關(guān)于溫暖的小學(xué)作文精選7篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的關(guān)于溫暖的小學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于溫暖的小學(xué)作文1
那是一個(gè)寒冷的一天，讓我知道了媽媽對我的愛(ài)以及給我的溫暖。
每天的補習班壓得我喘不過(guò)來(lái)氣，今天異常疲憊和煩躁的我拖著(zhù)像鉛球一樣重的腳慢吞吞的的走進(jìn)家門(mén)，然后把書(shū)包一丟，板著(zhù)臉，坐到了客廳的沙發(fā)上。
“玥，你回來(lái)啦!”媽媽從房間走出來(lái)，說(shuō):今天在學(xué)校里怎么樣?”她嘴角微微上揚，露出了她潔白的虎牙。我只瞟了一眼，便轉頭背對著(zhù)她。她走過(guò)來(lái)，蹲下來(lái)，看著(zhù)我，說(shuō):“怎么了?是不舒服嗎?"媽媽?zhuān)憔椭绬?wèn)我學(xué)習，明知道我學(xué)習不好，還要對我提那么高的要求！還給我報那么多班，我都要累死了！”我憤怒地說(shuō)。媽媽被我突如其來(lái)的爆發(fā)給嚇住了，整個(gè)人都呆滯了，過(guò)了好一陣才說(shuō):“萬(wàn)艾玥，我對你要求嚴格是好事呀!”這時(shí)的我已經(jīng)聽(tīng)不進(jìn)去媽媽說(shuō)的話(huà)，媽媽一直在說(shuō)，使我整個(gè)人更加心煩意亂，我沖向房間，“砰”的一聲，將房門(mén)重重關(guān)上了。
好一陣都沒(méi)聽(tīng)到媽媽的聲音了，其實(shí)我已經(jīng)意識到了自己的錯誤，但又不想道歉，只好偷偷地溜出來(lái)看看情況。我悄悄打開(kāi)了房門(mén)朝外望去，見(jiàn)沒(méi)人，躡手躡腳的走到了客廳，左右望望。
“玥，你出來(lái)了�！边@時(shí)一只手拍了拍我肩，我轉身，媽媽微笑的看著(zhù)我，我低下頭，眼淚像斷線(xiàn)的珠子，滴到衣角上，褲子上，地上�！皩Σ黄�。媽媽?zhuān)椰F在了解了你的苦心，我知道自己這樣做錯了�！蔽业穆曇粜〉孟裎米拥穆曇��！捌鋵�(shí)你沖進(jìn)房間的那段時(shí)間，我都在想，我的方式是不是也不太對，我是不是逼你逼的太緊了�！眿寢尩穆曇艉軠厝�，讓我感到如沐春風(fēng)，之前的陰霾早已一掃而光。
“玥，就不說(shuō)了。餓了吧，來(lái)吃一碗牛肉面吧！”媽媽指向餐桌上那碗熱騰騰的面。我吃著(zhù)牛肉面，牛肉面暖暖的，就和我的心一樣。
媽媽的包容，給了我溫暖，讓我感到非常幸福。
關(guān)于溫暖的小學(xué)作文2
成長(cháng)就是一次航海旅行，有時(shí)順風(fēng)，有時(shí)逆風(fēng)�！}記
成長(cháng)的旅程中，難免會(huì )出現逆境，但總會(huì )有人伸出溫暖雙手，拉你一把。
旅程中有父母的陪伴。臨近期末考試，所有人都進(jìn)入了緊張復習階段，我也不例外，周末在家總是一頭扎在書(shū)堆里，哪也不去。每隔一會(huì )兒，爸爸媽媽就會(huì )進(jìn)來(lái)，“強迫”我吃點(diǎn)東西，往遠處看看。剛開(kāi)始我也有些煩：都快考試了，還不讓我趕緊復習。媽媽好像也看透了我的小心思，拉著(zhù)我的手說(shuō)：“媽媽知道你想考個(gè)好成績(jì)，但不能因此就高強度學(xué)習，把自己累出病來(lái)，要勞逸結合！”這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)父母不是來(lái)?yè)v亂我的學(xué)習，而是想讓我復習效果更好��！我的心里頓時(shí)溫暖了。
旅程中有老師的指引。這一學(xué)期的數學(xué)難度有所增加，我在某些方面的弱點(diǎn)也逐漸暴露出來(lái)，在不等式方面的缺點(diǎn)越來(lái)越明顯——到底加不加等號？為了改正這個(gè)缺點(diǎn)，我經(jīng)常去找數學(xué)老師。第一次數學(xué)老師給我講，我會(huì )了。一測試，我又錯了。再去找老師，第二次我明白了，可還是有些迷；第三次，數學(xué)老師拿來(lái)一張紙，上面都是這個(gè)類(lèi)型的題，老師一道一道給我講，這次我真正懂了。在數學(xué)老師的引導下，原來(lái)認為不等式很難的我，現在覺(jué)得它真是小菜一碟，數學(xué)也不再是弱項。
旅程中有朋友的鼓勵。一次測驗結束后，我因為粗心，把一道做過(guò)的、簡(jiǎn)單的、我會(huì )做的題做錯了，老師把我大罵一頓，我也因為這件事自責了好久。好朋友知道后，走過(guò)來(lái)坐在旁邊說(shuō)：“誰(shuí)不會(huì )犯錯，你這次粗心也讓你認識到了你的缺點(diǎn)，以后加以改正不就行了，為什么要自責那么久，難道你要在哪里摔倒就摔死在哪里嗎？”聽(tīng)了這話(huà)我“噗”地笑了，心中的石頭也掉下來(lái)。
成長(cháng)就是一次航海旅行，即使是逆風(fēng)，在父母的陪伴下、老師的指引下、朋友的鼓勵下，我也會(huì )勇敢前行，即使再寒冷的旅程，也會(huì )因此變得溫暖。
關(guān)于溫暖的小學(xué)作文3
中又端起一節蠟燭，凝視著(zhù)它，露出的蠟芯也已發(fā)黑，彎曲著(zhù)，些許的不堪。多少年了，它竟被我遺忘了，今天它又讓我重新拾回了那段美好而又心酸的回憶……
那是爸爸媽媽出差的一段時(shí)間，那一段時(shí)間皆是姥姥來(lái)照顧我起居的。早上姥姥早早的起來(lái)為我做飯；再把沉睡中的我叫醒，有時(shí)我還因為自己的小脾氣而賴(lài)睡，免不得向姥姥抱怨；吃飯時(shí)，姥姥只吃一點(diǎn)，剩余的時(shí)間都在看我吃，姥姥讓我吃慢點(diǎn)，別嗆著(zhù)，有時(shí)我問(wèn)姥姥為什么姥姥不多吃些飯呢？姥姥總是平靜而慈祥的回答我：“姥姥吃飽了，快吃，一會(huì )兒還要上學(xué)�！�
在送我上學(xué)的路上，姥姥牽著(zhù)我的手，腰馱著(zhù)，風(fēng)不時(shí)把姥姥兩鬢花白的頭發(fā)吹亂。姥姥瞇著(zhù)眼，不畏風(fēng)的亂刮，只帶我一路向前。姥姥的手有些粗糙，手上也有一些老蜇，手背被刺骨的風(fēng)吹得有些龜裂，上面還有一些白點(diǎn)。盡管這樣，我卻能感受到姥姥的愛(ài)，他是那么的溫暖，以至于把那些呼嘯的風(fēng)蓋住，把他們軟化。
爸爸媽媽快出差快回來(lái)的那一天晚上，姥姥還是依舊的從學(xué)校接我回家，一切都是那么的平常。來(lái)到小區跟前，沒(méi)有路燈，只有風(fēng)吹樹(shù)枝的沙沙聲，是那么的幽暗，我把手鉆進(jìn)布兜里，緊貼著(zhù)姥姥，說(shuō)：“姥姥這怎么了，好恐怖�！薄皠e害怕，是停電了，走咱們去商店買(mǎi)點(diǎn)蠟燭�！崩牙寻参恐�(zhù)我，一邊帶著(zhù)我走向商店。
回到家中，暗暗的，只能靠著(zhù)自己熟悉的感覺(jué)回到臥室，姥姥拿打火機點(diǎn)燃蠟燭，為我照明。那蠟燭的光很幽暗，但是暖意濃濃，姥姥一直在身邊陪著(zhù)我，怕我害怕。
真的這是第一次，我第一次用過(guò)蠟燭，第一次感受過(guò)蠟燭的溫暖。蠟燭的一縷陽(yáng)光照亮了我，其實(shí)那是姥姥愛(ài)，它雖不比母愛(ài)那么顯著(zhù)，但卻勝過(guò)陽(yáng)光照在身上的溫暖。
放下蠟燭，細細品味，那一天，陽(yáng)光好溫暖。
關(guān)于溫暖的小學(xué)作文4
“光陰似箭，日月如梭”隨著(zhù)時(shí)間的漸漸推移，我踏進(jìn)了五年級的殿堂，開(kāi)始了五年級“夢(mèng)”一般的生活。在五年級里，我最敬愛(ài)最感激您——老師，您在生活上給我們無(wú)微不至的關(guān)懷，給我留下難以磨滅的印象。
您長(cháng)著(zhù)一雙有神的眼睛，高高的鼻梁上有一副明亮的眼鏡。您那纖長(cháng)的手總能寫(xiě)出一篇篇優(yōu)美的文章。您工作一絲不茍，對我們嚴格要求，可是，當中又包含著(zhù)關(guān)心，所以大家都很愛(ài)戴您。
不知您是否記得一件事，那一年我升上五年級，剛踏進(jìn)五(2)班的門(mén)口時(shí)我才恍然發(fā)現，我竟然忘記了自己原先坐的位置在哪里，“糟了，開(kāi)學(xué)就忘記自己原先的位置，還不被別人笑掉大牙了�！蔽倚睦锇迪氲�。就在我東張西望找座位的時(shí)候，一陣諷刺闖到了我的耳邊：“都五年級了，還忘記坐在哪里，而且才放假兩個(gè)月……”
我往門(mén)口一看，只見(jiàn)您面對著(zhù)我諷刺著(zhù)，嘲笑著(zhù)�！笆裁�？老師都這樣子笑學(xué)生的，那以后肯定教不好學(xué)生，這種老師……”我在心里嘀咕著(zhù)，從此我就對老師您懷恨在心。
什么事都和您對著(zhù)干，您說(shuō)往西，而我會(huì )偏往東，而老師您還是一如既往的對我。
那一天，我生病了，我吃了早餐卻又吐回出來(lái)，您見(jiàn)我沒(méi)什么精神便問(wèn)我：“你怎么了？你是不是發(fā)燒了？”我過(guò)扭頭，顯然不想和您說(shuō)話(huà)。忽然，“哇”的一聲桌子，書(shū)本上全是我的嘔吐物。您一看便知道我發(fā)燒了，立刻找人扶我到講臺上。讓我多喝一些暖水，并吩咐全班看作文書(shū)，說(shuō)完之后您便幫我把嘔吐物的地方打掃起來(lái)，這時(shí)，您看見(jiàn)了我的書(shū)本便立刻向旁邊同學(xué)借了一塊紙巾，小心翼翼地擦著(zhù)書(shū)本。您那副樣子，完全像對著(zhù)自己的孩子，生怕弄疼自己的孩子似的。
看到這里，淚水模糊了我的雙眼。老師您看見(jiàn)了，用愛(ài)憐的溫暖的眼神望著(zhù)我，好像在說(shuō)：“你不要哭，我知道你現在的辛苦，可是你也不能向病魔低頭。你要堅強，老師相信你，加油�！睆拇宋覍蠋熌目捶◤貜氐椎椎母淖兞�。
誰(shuí)說(shuō)嚴格的老師，沒(méi)有溫柔。我找到了，我在您那溫暖的眼神中找到了。
關(guān)于溫暖的小學(xué)作文5
窗外的寒風(fēng)呼呼的刮著(zhù)，雪花不時(shí)的從窗戶(hù)破口處飄進(jìn)來(lái)。透明的玻璃窗朦朦朧朧，大家都在教室里演著(zhù)那乏味的數學(xué)題。只有我縮手縮腳的躲在教室一個(gè)不起眼的地方，呆呆的望著(zhù)窗外的燈光。
“也許他不回來(lái)吧！”我依依不舍的將目光從窗外收回。寒冷的晚上，同學(xué)們似乎更加平靜。也許初三的日子就是這樣吧！這樣的天氣，似乎連鈴聲也感到寒，只是低低的響著(zhù)。我走出教室，不禁打了個(gè)冷顫，身體不停地抖著(zhù)。深吸一口氣，頂著(zhù)書(shū)包就往校外跑去。
到了那條回家必經(jīng)的小路時(shí)，看到一個(gè)男人蹲在那里抽著(zhù)煙，他好像在等什么人。我依舊飛快的跑著(zhù)，走近些才發(fā)現，那人是我爸。他看到我過(guò)來(lái)，就把煙頭擦滅，立馬走了上來(lái)。他趕緊把那黑色塑料袋里的大衣給我披上，“這么冷的天也不知道多穿一點(diǎn)�！卑职诌呎f(shuō)邊拍打著(zhù)我頭頂的雪。爸爸把傘遞給我，“爸爸剛收工回來(lái)聽(tīng)你媽說(shuō)你穿的薄，我就趕緊給你送衣服來(lái)了。爸這灰頭土臉的也不好意思去學(xué)校找你，就在這等你。要不是你媽身體不好，就讓她給你送學(xué)校去了�！卑职中α诵�，順手又把那個(gè)塑料袋撿起來(lái)揣在兜里。
爸爸提著(zhù)笨重的手電筒，走著(zhù)還不時(shí)向后看看。我跟在爸爸身后，感覺(jué)非常有安全感。下雪的冬天的晚上顯得特別安詳。我透著(zhù)微弱的光隱約看到了爸爸頭上的根根白發(fā)。頃刻間，時(shí)間似乎凝固了一樣。原來(lái)這幾年爸爸在外干活竟添了這么多白發(fā)，而我心中爸爸卻依然是六年前那個(gè)英姿颯爽的爸爸。雪還在不停地下著(zhù)，地上已經(jīng)變的雪白。爸爸的腳下留下了一串腳印，只是這腳印比以前小了許多。周?chē)黄澎o，好像大地萬(wàn)物都在傾聽(tīng)我的心聲，它們都沉默了，只有爸爸踩著(zhù)雪那咯吱聲在空曠的田野里回響。今天的這條路好像變短了許多。轉眼間，我們已經(jīng)快走完了這條路。在前方燈光的映襯下，爸爸的影子被拉的很長(cháng)。望著(zhù)那找不到頭的影子，眼前又浮現出爸爸當年的身影。
回到家，凝視著(zhù)窗外的大雪，在那條小路上看到的一切不禁又浮現出來(lái)。不經(jīng)意間爸爸老了，不經(jīng)意間爸爸頭上的黑發(fā)變成了銀絲。歲月無(wú)情的在爸爸額上刻下了道道皺紋，爸爸奮斗了幾十年，也似乎變了個(gè)模樣。我不知道，我不知道爸爸這樣的身體還能與歲月對抗多久。而我卻只能在窗上畫(huà)著(zhù)“爸爸，您辛苦了”。
關(guān)于溫暖的小學(xué)作文6
父親的話(huà)是寒冷的，但父愛(ài)不是的。 ——題記
上了初三之后，我與爸爸媽媽的話(huà)漸漸少了。媽媽還好，有時(shí)會(huì )說(shuō)幾句話(huà)關(guān)心我，問(wèn)我在學(xué)校里的生活，問(wèn)我與同學(xué)的關(guān)系……可是爸爸呢！除了必要的對話(huà)，我們的交流每天不超過(guò)十句。 爸爸上班的時(shí)間比我上學(xué)的時(shí)間晚，晚上我在寫(xiě)作業(yè)，他只在一旁看報紙。即使在周末也是如此，我聽(tīng)歌，看電視，玩電腦， 而爸爸仍然在一聲不吭的看報紙，看書(shū)�？諝庵袕浡�(zhù)寂寞冰冷之氣毫無(wú)活力可言。
終于有一天我不干寂寞，向爸媽傾訴我的苦，想使他們關(guān)心我。 "在學(xué)校超慘的！天天太陽(yáng)都沒(méi)出來(lái)就起床，晚上十點(diǎn)多就起床了。而且早餐也不是人吃的……" 我講的唾沫飛濺，可爸爸嘴唇只是動(dòng)了動(dòng)，什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，好像什么也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。 我有些難受，加大力度訴苦，好不容易看到爸爸的嘴又動(dòng)了，我馬上停下，莊重的`坐好，準備聆聽(tīng)他的憐愛(ài)。 "兒子啊，照你這么說(shuō)，學(xué)校不就是監獄了？你這么說(shuō)長(cháng)大后不就累死了？“爸爸說(shuō)出的這句話(huà)像一把重錘，有力的砸在我心上，我聽(tīng)到了心碎的聲音！好痛！ 我強忍這疼痛走回了房間，無(wú)助的雙眸失去了光彩。懶得關(guān)門(mén)了，瞬間倒在了床上。 ”
"他爸，你剛才怎么說(shuō)話(huà)的，太過(guò)了！孩子太小了！"媽媽的聲音將我的靈魂更吸引過(guò)去。 “唉！其實(shí)我也只是想讓他堅強點(diǎn)，讓他懂得去面對困難，卻適的其父了！算了，我以后找他談?wù)労昧�，希望他能明白我的苦心�！卑职謬@道。
這句話(huà)如無(wú)數道驚雷劈中了我的心里，想起過(guò)去爸爸對我的愛(ài)，曾經(jīng)睡著(zhù)時(shí)替我蓋被子，又曾經(jīng)有多少次在我無(wú)助時(shí)激勵我！ 我默默地拉開(kāi)被子，蓋在頭上，晶瑩的淚珠從我眼中流出……
愛(ài)的方式不止一種，但這些愛(ài)的程度都是這么深！
關(guān)于溫暖的小學(xué)作文7
風(fēng)很輕，很暖，很溫柔。像一只大手，輕輕地拂過(guò)你的臉。漸漸地，一切都有了溫度�？諝�，不再冰冷了。校園里有鳥(niǎo)兒在飛了。很輕，很快。于是，常�？吹轿邓{色的天，有了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)——鳥(niǎo)兒，有時(shí)，是大鳥(niǎo)帶著(zhù)小鳥(niǎo)，一起飛。
古樹(shù)是不是要換新芽了？小草是不是要鉆出泥土了？玉蘭要開(kāi)了吧？萬(wàn)物都要復蘇了。學(xué)校不再讓我們靠近草坪了。怕傷著(zhù)小草，局限了它的自由，阻礙的它的生長(cháng)。這真的是個(gè)人道的好提議呢。常常經(jīng)過(guò)那草地。如果不是太急，不會(huì )去踐踏。倒是有些討厭的人，偏偏要和老師對著(zhù)干，惡意的去踩，狠狠地跺，嘴里還念叨著(zhù)：“我就踩了，怎么著(zhù)了！學(xué)校你倒是罰我啊~”看著(zhù)這些人，很不舒服。很想走上前去，阻止他，勸勸他。語(yǔ)文老師讓我們寫(xiě)玉蘭花。想她真是有顆溫暖的心靈，把這春天的美好記錄下來(lái)——我想，如果多年后，我們再看看當初自己的稚嫩的筆記，說(shuō)不定會(huì )笑出聲來(lái)，感受到歲月的溫暖，春天的溫暖，心靈的溫暖。我卻想把這美好畫(huà)下來(lái)——但不敢，我若是抱著(zhù)畫(huà)板去了學(xué)校，老師一定會(huì )又為我不努力學(xué)習而擔憂(yōu)，校園里的回頭率一定也會(huì )很高。大家估計都會(huì )驚嘆：好一朵奇葩！畫(huà)畫(huà)都到學(xué)校來(lái)了。
但是，一切生命的新的開(kāi)始，都是美好的吧。
所有的生命，都值得贊頌。
綠綠的一片，生機的一片，讓人看著(zhù)，就忍不住想去再看兩眼。滿(mǎn)眼都是綠色和生機的一天，生活也會(huì )多姿多彩，心情也會(huì )愉悅舒暢吧�？晌壹s其他人一起去看玉蘭花，他們卻不是露出尷尬的笑，說(shuō)：不必了吧，在網(wǎng)上查照片就可以了。又或者，推說(shuō)沒(méi)空。而學(xué)業(yè)是緊張的，老師不可能讓你在那十分鐘里去賞花，一定會(huì )為我擔憂(yōu)：這孩子，天天不努力學(xué)習，倒去看什么玉蘭花開(kāi)！不過(guò)，我還是冒天下大不韙，和幾個(gè)同樣愛(ài)著(zhù)春天的同學(xué)，在玉蘭樹(shù)下，沉醉了很久。但真的，外面的鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳，麻雀，燕子，那不知名的遠方的”客人們“，是學(xué)校的風(fēng)景線(xiàn)。學(xué)校的生機不僅僅在正值黃金學(xué)習時(shí)期的學(xué)生，更在它們。難怪，破壞這些的人兒，會(huì )被受罰，記處分。這些春天的溫暖，不容破壞。
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