具。沒(méi)有了歡聲笑語(yǔ)，沒(méi)有了屬于自己的空間。我知道，家長(cháng)是為了我們好，才這樣關(guān)心我們�？墒�，這種關(guān)心，讓我們心里產(chǎn)生了很大的壓力。我們的每一步都是父母設計好的，無(wú)法去做自己喜歡的事情。
家長(cháng)為了孩子學(xué)到更多的知識，常常在課外的時(shí)間，為我們報補習班。占用了我們太多玩耍的時(shí)間。其實(shí)他們不了解，這樣會(huì )讓我們對學(xué)習產(chǎn)生厭煩。課余時(shí)間，我們想好好的放松一下。有了快樂(lè )的心情，才能更好的學(xué)習。
通過(guò)讀這本書(shū)，我會(huì )更努力的學(xué)習，因為，雖然我沒(méi)有了太多的玩耍時(shí)間，但，父母與老師都是為了我們有個(gè)好的將來(lái)。我也會(huì )找課余時(shí)間，去做一些有益義的活動(dòng)，這樣又能放松心情，又能更好的調節學(xué)習心態(tài)。
能聞出孩子味兒的烏龜作文 44
今天，我讀了一本名叫《能聞出孩子味兒的烏龜》的書(shū)，我從中悟出了許多道理。
文章講訴了一只活了上萬(wàn)年的烏龜，它能聞出孩子味。烏龜驚奇地發(fā)現，身上有孩子味的孩子已經(jīng)少得屈指可數了。而身上有新鮮孩子味的馬小跳宜家，似乎比別人年輕許多，我從內心發(fā)出了感嘆，這是為什么？
我認為，文中所說(shuō)的孩子味九十孩子的天真無(wú)邪。然而，現在的家長(cháng)，只看重孩子的學(xué)習，反而忽略了孩子的感受，只讓孩子在家看書(shū)、做練習，導致孩子漸漸地迷失了自己天真無(wú)邪的本性。開(kāi)朗的孩子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是他們都有一顆不老的.心！所以馬小跳一家才會(huì )比別人年輕許多！這就是原因。
我們班最有孩子味的小燊，他的學(xué)習成績(jì)雖然很差，但他仿佛是一個(gè)兩三歲的幼兒園小朋友，可他，是我們班年齡最大的同學(xué)。這不正說(shuō)明，世界上最可怕的事是心老了��！
最后，我想用一句烏龜說(shuō)的話(huà)來(lái)結尾，別讓孩子身上沒(méi)有了孩子味！只要生活在有孩子味的地方，心就永遠不會(huì )老！我再補充一句，只要有一顆不老的心，人也會(huì )年輕許多！
能聞出孩子味兒的烏龜作文 45
寒假里，我閱讀了《能問(wèn)出孩子味兒的烏龜》一書(shū)。這本書(shū)是楊紅纓的作品，文中是一只貓頭鷹以第一人稱(chēng)‘我’的形式寫(xiě)日記。我非常喜歡這本書(shū)，不僅僅是童話(huà)，更重要的是能夠聽(tīng)懂孩子們心聲的作品。這本書(shū)共分成18篇日記，書(shū)中有兩個(gè)主人公：萬(wàn)年烏龜和笑貓。
日記主要寫(xiě)的是萬(wàn)年龜，他的背用處可多了：笑貓和他的幾個(gè)朋友經(jīng)常在上面吃飯、睡覺(jué)、避難……。萬(wàn)年龜對別人很和藹，從來(lái)不發(fā)一點(diǎn)脾氣，對于需要幫助的人和動(dòng)物，他都會(huì )竭盡全力、奮不顧身的去幫助。他有一個(gè)特殊的功能—能聞出孩子的味道，只要哪里快樂(lè )的孩子，哪里就有他的影子。
書(shū)中萬(wàn)年龜說(shuō)的話(huà)給我留下了深刻的印象。例如：笑貓溫：“是不是全世界的孩子都有孩子的'味道？”老烏龜嘆口氣說(shuō)說(shuō)：“現在的孩子沒(méi)有了童心，是因為他們的快樂(lè )太少、自由太少、作業(yè)太多，沒(méi)法出去郊游，也變得不幽默，沒(méi)有了孩子的味道�！�
這本書(shū)對我啟發(fā)甚大，我真想讓萬(wàn)年龜給我聞聞我身上有沒(méi)有孩子的味兒，也給我們班的同學(xué)聞聞！
能聞出孩子味兒的烏龜作文 46
我讀了《能聞出孩子味的烏龜》以后，發(fā)現人好像可以和動(dòng)物交流，因為有好幾次，笑貓都和一些小朋友交流，雖然我不知道是不是真的，不過(guò)我相信我雖然聽(tīng)不懂動(dòng)物的語(yǔ)言，但動(dòng)物能聽(tīng)懂我的語(yǔ)言。而且我讀完這本書(shū)，我還知道了：現在孩子都不是那么天真、純潔、活潑了，而都變的沒(méi)有童心，沒(méi)有孩子味了，因為有一些家長(cháng)老是逼迫自己的孩子學(xué)習，讓他們光學(xué)習，不干別的。他們還覺(jué)得自己最會(huì )教育孩子，實(shí)際上這些家長(cháng)才不會(huì )教育孩子，孩子想學(xué)就學(xué)，想玩就玩，偶爾抓一抓學(xué)習，提高一下還行，如果整天都逼孩子學(xué)習，那就沒(méi)什么意思了。就像書(shū)中杜真子的媽媽和安琪兒的媽媽?zhuān)耪孀雍桶茬鲀憾急槐频陌l(fā)出抗議了，但還是被他們的媽媽給逼著(zhù)學(xué)習，不能玩，所以我只能對像杜真子和安琪兒這樣的媽媽說(shuō)：“孩子是無(wú)辜的�！边@些大人雖然是為孩子好，但其實(shí)他們錯了，世界上學(xué)習好的.有多少，但他們有多少是被逼的，他們都是憑自己勞動(dòng)、努力、勤奮學(xué)到真本事，而不是被大人們辛辛苦苦的花錢(qián)買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)教材的給逼出來(lái)的。教育孩子應該讓他們自己去學(xué)習，而不應該逼他們。我不知道這些大人為什么這么做，但是我可以告訴他們：“你們錯了�！�
這本書(shū)寫(xiě)得很好，因為他告訴了我們不應該強逼孩子學(xué)習，而應該讓他們干他們自己喜歡的事，而且這本書(shū)還說(shuō)出了先哲的觀(guān)點(diǎn)：“大自然希望孩子在成人之前，都要像孩子的樣子，如果打亂了這個(gè)次序，就會(huì )造成一些果子早熟，這些早熟的果子既不豐滿(mǎn)，也不甜美，而且很快就會(huì )腐爛�！�
這本書(shū)它的內容很簡(jiǎn)短，但寫(xiě)出了大體意思，所以我總結了寫(xiě)作的幾點(diǎn)，語(yǔ)言文字不用太啰嗦，簡(jiǎn)單明了就好；文章敘述不一定要精細，流露真情就好等幾點(diǎn)。
看完這本書(shū)我覺(jué)得，我的爸爸媽媽是最好的爸爸媽媽?zhuān)驗樗麄儾槐莆覍W(xué)習，媽媽經(jīng)常說(shuō)上課認真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，把所學(xué)的內容完全掌握了就行了。
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