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厲害了我的老師作文（精選29篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的厲害了我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
厲害了我的老師作文 1
她的眼睛像尖刀一樣鋒利，說(shuō)話(huà)像連環(huán)炮一樣跌宕起伏，在她面前我們總是不由自主地收斂起頑皮，讓我直呼：“厲害了，我的老師！”沒(méi)錯，她就是我們嚴厲、認真且讓人敬佩的語(yǔ)文老師——劉老師。
劉老師的眼睛炯炯有神，時(shí)刻提醒我們認真聽(tīng)講，以及一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，讓每堂語(yǔ)文課變得別開(kāi)生面，一下子就能吸引住我們的眼球。她上課時(shí)風(fēng)趣十足，還不單單局限于課本，經(jīng)常聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)形象地把知識滲透給我們。講作業(yè)、試卷時(shí)，可謂是苦口婆心，不厭其煩地像復讀機一樣挑出眼中釘、肉中刺，細細的來(lái)講。在劉老師的講解分析下，一道難題瞬間就能迎刃而解，讓我們像得到仙人指點(diǎn)一樣豁然開(kāi)朗。這樣一位厲害的老師，怎能不讓我們敬佩呢？
劉老師雖然平時(shí)和藹可親，但只要是我們犯了錯，也絕不會(huì )心慈手軟的。有一次，在學(xué)校明令禁止不準在走廊奔跑的規定下，我卻“頂風(fēng)作案”，被值日老師抓了“現行”。在我忐忑不安的時(shí)候，劉老師把我叫到了辦公室。我感覺(jué)空氣變得沉重起來(lái)，連桌上的花朵也不再鮮艷，好像要陪著(zhù)我面對一場(chǎng)審判。劉老師生氣地看著(zhù)我，面容微微顫動(dòng)，感覺(jué)不知何時(shí)會(huì )突然怒吼出來(lái)，最后卻只是平淡地問(wèn)我：“為什么要奔跑？”
我的大腦好像死機了一樣，什么也說(shuō)不出來(lái)，如鯁在喉，如芒在背，似乎面對的是一頭正要發(fā)怒的`獅子。劉老師平息了一會(huì )兒說(shuō)：“這樣會(huì )很危險會(huì )摔倒，知道嗎？我強調了無(wú)數遍，為什么記不��？”我有些想哭卻哭不出來(lái)，一股愧疚之情油然而起，感受到了劉老師嚴厲之下的關(guān)愛(ài)之情。劉老師說(shuō)：“做事要三思而后行，你這樣會(huì )受到懲罰，以后千萬(wàn)不要再犯了！”我斬釘截鐵的說(shuō)好，并且暗暗發(fā)誓以后再也不在走廊奔跑了。從此劉老師發(fā)怒的面容一直深刻地留在了我的腦海里，督促著(zhù)我。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！眲⒗蠋熓且晃徽J真負責、優(yōu)秀的老師，我想對您說(shuō)：“厲害了，我的劉老師！”
厲害了我的老師作文 2
要論誰(shuí)厲害，我的老師還真是不容小視的。
我們的語(yǔ)文老師可厲害了！不論哪一個(gè)同學(xué)發(fā)出怎樣的聲音，做出怎樣的動(dòng)作，都逃不過(guò)她的順風(fēng)耳和千里眼。
我們的老師可不止這些絕活，她的文學(xué)功底、上課時(shí)的思路，比其他老師更勝一籌。記得她在給我們上課時(shí)，總會(huì )列出一個(gè)思路導圖，雖然簡(jiǎn)陋，但十分容易看懂。那一個(gè)一個(gè)的箭頭，那明了而又清楚的大字，使我們很快就明白了這節課的主要內容。
作為老師，就不該盲目地把每個(gè)字都弄懂，這點(diǎn)我們劉老師還是明白的。因此，她上課總是很明確該講什么、不該講什么。一遇到重點(diǎn)時(shí)，劉老師會(huì )拆分這個(gè)句子，一個(gè)一個(gè)解釋?zhuān)詈蟀岩馑己喜⑵饋?lái)。同時(shí)，她還會(huì )舉一些生動(dòng)的例子，使我們捧腹大笑。更有趣的是，你永遠不知道她接下來(lái)要講什么，你以為她會(huì )講這個(gè)句子，她卻偏偏不講。
我們的老師還比較注重于集體活動(dòng)。每當遇到拔河、賽跑之類(lèi)的，在開(kāi)始前幾天時(shí)，她就總是對我們說(shuō)些像“臺上一分鐘，臺下十年功”、“臺上對手，臺下朋友”之類(lèi)的，聽(tīng)得我們都煩了。但比賽時(shí)正是這些話(huà)語(yǔ)以及比賽老師的吶喊助威，才使我們拿到較高的'名次，老師的話(huà)還真是讓我們充滿(mǎn)力量、熱血沸騰呢！
劉老師表面看起來(lái)十分嚴厲，可“母老虎”終究還是有溫柔的一面的。在下課時(shí)，老師就像把我們當成她親生的孩子一樣，千叮萬(wàn)囑，連我們都開(kāi)始覺(jué)得她到底是不是我們的媽媽了。雖然我不得不承認她上課時(shí)十分嚴厲，但我心里知道，她是為了關(guān)心我們這些“心頭肉”。
厲害了，我的老師！
厲害了，我的劉海玲老師！
厲害了我的老師作文 3
“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書(shū)，昱瑋年少多才智，成功就在不久時(shí)�！边@首詩(shī)是山東濰坊壽光世紀初級小學(xué)三年級7班班主任孫海燕寫(xiě)給學(xué)生黃昱瑋的期末評語(yǔ)。全班42名老師學(xué)生每個(gè)人都收到了屬于自己的期末點(diǎn)評——“詩(shī)評語(yǔ)”。
在人們通常的印象中，學(xué)生期末評語(yǔ)應該是這樣的：“該生思想進(jìn)步，該生熱愛(ài)祖國，該生團結同學(xué)、樂(lè )于助人……”然而，濰坊市民的.朋友圈里，卻被一位小學(xué)老師的“期末詩(shī)評語(yǔ)”刷了屏。
“楊家佳兒八方贊，少東讀書(shū)知識添，我愿少東多努力，勝過(guò)千萬(wàn)好兒郎”“蹉跎莫遺韶光老，人生唯有讀書(shū)好，我祝王子多睿智，一舉成名奪榮耀”“程軒多才學(xué)，平生志氣高，別人懷寶劍，你有筆如刀”，孫老師原本是懷著(zhù)“好玩”的心情將這些“詩(shī)評語(yǔ)”發(fā)在了自己的朋友圈中，結果不知怎么就突然“火了”。
“看著(zhù)孩子一年一個(gè)變化，我就想著(zhù)給他們一個(gè)不一樣的評語(yǔ)，因為每個(gè)人都很重要�！睂O老師老師這樣說(shuō)。她在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現，把語(yǔ)文知識編成兒歌更容易讓學(xué)生接受，而她也正是這樣做的。不僅僅將課本的知識編成兒歌教給學(xué)生，她還在今年突發(fā)奇想給每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一個(gè)“詩(shī)評語(yǔ)”，每一首詩(shī)都寄托了她對學(xué)生的期盼和鼓勵。
孫老師結合學(xué)生的特點(diǎn)和平時(shí)的表現，利用休息時(shí)間給每個(gè)孩子寫(xiě)了一首詩(shī)，42名學(xué)生，每個(gè)人都擁有了與眾不同的“詩(shī)評語(yǔ)”，家長(cháng)和學(xué)生都被這位年輕的才女老師所折服。
孫老師的朋友圈更是被這樣的評論覆蓋：好有才，字寫(xiě)得真好，請收下我的膝蓋！
厲害了我的老師作文 4
我最喜歡我的編程老師，他姓佘。他戴著(zhù)一副圓圓的眼鏡，鼻梁高而挺拔。一頭利落的短發(fā)，看上去十分精神。他渾身散發(fā)濃濃的書(shū)生氣息很有風(fēng)度，無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著(zhù)同學(xué)們。
他時(shí)而溫柔時(shí)而嚴肅。記得有次上課，我們電腦壞了，佘老師第一時(shí)間就一一跑到我們座位前修理電腦，他怕我們不會(huì )操作就手把手來(lái)指導我們。我們遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，他就溫柔的輔導我們。這樣的老師可真有耐心！我真是打心底里敬佩佘老師！
還有一次在課堂上，有一位同學(xué)答題答錯了，其他同學(xué)都在下面嘲笑他。只見(jiàn)佘老師皺了皺眉頭，十分嚴肅地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，只要敢于回答問(wèn)題就是好樣的.。其他同學(xué)應該尊重回答問(wèn)題的同學(xué)，這樣才是最有禮貌的同學(xué)�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)完后紛紛低下了頭。
我很喜歡佘老師，因為他很溫柔也很厲害，是我覺(jué)得最好的老師。
厲害了我的老師作文 5
我們的馬老師“厲害”可不是吵學(xué)生，而是教學(xué)厲害，她是我們的數學(xué)老師。
馬老師長(cháng)了一雙大大的眼睛，白白的皮膚，不低不高的中等個(gè)，在所有老師中間算得上“美人”。
馬老師長(cháng)得好，學(xué)教得更好。
馬老師非常注意提高我們的學(xué)習興趣。記得在一年級時(shí)，馬老師宣布：“誰(shuí)表現好，我就給誰(shuí)說(shuō)一句悄悄話(huà)�！贝蠡镆宦�(tīng)立刻來(lái)了精神，坐得端端正正，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。課上到一半時(shí)，馬老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，給他說(shuō)了一會(huì )兒悄悄話(huà)，那個(gè)同學(xué)微笑著(zhù)走開(kāi)了。馬老師又陸續叫了三四名同學(xué)和他們說(shuō)悄悄話(huà)，同學(xué)們都羨幕死了。每個(gè)同學(xué)都非掌上認真，期盼著(zhù)老師能和自己說(shuō)話(huà)。馬老師這一招真靈，同學(xué)們興趣大增，這是一種非常不錯的興趣提高法。
馬老師檢查學(xué)生有沒(méi)有學(xué)會(huì )的方法也非常棒。她把這種檢查和練習連在一起。在這一課即將學(xué)完的時(shí)候，她讓我們當小老師出這一課的題，第二天再挑出好的.讓我們大家一起做。能出題說(shuō)明已經(jīng)懂得了這些知識，再做出來(lái)說(shuō)明又鞏固了知識，真是一舉兩得��！
馬老師還有許許多非常有效的教學(xué)方法，說(shuō)也說(shuō)不完。我認為馬老師是世界上最好的數學(xué)老師。
厲害了我的老師作文 6
我們的語(yǔ)文老師是一位能說(shuō)會(huì )道的女老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙能說(shuō)話(huà)的眼睛，還有一張能發(fā)出一百多分貝聲音的嘴巴。
你肯定會(huì )以為她是一個(gè)很溫柔的老師吧！呵呵，我可以給你一個(gè)明確的答復：她是一位讓我們的手“受盡折磨”的老師。我給你說(shuō)兩個(gè)非常有意思的例子吧。
有一次晨讀，老師說(shuō)要到辦公室去開(kāi)一會(huì )兒會(huì )，于是就先走了，走之前她讓我們的班長(cháng)管好我們。哈哈，“老虎不在家，猴子稱(chēng)大王”，整個(gè)教室像開(kāi)大聯(lián)歡一樣鬧翻了，班長(cháng)也說(shuō)不聽(tīng)我們，在一旁急得直哭。不知過(guò)了多久，只聽(tīng)一聲“老師”，我們順著(zhù)叫的那個(gè)同學(xué)的目光看去，呀！原來(lái)老師已經(jīng)站在了門(mén)口。她用非常和藹的目光望著(zhù)我們，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“你們的聯(lián)歡會(huì )開(kāi)的不錯，我發(fā)現你們的'文藝細胞很活躍嘛！我想你們現在手還沒(méi)有運動(dòng)夠吧，好，老師今天滿(mǎn)足你們�，F在請各位同學(xué)把我們昨天所學(xué)的課文抄五遍，抄不完的同學(xué)后果自負哦！”這個(gè)任務(wù)剛布置完，媽呀，教室只聽(tīng)春蠶吃桑葉的聲音，“沙沙沙沙……”同學(xué)們都埋頭苦干起來(lái)。
這件事情還沒(méi)結束呢。這一天，老師來(lái)了一個(gè)大測試，這可是突然襲擊，我們一點(diǎn)準備都沒(méi)有。測試時(shí)，我發(fā)現題目一點(diǎn)都不難，可報分數，我們班竟然沒(méi)有一個(gè)考到九十分，這可是件怪事。我們原打算對家長(cháng)瞞天過(guò)海，等到放學(xué)時(shí)老師卻讓我們把試卷帶回家給家長(cháng)簽
字。唉，回去后我們都吃了一頓“皮帶燉肉”。
怎么樣，我們這位老師厲害吧，對了，你們有空一定來(lái)我們學(xué)�？纯此�！
厲害了我的老師作文 7
說(shuō)起老師的“厲害”，大家也許以為是老師對學(xué)生要求嚴格，但我們鞏老師的“厲害”可不是對學(xué)生，而是教學(xué)厲害，他是我們的數學(xué)老師。
鞏老師長(cháng)了一雙大大的.眼睛，白白的皮膚，不矮不高的中等個(gè)子，在所有老師中間算得上“帥人”。鞏老師不僅長(cháng)的好看，課也教的很好。
課堂上鞏老師非常注意提高我們的學(xué)習興趣。記得在一年級時(shí)，鞏老師在課上宣布：“今天誰(shuí)表現的好，我就給誰(shuí)說(shuō)一句悄悄話(huà)�！贝蠡镆宦�(tīng)立刻來(lái)了精神，做得端端正正的，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)。課上到一半時(shí)，鞏老師點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)，跟他說(shuō)了一會(huì )兒悄悄話(huà)，那個(gè)同學(xué)微笑著(zhù)走開(kāi)了。又上了一會(huì )，鞏老師又陸續叫了三四名同學(xué)和他們說(shuō)悄悄話(huà)，同學(xué)們都羨慕死了。這節課每個(gè)同學(xué)都非常認真，期盼著(zhù)老師能和自己說(shuō)話(huà)。鞏老師這一招真靈，同學(xué)們學(xué)習興趣大增，直到現在每節課我們都認真積極，還希望得到老師和自己說(shuō)悄悄話(huà)的機會(huì )呢。
鞏老師還有許多非常有效的教學(xué)方法，說(shuō)也說(shuō)不完。我認為鞏老師是世界上最好的數學(xué)老師，你們覺(jué)得呢？
厲害了我的老師作文 8
自打升上六年級，什么都變了。環(huán)境變了，課本變了，學(xué)習方式也變了，最重要的是“變”出了個(gè)孫悟空——陳老師。
說(shuō)起孫悟空，只有兩個(gè)字可以形容——厲害！
她記憶力超群。每個(gè)班級都有五十二個(gè)人，新老師想要熟悉這五十二個(gè)人可不是什么容易之事。老師一般都要經(jīng)過(guò)兩三個(gè)星期才能勉強說(shuō)出學(xué)生的姓名，而陳老師卻只用了兩三天就能像定位儀似的準確指出每一位學(xué)生的座位，叫出他們的姓名。在第一月考之后，陳老師還一一準確地指出每個(gè)學(xué)生的`“毛病”，并對癥下藥地給出“方子”。更讓人詫異的是，陳老師竟然還能把每一個(gè)同學(xué)一個(gè)月來(lái)課上課下的表現準確無(wú)誤地做了點(diǎn)評，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是如數家珍，讓人佩服得五體投地。這是陳老師的第一個(gè)過(guò)人之處，厲害！
她和藹可親。生活是一塊空白的畫(huà)布，至于它是否會(huì )成為一幅好畫(huà)，那就要看你對待它的方式。陳老師就像是彌勒佛，整天都面帶微笑，哪怕是我們犯了錯，陳老師也沒(méi)有對我們紅過(guò)臉，就算是批評我們，也都是那么地輕聲細語(yǔ)，一點(diǎn)都不讓人感覺(jué)到嚴厲。我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)陳老師變臉，她總是那么有耐心，心里充滿(mǎn)著(zhù)對學(xué)生的溫柔，總是不厭其煩地跟我們講道理，一直講到我們心服口服。陳老師的和藹可親，讓人如沐春風(fēng)，心里充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，比媽媽更讓我愿意親近。
她上課方式獨特。我們都很喜歡上陳老師的課，因為她的課很好懂，總會(huì )拋出一些問(wèn)題讓我們思考和討論，用思考和討論來(lái)拓展我們的思維。陳老師在給我們上《竹節人》時(shí)，讓我們提前制作竹節人，讓我們通過(guò)動(dòng)手來(lái)感受作者傳遞給我們的快樂(lè )，體會(huì )文章傳遞給我們的道理。在課堂討論的時(shí)候，陳老師還經(jīng)常鼓勵我們大膽說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，哪怕說(shuō)錯了，看到陳老師那肯定和鼓勵的眼神，心里的陰霾也會(huì )立即一掃而光。陳老師的鼓勵讓我們變得更加自信了，更加仔細思考和大膽表達。
最讓我難忘的是陳老師說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“態(tài)度決定高度�！蔽蚁�，正因為陳老師對待學(xué)生用心、耐心、細心，決定了她在教學(xué)上達到一定的高度！我也相信，每個(gè)遇見(jiàn)她的人都會(huì )被她折服，異口同聲地說(shuō)：“哇！這個(gè)老師好厲害！”
厲害了我的老師作文 9
“喂，怎么了，別哭了�！蔽野参恐�(zhù)說(shuō)。她邊哭邊說(shuō)：“老師真討厭，把我調到后面去了，真討厭，每次都是她們好學(xué)生跟我鬧，教師看到就以為是我跟她們鬧，她偏向�！彼茈y過(guò)，很傷心。上了晚自習，班主任來(lái)了，把她叫了出去，也不知對她說(shuō)了什么，等過(guò)了一會(huì )兒，她回來(lái)了，臉上的淚痕不見(jiàn)了，還掛著(zhù)一絲笑容，回到座位上拿起書(shū)把頭一低就開(kāi)始“苦讀”。
“哇塞，班主任真厲害呀�！蔽倚南�。這件事讓我聯(lián)想起了幾日前發(fā)生的事。
那時(shí)我相信爺爺奶奶，便打電話(huà)要求媽媽把我轉到老家去，可是媽媽總是不同意，我又沒(méi)辦法，就詢(xún)問(wèn)了班主任的電話(huà)。
晚上，班主任來(lái)了，看她急匆匆的樣子，一看就知道有什么事。老師剛一進(jìn)門(mén)就把我叫了出去，我知道，一定是媽媽給老師打電話(huà)了。我們面對面的.談著(zhù)。
“你怎么了，有什么事嗎？你媽媽給我打電話(huà)，很著(zhù)急的樣子，說(shuō)你哭了，這到底是怎么回事？”老師焦急的問(wèn)。
“沒(méi)事，只是想爺爺了�！蔽覒吨�(zhù)。心想：無(wú)論你說(shuō)什么，我一定要回去。
“你能理解一位母親的心情嗎？我也是母親，聽(tīng)著(zhù)你媽媽的聲音，我也好著(zhù)急，你媽媽已經(jīng)為你擔心的太多了，我希望你能理解媽媽�！崩蠋熒钋榈恼f(shuō)。
“我真的是個(gè)好孩子嗎？如果我是，我是不是應該馬上停止這件事？”我說(shuō)。
“是啊，現在你應該全心全意的學(xué)習，以后你考出去了，你一年能看見(jiàn)幾次媽媽?zhuān)窟�不理解她？哎！”老師說(shuō)。
我的意志動(dòng)搖了，我的想法動(dòng)搖了，對，我不能讓媽媽傷心，失望了，終于，我露出了笑容，停止了哭泣。
怎么樣，老師厲害吧，幾句話(huà)，一會(huì )兒的工夫，就讓我重綻笑容。原來(lái)老師不止會(huì )教學(xué)��！老師真厲害！
厲害了我的老師作文 10
她的眼睛像尖刀一樣鋒利，說(shuō)話(huà)像連環(huán)炮一樣跌宕起伏，在她面前我們總是不由自主地收斂起頑皮，讓我直呼：“厲害了，我的老師！”沒(méi)錯，她就是我們嚴厲、認真且讓人敬佩的語(yǔ)文老師——劉老師。
劉老師的眼睛炯炯有神，時(shí)刻提醒我們認真聽(tīng)講，以及一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，讓每堂語(yǔ)文課變得別開(kāi)生面，一下子就能吸引住我們的.眼球。她上課時(shí)風(fēng)趣十足，還不單單局限于課本，經(jīng)常聯(lián)系實(shí)際，生動(dòng)形象地把知識滲透給我們。講作業(yè)、試卷時(shí)，可謂是苦口婆心，不厭其煩地像復讀機一樣挑出眼中釘、肉中刺，細細的來(lái)講。在劉老師的講解分析下，一道難題瞬間就能迎刃而解，讓我們像得到仙人指點(diǎn)一樣豁然開(kāi)朗。這樣一位厲害的老師，怎能不讓我們敬佩呢？
劉老師雖然平時(shí)和藹可親，但只要是我們犯了錯，也絕不會(huì )心慈手軟的。有一次，在學(xué)校明令禁止不準在走廊奔跑的規定下，我卻“頂風(fēng)作案”，被值日老師抓了“現行”。在我忐忑不安的時(shí)候，劉老師把我叫到了辦公室。我感覺(jué)空氣變得沉重起來(lái)，連桌上的花朵也不再鮮艷，好像要陪著(zhù)我面對一場(chǎng)審判。劉老師生氣地看著(zhù)我，面容微微顫動(dòng)，感覺(jué)不知何時(shí)會(huì )突然怒吼出來(lái)，最后卻只是平淡地問(wèn)我：“為什么要奔跑？”
我的大腦好像死機了一樣，什么也說(shuō)不出來(lái)，如鯁在喉，如芒在背，似乎面對的是一頭正要發(fā)怒的獅子。劉老師平息了一會(huì )兒說(shuō)：“這樣會(huì )很危險會(huì )摔倒，知道嗎？我強調了無(wú)數遍，為什么記不��？”我有些想哭卻哭不出來(lái)，一股愧疚之情油然而起，感受到了劉老師嚴厲之下的關(guān)愛(ài)之情。劉老師說(shuō)：“做事要三思而后行，你這樣會(huì )受到懲罰，以后千萬(wàn)不要再犯了！”我斬釘截鐵的說(shuō)好，并且暗暗發(fā)誓以后再也不在走廊奔跑了。從此劉老師發(fā)怒的面容一直深刻地留在了我的腦海里，督促著(zhù)我。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！眲⒗蠋熓且晃徽J真負責、優(yōu)秀的老師，我想對您說(shuō)：“厲害了，我的劉老師！”
厲害了我的老師作文 11
黃老師，我的班主任，頭發(fā)像海藻一樣彎曲，經(jīng)常戴著(zhù)各種發(fā)箍，穿著(zhù)各種色調花紋的裙子，聲音細細的軟軟的。平時(shí)她一點(diǎn)也不像老師，更不像班主任，倒像是一名學(xué)生，你說(shuō)厲害不厲害?
有一次，我們課下跳大蠅，黃老師也笑呵呵地跑來(lái)一起跳，沒(méi)想到黃老師挺厲害的：繩子一揚上來(lái)，她就沖進(jìn)去輕輕一躍，腳尖踮地，左腳一抬，右腳一踮，一次也沒(méi)卡繩，如同一只蝴蝶在空中飛舞;跳繩從腳底下穿過(guò)，又從頭上掠過(guò)，好像一道光環(huán)。后來(lái)，我們在黃老師的指導下跳繩，還在學(xué)�！绑w藝會(huì )”拿了個(gè)第一名呢。
黃老師厲害的事可多了。她的眼睛像是火眼金睛，上課的`時(shí)候誰(shuí)要是在下面搞小動(dòng)作，一眼就能看出來(lái)。她的耳朵堪比順風(fēng)耳，上課的時(shí)候，只要你在下面說(shuō)話(huà)，無(wú)論聲音多小，都能聽(tīng)到。黃老師對批改作業(yè)有獨門(mén)的厲害，如果她在改作業(yè)時(shí)不高興了，周五就有我們好受了——布置一大堆作業(yè)，因為黃老師的宗旨是：作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好，假期就別想好好過(guò)!還有，這學(xué)期開(kāi)學(xué)都這么久了，我們沒(méi)有一堂正常下過(guò)課。黃老師居然笑嘻嘻地說(shuō)：“習慣了就好，怕什么?”
唉，你覺(jué)得我們的黃老師厲害嗎?
厲害了我的老師作文 12
作為學(xué)生的我們都知道，凡是教過(guò)自己的老師都十分厲害，但要和我現在的語(yǔ)文老師相比，簡(jiǎn)直就是“小巫見(jiàn)大巫”。
新生入校時(shí)師生都要互相介紹一下，以便認識，第一堂課我們就見(jiàn)識到了他的“厲害”。
第一節課上，他便毫不猶豫地告訴我們“你們的學(xué)哥學(xué)姐給鄙人起的外號‘小東北’‘東北叔叔’‘東北大爺’，稍停頓后，他繼續說(shuō)：“估計現在應該升級了，應該叫‘東北爺爺’啦！”我們立刻哄堂大笑。在歡笑當中老師便由此向我們介紹了“借代”修辭格，同學(xué)們便記住了老師的外號，特別是記住了“借代”。作文中只要寫(xiě)“我的'老師”，便少不了“東北先生”。
這節與眾不同的寫(xiě)作課，十分有趣，“厲害”也盡在其中。
“厲害老師”的懲罰也與眾不同。一不小心碰到了他的底線(xiàn)可就惹來(lái)麻煩了。
這一個(gè)“獎勵”十分“厲害”吧，“厲害”的讓我們永遠捉摸不透，只好遵守規則，不敢越“雷池半步”。
你說(shuō)，這位老師“厲害”不？
厲害了我的老師作文 13
我們身邊有許多人：他們有的見(jiàn)多識廣，有的風(fēng)趣幽默，有的勤奮好學(xué)，有的調皮搗蛋……那是這是這一個(gè)又一個(gè)人，才讓我們的生活變得更加多姿多彩。而我的語(yǔ)文老師——茅老師，也有屬于他自己的“獨門(mén)絕技”。
“哈哈哈哈哈……”那是發(fā)生在一個(gè)月前的事情了，但是同學(xué)們那一陣陣爽朗的笑聲卻仿佛仍然在我的耳邊回蕩著(zhù)，久久無(wú)法散去。這是為什么呢？教室里，茅老師正在給我們班的`同學(xué)講解如何寫(xiě)好一篇科幻作文。老師自信的說(shuō)：“你們無(wú)論給我一個(gè)什么樣的故事，我都能把它給改編成一篇科幻作文�！贝蠹叶疾幌嘈�，于是一位同學(xué)站起來(lái)，讓茅老師把家喻戶(hù)曉的童話(huà)故事——《小兔子乖乖》，改編成科幻故事。老師思索了一會(huì )兒，開(kāi)始給我們講述了一個(gè)奇妙的故事。
“很多年后，一個(gè)博士在屋子里做研究。忽然聽(tīng)見(jiàn)了一陣敲門(mén)聲，發(fā)現這是一只小兔子……”我們一邊聽(tīng)著(zhù)這神奇的故事，但是笑聲卻不住地從我們的口中發(fā)出。若不是茅老師及時(shí)讓同學(xué)們止住，恐怕整個(gè)校園里到處都會(huì )是我們的哈哈大笑聲了吧！
除了新版的《小兔子乖乖》，在那些語(yǔ)文課中，許多經(jīng)典的故事都被我們插上了科幻的翅膀。但是我們每個(gè)人的思緒越飛越遠，越飛越高……
茅老師的厲害之處還有很多，數也數不清，但是他的幽默影響著(zhù)我們，讓我們積極向上。我的老師可真厲害！
厲害了我的老師作文 14
在我們班里最厲害的不是班長(cháng)，不是語(yǔ)文老師，而是我們的數學(xué)老師。數學(xué)老師的厲害在于搶課厲害，拖堂厲害，補課厲害……
我先說(shuō)一下老師搶課的厲害之處：那是個(gè)高興的早晨，花兒在對我微笑，小鳥(niǎo)在說(shuō)早上好，大樹(shù)的樹(shù)枝在向我揮手。那天有我最喜歡的'一門(mén)課——體育課。來(lái)到學(xué)校上完前三節課，就到了體育課了，下課時(shí)，我把球都準備好了。突然，數學(xué)老師走進(jìn)教室來(lái)說(shuō)了一聲：“體育老師有事去了，下節課上數學(xué)課�！蓖瑢W(xué)們一點(diǎn)也不奇怪，就像發(fā)生過(guò)n次的再平常不過(guò)的事情一樣。我也安靜地放下了球，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。這個(gè)學(xué)期，我們的體育老師不是“有事”，就是“生病”。一個(gè)學(xué)期過(guò)后，我們是一次都沒(méi)有上過(guò)體育課，連體育老師的樣子都不知道長(cháng)什么樣？
再說(shuō)數學(xué)老師拖堂的厲害之處：一個(gè)星期五的上午，我們正在上數學(xué)課，還有十分鐘就要下課，我真希望快一點(diǎn)下課，因為我要上廁所了。下課鈴終于響了，可老師好像根本沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲——為什么老師還不下課？難道老師忘記了？我要不要提醒老師下課了？可我怕老師罵我。算了，等老師下課吧！結果，老師從下課上到了上課，最后，我只好向老師說(shuō)了我要去上廁所。
最后說(shuō)數學(xué)老師補課的厲害：一天上午，我錯了很多道應用題，老師把我叫到辦公室說(shuō)：“你怎么錯了這么多應用題？”我說(shuō)：“我，我不會(huì )寫(xiě)�！崩蠋煕](méi)有生氣，也沒(méi)有再批評我，而是對我說(shuō)：“你中午吃完午飯早點(diǎn)到學(xué)校來(lái)，我給你講講�！敝形�，我吃完午飯，匆匆來(lái)到學(xué)校，老師已經(jīng)在辦公室等我了。一整個(gè)中午，老師都在耐心地給我講解，直到我全弄懂了。
老師雖然是老搶課，老拖堂，但是我一點(diǎn)也不怪數學(xué)老師，因為數學(xué)老師是一個(gè)對我們負責的一個(gè)好老師，老師都是為了我們的學(xué)習成績(jì)才搶課，才拖堂的。
厲害了，我的老師！
厲害了我的老師作文 15
電動(dòng)車(chē)飛速疾馳于路上，我發(fā)型凌亂。風(fēng)中，我看著(zhù)眼前這專(zhuān)心致志開(kāi)車(chē)的人，不禁嘖嘖贊嘆。這便是女中強人，我的老媽——唐老師。
唐老師上課可是獨具一格。雖然不是她的親學(xué)生，但從她班中同學(xué)口中得到了不少可靠消息。她幽默詼諧，聽(tīng)她的課一點(diǎn)也不累。她講課極有條理，講得通俗易懂。她工作認真，每一次作業(yè)都要細細檢查，每天晚上她都要改作業(yè)或批卷子。記得有好幾次，她都工作到了夜晚十二點(diǎn)。只要遇見(jiàn)她的學(xué)生，他們都會(huì )豎起大拇指，夸贊唐老師教學(xué)有方，上課幽默，工作認真。有時(shí)，我真想溜進(jìn)她班聽(tīng)聽(tīng)唐老師的課。
唐老師不僅工作認真，對我的學(xué)業(yè)也絲毫不馬虎。有一次我正在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，唐老師便隨意地看了一眼。突然，一聲驚喝把我嚇得一哆嗦，筆都掉了下來(lái)。只聽(tīng)唐老師說(shuō):“你這道題一點(diǎn)道理也沒(méi)有。你應該先說(shuō)修辭手法，再賞析，最后加以贊美了誰(shuí)什么品質(zhì)……”一套分析下來(lái)，我混沌的大腦中猶如射入了一道陽(yáng)光，驅散了一切迷霧。如醍醐灌頂的我馬上重做一遍。同時(shí)慶幸有唐老師點(diǎn)拔。
唐老師知識極為淵博，簡(jiǎn)直是個(gè)活字典。有一次，我看見(jiàn)了一個(gè)不會(huì )的'詞，便立馬叫到：“快來(lái)，老媽‘花甲’是什么，烏龜嗎?”她急忙趕來(lái)，“什么烏龜，“花甲”指七十歲，像你爺爺就已是花甲之年嘍!””那這個(gè)詞是什么?”我手指“耄耋”問(wèn)道，“這個(gè)簡(jiǎn)單，“耄耋”不就是八、九十歲嘛！”我低頭羞赧一笑，暗暗慚愧。
生活中，唐老師也對我有數不盡的關(guān)愛(ài)。她“上得了廳堂，下得了廚房”，做飯手藝可是一級棒。每天中午，她都大顯廚藝�？�，碗中裝著(zhù)一樣樣食材；豬肉，辣椒，蒜苗......倒油，加熱，放入食材……一切就如《舌尖上的中國》般美妙。魚(yú)香肉絲出鍋了，肉是鮮嫩的，吃在口中如果凍般嫩滑，再微加辣椒，鹽辣香甜四味俱全。我滿(mǎn)意地吃著(zhù)，再輕啜牛奶，伴著(zhù)音樂(lè )，享受極了。
這便是傳說(shuō)中的唐老師，我的超人老媽。
厲害了，我的唐老師！厲害了，我的媽?zhuān)?/p>
厲害了我的老師作文 16
我有這么一位老師，她可厲害了，不管你做什么事情，都逃不開(kāi)她那法眼，在課堂上誰(shuí)的紀律不好，那他可有的受了。我們的老師別看她眼睛不大，什么蛛絲馬跡都逃不過(guò)她的眼睛，在課堂上，每一個(gè)玩小動(dòng)作的同學(xué)都逃不過(guò)他的眼睛。
有一次，李云龍在上課時(shí)間做小玩具，才拿出來(lái)就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒(méi)知覺(jué)，老師盯著(zhù)他了還是沒(méi)感覺(jué)到，還沒(méi)不把小玩具收好，老師生氣了，拿起他的玩具就撕得粉碎。還狠狠的批評了他，從那以后，再沒(méi)有人敢在課堂上做別的事情了，眼睛只敢盯著(zhù)黑板了。
她不光紀律上要求很?chē)�，學(xué)習上對我們也從不放松，特別是作業(yè)，他常對我們說(shuō)：“做作業(yè)有兩大好處：一是讓你們復習當天所學(xué)的知識；另一個(gè)是讓你們練書(shū)法。所以我們做作業(yè)要是字沒(méi)寫(xiě)好肯定要重做，不光是自己寫(xiě)，全班同學(xué)都要跟著(zhù)寫(xiě)，所以為了不連累大家，都用心寫(xiě)好字吧！
不過(guò)也有些不怕“死的”，雖然作業(yè)是寫(xiě)完了，但是寫(xiě)的字那可是什么字體都有草書(shū)、行書(shū)、隸書(shū)......，反正是不認識的多，你看我們老師，她可要發(fā)威了，“作業(yè)重寫(xiě)兩遍，今天的.作業(yè)也不會(huì )少，你們就好好寫(xiě)吧，在不把字寫(xiě)好，那就一直寫(xiě)直到能將字寫(xiě)好為止�！蔽覀兩笛哿�，哎，想起那句話(huà)，早知今日，何必當初呀！從這以后，同學(xué)們的寫(xiě)字水平突飛猛進(jìn)呀！
老師雖然是那么的嚴厲，但是我們知道這都是為了我們好，一次次嚴厲的教誨，都在使我們都在進(jìn)步。老師都是為了我們這幫淘氣包，用了多少年的心血，盡管都太厲害，但我們也喜歡，充滿(mǎn)活力的老師們，你們的酸甜苦辣都印在我的腦海中，你們的付出，你們的耕耘，一定會(huì )有回報的！不要對我們失望哦！
最后，我想對老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！我們會(huì )好好表現的，您等著(zhù)看吧！”
厲害了我的老師作文 17
我的政治老師，她真的是一位厲害的好老師。是她改掉了我的好毛病，讓我更加茁壯成長(cháng)。
我，平時(shí)就沒(méi)有交過(guò)一次及時(shí)的作業(yè)，要么晚交，要么不交。無(wú)論其他老師如何批評責罵，我還是我任我行，但她，改變了我的想法。
那天天上，我很早就來(lái)到了教室。因為，我要把昨天晚上偷懶沒(méi)寫(xiě)完的政治作業(yè)交上去。
我可是算好時(shí)間了，一般這時(shí)候，政治老師應該不在辦公室里。況且今天我起得這么早，比平時(shí)上課足足早了半個(gè)小時(shí)，她怎么可能在辦公室里呢！
我連忙拿起作業(yè)本往政治老師的辦公室里趕。保險起見(jiàn)，我還是輕輕的推開(kāi)了辦公室的大門(mén)，躡手躡腳的的走了進(jìn)去。那小心翼翼的摸樣，就連我看到了自己，都忍不住去嘲笑。不就是沒(méi)交作業(yè)嗎？怕什么？又不是第一次了。不過(guò)政治作業(yè)還真是第一次沒(méi)交，我不由得有些忐忑不安。
不過(guò)，沒(méi)想到的是，政治老師居然就坐在他辦公室的位置上，她看了看我，先是愣了愣，然后又看了一眼我手中的作業(yè)本，這才回過(guò)神來(lái)。我的心里就如十五個(gè)吊桶打水——七上八下。不過(guò)，政治老師什么也沒(méi)有說(shuō)，只是一臉笑意的望著(zhù)我，輕輕地從我的手中接過(guò)了那本作業(yè)本，有輕輕地放在了桌子上。我本來(lái)以為她會(huì )把我訓一頓，可她什么也沒(méi)說(shuō)。但我就在我剛剛要走出門(mén)口的時(shí)候，她把我叫住了。她什么都沒(méi)有向我表示，既沒(méi)懲罰我忘交作業(yè)，也沒(méi)讓我就此離開(kāi)。而是叫我就這么站在她的面前，看著(zhù)她，慢慢的改著(zhù)作業(yè)。我也不敢說(shuō)什么，就這么站在那里，默默地看著(zhù)她翻開(kāi)我的作業(yè)本，一頁(yè)一頁(yè)的改了起來(lái)。她改的一絲不茍，就連最細微的標點(diǎn)符號，她都算了進(jìn)去。
終于，她把我的.作業(yè)本改完了，我也松了一口氣，因為，我看到我的作業(yè)本上，基本沒(méi)有什么錯誤。但這是，她還沒(méi)又說(shuō)我可以走了。她不開(kāi)口，我也不敢離開(kāi)。只能默默地看著(zhù)她一本本的改著(zhù)其他的人的作業(yè)。慢慢的，我注意到了，她改作業(yè)的時(shí)候，真的特別認真，甚至有時(shí)候改完了還要翻開(kāi)從新檢查一遍，只有這樣，她才放心的把作業(yè)本放好。慢慢的，也不知道過(guò)了多久，她才把作業(yè)本改完。她看了看我，欲言又止，又看著(zhù)門(mén)口，忽然，她示意我可以離開(kāi)了。
我看了看老師，深深的鞠了一躬，說(shuō)：“謝謝你，老師，我以后一定不會(huì )在偷懶了，我會(huì )努力的�！�
雖然我沒(méi)及時(shí)交政治老師的作業(yè)她好像什么也沒(méi)有說(shuō)，但實(shí)際上，她用她的行為，告訴我，就算是作業(yè)本再多，她還是一本一本，一絲不茍的改完了。而我，寫(xiě)的就僅僅只有這一本作業(yè)，居然還沒(méi)交，我為自己的所作所為感到了羞愧。
從此以后，我再也不偷懶了，每次我都按時(shí)交作業(yè)。而正是政治老師的所做作為，讓我成功的蛻變了。她可真是一位厲害的老師。
厲害了我的老師作文 18
我們班的楊老師有一個(gè)稱(chēng)號“厲害之王”。這個(gè)稱(chēng)號是我起的，我覺(jué)得很適合他。
補課“厲害”
在黑板上，楊老師飛快地寫(xiě)下了一條條概念公式后，便命令我們背會(huì )，然后自己更正錯誤，有不會(huì )的可以請教別人。楊老師這做樣大大地提升了我們學(xué)習的效率，讓會(huì )的同學(xué)帶不會(huì )的同學(xué)，自己也相當于把這道題又做了第2遍。也許就是因為這樣，我們全班的數學(xué)成績(jì)提升的飛快，可以說(shuō)是“一日千里”。這是補課時(shí)楊老師的“厲害”之處。
體育課“厲害”
在體育課上，楊老師更是厲害了。往隊伍前一站，全班立刻鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)站的整整齊齊。心血來(lái)潮時(shí)，楊老師要為我們表演他的絕技---單手劈木板，當時(shí)我們全班都激動(dòng)地圍在楊老師身旁，見(jiàn)證這神奇的時(shí)刻。
只見(jiàn)楊老師把手緩緩抬起來(lái)，仿佛在那一瞬間，天地間的'所有力量都注入到手掌中，緊接著(zhù)楊老師一巴掌拍下去，木板硬生生斷成了兩半。我們全班同學(xué)都驚呼起來(lái)，連連稱(chēng)贊楊老師厲害，有的同學(xué)甚至直接去請教楊老師了。體育課上的楊老師是不是更“厲害”？
教育“厲害”
原本，我們學(xué)校里有幾個(gè)野小子，連校長(cháng)說(shuō)的話(huà)都不聽(tīng)。有一次，他們上課搗亂被老師送到校長(cháng)那兒，校長(cháng)教育過(guò)后，他們還是無(wú)動(dòng)于衷。于是校長(cháng)就把他們送給楊老師教育，不出兩天，他們就變成了乖孩子。怎么樣，我們的楊老師夠“厲害”了吧！
厲害了我的老師作文 19
加減乘除，算不盡您作出的貢獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！輕描淡寫(xiě)的評語(yǔ)，傾注了您對學(xué)生的一腔熱情，每每品讀，總讓我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的感激。
每次我看見(jiàn)您，您總是笑的如陽(yáng)光般燦爛，嘴角的酒窩顯得格外動(dòng)人。您的溫和慈祥，總是讓我感受到一種動(dòng)人心弦的美。
輕描淡寫(xiě)的評語(yǔ)，我總是銘記在心。我每次翻開(kāi)作業(yè)，看見(jiàn)您紅墨水留下的痕跡，我都會(huì )細心體會(huì )其中所包含的意義。我曾記得，您在評語(yǔ)里，給予我肯定與鼓勵。至今為止，我都未曾忘記，那已成為 我學(xué)習前進(jìn)的動(dòng)力。
記得，今年教師節，我在一封書(shū)信中表達了對您的祝福，您在書(shū)信后面寫(xiě)下這樣一段話(huà)：“謝謝你誠摯的問(wèn)候！我從字里行間能感受到一顆世間最知道感恩的心，一份最純真無(wú)瑕的情！感謝我得力的助 手！”我當時(shí)捧讀您寫(xiě)的評語(yǔ)時(shí)，淚水感動(dòng)得在眼眶里打轉。因為這段評語(yǔ)，讓我這個(gè)多愁善感的女孩更加深刻地記住了您這位慈愛(ài)的老師；因為這段評語(yǔ)，我更懂得回報，更懂得感恩。
還曾記得，您在我作業(yè)本上寫(xiě)下了這樣的五個(gè)字：好漂亮的字！這樣的評語(yǔ)在他人眼中微不足道，但是在我眼中，這五個(gè)字我視為珍寶，這是對我極力的肯定與贊美。這五個(gè)字的評語(yǔ)，激勵著(zhù)我在以后 的作業(yè)中，從不馬虎，一絲不茍的同最漂亮的字，我之所以這樣做，為的就是不辜負您對我的贊美。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句評語(yǔ)，字字句句傾注著(zhù)您對學(xué)生的情，您對學(xué)生的鼓勵，總在我記憶的最深處。
我最敬愛(ài)的.老師，感謝您，輕描淡寫(xiě)的評語(yǔ)，似火種，點(diǎn)燃了學(xué)生奮發(fā)向上的激情，無(wú)微不至的關(guān)心與鼓勵，使我前進(jìn)的步伐邁得愈加沉穩。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香，不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字未必流芳百世。老師，您的名字刻在我們心里，這才是真正的永久。您就是我最敬愛(ài)的老師——曾老師。
厲害了我的老師作文 20
子曰：“學(xué)而不厭，誨人不倦�！蔽矣龅竭^(guò)這樣的一位老師，她陪伴了我四年，有一頭烏黑的.長(cháng)發(fā)，一雙水汪汪的眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，她就是既溫柔又美麗的莫老師。
在我們心目中，莫老師就像一位媽媽。有一次，我們班舉行相聲比賽，我發(fā)高燒了，迷迷糊糊的。莫老師馬上叫來(lái)一名老師帶我去量體溫，結果我燒得快四十度了。莫老師知道后，急忙打電話(huà)給爸爸，讓爸爸帶我去醫院。在等待爸爸來(lái)學(xué)校時(shí)，莫老師還吩咐了一名同學(xué)陪著(zhù)我。
還有一次，莫老師去廣州看病了，盡管醫生叮囑她要休息一個(gè)星期，可是她還是來(lái)上班了。后來(lái)我才知道，原來(lái)是因為快要期末考試了，莫老師擔心我們英語(yǔ)學(xué)不好，于是她堅持來(lái)學(xué)校給我們上課，輔導我們英語(yǔ)。
和莫老師在一起的四年里，我學(xué)會(huì )了很多道理。也知道了對待任何事情都要認真，不能因為一點(diǎn)小事就放棄。要做到人人為我，我為人人。我希望莫老師身體健康，每天都快快樂(lè )樂(lè )。
厲害了我的老師作文 21
我從幼兒園到四年級，遇見(jiàn)了很多老師。今天我就來(lái)講一講我喜歡的老師之一——現在的班主任，也是教我們語(yǔ)文的老師——孫老師。
她有著(zhù)棕栗色的卷發(fā)，淡淡的眉毛，高高的鼻梁，炯炯有神的眼睛總是神采奕奕。
老師講起課來(lái)生動(dòng)形象，上課時(shí)常用幽默的話(huà)語(yǔ)、淵博的知識幫助我們掌握學(xué)習語(yǔ)文的'技巧和方法，把學(xué)習語(yǔ)文的金鑰匙交到我們手中，讓我們順利打開(kāi)語(yǔ)文的寶庫大門(mén)。
孫老師是一位非常嚴厲的老師。上課時(shí)有小朋友開(kāi)小差，老師就會(huì )停下來(lái)默默盯著(zhù)那個(gè)小朋友，不會(huì )打你，也不會(huì )罵你，直到那個(gè)小朋友從思想上認識自己的不足，主動(dòng)改正錯誤�，F在上她的課，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢開(kāi)小差、做小動(dòng)作，大家都能坐得端端正正地聽(tīng)講。
孫老師是一位非常負責的老師。寫(xiě)字課時(shí)，老師在黑板上工工整整的寫(xiě)下崇高的“崇”字。一聲令下，叫我們照她的樣子描三個(gè)，寫(xiě)三個(gè)，看看最后誰(shuí)得的紅圈最多。老師見(jiàn)到寫(xiě)得不好的同學(xué)，就會(huì )很耐心地一遍遍的教他，直到他寫(xiě)好為止。
這就是我們現在的班主任，她既幽默，又嚴厲。正是她這個(gè)誨人不倦、無(wú)私奉獻的精神，在短短一星期內讓我喜歡上了她。謝謝您，孫老師！
厲害了我的老師作文 22
人們都說(shuō)學(xué)校就是你的家，可是就在這樣的家里，怎么能少了辛勤的園丁——老師呢？
從一年級到現在我經(jīng)歷過(guò)兩位班主任，這兩位老師中，我最喜歡老師。他平易近人，給予我們親人般的關(guān)愛(ài)，在我們幼小的心靈里播下了愛(ài)的種子，也贏(yíng)得了全班同學(xué)的愛(ài)戴。
老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，四十多歲，和我爸爸差不多高，梳著(zhù)平頭，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副銀邊兒眼鏡，看起來(lái)就很有學(xué)問(wèn)。也許是說(shuō)了很多話(huà)的緣故，他的嘴唇很薄，薄嘴唇里里經(jīng)常吐出一串串的名言佳句，使我們羨慕不已。老師愛(ài)穿運動(dòng)服，喜歡踢足球，一跑起來(lái)平時(shí)服貼的頭發(fā)就會(huì )飛卷起來(lái)，就象一朵“筋斗云”。如果我們當天沒(méi)有體育課， 老師總是把學(xué)校發(fā)給自己的水果拿到班級分給我們，我們吃在嘴里，甜在心里。感覺(jué)到就是他的孩子，得到了父親般的疼愛(ài)！
記得那是三年級的時(shí)候，我在校門(mén)口不慎摔倒了，緊挨眼睛下面都破了皮，保安把我送到班級，同學(xué)看到后告訴了老師，我都沒(méi)想到 說(shuō)實(shí)話(huà)，以前我是一個(gè)連日記都寫(xiě)不好的學(xué)生，就更別說(shuō)寫(xiě)作文了。自從篇課文，都要詳細地講解作者的構思，寫(xiě)作方法。到了作文課，他領(lǐng)著(zhù)我們分析習作主題，教我們寫(xiě)作方法和技巧，每次講解都清楚明確，無(wú)論你感覺(jué)多難寫(xiě)的文題，經(jīng)寫(xiě)作文了，并且有一種強烈的，要寫(xiě)好作文。真的，我現在寫(xiě)的作文，有時(shí)都會(huì )被當作范文在全班同學(xué)面前展示，我心里甭提有多自豪了！在作文方面取得的成績(jì)，也增強了我學(xué)好其他學(xué)科的信心。
每年“六一”是我們的節日，也恰好是 我一直都以有 有人說(shuō)老師是金鑰匙，打開(kāi)了知識的寶庫，有人說(shuō)老師是春雨，澆灌了花草樹(shù)木，讓它們放出美麗的`光彩，還有人說(shuō)老師是引路人，讓我們知道了天有多高，地有多厚。
在學(xué)校里，到處都有好老師，他們認真負責，大公無(wú)私，他們像園丁用心培養我們，而我最敬佩的老師是教語(yǔ)文的張鳳英老師，她高高的個(gè)子，頭發(fā)又長(cháng)又黑，臉上有著(zhù)一對會(huì )說(shuō)話(huà)的小眼睛，在她的鼻子下面，有著(zhù)一張說(shuō)話(huà)輕柔風(fēng)趣的嘴巴，她那高雅的氣質(zhì)，優(yōu)雅的風(fēng)度，淵博的學(xué)識，高超的教育方法，叫人敬佩。
張鳳英老師對我們十分嚴格，如果你背書(shū)背不出，他就會(huì )“懲罰”你。要你把背不出的地方讀10遍，直到你背出了以后才讓你回家，如果沒(méi)背出來(lái)就跑回家了，第2天張老師就會(huì )讓你抄這篇課文5遍，直到你背得出課文才放過(guò)你
一次，我們默寫(xiě)課文《伏爾加河上的纖夫》中的一個(gè)小節，由于那句子太難了，所以我和很多同學(xué)都沒(méi)默寫(xiě)出來(lái)，張鳳英老師就讓我們把那小節課文抄5遍，我很不服氣，沒(méi)辦法。因為張老師是說(shuō)一不二的人，不會(huì )輕易放過(guò)的。我只好認真地抄寫(xiě)。過(guò)了幾天，正好默寫(xiě)這篇課文，由于我抄寫(xiě)這篇文章很多遍，對課文已了如指掌，所以默寫(xiě)得比上次好。這時(shí)我才恍然大悟，知道了張老師不是為了“懲罰”我們，而是為了讓我們牢牢地記住這篇課文。以防考試的時(shí)候默不出來(lái)，考低分。她也是要我們養成一個(gè)學(xué)習認真的好習慣。對于我們這種學(xué)習不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是要用點(diǎn)“強行”辦法。在張老師這種“強行”下，老師布置的作業(yè)我再也不敢不做，從此我也習慣成自然——準時(shí)完成作業(yè)。我體會(huì )到只有好好完成作業(yè)才會(huì )記得牢。
我是個(gè)愛(ài)動(dòng)的人，下課了到處跑，一安靜就想睡覺(jué)。有一次上語(yǔ)文課我睡著(zhù)了，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)老師走到我座位邊，沒(méi)說(shuō)話(huà)，同學(xué)把我叫醒了，我被驚醒后，心想壞了，一定會(huì )被張老師罵一場(chǎng)，或叫我回答問(wèn)題，答不出來(lái)讓同學(xué)笑話(huà)我，丟我的面子�？墒菑埨蠋煕](méi)那樣做，而是問(wèn)我晚上幾點(diǎn)睡的，晚上要早點(diǎn)睡……后來(lái)我上課再也不睡覺(jué)了。
有張鳳英老師教我們的語(yǔ)文，我對語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，我朗讀流利了，不再結結巴巴，我更愛(ài)閱讀課外書(shū)籍，我作文不算寫(xiě)得好，但我對寫(xiě)作文不反感，拿起筆還能寫(xiě)出一點(diǎn)東西。
我喜歡和藹可親的張老師，我敬佩張鳳英老師，我感謝張鳳英老師，我會(huì )永遠記住她。
厲害了我的老師作文 23
她是一位新疆姑娘，她有著(zhù)新疆姑娘獨有的美麗又迷人的臉龐。她有著(zhù)一雙烏黑透亮的大眼睛，還有一卷及腰長(cháng)發(fā)。她就是我的舞蹈老師蔣慧老師。
蔣老師是一個(gè)負責任又嚴厲的老師。在舞蹈課上她教的動(dòng)作都是很難的，并且她上課時(shí)對每一個(gè)學(xué)生都很?chē)栏�。所以有些同學(xué)在背地里埋怨蔣老師：“讓我們做那么高難度的動(dòng)作，差點(diǎn)把我骨頭都折斷了。你就知道在那邊對我們指指點(diǎn)點(diǎn)，還下手那么重，這些高難度的動(dòng)作你做得到嗎？”其實(shí)蔣老師很早就觀(guān)察到同學(xué)們的心思，不過(guò)她并沒(méi)有放松對我們的嚴格要求。直到從那節課開(kāi)始，蔣老師用她的實(shí)際行動(dòng)改變了我們對她的看法。
記得那節課，蔣老師像往常一樣先讓我們做一些基礎練習。開(kāi)始前，在我們的墊子旁邊又多鋪了一張。我們感覺(jué)很奇怪，于是問(wèn)蔣老師：“老師，難道有新同學(xué)要來(lái)嗎？”蔣老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“沒(méi)有�！蔽覀円茸鲅雠P起坐，只見(jiàn)蔣老師走到多出的那張墊子上躺了下來(lái)。然后助教老師放了一首節奏很強很快的音樂(lè )，我們就跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)做動(dòng)作。我們才剛剛做了幾個(gè)就累得不行了，有幾個(gè)同學(xué)還趴在墊子上起不來(lái)了。沒(méi)過(guò)多久，同學(xué)們個(gè)個(gè)都堅持不住停下來(lái)了。這時(shí)我們望向蔣老師都驚呆了，只見(jiàn)她跟隨著(zhù)音樂(lè )節奏動(dòng)作做得既標準又快。同學(xué)們個(gè)個(gè)都流露出贊許的'目光。后來(lái)在課后我問(wèn)蔣老師：“老師，您是怎么把仰臥起坐做得這么好的？”蔣老師笑瞇瞇地對我說(shuō)：“靠堅持��！”蔣老師后來(lái)告訴我她無(wú)論多忙每天上午、下午都要堅持做200個(gè)仰臥起坐。我聽(tīng)了以后，暗暗下定決心以后也要像蔣老師那樣堅持做一件事情，為自己的目標而努力。
如果沒(méi)有蔣老師那堅持不懈的教學(xué)精神，也就沒(méi)有我現在對舞蹈的喜愛(ài)與堅持。這就是我最敬佩的蔣老師。
厲害了我的老師作文 24
在我所敬佩的人當中，最令我敬佩得五體投地的，就是我們的黃平老師了。她，是一個(gè)美麗的女老師，聲音柔柔的。在永遠掛著(zhù)微笑的臉上，閃動(dòng)著(zhù)一對靈活的眼睛，發(fā)出的光芒是那么的純潔無(wú)暇。在柳葉眉的襯托下，那雙眼像湖水一樣清澈，像細流一樣溫存。
黃平老師是我們的語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。她除了給我們講讀課文以外，有時(shí)還會(huì )講些革命先輩們流血犧牲的故事，民間的神話(huà)傳說(shuō)等。每次，我們都能從中獲得某種道理。有一次，一位同學(xué)的作業(yè)因貪玩而沒(méi)有做。黃老師問(wèn)到那位同學(xué)時(shí)，那位同學(xué)先騙她說(shuō)作業(yè)本忘在了家里，后來(lái)又騙她說(shuō)由于家里有事，沒(méi)來(lái)得及完成作業(yè)……黃老師一直沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是平靜的望著(zhù)他。面對著(zhù)那一雙又大又亮的.眼睛，他的心里似乎慌亂急了，眼睛躲躲閃閃的，說(shuō)話(huà)也語(yǔ)無(wú)倫次起來(lái)。黃平老師什么也沒(méi)有說(shuō)，只是繪聲繪色、娓娓動(dòng)聽(tīng)地講起《狼來(lái)了》這個(gè)故事。講完后，她的眼光輕輕地落在了那位同學(xué)的臉上，使得那位同學(xué)心里一陣羞愧，向老師承認了錯誤。黃平老師不僅沒(méi)有批評他，還耐心教他不會(huì )做的題目。頓時(shí)，我油然而生一股敬佩、尊敬之情……
最讓我敬佩的是黃老師的語(yǔ)文課。上課時(shí)，她總能想出許多新招，讓我們提起精神。還沒(méi)講課時(shí)，她的問(wèn)題就提了一大堆，你想放松腦子都不行。有時(shí)平淡的課文，他又會(huì )繪聲繪色的插進(jìn)幾個(gè)故事、笑話(huà)，或做個(gè)小游戲。一次，黃老師講《山雨》這課時(shí)，她見(jiàn)我們總也不理解課文的順序，于是，便拿起粉筆：“來(lái)，我們把課文所描繪的景物畫(huà)下來(lái)�！边@一句話(huà)使同學(xué)們來(lái)了精神。只見(jiàn)黃老師用熟練、流暢的簡(jiǎn)筆畫(huà)，廖廖幾筆就勾畫(huà)出了連綿起伏的山峰，綠得耀眼的樹(shù)，如絲如線(xiàn)的雨和幾個(gè)可愛(ài)的小孩子。在粉筆的幫助下，一幅栩栩如生的山雨圖出現在大家眼前。這么一畫(huà)，再對照課文，我們不一會(huì )兒就全弄懂了。
這就是我敬佩、尊敬的老師——黃平老師。
厲害了我的老師作文 25
不是說(shuō)老師是勤快的園丁嗎？是的，我最佩服的人就是每天陪著(zhù)我們的老師。
在課堂上，老師會(huì )盡最大努力給我們傳授知識；同學(xué)在學(xué)校摔倒中暑，老師是第一個(gè)急著(zhù)給父母打電話(huà)或者送去醫務(wù)室的人。當我們有問(wèn)題時(shí)，老師總是正面回答。老師很辛苦，每天給我們批改作業(yè)，寫(xiě)教材，備課。他們整天都很忙，一刻也停不下來(lái)。老師，你真好！
老師不愧是老師，出口成章，博覽群書(shū)。真的是“一切”！老師，你的`字寫(xiě)得好，文章寫(xiě)得好，讓人贊不絕口。詩(shī)歌，文字，歌曲，你涵蓋了一切，你可以讓我們積極學(xué)習，讓我們帶著(zhù)興趣學(xué)習，喜歡學(xué)習，每天都有樂(lè )趣。老師，你太棒了！
老師，你會(huì )一直教育我們，告訴我們真相是什么，讓我們成為懂得修身養性的好孩子。讓我們知道：不尊重別人就是不尊重自己；不能目中無(wú)人，只能取長(cháng)補短；老師，您也會(huì )讓我們成為好學(xué)好學(xué)的好孩子，關(guān)注學(xué)習，努力學(xué)習，讓生活光彩奪目。老師，你真好！
老師，我們每做錯一件事，你馬上糾正我們的錯誤，這樣我們就不會(huì )再犯了。當差生沒(méi)有取得好成績(jì)的時(shí)候，你不會(huì )罵他們，而是先鼓勵他們，讓他們有信心，好好學(xué)習，他們都相信自己下次考試一定會(huì )考好。老師，你真棒！
老師是紅色的蠟燭，照亮別人，燃燒自己；老師是火種，點(diǎn)燃學(xué)生的心；老師是個(gè)園丁，在世界各地都種過(guò)桃李。
師愛(ài)就像五顏六色的春天，燦爛的陽(yáng)光，鮮花，藍白色的藍天和無(wú)盡的大海。
當我們獲獎時(shí)，當我們贏(yíng)得榮譽(yù)時(shí)，當我們受到表?yè)P時(shí)，你笑得那么甜蜜，那么驕傲，因為你付出了一切。
老師，你是最好的，最好的。
厲害了我的老師作文 26
時(shí)光匆匆，我已是一名小學(xué)五年級的學(xué)生了。在五年的小學(xué)生活中，教過(guò)我的老師很多，要說(shuō)我最敬佩的老師，當數我現在的班主任梁老師。
每個(gè)班都有“差生”，我們班也不例外。每次那幾個(gè)“差生”不會(huì )改題，梁老師都會(huì )讓成績(jì)比較好的同學(xué)叫他們。每一次的作業(yè)，老師都要盯著(zhù)每個(gè)學(xué)生把錯誤改正，不停地督促著(zhù)同學(xué)們�？荚嚂r(shí)“差生”的成績(jì)和好生的成績(jì)相差很遠，梁老師便會(huì )和我們講一些道理，令我印象最深的是梁老師說(shuō)我們班是個(gè)整體，就像個(gè)木桶一樣，有長(cháng)的木板和短的木板。然后又對“差生”說(shuō)你們就想當短的木板。梁老師說(shuō)的并不是人們常說(shuō)的講大道理，而是能讓我們班同學(xué)明白、聽(tīng)懂的一些假設。我打心眼里敬佩這位負責任的女老師。
梁老師的課讓你回味無(wú)窮。每一堂語(yǔ)文課，梁老師總用深情的讀書(shū)聲和一個(gè)個(gè)有趣而又曲折的問(wèn)題帶領(lǐng)我們進(jìn)入課文，讀進(jìn)去，學(xué)進(jìn)去。跟著(zhù)梁老師的節拍，我們深情地讀書(shū)；循著(zhù)梁老師的思路，我們解答了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，時(shí)間不知不覺(jué)溜走，我們也在不知不覺(jué)中吮吸著(zhù)知識的養分。一次無(wú)意間，我看見(jiàn)了老師的課本，眼前的情景讓我驚奇——書(shū)上寫(xiě)著(zhù)密密麻麻的批注，比我看見(jiàn)的任何一個(gè)老師的批注都多，都有條理��！可見(jiàn)，劉老師為我們上的'每一節課都作了認真、精心的準備。從那時(shí)起。我更加敬佩劉老師。
一個(gè)好的老師并不是要有海水般多的知識，而要有對學(xué)生的一份愛(ài)心和責任，對工作的認真和嚴謹。也許有的人覺(jué)得劉、梁老師太過(guò)于嚴格，把學(xué)生管得太“緊”，但我知道，終有一天，這位我敬佩的梁老師的良苦用心會(huì )讓大家明白桃李滿(mǎn)枝、碩果累累就是梁老師辛勤耕耘的成果。梁老師，一位值得我敬佩的好老師。
厲害了我的老師作文 27
教過(guò)我的老師有很多，但我最敬佩的是黃曉莉老師，她既是我的.班主任，也是語(yǔ)文老師。
黃老師的身材不高不低，體型不胖也不瘦。她講話(huà)音如絲竹，悅耳動(dòng)聽(tīng)，如磁鐵般吸引著(zhù)我們。
黃老師特別負責，對學(xué)生要求很?chē)�。她批改作業(yè)非常認真，有的同學(xué)寫(xiě)作業(yè)多一筆少一筆，她都能一眼看出來(lái)。同學(xué)們都說(shuō)黃老師是火眼金睛，能明察秋毫。
她還很勤奮。課堂外，她要備課、寫(xiě)教案，每天還要批改家庭作業(yè)、午間作業(yè)、課堂作業(yè)，還有試卷。寒暑假，黃老師還為同學(xué)們布置每一天的學(xué)習任務(wù)，如提前背誦下學(xué)期的經(jīng)典誦讀、練字等，這些都是為了開(kāi)學(xué)后減輕學(xué)生的學(xué)習壓力。
黃老師的字端莊大方，剛勁有力，每天看到黑板上的字，我覺(jué)得是一種享受。
黃老師真是“孜孜不倦教學(xué)生，嘔心瀝血育桃李”，我為有黃曉莉這樣的老師而榮幸。我要在她的教育下，多學(xué)知識，將來(lái)成為一個(gè)對國家有用的人才。
厲害了我的老師作文 28
我最敬佩的老師只有一位，她是我們班上的班主任。
我班的班主任和藹可親，對待每一位學(xué)生都是相同的。他常常對我說(shuō)：“少壯不努力，老大徒傷悲�！倍看温�(tīng)完這句話(huà)的我，都會(huì )懊悔以前不勤奮學(xué)習。但是從現在開(kāi)始，老師的每一句話(huà)都深深地印在我的腦海里，就如一位母親一樣，每天教育我努力學(xué)習。
以前對我一點(diǎn)也不團結，但從這位老師教我的'開(kāi)始我學(xué)會(huì )了團結，互相幫助。有一次田徑比賽，我參加了小組接力棒比賽，由于小組的我一點(diǎn)兒也不團結，照成隊伍完全失敗……最后老師對我說(shuō)：“本子同根生，相煎何太急�！蔽颐靼琢艘馑�，我也知道自己做的不好要改正。
從那以后，有了這位和藹的老師教育我，就如一位“母親”教我做好每一件事。我都會(huì )完完整整的做好……
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在我的童年里，教育過(guò)我的老師有許多個(gè)，他們各有千秋，給我的印象就更是別具一格，劉老師溫柔可人，張老師和藹可親，顧老師活潑機靈，我寫(xiě)的老師既不溫柔也不漂亮，但他卻是我最敬佩的老師。
他濃濃的眉毛下一雙炯炯有神的眼睛里閃爍著(zhù)智慧的光芒，高挺的鼻子寬寬的嘴巴。他就是我的老師周老師。他傳授我的不僅僅是知識，還有他那可佩的精神。他博覽群書(shū)而且善于靈巧的運用。他的教學(xué)方法怎么說(shuō)呢就是比較特別吧。
說(shuō)實(shí)在的，在周老師還沒(méi)教我們之前，我們挺怕寫(xiě)作文的，只要一寫(xiě)到作文腦子就一片空白，想不出個(gè)所以然。后來(lái)，周老師見(jiàn)班上好多同學(xué)都挺怕寫(xiě)作文的，他便通過(guò)幽默的教學(xué)方法來(lái)讓我們寫(xiě)作文，他便通過(guò)幽默的'教學(xué)方法來(lái)讓我們寫(xiě)作文，這樣一來(lái)我們寫(xiě)作文就輕松了多了。他總是在教室讓我們做一些小游戲和一些小實(shí)驗來(lái)啟發(fā)我們的思路。周老師經(jīng)常讓我們把想到的說(shuō)到的都給描述下來(lái)，說(shuō)也奇怪，我們頓時(shí)感覺(jué)文思泉涌，筆好像會(huì )動(dòng)似的，聽(tīng)話(huà)多了！才一會(huì )就寫(xiě)好了一篇文章，從此，我再也不怕寫(xiě)作文了，甚至有些喜歡上寫(xiě)作文了。有些腦子不怎么靈活的人，周老師就會(huì )把他們拉到身邊，引導他們。
近一年來(lái)周老師瘦了一大圈，那是因為他為了我們日夜操勞，天天早出晚歸！
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