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我心中的中學(xué)生形象作文（通用24篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的我心中的中學(xué)生形象作文，歡迎大家分享。
我心中的中學(xué)生形象作文 篇1
那一道道在夕陽(yáng)下飛奔的身姿，那一次次在迷茫中不住探索的剪影；那一天天醉心于無(wú)盡書(shū)海的執著(zhù)，那一次次在挫折前挑戰的堅持……是我印象中中學(xué)生形象。
他們渴望成長(cháng)，平日總是一點(diǎn)一滴地積累著(zhù)知識，期待著(zhù)自己娟秀字跡旁清晰而深刻的高分，期待著(zhù)父母半生對自己的付出沒(méi)有白費，期待著(zhù)所謂“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(cháng)安花”的欣喜，期待著(zhù)自己的未來(lái)。
在這三年里，他們不曾迷茫，因為他們相信奇跡總會(huì )出現；相信雨過(guò)必定天晴；相信只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。因此，他們奮斗不止地在棕北校園中努力汲取著(zhù)知識，容光煥發(fā)；他們在一步一步朝著(zhù)夢(mèng)想進(jìn)發(fā)，活力十射。
他們在朝陽(yáng)下，信步踏進(jìn)校園，懷揣著(zhù)各自的憧憬，在中學(xué)校園中，尋找著(zhù)自己新的位置。愛(ài)校的他們，若忙里偷閑，輕輕漫步于校園，駐足于校園林陰小道上，靜望著(zhù)教學(xué)樓的那扇窗里柔和的燈光，看著(zhù)身旁朝夕相處的同學(xué)，定然為自己的棕北而自豪。在畢業(yè)那天，若細細追思這六年的光陰，他們定是不悔青春，為棕北，為自己驕傲。之后某一天驀然回首這六年，或許驚覺(jué)這三年，陽(yáng)光爛漫。
或許他們的背影在暴雨中顯得那么的單薄，或許再有一陣狂風(fēng)就能把他們吹倒，但是，那一個(gè)個(gè)逆風(fēng)前行的身影，不懼風(fēng)雨。就正如說(shuō)言的那種“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步。敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)”的.氣勢。
他們用六年“鐵杵磨成針”的刻苦，改寫(xiě)自己的人生；他們用三年近乎固執的堅定，堅守自己那不變的初心；他們用三年可貴的真誠，換來(lái)獨一無(wú)二的友情；他們用三年不折不扣的激情，裝點(diǎn)著(zhù)絢麗的世界；他們用三年珍貴的謙卑，贏(yíng)得老師欣慰的一笑；他們用三年勤奮的努力，實(shí)現自己在紅旗下莊嚴的宣誓；他們用三年不變的希冀，詮釋青春特有的朝氣；他們用三年明媚的時(shí)光，終得記憶里自己最燦煥的一瞬。
我心中的中學(xué)生形象作文 篇2
時(shí)光冉冉，各行各業(yè)的人們都隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展展現出新的形象。作為中學(xué)生的我們，也同樣與時(shí)俱進(jìn)，以良好的風(fēng)貌走進(jìn)社會(huì )，以陽(yáng)光的形象接近時(shí)代，成為一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的新時(shí)代中學(xué)生。
陽(yáng)光——
陽(yáng)光自信是我們的標志。都說(shuō)中學(xué)生是初生的太陽(yáng)，充滿(mǎn)著(zhù)蓬勃朝氣，洋溢著(zhù)澎湃激情。簡(jiǎn)單大方的校服，精神抖擻的短發(fā)，不需要更多的裝飾，就顯示出我們的青春美麗。操場(chǎng)上，有我們活躍的身影：籃球場(chǎng)上，同學(xué)們生龍活虎，激情四射；賽道上，同學(xué)們揮汗如雨，奮勇?tīng)幭�；拔河比賽，同學(xué)們團結一心，歡聲震天，青春活力的身影是我們的特色。校園中，我們彬彬有禮，見(jiàn)到老師同學(xué)總會(huì )微笑著(zhù)打聲招呼；我們樂(lè )于助人，在同學(xué)困難時(shí)，我們總會(huì )伸出援助之手，互幫互助；我們平等待人，和每位同學(xué)都友好相處，是一個(gè)和睦的大家庭。文明有理的舉止是我們的習慣。課堂上，總是出現一雙雙求知的目光，總是涌出一只只高舉的小手，我們暢游在知識的海洋，我們陶冶高尚的情操，我們快樂(lè )，我們自信，我們是陽(yáng)光向上的新時(shí)代中學(xué)生。
責任——
進(jìn)入了初中，我們承擔了更多的責任。我們成為了新班級的一份子，所以我們有責任維護好班級的形象。若在一個(gè)集體中，有那么一兩個(gè)同學(xué)不遵守校紀，那么這個(gè)班級也必定會(huì )受到影響。人人都是班級的.一份子，我們有責任管好自己，也督促周?chē)耐瑢W(xué)不要違紀。這樣，整個(gè)班級才會(huì )團結向上，積極進(jìn)取。我們長(cháng)大了，也要在家庭中承擔一份責任。幫父母做一些家務(wù)，打掃自己的房間，這些細小的動(dòng)作，都是責任心的體現。孟佩杰，她從十幾歲就開(kāi)始照顧病重的養母，幾十年如一日，用她稚嫩的肩臂承擔起家庭的重擔，也為社會(huì )撐起一片晴空，她是我們學(xué)習的楷模。所以，責任心不僅體現在學(xué)校、在家庭，甚至對社會(huì )，我們都要對身邊的一切負責。
勤奮——
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”，中學(xué)是人生汲取營(yíng)養的關(guān)鍵一步，我們必需把握好這黃金時(shí)期。都說(shuō)一分耕耘，一份收獲，我們在中學(xué)多付出一點(diǎn)，勤奮學(xué)習，將來(lái)才會(huì )收獲更大的成就。許多同學(xué)都說(shuō)學(xué)習很苦很累，要做無(wú)盡的作業(yè)，要記無(wú)數的筆記，但轉過(guò)來(lái)想想，此時(shí)不學(xué)習，我們有什么本領(lǐng)，將來(lái)面對生活、面對社會(huì )？讓我們抓住這寶貴的青春年華，努力地學(xué)習吧！
“少年興則國興，少年強則國強”，我們新時(shí)代的中學(xué)生是祖國未來(lái)的希望，我們定會(huì )以朝氣蓬勃、積極向上的形象創(chuàng )造出精彩的明天！
我心中的中學(xué)生形象作文 篇3
媽媽左手扶在桌上，還有一只手托著(zhù)腮，出神的望著(zhù)我，終于說(shuō)了一句：“你就要小學(xué)畢業(yè)了，怎樣上中學(xué)呢？”媽媽一句苦悶憂(yōu)慮的話(huà)使我想起我那有病的腿，眼眶全是一條條斷了線(xiàn)的清泉似的淚水，五年來(lái)的往事不由得浮現在眼前。
我從小下肢癱瘓，不能走路。只知道記事以后，爸爸，媽媽不知為我花費了多少心血。給我喂水喂飯，抱著(zhù)我看電視，逛街……一直到上了小學(xué)的那幾年。
那是我七歲的時(shí)候，媽媽一手把我抱到她的身上，一手拿著(zhù)一雙拐棍，把我慢慢送到學(xué)校的教室里。陌生的小伙伴和老師那么親切和那么美麗的笑容，好像在一個(gè)無(wú)比歡樂(lè )的世界��！也讓我記不清那難過(guò)得事情了。只記得媽媽和老師祥和而溫柔的一舉一動(dòng)。
第二天，老師把我的位置安排在教室里中間第二排，和一個(gè)喜歡幫助別人的一個(gè)女同學(xué)坐在一起。老師微笑著(zhù)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“這是我們班新來(lái)的同學(xué)，她的腿從小就留下了癱瘓，我們應該幫助這位同學(xué)好嗎？”同學(xué)大聲說(shuō)好！
就這樣我的學(xué)習生活開(kāi)始了。全班同學(xué)是我忠實(shí)的朋友。每天早上都有四五個(gè)同學(xué)來(lái)扶我上學(xué)。有兩個(gè)扶我，有一個(gè)提著(zhù)我的書(shū)包，還有一個(gè)拿著(zhù)我的拐棍。他們說(shuō)：“不把你扶到教室，我是不會(huì )放手的�！�
我拄著(zhù)拐棍，看見(jiàn)同學(xué)在玩跳皮筋，我做出了我也想跳的表情。同學(xué)看出了我的表情，她們把繩子拉的很長(cháng)，放的很低，讓我跳。我拄著(zhù)拐棍，不好意思。但看到她們熱情的笑臉，我一下子又有了勇氣。順利的跳了過(guò)去。我真高興！
同學(xué)們在玩擲沙包，也讓我參加，她們只把沙包擲到我下半身。我玩的簡(jiǎn)直就像忘了自己有病的腿，玩的真是太痛快了！
同學(xué)們扶我到草地捉螞蚱。她捉都給我保管。但調皮的.王劍對我媽媽說(shuō)：“阿姨，你看看你的女兒捉了那么多只螞蚱�！眿寢尭吲d地不知說(shuō)什么好。
上課了，我答對了老師的問(wèn)題，同學(xué)們的掌聲立刻響起來(lái)。我的作文寫(xiě)的好，老師在講臺上讀給全班同學(xué)聽(tīng)……
老師為了幫助我治病，經(jīng)常找報紙上的查刊物……當老師知道了如何治病時(shí)，就趕緊告訴我的爸爸和媽媽。在走之前，親愛(ài)的老師和同學(xué)們，都來(lái)送我，祝愿我早起康復。
爸爸和我離開(kāi)家長(cháng)到西安的部隊醫院準備做手術(shù)。我那時(shí)害怕極了，牙齒，吱吱吱吱的響了起來(lái)。就在這時(shí)同學(xué)們一封封熱情洋溢的信飛到了我的腿上�！皠�(dòng)手術(shù)不會(huì )很痛，要是你怕可以讓醫生給你打一針麻藥。要是還怕也可以讓你爸爸給你吃睡覺(jué)的藥！”“為了治好病，一點(diǎn)點(diǎn)疼算什么？”“等你做完手術(shù)后，咱們一起跳繩、跑步、踢毽子……”在他（她）們的鼓勵下，我咬牙配合醫生做了手術(shù)。每當我痛時(shí)，我就會(huì )想起，老師和爸爸媽媽?zhuān)ㄋ﹤兠利惖男θ�。小伙伴那熱情閃出的目光總會(huì )出現在我面前。經(jīng)過(guò)了一個(gè)月的治療，我出了院了，回來(lái)以后，同學(xué)們迫不及待地問(wèn)：“行嗎？能走路嗎？”但是，他們哪里知道手術(shù)并不能一下子就把病治好，是比以前強一點(diǎn)。當他們看見(jiàn)我還是不能離開(kāi)拐棍，一雙雙驚奇失望的眼睛里滾動(dòng)著(zhù)淚珠。
我尊敬的老師，熱情的好朋友，我的腿雖然沒(méi)有完全治好，但有了你們，我就有了無(wú)限力量和勇氣，讓我感到非常開(kāi)心和快樂(lè )。千言萬(wàn)語(yǔ)也難以表達我對老師和同學(xué)們的感激之情。
五年的小學(xué)生活結束了，媽媽又擔心我上中學(xué)怎么辦，我抬起頭望著(zhù)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)碌膶W(xué)校，新的老師，新的同學(xué)在等待著(zhù)我，請你別為我擔心……”
我心中的中學(xué)生形象作文 篇4
中學(xué)是我向往的地方，而正因為向往，所以我心中的中學(xué)生活應該是由多味的——“酸、甜、苦、辣”。
酸
中學(xué)生嘛難免要被家長(cháng)罵或是被老師罵，還有就是和朋友鬧矛盾呀！我是一個(gè)女生，我肯定會(huì )哭的，可是我不會(huì )哭出來(lái)，只會(huì )讓鼻子酸著(zhù)，眼淚卻不感流出來(lái)，哈哈！酸真是讓我在校園中體會(huì )倒讓淚水倒流的感受��！
甜
到了中學(xué)的我可能最喜歡這種味道了，有了“甜”讓生活更加精彩。如果在中學(xué)的運動(dòng)會(huì )上，或什么比賽中靠自己的努力得了個(gè)第一名的話(huà)，那肯定會(huì )讓我聞到中藥的味兒，那也是甜的。所以我上了中學(xué)一定要讓這甜的在我的生活中出現，好讓我的中學(xué)生活更開(kāi)心。
苦
俗話(huà)說(shuō)“吃得苦中苦，方為人上人�！薄翱唷笔侵袑W(xué)生們必須經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程，吃了苦，才能有收獲。中學(xué)的學(xué)習任務(wù)很繁重的，如果你想超越別人，那么就必須付出的汗水比別人多，比別人累，比別人苦。那么你收獲的將是前面說(shuō)到的甜，所以我的中學(xué)生活也應該有苦，因為有了苦才會(huì )有甜。
辣
人生中有許多羞愧，中學(xué)離家那么遠，未免會(huì )遲到的'，而遲到后等待的是“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨，而被“暴風(fēng)雨”淋過(guò)的我當然臉上是火辣辣的，唉！辣真不好受，可是辣能讓我的中學(xué)生活更有秩序。
“酸、甜、苦、辣”這就是我的中學(xué)生活，“酸”讓人敏感，“甜”讓人回味，“苦”讓人體會(huì )，“辣”讓人激情。真實(shí)的中學(xué)生活卻是變化莫測的。
我心中的中學(xué)生形象作文 篇5
輕輕的回想著(zhù)落在自己心中的彩虹，不禁感動(dòng)依舊。
——題記。
是用一絲絲、一縷縷親情的煙拉近彼此的距離，點(diǎn)燃心靈于心靈的明燈；是在經(jīng)歷一番劈天蓋地的風(fēng)雨之后，所領(lǐng)略到那彩虹之橋；是用努力去拼搏、去創(chuàng )造，獲得感動(dòng)、歡笑的同時(shí)，那一抹抹彩虹永遠留在我心中。
�。ㄒ唬┯H情彩虹
我在臺燈旁寫(xiě)作業(yè)。望著(zhù)滿(mǎn)頁(yè)的試題，宛如茫茫白野，無(wú)窮無(wú)盡，纏繞在心田，不禁一陣搖頭嘆氣。是您，輕輕在走在我身邊，隨著(zhù)一聲微微的碰撞聲，我沿著(zhù)眼前枯黃干皺的右手，抬頭望去，：“媽�！蹦鷷�(huì )心的微笑，撫摸著(zhù)我的頭，“慢慢想，用心就好�！贝藭r(shí)，無(wú)限感動(dòng)。我細細品位著(zhù)母親遞給我的奶茶，聞著(zhù)這香濃的味道，我想，此時(shí)，親情已化作一座彩虹之橋，拉近了我于母親的距離，用親情的美好在彼此的心靈里奠基起一座彩虹之橋。
�。ǘ┳杂刹屎�
從小害怕閃電雷鳴。我對此痛苦不已。
每當天公不作美的時(shí)候，伴隨著(zhù)一聲聲的巨響，隨后又是滴滴答答從小到大的雨滴聲，我心里已經(jīng)麻木了一片。用雙手捂住雙耳，獨自一個(gè)人躲在角落承受害怕、寂寞。在慢慢啜泣了很久之后，眼簾射入了一道余暉。我試探著(zhù)睜開(kāi)眼，看見(jiàn)天空的不遠處，七彩顏色的云層之中居然層層疊疊的籠罩成一座云之橋。禁不住誘惑，我在田野奔跑。聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)蟬鳴，細清新花香，輕輕摘起一朵朵沾著(zhù)水珠的`小花，最終的，我把雙眼放向了遠在天邊，盡在眼前的的云之橋。在戰勝了內心的恐懼，獲得真正自由的同時(shí)，雨后的那抹彩虹，早已在我心中烙下深深的痕跡。
我心中的中學(xué)生形象作文 篇6
剛看到這個(gè)題目時(shí)，覺(jué)得思緒有點(diǎn)亂�，F在的中學(xué)生，無(wú)奇不有，這該從哪入手呢？考慮許久，我才拿起筆，決定依據目前為止我自己的理解，構寫(xiě)這篇文章。
從根本而言，我心中理想的中學(xué)生應該是健康的。我認為人都應該有健康的體魄，中學(xué)生也不例外。沒(méi)有一個(gè)良好的身體，一切都無(wú)從談起。學(xué)習，生活，將來(lái)所有美好的事物都會(huì )灰飛煙滅。毛主席年輕時(shí)就提倡中華人民共和國的群眾都要有健康的體魄。很多有所成就的中華學(xué)子都是因為沒(méi)有一個(gè)健康的身體而喪失了自己的生命和前途。中學(xué)生是祖國的花朵，民族的希望，肩負著(zhù)建設祖國未來(lái)的重大使命，這些，也都是沒(méi)有健康體魄所作不成的.壯舉。
從客觀(guān)而言，我心中理想的中學(xué)生應該是真誠的。無(wú)論對待別人活對待自己，都要堅守真誠這兩個(gè)為的字眼，要做到對得起別人，更要做到對得起自己。其實(shí)說(shuō)真誠，想做到很容易，也很難。對于中學(xué)生而言，現在處在的時(shí)期是屬于似懂非懂。家庭背景，生活場(chǎng)所，社會(huì )風(fēng)氣都會(huì )控制中學(xué)生的思想，中學(xué)生處在的時(shí)期，思想比小學(xué)生成熟一些，卻又不是真正的成熟。小學(xué)生思想比較幼稚，所以受影響的概率不會(huì )太大，但是中學(xué)生與小學(xué)生的概念不同之處很多，受影響的概率就比小學(xué)生多，而且，真誠又是一個(gè)人做人的基本原則。
從社會(huì )發(fā)展對中學(xué)生的要求而言，我心中理想的中學(xué)生應該是堅強的�，F在的中學(xué)生，個(gè)個(gè)都被父母寵著(zhù)，慣著(zhù)長(cháng)大，個(gè)個(gè)都是溫室中的花朵，沒(méi)經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，沒(méi)經(jīng)過(guò)磨練，沒(méi)有獨立生活的能力。面對生活，只是一味的逃避，依賴(lài)于父母。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，當慣了小公主與小皇帝，沒(méi)有自立的能力和經(jīng)驗。而且，在這些因素的影響下，許多中學(xué)生的心靈脆弱到不堪一擊，面對生活，沒(méi)有勇氣，甚至去選擇輕生，選擇自己毀掉自己的生命這樣一條愚蠢的道路。這就是因為現在的中學(xué)生缺少堅強，缺少勇氣，缺少面對生活的信心，從而形成一個(gè)個(gè)難以面對的悲劇。
心中理想的中學(xué)生應該具備的條件，健康，真誠，堅強。
我心中的中學(xué)生形象作文 篇7
我又一次的把姥姥拋在了榆次和爸爸媽媽去了西安奶奶家，心中對于姥姥的愧疚與想念在越來(lái)越遠的車(chē)輪跡上更加清晰。我知道我又辜負姥姥的心了。
奶奶家的房子比姥姥家要寬敞很多，但隨之加濃的還有陌生感，哪怕眼前這位慈祥的老人多么溫柔的笑著(zhù)，哪怕她那水靈靈的大眼多么寵溺的望向我，我也只是覺(jué)得她不是姥姥，我不能背叛姥姥。
爺爺做的飯菜比姥爺做的飯更精細，但再好的飯也不是姥姥家那五谷雜糧的味道。哪怕廚房里忙碌著(zhù)佝僂著(zhù)的身影，哪怕替我挑出辣人的花椒，也無(wú)法與姥爺重疊在一起，與那個(gè)傻呵呵對我好的.老人相提并論的。她不是姥爺，我不能背叛姥爺。
陌生的環(huán)境，拘謹的言行，以及熟悉卻又不了解的親人，使我越發(fā)想念起姥姥姥爺，想給他們打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)他們可懂我思念他們的心。
我想是我的冷漠使父母和叔嬸天天領(lǐng)我出去玩，留爺爺奶奶兩個(gè)人守在家里，每到飯時(shí)，他們總要問(wèn)我們會(huì )不會(huì )回來(lái)，叮囑父母看好我，給我買(mǎi)好東西。我卻把這些當做矯情做作的代表，對他們的關(guān)心視若無(wú)睹，對他們的疼愛(ài)冷若冰霜，我只記得姥姥姥爺在等我，等我與他們一同過(guò)年。
直到有一天我們說(shuō)好不回去，但臨時(shí)有事又回來(lái)了。我看到奶奶一個(gè)人站在窗戶(hù)前，而爺爺則出去了。聽(tīng)爸爸說(shuō)，奶奶年輕時(shí)是國家二級運動(dòng)員，后來(lái)因為恐高退役了，一直以來(lái)身體都不太好。我走到她身邊，輕喚了一聲“奶奶！”他忽然轉身，綻放出如孩子般的笑顏“回來(lái)啦！”奶奶是不丑的，她甚至算得上漂亮，哪怕六七十歲了，眼睛里卻依舊有孩子氣的光芒。她開(kāi)始跑回房間，對著(zhù)電話(huà)嚷嚷著(zhù)：“張鐘馗，寶寶回來(lái)了，快給她買(mǎi)肉啊，蝦啊，再買(mǎi)只雞，寶寶最喜歡喝的哇哈哈也要買(mǎi)回來(lái)……”
我突然有那么一刻感動(dòng)了，3歲第一次來(lái)西安的時(shí)候，我就是捧著(zhù)一排娃哈哈來(lái)的，熬過(guò)了在火車(chē)上嘈雜的時(shí)光后，第一次用記憶記住了奶奶，把娃哈哈放在她手里，用最稚嫩的音調同她說(shuō)的：“我最喜歡他了，奶奶你喝�！睆哪且院�，我發(fā)現我還有一個(gè)奶奶，一個(gè)會(huì )拉著(zhù)我對別人說(shuō)：“這是我孫女，長(cháng)得像我，還特別好！”然后接受他人的稱(chēng)贊。
其實(shí)姥姥是同她一樣的，只不過(guò)我在她身邊的時(shí)日太少了，讓我忘記了，其實(shí)她也是愛(ài)我的。這個(gè)世界上還有一個(gè)同奶奶一樣的爺爺，他和姥爺也是相仿的，也會(huì )在我臨走前的那個(gè)晚上給我考好雞，是我固執淹沒(méi)了他們對我的愛(ài)。
每每想到這里，心中總是溢滿(mǎn)幸福，哪怕在下雨的天爺爺奶奶也會(huì )撐起傘等我躲雨，哪怕在孤獨的夜晚姥姥姥爺也會(huì )安撫我寂寞的心，哪怕在被石坡絆倒的時(shí)候他們也會(huì )把我扶起。
你們可懂了我的心，因為被你們的愛(ài)和溫暖包裹不在寒冷的心。
我心中的中學(xué)生形象作文 篇8
每個(gè)人都有自己內心最美的地方，心靈深處最美的景致。世間萬(wàn)物，都是充滿(mǎn)了如此的傳奇與神秘，但是，在這繽紛的世界里，我仍然愛(ài)著(zhù)的是那片永遠屬于太陽(yáng)的光芒……
每天，我都不會(huì )忘記，坐在車(chē)廂里的我，去望一望那扇窗外的陽(yáng)光，金色的陽(yáng)光撒進(jìn)車(chē)廂，撒在我的身上，給我的心靈，是又一份不同的寧靜與溫馨。我經(jīng)�？恐�(zhù)窗望著(zhù)窗外，眼中映著(zhù)太陽(yáng)在新的一天里照耀大地的每一束光芒。每天，依舊是朝夕相伴。他，卻在時(shí)時(shí)刻刻給我不同的感受。
在這繽紛的世界里，我是仍然愛(ài)著(zhù)的是那片永遠屬于太陽(yáng)的光芒的。
若說(shuō)壯觀(guān)的景色，只要是親眼目睹過(guò)的人，一定認為日出是絕對奇絕壯絕的景致，每當太陽(yáng)照耀地平線(xiàn)的那一刻起，萬(wàn)束光芒像無(wú)數把三棘劍一樣銳利得刺穿厚密的云層，即使那一刻，陽(yáng)光是那樣不可逼人，是那樣的光輝――刺眼得讓我不得不閉上眼睛，我也會(huì )覺(jué)得自己是幸運的。似乎在那個(gè)巨大的火球后面，隱藏著(zhù)一份永不泯滅的力量。
比起黑暗，我是無(wú)疑更愛(ài)光明的，雖然，黑暗可以掩飾一切的丑惡與庸俗，但我更喜歡光明帶給我的溫暖與幸福，因為我向往幸福――而那畢近是美好快樂(lè )的。
與其截然不同的是日落時(shí)的`太陽(yáng)，在輝煌中也更摻雜著(zhù)幾許柔美，試想：到了傍晚，夕陽(yáng)西下的時(shí)候，走在海邊，腳踏著(zhù)松軟的沙粒，對面迎著(zhù)溫暖的春風(fēng)，待風(fēng)飄過(guò)發(fā)梢，朝霞在天邊守護著(zhù)夜幕的降臨，依舊是一份寧靜、安祥。夕陽(yáng)，照耀在廣闊的海面，微風(fēng)時(shí)而將海面泛起粼粼水波，在那個(gè)時(shí)候，星星點(diǎn)點(diǎn)的浪花也隨之涌起，金光燦燦，閃爍著(zhù)…閃爍著(zhù)…那片海，忽然與之相比深沉了，海上閃爍的光點(diǎn)有如在深藍而又深沉的銀河里發(fā)光的恒星，帶著(zhù)神密的夢(mèng)幻，也有著(zhù)幾許幽傷；又仿佛是少女矜在眼里的淚花。夕陽(yáng)的柔美是朝霞給予的，但是他的華貴卻是自身散發(fā)出來(lái)的，火紅的桔黃色，讓人禁不住想俯摸一下那張好似光滑的臉龐。
同樣，星星也是美麗的，但是卻少了一分活力與耀眼，這些與太陽(yáng)是不能夠相媲美的，他有著(zhù)在這世界上只屬于自己的力量和光芒，更有一份溫柔纏綿。他可以給在黎明之前的世界驚喜，因為他是光明的使者。但有時(shí)這些景色是不是言語(yǔ)能夠有所表達的，有些時(shí)候什么事情都應該自己親身體會(huì )，那才是自己真正的感受。
去發(fā)現生活中的事或物吧！你會(huì )擁有自己心中最美的景色。作文
我心中的中學(xué)生形象作文 篇9
大平原、大草原、大戈壁，古歌仿佛從詩(shī)歌源頭沉吟起來(lái)：“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”——這便是北方。北國，是我夢(mèng)中理想的境界！
南方、北方迥然不同。南方春雨里的楊柳像美女飄灑的青絲，而北方西北風(fēng)中的白楊像壯漢沖冠的怒發(fā)；南方的雨流進(jìn)長(cháng)江里，長(cháng)江岸邊騰飛起孔雀和鳳凰，北方的雪融進(jìn)黃河里，黃河岸邊行走著(zhù)牦牛和駱駝；南方的長(cháng)江像女兒，是鳳的傳人，北方的黃河像男人，是龍的子孫。在杏花春雨小橋流水里，南方才子劃船、吃茶、提筆賦詩(shī)，長(cháng)河落日大漠孤煙中，北方將士騎馬、飲酒、桃園三結義。如果說(shuō)江南具有陰柔的美，那么，北國則擁有陽(yáng)剛的美。
落雨的南方，柳永和杜牧的南方：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”；落雨的北方，岑參與王翰的北方：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰幾人回？”
北方總是落雪，雪落在黃河風(fēng)陵渡，落在乾陵黃土塬下、邊關(guān)烽火臺上，覆蓋著(zhù)平遙老宅、大寨梯田、黃土窯洞。覆蓋著(zhù)嘉峪關(guān)、準噶爾、柴達木、克拉瑪依，還有渭河、黃河、塔里木河，天山、昆侖山、祁連山、喜馬拉雅山。
北國的雪景歷來(lái)為豪放派的文人墨客所稱(chēng)道。有“千里冰封，萬(wàn)里雪飄”的豪邁；也有“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的奇妙；更有“山舞銀蛇，原馳蠟象”的壯觀(guān)。我總認為雪是北國跳躍的精靈，純潔的象征，可以洗濯世間的污濁，心靈的骯臟。大雪過(guò)后，銀白色的世界，活似童話(huà)的世界。厚雪掩蓋了土地，卻無(wú)法掩蓋生命的枝椏！
更出奇的是吉林霧凇以其“冬天里的春天”般詩(shī)情畫(huà)意的美，同桂林山水、云南石林、長(cháng)江三峽一起被譽(yù)為中國四大自然奇觀(guān)。
風(fēng)也是北方平原地區最常見(jiàn)的，通常以迅猛急速為特征，像一匹脫韁的野馬。經(jīng)過(guò)了狂風(fēng)的抽打，撕扯，北國大地充滿(mǎn)生機，北國人民充滿(mǎn)頑強的.抗爭精神。
南北地理不同肯定要造成生理差異，進(jìn)一步會(huì )影響到思想文化和人的氣質(zhì)。
南方多二胡、洞簫，而北方多琵琶、嗩吶；有人在南方演奏“梅花三弄”“二泉映月”時(shí)，而有人卻在北方彈唱“陽(yáng)關(guān)三疊”“十面埋伏”。聽(tīng)人說(shuō)，在胡天八月即飛雪的天空下，秦腔總是如狼煙般沖天而起，高亢悲憤的嗓音如暴風(fēng)雪般抽打得人的臉與心像刀割一般的痛。北國人敢扯開(kāi)喉嚨歌唱，敢恣情肆意地痛哭，無(wú)遮無(wú)攔，無(wú)拘無(wú)束。學(xué)習以及永不滿(mǎn)足是他們前進(jìn)的力量源泉。他們總感覺(jué)自己并沒(méi)有做到完美，還需要不斷的改進(jìn)，用獨到的眼光和拼勁兒引領(lǐng)著(zhù)北國的發(fā)展。手掌擎起希望，困難踩在腳下，不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步，因為他們具有與天斗，其樂(lè )無(wú)窮，與地斗，其樂(lè )無(wú)窮的英雄氣概，有揮之不去的毫不言敗的錚錚鐵骨！他們的奮斗追求，迎來(lái)北國日新月異的變化。一橋飛架南北，天塹變通途。誰(shuí)人不知，僅兩年間松花江上又架起了兩座長(cháng)虹！日益美麗的江城，正張開(kāi)雙臂迎接著(zhù)五湖四海的賓客！
萬(wàn)里長(cháng)江橫渡，極目楚天舒。北國，是我心中永遠的愛(ài)戀！
我心中的中學(xué)生形象作文 篇10
生機勃勃的春天過(guò)了，炎熱難耐的夏天過(guò)了，寧靜致遠的秋天便到了。秋天，沒(méi)有春天的絢爛，也沒(méi)有夏天的蓬勃，更不會(huì )有冬天的潔白，但是，秋天那平靜的太陽(yáng)，平靜的水，平靜的風(fēng)，給人寧靜高遠、心靈淡定的感受，輕拂過(guò)世事的塵埃。然而秋姑娘總是步履匆匆，還沒(méi)讓我們品夠秋天的美便匆匆而過(guò)。每每秋天來(lái)臨時(shí)，我總在心里想：要是時(shí)間能一直停留在秋天，那該多好！
我愛(ài)秋天的.天空。抬頭仰望蔚藍的天空，就像一塊用清水洗過(guò)的藍寶石，潔白無(wú)瑕的云在藍天中變幻莫測，給人以無(wú)盡的想象。
我愛(ài)秋天的小河。秋天的小河別有一番特色，清澈見(jiàn)底的河水倒映著(zhù)藍天白云，一陣微風(fēng)拂過(guò)，藍天碎了，白云碎了，小河也碎了，它們融在了一起，給人深深的醉意。
我更愛(ài)秋天的菊花。秋天，百花凋謝，只有菊花，傲寒生長(cháng)。菊花，雖然有傲骨但沒(méi)有傲氣，雖然身軀渺小但生命力頑強。它們隨處可見(jiàn)，在公園里、在小河邊，在田野里……不管在哪里，不管命運給予它的是肥沃還是貧瘠，它都能成就花香。菊花也因此成了多少文人騷客的�？�。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤——那是菊花的無(wú)私奉獻、默默無(wú)聞，也是王冕的豪言壯志；寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中——那是贊美菊花不畏北風(fēng)的精神，更是在贊美不畏權貴的人士；不畏風(fēng)霜向晚秋，獨開(kāi)眾卉已調時(shí)——那是贊美菊花的頑強生命力和它的與眾不同……似乎一切美好的品質(zhì)都集中在了菊花身上。菊花給我帶來(lái)的是秋天的報曉，是生命的感悟，是一種深邃的思考……
我愛(ài)秋天還有一個(gè)理由，因為秋天是一個(gè)豐收的季節。經(jīng)過(guò)春天的辛勤耕耘，夏天的蓬勃生長(cháng)，秋天終于豐收了，帶給人們成功的喜悅。每年秋天，農民伯伯的臉上都洋溢著(zhù)抹不去的笑容。
我愛(ài)秋天，所以我希望時(shí)間能永遠停留在秋天，和我一起在秋季駐足流連，但我知道時(shí)間是不會(huì )停止的，四季輪回的腳步不會(huì )停下，只有這樣生命才能彰顯美麗精彩，生活才會(huì )多姿多彩，讓我們用心體會(huì )四季的魅力吧！
我心中的中學(xué)生形象作文 篇11
在日復一日，年復一年的循環(huán)之中，人們第一重視的便是教育，很多人都對現在的教育有意見(jiàn)。那么，真正注重教育的其實(shí)便是老師們和家長(cháng)們。
現在的教育分為兩種類(lèi)型。分別是：1、玩中學(xué)教育法；2、呆記死背教育法。當然讓你選擇，我相信無(wú)人會(huì )選第二種。
用我的話(huà)來(lái)說(shuō)，現代教育的光輝還未完全展現出來(lái)。最多，只羞嗒嗒地露出了一半來(lái)。其實(shí)，最好的還是1+2聯(lián)合法，但這只能成為我一個(gè)遙不可及的夢(mèng)。
現在來(lái)談?wù)劦谝环N。玩中學(xué)教育法是由玩與學(xué)結合在一起的`新穎創(chuàng )意法。此法讓更多的青少年兒童參與進(jìn)來(lái)，是一種大眾熱愛(ài)的教育法，可是真正實(shí)行的學(xué)校少得無(wú)法用詞語(yǔ)來(lái)形容。我們以前的強老師就是這樣，她知道我們好動(dòng)、愛(ài)玩耍，就讓我們考完了試、上完了課以后出去玩，有時(shí)，還讓我們看電影，玩游戲等。這就是所謂的“玩中學(xué)教育法”。
看完第一種，你一定會(huì )念念不忘吧。來(lái)吧，兄弟，繼續往下看吧。這第二種呆記死背教育法批的就是那種不拓展，不采取好方法，呆板的背書(shū)。相信我們大家的教育，絕不是第二種。這一種方法有好處，有壞處。好處是能夠積極地讓學(xué)生了解到學(xué)習中的生字新詞和更熟練地背誦出來(lái)。而壞處呢，一是由難點(diǎn)到重點(diǎn)，會(huì )因復習簡(jiǎn)單而出錯，導致學(xué)生作業(yè)增多；二是由簡(jiǎn)單的出現錯誤而導致兩項都錯；三是因時(shí)間過(guò)短，要求太高而導致的連環(huán)空格；四是由自由活動(dòng)減少而缺乏主動(dòng)性；五是因占用副課而導致的學(xué)生不滿(mǎn)。而你也看到缺點(diǎn)的繁多，不如優(yōu)點(diǎn)的少。而“玩中學(xué)”恰恰相反，缺點(diǎn)少，優(yōu)點(diǎn)多，其中最重要的是要讓學(xué)生“快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)�！�
我現在正在讀一本《藍海筆札》，其中寫(xiě)到了作者魏克明先生的父親生前對他兒子的教育。他讓“我”對學(xué)習有了濃厚的興趣，什么“一只青蛙四條腿，兩只青蛙八條腿，撲通撲通跳下水”、什么“如果河的水浮蓮的面積每天長(cháng)大一倍，若經(jīng)17天就可長(cháng)滿(mǎn)整個(gè)河塘，問(wèn)須多少天這些水浮蓮滿(mǎn)了半個(gè)河塘？”什么“《孔子學(xué)琴》、《鋸的產(chǎn)生》、《板橋畫(huà)竹》”等故事，什么“《莫泊桑走上文學(xué)創(chuàng )作》”呀，都是“玩中學(xué)”的教育方法，這方法讓魏克明先生走上了成功之路，走上了寫(xiě)作之路，走上了閱讀之路。這是一個(gè)“玩中學(xué)”成功的典型。
在孔丘老先生小時(shí)候，母親讓他背書(shū)寫(xiě)字，要是孔丘背誦不出來(lái)，或者寫(xiě)不出字來(lái)，那么母親便要懲罰他�，F在有一個(gè)流傳廣泛的故事，叫《孔丘學(xué)字》。主要講了孔丘明日早上要接受母親的檢查，但他怕明日默寫(xiě)不出來(lái)，上床之后，孔丘便經(jīng)過(guò)了哥哥的允許，在他的肚子上用手指一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)。后來(lái)，他寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，竟睡著(zhù)了。次日清晨，母親抽查之后，發(fā)現他全都會(huì )了，便欣慰地笑著(zhù)說(shuō)孔丘這孩子是天才。這是一個(gè)“呆記死背”成功的典型。
這兩個(gè)故事告訴我們：不管是什么教育法，只要努力，便可成功。而我認為我比較適宜第一種，因為有方法地背誦書(shū)本上的內容和無(wú)方法地背誦是有天南地北的距離。我們要嘗試著(zhù)摸索到成功的教育法，不管天有多黑，地有多薄，因為這眼前近在咫尺的勝利方法會(huì )讓這一切環(huán)境變得無(wú)關(guān)緊要、黯淡無(wú)光。所以，伙伴們，記住，勝利就在你的眼前，永遠都不會(huì )有消失的一天。
我心中的中學(xué)生形象作文 篇12
其實(shí)，考完計算機二級之后，我就要全力以赴地準備英語(yǔ)四級了。因為地點(diǎn)區域的緣故，大學(xué)一年級并不能考英語(yǔ)四級的。高考的水平，一年的時(shí)間過(guò)去，忘得也差不多了。
我想，我的所有計劃，都在我的預料之中。而這一切，似乎也都是按照我的想象發(fā)展的。
去圖書(shū)館，操場(chǎng)跑步，回宿舍睡覺(jué)，食堂吃飯。
四點(diǎn)一線(xiàn)，大學(xué)生活，雖然未必真的很精彩，但是奮斗也是很美好的。我有考研的目標，再來(lái)一次高考，其實(shí)我們以前是會(huì )猶豫的，可是現在，不介意再來(lái)一次。
只是為了自己的美好未來(lái)。
等你們上大學(xué)之后，也會(huì )知道，水漲船高，大學(xué)生越來(lái)越不值錢(qián)，高考其實(shí)并沒(méi)有什么的，因為高考過(guò)后，比高考還要重要或者是同樣重要的.考試，還有很多。
這些都是需要我們去全力以赴的。
圖書(shū)館里面的那些師哥師姐，他們那么努力，每天睡覺(jué)都很少，把暖壺被子枕頭都放在了圖書(shū)館里，常駐在里面了。
驚心動(dòng)魄，卻又非常激勵人。
然而，今年的考驗結果出來(lái)了，也是很不錯的。
我心中的中學(xué)生形象作文 篇13
董存瑞舍身炸碉堡，他是一個(gè)英雄；林則徐為拯救民族，虎門(mén)銷(xiāo)煙，他是一個(gè)英雄；小雨來(lái)只身與日本鬼子斗爭，他也是一個(gè)英雄；而我心目中的英雄，卻是我的父親。
我的父親是一個(gè)地地道道的農民，在鄉親們的眼中，父親就是一個(gè)不折不扣的“小氣鬼”。父親總是省吃?xún)�用，一年四季也就那么幾件衣裳。一次，鄉親們看見(jiàn)父親頂著(zhù)炎炎烈日，從縣城走了十幾公里路回家，以為他是為了節約幾十塊錢(qián)的路費。從此，摳王的名號叫地愈發(fā)響亮了。只有我知道，父親是將自己身上所有的錢(qián)，給了一位被偷了路費的老伯。
一年春天，村里的人都坐上了通往縣城的汽車(chē)，準備去選購種子�；貋�(lái)的途中，在買(mǎi)票時(shí)，父親一掏衣裳口袋，里面幾張一百元的票子不翼而飛了。
要知道，幾百元對于一個(gè)以種地為生的農民來(lái)說(shuō)，可是一個(gè)不小的數目。父親只覺(jué)得眼前一黑，看車(chē)廂里所有的人都像那個(gè)小偷。
這時(shí)，車(chē)外的站點(diǎn)上，一個(gè)女人呼喊起來(lái)："我的.種子？你們誰(shuí)看到我的種子了？那可是我家里一年的種子啊�！�
女人一邊掩面哭泣，一邊哽咽講，她剛才就是出去解了個(gè)手，誰(shuí)知一回來(lái)，種子就不見(jiàn)了。她還說(shuō)，自己一家老小全指望今年的收成呢。乘客們也紛紛譴責那個(gè)偷種子的賊。說(shuō)他斷了窮人的活路。
這時(shí)，父親拿出自己多余的袋子，塞到女人手里，又解開(kāi)了自己的袋子，一捧一捧地往空袋子里放種子。乘客見(jiàn)此，也紛紛效仿。不一會(huì )兒，原來(lái)的袋子就變得鼓鼓的，像吃飽了飯一樣。
父親說(shuō)："你少種點(diǎn)，我也少種點(diǎn)，日子總能挺過(guò)去。"女人流下了激動(dòng)的淚水。下車(chē)時(shí)，父親覺(jué)得身子被人貼了一下，再摸口袋時(shí)，那幾張丟了的票子又失而復得了。頓時(shí)，父親覺(jué)得滿(mǎn)車(chē)廂的人都不是偷錢(qián)的賊。
父親總說(shuō)："只要人幫人，世界上就沒(méi)有窮人�！备赣H的話(huà)至今影響著(zhù)我。他像一個(gè)英雄一樣，撐起了我心中那片蔚藍的天。
我心中的中學(xué)生形象作文 篇14
一聲微笑，一聲囈語(yǔ)，你早已是我心目中的英雄……
——題記
人生之路，波濤洶涌，布滿(mǎn)荊棘坎坷，誰(shuí)又不曾哭過(guò)，痛過(guò)，傷過(guò)，而我，是那般的慶幸，身旁一直有你相伴。在我心中，你永遠是我最棒的英雄。
你是否記得，在我小時(shí)候，我就像個(gè)愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩童似的，總纏著(zhù)你，因為那時(shí)的你在我心中是如此高大的形象。我與其他同齡的小女孩一樣，喜歡漂亮的裙子，可愛(ài)的.洋娃娃，而你就像似那舞臺中央會(huì )千變萬(wàn)化的魔法師一般，每個(gè)藏在我心目中的小心思都會(huì )被你實(shí)現。孩童時(shí)代的我過(guò)著(zhù)如同公主一般的生活，你寵我，愛(ài)我，把我視若珍寶，我也有幸在你的庇護下生活。那時(shí)的你，就是我心目中的英雄，是那獨一無(wú)二的英雄。因為有你，我的童年生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，因為有你，我的童年才會(huì )那般純真美好。
似水流年的時(shí)光，就像那指間的細沙，在不經(jīng)意間流走。而你和我之間的愛(ài)，卻未曾變過(guò)。初夏時(shí)節，是那般靜謐美好，我也已經(jīng)長(cháng)成亭亭玉立的少女。你還記得嗎？天生活潑好動(dòng)的我是那般調皮，在不經(jīng)意間，便會(huì )摔倒在地。至今我仍記得，那時(shí)我跌在地上的狼狽樣子，而你卻如同天使一般降臨，站在我身旁，微笑地對我說(shuō)：“我相信你會(huì )自己站起來(lái)�！本褪沁@一刻，這幅畫(huà)面在我心中永久定格，不曾抹去。你當時(shí)身處陽(yáng)光之下讓我覺(jué)得十分夢(mèng)幻，就仿佛是老天給我派下來(lái)的英雄一般，鼓勵我自己堅強地站起來(lái)。是你，給了我站起來(lái)的信心，是你，給了我站起來(lái)的勇氣，也是你，讓我自己堅強地站了起來(lái)，也在無(wú)形之中給了我面對困難的堅強之心�；蛟S你并不知道，那時(shí)那刻，你在我心目中的英雄形象又高大了許多。
父親，無(wú)論時(shí)光如何荏苒，無(wú)論歲月如何變遷，在這經(jīng)久不息的時(shí)間長(cháng)河之中，你永遠都是我心目中最美的英雄！我依舊會(huì )初心不改地愛(ài)著(zhù)你！
我心中的中學(xué)生形象作文 篇15
她，雖然只是一名默默無(wú)聞的小學(xué)教師，但永是我心中的英雄。
——題記
英雄，是一盞路燈，每個(gè)人的心中都有這樣一盞明燈，或是戰功卓著(zhù)的軍人，或是富可敵國的企業(yè)家，或是風(fēng)度翩翩的詩(shī)人……而我心目中的英雄并不像別人心目中的那般享譽(yù)世界，是各個(gè)領(lǐng)域泰山北斗的人物，而是這北方小城一所小學(xué)的教師。
小學(xué)和初中，是一道悲傷的分水嶺，我跨了過(guò)來(lái)，與相處了六年的同學(xué)，老師作別，放佛是頓時(shí)成長(cháng)了，畢業(yè)那天每個(gè)同學(xué)都把淚眼揉的通紅，而我卻沒(méi)有，像是一夜白頭般奇異。我當然是不舍的，尤其是我的數學(xué)老師，我更是留戀，痛恨時(shí)光如梭，像柔如月光般的絲綢悄無(wú)聲息地從我手中抽走，狡猾可恨！可這三千東流水永不回頭，所幸我已取飲一瓢。想來(lái)，那時(shí)也是幼稚貪玩，同學(xué)向我借東西，可我卻拿著(zhù)在同學(xué)手邊一伸又一縮，反復幾次，臉上是大大的.笑�？梢磺卸急徽Z(yǔ)文老師那雙銳利的眼睛所洞察，她批評我時(shí)，我總喜歡盯著(zhù)那雙眼睛看，像是兩汪碧綠的湖水明亮動(dòng)人，深不見(jiàn)底又有著(zhù)雄鷹般的銳利，目光如炬而有神。她批評了我，狠狠地，不留情面，話(huà)像是利劍，直指兩個(gè)我雖小但十分看重的字——人品，沒(méi)錯，她質(zhì)疑了我的人品，我強忍著(zhù)淚，沒(méi)有讓它酸在我的鼻頭上任意發(fā)酵�？梢换丶�，我哭了，聲嘶力竭，媽媽給老師打了電話(huà)，不過(guò)，不是語(yǔ)文老師，而是數學(xué)老師。次日，她——數學(xué)老師，寬慰了我，她說(shuō)她理解我，知道我人品沒(méi)問(wèn)題。我喜愛(ài)數學(xué)，享受那數字在我指尖上跳舞，更享受每當我解放了奧數題時(shí)她的夸耀，好像我她的兒子，總說(shuō)我們關(guān)系鐵。她說(shuō)我要努力可以考狀元。
她是我心目中的英雄，我知道她當年高考多科滿(mǎn)分，卻陰差陽(yáng)錯當了一名人民教師，奉獻一生，她平凡卻給我指明了前路，激勵我上下而索求，人群中暗淡的她照亮了我的心靈。我想，她是我第一位老師。從我們的對話(huà)中不難知道她所希冀的是什么，她希望我可以是別人心目中的英雄，我想，挺好的，英雄心目中的英雄，也是英雄吧？“別人懷寶劍，我有筆如刀”不會(huì )讓您失望的，我的英雄！
我心中的中學(xué)生形象作文 篇16
花開(kāi)花落，不能忘記的是你，夜幕降臨，無(wú)法忘卻的是你，夢(mèng)里夢(mèng)外，抹不掉的還是你，我心目中的大英雄。
別人眼中，你普通的好似一顆沙石，但在我的眼中，你偉大的似站在高山上的大樹(shù)，為我們擋風(fēng)遮雨。
剛滿(mǎn)月時(shí)，我偎在你溫暖的懷抱里，貪婪的嗅著(zhù)你獨特的香氣，可一陣電話(huà)鈴聲打斷了這份寧靜，你急匆匆的放下我，帶著(zhù)掃雪工具出了門(mén)，只留給我一句在耳邊的.低語(yǔ)：“寶貝，斧頭山那里雪多，路滑，我要去那里清掃一下，等我回來(lái)陪你玩捉迷藏�！蔽颐悦５狞c(diǎn)點(diǎn)頭，望著(zhù)你寬厚的背影消失在眼前，我知道，你是為了我們的安全，所以前去斧頭山。那時(shí)，你是我心目中的英雄。
九歲生日，我享受著(zhù)屋子里親人對我濃濃的愛(ài)意，牽著(zhù)你的手，為你喂上一塊蛋糕。然而，蛋糕還未全部下咽，放在桌上的手機又愉悅的響了起來(lái)，你伸手接聽(tīng)了電話(huà)，原來(lái)是物業(yè)讓你去收拾一下小區內的垃圾。你輕輕的拍了拍我的腦袋，柔柔地對我說(shuō)：“孩子，去和哥哥姐姐好好地玩，等我回來(lái)給你買(mǎi)小禮物�！蔽倚老驳攸c(diǎn)頭，目送著(zhù)你離去。后來(lái)，我去廚房找水，正好瞧見(jiàn)你在樓下的道旁工作，此時(shí)正值夏季，你時(shí)不時(shí)地擦擦臉頰上的汗水，時(shí)不時(shí)甩甩酸楚的胳膊。我知道，你是為了我們的小區環(huán)境更干凈，過(guò)著(zhù)更舒心，所以不辭辛苦地去工作。那時(shí)，你是我心目中英雄。
今天中午，我放學(xué)回到家，看見(jiàn)你滿(mǎn)頭大汗地坐在沙發(fā)上，手腳卻已經(jīng)凍得紅通通的，我上前握住你的手，讓我著(zhù)實(shí)一顫，皺眉責備你是不是又沒(méi)帶手套，你搖搖頭，抬眸對我笑：“帶著(zhù)手套多麻煩啊，不帶清理的還快，這雪一刻不停息的下著(zhù)，你們學(xué)生摔了怎么辦�！蔽抑�，你時(shí)時(shí)刻刻為我們著(zhù)想，不顧自己的冷暖。吃完飯，你又要走了，看著(zhù)你高大的身影消失在眼際，似像英雄要奔赴戰場(chǎng)了一樣。那時(shí)，你是我心目中的英雄。
花開(kāi)花落之時(shí)，你站在花瓣中央；夜幕降臨之時(shí)，你消失在黑暗里；夢(mèng)里夢(mèng)外之時(shí)，你總出現在我的腦海里。我的父親，一位環(huán)衛工人，我心目中的大英雄。
我心中的中學(xué)生形象作文 篇17
亙古以來(lái)，有許多英雄豪杰，他們可謂家喻戶(hù)曉，婦孺皆知。但是我心目中的英雄，不像“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥那樣大義凌然，也不像“不為五斗米折腰”的陶淵明那樣有著(zhù)超凡脫俗的氣概。他只是個(gè)平凡的人，一個(gè)平凡的再也不能平凡的普通人。
“豆腐咧，買(mǎi)豆腐咧——”，伴隨著(zhù)驕陽(yáng)似火的天氣，一陣叫賣(mài)聲打破了夏日的寧靜。我正在一家超市里買(mǎi)東西，正愁沒(méi)有媽媽讓我買(mǎi)的豆腐，聽(tīng)到叫賣(mài)聲，便一溜煙地跑出去買(mǎi)。出門(mén)一看，這聲音來(lái)自于一個(gè)像關(guān)公一樣的紅臉大漢，他身上的背心已經(jīng)緊緊的粘在了他的`身上，脖子上掛著(zhù)一條毛巾，正騎著(zhù)車(chē)向前走，我急忙叫住他。
他停下車(chē)讓我選豆腐，我挑得挺認真，他倚在車(chē)上東張西望。選好后，我讓他把豆腐裝上，他剛拿起豆腐。這時(shí)，一陣刺耳的汽笛聲闖入耳中。我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，那塊白胖胖的豆腐已經(jīng)摔成了豆腐花。旁邊有人大口喘氣，聞聲望去，那位大漢手中緊緊捏著(zhù)一個(gè)小女孩的手，胸口劇烈地起伏著(zhù)，臉長(cháng)得比原來(lái)更紅，另一只手拿起毛巾擦汗。然后他蹲下來(lái)摸摸小女孩的頭說(shuō)道：“以后過(guò)馬路要注意點(diǎn)兒�！敝笏只剡^(guò)身來(lái)，看著(zhù)地上的豆花，不好意思地說(shuō)道：“豆腐碎了沒(méi)事兒，叔兒給你挑塊更大的！”說(shuō)罷，他用粗糙的手給我裝了一塊大豆腐，騎著(zhù)車(chē)走了。
遠處又傳來(lái)那悠長(cháng)的叫賣(mài)聲，我怔在了原地。
這種事情并不少見(jiàn)，好心人幫助他人這樣的事情可謂數不勝數，但是自從“小月月”的悲慘故事發(fā)生后，讓我的心冰凍三尺。我并沒(méi)有想到舍己救人的事情發(fā)生在我身邊。如此平凡的一個(gè)人，去能做到舍己為人，令我大吃一驚。
天上如烙鐵的太陽(yáng)仍舊無(wú)情地炙烤著(zhù)大地，而我心中已經(jīng)春暖花開(kāi)。
誰(shuí)說(shuō)英雄是不平凡的，他們那一個(gè)不是平凡的人？但是人們說(shuō)他們不平凡是因為他們的舉動(dòng)不平凡。平凡的他們有著(zhù)非凡的舉動(dòng)，才稱(chēng)得上英雄！
這就是我心目中的英雄——一個(gè)平凡而又不平凡的“小商販”。
我心中的中學(xué)生形象作文 篇18
深夜，萬(wàn)籟俱寂，偶爾聽(tīng)一些鳥(niǎo)鳴蟬聲，孤寂的心情日益清涼，可還好，有你在我身邊，像英雄般為我的青春旅途遮風(fēng)擋雨；讓我能夠沖破一切阻礙、勇往直前……
“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青！”一身正氣的你被囚禁在惶恐灘“這個(gè)充滿(mǎn)回憶的地方，面對敵人的威逼利誘，你無(wú)懼一切，只為捍衛自己國家的尊嚴！文天祥，我不知你是否能夠像你所說(shuō)的那樣，一直一直被后人所稱(chēng)頌與敬佩，但至少，你讓我明白了什么叫做人不可有傲氣，但不可無(wú)傲骨”的男子氣概！你，就是我心目中最勇敢的英雄！
月朗朗，星沉沉，你日漸消瘦的身影讓人心酸與悲傷。在深籟俱寂的夜晚，你只身一人來(lái)到黃花叢中借酒消愁，清照，為了愛(ài)情，你傾盡所有，可如此重情的你卻只能接受夫君與你的分離之苦�！叭吮赛S花瘦”的你，對愛(ài)情的忠貞讓我所敬佩！你，就是我心目中最完美的英雄！
時(shí)光轉瞬即逝，八年抗戰的慘痛席卷了全國！面對此番落魄的.景象，你挺身而出，棄醫從文！魯迅，你放棄了日本高等大學(xué)的聘請，千里迢迢地趕回自己的國家與敵人做殊死搏斗，但你可曾知道，是你的小說(shuō)讓當時(shí)的青年知識分子熱血沸騰；是你用筆桿子當作武器打跑了日本軍隊！我無(wú)法說(shuō)明當時(shí)千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)華夏子孫高呼抗戰勝利的高興場(chǎng)景，但，我知道，你“我以我血薦軒轅”的信念深深征服了我，讓我為之崇拜！你，就是我心目中最偉大的英雄！
“本次諾貝爾獎的獲得者是中國醫學(xué)家屠呦呦！”消息一出，你就讓中國為之自豪與驕傲！你用你的博學(xué)與多才向世界證明了你乃至中國的實(shí)力�？晌颐靼�，這與你的努力與日復一日，年復一年的刻苦鉆研是分不開(kāi)的。我深知你對中藥的熱愛(ài)，也將永遠將你的認真精神銘記！你，就是我心目中當之無(wú)愧的英雄！
日升月沉，草木枯榮，風(fēng)還來(lái)不及吹干露珠。一個(gè)個(gè)的夜晚讓我認識了你們一位位各具特色的英雄，當花開(kāi)花落，云卷云舒之時(shí)，我仍能依舊在海的盡頭高呼：你，就是我心目中最棒的英雄！
我心中的中學(xué)生形象作文 篇19
踏路上，不懼蜿蜒，追尋著(zhù)夢(mèng)想；心向陽(yáng)，無(wú)畏悲傷，迎來(lái)那曙光。海倫·凱勒，你，我心目中的英雄。
——題記
人生如徑，信念便是那引航的燈塔。正因為信念，如鯉魚(yú)溯水而上，躍過(guò)龍門(mén)，化作蛟龍。在人生欲要放棄之時(shí)，總會(huì )想起你——海倫·凱勒，你是我心目中的英雄。
是你，教會(huì )我如何面對人生。人，生來(lái)皆不如意。有人天生殘疾，有的人雖身體健全但或許不善言辭，沒(méi)有主見(jiàn)，缺乏自信……常常生活在抱怨之中，認為自己的缺點(diǎn)如同像陽(yáng)光照射下的黑影，揮之不去。我，正是如此，自認天性愚笨，學(xué)習的罅隙，所有的想法皆是自己的不足與缺點(diǎn)。然而，無(wú)意之中，我邂逅了你——海倫。你因為患病，奪去了你看世間美好的權利。那世界好像還沒(méi)有完全注入你心然而卻悄然離去。但，你并沒(méi)有為此一蹶不振。而是你用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)度過(guò)每一天。那陽(yáng)光通過(guò)魚(yú)肚白的天空照在你身，也同時(shí)照亮你心。正因為有你，青春的路上有你陪伴、激勵，青春更加翩躚。海倫·凱勒，我心目中的英雄。
是你，讓我堅定信念，追尋著(zhù)夢(mèng)想。夢(mèng)想，是黑暗中的燈光，不會(huì )像一片孤舟，迷茫在無(wú)際大海。你，人們眼中的殘障人士，然而，也就是這樣的一個(gè)你用不屈的信念和卓絕的努力，成為生命中的成功者。你——海倫，精通英、法、德等五國文字，又以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入美國麻省理工大學(xué)，這無(wú)疑你不輸于常人的證明。因為你有夢(mèng)想，你希望別人會(huì )用對待平凡人一樣對待你，然而，努力的`同時(shí)，你書(shū)寫(xiě)了不凡。同樣，處于花季的我，又有何理由不去為夢(mèng)想而努力呢？海倫，我心目中的英雄。
普希金在《假如生活欺騙了你》中“假如生活欺騙了你，不要難過(guò)，不要心急……”海倫，何嘗不是被開(kāi)了一個(gè)大大的玩笑，而她卻用她的信念與努力書(shū)寫(xiě)了輝煌，戰勝了自己。你，海倫·凱勒，我心目中的英雄。
海鷗之于波濤，明月之于山崖，終究瀟湘遠去。然而，不變的是你的信念，你的精神，茫茫人海中顯現你的魄力與堅強……
海倫·凱勒，你是我心目中的英雄。
我心中的中學(xué)生形象作文 篇20
有人覺(jué)得和自己愛(ài)的人在一起是幸福;有人認為擁有很多好友是幸福;有人吃到美食就覺(jué)得是幸福。但我認為每個(gè)人的幸福都是不同的，幸福不需要去追求，因為幸福就在我們每個(gè)人的內心里。
你追求的是什么，夢(mèng)想在哪里，心靈寄托的尋找。一切的一切，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我常會(huì )溫故知新。在我們今天的現實(shí)生活中并不缺乏使人能夠產(chǎn)生幸福感的物質(zhì)條件和精神條件，然而由于一些人缺乏正確的幸福觀(guān)，缺乏感受幸福的品質(zhì)，缺乏感知和創(chuàng )造幸福的能力，以至喪失了那些本來(lái)可以獲得幸福的條件和機遇。
在我看來(lái)，擁有一個(gè)健康的身體是幸福的。因為擁有健康的體魄，能夠盡情享受任何帶給自己的快樂(lè )。有人說(shuō)，健康是“1”，職位、地位、權利等等都是“0”，想要賺更多的錢(qián)，先要有健康這個(gè)“1”，后邊一系列的“0”才會(huì )有意義。但是有些人，卻不明白生命的意義與價(jià)值，摧殘自己的身體和心靈，最終后悔莫及，挽回也是癡心妄想。生命是寶貴的，擁有健康的身體更是可貴的。
在我看來(lái)，擁有一個(gè)美滿(mǎn)的家庭是幸福的。因為只有家庭里的成員在你失望的時(shí)候，就會(huì )激勵你重新站起來(lái);在你難過(guò)的時(shí)候，就會(huì )安慰你;在你高興的時(shí)候，就會(huì )陪著(zhù)你分享快樂(lè )。甚至爸爸的訓斥、媽媽的.嘮叨對于自己來(lái)說(shuō)，也是一種享受幸福的過(guò)程。
在我看來(lái)，擁有幾個(gè)知心的朋友是幸福的。因為當你悲傷無(wú)助的時(shí)候，他們給你安慰與關(guān)懷;在你失望彷徨的時(shí)候，他們給你信心與力量;你成功歡樂(lè )的時(shí)候，他們會(huì )分享你的勝利和喜悅。在人生旅途上，盡管有坎坷、有崎嶇，但有朋友在，就能給你鼓勵、給你關(guān)懷，并且幫你度過(guò)最艱難的歲月。有這樣的知心朋友，難道不是一件幸福事嗎?
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，看起來(lái)不起眼，但細細去品味，你會(huì )感覺(jué)到它其中的甜，那是幸福的甘甜，。酸甜苦辣澀構成的人生五味，一生會(huì )反復經(jīng)過(guò)若干次，每次去用平常心看待，你會(huì )發(fā)現事情并沒(méi)有想象的那樣糟糕，經(jīng)過(guò)過(guò)后，回味起來(lái)，留在心中的恐怕是會(huì )有幸福的影子的。
我心中的中學(xué)生形象作文 篇21
從我懂事的那天起，警察就成為了我心目中的偶像。
我的學(xué)校門(mén)口是我們興國縣城的老街道，每次放學(xué)，都會(huì )有許多焦急的爸爸媽媽們等待著(zhù)接自己的孩子回家，所以，每天一到放學(xué)的時(shí)候，學(xué)校門(mén)口的街道上總是車(chē)水馬龍﹑水泄不通，雖然每天都有老師們帶領(lǐng)著(zhù)大家排好隊伍，有秩序的回家，可是小小的街道還是有許多不講安全的小汽車(chē)和摩托車(chē)在拼命的'擠來(lái)擠去，這個(gè)時(shí)候，我總能看見(jiàn)有警察叔叔和警察阿姨不顧危險的站在馬路中間，每次聽(tīng)到他們吹響指揮的口哨，我的心里便覺(jué)得安全了許多!
我知道，其實(shí)這些敬愛(ài)的警察叔叔和警察阿姨很辛苦，每天早早起床，到繁忙的十字路口指揮交通，一直到晚上車(chē)輛稀少了，他們才能下班回家，在炎熱的夏天，烈日當空，許多人都坐在家里吹著(zhù)空調，而這些警察叔叔和警察阿姨卻要滿(mǎn)頭大汗的站在馬路中間不停的指揮，我真的挺佩服他們那種堅強的精神!
記得去年冬天的時(shí)候，天氣非常冷，天上正在下著(zhù)雪，爸爸帶我上街，遠遠地，我便看見(jiàn)遠處的十字路口有一個(gè)雪人，雙手在有力地擺動(dòng)著(zhù)，嘴里還冒著(zhù)一團團白霧，啊，頓時(shí)我心里覺(jué)得，那些警察叔叔和警察阿姨們簡(jiǎn)直太可愛(ài)了!
其實(shí)，不止這些可愛(ài)的交通警察叔叔和警察阿姨們，還有其他在不同崗位上的警察，他們，一樣是我敬佩的人!
記得有一次，我家旁邊阿姨家的小店被盜竊了，警察叔叔接到電話(huà)便趕了過(guò)來(lái)，狡猾的小偷沒(méi)有留下一點(diǎn)指紋，可是他們還是不停在認真地尋找著(zhù)犯人留下的一點(diǎn)點(diǎn)蛛絲馬跡，終于，在馬路上的攝像頭里，發(fā)現了犯人的蹤影，聽(tīng)說(shuō)就在當天晚上，犯人正在一個(gè)小旅館里做著(zhù)美夢(mèng)，就被從天而降的警察叔叔們逮捕了!
啊，在我心中，警察是多么神圣而偉大，我在想，長(cháng)大了，我也要做個(gè)像警察這么令人敬佩的人!
我心中的中學(xué)生形象作文 篇22
想，找到那一塊屬于自己的凈土，播下花種，等待她靜靜地綻放……
遠離城市的喧囂，任思緒飄往任何地方，一個(gè)屬于自己的地方。
春天，在草地上打滾、玩耍。無(wú)論是站著(zhù)、躺著(zhù)還是坐著(zhù)，心情都格外舒暢。溫暖的陽(yáng)光輕輕撫摸，濕潤的小雨淅淅瀝瀝。
夏天，聽(tīng)著(zhù)知了不停的叫聲，悠閑地去池塘邊釣魚(yú)，還可以伴隨嘩嘩的流水聲，縱身躍入清涼的小河中，享受清涼干凈的河水和小魚(yú)親我手指頭的感覺(jué)。不覺(jué)中，濺起陣陣水花，“驚起一灘鷗鷺”。
秋天，漫步于田野之中，聆聽(tīng)一顆顆果實(shí)破殼而出的聲音，傾聽(tīng)它對生命的表白。落葉如同翩翩蝴蝶，從我指間滑過(guò)，又從地上拾起它，一片被秋風(fēng)染得通紅的樹(shù)葉，代表著(zhù)一份成熟的秋天。
冬天，漫步飛舞的`白雪，大地銀裝素裹出行。一望無(wú)際的白色，如宮殿一般粉妝玉砌冰凍三尺，非一日之寒，如今，雪已經(jīng)堆了一尺之余。在雪中漫步，踩著(zhù)蓬松的雪球，輕快地游逛。寒風(fēng)就如一把冰刀，將我的臉割得通紅，卻仍然很開(kāi)心。
走進(jìn)村莊，這里的人們如此熱情——他們將泉水贈你，將點(diǎn)心給予你。村子的生活無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，“賽過(guò)活神仙”這里沒(méi)有爭吵，更沒(méi)有戰爭，有的只是人與人之間的善良，人與人之間的真誠。只有人們的歡歌笑語(yǔ)，沒(méi)有任何悲劇會(huì )發(fā)生……
尋找，我心中的桃花源，你是鏡中的落花，你是水中的明月，你是我遙遠的夢(mèng)。即使只有一條河、一草地、一樹(shù)林、一田野、一村莊，也足矣！
我心中的中學(xué)生形象作文 篇23
我不是晉太元中那秋日下獨飲菊花酒的詩(shī)人，不是那個(gè)吟誦“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的方子。我沒(méi)有他的才華和淡漠的心境。但我心中卻也有一片桃花園。
從小就喜歡描畫(huà)那些穿著(zhù)流紗裙，打著(zhù)傘，在朦朧雨中看水的古代女子，也許是因為自己是南方人，就喜歡江南那有些陳舊的小鎮�？傆X(jué)得枕水而眠。有著(zhù)很多古橋和一片斑駁剪影的地方就是心中的桃花源。
一片綠色被迷樣的霧籠罩著(zhù)，倒有種“不識廬山真面目，只緣身在此山中”的`感覺(jué)。
淺淺的河水不停息的流暢著(zhù)，烏篷船搖晃著(zhù)駛來(lái)，船家握著(zhù)竹篙，像握著(zhù)希望一樣，穿過(guò)不知沾染了多少風(fēng)霜的橋洞；岸邊的青石板路并不光滑，可以想象，江南女子穿著(zhù)繡花鞋，在上面輕輕踏過(guò)，不愿傷害小小的苔蘚；路邊有著(zhù)一家家鋪子，或許是掛著(zhù)大大的“酒”字，有風(fēng)塵仆仆的趕路人，也有一飲而盡，有無(wú)限正義的俠客，或許是鄰居家的老婆婆，細心編織著(zhù)一條條承載愛(ài)的手鏈，撫摸著(zhù)小孫女的頭，從背后，拿出一串冰糖葫蘆，或許是染布坊，掛著(zhù)七彩的布匹，放著(zhù)一個(gè)染缸，也有調皮的孩子在周?chē)嫠�，不小心衣衫上也有了繽紛的色彩，像他的笑容一樣燦爛。
清晨，打開(kāi)窗，看到薄霧下的桃花源，好美，像水墨畫(huà)一樣，而我就在這幅畫(huà)中。未雨綢繆的小鎮，我可以披著(zhù)蓑衣，持著(zhù)釣竿，蕩漾在水墨浸染的煙景里。雨后初晴，在凝碧的荷葉中央，晶瑩的水珠攪盡了荷花的風(fēng)光。
退去了鉛華的桃花源，只是簡(jiǎn)單的詩(shī)般的地方，用他的滄桑講述著(zhù)一段纏綿的故事。這樣的寧靜，和諧，輕輕扣響一段琵琶曲，勾勒了一個(gè)水樣的桃花源。
我心中的中學(xué)生形象作文 篇24
漫步林間小道，突然駐足，只見(jiàn)一片片花瓣隨風(fēng)飄落。桃花源，我心中的桃花源出現在我眼前。
溪流兩岸長(cháng)著(zhù)嬌媚的桃花，花瓣被風(fēng)吹落在臉上，深吸一口氣，仿佛清香縈繞在我周?chē)�，如同被春雨洗禮了一般，是那般的清新自然。沿著(zhù)岸漫步走上幾百米，跨過(guò)小橋，走上青石板鋪成的街道，如同到了神話(huà)的彼岸。
街上行人眾多，熱鬧非凡，吆喝聲、叫賣(mài)聲和一陣陣清脆明朗的笑聲如一個(gè)個(gè)輕然躍動(dòng)的音符，使你聽(tīng)了恍然從塵世睡夢(mèng)中醒來(lái)。依舊是那么質(zhì)樸，每個(gè)人臉上都洋溢著(zhù)幸福的笑容，時(shí)不時(shí)有三五個(gè)小孩從身邊跑過(guò)，幾位鶴發(fā)老者坐在屋檐下，幾許捶衣?lián)v米聲，幾縷炊煙繚繞在空中，一派和諧悠然的景象。
走過(guò)街道，前方便是人們的住所。精雕細刻的木門(mén)，古色古香的窗戶(hù)，高高的門(mén)檻，琉璃彩瓦，畫(huà)棟雕梁，一派歷史韻味。突然門(mén)“吱呀”一響，走出一位老者，大口吸著(zhù)葉子煙，然后吐出一圈圈的煙環(huán)，在頭頂上繞了幾圈，最后如抓不住的夢(mèng)消失在空中。老人慢慢走出來(lái)，時(shí)間在老人臉上刻下一道道皺紋，他悠然地躺在搖椅上，搖啊搖……緩緩閉上眼睛，可能是陶醉在夢(mèng)鄉中了吧！
溪邊，幾位洗衣的婦女，一邊捶衣，一邊聊家常，時(shí)不時(shí)用手挽起垂下來(lái)的頭發(fā)。清澈的溪水，潺潺的水流聲，緩緩地講述著(zhù)桃花源的.和諧與美好，駐足凝望，仿佛洗凈了塵世心，使你陶醉其中，她們那純樸的笑容，讓你感受到從來(lái)沒(méi)有過(guò)的清爽和輕松。
走在路上，青石板的小道，已被桃源人的雙足琢磨得漆亮如玉，用手觸摸著(zhù)木門(mén)、窗欞和小橋上的石欄桿，感受到一種淳厚，一種精致。捧一捧溪水，你能感受到桃花源的圣潔；撫摸一下石墻，你能感受到桃花源的質(zhì)樸；吸一口清風(fēng)，你能感受到桃花源的爽朗。
漫步回首，幾聲雞鳴犬吠，幾聲孩童嬉戲，幾聲爽朗笑聲都是我心中的桃花源，我魂飛夢(mèng)繞的圣地。
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