厲害了，我的老師作文
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的厲害了，我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
厲害了，我的老師作文1
我們班的楊老師有一個(gè)稱(chēng)號“厲害之王”。這個(gè)稱(chēng)號是我起的，我覺(jué)得很適合他。
補課“厲害”
在黑板上，楊老師飛快地寫(xiě)下了一條條概念公式后，便命令我們背會(huì )，然后自己更正錯誤，有不會(huì )的可以請教別人。楊老師這做樣大大地提升了我們學(xué)習的效率，讓會(huì )的同學(xué)帶不會(huì )的同學(xué)，自己也相當于把這道題又做了第2遍。也許就是因為這樣，我們全班的數學(xué)成績(jì)提升的飛快，可以說(shuō)是“一日千里”。這是補課時(shí)楊老師的“厲害”之處。
體育課“厲害”
在體育課上，楊老師更是厲害了。往隊伍前一站，全班立刻鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)站的整整齊齊。心血來(lái)潮時(shí)，楊老師要為我們表演他的絕技---單手劈木板，當時(shí)我們全班都激動(dòng)地圍在楊老師身旁，見(jiàn)證這神奇的時(shí)刻。
只見(jiàn)楊老師把手緩緩抬起來(lái)，仿佛在那一瞬間，天地間的所有力量都注入到手掌中，緊接著(zhù)楊老師一巴掌拍下去，木板硬生生斷成了兩半。我們全班同學(xué)都驚呼起來(lái)，連連稱(chēng)贊楊老師厲害，有的同學(xué)甚至直接去請教楊老師了。體育課上的楊老師是不是更“厲害”？
教育“厲害”
原本，我們學(xué)校里有幾個(gè)野小子，連校長(cháng)說(shuō)的話(huà)都不聽(tīng)。有一次，他們上課搗亂被老師送到校長(cháng)那兒，校長(cháng)教育過(guò)后，他們還是無(wú)動(dòng)于衷。于是校長(cháng)就把他們送給楊老師教育，不出兩天，他們就變成了乖孩子。怎么樣，我們的楊老師夠“厲害”了吧！
厲害了，我的老師作文2
“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)，昱瑋年少多才智，成功就在不久時(shí)。
”這首詩(shī)是山東濰坊壽光世紀初級初中三年級7班班主任孫海燕寫(xiě)給學(xué)生黃昱瑋的期末評語(yǔ)。全班42名老師學(xué)生每個(gè)人都收到了屬于自己的期末點(diǎn)評——“詩(shī)評語(yǔ)”。
在人們通常的印象中，學(xué)生期末評語(yǔ)應該是這樣的：“該生思想進(jìn)步，該生熱愛(ài)祖國，該生團結同學(xué)、樂(lè )于助人……”然而，濰坊市民的朋友圈里，卻被一位初中老師的“期末詩(shī)評語(yǔ)”刷了屏。
“楊家佳兒八方贊，少東讀書(shū)知識添，我愿少東多努力，勝過(guò)千萬(wàn)好兒郎”“蹉跎莫遺韶光老，人生唯有讀書(shū)好，我祝王子多睿智，一舉成名奪榮耀”“程軒多才學(xué)，平生志氣高，別人懷寶劍，你有筆如刀”，孫老師原本是懷著(zhù)“好玩”的心情將這些“詩(shī)評語(yǔ)”發(fā)在了自己的朋友圈中，結果不知怎么就突然“火了”。
“看著(zhù)孩子一年一個(gè)變化，我就想著(zhù)給他們一個(gè)不一樣的評語(yǔ)，因為每個(gè)人都很重要�！睂O老師老師這樣說(shuō)。她在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現，把語(yǔ)文知識編成兒歌更容易讓學(xué)生接受，而她也正是這樣做的。不僅僅將課本的知識編成兒歌教給學(xué)生，她還在今年突發(fā)奇想給每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)“詩(shī)評語(yǔ)”，每一首詩(shī)都寄托了她對學(xué)生的期盼和鼓勵。
孫老師結合學(xué)生的特點(diǎn)和平時(shí)的表現，利用休息時(shí)間給每個(gè)孩子寫(xiě)了一首詩(shī)，42名學(xué)生，每個(gè)人都擁有了與眾不同的“詩(shī)評語(yǔ)”，家長(cháng)和學(xué)生都被這位年輕的才女老師所折服。
孫老師的`朋友圈更是被這樣的評論覆蓋：好有才，字寫(xiě)得真好，請收下我的膝蓋！
厲害了，我的老師作文3
我們的數學(xué)老師很“奇怪”，她的絕招有長(cháng)生不老、變形金剛、點(diǎn)笑穴。
說(shuō)起數學(xué)老師的長(cháng)生不老，可不是虛有其名。她是那種說(shuō)二十歲可以、三十歲可以、四十歲也可以的“凍齡”女人。女兒已經(jīng)讀高中了，數學(xué)老師的皺紋連影都沒(méi)有，烏黑的長(cháng)發(fā)中幾乎找不出白影。她還經(jīng)常叫同學(xué)們?yōu)椤案绺�，姐姐”，也許是為了襯托她的長(cháng)生不老吧。
我們的老師的第二個(gè)絕招——變形金剛。別誤會(huì )啊，可不是說(shuō)她身體變化多端。記得有一次，我被英語(yǔ)老師叫上辦公室，剛好看到一位同學(xué)在數學(xué)老師那里。數學(xué)老師甜言蜜語(yǔ)地說(shuō)：“姐，以后帶零食嘛，好歹也把它交給我��！你看你有點(diǎn)胖，少吃點(diǎn)零食減肥呀！”那甜膩的聲音快把我給惡心死了�？赡峭瑢W(xué)不但不領(lǐng)情還委屈的喃喃：“明明是XX給我的，關(guān)我什么事呀！”數學(xué)老師聽(tīng)了，眨眼間臉色低沉下來(lái)，平靜地說(shuō)：“700字檢討，家長(cháng)簽名，明天給我！”那變臉速度快比上川劇演員了。
我們的老師還會(huì )“點(diǎn)笑穴”。有一次，春游時(shí)間公布后，我們全班歡呼得整個(gè)三樓都在回響。不料，數學(xué)老師“飄”到了門(mén)口，用不大而我們都能聽(tīng)見(jiàn)的聲音喊：“我們班好安靜呀！”頓時(shí)，大家哈哈大笑，緊接著(zhù)便鴉雀無(wú)聲。這點(diǎn)笑穴可非同尋常，點(diǎn)完以后便會(huì )安靜下來(lái)。
我們這個(gè)“長(cháng)生不老、變形金剛、會(huì )點(diǎn)笑穴”的數學(xué)老師厲害吧，你們的老師是怎么樣的？
厲害了，我的老師作文4
要論誰(shuí)厲害，我的老師還真是不容小視的。
我們的語(yǔ)文老師可厲害了！不論哪一個(gè)同學(xué)發(fā)出怎樣的聲音，做出怎樣的動(dòng)作，都逃不過(guò)她的順風(fēng)耳和千里眼。
我們的老師可不止這些絕活，她的文學(xué)功底、上課時(shí)的思路，比其他老師更勝一籌。記得她在給我們上課時(shí)，總會(huì )列出一個(gè)思路導圖，雖然簡(jiǎn)陋，但十分容易看懂。那一個(gè)一個(gè)的箭頭，那明了而又清楚的大字，使我們很快就明白了這節課的主要內容。
作為老師，就不該盲目地把每個(gè)字都弄懂，這點(diǎn)我們劉老師還是明白的。因此，她上課總是很明確該講什么、不該講什么。一遇到重點(diǎn)時(shí)，劉老師會(huì )拆分這個(gè)句子，一個(gè)一個(gè)解釋?zhuān)詈蟀岩馑己喜⑵饋?lái)。同時(shí)，她還會(huì )舉一些生動(dòng)的例子，使我們捧腹大笑。更有趣的是，你永遠不知道她接下來(lái)要講什么，你以為她會(huì )講這個(gè)句子，她卻偏偏不講。
我們的老師還比較注重于集體活動(dòng)。每當遇到拔河、賽跑之類(lèi)的，在開(kāi)始前幾天時(shí)，她就總是對我們說(shuō)些像“臺上一分鐘，臺下十年功”、“臺上對手，臺下朋友”之類(lèi)的，聽(tīng)得我們都煩了。但比賽時(shí)正是這些話(huà)語(yǔ)以及比賽老師的吶喊助威，才使我們拿到較高的名次，老師的話(huà)還真是讓我們充滿(mǎn)力量、熱血沸騰呢！
劉老師表面看起來(lái)十分嚴厲，可“母老虎”終究還是有溫柔的一面的。在下課時(shí)，老師就像把我們當成她親生的孩子一樣，千叮萬(wàn)囑，連我們都開(kāi)始覺(jué)得她到底是不是我們的媽媽了。雖然我不得不承認她上課時(shí)十分嚴厲，但我心里知道，她是為了關(guān)心我們這些“心頭肉”。
厲害了，我的老師！
厲害了，我的劉海玲老師！
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