厲害了我的老師作文（通用23篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的厲害了我的老師作文，希望能夠幫助到大家。
厲害了我的老師作文 篇1
老師是園丁，把我們從一個(gè)個(gè)小樹(shù)苗養育成高大的樹(shù)木；老師是大樹(shù)，為我們這些嬌弱的花朵遮風(fēng)擋雨；老師是花朵，為我們的校園生活添了芳香……我們班的老師，每個(gè)都有“奇異功能”，這些“奇異功能”讓我們一天天成長(cháng)，養成好習慣。那下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)這些“奇異功能”吧。
語(yǔ)文老師：“千里眼”
教我們語(yǔ)文的周老師眼睛特別好。
上課的時(shí)候，周老師在黑板上寫(xiě)板書(shū)。有的同學(xué)坐在后面，看不清楚，周老師就會(huì )對我們說(shuō)：“你們現在才六年級，視力就成這樣。我歲數比你們大多了，可站在最后一排還是看得清清楚楚。以后到了初中，以后怎么行呢？現在一定要保護好你們的眼睛�！�
她不僅提醒我們要保護好眼睛，還能隨時(shí)發(fā)現同學(xué)們做小動(dòng)作。有一次，周老師在上面寫(xiě)板書(shū)，扭頭換了一根粉筆，就那么一下，她就點(diǎn)了好幾個(gè)人的名字，這些同學(xué)開(kāi)小差了——令我驚訝的是，這幾個(gè)人之間錯的很遠，周老師竟然一下就看見(jiàn)了這么多人。這“功夫”可真不是蓋的呀。
數學(xué)老師：“神槍手”
每個(gè)班一定都會(huì )有一個(gè)愛(ài)表演、愛(ài)接話(huà)的“小丑”或是“皮猴”吧。教我們數學(xué)的岳老師可是專(zhuān)治這些人的。
我們班就有這么一個(gè)男生，無(wú)論上課下課，都“無(wú)惡不作”，周老師都拿他沒(méi)辦法。但他最害怕上數學(xué)課，因為岳老師有辦法治住他。
一個(gè)夏天的下午，岳老師在講題。這個(gè)男生大聲講話(huà)，還唱歌、踢同桌的椅子�！安恍摇钡煤�，被岳老師看見(jiàn)了。他還沒(méi)注意到呢，岳老師就點(diǎn)了他的名字。這下好了，他安安靜靜的在那兒站了五分鐘�？刹坏轿宸昼娨院�，他看岳老師不理他，就又開(kāi)始小聲的和前桌說(shuō)話(huà)。
岳老師生氣極了，拿起粉筆頭就要砸他，他連忙閉嘴�？烧l(shuí)會(huì )料到——岳老師一轉過(guò)身去，他就繼續說(shuō)話(huà)。岳老師真的生氣了，拿起粉筆頭就往他身上砸�！皣}！”的一聲，粉筆彈在了他的袖子上， 真是又快又準！這個(gè)男生不再說(shuō)話(huà)，又開(kāi)始發(fā)呆了——“噠！”又一聲，粉筆彈在了他的肩上。他那節課再也沒(méi)有說(shuō)話(huà)了。
當然，以后的數學(xué)課也沒(méi)人敢開(kāi)小差、發(fā)呆了。
英語(yǔ)老師：“順風(fēng)耳”
我們班的英語(yǔ)課，可以說(shuō)是相當安靜的——沒(méi)人敢說(shuō)話(huà)呀！要知道，隨口說(shuō)點(diǎn)什么，都可能會(huì )被Lily老師聽(tīng)到。
別誤會(huì )，老師姓周，英文名叫做Lily。嗯，Lily——聽(tīng)起來(lái)很像一個(gè)活潑的小姑娘吧？下課的時(shí)候確實(shí)如此�？缮险n的時(shí)候呢？她總是繃著(zhù)臉，非常嚴肅。
不僅是表情，確實(shí)是很?chē)烂C的。就拿今天上課來(lái)說(shuō)吧，有一個(gè)男生在讀“far”這個(gè)單詞的時(shí)候，發(fā)音不對，讀成了“from”。有英語(yǔ)老師非常認真的 糾正，但男生總是發(fā)不出來(lái)這個(gè)音。英語(yǔ)老師很生氣，讓他回去好好練習。說(shuō)下午抽查。下午第二節課的時(shí)候，老師真的抽查了。不僅如此，她還讓我們小組練習對話(huà)，并且一組一組的去檢查，看我們發(fā)音有沒(méi)有問(wèn)題，有沒(méi)有出錯，有沒(méi)有丟字或者少字的現象。
這就是我們班擁有“奇異功能”的老師們。他們的這些“奇異功能”讓我們更好的學(xué)習更好的成長(cháng)、更好的進(jìn)步、我要感謝他們，也要感謝他們的奇特功能！
厲害了我的老師作文 篇2
要論誰(shuí)厲害，我的老師還真是不容小視的。
我們的語(yǔ)文老師可厲害了！不論哪一個(gè)同學(xué)發(fā)出怎樣的聲音，做出怎樣的動(dòng)作，都逃不過(guò)她的順風(fēng)耳和千里眼。
我們的老師可不止這些絕活，她的文學(xué)功底、上課時(shí)的思路，比其他老師更勝一籌。記得她在給我們上課時(shí)，總會(huì )列出一個(gè)思路導圖，雖然簡(jiǎn)陋，但十分容易看懂。那一個(gè)一個(gè)的箭頭，那明了而又清楚的大字，使我們很快就明白了這節課的主要內容。
作為老師，就不該盲目地把每個(gè)字都弄懂，這點(diǎn)我們劉老師還是明白的。因此，她上課總是很明確該講什么、不該講什么。一遇到重點(diǎn)時(shí)，劉老師會(huì )拆分這個(gè)句子，一個(gè)一個(gè)解釋?zhuān)詈蟀岩馑己喜⑵饋?lái)。同時(shí)，她還會(huì )舉一些生動(dòng)的例子，使我們捧腹大笑。更有趣的是，你永遠不知道她接下來(lái)要講什么，你以為她會(huì )講這個(gè)句子，她卻偏偏不講。
我們的老師還比較注重于集體活動(dòng)。每當遇到拔河、賽跑之類(lèi)的，在開(kāi)始前幾天時(shí)，她就總是對我們說(shuō)些像“臺上一分鐘，臺下十年功”、“臺上對手，臺下朋友”之類(lèi)的，聽(tīng)得我們都煩了。但比賽時(shí)正是這些話(huà)語(yǔ)以及比賽老師的吶喊助威，才使我們拿到較高的名次，老師的話(huà)還真是讓我們充滿(mǎn)力量、熱血沸騰呢！
劉老師表面看起來(lái)十分嚴厲，可“母老虎”終究還是有溫柔的一面的。在下課時(shí)，老師就像把我們當成她親生的孩子一樣，千叮萬(wàn)囑，連我們都開(kāi)始覺(jué)得她到底是不是我們的媽媽了。雖然我不得不承認她上課時(shí)十分嚴厲，但我心里知道，她是為了關(guān)心我們這些“心頭肉”。
厲害了，我的老師！
厲害了，我的劉海玲老師！
厲害了我的老師作文 篇3
“喂，怎么了，別哭了�！蔽野参恐�(zhù)說(shuō)。她邊哭邊說(shuō)：“老師真討厭，把我調到后面去了，真討厭，每次都是她們好學(xué)生跟我鬧，教師看到就以為是我跟她們鬧，她偏向�！彼茈y過(guò)，很傷心。上了晚自習，班主任來(lái)了，把她叫了出去，也不知對她說(shuō)了什么，等過(guò)了一會(huì )兒，她回來(lái)了，臉上的淚痕不見(jiàn)了，還掛著(zhù)一絲笑容，回到座位上拿起書(shū)把頭一低就開(kāi)始“苦讀”。
“哇塞，班主任真厲害呀�！蔽倚南�。這件事讓我聯(lián)想起了幾日前發(fā)生的事。
那時(shí)我相信爺爺奶奶，便打電話(huà)要求媽媽把我轉到老家去，可是媽媽總是不同意，我又沒(méi)辦法，就詢(xún)問(wèn)了班主任的電話(huà)。
晚上，班主任來(lái)了，看她急匆匆的樣子，一看就知道有什么事。老師剛一進(jìn)門(mén)就把我叫了出去，我知道，一定是媽媽給老師打電話(huà)了。我們面對面的談著(zhù)。
“你怎么了，有什么事嗎？你媽媽給我打電話(huà)，很著(zhù)急的樣子，說(shuō)你哭了，這到底是怎么回事？”老師焦急的問(wèn)。
“沒(méi)事，只是想爺爺了�！蔽覒吨�(zhù)。心想：無(wú)論你說(shuō)什么，我一定要回去。
“你能理解一位母親的心情嗎？我也是母親，聽(tīng)著(zhù)你媽媽的聲音，我也好著(zhù)急，你媽媽已經(jīng)為你擔心的太多了，我希望你能理解媽媽�！崩蠋熒钋榈恼f(shuō)。
“我真的是個(gè)好孩子嗎？如果我是，我是不是應該馬上停止這件事？”我說(shuō)。
“是啊，現在你應該全心全意的學(xué)習，以后你考出去了，你一年能看見(jiàn)幾次媽媽?zhuān)窟�不理解她？哎！”老師說(shuō)。
我的意志動(dòng)搖了，我的想法動(dòng)搖了，對，我不能讓媽媽傷心，失望了，終于，我露出了笑容，停止了哭泣。
怎么樣，老師厲害吧，幾句話(huà)，一會(huì )兒的工夫，就讓我重綻笑容。原來(lái)老師不止會(huì )教學(xué)��！老師真厲害！
厲害了我的老師作文 篇4
“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)，昱瑋年少多才智，成功就在不久時(shí)�！边@首詩(shī)是山東濰坊壽光世紀初級小學(xué)三年級7班班主任孫海燕寫(xiě)給學(xué)生黃昱瑋的期末評語(yǔ)。全班42名老師學(xué)生每個(gè)人都收到了屬于自己的期末點(diǎn)評——“詩(shī)評語(yǔ)”。
在人們通常的印象中，學(xué)生期末評語(yǔ)應該是這樣的：“該生思想進(jìn)步，該生熱愛(ài)祖國，該生團結同學(xué)、樂(lè )于助人……”然而，濰坊市民的朋友圈里，卻被一位小學(xué)老師的“期末詩(shī)評語(yǔ)”刷了屏。
“楊家佳兒八方贊，少東讀書(shū)知識添，我愿少東多努力，勝過(guò)千萬(wàn)好兒郎”“蹉跎莫遺韶光老，人生唯有讀書(shū)好，我祝王子多睿智，一舉成名奪榮耀”“程軒多才學(xué)，平生志氣高，別人懷寶劍，你有筆如刀”，孫老師原本是懷著(zhù)“好玩”的心情將這些“詩(shī)評語(yǔ)”發(fā)在了自己的朋友圈中，結果不知怎么就突然“火了”。
“看著(zhù)孩子一年一個(gè)變化，我就想著(zhù)給他們一個(gè)不一樣的評語(yǔ)，因為每個(gè)人都很重要�！睂O老師老師這樣說(shuō)。她在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現，把語(yǔ)文知識編成兒歌更容易讓學(xué)生接受，而她也正是這樣做的。不僅僅將課本的知識編成兒歌教給學(xué)生，她還在今年突發(fā)奇想給每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)“詩(shī)評語(yǔ)”，每一首詩(shī)都寄托了她對學(xué)生的期盼和鼓勵。
孫老師結合學(xué)生的特點(diǎn)和平時(shí)的表現，利用休息時(shí)間給每個(gè)孩子寫(xiě)了一首詩(shī)，42名學(xué)生，每個(gè)人都擁有了與眾不同的“詩(shī)評語(yǔ)”，家長(cháng)和學(xué)生都被這位年輕的才女老師所折服。
孫老師的朋友圈更是被這樣的評論覆蓋：好有才，字寫(xiě)得真好，請收下我的膝蓋！
厲害了我的老師作文 篇5
我們的語(yǔ)文老師是一位能說(shuō)會(huì )道的女老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙能說(shuō)話(huà)的眼睛，還有一張能發(fā)出一百多分貝聲音的嘴巴。
你肯定會(huì )以為她是一個(gè)很溫柔的老師吧！呵呵，我可以給你一個(gè)明確的答復：她是一位讓我們的手“受盡折磨”的老師。我給你說(shuō)兩個(gè)非常有意思的例子吧。
有一次晨讀，老師說(shuō)要到辦公室去開(kāi)一會(huì )兒會(huì )，于是就先走了，走之前她讓我們的班長(cháng)管好我們。哈哈，“老虎不在家，猴子稱(chēng)大王”，整個(gè)教室像開(kāi)大聯(lián)歡一樣鬧翻了，班長(cháng)也說(shuō)不聽(tīng)我們，在一旁急得直哭。不知過(guò)了多久，只聽(tīng)一聲“老師”，我們順著(zhù)叫的那個(gè)同學(xué)的目光看去，呀！原來(lái)老師已經(jīng)站在了門(mén)口。她用非常和藹的目光望著(zhù)我們，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們的聯(lián)歡會(huì )開(kāi)的不錯，我發(fā)現你們的文藝細胞很活躍嘛！我想你們現在手還沒(méi)有運動(dòng)夠吧，好，老師今天滿(mǎn)足你們�，F在請各位同學(xué)把我們昨天所學(xué)的課文抄五遍，抄不完的同學(xué)后果自負哦！”這個(gè)任務(wù)剛布置完，媽呀，教室只聽(tīng)春蠶吃桑葉的聲音，“沙沙沙沙……”同學(xué)們都埋頭苦干起來(lái)。
這件事情還沒(méi)結束呢。這一天，老師來(lái)了一個(gè)大測試，這可是突然襲擊，我們一點(diǎn)準備都沒(méi)有。測試時(shí)，我發(fā)現題目一點(diǎn)都不難，可報分數，我們班竟然沒(méi)有一個(gè)考到九十分，這可是件怪事。我們原打算對家長(cháng)瞞天過(guò)海，等到放學(xué)時(shí)老師卻讓我們把試卷帶回家給家長(cháng)簽
字。唉，回去后我們都吃了一頓“皮帶燉肉”。
怎么樣，我們這位老師厲害吧，對了，你們有空一定來(lái)我們學(xué)�？纯此�！
厲害了我的老師作文 篇6
說(shuō)起老師的“厲害”，大家也許以為是老師對學(xué)生要求嚴格，但我們鞏老師的“厲害”可不是對學(xué)生，而是教學(xué)厲害，他是我們的數學(xué)老師。
鞏老師長(cháng)了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不矮不高的中等個(gè)子，在所有老師中間算得上“帥人”。鞏老師不僅長(cháng)的好看，課也教的很好。
課堂上鞏老師非常注意提高我們的學(xué)習興趣。記得在一年級時(shí)，鞏老師在課上宣布：“今天誰(shuí)表現的好，我就給誰(shuí)說(shuō)一句悄悄話(huà)�！贝蠡镆宦�(tīng)立刻來(lái)了精神，做得端端正正的，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。課上到一半時(shí)，鞏老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，跟他說(shuō)了一會(huì )兒悄悄話(huà)，那個(gè)同學(xué)微笑著(zhù)走開(kāi)了。又上了一會(huì )，鞏老師又陸續叫了三四名同學(xué)和他們說(shuō)悄悄話(huà)，同學(xué)們都羨慕死了。這節課每個(gè)同學(xué)都非常認真，期盼著(zhù)老師能和自己說(shuō)話(huà)。鞏老師這一招真靈，同學(xué)們學(xué)習興趣大增，直到現在每節課我們都認真積極，還希望得到老師和自己說(shuō)悄悄話(huà)的機會(huì )呢。
鞏老師還有許多非常有效的教學(xué)方法，說(shuō)也說(shuō)不完。我認為鞏老師是世界上最好的數學(xué)老師，你們覺(jué)得呢？
厲害了我的老師作文 篇7
我們的馬老師“厲害”可不是吵學(xué)生，而是教學(xué)厲害，她是我們的數學(xué)老師。
馬老師長(cháng)了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不低不高的中等個(gè)，在所有老師中間算得上“美人”。
馬老師長(cháng)得好，學(xué)教得更好。
馬老師非常注意提高我們的學(xué)習興趣。記得在一年級時(shí)，馬老師宣布：“誰(shuí)表現好，我就給誰(shuí)說(shuō)一句悄悄話(huà)�！贝蠡镆宦�(tīng)立刻來(lái)了精神，坐得端端正正，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。課上到一半時(shí)，馬老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，給他說(shuō)了一會(huì )兒悄悄話(huà)，那個(gè)同學(xué)微笑著(zhù)走開(kāi)了。馬老師又陸續叫了三四名同學(xué)和他們說(shuō)悄悄話(huà)，同學(xué)們都羨幕死了。每個(gè)同學(xué)都非掌上認真，期盼著(zhù)老師能和自己說(shuō)話(huà)。馬老師這一招真靈，同學(xué)們興趣大增，這是一種非常不錯的興趣提高法。
馬老師檢查學(xué)生有沒(méi)有學(xué)會(huì )的方法也非常棒。她把這種檢查和練習連在一起。在這一課即將學(xué)完的時(shí)候，她讓我們當小老師出這一課的題，第二天再挑出好的讓我們大家一起做。能出題說(shuō)明已經(jīng)懂得了這些知識，再做出來(lái)說(shuō)明又鞏固了知識，真是一舉兩得��！
馬老師還有許許多非常有效的教學(xué)方法，說(shuō)也說(shuō)不完。我認為馬老師是世界上最好的數學(xué)老師。
厲害了我的老師作文 篇8
黃老師，我的班主任，頭發(fā)像海藻一樣彎曲，經(jīng)常戴著(zhù)各種發(fā)箍，穿著(zhù)各種色調花紋的裙子，聲音細細的軟軟的。平時(shí)她一點(diǎn)也不像老師，更不像班主任，倒像是一名學(xué)生，你說(shuō)厲害不厲害?
有一次，我們課下跳大蠅，黃老師也笑呵呵地跑來(lái)一起跳，沒(méi)想到黃老師挺厲害的：繩子一揚上來(lái)，她就沖進(jìn)去輕輕一躍，腳尖踮地，左腳一抬，右腳一踮，一次也沒(méi)卡繩，如同一只蝴蝶在空中飛舞;跳繩從腳底下穿過(guò)，又從頭上掠過(guò)，好像一道光環(huán)。后來(lái)，我們在黃老師的指導下跳繩，還在學(xué)�！绑w藝會(huì )”拿了個(gè)第一名呢。
黃老師厲害的事可多了。她的眼睛像是火眼金睛，上課的時(shí)候誰(shuí)要是在下面搞小動(dòng)作，一眼就能看出來(lái)。她的耳朵堪比順風(fēng)耳，上課的時(shí)候，只要你在下面說(shuō)話(huà)，無(wú)論聲音多小，都能聽(tīng)到。黃老師對批改作業(yè)有獨門(mén)的厲害，如果她在改作業(yè)時(shí)不高興了，周五就有我們好受了——布置一大堆作業(yè)，因為黃老師的宗旨是：作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，假期就別想好好過(guò)!還有，這學(xué)期開(kāi)學(xué)都這么久了，我們沒(méi)有一堂正常下過(guò)課。黃老師居然笑嘻嘻地說(shuō)：“習慣了就好，怕什么?”
唉，你覺(jué)得我們的黃老師厲害嗎?
厲害了我的老師作文 篇9
我們身邊有許多人：他們有的見(jiàn)多識廣，有的風(fēng)趣幽默，有的勤奮好學(xué)，有的調皮搗蛋……那是這是這一個(gè)又一個(gè)人，才讓我們的生活變得更加多姿多彩。而我的語(yǔ)文老師——茅老師，也有屬于他自己的“獨門(mén)絕技”。
“哈哈哈哈哈……”那是發(fā)生在一個(gè)月前的事情了，但是同學(xué)們那一陣陣爽朗的笑聲卻仿佛仍然在我的耳邊回蕩著(zhù)，久久無(wú)法散去。這是為什么呢？教室里，茅老師正在給我們班的同學(xué)講解如何寫(xiě)好一篇科幻作文。老師自信的說(shuō)：“你們無(wú)論給我一個(gè)什么樣的故事，我都能把它給改編成一篇科幻作文�！贝蠹叶疾幌嘈�，于是一位同學(xué)站起來(lái)，讓茅老師把家喻戶(hù)曉的童話(huà)故事——《小兔子乖乖》，改編成科幻故事。老師思索了一會(huì )兒，開(kāi)始給我們講述了一個(gè)奇妙的故事。
“很多年后，一個(gè)博士在屋子里做研究。忽然聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲，發(fā)現這是一只小兔子……”我們一邊聽(tīng)著(zhù)這神奇的故事，但是笑聲卻不住地從我們的口中發(fā)出。若不是茅老師及時(shí)讓同學(xué)們止住，恐怕整個(gè)校園里到處都會(huì )是我們的哈哈大笑聲了吧！
除了新版的《小兔子乖乖》，在那些語(yǔ)文課中，許多經(jīng)典的故事都被我們插上了科幻的翅膀。但是我們每個(gè)人的思緒越飛越遠，越飛越高……
茅老師的厲害之處還有很多，數也數不清，但是他的幽默影響著(zhù)我們，讓我們積極向上。我的老師可真厲害！
厲害了我的老師作文 篇10
我們班的楊老師有一個(gè)稱(chēng)號“厲害之王”。這個(gè)稱(chēng)號是我起的，我覺(jué)得很適合他。
補課“厲害”
在黑板上，楊老師飛快地寫(xiě)下了一條條概念公式后，便命令我們背會(huì )，然后自己更正錯誤，有不會(huì )的可以請教別人。楊老師這做樣大大地提升了我們學(xué)習的效率，讓會(huì )的同學(xué)帶不會(huì )的同學(xué)，自己也相當于把這道題又做了第2遍。也許就是因為這樣，我們全班的數學(xué)成績(jì)提升的飛快，可以說(shuō)是“一日千里”。這是補課時(shí)楊老師的“厲害”之處。
體育課“厲害”
在體育課上，楊老師更是厲害了。往隊伍前一站，全班立刻鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)站的整整齊齊。心血來(lái)潮時(shí)，楊老師要為我們表演他的絕技---單手劈木板，當時(shí)我們全班都激動(dòng)地圍在楊老師身旁，見(jiàn)證這神奇的時(shí)刻。
只見(jiàn)楊老師把手緩緩抬起來(lái)，仿佛在那一瞬間，天地間的所有力量都注入到手掌中，緊接著(zhù)楊老師一巴掌拍下去，木板硬生生斷成了兩半。我們全班同學(xué)都驚呼起來(lái)，連連稱(chēng)贊楊老師厲害，有的同學(xué)甚至直接去請教楊老師了。體育課上的楊老師是不是更“厲害”？
教育“厲害”
原本，我們學(xué)校里有幾個(gè)野小子，連校長(cháng)說(shuō)的話(huà)都不聽(tīng)。有一次，他們上課搗亂被老師送到校長(cháng)那兒，校長(cháng)教育過(guò)后，他們還是無(wú)動(dòng)于衷。于是校長(cháng)就把他們送給楊老師教育，不出兩天，他們就變成了乖孩子。怎么樣，我們的楊老師夠“厲害”了吧！
厲害了我的老師作文 篇11
在我們班里最厲害的不是班長(cháng)，不是語(yǔ)文老師，而是我們的數學(xué)老師。數學(xué)老師的厲害在于搶課厲害，拖堂厲害，補課厲害……
我先說(shuō)一下老師搶課的厲害之處：那是個(gè)高興的早晨，花兒在對我微笑，小鳥(niǎo)在說(shuō)早上好，大樹(shù)的樹(shù)枝在向我揮手。那天有我最喜歡的一門(mén)課——體育課。來(lái)到學(xué)校上完前三節課，就到了體育課了，下課時(shí)，我把球都準備好了。突然，數學(xué)老師走進(jìn)教室來(lái)說(shuō)了一聲：“體育老師有事去了，下節課上數學(xué)課�！蓖瑢W(xué)們一點(diǎn)也不奇怪，就像發(fā)生過(guò)n次的再平常不過(guò)的事情一樣。我也安靜地放下了球，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。這個(gè)學(xué)期，我們的體育老師不是“有事”，就是“生病”。一個(gè)學(xué)期過(guò)后，我們是一次都沒(méi)有上過(guò)體育課，連體育老師的樣子都不知道長(cháng)什么樣？
再說(shuō)數學(xué)老師拖堂的厲害之處：一個(gè)星期五的上午，我們正在上數學(xué)課，還有十分鐘就要下課，我真希望快一點(diǎn)下課，因為我要上廁所了。下課鈴終于響了，可老師好像根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲——為什么老師還不下課？難道老師忘記了？我要不要提醒老師下課了？可我怕老師罵我。算了，等老師下課吧！結果，老師從下課上到了上課，最后，我只好向老師說(shuō)了我要去上廁所。
最后說(shuō)數學(xué)老師補課的厲害：一天上午，我錯了很多道應用題，老師把我叫到辦公室說(shuō)：“你怎么錯了這么多應用題？”我說(shuō)：“我，我不會(huì )寫(xiě)�！崩蠋煕](méi)有生氣，也沒(méi)有再批評我，而是對我說(shuō)：“你中午吃完午飯早點(diǎn)到學(xué)校來(lái)，我給你講講�！敝形�，我吃完午飯，匆匆來(lái)到學(xué)校，老師已經(jīng)在辦公室等我了。一整個(gè)中午，老師都在耐心地給我講解，直到我全弄懂了。
老師雖然是老搶課，老拖堂，但是我一點(diǎn)也不怪數學(xué)老師，因為數學(xué)老師是一個(gè)對我們負責的一個(gè)好老師，老師都是為了我們的學(xué)習成績(jì)才搶課，才拖堂的。
厲害了，我的老師！
厲害了我的老師作文 篇12
她的眼睛像尖刀一樣鋒利，說(shuō)話(huà)像連環(huán)炮一樣跌宕起伏，在她面前我們總是不由自主地收斂起頑皮，讓我直呼：“厲害了，我的老師！”沒(méi)錯，她就是我們嚴厲、認真且讓人敬佩的語(yǔ)文老師——劉老師。
劉老師的眼睛炯炯有神，時(shí)刻提醒我們認真聽(tīng)講，以及一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，讓每堂語(yǔ)文課變得別開(kāi)生面，一下子就能吸引住我們的眼球。她上課時(shí)風(fēng)趣十足，還不單單局限于課本，經(jīng)常聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)形象地把知識滲透給我們。講作業(yè)、試卷時(shí)，可謂是苦口婆心，不厭其煩地像復讀機一樣挑出眼中釘、肉中刺，細細的來(lái)講。在劉老師的講解分析下，一道難題瞬間就能迎刃而解，讓我們像得到仙人指點(diǎn)一樣豁然開(kāi)朗。這樣一位厲害的老師，怎能不讓我們敬佩呢？
劉老師雖然平時(shí)和藹可親，但只要是我們犯了錯，也絕不會(huì )心慈手軟的。有一次，在學(xué)校明令禁止不準在走廊奔跑的規定下，我卻“頂風(fēng)作案”，被值日老師抓了“現行”。在我忐忑不安的時(shí)候，劉老師把我叫到了辦公室。我感覺(jué)空氣變得沉重起來(lái)，連桌上的.花朵也不再鮮艷，好像要陪著(zhù)我面對一場(chǎng)審判。劉老師生氣地看著(zhù)我，面容微微顫動(dòng)，感覺(jué)不知何時(shí)會(huì )突然怒吼出來(lái)，最后卻只是平淡地問(wèn)我：“為什么要奔跑？”
我的大腦好像死機了一樣，什么也說(shuō)不出來(lái)，如鯁在喉，如芒在背，似乎面對的是一頭正要發(fā)怒的獅子。劉老師平息了一會(huì )兒說(shuō)：“這樣會(huì )很危險會(huì )摔倒，知道嗎？我強調了無(wú)數遍，為什么記不��？”我有些想哭卻哭不出來(lái)，一股愧疚之情油然而起，感受到了劉老師嚴厲之下的關(guān)愛(ài)之情。劉老師說(shuō)：“做事要三思而后行，你這樣會(huì )受到懲罰，以后千萬(wàn)不要再犯了！”我斬釘截鐵的說(shuō)好，并且暗暗發(fā)誓以后再也不在走廊奔跑了。從此劉老師發(fā)怒的面容一直深刻地留在了我的腦海里，督促著(zhù)我。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！眲⒗蠋熓且晃徽J真負責、優(yōu)秀的老師，我想對您說(shuō)：“厲害了，我的劉老師！”
厲害了我的老師作文 篇13
我有這么一位老師，她可厲害了，不管你做什么事情，都逃不開(kāi)她那法眼，在課堂上誰(shuí)的紀律不好，那他可有的受了。我們的老師別看她眼睛不大，什么蛛絲馬跡都逃不過(guò)她的眼睛，在課堂上，每一個(gè)玩小動(dòng)作的同學(xué)都逃不過(guò)他的眼睛。
有一次，李云龍在上課時(shí)間做小玩具，才拿出來(lái)就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒(méi)知覺(jué)，老師盯著(zhù)他了還是沒(méi)感覺(jué)到，還沒(méi)不把小玩具收好，老師生氣了，拿起他的玩具就撕得粉碎。還狠狠的批評了他，從那以后，再沒(méi)有人敢在課堂上做別的事情了，眼睛只敢盯著(zhù)黑板了。
她不光紀律上要求很?chē)�，學(xué)習上對我們也從不放松，特別是作業(yè)，他常對我們說(shuō)：“做作業(yè)有兩大好處：一是讓你們復習當天所學(xué)的知識；另一個(gè)是讓你們練書(shū)法。所以我們做作業(yè)要是字沒(méi)寫(xiě)好肯定要重做，不光是自己寫(xiě)，全班同學(xué)都要跟著(zhù)寫(xiě)，所以為了不連累大家，都用心寫(xiě)好字吧！
不過(guò)也有些不怕“死的”，雖然作業(yè)是寫(xiě)完了，但是寫(xiě)的字那可是什么字體都有草書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)......，反正是不認識的多，你看我們老師，她可要發(fā)威了，“作業(yè)重寫(xiě)兩遍，今天的作業(yè)也不會(huì )少，你們就好好寫(xiě)吧，在不把字寫(xiě)好，那就一直寫(xiě)直到能將字寫(xiě)好為止�！蔽覀兩笛哿�，哎，想起那句話(huà)，早知今日，何必當初呀！從這以后，同學(xué)們的寫(xiě)字水平突飛猛進(jìn)呀！
老師雖然是那么的嚴厲，但是我們知道這都是為了我們好，一次次嚴厲的教誨，都在使我們都在進(jìn)步。老師都是為了我們這幫淘氣包，用了多少年的心血，盡管都太厲害，但我們也喜歡，充滿(mǎn)活力的老師們，你們的酸甜苦辣都印在我的腦海中，你們的付出，你們的耕耘，一定會(huì )有回報的！不要對我們失望哦！
最后，我想對老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！我們會(huì )好好表現的，您等著(zhù)看吧！”
厲害了我的老師作文 篇14
我最喜歡我的編程老師，他姓佘。他戴著(zhù)一副圓圓的眼鏡，鼻梁高而挺拔。一頭利落的短發(fā)，看上去十分精神。他渾身散發(fā)濃濃的書(shū)生氣息很有風(fēng)度，無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著(zhù)同學(xué)們。
他時(shí)而溫柔時(shí)而嚴肅。記得有次上課，我們電腦壞了，佘老師第一時(shí)間就一一跑到我們座位前修理電腦，他怕我們不會(huì )操作就手把手來(lái)指導我們。我們遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，他就溫柔的輔導我們。這樣的老師可真有耐心！我真是打心底里敬佩佘老師！
還有一次在課堂上，有一位同學(xué)答題答錯了，其他同學(xué)都在下面嘲笑他。只見(jiàn)佘老師皺了皺眉頭，十分嚴肅地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的。其他同學(xué)應該尊重回答問(wèn)題的同學(xué)，這樣才是最有禮貌的同學(xué)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完后紛紛低下了頭。
我很喜歡佘老師，因為他很溫柔也很厲害，是我覺(jué)得最好的老師。
厲害了我的老師作文 篇15
作為學(xué)生的我們都知道，凡是教過(guò)自己的老師都十分厲害，但要和我現在的語(yǔ)文老師相比，簡(jiǎn)直就是“小巫見(jiàn)大巫”。
新生入校時(shí)師生都要互相介紹一下，以便認識，第一堂課我們就見(jiàn)識到了他的“厲害”。
第一節課上，他便毫不猶豫地告訴我們“你們的學(xué)哥學(xué)姐給鄙人起的外號‘小東北’‘東北叔叔’‘東北大爺’，稍停頓后，他繼續說(shuō)：“估計現在應該升級了，應該叫‘東北爺爺’啦！”我們立刻哄堂大笑。在歡笑當中老師便由此向我們介紹了“借代”修辭格，同學(xué)們便記住了老師的外號，特別是記住了“借代”。作文中只要寫(xiě)“我的老師”，便少不了“東北先生”。
這節與眾不同的寫(xiě)作課，十分有趣，“厲害”也盡在其中。
“厲害老師”的懲罰也與眾不同。一不小心碰到了他的底線(xiàn)可就惹來(lái)麻煩了。
這一個(gè)“獎勵”十分“厲害”吧，“厲害”的讓我們永遠捉摸不透，只好遵守規則，不敢越“雷池半步”。
你說(shuō)，這位老師“厲害”不？
厲害了我的老師作文 篇16
在我心里，印象最深刻的老師就是我們的班主任徐老師。
徐老師從我們上小學(xué)一年級就開(kāi)始給我們上課，一年級到四年級的語(yǔ)文課和隊課都是徐老師帶的。她不僅在學(xué)習上對我們認真負責，日常生活中對我們也是無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧。
我印象最深刻的一件事，就是在我二年級的時(shí)候，有一天，我早上正在上課的時(shí)候因為肚子很不舒服，忍不住吐了出來(lái)，吐到桌子和地板上，一片狼藉。徐老師趕緊走過(guò)來(lái)關(guān)切地摸著(zhù)我的頭問(wèn)到：“穆梓嫣，你是不是早上吃壞肚子了？現在很難受嗎？”我有氣無(wú)力地對徐老師點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我現在好一些了�！毙炖蠋煼瓷斫o我端了一杯溫水讓我去簌簌口，她忙著(zhù)和同學(xué)們一起收拾、擦洗我剛才弄臟的書(shū)桌和地板。徐老師收拾停當后問(wèn)我：“要不我通知你的家長(cháng)把你送到醫院檢查一下吧？”我想了一下：“那好吧，要不然待會(huì )要是又吐了就麻煩了�！毙炖蠋熅蛶椭沂帐昂梦业膶W(xué)習用具，然后自己去辦公室給我爸爸打了電話(huà)。沒(méi)過(guò)多久，接到徐老師電話(huà)后我爸爸很快就趕到了學(xué)校門(mén)口。徐老師幫我拿著(zhù)書(shū)包把我送到了校門(mén)口，叮囑我爸爸趕緊帶我去醫院看醫生，不要耽誤了病情。
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很長(cháng)時(shí)間，但每次想起徐老師對我的關(guān)愛(ài)，我都覺(jué)得她就像我的媽媽一樣。
厲害了我的老師作文 篇17
每個(gè)人都有老師，我也不例外，但我的老師不是人，而是一個(gè)西瓜。它穿著(zhù)綠黑相間的外套，內衣是紅色的，上面點(diǎn)綴著(zhù)黑的白的籽。西瓜老師雖然并不是一個(gè)人，但它的品質(zhì)卻讓我敬重。
它的品質(zhì)之一是謙虛。它不像蘋(píng)果一樣紅潤，不像橙子一樣黃澄澄。它綠黑色的外套在水果中是那么不顯眼，但它卻從不招搖，比天天換發(fā)卡換裙子的我好多了。西瓜是我的老師，它值得我學(xué)習，我也必須向它學(xué)習。
它的品質(zhì)之二是奉獻。西瓜又甜又可口，用水果刀切開(kāi)它，拿起一瓣西瓜輕輕咬下去，吃完了西瓜，西瓜皮就落入了垃圾桶里。它將自己奉獻給了別人就像蠟燭一樣，燃燒了自己卻點(diǎn)亮了他人。但我在任何小事上都斤斤計較，生怕吃了一點(diǎn)虧，更別談奉獻了。西瓜是我的老師，它值得我學(xué)習，我也必須向它學(xué)習。
它的品質(zhì)之三是堅強。冬天寒風(fēng)刺骨，春天蟲(chóng)子滿(mǎn)天飛，但它卻一聲不吭默默地忍受著(zhù)�？晌抑灰幸稽c(diǎn)苦就大聲嚷嚷，更不如西瓜這樣的無(wú)所畏懼。西瓜是我的老師，它值得我學(xué)習，我也必須向它學(xué)習。
西瓜雖只是一種再普通不過(guò)的水果，但我認為西瓜老師不止應該是我的老師，而是所有人的老師。
精彩點(diǎn)評：珊珊抓住西瓜的特點(diǎn)，有邏輯有條理的娓娓道來(lái)，且將西瓜的優(yōu)秀品質(zhì)與自己做對比，更能凸顯這一位特別老師，結尾可適當概括西瓜老師的品質(zhì)，對全文內容做總結。
厲害了我的老師作文 篇18
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！苯處熓且晃粓@丁，他們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批人才。在我的學(xué)習生涯中會(huì )出現很多教師，我今日要說(shuō)的是我此刻的語(yǔ)文教師——邵教師。
她有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，一張巴掌臉上常年戴著(zhù)一副眼鏡，擋住了她那雙炯炯有神的大眼睛。她對待工作勤勤懇懇，對我們的學(xué)習一絲不茍。上課時(shí)，她繪聲繪色地講解課文，課后，她總是利用休息時(shí)間給我們批改作業(yè)，可是我們的作業(yè)總是不令人滿(mǎn)意，經(jīng)常讓她累得疲倦不堪。
同學(xué)們總說(shuō)邵教師十分嚴厲，可是在我的心目中，她對待我們就像媽媽對待孩子一樣，她其實(shí)很關(guān)心我們。
記得有一次，我感冒十分嚴重，整天咳個(gè)不停，就在我趴在課桌上休息時(shí)，邵教師輕輕地走到我身旁，親切地關(guān)心道：“王藍一，你這么難受，為什么不在家里休息呢？””在家休息要落課的！“我沒(méi)精打采地說(shuō)，”這樣我會(huì )落后的�！啊睕](méi)關(guān)系，教師相信你不會(huì )落后的！“邵教師摸了摸我的腦袋，和藹可親地說(shuō)道……看著(zhù)邵教師，我仿佛看到了媽媽?zhuān)年P(guān)心和信任讓我十分感動(dòng)，頓時(shí)有一股暖流涌進(jìn)我的心頭。
我明白，平時(shí)邵教師對我們的嚴厲就是一種愛(ài)的表現，因為她期望我們變得越來(lái)越優(yōu)秀。我很期望大家都能理解她的無(wú)私奉獻和辛苦付出，都能讀懂她對我們的愛(ài)，努力學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)回報她。
厲害了我的老師作文 篇19
我們的班主任彭老師大約四十歲。她是我們的語(yǔ)文老師。她身材適中，黑發(fā)如烏云。她的眉毛向上，看起來(lái)很有活力。眼睛又圓又黑。它們看起來(lái)很明亮。她的嘴總是向上微笑，像一輪新月。
彭先生是一位嚴格的老師。我們班的陸嘉樹(shù)在課堂上很健談，他的紀律不夠好。為了不時(shí)管理好他，老師讓他坐在講臺下。但每次老師下來(lái)給我們講課，陸嘉樹(shù)都會(huì )轉過(guò)身來(lái)對著(zhù)我們做鬼臉。
有一次，當他再次向我們做鬼臉時(shí)，老師看見(jiàn)了他，彭先生把他清理干凈。從此以后，他再也不敢做那樣的鬼臉了，因為他害怕老師會(huì )發(fā)現并再次被清理。
但幾個(gè)月后，陸嘉樹(shù)的老問(wèn)題又出現了。周三，當這位老師從講臺上下來(lái)時(shí)，他把課后撿起的一塊石頭扔到空中，不小心擊中了老師的頭。老師非常生氣，臉都紅了，于是又把陸家書(shū)洗干凈了。彭先生說(shuō)：“這是一個(gè)很好的例子；陸嘉樹(shù)小組的得分手會(huì )扣100分
雖然彭先生有時(shí)很?chē)栏�，但他也很有�?ài)心！有一次，我們班的一個(gè)同學(xué)在玩的時(shí)候不小心傷了自己。我把這件事告訴了彭小姐。聽(tīng)了之后，她立即沖出辦公室，抱起同學(xué)跑向學(xué)校醫務(wù)室。當老師回來(lái)時(shí)，她氣喘吁吁，滿(mǎn)頭大汗！看到老師對我們這么累，我感到很不舒服。我想：我必須努力學(xué)習，做一個(gè)能讓老師放心的孩子！
這是我的班主任彭先生，一位我熱愛(ài)和害怕的老師！
厲害了我的老師作文 篇20
你是一位園丁，正在澆灌祖國的花朵。你是一支紅燭，照亮了我們前進(jìn)的方向；春蠶死了，蠟炬化為灰燼，淚水開(kāi)始干涸這首詩(shī)不是你無(wú)私愛(ài)的真實(shí)寫(xiě)照嗎！親愛(ài)的老師，我想告訴你！
老師，您辛苦了！早上，當我們睜開(kāi)朦朧的眼睛抱怨時(shí)間過(guò)得太快時(shí)，你已經(jīng)離開(kāi)家開(kāi)車(chē)去上班了。下課后我們出去玩的時(shí)候，你還在辦公室認真備課。晚上，當我們做完作業(yè)，鉆進(jìn)溫暖的被子里，你仔細地在課桌前批改我們的作業(yè)燈昏昏欲睡，星星昏昏欲睡，月亮昏昏欲睡，我們敬愛(ài)的老師還在燈光下工作。
謝謝你，老師！當我不定期寫(xiě)信時(shí)，你是第一個(gè)找到并指導我的人。當我受到委屈時(shí)，你是第一個(gè)安慰我的人。當我在考試中取得好成績(jì)時(shí)，你是第一個(gè)提醒我“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的人。當我享受成功時(shí)，你是第一個(gè)祝福我并讓我成功的人百尺竿頭，再接再厲！
對不起，老師！那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨。你說(shuō)的是關(guān)鍵知識。聽(tīng)了一會(huì )兒后，我和同桌聊了起來(lái)。你碰巧看到我。你大聲說(shuō)：“我不知道；坐下來(lái)仔細聽(tīng)“你也用嚴厲的眼神看著(zhù)我，然后繼續說(shuō)話(huà)。雖然已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間了，但我仍然記得并牢記在心。每次想起它，我心里總是有一種說(shuō)不出的內疚。
你是甘露，澆灌著(zhù)我們夢(mèng)想的花朵。桃花潭的水有幾千英尺深。別忘了老師對我的愛(ài)！親愛(ài)的老師，在您刻苦認真的指導下，我將勇往直前，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您！
厲害了我的老師作文 篇21
蠶死后，蠟炬化為灰燼，淚水開(kāi)始干涸老師是園丁。他們培育了一個(gè)個(gè)幼苗,培養了一批又一批人才。在我的學(xué)習生涯中會(huì )有很多老師。今天我想說(shuō)的是我的語(yǔ)文老師；邵老師。
她有一頭長(cháng)長(cháng)的黑發(fā)，手掌，臉上常年戴著(zhù)一副眼鏡，擋住了她明亮的大眼睛。她工作勤奮，學(xué)習一絲不茍。在課堂上，她生動(dòng)地解釋了課文。下課后，她總是利用課間休息時(shí)間批改我們的作業(yè)，但我們的作業(yè)總是不令人滿(mǎn)意，經(jīng)常讓她感到疲勞。
學(xué)生們總是說(shuō)邵老師很?chē)栏�，但在我看�?lái)，她對待我們就像她媽媽對待她的孩子一樣。事實(shí)上，她非常關(guān)心我們。
我記得有一次我得了重感冒，整天咳嗽。就在我躺在辦公桌上休息的時(shí)候，邵先生輕輕地走到我面前，親切地說(shuō)：“我想，我應該在這里休息一下�！�；王蘭義，你這么不舒服，為什么不在家休息呢；您必須在家休息時(shí)下課；我無(wú)精打采地說(shuō)：“我不知道怎么辦�！�；這樣，我就落后了沒(méi)關(guān)系。老師相信你不會(huì )落后的“邵先生摸摸我的頭，和藹可親地說(shuō)看著(zhù)邵先生，我好像看到了我的母親。她的關(guān)心和信任深深地打動(dòng)了我，一股暖流涌進(jìn)了我的心里。
我明白邵老師對我們的嚴格是一種愛(ài)的表達，因為她希望我們變得越來(lái)越好。我希望大家能理解她無(wú)私的奉獻和辛勤的工作，理解她對我們的愛(ài)，努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報她。
厲害了我的老師作文 篇22
不知不覺(jué)，他已在教育戰線(xiàn)上工作了20年，20年幾乎占了他生命的一半，他辛勤的耕耘著(zhù)，用教師這個(gè)神圣的職業(yè)來(lái)使自己的生命更加有意義，在塑造別人靈魂的過(guò)程中，使自己的生命更有價(jià)值。
俗話(huà)說(shuō)“學(xué)高為師”他深知要想給別人一杯水，自己不但應該有一桶水，而且應該有源源不斷的活水，不斷更新自己的觀(guān)念、業(yè)務(wù)知識和能力。他明白只有不斷努力的學(xué)習和思考，都有做到與時(shí)俱進(jìn)，才會(huì )有創(chuàng )新，有發(fā)展。
為此他努力學(xué)習現代信息技術(shù)，積極參加自治區級新教材培訓，學(xué)習新的教育理論，不斷更新觀(guān)念，拓寬視野，學(xué)習中成長(cháng)。在教學(xué)中，他能不斷進(jìn)行教學(xué)反思，勤于總結，更好地把握教育規律，并做到學(xué)以致用。
擴展資料：從事教育教學(xué)工作以來(lái)，忠誠于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿(mǎn)勤，干滿(mǎn)點(diǎn)，從不遲到早退。
以校為家，熱愛(ài)學(xué)生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jì)。在多年的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養，提高自己的教學(xué)認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會(huì )，積極參加各種政治學(xué)習和政治活動(dòng)，積極參加師德師風(fēng)建設活動(dòng)，向優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者學(xué)習。
厲害了我的老師作文 篇23
章老師是我的語(yǔ)文老師，也是我的班主任。她對待工作十分認真、仔細、嚴肅，有時(shí)也很幽默，對待學(xué)生就像媽媽一樣，給了我們無(wú)限的關(guān)懷和愛(ài)。
記得有一次去上學(xué)，出門(mén)的時(shí)候直接把水杯往書(shū)包里一丟就急匆匆地出門(mén)了，也沒(méi)檢查水杯蓋子。結果到校園，打開(kāi)書(shū)包一看，慘了，水杯蓋子沒(méi)有擰緊，書(shū)包全濕了，書(shū)也濕了，這可怎樣辦呀，這些書(shū)這天可都要用的，頓時(shí)急的我眼淚快流下來(lái)了。這一幕被正好走來(lái)的章老師望見(jiàn)了，“怎樣啦？別急，有什么事跟老師說(shuō)�！蔽野咽虑榈脑蠋熣f(shuō)了，老師立馬帶著(zhù)我來(lái)到她的辦公室，找來(lái)吹風(fēng)機，替我一本一本的把書(shū)吹干，看著(zhù)這一本本書(shū)又恢復了原樣，我的情緒頓時(shí)簡(jiǎn)單了，真的十分感謝章老師。如果不是章老師，我都不知該怎樣辦了。
章老師是一個(gè)對待工作十分熱情的人，校園里不管組織什么活動(dòng)，章老師都會(huì )鼓勵大家踴躍參加，往年的體操比賽、校園舞比賽、功夫扇比賽，章老師都會(huì )親自監督，規范我們的每一個(gè)動(dòng)作，爭取做到整齊劃一，最終各項比賽我們班都取得了可喜的成績(jì)。課堂上，章老師會(huì )結合課文，跟我們說(shuō)一些生動(dòng)搞笑的故事，讓我們更好地去理解課文，讓課堂的氣氛更活躍。她還推薦了不少優(yōu)秀的課外書(shū)，讓我也慢慢地愛(ài)上了閱讀，開(kāi)拓了眼界。
章老師，您就像天空中的一輪明月，照亮我們成長(cháng)的道路，讓我們一天一天快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)！
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