我心中的明燈作文(15篇)
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的我心中的明燈作文，希望對大家有所幫助。
我心中的明燈作文1
紅領(lǐng)巾是國旗的一角，是用無(wú)數烈士的鮮血染成的，它是少先隊員的標志，是我心中的“指明燈”。
記得在我很小的時(shí)候，媽媽就給我講紅領(lǐng)巾的故事，我對紅領(lǐng)巾是那么的崇敬與羨慕，無(wú)論聽(tīng)到誰(shuí)談?wù)撆c紅領(lǐng)巾有關(guān)的故事，我都會(huì )全神貫注地傾聽(tīng)，而且聽(tīng)得那么入迷。記得表姐加入少先隊組織的那天，她一放學(xué)回家，就興致勃勃地向我說(shuō)著(zhù)她入隊時(shí)滿(mǎn)心的喜悅。我望著(zhù)表姐胸前迎風(fēng)飄揚的紅領(lǐng)巾，除了羨慕，剩下的還是羨慕。有時(shí)在家里，我還拿表姐的紅領(lǐng)巾戴在自己的脖子上，站在鏡子面前炫耀一番，看著(zhù)鏡子里的我，心理別提多高興��！
記得上小學(xué)一年級“六一”兒童節的那天，正是我入隊的日子，我早早就來(lái)到學(xué)校，無(wú)論如何也抑制不了自己激動(dòng)的心情。上完早讀課，入隊的同學(xué)到操場(chǎng)上站成幾排，面對著(zhù)高高飄揚的五星紅旗，六年級的哥哥姐姐手里捧著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾，小心翼翼的給我們戴上，在那一刻起，我就成為一名光榮的少先隊員了！盼望已久的愿望終于實(shí)現了！我感到無(wú)比的光榮與自豪。在老師的帶領(lǐng)下，我們右手握拳，在國旗下莊嚴地宣誓：“準備著(zhù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗”
往后的日子里，我每天都把紅領(lǐng)巾整齊地佩戴在脖子上，雖然沒(méi)有剛戴上時(shí)的興奮，但我依然感到無(wú)比的幸福與高興。紅領(lǐng)巾就是我的知心朋友，每當我不認真學(xué)習的時(shí)候，胸前的紅領(lǐng)巾好像對我說(shuō)：“你要做一個(gè)認真學(xué)習的好隊員呀！”在我遇到難題的時(shí)候，紅領(lǐng)巾好像在鼓勵我：“你只要認真思考，克服困難，就會(huì )成功的”在紅領(lǐng)巾的幫助下，我進(jìn)步了。
現在，我已是一名六年級的學(xué)生，將步入初中了，今后學(xué)習的任務(wù)會(huì )更重。但是，我不會(huì )忘記一年級入隊時(shí)在國旗下許下的誓言，我決心為祖國的建設作出應有的貢獻。紅領(lǐng)巾將永遠是我心中的“指明燈”，指引我走向正確的光明大道！
我心中的明燈作文2
人生難免要經(jīng)歷許多事情，磕磕絆絆，跌宕起伏，總有那么一些人陪伴在你們左右，給予鼓勵，給予幫助，想寫(xiě)的，相必也是有感而發(fā)吧，我不懼怕輿論的力量，因為早在某個(gè)時(shí)刻，我好像懂得了什么，老師那時(shí)候的話(huà)語(yǔ)，點(diǎn)亮了我心中的明燈，明燈也正在緩緩上升……
“其實(shí)每件事未免都要據理力爭，因為教那種是非不分的做人，又不是你的義務(wù)”，這句話(huà)是在我經(jīng)歷某件事之后，老師對我所說(shuō)的，也許如果沒(méi)有那件事，我也不會(huì )成長(cháng)吧。
偶然的一件事，沒(méi)有任何預兆，這大概就是暴風(fēng)雨來(lái)臨之前的寧靜，對于冤枉，我能夠做到的就是置之不理。
陽(yáng)光打在發(fā)絲上，折射出異常耀眼的光芒，我虛弱無(wú)力的趴在課桌上，到了出操時(shí)間，我向老師請了假，等同學(xué)們出完操回來(lái)，“你們誰(shuí)看見(jiàn)我的錢(qián)包了”一個(gè)聲音傳到了耳里，“那里面有媽媽留給我今天的伙食費，誰(shuí)這么討厭啊”，“今天出操的時(shí)候，不是xxx請假了嗎，會(huì )不會(huì )是她偷的”，所有人的目光集中到了我這。
“我是請假了，但也不能說(shuō)是我偷的啊”，有些同學(xué)問(wèn)那個(gè)同學(xué)，錢(qián)包是什么時(shí)候不見(jiàn)的，她說(shuō)，早上還在呢，“肯定是你，我們都去出操，只有你，走，我們去找老師”，這句話(huà)一出，我旁邊的同學(xué)，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，我依稀聽(tīng)到了“錢(qián)包”“偷”等字眼，一時(shí)，流言蜚語(yǔ)滿(mǎn)天飛，我好像身上被貼上小偷這樣的標簽，老師走了進(jìn)來(lái)，大致了解了事情的前因后果，讓我來(lái)辦公室。
我望著(zhù)老師那深邃的眼眸，老師那時(shí)的話(huà)語(yǔ)我還記得，是不是被冤枉的滋味不好受，你首先呢，當然要保持冷靜，然后去尋求證據去證明自己，當然了，今天這件事，老師相信你，聽(tīng)到這，我心里暖暖的，因為老師相信我，老師也希望你以后能敢于面對輿論，這是，我心中流露出對老師的感激之情，因為，這一次，老師教會(huì )我的不僅僅是普通的知識，還教會(huì )了我成長(cháng)。
老師那時(shí)的話(huà)語(yǔ)，似一盞明燈，照亮我前行的道路，指引我前進(jìn)。像一條船身處茫茫大海中，前方，有一絲曙光……
我心中的明燈作文3
有一盞明燈，總在心頭亮起，讓我看到前進(jìn)的方向；有一種情感，總在心頭沉淀，讓我永遠刻骨銘心。鄧老師，您就是我前進(jìn)的明燈，您的教育與關(guān)懷，我終生難忘……
與您初識的第一堂課，只見(jiàn)您挾著(zhù)一大疊教學(xué)書(shū)籍走進(jìn)教室，把書(shū)輕放在講臺上，神情嚴肅，不急不慢地說(shuō)道：“我教數學(xué)，大家可以叫我鄧老師�！蔽耶敃r(shí)正好在與同桌玩樂(lè )，聽(tīng)到您講話(huà)，才把目光轉向您——中等身材，鼻梁挺直，眼睛黑亮，目光犀利，顯示出一種威嚴和強大的洞察力，這是我對您的第一印象。
那時(shí)的我很調皮，您古板的教育方式，讓我頓生厭惡之感。上課心不在焉，因而分數沒(méi)能突破90分。記得一次只考了60分，您把我叫到辦公室，我低垂著(zhù)頭，害怕直視您，手揪著(zhù)衣角，微微出汗，腳在地上反復摩擦，心中唱著(zhù)《忐忑》，生怕您給我媽打電話(huà)，控告我的惡行，一想到老媽那兇悍的面孔，眼眶不由自主地泛酸。您仿佛看透了我的心思，一改往日的嚴厲，溫和平靜地為我糾錯：“這一題，應該……”您用筆把正確的解答過(guò)程隨手寫(xiě)下，卷子的空白處遍布了密密麻麻的數字與符號，直到所有的錯題我都弄懂，才讓我離開(kāi)。我心中好生疑惑，鄧老師竟然沒(méi)有批評我。
剛走到門(mén)口，您輕柔地勸道：“上課要聽(tīng)講！”不似批評，倒似提醒，似告誡，腦海里全是您為我講題的畫(huà)面——您坐在辦公椅上，用筆在卷子上指指點(diǎn)點(diǎn)，我佇立在一旁，您一邊耐心講解，一邊觀(guān)察我的反應。講解后見(jiàn)我仍是一臉茫然，您只是眉頭輕皺，立即又重講一遍。您的細致讓我放膽提出自己的疑惑，見(jiàn)到這一好兆頭，您居然笑了起來(lái)，為我一一解惑，直至全面掌握。試卷講完后，您又選了類(lèi)似的題型讓我訓練，做完后您又細致地為我批改，全對后才露出了舒心的笑容。想到這些，我不禁心懷感激地深情回望，您又在忙碌之中，不停地查閱書(shū)籍資料，埋頭于備課之中……
回到教室，我心中不是滋味，您在百忙之中抽時(shí)間為我講題，而我平時(shí)總是不屑一顧，淚水不禁漫過(guò)眼眶，劃過(guò)臉頰。您的行動(dòng)小而言之，是為了我美好的前程；大而言之，是為了祖國未來(lái)的希望。想到這里，我心中也釋然了，擦掉眼淚，向您一樣扎進(jìn)書(shū)山題海中。
至此以后，我上任何課都認真聽(tīng)講，當我分散注意力時(shí)，耳朵總會(huì )回想起鄧老師那輕柔的聲音：“上課認真聽(tīng)講！”似提醒，似告誡……
鄧老師啊，您就是我心中的那盞明燈，我的生命因您而溫暖如春，我的人生因您而光繁花似錦……
我心中的明燈作文4
所謂師者，其一能說(shuō)會(huì )道，有博學(xué)的知識和正確的教育觀(guān)；其二，明白“授人以魚(yú)不如授人以漁”的道理，能寓教于樂(lè )。
——題記
一、師的畫(huà)像
教過(guò)我的老師不少，我是個(gè)很隨意的人，沒(méi)有太多的主見(jiàn)。對于老師，無(wú)太多要求，能寫(xiě)會(huì )算便可。
新升初中時(shí)，一些同學(xué)興致勃勃的聊起語(yǔ)文老師。在大家眼中，語(yǔ)文老師是一位披著(zhù)長(cháng)發(fā)，穿一襲長(cháng)裙的迷人公主或是教書(shū)死板的“孔夫子”。對老師的猜測更激起我們想見(jiàn)老師的欲望。
語(yǔ)文老師亮相時(shí)，一些調皮的男生扮起鬼臉，仿佛是歡迎，仿佛是嘲笑。老師不年輕，但精力充沛，有活力；不呆板，但愛(ài)憎分明，不偏袒。老師說(shuō)話(huà)總是微笑，雙眼注視著(zhù)毎一位同學(xué)，顯得親切，平易近人。
我想：這樣的老師真好。
二、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言
即使班上再鬧，再吵，老師也只是微笑�！斑@樣的老師真懦弱！”我想。老師也許是想感化我們，但無(wú)人領(lǐng)情。老師“怒發(fā)沖冠”，皺皺眉頭，大吼一聲“安靜，再鬧扣分了！”。同學(xué)們仿佛被定住了，一時(shí)無(wú)語(yǔ)，一會(huì )兒后再次談起“家�！�。老師“恨鐵不成鋼”地走出了教室，雙手抱頭，然后沉思良久，回教室后竟發(fā)現教室里鴉雀無(wú)聲，安靜得出奇，頓感欣慰。
我想：或許老師真的感化了我們吧！
三、吾師的心
風(fēng)毫不留情地“搜刮”教室里的熱量。我瞧著(zhù)窗外絲毫沒(méi)有退縮的雨，瑟瑟發(fā)抖，頗像一個(gè)木頭人。老師似乎不怕冷，仍不下講臺半步，繪聲繪色地給我們講課，全然沒(méi)有一個(gè)孩子感動(dòng)，或許常見(jiàn)了罷。
老師或許也冷得哆嗦，只是沒(méi)有聲張罷了。下課了，老師叫住了一位同學(xué)。我想：也許老師問(wèn)他帶傘沒(méi)有或是能否借他一把傘之類(lèi)的話(huà)。我并未由于這類(lèi)小事耽擱，緩緩地撐開(kāi)一把傘，走出了校門(mén)，企圖在漆黑的夜里尋找父親的身影。
“××，等一下�！蹦且晃煌瑢W(xué)叫住了我�！霸趺茨�？”我一邊回答，一邊尋找父親的目光�！袄蠋熣f(shuō)，你爸生病了，讓我跟你一起回去�！薄澳菫槭裁蠢蠋熥约翰桓嬖V我，而要你轉告呢？”我又是疑惑，又是不解�！八麅鹤痈忻傲��！薄芭��！�
我與那位同學(xué)同行在風(fēng)雨中。此刻，我明白了老師的心：愛(ài)學(xué)生，愛(ài)兒子，愛(ài)工作，樸實(shí)而高尚。
我心中的明燈作文5
漆黑夜空，路邊電桿下，則會(huì )一盞路燈為我守候，它會(huì )使那夜空變的明亮；坐在窗前，我的筆在飛舞的飛著(zhù)，那是我在為考試奮筆疾書(shū)，這時(shí)燈獨自綻放的光，為我照亮。
老師，你是我心中的明燈，是你，用你的光照亮了我心中的路。當我心情沉郁時(shí)，你則會(huì )用燈般的溫暖來(lái)為我解除痛苦；當我因習題而在焦急時(shí)，你則會(huì )用那燈般的話(huà)語(yǔ)來(lái)安慰我；當我因食物變遷而煩惱時(shí)，你則會(huì )用那明燈般的哲理來(lái)為我疏導，為我解除心的大門(mén)。
老師，你是我心中的明燈，我無(wú)論在做什么，想什么，你都會(huì )了解，便為我指明道路，排除疑難。記得有一次，我因一件極其微小的事物，與同學(xué)吵架，原因很簡(jiǎn)單，則是因為同學(xué)不守信用，害我在寒風(fēng)凜冽的公共站牌旁等了足足一個(gè)小時(shí)，他沒(méi)有來(lái)，我心灰意冷，怨恨這個(gè)同學(xué)不守信用，氣他，不愿和他交流，不愿和他說(shuō)話(huà)，這時(shí)的你，了解，明白我的內心想法，并疏導我應如何對待，看待這些生活中的小事，你那語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)，變我整個(gè)心情得到了一絲緩解。你在我心中，是一盞照亮我的明燈，你的燈的溫熱，使我怨恨，不平的心得到了精神的良藥，而我也就不再和他生氣了。便于她握手表和解，他也因這次的不守信用而對我表示了道歉，我也原諒了他。是你這盞明燈，打開(kāi)了他和我的心結。
老師，你是我心中的明燈，你是用燈的暖熱使我快樂(lè )，使我對生活充滿(mǎn)信心，我感謝這世間的一切，這我 擁有你這樣的一盞明燈，我心中的明燈。
當我面對人生中的挫折，你這盞在我心中的明燈，為我加油打氣；當我面對人生的三岔路口，迷惘前方，你這盞在我心中的明燈，為我鼓勵，讓焦急的心變的冷靜；當我面對人生的成就，你這盞我心中的明燈 ，則會(huì )為我鼓舞，并及時(shí)的對我說(shuō)著(zhù)“繼續努力”。
老師，你是我心中的明燈，正是因為你這盞燈，讓我才有了光和熱！
我心中的明燈作文6
筆落，墨出，一筆筆，一畫(huà)畫(huà)，勾勒出一個(gè)盛世王朝；一句句一行行描繪出一派前世江南煙雨；一段段，一篇篇，譜寫(xiě)出一曲風(fēng)花雪月的絕響。
這，便是詩(shī)詞。
我對于詩(shī)詞，只能算是一個(gè)業(yè)余愛(ài)好者，僅此而已。并不敢妄言，對詩(shī)詞有所研究，當然，也懶得去研究。只是喜歡在清風(fēng)明月夜半無(wú)人之時(shí)拉開(kāi)窗簾，朗朗月光下，不開(kāi)燈，就著(zhù)“如積水空明”的月光，讀一讀那些文人墨客的內心世界，品一品名人志士的壯闊胸懷。也許我不懂他們，但我知道，他們或豪邁，或婉約，或憂(yōu)郁，或豁達，或不幸，或萬(wàn)幸，或是那昏庸卻頗具才情的亡國之君，或是那官場(chǎng)仕途不順的失意文人……但他們都把自己最真實(shí)、最自得的感觸留給后人。給予后人的或是“亭亭自抬舉，鼎鼎難藏擫”的激勵；或是“百川東到海，何時(shí)復西歸”的警戒；或是“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的憂(yōu)國憂(yōu)民；或是“今日長(cháng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？”的豪邁氣概……
詩(shī)詞如夢(mèng)，驀然回首，青山依舊，風(fēng)不語(yǔ)，月上枝頭，霧起，云涌。霧散，夢(mèng)醒，我終于看見(jiàn)真實(shí)，那是千帆過(guò)盡的沉寂。
從詩(shī)詞里，我們不難看出作者的志向與性格�！叭问菬o(wú)情也動(dòng)人”的寶釵自會(huì )說(shuō)出“好風(fēng)憑借力，送我上青云”這般胸懷大度的話(huà)；“才智精明志自高”的探春自會(huì )道出“莫道縞仙能羽化，多情伴我嘆黃昏”這般話(huà)來(lái)；“捧心西子玉為魂”的林妹妹，自當吟出“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強于污悼陷渠溝”這等高潔之風(fēng)骨，“一朝紅顏春盡老，花落人亡兩不知”這般悲涼！
有時(shí)讀《紅樓》，只讀詩(shī)詞。讀曹公的，寶釵的，黛玉的，探春的，湘云的，……從詩(shī)詞中悟出許多。
一開(kāi)始是很厭惡寶釵的，只覺(jué)得她是寶黛愛(ài)情中最不光彩的角色，但一遍遍過(guò)去后，我的想法有所改觀(guān)。
一讀寶釵，“可嘆停機德”，她可能是一個(gè)配角；
二讀寶釵，“山中高士晶瑩雪”，冷面冷心冷佳人，寡淡而無(wú)情；
三讀寶釵，“恩澤廣布，范愛(ài)如斯�！�
四讀寶釵，“回首長(cháng)亭接短亭”，只會(huì )嘆其一生不幸，為之愴然而涕下。因為心冷，便不愿偽裝，歲月的霜刀硬生生把我們逼成一個(gè)個(gè)寶釵。誰(shuí)知道經(jīng)久的笑容已經(jīng)讓自己了無(wú)脾氣，慣于封閉的心門(mén)，不再懂得如何毫無(wú)城府地敞開(kāi)。最無(wú)奈也是最可怕的事，在歲月讓我們相繼成為寶釵之后，無(wú)論男女，都找不出最初那個(gè)天真活潑的林妹妹的影子了。
如花美眷，似水流年，良辰美景奈何天。我徜徉于這片天地，醉心于此，欣然于此。靜水流深，滄笙踏歌，詩(shī)詞，一直是我成長(cháng)路上照亮心靈的明燈。
我心中的明燈作文7
每個(gè)人心中都有一盞明燈，點(diǎn)亮這盞明燈的是某個(gè)人或某件事。點(diǎn)點(diǎn)燈火，微不足道，如那跌入黑夜里的一顆顆毫不起眼的星星。但是，每一顆星星卻又是與眾不同，即使再微弱卻仍會(huì )散發(fā)光芒，照亮著(zhù)夜歸人回家的路。
那是一個(gè)夜晚，一個(gè)漆黑得伸手不見(jiàn)五指的夜晚。我騎著(zhù)自行車(chē)，飛馳在回家的路上。拐進(jìn)一條巷子時(shí)突然蒙住了！平時(shí)燈火通明、喧鬧鼎沸的巷子，此時(shí)卻黑不見(jiàn)底、寂靜無(wú)聲，我如同瞬間掉進(jìn)了一個(gè)深不可測的黑洞頓時(shí)害怕得汗毛倒豎、雙腿直打哆嗦，猜想一定是停電了！此時(shí)的我，強迫自己去想一些其他的事情，因為只有分散注意力才有勇氣走完這條寂靜黧黑的巷子�？墒窃绞呛ε戮陀X(jué)得路越漫長(cháng)，平時(shí)十幾分鐘的路程此時(shí)感覺(jué)一直走不到盡頭。就在我感到無(wú)望的時(shí)候，眼前突然出現了一點(diǎn)亮光，我不禁欣喜若狂，拼命的踩著(zhù)自行車(chē)向著(zhù)亮光奔去。近了，更近了！這時(shí)我發(fā)現大約每隔十來(lái)米就有一盞小蠟燭，一直延伸到巷子的盡頭。那一盞盞明亮的蠟燭仿佛變成了火焰的精靈驅散了我心頭的恐懼，照亮著(zhù)我回家的路。我心頭一暖，不再害怕。行走在燭光里，感覺(jué)自己被溫暖燭光包圍著(zhù)。我知道這蠟燭不是自己燃起來(lái)的，而是有人將它點(diǎn)亮，放在路邊照亮著(zhù)夜歸人回家的路�？傻降资钦l(shuí)呢？我不禁疑惑而又感激的猜想。突然，我看見(jiàn)一個(gè)佝僂的背影正蹣跚著(zhù)往前走。走進(jìn)一看，竟是我樓下的那位環(huán)衛老奶奶，我頓時(shí)怔住了！回想起平時(shí)她一張廢紙也要收好用來(lái)賣(mài)錢(qián)的的吝嗇小氣，一下還真的沒(méi)回過(guò)神來(lái)。這時(shí)老奶奶回過(guò)頭笑呵呵的說(shuō)：“這烏漆麻黑的，把路照亮一下，你們回來(lái)免得摔跤�！蔽⑷醯臓T光照得老奶奶的臉龐朦朧卻慈祥，
一路通明的燭火，照亮著(zhù)我回家的路，護送著(zhù)我平安回家。當我再回頭時(shí)，老奶奶瘦瘦的身影還在燈火中忽明忽暗。
這世間，每個(gè)人心中都有一盞散發(fā)著(zhù)光亮溫暖的明燈。而我，一直記得那個(gè)夜晚，那些燃燒的蠟燭，那個(gè)平時(shí)吝嗇卻帶給夜歸人溫暖和光亮的老奶奶。
我心中的明燈作文8
老師，就像一盞明燈，總是在黑暗中大放異彩，老師總是在我們最困難的時(shí)候伸出援手，老師總是無(wú)休無(wú)止地教育我們做人的道理，無(wú)怨無(wú)悔！
我們的班主任總透著(zhù)淡淡的幽香，散發(fā)著(zhù)濃濃的墨水味兒，還摻雜著(zhù)微微的孩子氣，她美麗大方，卻總刀子嘴豆腐心，總是舍不得懲罰我們，她就是我們心中獨一無(wú)二的王老師。
有一件事讓我終身難忘，使我感動(dòng)，讓我流淚。
那天風(fēng)和日麗，天氣晴朗，我的心情格外舒暢，仿佛小鳥(niǎo)在對我唱歌，小花在對我點(diǎn)頭。我來(lái)到教室里，端端正正地坐下來(lái)。不久，我看見(jiàn)王老師抱著(zhù)一堆卷子，邁著(zhù)沉重的步伐緩緩走來(lái)。進(jìn)教室后，老師一直用那雙難以置信的眼神盯著(zhù)我，我不知做錯了什么，但我似乎已經(jīng)猜到了。我竟有一種說(shuō)不出的難為情，臉漸漸地紅了，頭深深地埋了下去。老師輕聲念了我的成績(jì)：“85分”，連我自己都有些不敢相信，平時(shí)比較優(yōu)秀的我怎么會(huì )考成這個(gè)樣子？班上的同學(xué)齊刷刷地望著(zhù)我，就像貓目不轉睛地盯著(zhù)老鼠一樣，360度的無(wú)死角，讓我感到無(wú)地自容，真想找個(gè)地洞鉆下去！這一刻仿佛時(shí)間靜止了，空氣凝結了。我靜靜地坐在位置上，等待著(zhù)老師的批評，可是我錯了，老師只是笑了笑，說(shuō)了一句簡(jiǎn)單的'話(huà)：“別灰心，總結原因，繼續努力�！甭�(tīng)完王老師的話(huà)，我真想抱著(zhù)她大哭一場(chǎng)，我非常后悔想對她說(shuō)：“王老師，我一定好好學(xué)習，下次考一個(gè)好成績(jì)！”
看夕陽(yáng)的余光靜靜地撒在回家的路上，是面頰上滾落下的那滴不爭氣的淚珠。我在思考我那糟糕的成績(jì)！路上，仿佛鳥(niǎo)兒在同我憂(yōu)傷，小花在同我悲哀，小草在唉聲嘆氣，大樹(shù)在批評我，質(zhì)問(wèn)我，仿佛大地上一切都死氣沉沉！
四度春風(fēng)綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更綢……沒(méi)錯，這就是老師，那盞讓我在黑暗中大放異彩的明燈。
我心中的明燈作文9
我的班主任黃老師長(cháng)得很漂亮，白白凈凈的小臉上嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，櫻桃小嘴，笑起來(lái)有一對深深的酒窩。她是我心目中的一盞明燈，她為我照亮了前方的路。
從一年級開(kāi)始，她教我們學(xué)拼音，一個(gè)字母一個(gè)字母地教發(fā)音，不厭其煩地反復給我們糾正；她講課精彩生動(dòng)、聲情并茂，讓我們不知不覺(jué)地陶醉其中。
黃老師不但點(diǎn)亮了我求知的世界，還照亮了我的心靈。記得有一年，我們班的集體踢踏舞被選參加全市藝術(shù)大賽，同學(xué)們非常興奮，都欣喜若狂�？墒窃诒荣愔�，因為兩個(gè)同學(xué)做錯了動(dòng)作只得了8。59分全場(chǎng)最低分，我們都很失落，有幾個(gè)女同學(xué)還哭了，老師連忙上前安慰說(shuō)：“不要氣餒，你們已經(jīng)很努力了，有的同學(xué)是帶病參加的，我為你們感到驕傲”。
還有在四年級的運動(dòng)會(huì )上，我們班級團體總分在年級組排了個(gè)倒數第一，身為班主任的黃老師不但忍住了內心的失望，還為我們打氣：“友誼第一，比賽第二，咱們吸取教訓，加強鍛煉，爭取明年得第一�！�
黃老師是一位園丁，她心系我們班每一個(gè)“花骨朵兒”，哪一個(gè)同學(xué)出現狀況她都竭盡全力地幫助。記得有一個(gè)學(xué)期我的三科成績(jì)直線(xiàn)下降，黃老師看到眼里急在心里，每晚為我補課，語(yǔ)數外三科沒(méi)有她不會(huì )的，遇到難懂地方的她就細心地反復講解、出題，直到我完全掌握為止。那一刻，一股感到涌入我的心中，我暗下決心，我要努力，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報她。終于在那學(xué)期期末考試中我得了全年組第一名。老師特別開(kāi)心，深情地說(shuō)：“你成功了，我比誰(shuí)都高興�！秉S老師對我的關(guān)心培養不是媽媽勝似媽媽?zhuān)?/p>
黃老師知識淵博，愛(ài)生如子的品質(zhì)深深的感動(dòng)著(zhù)我，她的諄諄教導，她的愛(ài)像春風(fēng)細雨一樣潤物無(wú)聲。激勵我不斷學(xué)習、不斷成長(cháng)、不斷進(jìn)步，她是我心中的一盞明燈。
我心中的明燈作文10
暗夜無(wú)邊時(shí)，我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)照明；前途茫茫時(shí)，我們需要一盞航燈來(lái)照明�？墒悄阒绬�，在我的心中，一直都有著(zhù)一束不滅的燈光。我在人生的道路上磕磕絆絆了12年，在黑暗中摸索了12年，我困惑過(guò)，我迷茫過(guò)，終于我看到了她，我心中的明燈，一個(gè)從不向命運低頭的人——海倫。凱勒。
她大概是被上帝遺忘了的孩子，在兩歲大時(shí)突發(fā)高燒險些喪命，最后成了又聾又盲的孩子。但她從不覺(jué)得自己和其他人有什么差別，她有著(zhù)驚人的注意力和記憶力，同時(shí)還有著(zhù)不達目標誓不罷休的精神。于是，她就憑著(zhù)頑強的毅力，最終戰勝了命運。
我是在兩年前一本書(shū)上看到她的軌跡，當時(shí)的我正為著(zhù)自己成績(jì)的下降而苦惱。我很慶幸自己看了這本書(shū)，海倫。凱勒與不幸命運抗爭的事跡深深的打動(dòng)了我。我突然感到自己是多么的渺��；自己是多么的脆弱；自己是多么的沒(méi)用！我只會(huì )面對困難手足無(wú)措，卻不曾為自己的夢(mèng)想付出努力。于是我拿起筆，重新振奮起來(lái)，為自己定下日后的目標，并為之而奮斗。每次我累了，我都會(huì )對自己說(shuō)：“你憑什么停下，你有真正的付出過(guò)嗎？比起海倫.凱勒，你的辛苦又算得了什么？”然后我有會(huì )再一次努力地付出，不讓自己奮斗的腳步停下。
而今的我，在人生的道路上，還是有失敗有成功，有淚水有歡笑，我一樣會(huì )感到迷惑，也一樣會(huì )感到迷茫。但當我想起她，我就會(huì )重新振作起來(lái)。是呀，比起她來(lái)，我的失敗算得了什么？我的成功又算得了什么？她又何嘗不是失敗過(guò)，痛苦過(guò)，再從失敗的陰影中走出來(lái)，最終到達成功的彼岸呢？古今中外，又有哪位名人志士不是如此獲得成功？那么我，既然立志要做一位成功的人，就應該像她一樣！
她——海倫。凱勒就是我心中不滅的明燈，是她教會(huì )了我如何面對挫折和失��！
我心中的明燈作文11
從小時(shí)候到現在，有許許多多的老師傳授給我各種不同的知識。他們就像我成長(cháng)道路上的一盞盞明燈，照亮了我學(xué)習的道路。其中，有一位語(yǔ)文老師，給了我極深的印象。
語(yǔ)文老師姓聶，是小學(xué)的高級語(yǔ)文教師。她的相貌雖然不太出眾，但是她的一言一語(yǔ)，卻深深地烙在了我的腦海中。
在我剛轉來(lái)這所學(xué)校的第一天，聶老師也剛剛被學(xué)校分配到我們班上。畢竟是開(kāi)學(xué)第一天，同學(xué)們都在說(shuō)的說(shuō)，笑的笑，玩得十分快活，整個(gè)教室就像炸開(kāi)了鍋似的。當聶老師踏進(jìn)教室門(mén)檻時(shí)，她的身上散發(fā)著(zhù)一種不可侵犯的威嚴，鬧哄哄的教室突然變得安靜下來(lái)了，連一根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。聶老師快速地走到講臺前，嚴肅地掃視了一眼整個(gè)教室說(shuō)：“同學(xué)們，我姓聶，即將擔任你們的語(yǔ)文老師�！蓖瑢W(xué)們都屏住了呼吸，心跳的速度也逐漸加快�！霸谶@里，我教大家一個(gè)成語(yǔ)�！甭櫪蠋熣f(shuō)著(zhù)，便轉過(guò)身，拿起一根粉筆，在黑板上寫(xiě)下“適可而止”這四個(gè)漂亮的大字，“剛才我在門(mén)口時(shí)，就聽(tīng)見(jiàn)教室里像個(gè)菜市場(chǎng)似的，十分吵鬧。我教你們這個(gè)成語(yǔ)，是想讓你們明白，凡事到了適當的程度就停止，不要過(guò)頭。請大家記住這個(gè)成語(yǔ)�！蔽覀兌妓贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
聶老師的語(yǔ)文水平很高，普通話(huà)也很標準。一次延時(shí)服務(wù)，我讀書(shū)給聶老師聽(tīng)，因為我原來(lái)的學(xué)校并不注意普通話(huà)的問(wèn)題，所以我連“ang”和“an”也分不清。聶老師發(fā)現了我這個(gè)缺點(diǎn)，一遍又一遍給我示范，教我區分前鼻音和后鼻音，我像個(gè)剛學(xué)說(shuō)話(huà)的小孩子，笨拙地動(dòng)著(zhù)舌頭，舌頭卻總在打結�！癮ng——”“ang——”“an——”“an——”盡管我很笨，但聶老師還是耐心地教我，那天我突然學(xué)會(huì )了很多。
我的課外知識不豐富，聶老師鼓勵我多看課外書(shū)；我的詞語(yǔ)解釋經(jīng)常在考試里扣分，聶老師教我怎樣理解詞語(yǔ)……聶老師是同學(xué)們和家長(cháng)眼中的好老師，但是在我心目中，她就像一顆明珠，一顆最璀璨最璀璨的明珠！
我心中的明燈作文12
希望是黑暗中的一盞明燈，是傷痛中的一份關(guān)愛(ài)，是沙漠中的一泓清泉。點(diǎn)燃心中那盞希望的燈，為自己的夢(mèng)想不懈努力。我們在乎結果，但我們更看重過(guò)程。
《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，我很喜歡這首歌，喜歡它的詞，喜歡它的旋律。失落時(shí)，聽(tīng)到它，馬上就有一股希望的力量在心中燃燒。有一次，爸爸媽媽吵架了，我在門(mén)外靜靜地看著(zhù)，心里、大腦里空蕩蕩的，看到父母在爭吵，我無(wú)力勸解，突然我覺(jué)得自己好無(wú)用，只好瘋狂地朝門(mén)外跑去。仿佛天蹋了一般，心中一片黑暗。我跑呀跑，不知怎么跑到了好朋友家，還迷迷糊糊按了門(mén)鈴，是朋友開(kāi)的門(mén)。我一見(jiàn)她便撲到她的懷里，眼淚不爭氣地流了下來(lái)，好像決堤的洪水。只記得朋友一直安慰我，像大姐姐一樣，而我一直哭、一直哭……
我們在門(mén)邊站了很久，直到我停止了哭泣，她才把我領(lǐng)進(jìn)她家，然后就去忙別的事了。突然耳邊傳來(lái)一陣悠揚、婉轉的旋律DD《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，我回過(guò)頭，眼前出現的是那張可愛(ài)的、笑嘻嘻的臉，突然一股暖流涌入了我的心底，把我那顆失落的心變得溫暖起來(lái)，點(diǎn)燃了我心中那盞希望的明燈。她嘻皮笑臉地對我說(shuō)：“幸好你是在門(mén)外哭，否則我家就要被你淹了，下次黃河決堤時(shí)最好先買(mǎi)張機票飛到非洲去，那兒很缺水的哦�！蔽冶凰簶�(lè )了。錄音機里反復的播放著(zhù)那首好聽(tīng)的歌DD《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，我的心里一陣輕松，不良情緒不翼而飛�；氐郊視r(shí)，父母已經(jīng)和好了，他們問(wèn)我去哪兒了，我的回答是一個(gè)微笑。因為在我的成長(cháng)歷程中要經(jīng)歷許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，現在我已經(jīng)有了足夠的勇氣來(lái)面對以后坎坷的人生，而為我點(diǎn)燃希望明燈的人就是我的好朋友。
朋友，如果你的心里充滿(mǎn)失落感時(shí)，請為自己點(diǎn)燃希望這盞明燈吧！無(wú)論前面的道路有多么黑暗，多么艱難，多么可怕，多么崎嶇，只要點(diǎn)燃了心中的那盞明燈，它就能為你照亮前行的路，讓你的心中充滿(mǎn)希望！
我心中的明燈作文13
一對瞇成縫的眼睛，一張寫(xiě)滿(mǎn)了蒼桑的臉，一張寫(xiě)滿(mǎn)了故事的雙手——她就是我的奶奶。
我的奶奶不識字，沒(méi)有文化，卻對我疼愛(ài)有加。
風(fēng)呼呼地吹，雨嘩嘩地下，烏云布滿(mǎn)整個(gè)天空，望向窗外，雨沒(méi)有一絲停的意思，樹(shù)上的樹(shù)葉沙沙地響，仿佛一聲接著(zhù)一聲的嘆息�？峙掠忠苡炅税�！
放學(xué)，同學(xué)們三兩成群地朝著(zhù)家的方向走去。經(jīng)過(guò)校門(mén)口，正準備跑回家去，卻看見(jiàn)了一個(gè)熟悉而又矮小的身影，她身體微微前傾，小小的眼睛想急力睜大，她的視力不大好，卻很努力的尋找著(zhù)一個(gè)想找的人，一個(gè)一個(gè)同學(xué)從她身邊走過(guò)，眼睛便隨著(zhù)他們的身影盯去，像是沒(méi)找到卻又不肯放棄�！澳棠�！”我大聲的喊道。這一聲，她聽(tīng)地異常激動(dòng)，慌慌張張地從這邊轉過(guò)身，手上的東西沒(méi)拿穩，又重新從地上拾起。我立刻跑到奶奶旁邊：“奶奶你怎么來(lái)了��？家離學(xué)校這么遠，你又不識路，還是很危險的�！蔽矣行┴煿值卣f(shuō)道。奶奶沒(méi)有回答我，把雨傘遞到我的手心。一瞬間，碰到奶奶的手，她的手上全是皺紋，很膈人，還特別冰，沒(méi)有一絲溫度。奶奶再門(mén)口等了我很久了吧。風(fēng)吹在臉上有微微寒意，再一看奶奶，她急急忙忙地出門(mén)，衣服并沒(méi)有穿多少，又等了我很久，一定凍壞了。我頓時(shí)有些愧疚。奶奶臉上卻洋溢著(zhù)快樂(lè )：“我來(lái)給你送雨傘，幸好你看見(jiàn)了�！眱蓚�(gè)影子慢慢消失在人群，我和奶奶踏著(zhù)雨走回家。
回到家，奶奶還沒(méi)安頓好，就又鉆進(jìn)廚房。仔細一聞，空氣中彌漫著(zhù)一種香味，讓人精神一震，身上的寒意也消失了，沒(méi)等走進(jìn)廚房，奶奶就端著(zhù)一大碗的肉湯走了出來(lái)，緩緩地放到桌上，沒(méi)讓湯灑出來(lái)，欣喜之時(shí)，探頭一看，肉湯多的快要溢出來(lái)。我又不免抱怨一句：“又盛那么多，哪吃得完啊�！蹦棠檀认榈卣f(shuō)：“當然要讓孫女吃得好啊，吃得多，干學(xué)習才有勁，要好好學(xué)習啊，長(cháng)大才能考上好大學(xué)，找到好工作�！鳖D時(shí)，一股暖流流入我心間，人生的路上并不孤單，奶奶一直在我身邊。
奶奶你是我心中的明燈，給予我溫暖和光明，照亮前方未知而又黑暗的路。
我心中的明燈作文14
明燈，可以照亮人前進(jìn)的道路。然而我心中那盞明燈不僅照亮我的心田，還不停地引導著(zhù)我走向成功。
當我環(huán)顧四周時(shí)，看到了觀(guān)眾們那敬佩的眼神，向我投來(lái)……
事實(shí)上，在兩個(gè)月以前，我只會(huì )放開(kāi)喉嚨大叫。沒(méi)過(guò)幾天，我那清爽的聲音不翼而飛，想發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的高音卻只可以發(fā)出鴨子般的叫聲。
記得那一天，當我聽(tīng)到兩個(gè)月后有一場(chǎng)區級的合唱比賽的消息后，我很興奮，很太喜歡唱歌了。老師要選出40個(gè)人出來(lái)比賽時(shí)，看到同學(xué)們都一個(gè)個(gè)都神氣十足，趾高氣揚地吹自己一定會(huì )被選上。只有我像一只落隊的小雞一樣站在窗邊，心里既低落又難受，心想：哎!那么多人都有唱得那么好，而我呢?只有一個(gè)沙啞的聲音，不如早點(diǎn)放棄吧!
走在路上，我的好朋友一小盧跑了過(guò)來(lái)�？次业吐涞臉幼�，把手搭在我的書(shū)包上，關(guān)切的問(wèn)：“嘿!為啥愁眉苦臉的呀?"“哎!別提了，老師要選40個(gè)人去比賽。就我這沙啞的鴨叫聲還能有什么希望呀?”我沮喪地低下頭說(shuō)�！斑�以為有什么事呢?"小盧不以為然地說(shuō)，“我告訴你個(gè)秘決……"我聽(tīng)了覺(jué)得是好方法便連忙點(diǎn)頭。
在這兩個(gè)月里，我不停的練習用眉頭發(fā)音，按小盧說(shuō)的一天喝兩碗梨子汁。就這樣，我的喉嚨漸漸好轉，最后又可以發(fā)出那令人心曠神怡的聲音了。但是最后兩天我在練歌時(shí)，突然覺(jué)得喉嚨有點(diǎn)不舒服的感覺(jué)。是不是練得太多了?唉，還是放棄吧。這時(shí)，我腦海里出現了小盧同學(xué)那堅定的話(huà)語(yǔ)：“記住!拼，失敗向你低頭，再拼，成功向你招手�！毕氲竭@里，我的信心立刻充滿(mǎn)了整個(gè)心田，忍住難受不停的練習著(zhù)，直到選拔那一天。
我來(lái)到準備臺，就見(jiàn)有人一邊用手指指著(zhù)我，一邊鄙視地說(shuō)：“就他那沙啞的叫聲，是來(lái)出丑的吧!”我一言不出，心想，哼!小看我等一下上臺，我一定要讓你們?yōu)槟銈兯f(shuō)過(guò)的話(huà)而后悔。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上了舞臺。臺下沒(méi)有一點(diǎn)兒響聲，看到了一個(gè)又一個(gè)盼望我出丑的神情。我毫不理會(huì )，等老師說(shuō)開(kāi)始，我便深情地唱了起來(lái)。歌聲在體育館游蕩，臺下同學(xué)投來(lái)了敬佩的目光，因為我出色的表現，我成功地進(jìn)入了合唱隊，
決心就像是我心中的一盞明燈，它驅使著(zhù)我不斷拼搏，取得成功。
我心中的明燈作文15
在那段孤獨的日子里，我獨自徘徊在與他人平行的道路上，與我相交的，只有自己的影子。然而，我“遇見(jiàn)”了你——《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》。
——題記
沉浸在無(wú)邊無(wú)際的作業(yè)和杳無(wú)盡頭的題海中，我的心仿佛蒙上了一層暗灰色的紗，生活變的一片灰暗。
即便是在下課時(shí)，若想與同學(xué)嬉鬧，也會(huì )被不客氣地推開(kāi)：“我還要趕作業(yè)呢！”
此時(shí)的我找不到一點(diǎn)點(diǎn)樂(lè )趣，生活就像一個(gè)密封的大罐子，沉悶而又無(wú)聊，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
但就在這時(shí)，我偶遇了你——《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》。
那天依然是一個(gè)煩悶的周末，上午寫(xiě)完了作業(yè)，下午要繼續上課，可那天老師突然有事，便偷了一個(gè)下午的清閑時(shí)光。我爬到床上的書(shū)柜前，探頭尋覓著(zhù)一本心怡的書(shū)（我已經(jīng)有半學(xué)期沒(méi)有打開(kāi)過(guò)它了）。角落里的一本書(shū)募地吸引了我的眼光，那是怎樣的一本書(shū)��！樸質(zhì)的深藍色的書(shū)皮上拓印了整個(gè)星空，“人類(lèi)的群星閃耀時(shí)”幾個(gè)大字位于這片星海的中央，閃爍著(zhù)銀白色的光芒，看到它的第一眼，我就被深深地迷住了。
我坐在床上，輕輕地翻閱著(zhù)它。
��！我看到了托爾斯泰在妻子的不信任后的痛苦、猶豫，在愛(ài)國青年來(lái)訪(fǎng)后的贊美與掙扎。有誰(shuí)能想到，這位親民愛(ài)民的偉大作家在家里地不得不小心的把重要文件放在椅子中，甚至三天兩頭更換地方，只為防著(zhù)不被自己妻子翻看呢？又有誰(shuí)能想到，托爾斯泰的
妻子在兩小時(shí)前還承諾會(huì )相信他，兩小時(shí)后又偷偷地翻找他的屋子呢？托爾斯泰為了不讓他的妻子耽心痛苦難過(guò)，生生忍受了36年這樣不停猜忌的折磨，在70歲高齡時(shí)終于逃離，死于火車(chē)之上，正如他筆下的人物一般，逃向蒼天。
我看到了在南極冰原上，斯科特海軍上校與風(fēng)雪搏斗，卻落后于阿蒙森，歸途中他死于惡劣的風(fēng)雪中，但他的忠誠、勇敢，為科學(xué)獻身的精神令我贊嘆。我看到了創(chuàng )造馬塞曲的中士反倒被唱著(zhù)馬塞曲的人民所殺，但激昂的樂(lè )曲令我震撼……我甚至嘗試通過(guò)這本書(shū)去探索茨威格的內心，這位從失敗中尋找人類(lèi)閃光點(diǎn)的作家定有極敏銳的洞察力和另辟蹊徑的傲氣，或許，他也是一位經(jīng)歷過(guò)苦難的人呢。
合上書(shū)籍，我仿佛從夢(mèng)中醒來(lái)，我感到世界都鮮亮了，未經(jīng)磨難怎達高峰？學(xué)習上的困難又算得了什么呢？
書(shū)籍是照亮我心靈的明燈，而《人類(lèi)的群星閃耀時(shí)》是最亮的一盞。
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