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我心中的三味書(shū)屋作文范文（精選55篇）
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的我心中的三味書(shū)屋作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我心中的三味書(shū)屋作文 1
三味書(shū)屋在浙江紹興城內魯迅先生故居附近，是魯迅先生少年時(shí)期讀書(shū)的地方。三味書(shū)屋是魯迅先生的老師壽鏡吾老先生開(kāi)辦的。壽鏡吾（1849—1930），名懷鑒，字鏡吾，是一個(gè)學(xué)問(wèn)淵博的宿儒。他品行端正，性格耿直，一生厭惡功名，自考中秀才后便不再應試，終身以坐館授徒為業(yè)。魯迅稱(chēng)贊他為“本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人”。
三味書(shū)屋中間掛著(zhù)一塊匾，道：三味書(shū)屋；匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著(zhù)一只很肥大的梅花鹿伏在樹(shù)下。我還了解到三味書(shū)屋的館訓：布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味長(cháng)。
今年夏天，天氣很熱，在家呆得無(wú)聊，我和小伙伴們乘車(chē)來(lái)到了紹興的三味書(shū)屋。其實(shí)我一直都不明白，“三味”是哪三味？后來(lái)，我們問(wèn)了一下那位女導游，她跟我們說(shuō)“三味”取自“讀經(jīng)味如稻、梁，讀史味如肴饌，讀諸子百家，味如醯醢的古語(yǔ)。其大意是：讀四書(shū)五經(jīng)之類(lèi)味如吃米面，是食之本；讀史記味如喝美酒吃佳肴：讀諸子百家之類(lèi)的書(shū)，味如醬醋。
走進(jìn)三味書(shū)屋，我看到魯迅先生曾經(jīng)坐過(guò)的'位置，桌上刻著(zhù)一個(gè)“早”字，每當我看到這個(gè)字，就會(huì )想到魯迅先生小時(shí)候因為家境貧困，父親又成了有名的“藥罐子”。作為長(cháng)子，魯迅常常到當鋪去當東西拿錢(qián)給父親買(mǎi)藥。在這樣困窘的生活面前，小小年紀的魯迅早上上學(xué)也常常遲到。有一次，魯迅遲到了，先生嚴格地批評他，可沒(méi)打他。后來(lái)，他在桌子上刻了一個(gè)“早”字，勉勵自己不再遲到。
所以，我眼中的三味書(shū)屋是嚴格的，不允許遲到的。在那次去三味書(shū)屋中，我了解到，上學(xué)不要遲到！
我心中的三味書(shū)屋作文 2
在暑假里的一天，我終于如愿以?xún)數膩?lái)到了紹興，我夢(mèng)中的江南水鄉。
紹興這個(gè)古城，自古英才輩出，從先秦的夏禹到東晉的書(shū)圣王羲之，陸游、徐渭，近代的秋瑾、蔡元培、周恩來(lái)、魯迅，留下了太多的故事和傳奇。紹興真是個(gè)鐘靈之地。
到了紹興的第二天，我們就來(lái)到了魯迅的故居。我早就想看看魯迅筆下的百草園和三味書(shū)屋了。
穿過(guò)魯迅家的祖居，便來(lái)到了魯迅家后院這個(gè)著(zhù)名的園子。百草園可真大啊，這是一片環(huán)境十分幽雅的園子。以前我想象它是一個(gè)大花園，但是見(jiàn)到了才知道，原來(lái)這個(gè)園子是個(gè)大的菜園。在這里我看到了魯迅筆下碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)還有紫紅的桑葚。還有魯迅認為有無(wú)限樂(lè )趣的短短泥根墻。隨著(zhù)導游的'講解，我仿佛看到了魯迅小的時(shí)候，在這個(gè)園子里玩耍，捉蛐蛐，找人形的何首烏，在石井欄上跳上跳下。唔，這真是一片有趣的園子��！難怪魯迅對它如此的喜愛(ài)和依戀。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)老媽在耳邊說(shuō)：“在百草園里的魯迅是很逍遙快活的，但是自從到了三味書(shū)屋以后，這種逍遙自在的生活就結束了�！蔽胰粲兴颍骸耙驗轸斞冈谶@里過(guò)的是最逍遙自在的生活，所以他寫(xiě)的百草園才這么的有趣�！�
正像魯迅筆下所寫(xiě)的那樣，出了門(mén)向東，走了不到半里，走過(guò)了一道石橋，便來(lái)到了三味書(shū)屋。從一扇黝黑的竹門(mén)進(jìn)去，第三間房遍是著(zhù)名的三味書(shū)屋了。一進(jìn)門(mén)的正中央，便是一塊匾：三味書(shū)屋。下面是一副畫(huà)，畫(huà)著(zhù)梅花鹿臥在老松下。這是長(cháng)壽的意思。我開(kāi)始迫不及待的四處張望，想看看當年魯迅坐的是哪張桌子，還有它上面刻的“早”字。但是由于書(shū)屋被欄桿攔住的緣故，我并不能進(jìn)到書(shū)屋里面去，只能悻悻的在外面看那并不十分清楚的在東北角上魯迅的桌子。桌上魯迅親手刻的那個(gè)早字也當然看不見(jiàn)了，只能在三味書(shū)屋的門(mén)口照了一張相，權做紀念了。
出了三味書(shū)屋，我們坐上了烏蓬船。在那一道道蕩漾的水波中，百草園和三味書(shū)屋漸漸的離我們遠去了。
我心中的三味書(shū)屋作文 3
自從學(xué)了《早》這篇課文，三味書(shū)屋便成了我一直向往的地方。今年暑期，我就去了三味書(shū)屋。
三味書(shū)屋不大，只有三間屋子。左邊一間用來(lái)儲存雜物，右邊一間是先生的房間，而中間一間便是用來(lái)教學(xué)的。中間這間門(mén)朝正南，屋子正中的墻上掛著(zhù)一幅畫(huà)，畫(huà)上有一只梅花鹿正趴在大樹(shù)下小憩。畫(huà)前放了一張八仙桌，桌上放有筆、墨、紙、硯和一把先生用來(lái)懲罰學(xué)生用的戒尺。學(xué)生的座位分列在兩邊，魯迅的位子在屋子東北角。我凝視著(zhù)那張桌子，仿佛看到了少年的魯迅正端坐在那里，認真地聽(tīng)老師講課。
參觀(guān)完正廳，我移步來(lái)到后園。后園不大，最顯眼的是幾棵高大的蠟梅樹(shù)，其中有一棵據說(shuō)已有200多年的樹(shù)齡了。它的樹(shù)干上寫(xiě)滿(mǎn)了歲月的滄桑。只是我去的不是時(shí)候，沒(méi)能觀(guān)賞到那滿(mǎn)樹(shù)的蠟梅花。立在后園，我腦海里浮現出了魯迅和學(xué)生們，在課間跑到后園來(lái)玩捉迷藏、做游戲的`有趣場(chǎng)景。
參觀(guān)完三味書(shū)屋回到酒店，我總是情不自禁地想起它。想起后園的那棵蠟梅樹(shù)，恍惚間覺(jué)得它就像魯迅。魯迅先生的一生致力于革命、拯救人民，充滿(mǎn)了艱難險阻。而蠟梅樹(shù)能活下來(lái)，肯定也飽受了歲月的洗禮。他們倆是那么的像，都是為了自己的目標理想堅持不懈。
“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛�！边@幅對聯(lián)就是對魯迅先生高尚品格的贊美。作為學(xué)生的我們，是不是也應該向魯迅先生學(xué)習呢？
我心中的三味書(shū)屋作文 4
在紹興的最后一天，我和媽媽一起去魯迅故里游玩。
我們先用身份證領(lǐng)了票，接著(zhù)就開(kāi)始游玩了。我們經(jīng)過(guò)了一個(gè)游人很多的地方，我走近一瞧那牌子，大聲叫道：“媽?zhuān)鞘侨稌?shū)屋！”媽媽說(shuō)：“哦，進(jìn)去看看吧！”我們進(jìn)去了好一會(huì )兒，我才想起我忘帶了一樣東西——語(yǔ)文書(shū)！要知道，我這次紹興之游可是因為語(yǔ)文書(shū)才來(lái)的！
走進(jìn)一個(gè)大廳堂內，墻正中有一塊寫(xiě)著(zhù)“思仁堂”的匾，我以為是三味書(shū)屋，就想：咦，怎么和課文里描述的不一樣呢？我帶著(zhù)疑惑離開(kāi)了“三味書(shū)屋”，走到了另一個(gè)屋子前面。我看見(jiàn)屋里有一塊匾，上題“三味書(shū)屋”，我這才反應過(guò)來(lái)：“哦，原來(lái)這才是三味書(shū)屋呀！”匾的下面還真有一幅畫(huà)，畫(huà)上古樹(shù)底下伏著(zhù)一只梅花鹿，這畫(huà)有些淡了，可見(jiàn)年歲已久。屋子正中是壽鏡吾老先生的座位，一張八仙桌（雖然我還沒(méi)搞懂為什么叫八仙桌），一把高背椅子，桌上整齊地放著(zhù)筆墨紙硯和一把戒尺。屋子的東北角上還真是魯迅的位子，桌上擺著(zhù)書(shū)和其它東西，是背對老師的'。我往屋子南邊的圓洞門(mén)里眺望，花了好長(cháng)時(shí)間都沒(méi)找到那塊寫(xiě)著(zhù)“停云小憩”的小匾，到看見(jiàn)了許多書(shū)、一把躺椅和一張桌子。我們最后去了三鄰書(shū)屋，除了畫(huà)新一點(diǎn)兒以外，其它就和三味書(shū)屋沒(méi)什么兩樣了。
記誦著(zhù)課文，實(shí)地尋游，真讓我印象深刻！
我心中的三味書(shū)屋作文 5
魯迅筆下的三味書(shū)屋充滿(mǎn)了無(wú)盡的樂(lè )趣。各種有趣的游戲、質(zhì)樸的教書(shū)先生壽鏡吾給予了魯迅一個(gè)美好的童年。而我們如今生活的校園，何嘗不能被稱(chēng)作三味書(shū)屋呢？
第一味蘊藏在這一草一木、一花一蝶之中。學(xué)校被一條小河環(huán)抱著(zhù)，河岸邊的那塊綠地長(cháng)滿(mǎn)了翠綠的葉、艷麗的花，一派草長(cháng)鶯飛、生機勃勃的景象。欄桿外，微風(fēng)輕拂，蜂蝶飛舞，肥沃的泥土呵護著(zhù)一朵朵小花。它們以特有的紛雜繁蕪，迷亂著(zhù)我們稚嫩的雙眼。蜂蝶在柔風(fēng)中飛揚，猶如細碎的繁星，小巧，閃爍。它們所播撒出的一粒�；ǚ�，使我們這群學(xué)子更加奮發(fā)向上。每天經(jīng)過(guò)看到的這一幅美麗迷人的圖畫(huà)，沖淡了我們學(xué)習的緊張感，讓我們以活潑燦爛的笑容，和嫩綠的小草一起茁壯成長(cháng)。
校園中的第二味屬于運動(dòng)場(chǎng)。操場(chǎng)的跑道上熱火朝天，總是一幅熱騰騰的景象。同學(xué)們汗流浹背地沿著(zhù)跑道跑了一圈又一圈，一陣陣喘氣聲在身邊縈繞，在心中回蕩。我們鼓足力氣，咬緊了牙，似乎在與火紅的跑道做著(zhù)斗爭。而頭頂上的陽(yáng)光則是幫兇，始終火辣辣地板著(zhù)臉，絲毫不讓步，定是鐵了心要給大家的奔跑增加難度。而風(fēng)似乎溫柔多了，一陣涼風(fēng)吹過(guò)，給整個(gè)世界都帶來(lái)了清涼，帶走了我們身上蒸騰著(zhù)的熱意。
教學(xué)樓是最為詩(shī)情畫(huà)意的，正是如此才會(huì )萌發(fā)出第三味。文化知識的氣息把這兒團團包裹住。講臺上，老師抑揚頓挫的講課聲，吸引了同學(xué)們炯炯有神的目光�，槵樀淖x書(shū)聲在校園上空回蕩，似百丈飛瀑震撼心靈，使人心神蕩漾。我們聲情并茂，高亢激昂，每一個(gè)字都飽含深情，把課本中的意境演繹得淋漓盡致。我們在這里，在耳濡目染中，接受著(zhù)中華燦爛文化和科學(xué)知識的浸潤，以?shī)^發(fā)的.精神面貌投入有趣的課堂，擁抱美好的明天，迎接嶄新的曙光。
校園有著(zhù)獨特的韻味，讓我們在收獲知識的同時(shí)，也收獲無(wú)盡的快樂(lè )。這是我們的第二個(gè)家，一個(gè)充滿(mǎn)三味的書(shū)屋。
我心中的三味書(shū)屋作文 6
我的“百草園”沒(méi)有像魯迅的“百草園”那般美觀(guān)，但卻帶給了我許多美好。
我的“百草園”很是普通，就是姥姥家的大棚。我的“百草園”里有小鳥(niǎo)、小魚(yú)、蔬菜和花兒。每次回到我的“百草園”時(shí)，小鳥(niǎo)們都會(huì )嘰嘰喳喳的叫著(zhù)，好像是在迎接我。小魚(yú)也在池塘里活蹦亂跳的，還有花花姑娘們也在沖著(zhù)我微笑招手�；ɑü媚飩兛烧媸腔ㄖφ姓拱�！穿著(zhù)五顏六色的外衣，黃色、紅色、粉色、白色……好看極了！月季圈的姑娘們都很喜歡黃色、粉色，而玫瑰圈的姑娘們自然喜歡紅色的外衣了。蔬菜可是我的“百草園”的重頭戲！還記得有一次，我和姐姐在菜地里翻地，翻著(zhù)翻著(zhù)，只見(jiàn)姐姐翻得那一畦里，爬出了一條大蚯蚓！這可把我倆嚇壞了，但為了完成舅舅交給我們的任務(wù)，也只好硬著(zhù)頭皮把地翻完了。后來(lái)我和姐姐在這兒種了兩畦圓白菜，收獲還是很不錯的。還有我們大家一起種的細長(cháng)或矮胖的黃瓜，又圓又大的圓白菜、扁長(cháng)的豆角、長(cháng)長(cháng)的'絲瓜、香菜、菜花、紫色的長(cháng)條茄子，還有我不愛(ài)吃的苦瓜等等。
我的“百草園”帶給我了快樂(lè )、開(kāi)心、成長(cháng)。這就是我的“百草園”。
我心中的三味書(shū)屋作文 7
從初一學(xué)習了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》后，我就一直十分向往百草園和三味書(shū)屋。
盼星星，盼月亮，終于盼到了那一天。導游老師把我們帶進(jìn)來(lái)魯迅路里的百草園。其實(shí)，當我看到百草園的第一眼時(shí)讓我感覺(jué)出入有點(diǎn)大。讓我有一點(diǎn)小失望。在魯迅先生的筆下是“碧綠的`菜畦，肥碩的黃蜂，經(jīng)常上跳下竄的井…………”但在百草園中，我只看到了一個(gè)欄桿圍著(zhù)的天井。和一塊碩大無(wú)比的石頭，石頭上赫然印著(zhù)百草園三個(gè)大字。還有不少老外在那里非常高興地拍照。但百草園看似并沒(méi)有魯迅先生文章中寫(xiě)的這么有趣。但魯迅先生卻把文章寫(xiě)的讓我們都想來(lái)此地看一番�？磥�(lái)，魯迅先生的文筆可謂是厲害厲害啊。
隨后我們去了三味書(shū)屋。三味書(shū)屋其實(shí)也就是一個(gè)小學(xué)堂，而魯迅先生的桌子被安排在最角落。聽(tīng)導游老師介紹，原來(lái)是因為小時(shí)候的魯迅太過(guò)頑皮給老先生惹了不少麻煩。所以被老先生安排在了角落。我心里不禁有一個(gè)疑問(wèn)：“魯迅先生從小就這么調皮，最后為什么又有如此大的作為呢？”三味書(shū)屋中掛著(zhù)一幅孔子像，讓人們瞬間感到異常莊嚴。
看來(lái)，我只好再次翻開(kāi)語(yǔ)文課本，去回味《從百草園到三味書(shū)屋》了。
我心中的三味書(shū)屋作文 8
大家一定知道魯迅先生寫(xiě)過(guò)一篇《從百草園到三味書(shū)屋》的散文�？墒悄阒绬�，在我家也有個(gè)“百草園”和“三味書(shū)屋”呢。其實(shí)，我所說(shuō)的三味書(shū)屋就是我家的書(shū)房。
小時(shí)候搬家時(shí)，我看見(jiàn)大人把一箱箱不知是什么東西搬來(lái)搬去，我以為是玩具，便也學(xué)著(zhù)大人的樣子把它們搬來(lái)搬去，拿它們搭小房子。后來(lái)，我才知道，這些花花綠綠、硬幫幫的像磚頭又比磚頭軟的東西叫書(shū)。
現在我也有不少屬于自己的書(shū)，也讀了不少的書(shū)，我發(fā)現讀書(shū)是那么的有趣�，F在有人會(huì )問(wèn)，讀書(shū)讀累了怎么辦？別擔心，和我一起去“百草園”游玩一會(huì )兒吧。
百草園其實(shí)就是我家栽滿(mǎn)了植物的陽(yáng)臺。百草園里有哪些植物呢？有君子蘭、吊蘭、文竹、水仙和仙客來(lái)。每當春天到來(lái)時(shí)，君子蘭開(kāi)花了，它的花開(kāi)在一根綠色的桿子上，花的樣子很像喇叭花，但又比喇叭花長(cháng)一些，花瓣是桔紅色的，花蕊是金黃色的`。它那淡的清香讓任何從都無(wú)法抗拒。
怎么樣，大家想來(lái)我家看一看嗎？如果你來(lái)，我相信我家的花草一定會(huì )張開(kāi)笑臉熱情地歡迎你的。
我心中的三味書(shū)屋作文 9
《從百草園到三味書(shū)屋》描述了魯迅先生兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè )趣，以及在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的乏味生活。
魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對童年回憶的散文，表達了魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童真童趣。
文中充分描繪出百草園這個(gè)荒園充滿(mǎn)著(zhù)無(wú)限的樂(lè )趣，那么有“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹，鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子“云雀”，忽然從草間直竄向云宵里去了”，這里無(wú)疑是一座兒童的樂(lè )園，無(wú)一不充滿(mǎn)生氣，無(wú)一不充滿(mǎn)快樂(lè )，難怪魯迅先生喜歡這兒了。
當魯迅先生到了要上學(xué)的時(shí)候，家里將他送進(jìn)了三味書(shū)屋。三味書(shū)屋是魯迅先生的老師家的.書(shū)房。
進(jìn)了三味書(shū)屋，魯迅先生開(kāi)始了乏味的學(xué)生生涯，“每天只讀書(shū)，正午識字，晚上對課”，這便是魯迅先生的工作。魯迅先生和同窗們經(jīng)常到屋后去玩，但人去多了，時(shí)間久了，就會(huì )被老師叫回來(lái)，繼續讀書(shū)，遠遠不及在百草園里自由，快活。
魯迅先生在這篇文章里，揭示了兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建私熟教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長(cháng)的合理要求。
我心中的三味書(shū)屋作文 10
大家可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是俄國著(zhù)名作家高爾基爺爺說(shuō)的。是啊，博覽群書(shū)能使人智增百倍，生活中如果缺少了書(shū)，就變得枯燥乏味。
六歲的時(shí)候，我步入了學(xué)校，同樣也步入了一個(gè)知識的殿堂。于是，我也有了屬于自己的書(shū)和書(shū)房。愛(ài)書(shū)的媽媽給我的小書(shū)房起來(lái)一個(gè)有趣的名字——“三味”書(shū)屋。她說(shuō)：“希望我通過(guò)成長(cháng)來(lái)了解這個(gè)名字的意義�！睆拇�，我便和書(shū)結下了不解之緣。書(shū)，成了我生活中一個(gè)不可缺少的伴侶。
慢慢地我長(cháng)大了，懂事了，也漸漸了解了媽媽的苦心，也對這“三味”有了自己的理解。這可不是魯迅爺爺筆下的那個(gè)三味書(shū)屋，它這“三味”象征著(zhù)我讀書(shū)過(guò)程的甜、苦、樂(lè )。
甜——媽媽告訴我：“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋�！弊x書(shū)有時(shí)就好象吃了蜜糖般甜滋滋的`。一部部經(jīng)典佳作，一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事，一幕幕曲折情節，讓我在享受到了神奇而又充滿(mǎn)幻想的故事情節時(shí)心靈也得到了滿(mǎn)足。閱讀靠積累，書(shū)讀多了，腦袋里也豐富了起來(lái)。從剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)的舉步維艱到現在思如泉涌，我深刻領(lǐng)會(huì )到“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的寫(xiě)照。記得有一次作文比賽，老師見(jiàn)我讀的書(shū)多，成績(jì)也不錯，便讓我參加了。我心里暗自高興，原來(lái)這些作文題材大多數我都在課外書(shū)上看過(guò)。我“龍飛鳳舞”地寫(xiě)著(zhù)，不一會(huì )兒，試卷上的“沙漠”便被“綠洲”覆蓋了。我自信地交上了卷子……沒(méi)多久，喜訊傳來(lái)，我不負眾望得了獎，心里有說(shuō)不出的甜蜜……
苦——古語(yǔ)云：布衣暖，菜根香，讀書(shū)苦�！鞍パ�，媽媽?zhuān)∥业难劬υ趺措[隱作痛呀！”我捂著(zhù)眼睛，另一只手拿著(zhù)一本書(shū)從書(shū)房里跑出來(lái)。媽媽看看我，無(wú)奈地搖搖頭說(shuō)：“讀書(shū)是十年寒窗苦��！”常聽(tīng)爸爸媽媽講我小時(shí)候讀書(shū)的笑話(huà)，聽(tīng)說(shuō)那時(shí)的我因為年紀太小，經(jīng)常讀著(zhù)讀著(zhù)就睡著(zhù)了，常常弄得口水把書(shū)都打濕了。所以，爸爸常戲稱(chēng)我的書(shū)為口水一號，口水二號……盡管如此，依然不減我愛(ài)書(shū)的熱情，不論它是口水幾號，我都要把它們統統“吃掉”。
樂(lè )——讀書(shū)是快樂(lè )的。在書(shū)中，柯南的推理讓我的思維飛速旋轉；諸葛亮的料事如神令我心潮澎湃；《海底兩萬(wàn)里》讓我盡情遨游在水中世界；《十萬(wàn)個(gè)為什么》又讓我解決了一個(gè)個(gè)世界之謎；《大百科全書(shū)》讓我揚帆在豐富的知識海洋中。在書(shū)中我認識了憨態(tài)可掬的豬八戒；神通廣大的孫行者；保衛和平的奧特曼，降妖伏魔的葫蘆娃，聰明伶俐的一休都讓人們捧腹于他們的一舉一動(dòng)，陶醉于他們的一眸一笑，喝彩于他們的一打一斗，書(shū)中的快樂(lè )還在于那些引人入勝的故事情節，或是高潮跌起，或是力挽狂瀾，或是一馬平川，或是坎坷不平，這些都讓我在不知不覺(jué)中愛(ài)上書(shū)，享受快樂(lè )……
讀書(shū)，給予了我豐富的科學(xué)知識和生活常識，教會(huì )了我怎樣去學(xué)習，教會(huì )了我如何做人。
一本好書(shū)，就像一座寶藏，有著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識財富等你來(lái)發(fā)掘；書(shū)中的好文章，就像一盞盞明燈，照亮人生的路，陪伴我一生……
我心中的三味書(shū)屋作文 11
你還在為讀書(shū)而苦惱嗎？不，不要避開(kāi)書(shū)，它會(huì )成為你最好的朋友！到那時(shí)，你就會(huì )感到讀書(shū)之樂(lè )了�；蛟S，書(shū)在你們心中是酸甜苦辣的回憶，是美好的故事。但它卻是我一生最寶貴的財富，當你們的臉色因書(shū)而掛上了一絲不舍，那不正是對書(shū)的留戀嗎？所以，一定不要放下你手中的書(shū)，相信自己，讀下去吧！在這之前，最好去看看“三味”書(shū)屋！
苦
讀書(shū)確實(shí)苦，外面正下著(zhù)大雪，而我卻不得不早早的從熱乎乎的被窩里爬起來(lái)看書(shū)。刺眼的燈光在桌子上閃爍，我摸了摸桌子，一片冰涼。好像要我去看看外面的冰雪世界，我萎縮了身子，把手伸進(jìn)了“余熱未消”的暖爐——被窩。一邊打抖，一邊已進(jìn)入了書(shū)的世界。
“雙休日，我愛(ài)你！”我高興地喊著(zhù)�！皠e高興得太早了！今天我不在家，你可不準偷懶，在家看書(shū)�！卑职掷湫χ�(zhù)說(shuō)。唉，我還是服從命令吧，拜拜了，我的雙休日。其實(shí)，我也蠻喜歡看書(shū)的，只是···有點(diǎn)貪玩而已。一上午的光陰過(guò)去了，我的知識也得到了滿(mǎn)足，剛好，午飯鈴也準時(shí)打響了。我這才摸了摸干癟的肚子，已經(jīng)癟得像個(gè)漏了氣的氣球，它又在抗議了：再不吃飯，我就罷工了！肚子還不要緊，但讀書(shū)絕對不能少。我趕緊吃完飯，又鉆進(jìn)了書(shū)海。晚上的生活，又是圍著(zhù)書(shū)轉的，床上的小姑娘，一邊抱著(zhù)書(shū)，一邊進(jìn)入夢(mèng)鄉·····
要說(shuō)讀書(shū)苦，可真是件苦差事；要說(shuō)苦中有樂(lè )吧，也不能否定。就像我，每晚都是這樣，卻也的確感到了獲取知識的快樂(lè )。要問(wèn)讀書(shū)苦不苦，還得想想長(cháng)征吧，苦能換來(lái)知識，值了。咬咬牙，做一個(gè)瀟灑的揮手吧！
酸
我正靠在桌子上津津有味地看書(shū)，仿佛在與書(shū)中的主人公進(jìn)行心靈的溝通一般，忘記了周?chē)囊磺��？晌胰f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到一向喜歡惡作劇的表弟竟打起了我的主意，他躡手躡腳地走到我后邊，趁我不注意，把我嚇了個(gè)半死，我下意識地往后一躲。就在這時(shí)，意外發(fā)生了，“啪”地一聲，擺在桌子上的花瓶摔了下來(lái)。我們回頭一看，那可是媽媽最喜歡的花瓶啊，完了，我要倒大霉了。果然不出我所料，媽媽聞?dòng)嵶吡顺鰜?lái)，看見(jiàn)了地上的碎片，生氣地問(wèn)：“是誰(shuí)把花盆摔碎的？”表弟因為害怕，居然把一切的責任都推向了我，隨后，媽媽又發(fā)現了我手中的《非常女生》。這下，我可是百口莫辯了。媽媽對我又是一頓臭罵，這還不要緊，媽媽竟然沒(méi)收了我的.書(shū)。幾顆豆大的淚珠落到了嘴角，是咸的。表弟突然從背后變出一本書(shū)來(lái)，我破涕為笑，心里像打翻了五味瓶，各種味道都有。
甜
毛澤東曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。讀書(shū)不需三年，有三味即可，這最后一味便是甜了。人們之所以把生活中很多美好的愿望和對生活的贊美，用味覺(jué)中的“甜‘來(lái)表示，是因為這個(gè)字象征的是幸福美滿(mǎn)、希望。
是啊，讀書(shū)是甜的。每當我們站在領(lǐng)獎臺上，滿(mǎn)懷希望地領(lǐng)取獎狀時(shí)；當我們聽(tīng)到親朋好友的聲聲贊許，說(shuō)我們聰明好學(xué)時(shí)；當我們被老師家長(cháng)肯定，支持我們時(shí)···你笑了，那么，你還想放棄書(shū)嗎？當然不會(huì )，因為你會(huì )說(shuō)：”嗯，讀書(shū)真好！“
書(shū)是新鮮味美的果汁，讓人滋心潤肺；書(shū)是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽；書(shū)是神態(tài)悠閑的白云，讓人浮想聯(lián)翩；書(shū)是韻味無(wú)窮的景色 ,讓人心曠神怡。
快捧起你手中的書(shū)，讀出屬于你的精彩！
我心中的三味書(shū)屋作文 12
閏癸十三，余閑步于街市，望甚遠，古屋盡現。莊嚴倘麗，勢氣磅礴萬(wàn)千，熟與藤王倫美。舉步微前，仰首兀視，金匾乍現，三味書(shū)屋幾潦，蒼盡有力，似若龍游，恰然睽首，似奪眶而出，使余木然咋舌，有感嘆焉。
良久，余稍步于室內，不下百人，余驚覺(jué)，四下寂寂。無(wú)一喧雜，更稍檀香赤鼻，醒神悅目。頂梁置上，雙龍浮現，而間目含珠，妙不勝言。窺視四處，更集各朝名仕筆錄，端于其架，各擬其名，方正無(wú)雜。余稍步于柜下，曰：“此屋何為三味？”掌柜含笑曰：“一人味，一書(shū)味，一檀香味；豈不為三味乎？”余頓悟，乃笑曰：“妙哉！”
余顧步架前，隨取一書(shū)，甚幸，乃〈〈輸柳文集〉〉，宋光朝論韓愈詩(shī)，進(jìn)退放收，無(wú)不離奇，姿態(tài)橫生，堪稱(chēng)妙筆生花。而愈則論宗元詩(shī)，雄梁雅健似司馬子長(cháng)。此二人各千秋，筆走隨處，遍地開(kāi)花。唐宋八家，二人馳并，如若雙龍，傲立群雄。
良久，余屋數書(shū)，方覺(jué)日落，心情舒暢，依依不舍，緩緩而行。
我心中的三味書(shū)屋作文 13
馬上要開(kāi)學(xué)了，爸爸媽媽說(shuō)正好考試通過(guò)了，暫時(shí)沒(méi)什么事，抓緊時(shí)間帶我出去玩一趟。我們去過(guò)了渤海（大連）、黃海（青島），爸爸說(shuō)就開(kāi)車(chē)去舟山一帶，在東海邊玩。
浙江之行的第一站，就是紹興。媽媽說(shuō)應該再大一點(diǎn)帶我來(lái)，到時(shí)候在課本上學(xué)習過(guò)魯迅的《百草園和三味書(shū)屋》，玩起來(lái)就更有意義，不過(guò)讓我先了解一下，有印象也不錯。
下了車(chē)，走了沒(méi)多遠，就是很有名的咸亨酒店，是魯迅小說(shuō)里出現過(guò)的地方，門(mén)口有孔乙已的雕像，聽(tīng)說(shuō)他愛(ài)喝酒，吃茴香豆。百草園是魯迅的.家，是他游戲玩耍的地方，就是一個(gè)大花園，三味書(shū)屋是魯迅上學(xué)的地方，他的課桌被柵欄圍了起來(lái)，爸爸說(shuō)他小時(shí)候來(lái)浙江的時(shí)候還可以坐上去玩，桌面上刻了一個(gè)“早”字，是因為魯迅遲到后，很難過(guò)，就刻了這個(gè)字來(lái)提醒自己不要再遲到。
參觀(guān)完，我坐在路邊的欄桿上，吃了一盒臭豆腐，拎著(zhù)媽媽買(mǎi)的大蓮蓬，心滿(mǎn)意足地離開(kāi)了紹興，前往下一站——朱家尖。
我心中的三味書(shū)屋作文 14
在最近的學(xué)習中，我們知道了魯迅的百草園是他小時(shí)候的游樂(lè )園，而我呢？也有自己的“百草園”，它是一個(gè)面積不是很大的籃球場(chǎng)，而我卻在那里留下了很多的回憶。
不管是現在，還是小時(shí)候，只要有時(shí)間，我總會(huì )在那里去打籃球。不管是我還是之前的'朋友，其中讓我印象最深刻的就是在傍晚和廣場(chǎng)舞大媽們“搶地盤(pán)”，最終每次都是以1/2外多一點(diǎn)的優(yōu)勢，因此籃球成了我非常好的伙伴，那個(gè)籃球場(chǎng)也是，它給我留下了進(jìn)球的開(kāi)心、給我留下了贏(yíng)得比賽的激動(dòng)、給我留下了因為下雨而無(wú)法打籃球的失望、給我留下了滿(mǎn)滿(mǎn)的回憶。
雖然現在它早已沒(méi)有以前那番嶄新的模樣，但每當我看見(jiàn)那脫落的油漆，被掰斷的防護網(wǎng)，以及那破敗不堪的球框。我就知道，它已經(jīng)成為了我永遠抹殺不了的記憶……
我心中的三味書(shū)屋作文 15
從百草園到教室（仿寫(xiě)魯迅《從百草園到三味書(shū)屋》）
我們的校園里有一個(gè)小園子，入口處的牌匾上刻著(zhù)三個(gè)清晰的大字 “百草園”。
不必說(shuō)高大的梧桐樹(shù)，翠綠的竹葉，金黃的金桔，窄窄的鐵橋；也不必說(shuō)辛勤的蜜蜂在嗡嗡地鬧著(zhù)，大小的蝴蝶與人作伴，一只白鴿似是被人所驚，“嗖”的一下沖進(jìn)了天空。單說(shuō)這小小的.水池，就有無(wú)限樂(lè )趣。
看！這池水雖是青綠色的，但卻十分清澈，連沉入水中的盆瓦、泥沙都能看得一清二楚；透過(guò)青綠地池水，我們仍能知道，這落入池中的圓盆原本是米白的，現在卻像是濺上了墨汁，表面上有了幾個(gè)黑斑；靠岸的水面上生出了一層薄薄的植物，似是青苔，又好像浮萍。
姑娘們都是愛(ài)美的，鬧著(zhù)，跑著(zhù)來(lái)到花叢中，挑出幾朵顏色不一的五色梅，插在頭發(fā)里看著(zhù)池水里自己的倒影，學(xué)著(zhù)古代女子梳妝打扮，仿佛又回到了小時(shí)候，“咯咯咯”地笑著(zhù)；男孩們對這些一點(diǎn)兒也不感興趣，他們就站在鐵橋上，望著(zhù)青綠的池水，吐露出自己童年時(shí)的一件件“糗事”，讓人發(fā)笑。
玩罷，笑罷，也該回教室了。打扮過(guò)后的我們，紛紛將發(fā)間的花兒拿下，把上邊的小花聚在手心里，又向空中拋去，來(lái)了個(gè)“仙女散花”；男孩兒們就在這“仙女散花”中，領(lǐng)著(zhù)我們，踏上了歸途。
一路上，我們幾個(gè)伙伴依舊說(shuō)說(shuō)笑笑，路邊的綠葉好似正在傾聽(tīng)著(zhù)我們的故事，樹(shù)上的花兒仿佛也在對我們笑。
我們幾個(gè)剛回到座位上，鈴聲就響起來(lái)了。又是新的一節課。我們幾個(gè)伙伴正巧對上了眼，相視一笑。
剛剛的笑聲會(huì )永遠在我們心中回蕩，回蕩……
我心中的三味書(shū)屋作文 16
大家知道的魯迅已經(jīng)是大名人了，在月光如水的夜晚，月光照在魯迅的這尊雕像上，我看到了魯迅先生右手拿著(zhù)煙蒂，嘴里吐著(zhù)一串串的輕煙，眼睛凝視著(zhù)遠方，好像在思索著(zhù)什么。魯迅先生的左手拿著(zhù)一本書(shū)，書(shū)上記載得全是他寫(xiě)得優(yōu)美生動(dòng)具體的一篇篇作文。
在一個(gè)溫暖如春的下午，我同爸爸媽媽來(lái)到了三味書(shū)屋，那一片片的瓦片，再加上這屋頂的顏色暗，顯得像古代的房子一樣，跨過(guò)門(mén)檻，廣大的地方讓我難以忘記掉，在我的記憶中留下一筆濃墨，怎么擦也擦不掉，周?chē)?小弄堂里掛著(zhù)各地的名人介紹，那里的介紹使我認識了更多名人的起源。
我出了三味書(shū)屋，來(lái)到了一間房間里，這里的光線(xiàn)不像那外面陽(yáng)光的耀眼，也不像暗然無(wú)光的房間里，就是外面的陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)了一點(diǎn)微弱的、溫暖的陽(yáng)光。在一個(gè)沒(méi)有一絲絲陽(yáng)光的角落里，擺放著(zhù)一張桌子和一張凳子，凳子上坐著(zhù)的就是這位名人——魯迅先生，在桌子的一個(gè)不起眼的地方，魯迅用小刀在上面刻了個(gè)“早”字，這個(gè)“早”字要從一件事說(shuō)起。
魯迅在上小學(xué)的時(shí)候，早上的時(shí)候就像金錢(qián)一樣，特別寶貴。因為他早上既要為生病的父親買(mǎi)藥，又不能遲到，于是，魯迅每天就早早地起了床，他那張小床無(wú)論是早起還是晚起，它總是那么的有序，魯迅早上要給人干活，這樣掙來(lái)的錢(qián)就可以到藥鋪店里去買(mǎi)藥了，買(mǎi)好之后，他急忙回到三味書(shū)屋去上課，可不料，有一次，他遲到了，他站在門(mén)口，遲遲不敢進(jìn)去。壽鏡吾老先生那嚴厲的銳光把魯迅先生從頭到尾掃了一遍，害得魯迅先生不禁打了一個(gè)寒顫，他連忙趁壽老先生不注意的時(shí)候，趕緊溜了進(jìn)去，從此，魯迅在那一天有了深切的教誨，并在書(shū)桌上用小刀刻下了一個(gè)“早”字，提醒自己以后千萬(wàn)不要遲到了。魯迅先生說(shuō)到做到，他之后就再也不敢遲到了。我不知不覺(jué)地隨著(zhù)身體走出了魯迅故里。
走出之后，我望著(zhù)那漂亮的晚霞，仿佛看到了魯迅先生手握著(zhù)金不換之筆在一本本子上寫(xiě)下了一篇又一篇的文章。魯迅先生的這種不畏艱難的精神，克服一切困難的精神讓我非常敬佩，值得讓我學(xué)習他的這種精神。
魯迅的另外一些故事將會(huì )一代又一代的傳下去，讓我們的后人知道魯迅的事跡。
我心中的三味書(shū)屋作文 17
學(xué)習完魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》我發(fā)現魯迅先生的百草園又大又有趣，當然，我也有一個(gè)“百草園”，雖然沒(méi)有魯迅先生的百草園有趣，但也是我童年和現在的樂(lè )趣，這就是我的'小姑家。
他們家有一個(gè)雙層床，我倆經(jīng)常在那里玩，有時(shí)在下鋪吃吃零食打會(huì )游戲；有時(shí)在上鋪放個(gè)小桌子一起寫(xiě)作業(yè)。
他們家的還有一個(gè)墻頭，從她屋里的窗戶(hù)過(guò)去就能上去，我倆有時(shí)就會(huì )去那上面玩，有時(shí)被隔壁家的鄰居看到，他們就會(huì )看玩笑地說(shuō)：“掉下來(lái)就不讓你回家了”。所以，那是我倆異常的小心。
這就是我的“百草園”，他沒(méi)有很有趣，但承載著(zhù)我童年和現在的很多樂(lè )趣。
我心中的三味書(shū)屋作文 18
《從百草園到三味書(shū)屋》是魯迅先生筆下的一篇文章，而今天我來(lái)到了魯迅的故鄉—紹興，并有幸能親眼看到他筆下所描繪的百草園和三味書(shū)屋。
百草園挺大的，園子里有一塊大石頭，上面刻著(zhù)“百草園”三個(gè)字，周邊有幾塊菜地，種著(zhù)青菜、白菜和一些我叫不出名字的蔬菜，幾棵高大的皂莢樹(shù)，一段矮矮的木籬笆，斑駁的圍墻上長(cháng)滿(mǎn)了爬藤，仿佛在向我們傾訴著(zhù)歲月的滄桑。時(shí)值冬季，園子里雖然沒(méi)有叫天子、油蛉和蟋蟀的歡唱，但這并不能妨礙我們去（想象）魯迅先生童年時(shí)在這里的樂(lè )趣，捕鳥(niǎo)雀、堆雪人、拔何首烏、嘗覆盆子……遺憾的是，現在的百草園修葺的非常整潔，沒(méi)有那長(cháng)長(cháng)的草叢，自然也見(jiàn)不到那傳說(shuō)中的赤練蛇了。
從百草園出來(lái)，我們坐著(zhù)烏篷船，走水路前往三味書(shū)屋。烏篷船是紹興的特色，狹長(cháng)的船身約兩人寬，船篷烏黑而低矮，一個(gè)中年的船夫戴著(zhù)烏氈帽坐在船尾賣(mài)力地搖著(zhù)槳，熟練地控制著(zhù)船行駛在狹窄的河道中。（這樣的過(guò)渡很自然，巧妙地展示自己的位置變化）
三味書(shū)屋離百草園并不遠，那里其實(shí)是魯迅先生的老師的家，也是魯迅先生少年時(shí)期求學(xué)的地方。書(shū)屋的正中間掛著(zhù)一塊牌匾：三味書(shū)屋，匾下是一幅畫(huà)，畫(huà)著(zhù)一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下，那時(shí)的學(xué)生們每天上課前要先對著(zhù)牌匾和《松鹿圖》行禮。大堂的中間有一張八仙桌，那是老師講課的地方，兩側有一些課桌，魯迅的座位在書(shū)屋的'東北角，據說(shuō)這張硬木書(shū)桌和椅子就是當年魯迅先生使用過(guò)的原物，我們現在還可以看到當年魯迅在桌子右下角親手刻下的那個(gè)“早”字。關(guān)于這個(gè)“早”字，還有一個(gè)小故事。有一次魯迅因家中有事，上學(xué)遲到了，受到了他老師的嚴厲批評，他為了提醒自己，就在書(shū)桌上刻下了一個(gè)“早”字，勉勵和告誡自己今后不可再遲到。
書(shū)屋的墻上掛著(zhù)一些介紹魯迅先生的圖畫(huà)，其中就有“三到”書(shū)簽。魯迅讀書(shū)并不死記硬背，而是注重理解和掌握，他曾制作了精美小巧的書(shū)簽，中間寫(xiě)著(zhù)：讀書(shū)三到，心到、眼到、口到。因為他讀書(shū)都按照三到的方法，所以比別人學(xué)得快、學(xué)得好，因此常得到老師的稱(chēng)贊。
魯迅先生即便是在當時(shí)如此艱苦的環(huán)境下，他仍然可以通過(guò)自己的努力最終成為二十世紀最有影響力的作家之一，這與他自己獨特的學(xué)習習慣和學(xué)習方法密不可分。他用事實(shí)告訴了我們，環(huán)境并不重要，重要的是自己求學(xué)的態(tài)度。
我心中的三味書(shū)屋作文 19
去年秋天，我來(lái)到了家鄉山東曲阜的田野中。
不必說(shuō)金黃的落葉，火紅的楓葉，高大的銀杏樹(shù)，淡黃色的莊稼；也不必說(shuō)松鼠在林間蹦跳，肥胖的青蛙伏在池塘邊，抬望眼，大雁們正列陣向南遷徙。單是池塘邊就有無(wú)限趣味。青蛙在這里歌唱，螢火蟲(chóng)在這里起舞，鳥(niǎo)兒在窠巢中賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與青蛙的伴奏和螢火蟲(chóng)的光芒應和著(zhù)。將落葉翻開(kāi)來(lái)，有時(shí)會(huì )看見(jiàn)蚯蚓，它們在濕潤的泥土中蠕動(dòng)；還有鼠婦，倘若用手指觸碰它，它便會(huì )立刻在地上蜷縮起來(lái)，直到你走開(kāi)。
絲瓜藤和牽�；ㄔ诖謮迅叽蟮你y杏樹(shù)干上纏絡(luò )著(zhù)。夏天，牽�；〞�(huì )開(kāi)出多彩艷麗的花朵，散發(fā)出迷人的香氣；秋天，絲瓜藤會(huì )結出飽滿(mǎn)水靈的'絲瓜，讓人見(jiàn)了直流口水。如果不怕蚊蟲(chóng)，還可以去摘木耳，這些木耳又黑又大，色味都比市場(chǎng)上賣(mài)的要好得多。摘了木耳，回家做成木耳炒蛋，吃了便可以清肺。
秋天的曲阜比較的無(wú)味，但當你來(lái)到了田野中，可就兩樣了。田野中風(fēng)景十分優(yōu)美，樹(shù)上一片金黃、火紅，走在樹(shù)下，你將漫步在由金黃的銀杏葉和火紅的楓葉鋪成的地毯上。翻開(kāi)斷磚和落葉，有時(shí)會(huì )看到各種有趣的昆蟲(chóng)。
但最有趣的還是捕捉松鼠。在田野中找一片空地，掃開(kāi)落葉，露出泥土，用一根木棍支起一個(gè)竹籃，木棍上系著(zhù)一條繩子，竹籃下放上松鼠最?lèi)?ài)的松果，人在遠處牽著(zhù)繩子，看見(jiàn)松鼠走到竹籃下時(shí)，人一拉繩子，松鼠就被困在里邊了。
這是爺爺教給我的方法，我卻用不大順手。眼看著(zhù)松鼠走到竹籃下了，一拉繩子，跑過(guò)去一看，卻什么也沒(méi)罩住。當我向爺爺請教時(shí)，他總是笑笑，用手輕輕地拍拍我，說(shuō)：“你太心急了，沒(méi)等松鼠吃上松果，松鼠生性敏捷，所以逃掉了�！�
��！我愛(ài)我的家鄉！不僅是因為那里有趣，還因為那里保留著(zhù)我每個(gè)假期的回憶。等有時(shí)間時(shí)，我一定要再回去看看。
我心中的三味書(shū)屋作文 20
《從百草園到三味書(shū)屋》，里寫(xiě)了很多魯迅先生在百草園遇到的，奇奇怪怪的，充滿(mǎn)童真童趣的事，字里行間流露出童年的快樂(lè )情趣。像一幅色彩斑斕，趣味無(wú)窮的童年生活畫(huà)面，使人讀后感同身受。
童年的我，也有自己的百草園。那就是——洼里鄉居樓。從四五歲開(kāi)始，爸爸媽媽就經(jīng)常帶我去洼里玩，我最喜歡的就是那些拓展項目。有走鋼絲，拉著(zhù)上面的.繩子，腳踩鋼絲往前走，保持平衡是個(gè)技術(shù)活，我從來(lái)不怕，最大的底氣就是隨時(shí)會(huì )接住我的爸爸。讓我躍躍欲試，又心生膽怯的就是獨繩過(guò)沙坑，想玩又不敢玩，一根垂下來(lái)的粗繩懸在沙坑上當，末端一個(gè)大繩結，我坐在上面，像蕩秋千一樣被爸爸推過(guò)去，一不小心沒(méi)抓穩，就掉在沙坑里，疼不疼的已經(jīng)顧不上了，太刺激了。每次去，玩的最多的就是大滑梯，七八米高的兩層滑梯，中間我要獨自爬上一個(gè)垂直的小梯子上到第二層，然后從頂上嗖的滑下去，心都從嗓子眼冒出來(lái)了。第一次玩，爸爸在一頭接著(zhù)我，媽媽陪我爬上第一層，結果我沒(méi)害怕，媽媽怕的不敢下去了，我笑了媽媽好久。
洼里還有很多有趣的農耕體驗，打土坯、磨玉米、搓棒粒、踩水車(chē)……讓你樂(lè )此不疲！
我們常常一去就是一天。下午玩累了，就去小動(dòng)物區，騎矮馬、喂小羊小牛、還可以看見(jiàn)小兔子挖的地洞。
可惜的是，在我四年級的時(shí)候，因為修路，洼里鄉居樓被占用了一半，很多設施都拆除了�？稍谖倚睦�，它是我永遠的百草園，我在這里學(xué)會(huì )勇敢，體味無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，還學(xué)會(huì )很多農耕知識�；锇閭�，你的百草園在哪呢？一起來(lái)分享吧！
我心中的三味書(shū)屋作文 21
大唐莊旁邊的下棋地方。那些地方都是我小學(xué)時(shí)的.樂(lè )園，小學(xué)時(shí)的作業(yè)少，在學(xué)校就可以寫(xiě)完�；氐郊页酝觑埦涂梢匀�，拿上手機，叫上大小朋友去下棋，下棋一般是和唐裕下，唐裕下棋還不錯，我倆下五子棋都差不多，圍棋也一樣，唯有象棋不一樣，一般是我輸。
在這里小時(shí)候和同學(xué)玩，大了還時(shí)常在這里，每次玩的都很開(kāi)心，有一次我有一個(gè)活二了又被唐裕堵了，唐裕有個(gè)活二了，我又把唐裕給堵了，正當我想做個(gè)活三時(shí)，唐裕又給我堵了……這都是正常開(kāi)局反正一開(kāi)始就很猛我也常常沉浸在其中。
在這個(gè)地方有我太多的回憶了，主要回憶還很快樂(lè )，這可能就是我的百草園吧。
我心中的三味書(shū)屋作文 22
又一次來(lái)魯迅故里，是為了參觀(guān)三味書(shū)屋。因為上次來(lái)的時(shí)候，它封閉起來(lái)不能進(jìn)，所以我去了魯迅祖居、魯迅故居、百草園等等，可就是三味書(shū)屋進(jìn)不去。
這次來(lái)，和爸爸從魯迅故里景區的大門(mén)領(lǐng)票進(jìn)來(lái)。穿過(guò)曲曲折折的一條條過(guò)道，看過(guò)一個(gè)個(gè)防火的`大水缸，看過(guò)水缸里的一條條小魚(yú)，看過(guò)一棵棵桂樹(shù)和來(lái)來(lái)往往的各地游客，我們終于來(lái)到了三味書(shū)屋門(mén)前。不過(guò)，這里又要重新領(lǐng)票。我們拿了票，走進(jìn)大門(mén)。我看到了魯迅小時(shí)候讀書(shū)的教室和他的課桌。據說(shuō)，他的桌子上還刻了個(gè)“早”字，可惜這教室的門(mén)口攔住了，我看不清楚。三味書(shū)屋里還有魯迅先生的老師住的地方，還有一個(gè)紹興教育的展覽。
我和爸爸還去了魯迅以前下課時(shí)玩過(guò)的后院，看到了魯迅以前在樹(shù)下尋蟬蛻的臘梅樹(shù)。爸爸說(shuō)魯迅那時(shí)候和我現在差不多，那么，三味書(shū)屋也就是魯迅的101教室了……
我心中的三味書(shū)屋作文 23
從我家后面的陽(yáng)臺望過(guò)去，有一個(gè)很大的影劇院，相傳叫作百草園�，F在是早已和停車(chē)場(chǎng)一起賣(mài)給先富起來(lái)的那些人建別墅藏嬌用了，連那最末次的相見(jiàn)也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些舊片；但那時(shí)卻是我的樂(lè )園。
不必說(shuō)屏幕夾雜的斑點(diǎn)，黑白的色調，失了真的配音；也不必說(shuō)黑灰色的幕布在兩邊依著(zhù)，早已看不出原本的紅色。單是影劇院里竊竊的食羅漢豆的聲音，就有無(wú)限趣味�！兜氐缿稹肥强戳藷o(wú)數遍了，我確信倘若放我在里面，我也一樣躍入角色，不會(huì )出差錯。有時(shí)會(huì )看《城南舊事》，小英子的臉一出現，我于是就會(huì )跳到前排，伊的臉大大地映在幕布上，此刻回想起來(lái)，仿佛是大眼睛、圓面龐的女孩，伊單純的樣子常常讓人憶起才露尖尖角的小荷，只是一部電影播完我總是要哭，至于原因當時(shí)是不明白的，如今也是不明了，陳年舊事在記憶中斑駁，影片也終是憶不起情節了。
白天的百草園比較無(wú)味；一放假，可就兩樣了。影院里常常要放循環(huán)場(chǎng)，寫(xiě)了作業(yè)便跑了進(jìn)去，影院似乎也不大管我們這群小孩子，只是禁止吵鬧。滿(mǎn)場(chǎng)跑，更是不行的，總須坐下來(lái)安份守已地觀(guān)看。耐不住寂寞，我們便跑到二樓，那里墻的上方有一個(gè)方孔，透出的光柱空無(wú)一物，直直地卻在幕布上發(fā)生萬(wàn)般變化，我于是無(wú)數次成功地在它的`協(xié)助下將女主角變成長(cháng)角的怪物，偶爾也有小狗的頭，但總是不及人頭上長(cháng)角來(lái)得有趣。
這是閏土的父親傳授的方法，閏土卻不大喜用。他說(shuō)小時(shí)玩厭了的，他的父親便是影院里負責放映拷貝的工人，偶爾也藏到二樓來(lái)與我們一同淘氣，女主角長(cháng)出的角也就格外的大。我曾經(jīng)問(wèn)他緣由，我只是靜靜地笑著(zhù)道：有很多心情，來(lái)不及等到它們老去。我似懂非懂，只是覺(jué)得做人的難又添了一份，再任性胡為之時(shí)，往往有些擔心，不敢去想將來(lái)，而且極想得到影院里放映工的工作。但直到現在，總還是沒(méi)有得到。但再也沒(méi)有遇見(jiàn)過(guò)長(cháng)角的女主角。
我不知道為什么家里的人非要讓我將三味書(shū)屋填到志愿里去了，而且還是全國最為難考的導演系。也許是因為常常在百草園里而不去讀書(shū)罷，也許在影院里過(guò)分的執迷讓人告了狀，也許長(cháng)大了些便常和舉著(zhù)攝像機的朋友在一起罷，父親總說(shuō)像是扛著(zhù)一支槍?zhuān)忠苍S是因為零花錢(qián)都買(mǎi)了音像資料了罷，……都無(wú)從知道�？偠灾�，我將不能常到百草園去胡鬧了，因為求學(xué)的地方離家萬(wàn)里，可其實(shí)我是更愿意和扛“槍”的朋友們自由的呼吸，哪都不去。Ade，我的自由土地！Ade，我的長(cháng)角女怪物和小英子們！……
教授們都很和藹且博學(xué)，尤其是張教授，其貌不揚，皮膚黑就顯得牙分外的白，笑起來(lái)便是非洲人的樣子。我對他很恭敬，因為我早聽(tīng)到，他本人就是一名極負盛名的導演，擅長(cháng)刻畫(huà)國民的質(zhì)樸與小人物的偉大。
從四面八方聽(tīng)來(lái)過(guò)，周星馳也很淵博，他創(chuàng )造了一種文化，叫“無(wú)厘頭文化”，會(huì )讓人喘不過(guò)氣來(lái)的大笑，仿佛以前從來(lái)不曾笑過(guò)。我很想詳細地知道這個(gè)中緣由，必定有一種解釋來(lái)化解我心頭的迷惑，但百草園里的人是不知道的，因為他們畢竟不淵博，現在得到機會(huì )了，可以問(wèn)教授。
“教授，‘無(wú)厘頭’這種文化，是怎么一回事？……”我上了大課，快到結束的時(shí)候，趕忙問(wèn)。
“嗤——，不知道！”他似乎不大高興，臉上還有怒色了。
我才知道做學(xué)生是不該問(wèn)這些事的，只要讀手中的書(shū)，因為他是淵博的名導演，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。
我就只讀書(shū)，正午看資料片，晚上看電影。學(xué)校里資料豐富，我看的電影也漸漸加多，從《阿爾及利亞的戰爭》到《大西洋城》、《沉寂太陽(yáng)年》、《悲情城市》，終于到伊朗的《圓圈》。這些都是曾被影林正派所不愿提及的魔教成果，但他們終于是獲了獎了。
同學(xué)的父母便是三味書(shū)屋的員工，便在校內有一個(gè)私人的放映室，雖然小，但在那里卻充滿(mǎn)自由曠達的空氣。那些瘋狂地看片，然后瘋狂地撰寫(xiě)影評的歲月實(shí)在是一段陽(yáng)光燦爛的日子。我們在小屋里擠擠挨挨地，其余的空間用來(lái)碰撞思想。
我們年輕，我們瘋狂地看青春片，那里所有的幻滅與沉淪，不安與絕望都會(huì )刺痛我們內心支離破碎的那部分。
同學(xué)大喊：“青春！”于是我們放開(kāi)喉嚨跟著(zhù)臺詞大喊：
“選擇生活，選擇工作，選擇事業(yè)，選擇家庭，選大電視機；選擇洗衣機、車(chē)子、CD、電動(dòng)開(kāi)罐器；選擇健康、低膽固醇和牙醫保險、定息低率貸款；選擇房子，選擇朋友，選擇休閑服和搭配的行李箱；選擇各種布料的西裝，選DIY，懷疑自己是什么東西？看心知麻痹的電視，嘴里塞滿(mǎn)垃圾食物，最后整個(gè)人腐爛到底，悲慘地生一堆自私的混蛋小孩煩死自己。選擇未來(lái)，選擇生活，問(wèn)題是我干嘛做這些事，我能不能不選擇人生，我選別的，太多選擇，你選擇什么？我選擇不選擇�！薄跋敫淖兾�？我就像這個(gè)世界一樣，這個(gè)世界是不會(huì )被改變的�！�
我也曾同朋友拍了一些思路新穎的實(shí)驗短片，不講任何專(zhuān)業(yè)技巧，沒(méi)有操作經(jīng)驗，不懂側光背光，不懂布景……，只有自由，于我們是很相宜的，一切都是心底的聲音，一切都是無(wú)法從頭來(lái)過(guò)的人生。后來(lái)，因為要錢(qián)用，便將這些稀奇古怪的想法與手法賣(mài)給一個(gè)有錢(qián)的同窗了。他的父親是開(kāi)電影公司的，后來(lái)我在一些他成名的佳作里依稀看到那些熟悉的影子，我想要回那些拷貝作個(gè)紀念，絕無(wú)他意。但他正向成功的路途踏上去，這東西怕早已沒(méi)有了罷。
我心中的三味書(shū)屋作文 24
12月27日，我們少年通訊社的同學(xué)們出了一趟差，把上課地點(diǎn)挪到了魯迅的故鄉紹興。
坐著(zhù)大巴經(jīng)過(guò)近兩個(gè)小時(shí)，我們到達了目的地——魯迅故居。魯迅故居給我的第一感覺(jué)是一個(gè)字——大。房屋一間連著(zhù)一間，前廳、書(shū)房、臥室、浴室、縫紉房、客房、餐廳、藥房，再加上各式各樣的祠堂，隨處可見(jiàn)的天井，走得我暈頭轉向，像在穿越迷宮一樣。魯迅故居給我的第二感覺(jué)是兩個(gè)字——古樸。房屋都是木頭結構的，桌椅上的雕刻精細美觀(guān)，祠堂里的每一把凳子上雕刻的圖案，一模一樣，簡(jiǎn)直像是復制的.。門(mén)窗特別漂亮，方格形的，花朵樣的，龍紋的，栩栩如生，讓人嘆為觀(guān)止。魯迅故居給我的第三感覺(jué)是三個(gè)字——有文化。祠堂里隨處可見(jiàn)的是魯迅先生的親筆書(shū)畫(huà)，就連臥室也掛滿(mǎn)了魯迅的詩(shī)詞。端莊典雅的楷書(shū)，龍飛鳳舞的行書(shū)，古色古香的隸書(shū)，雖然我讀不懂上面寫(xiě)了什么，但是我感受到了濃濃的文化氣息。
紹興之行最讓人難忘的就是三味書(shū)屋了，這是魯迅小時(shí)候上課的地方。為什么叫三味書(shū)屋呢？有很多種說(shuō)法，其中一種說(shuō)法是三味即“布衣暖，菜根香，詩(shī)書(shū)滋味長(cháng)”�！安家屡本褪歉十斃习傩�，不去做大官；“菜根香”就是滿(mǎn)足于粗茶淡飯，不向往山珍海味；“詩(shī)書(shū)滋味長(cháng)”就是體會(huì )書(shū)中深奧的內容，從而體會(huì )深長(cháng)的滋味。走進(jìn)三味書(shū)屋，大家最感興趣的是魯迅的座位，特別是他桌子上那個(gè)遠近聞名的“早”字。我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)，一次魯迅為了給父親抓藥，上學(xué)遲到了，被老師批評了。魯迅沒(méi)有為自己辯解，而是在座位上刻了一個(gè)“早”字，以便提醒自己以后不能再遲到了。從此以后，他再也沒(méi)有遲到過(guò)。
這次體驗活動(dòng)，使我知道了很多，學(xué)到了很多。
我心中的三味書(shū)屋作文 25
六年級的語(yǔ)文課，有好幾篇與魯迅相關(guān)的課文，例如《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》、《一面》等，這些文章文筆優(yōu)美，語(yǔ)言精簡(jiǎn)，留下了非常深刻的印象。魯迅小時(shí)候是怎么學(xué)習的呢？帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，我們一家來(lái)到了位于紹興的三味書(shū)屋。
魯迅小時(shí)候學(xué)習的地方就在自家院子旁，叫“三味書(shū)屋”，魯迅每天都和幾位同學(xué)一起學(xué)習，一起玩耍，還請了一位叫壽鏡吾的先生教書(shū)。壽先生為人正直，教書(shū)有方，在當地小有名氣。
書(shū)屋里面共有五張桌子和一張茶幾，中間的一張桌子是老師壽鏡吾的，上面擺著(zhù)一把戒尺；其余四套桌椅則是與學(xué)生一起學(xué)習的'“伙伴”，散布在教室的四個(gè)角落；而那張茶幾，則擺在老師桌子的后方，上面有一幅山水畫(huà)。左上角的一張木桌就是魯迅曾經(jīng)學(xué)習的地方。據說(shuō)以前魯迅的位置是靠近大門(mén)的，但是一下課就有幾位同學(xué)在門(mén)旁跑來(lái)跑去，非常頑皮，他覺(jué)得太吵，影響了他的學(xué)習和休息，于是他就要求換座位。
在魯迅書(shū)桌的右下方刻了個(gè)“早”字，這個(gè)字還有一段有趣的故事呢！原來(lái)有一次，魯迅因為貪睡遲到了，被先生用戒尺打了手掌心。這滋味可不好受��！于是，魯迅就吸取教訓，在桌子的右下方刻了一個(gè)醒目的“早”字（雖然現在不能在桌子上亂畫(huà)亂刻，但以前好像沒(méi)那么講究），來(lái)時(shí)刻提醒自己別再遲到了。
魯迅還做了一個(gè)“三到”書(shū)簽，夾在自己的書(shū)中。書(shū)簽上寫(xiě)著(zhù)“讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到”。他時(shí)刻告誡自己，讀書(shū)時(shí)心、眼、口要一起用，這樣效果才會(huì )好。
原來(lái)一代文豪魯迅先生的成長(cháng)過(guò)程中也有這么多平凡的小故事，對我們今天的學(xué)習和生活不是很有啟發(fā)嗎？
我心中的三味書(shū)屋作文 26
隨著(zhù)那一聲“俯首甘為孺子�！笔难缘闹敢�，伴著(zhù)課文中“秩秩斯干，幽幽南山”清脆的背書(shū)聲，仿佛有著(zhù)一股別樣的力量，牽引著(zhù)我，帶我來(lái)到這大文豪魯迅先生的故居中。
站在那堵門(mén)前，這位大文豪的形象，陡然的出現在了我的腦海中，瘦小單薄的身板，卻可以背負起那黑暗社會(huì )帶來(lái)的壓力，矮小的身形，卻能讓幾經(jīng)衰落的中國又重新走上和平之路，是什么力量，令他干出這樣驚天動(dòng)地的業(yè)績(jì)呢？我懷著(zhù)那重重的疑惑，跨進(jìn)了它。
這是一片菜園，雖小卻一點(diǎn)也不失青翠綠色與蓬勃生機，幾百年的歲月過(guò)去，無(wú)形的留下了，那刀刻般歲月的痕跡，菜地的'正中央種植著(zhù)一棵大樹(shù)，根莖粗大、枝葉茂盛，默默地立于此地也已幾經(jīng)幾百年了吧。它默默地注視著(zhù)這百年來(lái)的風(fēng)風(fēng)雨雨，為年幼的魯迅，帶來(lái)那一片的綠蔭，看著(zhù)他一天天的長(cháng)大，為他帶來(lái)那一份份的喜悅。難怪魯迅在文章中寫(xiě)到：這是我童年之中的一方樂(lè )土。
望著(zhù)那一片的綠色和那有些發(fā)紅的泥地，我仿佛感受到了魯迅那時(shí)的自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )，童年的魯迅是快樂(lè )的。在那時(shí)的他眼中，一切還都是那樣的美好快樂(lè )，遠離喧囂，沒(méi)有那社會(huì )帶來(lái)的壓迫。童年為魯迅留下了許許多多值得用一生去懷念的地方，正是這樣的留下，讓魯迅對后來(lái)社會(huì )的黑暗而不滿(mǎn)，他懷念自己在此地留下美好的時(shí)光，正是這塊地給予了魯迅反思與勇氣�？聪蚰闳ツ瞧说�，仿佛看到了魯迅處于腦海深處的記憶，趴在土地上，掘何首烏、摘覆盆子、捉蟋蟀……
但這只是我所尋答案的一半，而那另一半，也是那最有價(jià)值的另一半，卻還在那三味書(shū)屋之中，我抬起腳，繼續向里走去，不多時(shí)便來(lái)到三味書(shū)屋。
就是那一幅畫(huà)卷，幾張古木書(shū)桌便構成了所謂的三味書(shū)屋，書(shū)屋不大，卻四處充滿(mǎn)了書(shū)墨香，古檀色的書(shū)桌盡現古樸典雅的氣息，仔細地看向那擺于最中間的書(shū)桌，終于模模糊糊的找到了那個(gè)令魯迅羞恥的字眼：早。雖書(shū)桌再已不是那時(shí)的書(shū)桌，但是，那一筆一劃、歪歪扭扭的字體，還是令人鮮明地感受到了這位大文豪的決心，眼前仿佛展現出了這樣的一幅畫(huà)面：一群小童坐在書(shū)書(shū)桌旁，畫(huà)卷前仿佛站著(zhù)一位手持戒尺的先生，正搖頭晃腦的教孩子們背詩(shī)書(shū)。
這時(shí)的魯迅的確是過(guò)著(zhù)一種枯燥無(wú)趣的生活，但是，在這搖頭晃腦的過(guò)程之中，遠大的思想與主張也隨之進(jìn)入到了魯迅的腦海之中。黑暗的社會(huì )中，即使擁有勇氣與明辨是非的心態(tài)，但假如沒(méi)有力挫群儒、上知天文下知地理的能力，變也無(wú)法在那時(shí)的社會(huì )之中立足，魯迅的真諦與他一生取得成功的智慧莫過(guò)于此吧？
離開(kāi)三味書(shū)屋，帶走一個(gè)令人滿(mǎn)意的答案與真諦。
我心中的三味書(shū)屋作文 27
我的書(shū)房名叫“三味書(shū)屋”，是我讀了魯迅先生的《從百草園到三味書(shū)屋》后起的名字�！叭稌�(shū)屋”只不過(guò)是一個(gè)普普通通的小書(shū)房罷了，并沒(méi)有你們想象的那么好。不過(guò)，里面卻藏著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識。下面我給大家介紹一下我的“三味書(shū)屋”。
走進(jìn)“三味書(shū)屋”，首先映入你眼簾的是西墻上貼著(zhù)的一張獎狀，這是我在二年級時(shí)獲得的優(yōu)秀班干部獎狀；墻上還貼著(zhù)許多名人字畫(huà)，有拿破侖的、愛(ài)迪生的……。東邊墻上貼著(zhù)世界地圖和中國地圖；地圖左邊有一張乘法口訣表，它可是我學(xué)習口訣的好幫手。
“三味書(shū)屋”的西南角有個(gè)小書(shū)架，那位置雖然不起眼，但還是很惹人注意的。書(shū)架的上下前后左右都是棕色的，別看顏色不好看，可是上面的書(shū)卻很多。書(shū)架分三層，第一層放著(zhù)故事書(shū)，有《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《伊索寓言》、《勤奮好學(xué)故事》等；第二層放著(zhù)作文書(shū)，有《百家作文》、《快樂(lè )作文》等；第三層比較大，所以放的`書(shū)多，有世界名著(zhù)：《金銀島》、《白鯨》、《罪與罰》、《王子復仇記》等。書(shū)架上的書(shū)，有的是我從北京圖書(shū)大廈買(mǎi)的，如《櫻桃小丸子》；有的是從唐山書(shū)城買(mǎi)的，如《小學(xué)語(yǔ)文閱讀訓練80篇》；《中國少兒百科全書(shū)》四卷本是我在豐潤新華書(shū)店買(mǎi)的。你們看網(wǎng)，我的書(shū)多吧！
書(shū)架的旁邊有一張棕色的寫(xiě)字臺，寫(xiě)字臺的上面有臺燈、臺歷、筆筒等物品。每天我放學(xué)回家，就在這張寫(xiě)字臺上讀書(shū)學(xué)習。寫(xiě)字臺的旁邊有一張帶有彩燈的床，每天晚上8點(diǎn)半，我都準時(shí)睡覺(jué)，休息好才能學(xué)習好。
我心中的三味書(shū)屋作文 28
我有一間屬于自己的小天地，因為剛剛學(xué)過(guò)13課《早》，上面提到了三味書(shū)屋，我也把我的小天地命名為“三味書(shū)屋”。
我的“三味書(shū)屋”朝西北方向，藍藍的房門(mén)開(kāi)在東南面，與它稱(chēng)兄道弟的窗戶(hù)就在旁邊。早晨，窗戶(hù)張開(kāi)它那張大嘴巴，讓我呼吸新鮮空氣；夜晚，它輕輕地合攏嘴巴，蒙蔽了屋外的嘈雜，讓我進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉。
我喜愛(ài)的卡通人物是正義使者機器貓：哆啦A夢(mèng)，所以當你走進(jìn)我的“三味書(shū)屋”，看見(jiàn)富有卡通味的墻壁上貼滿(mǎn)了哆啦A夢(mèng)的畫(huà)像，就不要大驚小怪了。
正東面是和藹可親的爸爸辛辛苦苦給我做的書(shū)架，他希望我能像魯迅先生那樣喜愛(ài)讀書(shū)，變成知識淵博的人。我不辜負爸爸對我的期望，買(mǎi)了好多書(shū)擺在上面，每天都有這些好朋友陪伴著(zhù)我一刻鐘或半小時(shí)。每當這時(shí)，房間里就迷漫著(zhù)濃濃的書(shū)香。
西邊墻上掛著(zhù)兩幅地圖：一張世界地圖，與一張中國地圖。這是媽媽專(zhuān)程為我買(mǎi)的，她希望現在的我能關(guān)心國家大事，長(cháng)大后的我能作為中華民族的棟梁。
南面是一張課桌，桌上擺列著(zhù)各式各樣的學(xué)習用品：文房四寶——筆墨紙硯，是我用來(lái)練字的；一盞臺燈，是我晚上看書(shū)、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的好伙伴；一個(gè)精致的小盒子，躺著(zhù)一些小玩具，是我學(xué)習疲倦時(shí)放松的魔法師……
北邊是人最不可缺少的東西——床。我的床不但睡上去很舒服，而且還很漂亮。枕頭上鑲著(zhù)幾朵花，幾只蝴蝶等。被子上的.卡通畫(huà)就更有趣了：活潑淘氣的加菲貓、可愛(ài)溫順的凱帝貓、驕傲自大的唐老鴨……因為早晨總是睡過(guò)頭，所以床頭又多了一位好朋友——鬧鐘。我很感謝它，它幫助我改掉了那睡懶覺(jué)的壞習慣。
魯迅讀書(shū)的三味書(shū)屋，是把書(shū)比作五谷、蔬菜、點(diǎn)心的。而我的“三味書(shū)屋”是哪三種味呢？聽(tīng)了我的介紹，你一定知道了它有卡通味，還有一味是什么呢？告訴你們吧，是——幸福的味道，因為能有這樣一個(gè)屬于自己的溫馨的天地，我感到十分幸福。
怎么樣，你喜歡我的“三味書(shū)屋”嗎？
我心中的三味書(shū)屋作文 29
不必說(shuō)曲折的石子路，清澈的.池水，奇形怪狀的大石頭，高聳的樹(shù)木；也不必說(shuō)蜜蜂趴在花朵上貪婪地吮吸著(zhù)花蜜，螞蟻躲在小樹(shù)底下遮風(fēng)擋雨。單是不大的巖石一帶，就有無(wú)限生機。小蟲(chóng)們在這里“干架”，同學(xué)們坐在上面休息。細看草叢里，有時(shí)會(huì )遇見(jiàn)瓢蟲(chóng)；還有蜈蚣，嚇得人一溜煙跑開(kāi)了。用手擼開(kāi)草叢來(lái)，經(jīng)�？匆�(jiàn)螞蚱伏在上面撓癢，倘若用手指戳一下它的尾部，它便會(huì )激動(dòng)地“一蹦三尺高”。這么可愛(ài)的生物，誰(shuí)看了會(huì )不喜歡呢？午休時(shí)，我都會(huì )走到小花園，修養身心，仿佛成為了大自然的一員，心中再大的不快也煙消云散。
我心中的三味書(shū)屋作文 30
從小到大，我最?lèi)?ài)閱讀。從媽媽講的故事，到自己看那一本本畫(huà)滿(mǎn)了畫(huà)、寫(xiě)滿(mǎn)了字的故事書(shū)開(kāi)始，我就對“書(shū)”情有獨鐘。不少名著(zhù)我都看得津津有味，如：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《朝花夕拾》、《愛(ài)的教育》……其中，魯迅先生的《朝花夕拾》更令我回味無(wú)窮！
細讀著(zhù)魯迅先生的《朝花夕拾·百草園到三味書(shū)屋》，這其中美好的回憶、可惡的封建私塾教育；這其中美得如一幅幅畫(huà)家筆下的畫(huà)似的百草園，與令人窒息的牢獄般的“三味書(shū)屋”；都讓人身臨其境！
“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠�，就有無(wú)限趣味�！眱和瘯r(shí)期的魯迅眼中的百草園如此美妙，那無(wú)限的趣味在心中徘徊。當我讀著(zhù)這篇文章，正如讀著(zhù)魯迅先生心中那顆熱愛(ài)自然、向往自然的心。仿佛，身臨其境般與他一同在百草園中玩耍，自由快活的氣氛充滿(mǎn)了整個(gè)百草園，就連油蛉、蟋蟀們也在低唱、彈琴。
“我才知道做學(xué)生是不應該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因為他是淵博的宿儒，絕不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)�！毕壬墙^對知識權威的`地位。但是，在我們今天說(shuō)私塾教育對學(xué)生的好奇心是由扼殺性質(zhì)的，這是封建教育滯后的一方面。魯迅自小就被先生把自己的好奇心阻絕了�？上攵�，在他心中必定呼喚著(zhù)：這種可惡的封建私塾教育等于在扼殺下一代的知識繁衍，讓我們用最好的教育來(lái)教育我們的下一代，讓這種荒唐的私塾教育成為我們的過(guò)去吧！
閱讀《朝花夕拾·百草園到三味書(shū)屋》令人感到親切與憤憤不平，體會(huì )到魯迅先生的熱愛(ài)自然、向往自由的情感。名著(zhù)伴隨我成長(cháng)，每閱讀一篇名著(zhù)，對我來(lái)說(shuō)都是一種藝術(shù)的享受，一種思想的熏陶。同時(shí)，名著(zhù)也是指引我在人生道路上不斷前進(jìn)的一縷金色的陽(yáng)光！
我心中的三味書(shū)屋作文 31
小時(shí)候，我住在外婆家，屋后面有個(gè)小園�，F在想想，也不過(guò)是一塊泥土地里種些野花野草罷了，但那確實(shí)是我曾經(jīng)的樂(lè )園。
不必說(shuō)鮮艷的花朵，嫩綠的小草，蔚藍的天空；也不必說(shuō)美麗的蝴蝶，叢中歌唱的蟋蟀，肥胖的蝸牛。單是短圍墻邊的麻雀一類(lèi)的鳥(niǎo)就有很多，撒一把米在地上，等著(zhù)鳥(niǎo)來(lái)吃�？傆X(jué)得鳥(niǎo)吃食的樣子很新奇：兩腳站在地上，脖子一低一抬的，啄著(zhù)地上的米粒，眼不時(shí)張望一下四周。輕輕掀開(kāi)花盆，準會(huì )看見(jiàn)蚯蚓在蠕動(dòng)。用樹(shù)葉包住一條蚯蚓，放在被太陽(yáng)光曬干的土地上，蚯蚓立刻就向陰暗而潮濕的土地邊爬去�？蛇@是徒勞的�？粗�(zhù)掙扎的蚯蚓，心中不免有些愧疚，生了憐憫之心，又將蚯蚓捉到濕土上去。蚯蚓嗅到泥土里的清香，瞬間就來(lái)了勁兒——彎曲著(zhù)身子，拱啊拱，一會(huì )就沒(méi)了蹤影。若你不怕刺，還可以摘兩朵玫瑰花下來(lái)，取一根嫩枝，剝去外皮，只留下里面的嫩莖，做成花環(huán)。戴在頭上，定能引來(lái)不少小伙伴的效仿。
小時(shí)候特別喜歡吃枇杷。外公從鄉下摘來(lái)的枇杷，一大半都進(jìn)了我的肚子。
一天，我驚奇的發(fā)現土里出現了一棵苗，我便對外公說(shuō)：“外公，您看這苗！這土里的花草我都熟悉，這是個(gè)什么？”外公從屋里找來(lái)眼鏡戴上，仔細觀(guān)察額一會(huì )，笑著(zhù)對我說(shuō)：“這是枇杷苗�！薄拌凌藰�(shù)的.苗？”我喜出望外，這才想起數日前無(wú)意吐在土里的核。我視它為珍寶，每天早起的第一件事便是觀(guān)察這苗是不是又長(cháng)了一點(diǎn)兒，樂(lè )此不疲。
我也不知道父母為什么要將我送進(jìn)學(xué)校，小學(xué)哩！也許是因為每天只顧玩耍了吧，又或是因為我長(cháng)高了一點(diǎn)，無(wú)從得知。
家里離學(xué)校不算太遠，但也要經(jīng)過(guò)好幾條街，拐好幾個(gè)彎，穿過(guò)洞庭公園的橋才能到。學(xué)校大門(mén)上寫(xiě)著(zhù)“蓮花塘學(xué)�！蔽鍌�(gè)字，上面還飄揚著(zhù)彩旗。我進(jìn)了教室，不知怎的，突然想起了我的樹(shù)苗，我的蚯蚓們……
我哭了起來(lái)，這時(shí)，老師進(jìn)來(lái)了，看到我報名表上的名字，微笑著(zhù)安撫著(zhù)我。我連忙止住了眼淚，笑著(zhù)和周?chē)耐瑢W(xué)玩起來(lái)。
課堂上，老師念“低頭思故鄉”，我們也說(shuō)“低頭思故鄉”，老師念“春眠不覺(jué)曉”，我們也說(shuō)“春眠不覺(jué)曉”。我很喜歡，覺(jué)得很有意思，很順口，也很好聽(tīng)。
久了，我發(fā)現學(xué)校其實(shí)很有意思，老師教我們念字，教我們算術(shù)，教我們各種知識，這都是我從前不知道的。
不僅在課堂上，下課也甚是熱鬧：有玩“八仙過(guò)�！钡�，有玩“石頭剪刀布”的，也有玩“老鼠偷油”的，教室里可謂一片歡聲笑語(yǔ)。大家三五成群地聚在一起玩游戲，直到上課鈴聲打響才回到座位上去。
后來(lái)買(mǎi)了新房，搬了家，那小園也不知歸屬誰(shuí)家了。但它們，永遠是我最美好的回憶。
我心中的三味書(shū)屋作文 32
不必說(shuō)蔚藍的大海、清新的海風(fēng)、漂浮的船只，也不必說(shuō)白鷺在泥間覓食，頑皮的跳跳魚(yú)時(shí)不時(shí)從泥里蹦出，小巧的石蟹在石頭縫里穿梭。單是一條石板路，就有無(wú)限趣味。凹凸不平的石頭散鋪在路上，石頭縫里夾帶著(zhù)沙子，一些螃蟹可能就藏在其中，若用樹(shù)枝去掏，說(shuō)不定可以淘得到，就看你怕不怕它那鉗子。石板路緊鄰著(zhù)一個(gè)斜坡，斜坡下面就是海了。漁船停在海里，漁民們用自制的木板搭在石板路上，方便上下船，然而我們卻通過(guò)木板，到漁船上，再用“飛檐走壁”的功夫跨過(guò)幾條漁船（當然是船上沒(méi)人時(shí)），從另一條木板回到石板路上。我們有時(shí)還規定路線(xiàn)，比賽跑，看誰(shuí)跑得快。最有趣的應該是石板路盡頭，有一艘廢船，也不能說(shuō)是廢船，就是沒(méi)人要的船，已經(jīng)放了很久，但是現在已經(jīng)不見(jiàn)了。
船上可站四五人，原本上面有些垃圾和水，都被我們清理掉了，船舵、船艙，還保存完好，被一根粗繩拴在碼頭上。若不是繩子太粗，若不是被死死系在鐵環(huán)上，若不是我們太小力氣不夠，這船早就被我們劃走了，哪里還會(huì )乖乖停在岸邊。即使不能劃走，這同樣也是我們的樂(lè )園。這船停在一個(gè)角落，旁若無(wú)人，又有一棵小樹(shù)在碼頭上，既沒(méi)有大人干擾，又有一棵樹(shù)可以遮陽(yáng)，特別是下午或中午時(shí)，太陽(yáng)比較大。上船只需從一個(gè)不到一米的碼頭上跳下去，船便近在咫尺。上了船，若是退潮就沒(méi)什么意思，若是漲潮，上了船之后，幾個(gè)人一動(dòng)，船便會(huì )搖晃起來(lái)，在當時(shí)看來(lái)這是很有趣的事。船艙很矮，還很臭，一般不下去，但船舵的位置可是必爭之地，船舵很輕，輕得好像沒(méi)和水里的舵連起來(lái)一般，現在想想也許這舵是壞了吧。管他壞沒(méi)壞，總之，這都是我們童年的記憶。
到了規定的年齡都要去上學(xué)的，我也不例外。我進(jìn)了演武小學(xué)，開(kāi)始了六年的小學(xué)生涯。第一天進(jìn)學(xué)校的我對什么都是好奇的。嘿，學(xué)校有個(gè)池，池里也有只小木船，這讓我想起我玩樂(lè )的地方，我是挺想上去的，但有一道大鐵門(mén)攔住。第一天上學(xué)，我見(jiàn)到了我的班主任，是一位中年女子，溫文爾雅，儀表大方。我當時(shí)還小，也不知道什么是好老師，只知道跟這老師學(xué)就對了。也記不清從何時(shí)起，有了作業(yè)，剛開(kāi)始是沒(méi)有的`，于是我開(kāi)始懷念我的樂(lè )園了。哦，我的廢船！哦，我的螃蟹們和小伙伴們！
每天除了周末都要來(lái)學(xué)校，我雖然離開(kāi)了樂(lè )園，但我在一個(gè)新的環(huán)境里，一樣玩得開(kāi)心，玩得快樂(lè )。我接觸了新事物，交到了新朋友，不過(guò)，可能是之前太野、太任性了，一下收不回來(lái)。記得在一次因為小測還是作業(yè)，我已經(jīng)記不清了，被老師留下，回家后被媽媽打了一頓，在陽(yáng)臺上哭了一晚上。不過(guò)，也好像因為這個(gè)，我的心貌似收了回來(lái)，之后我似乎有所變化，變得更乖了，可能就是因為這個(gè)吧。
避風(fēng)塢聽(tīng)說(shuō)要改造時(shí)，我已經(jīng)上五年級了，當爸爸知道這個(gè)消息后，就到避風(fēng)塢拍了許多照，直到六年級改造完畢，現在已沒(méi)了當年的味道了，只能通過(guò)照片來(lái)回憶當初、回憶童年。
我心中的三味書(shū)屋作文 33
相信每一個(gè)人在童年的時(shí)候都有一片自己的“秘密基地”，閑暇時(shí)，自己在那里痛快的玩耍，難過(guò)時(shí)，那里便成了溫暖的港灣。而魯迅就擁有一個(gè)這樣的地方，叫做“百草園”。
魯迅兒時(shí)的百草園就像是天堂，什么都有，碧綠的菜田，光滑的石欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，還有各式各樣的昆蟲(chóng)與多彩多樣的果實(shí)，環(huán)顧四周，何處不是令人心生歡快之物？
僅僅是在泥墻一帶，就有令魯迅感到歡樂(lè )無(wú)窮的事物，有歡快歌唱的油蛉；有自由飛翔的麻雀；有認真奏樂(lè )的蟋蟀……對于小時(shí)候的魯迅，這個(gè)孩子而言，自然是移不開(kāi)眼了，這里還有許許多多的果實(shí)，何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò )著(zhù)，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，更有比桑葚好吃的覆盆子，而我們的.小主角魯迅自然是玩累了吃，吃累了玩，或者聽(tīng)長(cháng)媽媽講故事。長(cháng)媽媽說(shuō)：晚上若是聽(tīng)到有人喚你名字，千萬(wàn)不可答應或者回頭看，那是美女蛇，是人首蛇身的怪物，晚上會(huì )來(lái)吃人，可小魯迅當然不怕，想看看這美女蛇，不過(guò)愣是等了幾夜也沒(méi)等到。
當然，童年里的魯迅不是全部時(shí)間都在玩，也有一部分時(shí)間在私塾聽(tīng)壽鏡吾老先生講課。一次，魯迅聽(tīng)壽老先生出了一個(gè)上聯(lián)“獨角獸”，叫學(xué)生們對出下聯(lián)。于是，“四眼狗”“六腳蟹”“九頭鳥(niǎo)”等答案紛紛出現，只有魯迅對“比目魚(yú)”，經(jīng)過(guò)壽老先生的講解，發(fā)現魯迅的解釋很合理，魯迅也在壽鏡吾老先生那里學(xué)了很多。
魯迅雖然覺(jué)得在私塾上課十分無(wú)趣，但是對壽老先生非常尊敬，壽先生教會(huì )了魯迅很多，壽先生也在魯迅需要幫助的時(shí)候給予了魯迅幫助，是一位非常好的老先生。
雖然魯迅這個(gè)文章表現出的的中國教育太落后，束縛了當代兒童的思想。但壽鏡吾老先生卻是很好，魯迅曾經(jīng)尊稱(chēng)“本城中極方正，質(zhì)樸。博學(xué)的人”。百草園給予了魯迅歡樂(lè )，而三味書(shū)屋給予了魯迅一些“知識”和啟發(fā)，童年可謂是多彩多樣，也為他后面的旅途做了一個(gè)鋪墊，助長(cháng)了這精彩的人生。
我心中的三味書(shū)屋作文 34
我家裝修后煥然一新，舊日的模樣我現在己經(jīng)不記得很多。只記得家門(mén)前有一片小樹(shù)林，家后面一座小山。別看這兩個(gè)地方小，這可是我小時(shí)候的天堂。
白天的樹(shù)林燦爛而又美麗，太陽(yáng)的光照耀在樹(shù)葉上，像點(diǎn)點(diǎn)星光點(diǎn)綴著(zhù)自己的家。樹(shù)葉被陽(yáng)光照得透明，仿佛一顆顆美麗的貓眼石在被鑒定師鑒定自己的價(jià)值。我和小伙伴悄咪咪地跑向后面的小山，我們比誰(shuí)先爬上山頂。還有幾個(gè)人在山頂上把一些泥土滾下來(lái)，防礙我們前進(jìn)的腳步。"誰(shuí)讓你上去的？快下來(lái)！"我回頭，映入眼前是奶奶，生氣而又擔心。我趕快跑下來(lái)，跟在奶奶的后面�；氐郊抑�，看到一桌熱氣騰騰的飯菜。心中油然升起了一份幸福。吃著(zhù)美味的食物，討論著(zhù)甜蜜的事情，心里更是美滋滋的。
一到夜晚，皎潔的月光撒在樹(shù)頂上、樹(shù)葉中。入眼便是滿(mǎn)天繁星，星星點(diǎn)點(diǎn)閃著(zhù)光。夜晚，螢火蟲(chóng)在這里游玩，就像無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子在這處天堂快樂(lè )地和我們一起嬉戲。我從家中拿來(lái)一個(gè)瓶子捉螢火蟲(chóng)，把瓶口對準螢火蟲(chóng)的下面，手向螢火蟲(chóng)快準狠拍下去，不一會(huì )兒瓶子就裝滿(mǎn)了。螢火蟲(chóng)在瓶子里發(fā)著(zhù)光。像大路上的燈照亮回家的路，美麗極了，玩夠了把瓶蓋掀開(kāi)，螢火蟲(chóng)陸續飛了出來(lái)，仿佛一盞盞小燈籠飄向更遠的地方……
可是，沒(méi)過(guò)多久，我就上小學(xué)了。聽(tīng)說(shuō)我上的`小學(xué)是很好的，也是最嚴厲的小學(xué)。
初見(jiàn)學(xué)校，校門(mén)上寫(xiě)著(zhù)五個(gè)大字："蓮花塘小學(xué)"，顯得莊嚴而神圣。走進(jìn)校園。一座花壇展現眼前，花壇里玫瑰、三葉草、梔子花，紅的、綠的，白的各式各樣，我的班主任姓胡，看起來(lái)很年邁，高高的，很?chē)烂C。初次上學(xué)的我像無(wú)拘無(wú)束的野馬，好奇心也特別重，有時(shí)打亂課堂秩序。老師點(diǎn)我的名，可我還是外甥打燈籠——照舊！老師只好讓我站起來(lái)聽(tīng)課。唉！現在回想起來(lái)，這可真是我的黑歷史��！
只要一下課，我們就飛快地跑到學(xué)校后面的操場(chǎng)。操場(chǎng)上有的追趕，有的散步呼吸新鮮空氣，還有的坐在樹(shù)下睡覺(jué)……玩得不亦樂(lè )乎。上課了，同學(xué)們的心還沒(méi)停下來(lái)，讓老師敲黑板才能消停。開(kāi)始讀書(shū)了，有的扯開(kāi)大鵝嗓，大聲讀，有的細聲細語(yǔ)，還有講小話(huà)吃東西的，更過(guò)分的是，還有改詩(shī)的，比如孟浩然寫(xiě)的春曉，他們改成"春眠不覺(jué)曉，處處蚊子咬，夜來(lái)風(fēng)雨聲，蚊子死多少"……
放學(xué)了，我們一窩蜂沖出教室，都想快點(diǎn)回到家里，學(xué)校熙熙攘攘的都是來(lái)接自己孩子的父母，我也以百米沖刺的速度跑向奶奶，在路上討論今天學(xué)校發(fā)生的趣事，開(kāi)心極了！
我那快樂(lè )無(wú)邊的小學(xué)��！
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不知不覺(jué)，我在我家已經(jīng)生活了十二年，那里有我最敬愛(ài)的父母，最熟悉的環(huán)境，儲存了我多年的故事、充滿(mǎn)了我的美好回憶……一直是我最喜愛(ài)的地方。
不必說(shuō)高大的桌子，舒適的椅子，嫩綠的盆栽，也不必說(shuō)閃亮的電視，有趣的書(shū)本，好玩的玩具，單是陽(yáng)臺上那一張小桌子，都有無(wú)限樂(lè )趣。當桌子蓋上桌蓋時(shí)，桌子下便成了一個(gè)小型的密室，我常爬進(jìn)去玩樂(lè )，并將它取名為“昂昂小窩”。我會(huì )在那里擺上一張小板凳，然后拿來(lái)零食，假裝自己是一名大廚，正在五星級酒店烹飪美食，或與爸媽玩捉迷藏，躲在桌子下，偷偷嗤笑。
最有趣的莫過(guò)于家中來(lái)小動(dòng)物的時(shí)候了。
暖暖的陽(yáng)光照在客廳的窗臺上，我捧著(zhù)書(shū)，忽然傳來(lái)幾聲?shū)B(niǎo)叫，我抬頭一看，家中窗臺上來(lái)了一位不速之客——一只小麻雀。只見(jiàn)它落在我家的空調外機上，每天叼來(lái)些樹(shù)枝，并搭了一個(gè)窩。后來(lái)又飛來(lái)了一只麻雀，在那個(gè)窩里生了幾只小巧玲瓏的蛋。每天我都悄悄地去看鳥(niǎo)媽媽孵蛋，并等它飛出去找食時(shí)，給他在窩里偷偷地放上一下稻米。
隨著(zhù)小鳥(niǎo)的長(cháng)大，我也到了上學(xué)的年紀，伴著(zhù)那一聲清脆的上課鈴聲，我也開(kāi)啟了校園生活。
走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，高大的教學(xué)樓拔地而起，左邊是操場(chǎng)，紅色的塑膠跑道與綠色的足球場(chǎng)相稱(chēng)。最醒目的是操場(chǎng)邊上那一排排挺拔的大樹(shù)猶如一個(gè)個(gè)士兵守衛著(zhù)自己的'家園。走進(jìn)校園，一個(gè)又一個(gè)美麗的花壇，花壇里各種各樣美麗的鮮花，芳香撲鼻，像噴過(guò)香水似的。
在學(xué)校的日子不再像家中那樣自由且輕松，取而代之的是緊張的學(xué)習。當考試成績(jì)發(fā)下來(lái)時(shí)，不堪入目的成績(jì)單，是每一位學(xué)生的痛。于是，面對堆積如山的作業(yè)，我不敢有半點(diǎn)松懈，努力埋頭苦干！到了中學(xué)，學(xué)習任務(wù)更加繁重。唉，學(xué)海無(wú)涯苦作舟！
校園也是充滿(mǎn)歡樂(lè )的，比如那短暫的課間十分鐘就能讓我們感受到無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )，我們一起討論學(xué)習，又或一起玩一些小游戲。每次的班隊活動(dòng)，也別有一番滋味。生動(dòng)的“一杯菊花茶”作文課，同學(xué)們滑稽的表情讓大家回味無(wú)窮，搞笑而又有趣的英語(yǔ)話(huà)劇讓同學(xué)們笑得前俯后仰，肚子都笑疼了，新鮮的生物實(shí)驗課，讓我們受益匪淺……
學(xué)習苦中有樂(lè )，當我們經(jīng)歷了學(xué)習的辛苦，收獲學(xué)習的成果時(shí)，那種發(fā)自?xún)刃牡挠鋹傋屛覀凅w驗到校園生活的美好！
我心中的三味書(shū)屋作文 36
拿到語(yǔ)文書(shū)，第一篇課文就是《從百草園到三味書(shū)屋》。剛讀到這篇課文，我就被吸引住了。我不禁輕聲朗讀了起來(lái)：“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄到云霄里去了”。
讀著(zhù)讀著(zhù)，在我的腦海里展現出了一幅百草園的景象：藍藍的天空下，一只只蝴蝶圍繞著(zhù)野花跳舞，一只只小蜜蜂在陽(yáng)光的撫摩下采著(zhù)蜜。旁邊那高大的樹(shù)木下，星星點(diǎn)點(diǎn)的陽(yáng)光灑落在地上，像滿(mǎn)地的星星。樹(shù)上一只只蟬兒在叫著(zhù)：“知了……知了……”小魯迅拿著(zhù)一只風(fēng)箏，快活著(zhù)牽扯著(zhù)線(xiàn)，不時(shí)地笑著(zhù)。偶爾一只只小鳥(niǎo)從他頭頂飛過(guò)，“唧唧喳喳”唱著(zhù)美麗的歌謠。��！魯迅的童年是多么快樂(lè )的！他有美麗的風(fēng)景做伴，可以在藍天下自由的奔跑，他可以整天在百草園里玩耍，聽(tīng)長(cháng)媽媽給他講“美女蛇”的故事……
這時(shí)候，我也想到了自己的童年。小學(xué)時(shí)候，我的生活是快樂(lè )的。上課時(shí)，老師幽默的話(huà)語(yǔ)逗的我們笑出了聲；在課間，老師帶著(zhù)我們一起去捉蝸牛，觀(guān)察它的習性；放學(xué)后，老師會(huì )帶我們一起去放風(fēng)箏，在高高的山坡上吶喊著(zhù)；帶我們去田野，去親吻大自然的'臉膀；帶我們去公園，在山水中暢游；帶我們去野炊，在歡樂(lè )中成長(cháng)……想到這里，我也禁不住笑了。耳邊傳來(lái)小孩的歡笑，我又一次沉浸在童年的夢(mèng)之中。
我繼續讀了下去。我知道了魯迅的童年并不是我想的那么快樂(lè )。他天真的以為家人送他去全城最嚴厲的書(shū)塾讀書(shū)的原因歸于他的淘氣：“也許是因為拔何首烏毀了泥墻吧，也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因為站在石井欄上跳了下來(lái)吧……”。讀到后面一句時(shí)，我更為魯迅惋惜了，因為他再也不能常到百草園去玩耍了，再也不能在冬天掃開(kāi)雪捕鳥(niǎo)了，也就是說(shuō)，他再也沒(méi)有這樣快樂(lè )的童年了，而是必須去面對那些繁重的功課！
哎，我也是一樣。當我升入初中后，我更多的是想著(zhù)自己的分數，自己的名次，那些玩啊跳啊，都被拋到了腦后。我需要這些時(shí)間來(lái)做作業(yè)。不僅要完成老師的作業(yè)，每天還必須要做參考書(shū)之類(lèi)的復習題。對于這一切我們能做的只有默認了。
我看到過(guò)很多很多的文章，有些是〈我想要自由〉有些是〈分不是學(xué)生的命根〉。剛開(kāi)始我也這么覺(jué)得。但是，漸漸的我也默認了，為了自己的將來(lái)，我們還是得努力學(xué)習！
從他的文字中可以看出來(lái)，魯迅對自己的學(xué)校也不喜歡。他和自己的同學(xué)一樣，討厭這些功課，上課常常偷偷在下面畫(huà)畫(huà)，和同學(xué)一起溜到院子里去玩。老師也不喜歡他的好奇，拒絕回答他問(wèn)的“怪哉”之事。封建古板的教學(xué)方法，抑制住了他們的童心！
雖然我們知道我們根本就不愿意去學(xué)啊學(xué)，但是為了自己的，還是咬咬牙吧。暑假我們不能瘋完，除了成堆的作業(yè)，還必須去參加補習班。要是開(kāi)學(xué)同學(xué)們都提前學(xué)過(guò)后，你還怎么辦！這一切一切都在腐蝕著(zhù)我們的童年。我也快要13歲了，下學(xué)期，也將讀初二了。正如老師所說(shuō)的：‘初二是人生的分水嶺，必須要抓緊學(xué)習�！欢ㄒ鸭倨诋斪黾佑驼尽罴僖パa習’……我們必須要挺。用一個(gè)很不恰當的比喻，與其說(shuō)”千年的媳婦熬成婆”還不如說(shuō)大學(xué)畢業(yè)就是“千年的學(xué)生熬到頭”，不對，還有博士生……
魯迅對自己的童年沒(méi)有一句簡(jiǎn)單的總結。但是讀者自己也明白,那是因為他知道讀者自己也體味到了。童年，你只有一半的時(shí)間可以自由，那就是沒(méi)上學(xué)的時(shí)候�，F在的孩子學(xué)習壓力很大，也許，童年是不應該用無(wú)憂(yōu)無(wú)慮來(lái)形容的。對嗎？而且，即使在小時(shí)候，我們也再也不能體味到魯迅的快樂(lè )，因為，哪里找蟬蛻？哪里有那些叫天子？童年，也顯得無(wú)味了。
《從百草園到三味書(shū)屋》讓我想到了很多。童年應該是快樂(lè )的，童年不應該在作業(yè)中漸漸消失。天下所有的少年兒童們，讓我們拉起手，到山頂上去高呼吧，哦，快樂(lè )！哦，請讓童年的百草園充滿(mǎn)綠色,讓它充滿(mǎn)快樂(lè )吧!
我心中的三味書(shū)屋作文 37
一條小路向遠處的田野延伸，路旁一個(gè)小池塘旁有一處不大，但也不小的村子。這是我童年生活的地方。這里載滿(mǎn)了我童年時(shí)期的一切，現在憶起還甚是懷念。
記憶中，天上滿(mǎn)是炊煙，幾十座房子，參差不齊，緊挨在一起。一座小橋連接著(zhù)兩岸，橋下流著(zhù)不怎么清澈的溪水，橋上走著(zhù)忙碌的人們。溪兩邊是樹(shù)，像戰士一樣，挺立在兩岸，風(fēng)也微微的吹，撩撥著(zhù)無(wú)論什么季節都不多的綠葉。岸邊野花暗藏在長(cháng)長(cháng)的野草中，含羞地對人們笑著(zhù)，小鳥(niǎo)也會(huì )偶爾在房頂或樹(shù)梢上休息。這里很安靜，幾乎沒(méi)有什么不該有的聲音，任何生物都在忙碌，無(wú)聲無(wú)息的，一天過(guò)去了。
我家后面是一塊長(cháng)長(cháng)一片綠的菜地，這里平時(shí)不常有人來(lái)，只有外公外婆偶爾會(huì )來(lái)打理，于是，這里便成了我童年時(shí)期的樂(lè )園。
早上，我總是第一個(gè)爬下床，興奮地換完衣服，馬馬虎虎地洗漱過(guò)后，就迫不及待地跑向草地。這時(shí)候的天特別藍，在菜地上踩動(dòng)那些松散的泥土，有時(shí)也是一件極大的趣事。泥土在反復的耕犁，早已向鹽坨一樣脆不可擊，用腳在泥土上踩，泥土碎裂，像巧克力一般，這些碎渣對我來(lái)說(shuō)有得是用處。把土渣用水澆過(guò)，像油畫(huà)用的彩油一般，用這種水泥在地上隨心所欲的涂畫(huà)，無(wú)拘無(wú)束，總是想著(zhù)畫(huà)好，卻反而弄巧成拙。
晚上樂(lè )趣比早上多的多，夜晚藏在地里整整一天的小蟲(chóng)子們都從土地鉆出來(lái)，不說(shuō)成千上萬(wàn)幾百只肯定是有的。許多人都怕蟲(chóng)子，所以他們永遠也不可能知道蟲(chóng)子是一種多么有趣的生物。抓幾只蟲(chóng)子，有的叫得出名字，像蟋蟀，七星瓢蟲(chóng)……有的叫不出名字，都全抓進(jìn)瓶子。用筷子輕輕的'玩弄他們，我們這里撥到那里，他們也不怎么反抗，一心只想爬出瓶子，但都一一被我攔下。一手敵不過(guò)四雄，總是會(huì )有幾只蟲(chóng)子趁我不注意的時(shí)候逃走，我想挽留這些“階下囚”，因為沒(méi)蓋蓋子，讓之前的心血付之東流。
日子很快溜到了我四歲。有一天外婆說(shuō)是帶我出去吃好吃的，一會(huì )兒就回來(lái)，于是我迷迷糊糊被外婆帶上了車(chē)，但我感覺(jué)不對，因為好幾箱行李被抬上了車(chē)，我好像明白了什么，沒(méi)有哭也沒(méi)有鬧，看著(zhù)房頂上幾縷炊煙，村子里依舊那么安靜，好像根本不知道一個(gè)孩子就要離開(kāi)她的懷抱。我的眼淚流在臉邊，風(fēng)負責地一遍又一遍地抹它。
汽車(chē)風(fēng)一樣疾馳，村莊很快不見(jiàn)蹤影，不知道走了多久，我到了城里。這里跟鄉里不一樣，每一棟樓都直沖云霄，看不見(jiàn)影，街上車(chē)水馬龍，人來(lái)人往，一片繁榮。不久，我便進(jìn)了幼兒園，我們的老師姓肖，是一個(gè)骨瘦如柴的人，我這輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)如此瘦的人，好像單薄的襯衫穿在她身上就是一張漁網(wǎng)。她戴著(zhù)眼鏡，好像博學(xué)多才的樣子，上課喜歡搖頭晃腦的老師。幼兒園所學(xué)知識甚是淺薄，26個(gè)字母，聲母，韻母及一些易懂的生字，在這就不做說(shuō)明。
幼兒園是睡午覺(jué)的，這時(shí)候才是快活所在，把所有孩子哄上床的老師就去休息，但殊不知床上的孩子并未睡著(zhù)，幾個(gè)孩子圍在一塊，拿出自己收藏已久的卡牌，劃拳定勝負，誰(shuí)輸誰(shuí)就把卡牌給勝者，老是玩得過(guò)頭，午睡時(shí)間已過(guò)，被老師抓個(gè)正著(zhù)，寶貝卡牌全收走了。后來(lái)我們跟著(zhù)老師打起了游擊戰，為不讓老師發(fā)現，留一人發(fā)哨，在門(mén)口鋪爪子……不知老師怎么這么厲害，每次都把我們一網(wǎng)打盡。
從鄉村到幼兒園，這是我的童年，一條承載著(zhù)歡樂(lè )的小溪，在記憶里奔流……
我心中的三味書(shū)屋作文 38
百草園，三味書(shū)屋，魯迅故居……擁有這些大名鼎鼎的頭銜的地方；烏干菜，烏篷船，烏氈帽，擁有這些濃郁民俗特色的地方，你能猜到是哪里嗎?
7月26日，我們經(jīng)歷了5個(gè)小時(shí)的車(chē)程，來(lái)到了浙江省名城紹興。第一站就來(lái)到了三味書(shū)屋。三味書(shū)屋，其實(shí)就是魯迅的老師壽懷鑒家的書(shū)房，魯迅和其他同學(xué)的桌椅尚在，但這個(gè)“早”字被一塊厚厚的玻璃給罩上了，我只好想象這“早”字是什么樣的，想象學(xué)生們是怎樣對蝙和鹿行禮的，想象許多跟我們一樣大的孩子在一起讀各種不一樣的書(shū)時(shí)人聲鼎沸的樣子，還有魯迅存下課時(shí)是怎樣在花壇上爬上爬下去折花，尋找蟬蛻，還捉了蒼蠅喂螞蟻。魯迅還在《吶喊·自序》中寫(xiě)道，三味書(shū)屋是他啟蒙的地方，他在那里學(xué)習和成長(cháng)，老師對他們管教嚴格，在提出不該問(wèn)的問(wèn)題時(shí)，這位嚴格的老師怎樣皺眉，仿佛在發(fā)火，嚇得魯迅落荒而逃。這些事都印在魯迅腦袋里，令他長(cháng)大成人后還津津樂(lè )道，可見(jiàn)這片童年的樂(lè )土，給了他多么深刻的印象。
走出一味書(shū)屋，窄窄的馬路對面，就是周家大宅。魯迅的爺爺本是一個(gè)進(jìn)士，叫周福清。因科場(chǎng)行賄案發(fā)，下獄7年。從這場(chǎng)官司后，周家開(kāi)始敗落。魯迅的父親受牽連，被剝奪了應試資格，不久又患病，拖了幾年，即駕鶴西去。魯迅就是在家道中落這一時(shí)候看清了世相，明白了許多道理。后來(lái)，魯迅就把這座宅子賣(mài)給了鄰居朱家。朱家覺(jué)得這塊地風(fēng)水不好，所以不僅把房子拆了，還掘地三尺�，F在的周家大院已經(jīng)蕩然無(wú)存。我們所見(jiàn)的真跡，只有魯迅睡過(guò)的一張床。然而，我最向往的，還是百草園�？墒�，想象中那蟲(chóng)兒、植物和魯迅的樂(lè )園，在哪兒?碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的.皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚，在樹(shù)葉里長(cháng)吟的蟬，伏在菜花上的肥胖的黃蜂，從草間直竄云霄的輕捷的云雀，你們在哪兒?現在，我滿(mǎn)眼都是為了留下“到此一游”而在“百草園”的石碑前拍照的游客和稀稀疏疏為了裝點(diǎn)門(mén)面的植物。
走出魯迅故居，我想看到的是一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香氣息的小鎮，可我卻聽(tīng)到的全是小商鋪的叫賣(mài)聲和烏篷船夫的拉客聲，我不禁感到一絲悲涼。
我心中的三味書(shū)屋作文 39
小時(shí)候在家，我總是無(wú)拘無(wú)束、自由自在，日子過(guò)得十分快活。
早晨，小伙伴們都還在夢(mèng)鄉，我就起來(lái)了。一個(gè)人在家里就開(kāi)始了我的“個(gè)人秀”：客廳成為我縱橫馳騁的戰場(chǎng)，我就是身披鎧甲的威風(fēng)凜凜的勇士甚至是蓋世英雄，我拿起一把玩具劍，轉一個(gè)圈，一劍砍下去，頓時(shí)天旋地暗。再轉一個(gè)圈又把劍想象成錘子，“砰”地一聲砸在了地上，水泥地“轟轟”兩聲裂開(kāi)了一條條縫，假想的敵人們在空中轉了幾圈后應聲倒地，在裂縫中消失得無(wú)影無(wú)蹤。至于我嘛，瀟灑地掀掀自己的“披風(fēng)”，大搖大擺地走下了“戰場(chǎng)”。我估計即使唐·吉坷德見(jiàn)到我也只能感嘆小巫見(jiàn)大巫。
當然，我最想聽(tīng)到的還是小伙伴們的叫聲：“曾奕銘，快下來(lái)玩��！”每當聽(tīng)到這聲音，我都會(huì )不管三七二十一，以迅雷不及掩耳之勢，沖出門(mén)外飛奔而下。我們最喜歡玩的就是模仿解放軍叔叔打仗的游戲。游戲開(kāi)始之前是得準備一些“裝備”的。拿起長(cháng)樹(shù)枝當作槍?zhuān)瑩炱鹉欠N摔在地上就會(huì )響的小果子當手榴彈，然后找個(gè)特大的石碑當盾牌，“大戰”就這樣開(kāi)始了，我們的嘶殺聲響徹整個(gè)院子……
時(shí)光在流逝，快樂(lè )的童年一去不復返，我也在不知不覺(jué)中跨進(jìn)了初中的校門(mén)。
每天清晨，我背著(zhù)書(shū)包來(lái)到學(xué)校。首先映入眼簾的是整潔漂亮的校園：高大宏偉的教學(xué)樓拔地而起，兩棟教學(xué)樓的中間綠樹(shù)成陰，一陣陣的花香撲鼻而來(lái)，我神清氣爽。最吸引我眼球的是教學(xué)樓前面的操場(chǎng)，紅色柔軟的塑膠跑道，跑道上一道道的白線(xiàn)，好像是一根根飄逸的`裙帶。跑道的中間是綠茵茵的足球場(chǎng)，綠油油的小草們都豎著(zhù)耳朵，挺直腰背，隨時(shí)歡迎足球小子們的到來(lái)。操場(chǎng)的一旁還有一個(gè)偌大的籃球場(chǎng)，這些可都是我的最?lèi)?ài)。
可我不敢有片刻的停留，我馬不停蹄地直奔教室，在同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲中開(kāi)始了一天的學(xué)習：課堂上我們隨著(zhù)老師在知識的海洋探索，一個(gè)個(gè)聚精會(huì )神、積極思考，課后我們抓緊時(shí)間完成作業(yè)，不懂就問(wèn)……同學(xué)們都是認認真真，你追我趕，生怕稍一松懈就落在了別人的后面。每天的學(xué)校生活忙碌而又充實(shí)。
我喜歡家給予我的無(wú)拘無(wú)束、自由自在；我也喜歡學(xué)校給予我的充實(shí)緊張，讓我茁壯成長(cháng)。
我心中的三味書(shū)屋作文 40
我讀了《從百草園到三味書(shū)屋》之后，心里大有感觸。
它的主要內容是：“我”家屋后的百草園是“我”兒時(shí)的樂(lè )園，“我”于此體驗到了無(wú)限的欣悅，那里有各色植物及可愛(ài)的小動(dòng)物，還隱藏有新奇動(dòng)人的傳說(shuō)到了冬天，百草園是捕鳥(niǎo)的理想天地，枯燥的學(xué)生生活并沒(méi)有禁錮“我”純真活潑的心靈，而是偷偷的玩耍及觀(guān)察。這篇文章抒發(fā)了作者對兒時(shí)生活的無(wú)限向往及對封建私塾教育的.批判。
可是看看現在的我們，一個(gè)個(gè)都被困在家中。要么玩兒那些對身體有害的電子游戲;要么看電視;要么就是在家長(cháng)的監督下“認認真真”地學(xué)習�？删褪菦](méi)有在戶(hù)外一邊呼吸新鮮空氣、一邊和朋友們談天說(shuō)地或與朋友們快樂(lè )地在一起玩耍的時(shí)間。我們每天幾乎除了學(xué)習還是學(xué)習，如果敢消停一刻的話(huà)，那么家長(cháng)就又該發(fā)出讓所有人聽(tīng)了都心煩意亂的嘮叨“神功”了。比如：有一次，媽媽讓我背書(shū)，而我正想著(zhù)和朋友一起到哪兒瘋。結果為了應付媽媽?zhuān)揖拖裎米右粯雍吆吡似饋?lái)。媽媽見(jiàn)了便說(shuō)：“你聲音不能大點(diǎn)兒?jiǎn)?要是你到演講大會(huì )上這樣講的話(huà)，大家都該睡著(zhù)了;再說(shuō)了，大聲背書(shū)更容易記牢……”沒(méi)辦法，我只好乖乖地大聲背了，怎么樣，我媽的嘮叨“神功”夠厲害吧!再看看魯迅，他小時(shí)候多自在，想怎么玩兒就怎么玩兒，他家屋后的百草園是他的樂(lè )園;不像我們現在住的樓房，一點(diǎn)玩樂(lè )的地方都沒(méi)有，害得我們都像一只只籠里的小鳥(niǎo)一樣，孤獨無(wú)助。而且我們現在的輔導班也是一個(gè)接一個(gè)，跟魯迅相比我們真是太悲催了!
讀了《從百草園到三味書(shū)屋》后，我體會(huì )到魯迅的童年是多么的美好，我希望現在的教育體制也能相應的改改，讓現在的孩子們也有一個(gè)快樂(lè )而值得回憶的童年!
我心中的三味書(shū)屋作文 41
小時(shí)大門(mén)前的那塊小天地，我永遠不能忘記。
不必說(shuō)長(cháng)得老高的香椿樹(shù)，毛茸茸的狗尾草，磚塊上潮濕的苔蘚，河道中的小苗；也不必說(shuō)布谷鳥(niǎo)在樹(shù)上“布谷——布谷——”的鳴叫，成群的蜜蜂飛舞在房檐下，鳴蟬在香椿上長(cháng)吟。單是姑姑家房后的泥墻一帶，就被有一番趣味。螞蟻們在這里忙碌，蜈蚣在這里鉆來(lái)鉆去。要運氣好，還能碰到一種條狀的黑色昆蟲(chóng)，聽(tīng)說(shuō)他是可以預測天氣的，我于是常在地上畫(huà)個(gè)圈，再把它翻過(guò)來(lái)，背脊朝下。把手放開(kāi)，他通常會(huì )跳得老高。若是出了圈，明天就會(huì )下雨；要出不了，大概就是晴天了。他的寓言準不準，我早已不曾記得了，可它卻常在我不留神時(shí)悄悄飛走，上我郁悶老半天。要是碰見(jiàn)一只刺猬，那也是不錯的.�？伤话阍谕砩铣鰜�(lái)，我只得把他扣在盆子里，剩下的，就得等媽媽收拾了。
我心中的三味書(shū)屋作文 42
大雪，時(shí)而說(shuō)到我們美麗的校園，小假山一帶便是我常去的地方。不必說(shuō)那奇形怪狀的灰色巖石，綠油油的`芭蕉從巖縫中吃力地擠出，也不必說(shuō)那五彩蝴蝶翩翩起舞，蜈蚣在彎彎曲曲的纏繞著(zhù)的藤蔓上閑逛。單是美妙的小池塘一帶就有無(wú)限趣味。
清澈的池水叮咚歌唱，細雨蒙蒙，同學(xué)在那光滑的石板路上輕盈地小跑，池邊的花兒草兒頂著(zhù)透亮的露珠沐浴在雨兒的懷抱，仔細地瞅一瞅路邊的小草叢，那紫色的金盞花露出清新臉蛋對你微笑，小螞蚱在草間歡快地與你捉迷藏，倘若趁你不注意會(huì )突然跳到你的手上用觸角撓癢癢，常常會(huì )逗得我和同學(xué)咯咯大笑�？諝庵酗h著(zhù)菊桂的芳香，火紅的楓葉上鳥(niǎo)兒清脆地鳴叫。雨中帶著(zhù)無(wú)限愜意，同學(xué)們的瑯瑯書(shū)聲在空氣中縈繞。
我心中的三味書(shū)屋作文 43
從家到學(xué)校，再從學(xué)校到家，我每天都是兩點(diǎn)一線(xiàn)、按部就班地在同樣的時(shí)間走過(guò)同樣的路程。生活枯燥又乏味，可這一路上的風(fēng)景卻又總能在不經(jīng)意間撩撥著(zhù)我的心弦。
我們小區門(mén)前橫著(zhù)一條小河，每天上下學(xué)都要沿著(zhù)這條筆直的河流走上一小段。這條河總是靜靜的流淌著(zhù)，一點(diǎn)兒也不引人注目，就像襯托紅花的綠葉，大樹(shù)下的樹(shù)根�？勺詮哪翘爝^(guò)后，這條河流就成了我每天上下學(xué)都會(huì )留心觀(guān)察的地方。
那天早上，我一如既往地沿著(zhù)河邊走著(zhù)。突然，潺潺的流水聲傳來(lái)，我詫異地轉頭一看：豁，水流得真急！完全不似平常低調沉穩的模樣，此刻的河水熱烈而輕快，好像加速的傳送帶將我的.目光一直送向遠方。我又回頭追尋它的源頭，水中有凸起的大石塊阻擋水流的前進(jìn)。這小河流卻也不怕，遇到阻礙唱得更響，跳得更歡了。有聰明的，從石頭的兩側繞過(guò)去；有膽大的，直接撞向石頭然后從上面躍過(guò)去，這一往無(wú)前的氣勢看得人心潮澎湃。自那以后，這條小河就成了我每天觀(guān)光的景點(diǎn)。河流，或平靜，或熱鬧；我的心情，或閑適，或雀躍，不一而足。
欣賞完河流，帶著(zhù)美麗的心情擠上公交，完成這一路上最痛苦的一段旅程。公交車(chē)內人滿(mǎn)為患，快要擠成“肉夾饃”的我只得在心里默念著(zhù)：快！快！快！不要像個(gè)老太太！慶幸的是這一段路程并不長(cháng)，十幾分鐘的時(shí)間，汽車(chē)便停在了學(xué)校門(mén)口。
我們學(xué)校門(mén)口是這一路上最熱鬧的地方，尤其是放學(xué)之后。有路上聊天的，有追趕打鬧的，還有被路邊攤吸引怎么也挪不動(dòng)腿的。他們個(gè)個(gè)精神百倍，絲毫沒(méi)有流露出學(xué)習了一整天的疲憊之態(tài)，或許是因為這是一天中難得的輕松時(shí)光，又或許學(xué)習對他們來(lái)說(shuō)本不算什么辛苦的事。這種輕松和愜意，我十分羨慕。
我背著(zhù)沉甸甸的書(shū)包走出校門(mén)總有些迷茫。想到十二歲的自己不知道目標在哪里，也不知道夢(mèng)想是什么，每天被動(dòng)地被老師和父母推著(zhù)往前走，還走得磕磕絆絆，心里就時(shí)常郁悶�？鬃诱f(shuō)：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”我想我已沒(méi)有多少時(shí)間可以浪費，可是誰(shuí)能告訴我，我的方向在哪里？
我的迷茫往往持續不了多久就被一陣爽朗的笑聲打破，我最好的朋友一把牽起我的手，大聲道：“走，肖瀟，我們走這邊！”話(huà)音未落，我們的背影已消失在馬路對面……
我心中的三味書(shū)屋作文 44
假日里，爸爸媽媽帶我去紹興，尋訪(fǎng)魯迅故居，了解魯迅的生平事跡。
我們先來(lái)到魯迅故居，這兒人山人海、游人如織，大家都慕名而來(lái)，排了好長(cháng)的隊伍，終于輪到我們進(jìn)去參觀(guān)了。故居古色古香，而且非常大，一間房連著(zhù)一間房，青磚黑瓦，還有燕子在屋檐下做的窩。那里的家俱都是用木頭做的，桌子椅子都縷空雕花真好看。
接著(zhù)我參觀(guān)了魯迅紀念館，原來(lái)魯迅是一個(gè)筆名，他的原名是周樹(shù)人，他曾用過(guò)很多筆名，但最重要最有名的筆名就是“魯迅”，先生一生雖然只活了55歲，但他寫(xiě)過(guò)上萬(wàn)篇文章，出了幾十本書(shū)，他是著(zhù)名的文學(xué)家、教育家、他博聞強記，勤奮好學(xué)，我要向他這種精神學(xué)習。
我讀過(guò)魯迅的《從百草園到三味書(shū)屋》，所以我一定親眼看看百草園，書(shū)上說(shuō)魯迅小時(shí)候經(jīng)常到百草園來(lái)玩耍，這里有胖胖的蜜蜂、輕快的云雀等等，可我來(lái)到百草園，沒(méi)有看到蜜蜂和云雀，這里是小小的一塊菜地，我看到剛種下的青菜發(fā)了嫩芽，南瓜藤開(kāi)著(zhù)小花，還 有那碧綠的毛豆。書(shū)上還 說(shuō)有美女蛇、赤練蛇，可惜我都沒(méi)有看到，就看到落葉像一只只小黃蝶在飛來(lái)飛去。
跟著(zhù)文章，我又來(lái)到三味書(shū)屋，那屋子不大，只有我們教室的二分之一大，上方立著(zhù)一塊扁寫(xiě)著(zhù)“三味書(shū)屋”四個(gè)大字，屋子中間有一張大桌椅是魯迅老師的座位，兩邊有四張椅子是給客人坐的'，窗邊有幾張桌椅就是給學(xué)生做的，魯迅先生就是在這兒讀了五年書(shū)，打下了扎實(shí)的基礎。我仿佛看到魯迅先生捧著(zhù)書(shū)正在窗前讀書(shū)，老師正在搖頭晃腦地讀古文......
就這樣短短的一天過(guò)去了，我依依不舍地離開(kāi)這個(gè)人杰地靈的好地方。
我心中的三味書(shū)屋作文 45
不必說(shuō)莊嚴的司令臺，聳立的大樹(shù)，翠綠的草叢；也不必說(shuō)小鳥(niǎo)清脆的聲音在校園里徘徊，從教室里傳出的朗朗的`讀書(shū)聲，操場(chǎng)上的同學(xué)們的加油聲。
單是那校園里德小蟲(chóng)，就有無(wú)限樂(lè )趣。從草叢里抓起一只蚱蜢，看著(zhù)它一跳一跳的，多么有趣。有時(shí)，還會(huì )搞搞惡作劇，拿一只蚱蜢放在別人頭上，嚇得他們大叫，我卻在旁邊偷偷的笑著(zhù)！還有那籃球架，還有無(wú)限快樂(lè )。我們可以在哪里來(lái)一場(chǎng)籃球賽，還可以練習投籃。有時(shí)，看著(zhù)老師和其他老師斗牛，也是那么有趣，學(xué)習老師的步伐，讓自己更強些！
還有哪些作業(yè)，雖然多，但是做起來(lái)還是很開(kāi)心的！看到哪些一行行的題目，就想到了知識，累雖然累，但還是為了我們好！不要想到不做作業(yè)就很開(kāi)心，其實(shí)一點(diǎn)也不開(kāi)心，那么就沒(méi)有知識了，沒(méi)有知識什么都不能做！不能做就只能在家里趴著(zhù)，不是很難過(guò)嘛？所以珍惜現在的學(xué)習。不要到了老年才知道珍惜。不要等到失去了，才懂得珍惜！
我心中的三味書(shū)屋作文 46
獨角獸，比目魚(yú)；上大人，孔乙己循著(zhù)陣陣爽朗的對課聲，我來(lái)到了三味書(shū)屋——一代大文豪魯迅先生小時(shí)候讀書(shū)的地方。
漫步在三味書(shū)屋，讓我沉浸在濃濃的書(shū)香氛圍中�？�，盡管年代久遠，那一塊牌匾上寫(xiě)著(zhù)的三味書(shū)屋幾個(gè)大字依然清晰可見(jiàn)。牌匾下面的畫(huà)上，一只俏皮可愛(ài)的梅花鹿正在樹(shù)蔭底下悠閑地棲息。畫(huà)的下面就是壽鏡吾老先生的座位了。三味書(shū)屋的四周散布著(zhù)一些學(xué)生從自己家里帶來(lái)的桌椅，靜靜地佇立在那里。此時(shí)，我仿佛看到了壽鏡吾老先生正搖頭晃腦地帶領(lǐng)著(zhù)學(xué)子們聲情并茂地朗讀著(zhù)《四書(shū)五經(jīng)》呢。小魯迅的座位在最左側靠墻處，一個(gè)很不起眼的角落里。正是因為這個(gè)座位以及它的主人讓這個(gè)晚清時(shí)期的私塾從此名揚海內外。如今，小魯迅在書(shū)桌上刻的早字已被層層保護起來(lái)，并被放大供游客觀(guān)瞻。一次事出有因的遲到，讓這個(gè)早字不僅刻在了小魯迅的書(shū)桌上，更重要的是刻進(jìn)了他的內心深處，時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)他。從那以后，小魯迅再也沒(méi)有遲到，因為他把自己的時(shí)間安排得井井有條。正如他長(cháng)大以后說(shuō)的時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總是還有的。小魯迅刻早的故事，更是激勵著(zhù)一代代后人勤學(xué)苦練，樹(shù)人成才。
從三味書(shū)屋出來(lái)，我一路哼著(zhù)《三味早讀》的小曲，沿著(zhù)一段青石板鋪成的路，不一會(huì )兒就來(lái)到了百草園。展現在我眼前的是一派生機勃勃的景象。碧綠的菜畦、光滑的石井欄、挺拔的皂莢樹(shù)，依然如故。還有那每年夏天不約而來(lái)的知了在不停地歌唱，蟋蟀在盡情地彈琴，勤勞的蜜蜂在歡快地舞蹈，泥墻根旁不時(shí)傳來(lái)幾聲斑鳩的叫聲，好像匯聚成了一首輕松美妙的交響曲哦，這不就是魯迅筆下的百草園景象嗎？我們現在住在城市里的`孩子，可能會(huì )認為百草園也就是個(gè)普通得不能再普通的菜園子，沒(méi)有什么好玩的，還不如去游樂(lè )場(chǎng)呢�？墒�，在魯迅的童年時(shí)代，他和小伙伴們在這里自由自在地玩斗蛐蛐、找何首烏、雪地捕鳥(niǎo)等各種有趣的游戲，在這片成長(cháng)的樂(lè )土上，享受著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣。怪不得魯迅會(huì )說(shuō)，三味書(shū)屋的學(xué)習是極其枯燥無(wú)味的，百草園的生活卻是令人無(wú)限向往的呢。這，也許就是我們現在的孩子所不能體會(huì )到的美好感覺(jué)吧。
通過(guò)這次游覽，在三味書(shū)屋讓我感受到了私塾的嚴厲、小魯迅的勤奮；在百草園讓我找到了小魯迅快樂(lè )的身影這就是魯迅童年最美好的記憶。
我心中的三味書(shū)屋作文 47
今年暑假，媽媽帶我來(lái)到浙江紹興魯迅故里。這里有許多景點(diǎn)，如百草園、三味書(shū)屋、魯迅紀念館等，我們重點(diǎn)參觀(guān)了三味書(shū)屋和百草園。
媽媽擔心我走馬觀(guān)花，特意為我請了一位導游，全程講解。我們先來(lái)到三味書(shū)屋前，這里的一切都保存得十分完好，仍舊如魯迅先生回憶時(shí)寫(xiě)的那樣：“從一扇黑油的竹門(mén)進(jìn)去，第三間是書(shū)房，中間掛著(zhù)一塊匾道：三味書(shū)屋；匾下面是一幅畫(huà)，畫(huà)著(zhù)一只很肥大的梅花鹿伏在樹(shù)下�！蔽葑永锩嬗�11個(gè)學(xué)生的座位，魯迅的座位在北墻邊，是一張帶抽屜的長(cháng)方形桌子，桌子后面放著(zhù)一張略顯低些的椅子。這兒光線(xiàn)很暗，空氣也顯得潮濕。他的書(shū)桌右角，至今還刻有一個(gè)約一寸見(jiàn)方的“早”字，聽(tīng)導游說(shuō)這個(gè)“早”字還有故事哩！
一天，魯迅父親生病了。魯迅替父親去抓藥，結果上學(xué)遲到了，老師責備了他。魯迅為了讓自己下一次不再犯同樣的.錯誤，便在課桌上刻下了一個(gè)方方正正的“早”字，來(lái)督促、提醒自己不要再遲到，從此他再也沒(méi)遲到過(guò)。
從書(shū)屋出來(lái)就到了百草園，媽媽跟我說(shuō)，魯迅先生寫(xiě)過(guò)一篇散文，題目叫《從百草園到三味書(shū)屋》，將來(lái)我們會(huì )在語(yǔ)文課本里學(xué)到。這時(shí)，導游姐姐和藹地告訴我們：“這里也有一個(gè)小故事呢，魯迅小時(shí)候聽(tīng)別人說(shuō)可以挖出一種特別的草，他就在百草園里挖啊挖，最后什么也沒(méi)挖出來(lái)�！贝蠹矣X(jué)得魯迅小時(shí)候是不是很可愛(ài)？
魯迅故里真是個(gè)好地方，它讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，受到了教育。從百草園出來(lái)，魯迅先生在我心中的印象越來(lái)越深，特別是導游姐姐說(shuō)的兩個(gè)小故事，更是刻在我的心里。返回的路上，我不斷地提醒自己，一定要改掉做事粗心、毛毛躁躁的壞毛病，做一個(gè)能說(shuō)到做到的人。
我心中的三味書(shū)屋作文 48
讀了魯迅先生的《百草園到三味書(shū)屋》，我仿佛就看到了一個(gè)活靈活現的小魯迅從紙上躍到了我面前。
碧綠的菜畦、光滑的石井欄、高大的皂莢樹(shù)、紫紅的桑椹、肥胖的黃蜂、輕捷的叫天子這些都是百草園的真實(shí)寫(xiě)照。它們就像一股清涼的'泉水流進(jìn)每個(gè)人的心里。這些新鮮的事物對于從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)它們孩子來(lái)說(shuō)就像天邊的云朵一樣，難以觸及。讀著(zhù)讀著(zhù)，我才發(fā)現小魯迅在百草園里是很孤獨的。他不像我們有那么多的小伙伴，他只有看似只長(cháng)滿(mǎn)了野草的百草園。所以我又有幾分同情小時(shí)候的魯迅了。
我也曾憧憬過(guò)能有個(gè)機會(huì )可以做次神仙，原來(lái)何首烏的根有像人形的，我邊笑邊想著(zhù)。那我是不是也可以成仙啊?
我最喜歡就是在雪后空地上捕鳥(niǎo)。須在下一兩天雪后掃開(kāi)一塊空地，撒上秕谷，用一根小棍支起一面竹筐，系上一根小繩，遠遠的牽著(zhù)。啊，鳥(niǎo)雀終于來(lái)了。不可以急。小魯迅屏息凝神，腦海里卻憧憬著(zhù)鳥(niǎo)雀們在口袋里嘰嘰喳喳又擠又叫的樣子。不自覺(jué)的握著(zhù)繩子的手往后拉了拉。呀，鳥(niǎo)雀都嚇跑啦!鳥(niǎo)兒都驚得直沖云霄。我好像看到了躲在石頭后面小魯迅沮喪的樣子。
小魯迅的生活真是令我羨慕，但我也不會(huì )忽視伏在桌上執筆的大魯迅。朝花夕拾。這多么形象的比喻。魯迅先生用精湛的文筆描繪出了一個(gè)又一個(gè)精彩，深入人心的故事。魯迅的精神令我敬佩，他的童年令我羨慕。這雖然是一篇魯迅先生在中年寫(xiě)下的回憶，卻是他童年的回憶�；蛟S正是因為有過(guò)一段美好的童年，嚴而不厲的先生造就了未來(lái)的民族魂。
我覺(jué)著(zhù)，如果靜靜的思索百草園與三味書(shū)屋，你會(huì )覺(jué)著(zhù)你是在看畫(huà)，不是在看文。
我心中的三味書(shū)屋作文 49
我非常喜歡看書(shū)，因為書(shū)不僅能讓我獲得知識，還能讓我在緊張的學(xué)習生活中得到許多樂(lè )趣。尤其是《魯迅散文集》，文字雖然深奧，但文章中無(wú)論景還是物，在魯迅筆下都有了靈氣和活力�！稄陌俨輬@到百味書(shū)屋》中的百草園更是讓我意猶未盡，浮想聯(lián)翩。
百草園是魯迅家后面的一個(gè)很大的花園，園子里樹(shù)木茂盛，花草叢生。鳴蟬在樹(shù)葉上長(cháng)吟，黃蜂伏在野花上，云雀從草間直沖云霄。爬滿(mǎn)墻頭的花園，園子里樹(shù)木茂盛，花草叢生
，鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，黃蜂伏在野花上，云雀從草間直沖云霄。爬滿(mǎn)墻頭的何首烏藤和令人饞嘴的野果覆盆子。園子里有趣味無(wú)限的傳說(shuō)：如果人吃了能成仙的人形何首烏，能制伏妖怪的飛天蜈蚣……魯迅就是在這個(gè)充滿(mǎn)奇聞的園里奔跑、嬉戲，享受著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年了趣。
這篇文章我也多國很多遍了，園中美麗的景色和迷人的傳說(shuō)，讓我想入非非，天天夢(mèng)想自己也有一個(gè)這樣的百草園，讓我在里面盡情地玩樂(lè )。你別說(shuō)，這夢(mèng)想還真實(shí)現了。就在上個(gè)星期我第一次去姑奶奶家，嘿！姑奶奶家的院子好大！一個(gè)活靈活現的百草園。就在我眼前。院子里滿(mǎn)是樹(shù)木，靠大門(mén)是一棵是一棵柿子樹(shù)，成熟了的柿子像紅燈籠掛滿(mǎn)了樹(shù)枝。地上長(cháng)滿(mǎn)了花草野菜，墻上爬滿(mǎn)了長(cháng)著(zhù)三角形葉子的藤蔓，我眼前一亮，這不就是何首烏嗎？我也忙叫來(lái)?yè)v蛋的'哥哥，告訴他百草園的事。心動(dòng)不如行動(dòng)，我們立刻下手把‘何首烏’一棵棵地拔了出來(lái)，除了幾塊圓柱形的塊根外，根本沒(méi)有人形何首烏，我們只好翻磚塊、掀石頭尋找蜈蚣，蜈蚣沒(méi)找到，倒是把院子弄得翻天覆地，狼藉一片。姥爺出來(lái)一看，大喝一聲：‘你們這兩個(gè)小家伙，怎么把我種的山藥全拔了！’我們自知理虧，灰溜溜地跑了……
我喜歡書(shū)。書(shū)，就像一個(gè)大寶庫，只要進(jìn)去就有取之不盡的寶藏；書(shū)，就像一個(gè)大樂(lè )園，只要進(jìn)去就有享受不完的樂(lè )趣；書(shū)，就像一個(gè)大迷宮，只要進(jìn)去，就會(huì )有五彩繽紛的遐想。你看，《從百草園到三味書(shū)屋》這篇散文不是讓我過(guò)了一個(gè)即愜意又快樂(lè )的一天嗎？
我心中的三味書(shū)屋作文 50
這是一篇課文。當我第一次看見(jiàn)它的時(shí)候，是在初中。教室里充斥著(zhù)我們的聲音。跟在老師的后面齊聲的朗讀這篇，《從百草園到三味書(shū)屋》。
那個(gè)時(shí)候，純粹是因為它是課文，聽(tīng)著(zhù)老師的講解，也是半知半懂。直到前幾天整理以前的書(shū)籍，突然翻到了那一頁(yè)，似乎那聲音闖進(jìn)我的耳朵里……
還記得那時(shí)同爸爸背書(shū)，有一句，老爸說(shuō)寫(xiě)的很好，嗯，我也這么覺(jué)得：“不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(cháng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了�！边@段栩栩如生的描寫(xiě)，真的是寫(xiě)出了孩子眼里的世界。
閱讀著(zhù)魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對童年回憶的散文，突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。他與昆蟲(chóng)為伴，又采摘野花野果，然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)。但由于性急，總是捕不到很多。他又常聽(tīng)保姆長(cháng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條赤練蛇。
在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不過(guò)學(xué)生們心中的孩子氣。當他讀書(shū)讀得入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現他的學(xué)生正在干著(zhù)各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上做游戲，而魯迅正聚精會(huì )神地在畫(huà)畫(huà)……
還依稀記得那個(gè)“美女蛇”的故事，或許是因為我膽小的緣故吧，那個(gè)故事真的讓我有些小心翼翼的，在那段時(shí)間，生怕聽(tīng)見(jiàn)陌生人喊我的名字，嘿嘿，現在想起來(lái)，是很好笑。
作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，充滿(mǎn)激情。
當我們成為了少年的時(shí)候，不禁回眸，那段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的'歲月是真的令人向往。在童年，并沒(méi)有復雜的人際關(guān)系，沒(méi)有世態(tài)炎涼的生活體驗，不知道現在的我們是與時(shí)俱進(jìn)還是怎的，在這條通往未來(lái)的道路上，磕磕絆絆，如此曲折。
其實(shí)，的確，珍惜現在是最重要的，可是怎樣珍惜，如何珍惜也是我們所要想的問(wèn)題不是么？
作為生活在城市里的90后的我們，真的無(wú)法體會(huì )在田野中歡樂(lè )地捉蟲(chóng)子的感覺(jué)。城市里的孩子，有現成的玩具，現成的游樂(lè )園。是的，我們是玩的很開(kāi)心�？墒沁@并不是我們自己創(chuàng )建的東西。不用說(shuō)魯迅了。父母那一代，那個(gè)毽子不是自己做的，哪個(gè)小巷子里沒(méi)有充斥著(zhù)歡笑？我們在這里，有著(zhù)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的生活，并沒(méi)有過(guò)心中那份最靜謐的美好。
我們每個(gè)孩子的夢(mèng)里總有那么一個(gè)屬于我們自己的“百草園”。其實(shí)“三味書(shū)屋”也并不是真的可怕，因為，學(xué)校，對我們而言也不是真的可怕，反而，那里也是個(gè)充滿(mǎn)歡笑的地方。
我不知道我應該怎么形容他的童年生活，說(shuō)他快樂(lè )呢，他的快樂(lè )也沒(méi)有延續多長(cháng)的時(shí)間。他想念他的百草園，卻不得不捧起那難懂枯燥的書(shū)。他這只風(fēng)箏被一根長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)給束縛著(zhù)，不能高飛。
只是我相信，如果沒(méi)有在百草園的經(jīng)歷，沒(méi)有在三味書(shū)屋的磨練，那么這篇文章，我們不會(huì )看見(jiàn)。
如今已經(jīng)是少年的我們再來(lái)看著(zhù)這篇文章，回憶著(zhù)自己孩童時(shí)的故事，是懷念還是不舍，不得而知。只是知道，那段匆匆的歲月，是我們不可再次擁有的，已逝去的似水流年……
我心中的三味書(shū)屋作文 51
細讀魯迅先生的《朝花夕拾·從百草園到三味書(shū)屋》，享受著(zhù)字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫的感情，眼前不由出現了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
讀魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對童年回憶的散文，正如讀著(zhù)發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然，向往自由的童趣。仿佛就像看到了幼年的魯迅先生，趁大人不注意，鉆進(jìn)了百草園。與昆蟲(chóng)為伴，采摘野花野果，與伙伴一起捕鳥(niǎo)，雖然總捕不到很多；又常聽(tīng)保姆長(cháng)媽媽講故事，因非常害怕百草園中的那條赤練蛇。在三味書(shū)屋，雖然有壽先生嚴厲的教誨，卻仍耐不住心中的孩子氣，當讀書(shū)入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現學(xué)生們正在干著(zhù)各式各樣的事，而魯迅正聚精會(huì )神地在畫(huà)畫(huà)……
一切感受都令人回味，作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，文章表現了作者熱愛(ài)自然，向往自由的熱情，希望能自由自在地玩耍，與大自然親密接觸，不希望被父母，家奴管著(zhù)�；貞浧鹞业�'那些童年瑣事，還時(shí)常記憶猶新。小時(shí)候，在田野里享受著(zhù)春日的陽(yáng)光，秋日的清風(fēng)，還有那片總被我采得一朵不剩的油菜花，沉醉在大自然的懷抱之中，采了各式各樣的花，又生怕主人找來(lái)，花一會(huì )兒就枯萎了，但仍沉醉在無(wú)拘無(wú)束的自由空間之中。
如今，田野上了造起了樓房，而我在緊張的學(xué)習之中，因此感受不到大自然的親切，也少了許多自由，但卻仍舊向往著(zhù)，無(wú)論現在能否實(shí)現。讀過(guò)文章后有了許多感動(dòng)。雖然童年已漸漸遙遠，留下的只是些散亂的記憶，倒不如細讀一下《朝花夕拾》，體會(huì )一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛(ài)自然，向往自由。
我心中的三味書(shū)屋作文 52
“哪里有天才，我只是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上�！泵慨斘业亩呿懫疬@句名言，我就會(huì )想起我國著(zhù)名的文學(xué)家、思想家、革命家——魯迅先生。對魯迅先生的了解，我只是限于課本上的一些知識，那間飄著(zhù)油墨香的三味書(shū)屋，那個(gè)種著(zhù)藥草的百草園，究竟是個(gè)什么樣子，都只是我腦海中的一個(gè)虛幻的想像。
這個(gè)暑假，我參加了池州小記者團組織的夏令營(yíng)活動(dòng)，很有幸的是，我竟然來(lái)到了浙江紹興，參觀(guān)了魯迅先生的故居，在尤其是魯迅小時(shí)候讀書(shū)之處——三味書(shū)屋，讓我印象深刻。
踏進(jìn)書(shū)屋，第一眼就看到正墻上掛著(zhù)一塊小匾，上面題了四個(gè)字——三味書(shū)屋。小匾的下方是一幅畫(huà)，畫(huà)中一棵高大的古樹(shù)下伏著(zhù)一只梅花鹿。導游介紹說(shuō)，魯迅和他的同學(xué)們在上課之前，得先拜這幅畫(huà)，再拜過(guò)教書(shū)的壽鏡吾先生。先生的.講桌放在教室的正中，桌子的左邊整齊地放著(zhù)幾本書(shū)、一支毛筆和一把戒尺。我的腦海中，不禁浮現出起當年學(xué)生們在三味書(shū)屋讀書(shū)時(shí)的情景：學(xué)生們個(gè)個(gè)手捧著(zhù)詩(shī)書(shū)，搖晃著(zhù)頭，嘴上念念有詞；教書(shū)先生一手捧書(shū)，一手執尺，在書(shū)塾里來(lái)回走動(dòng)。發(fā)現有學(xué)生不讀書(shū)、做小動(dòng)作，教書(shū)先生就會(huì )把臉一板，舉著(zhù)戒尺，正言厲色地訓誡他一番，直到學(xué)生端正態(tài)度、修正錯誤為止。
學(xué)生的書(shū)桌分列在書(shū)屋的四周，其中當屬魯迅的書(shū)桌最為獨特。書(shū)桌上那個(gè)“早”字，穿越了那么長(cháng)的一段歷史，卻依舊清晰地留在了那里，讓我們憶起魯迅小時(shí)候的故事：有一年，魯迅的父親生病臥床。魯迅每天都要在書(shū)塾、藥鋪和家中來(lái)回奔走。一天，魯迅為了給父親買(mǎi)藥，上學(xué)遲到，壽鏡吾老先生狠狠地批評了他。魯迅聽(tīng)后，并沒(méi)有為自己辯解，也沒(méi)有解釋為什么遲到，而是默默地回到了自己的座位上，在自己的書(shū)桌上刻了一個(gè)小小的“早”字。從此以后這個(gè)“早”字就時(shí)時(shí)刻刻提醒、激勵著(zhù)魯迅，告誡他做什么事情都要早，要時(shí)時(shí)早、事事早。
參觀(guān)完三味書(shū)屋，我仍意猶未盡。魯迅小時(shí)候讀書(shū)的地方，魯迅小時(shí)候刻的那個(gè)小小的“早”字，都從課本中走到了我眼前的書(shū)桌上，那么真實(shí)。我要向魯迅先生學(xué)習，學(xué)習他嚴格要求自己，學(xué)習他珍惜時(shí)間，將來(lái)成為像他一樣的有用之人。
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很小的時(shí)候，在網(wǎng)上便見(jiàn)到了魯迅先生的照片：少年的魯迅先生，身上透著(zhù)一絲傲氣；中年的魯迅先生，目光中帶著(zhù)一絲深遠；晚年的魯迅先生，整個(gè)的帶著(zhù)期望，遠望中國的前程。
《從百草園到三味書(shū)屋》這篇文章中，隱隱便能望見(jiàn)，魯迅先生幼年時(shí)代的縮影：無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的“百草園”生活，輕松而自在，草邊的蟋蟀，橄欖葉的夏蟲(chóng)，山海經(jīng)的故事，童年思想中的故事，以及傳奇的幻想。不是刻薄生硬的批評，而是簡(jiǎn)潔優(yōu)美的筆調，逼真，形象，栩栩如生。
在文中以后的日子里，魯迅先生把童真與自由帶到了三味書(shū)屋，朗朗的'讀書(shū)聲，教書(shū)先生的搖頭晃腦的自得其樂(lè )的誦讀聲，魯迅先生攜著(zhù)這一切的一切，從幼年走到了少年，到中年到老年……文中的主人公形象，如此清晰，是帶著(zhù)無(wú)所顧忌的童真的孩子，文中也處處夾雜著(zhù)童真的語(yǔ)言。
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不必說(shuō)古老的棕色粗大的銀杏樹(shù)上零零星星地綴滿(mǎn)了金色的銀杏仙子，“呼”的一聲秋風(fēng)掠過(guò)這金色的海洋，把銀杏葉連根拔起，任其在空中翩翩起秋天的圓舞曲，當在轉了一圈又一圈后，庫黃的銀杏又悄無(wú)聲息的落地結束了這場(chǎng)誤會(huì )，躺在了被誰(shuí)沖濕的潤土中。也不必說(shuō)碧綠草間的蚱蜢在低唱，肥肥的黃蜂在演奏，輕盈的蝴蝶在指揮粉嫩嫩的花朵兒在夕陽(yáng)的余暉的照耀下，透出了晶瑩的白，她們也都在側耳傾聽(tīng)這秋天的音樂(lè )會(huì )。
單是周?chē)宄旱?湖水一帶就有無(wú)限的趣味。水面平靜，涼風(fēng)拂過(guò)，泛起波光，粼粼作亮。向湖望去，湖底的細土伴隨著(zhù)紅鯉魚(yú)的游動(dòng)而漂在水中，紅鯉魚(yú)在清澈見(jiàn)底的水中時(shí)而休息，時(shí)而游動(dòng)也時(shí)而伴隨著(zhù)清晨的第一縷淡淡的陽(yáng)光從水中躍起，布滿(mǎn)鱗片的身子上有無(wú)數的水珠在空中灑遍池子，在陽(yáng)光下發(fā)出了晶瑩剔透的光，灑入了每一個(gè)人的心中。
小花園如同一個(gè)充滿(mǎn)了奇妙神秘的小森林，讓這一個(gè)深秋綻放著(zhù)回憶里的花……
我心中的三味書(shū)屋作文 55
手捧《朝花夕拾》，我從字里行間感受到了魯迅先生年幼而又輕狂的童真，讓我的思緒也跟著(zhù)魯迅先生飄到了屬于我們的逍遙的那些日子。
整本文集用詞簡(jiǎn)潔，是魯迅先生平易近人的體現。讀這本文集像是一個(gè)朋友在與你聊家常，那么的親切。
在《從百花園到三味書(shū)屋》中，我看出了魯迅先生小時(shí)候的天真和淘氣。觀(guān)菜畦、吃桑葚、聽(tīng)鳴蟬與油蛉和蟋蟀的音樂(lè )會(huì )因聽(tīng)別人說(shuō)吃像人型的何首烏根，可以成仙，就常常把何首烏連根拔起而弄壞了泥墻。因聽(tīng)別人說(shuō)在夏夜的院子里納涼會(huì )遇到美女蛇而感到害怕。
枯燥、嚴厲，是魯迅先生對三味書(shū)屋的感受。稍微偷懶一下，就會(huì )被喊道：“人都到哪里去了？”回來(lái)了，還是讀書(shū)，了無(wú)生趣。
書(shū)卷中傳出的天真爛漫深深的把我給感染了，或許這就是魯迅先生寫(xiě)的文章的魅力吧。
《朝花夕拾》里面的散文就如名字一樣那么膾炙人口。迎著(zhù)清晨開(kāi)放的鮮花，是嬌艷的，是美麗的，而等到夕陽(yáng)西下的時(shí)候去摘鮮花，會(huì )失去原先的嬌艷和芬芳，卻在晚霞的照射中平添了一種不一樣的美，余下的'淡淡清香在空氣中彌漫，讓人浮想聯(lián)翩。像是在品嘗一道佳肴，細細品嘗里面的味道；像是在讀一本具有歷史的書(shū)，慢慢回味里面的話(huà)語(yǔ)；像是在喝一杯咖啡，苦澀中殘留著(zhù)一點(diǎn)香濃。魯迅先生童年的味道在心頭慢慢的散開(kāi)散開(kāi)。
有人說(shuō)過(guò)要看一個(gè)人會(huì )不會(huì )寫(xiě)，就要看他這篇文章中注入了多少感情。還有人說(shuō)，真正的好文章是有血有肉有情感的。我得佩服魯迅先生，他的一切話(huà)語(yǔ)看起來(lái)雖然平淡，但他炙熱的感情卻展露無(wú)疑。
在自己很小的時(shí)候也有很多的經(jīng)歷。喜歡觀(guān)察著(zhù)螞蟻搬家，喜歡拿著(zhù)昆蟲(chóng)抓來(lái)抓去。喜歡奔跑在林間小道上，盡情的歡笑。喜歡觀(guān)察著(zhù)鏡中的自己，想著(zhù)會(huì )不會(huì )有另外一個(gè)自己出現。
晚霞下的花朵散發(fā)出的淡淡的清香，帶著(zhù)我們去尋找著(zhù)童年，被鐵鏈鎖著(zhù)的童年回憶在晚霞下被打開(kāi)。
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