【通用】文明的作文3篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的文明的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
文明的作文 篇1
在一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，麗麗和小明走在回家的路上。路旁的花兒散發(fā)著(zhù)淡淡的香氣，樹(shù)上的小鳥(niǎo)歡快地唱著(zhù)歌，柔軟的柳條為它伴舞，綠地旁的小溪為它伴奏，真是一幅美麗的五彩畫(huà)。
走著(zhù)走著(zhù)，他們突然聞到一股刺鼻的`味道，接著(zhù)，一幅令人厭惡的畫(huà)面映入眼簾：路邊的一個(gè)垃圾筒旁邊，散落著(zhù)一堆臭氣熏天的垃圾！“真不講文明，亂扔垃圾！”小明皺起眉頭說(shuō)�！熬褪前�，為什么不把垃圾扔進(jìn)垃圾筒呢？”麗麗也難過(guò)地說(shuō)，“我們該怎么辦呢？”
想了一會(huì )兒，麗麗突然喊道：“我知道該怎么辦了！”說(shuō)著(zhù)，她飛快地從書(shū)包里拿出一張報紙，把垃圾一點(diǎn)一點(diǎn)撿到報紙上�？吹禁慃愒趽炖�，小明心想：我能做點(diǎn)兒什么呢？萬(wàn)一我們撿完垃圾，別人又扔到垃圾筒外面怎么辦呢？對了，我可以做一個(gè)標志牌。想到這，小明立即從書(shū)包里掏出了紙和筆�！皩�(xiě)什么好呢？”小明想了想，“對了，就寫(xiě)‘文明——只差一步’吧！”小明工工整整地在紙上寫(xiě)到：文明——只差一步！寫(xiě)完后，小明拿出透明膠，把標志語(yǔ)貼到了垃圾筒上。這時(shí)，麗麗也把垃圾都撿干凈了。他們互相微笑著(zhù)看著(zhù)對方，好像在說(shuō)：“你真棒！”
在生活中，只要我們能邁出文明的一小步，城市面貌就能邁出一大步。為了我們的城市更加美麗，請把垃圾送回它們的“家”吧！
文明的作文 篇2
文明是有韌性的嗎？面對這個(gè)問(wèn)題，大可以不假思索地回答：對，是的，當然。我們每個(gè)人，每時(shí)每刻都活在文明當中，文明的韌性時(shí)時(shí)刻刻都從我們的身體、思想、行為傳遞出來(lái)，甚至成為一種本能，比如早晨醒來(lái)第一件事是抓起床頭的智能手機，這就是科技文明賦予我們的一種發(fā)自?xún)刃牡男袆?dòng)力。
文明的韌性體現在它的變遷當中，刀耕火種時(shí)期的鋤頭與鐮刀，現在還在用著(zhù)；蔡倫老爺子改進(jìn)的造紙術(shù)，在溫州等各地民間幾乎還在原樣操作；網(wǎng)絡(luò )寫(xiě)手日產(chǎn)萬(wàn)字，但公認還是李白時(shí)代的中文最美
可就算再有韌性的文明，也面臨著(zhù)被覆蓋或取代的可能，舉鐮收割已成農耕文明最后的風(fēng)景；數字傳播早晚要消滅紙張李白的地位倒是不會(huì )受到?jīng)_擊，因為他會(huì )永遠活在教科書(shū)里�？磥�(lái)，教科書(shū)很重要，但也不是誰(shuí)都能一直呆在里面的。
凡事都有兩面性，文明也不例外，在它的韌性特征之外，還并存著(zhù)短暫、脆弱：瑪雅文明短暫到如曇花一現，秦始皇嘴皮子上下一碰，六藝從此缺焉你看看，許多人消滅文明一種的時(shí)候，就是這么理直氣壯。
龐貝、羅馬、海德堡城堡，玉門(mén)關(guān)、陽(yáng)關(guān)、鎖陽(yáng)城，廢墟之所以讓人珍惜，覺(jué)得有價(jià)值，不在于它們是文明的韌性象征，反倒是文明的'脆弱符號。廢墟曾經(jīng)輝煌，作家張翎用這六個(gè)字概括了人們對消失的文明的普遍心理。游客到廢墟參觀(guān)，尋找的不就是一個(gè)進(jìn)行古今對比、唏噓一番的契機嗎？房地產(chǎn)商除外，他們就算八月十五看到月球，也都想著(zhù)怎么能開(kāi)發(fā)出一片高檔小區出來(lái)。面對文明，咱們可不能有房地產(chǎn)商心態(tài)。
比起談?wù)撐拿鞯捻g性，不如談?wù)勅说捻g性。畢竟人是文明最好的承載體，有人才有文明。中華文明的綿延，首先得益于中國人的韌性。這種韌性體現在，不管經(jīng)歷多少苦難，遭遇多少屈辱，中國人都能熬過(guò)去。能有一片人種天收的土地，在這塊土地上繁衍生息，被打碎了膝蓋也要活著(zhù)，并且活下去。
電影《一九四二》里，張國立飾演的老人一家人都沒(méi)了，路上撿個(gè)小女孩。張國立對她說(shuō)，你要喊我一聲爺，咱們就是親人了這句臺詞聽(tīng)得人眼淚嘩嘩，要是沒(méi)這點(diǎn)韌性，中華民族能活到現在13多億人嗎？
文明是會(huì )消失、會(huì )遷移的，文明不是固態(tài)的而是液態(tài)的，文明的流動(dòng)是因為人的傳承。只要人性是好的，文明就會(huì )一直在；人性一惡，文明便沒(méi)了。所以，守護文明，不如守護人性，人類(lèi)文明的進(jìn)步，歸根結底是人性的進(jìn)步。
尼采說(shuō)，人性是由無(wú)數世代苦心積累的神圣不可侵犯的廟堂珍寶。保護好這些珍寶，而不是摧毀它，文明的韌性就會(huì )一直在。
文明的作文 篇3
大家好！我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現出一個(gè)人的道德修養，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽(yáng)春三月，春意濃濃、生機勃勃，意味著(zhù)我們該有一個(gè)嶄新面貌。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？我們小學(xué)生要著(zhù)裝得體，符合學(xué)生身份，體現出新世紀學(xué)生篷勃向上的風(fēng)采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養。升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時(shí)此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿(mǎn)、高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個(gè)美譽(yù)。
課堂禮儀對老師的教學(xué)影響很大，它直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)班的榮譽(yù)與凝聚力，體現這個(gè)班的班風(fēng)班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見(jiàn)老師和客人要用普通話(huà)主動(dòng)問(wèn)好。我們還應該愛(ài)護花草樹(shù)木和一切設施，不穿越綠化帶，愛(ài)護清潔衛生，服從老師管理和接受值周學(xué)生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動(dòng)誠懇地說(shuō)謝謝。同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省互相理解、寬容待人。培養較強的協(xié)作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。在3月這個(gè)文明禮貌月，全中國都彌漫著(zhù)文明禮貌的芳香。而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無(wú)負于未來(lái)，無(wú)負于這教育我們的美麗校園。我的演講到此結束！謝謝！
有一天，寫(xiě)字課上，同學(xué)們正認認真真地練習著(zhù)毛筆字；教室里鴉雀無(wú)聲。突然，只聽(tīng)見(jiàn)我的同桌陳洋“氨的一聲。同學(xué)們不約而同地把目光甩向了他，似乎發(fā)生了什么事情。原來(lái)，他不小心把毛筆的筆尖碰到了他前桌珍妮新買(mǎi)的一件白襯衫上。霎時(shí)，珍妮見(jiàn)自己的白襯衫被染黑了，臉脹得通紅。似乎一場(chǎng)世界大戰就要暴發(fā)了。此時(shí)，只見(jiàn)陳洋說(shuō)：“對不起，對不起，我不是故意的，原諒我可以嗎？下課后，我幫你洗干凈�！闭淠菖瓪馕聪乜戳丝搓愌蠹爸苓叺耐瑢W(xué)們，他們的目光好像都在說(shuō)：“原諒他的誠懇吧！”珍妮想了好一會(huì )兒，溫柔地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后注意點(diǎn)就行了�！本瓦@樣，一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“對不起，我不是故意的�！弊屢粓�(chǎng)同學(xué)之間的矛盾化為無(wú)形了，這就是文明禮儀的魅力。
在校園內，像這樣的故事也許有很多很多。因為禮儀是無(wú)處不在的它可以增進(jìn)人與人之間的友誼，它的.作用太多太多了。那么怎樣才能使小學(xué)生禮儀洋溢在美麗的校園里呢？我們小學(xué)生要著(zhù)裝得體，符合學(xué)生身份，體現新世紀學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采，因為儀表、儀容、儀態(tài)可以讓人一看便知道你的修養。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時(shí)間，不隨地吐痰、不亂扔紙、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見(jiàn)到老師和客人用普通話(huà)主動(dòng)問(wèn)好。我們還應該愛(ài)護花草樹(shù)木和一切設施，不穿越綠化帶，愛(ài)護清潔衛生，服從老師管理。受到老師的幫助，應主動(dòng)誠懇地說(shuō)謝謝。同學(xué)之間也離不開(kāi)禮儀，它就像潤滑油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進(jìn)行自我反省互相理解，寬容待人。培養較強的協(xié)作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。
中國，是一個(gè)文明文明古國。在全中國都彌漫著(zhù)禮儀的芳香。而這芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無(wú)負于未來(lái)，無(wú)負于教育我們的美麗校園。
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