向日葵的微笑如火焰作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì ),大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的向日葵的微笑如火焰作文,希望能夠幫助到大家。
“滴答,滴答,滴……”陽(yáng)光透過(guò)窗格,灑下暖意;清晨山谷的風(fēng),彌漫飄來(lái)——忍不住的小期待。
七彩陽(yáng)光灑滿(mǎn)了窗格,綻放一團團聚集自然光彩的火焰,散發(fā)著(zhù)校園的成熟里。宣示著(zhù)生命的頑強,高唱著(zhù)熱情的校歌。以樂(lè )觀(guān)、知足、感恩、熱情奉為座右銘。他就像暖人心靈的驅噠,能驅逐者關(guān)愛(ài)、歡笑、淚水、趣事、拼搏的影錄。如億萬(wàn)張稚嫩的臉龐,沐浴著(zhù)陽(yáng)光,綻放如花的笑靨。
命運總是青睞那些自強不息的人。只有當你的才華配得上你的夢(mèng)想時(shí),你才會(huì )有詩(shī)與遠方。昔日好友的她看著(zhù)窗外的萬(wàn)家燈火,“我無(wú)法預見(jiàn)自己的生活將會(huì )發(fā)生怎樣的變化,但我會(huì )繼續珍惜每一份小小的驚喜與感動(dòng),努力畫(huà)出最優(yōu)秀的我!蔽揖従彽霓D過(guò)頭開(kāi)看著(zhù)她,說(shuō):“是!站在時(shí)間的長(cháng)軸上,以一個(gè)變量堆積現在的自己;厥淄,讀初中二年級了,真想對過(guò)去殘缺、自卑的自己說(shuō)一句:謝謝你,那是沒(méi)有選擇放棄!(yáng)關(guān)校園,任時(shí)光流逝,青春難尋。
“隧道里面雖然一片黑暗,但外面可能是晴空萬(wàn)里,只要你走出來(lái),眼前就可能立刻一片光明。讀書(shū)不是唯一的出路,但一定是最好的選擇!崩习嘧藨B(tài)堅定,目光溫暖,也像是一株古茶樹(shù)似的更煙道。(老班,是我們班有些調皮的對班主任的尊稱(chēng),沒(méi)有絲毫不敬之心)這么美的畫(huà)卷,多么朝氣蓬勃的場(chǎng)景。我不可避免的在夜深人靜時(shí)想起了這些年發(fā)生的種種事情,而我在這些事情得到或失去了什么……老班的尊尊教誨,同學(xué)間的嬉戲打鬧,都是在那被炙烤的操場(chǎng)上和滿(mǎn)粉筆箋的黑板前所得到所擁有的。更加是藍天下某一處陽(yáng)光校園的成長(cháng)足跡。
這大概是我迄今為止寫(xiě)過(guò)的最細水長(cháng)流的古詩(shī),或者叫,真實(shí)。
“旅行時(shí),看過(guò)的風(fēng)景和年輕時(shí)有過(guò)的夢(mèng)想,是被人搶不走的,自己也忘不掉的!蹦赣H語(yǔ)重心長(cháng)的望著(zhù)我說(shuō)道。我很堅定地對母親吐露:“一個(gè)人至少要擁有夢(mèng)想,有一個(gè)理由去堅強。心若沒(méi)有了棲息的地方,到哪里都是流浪!彼龥](méi)有詫異“追逐自己的`內心吧!”我希望之極的心突然得到了安慰——無(wú)關(guān)其他,只是感激,感恩,我至今想起都眼眶發(fā)酸。
我想到了它……母校。當我們認真的對待這個(gè)世界時(shí),這個(gè)世界就突然面的溫文爾雅了。
陽(yáng)光校園是希望,它對夢(mèng)想對生活的熱愛(ài)源源不斷。清晨的碌碌,午后的安逸,傍晚的鬧鈴。結束了一天的博學(xué)——日日重復同樣的事,依循環(huán)著(zhù)與昨日無(wú)異的慣例。若能避開(kāi)猛烈的快樂(lè ),自然也不會(huì )有太強烈的悲傷到訪(fǎng)。某處的向日葵,依舊跟隨著(zhù)太陽(yáng)的腳步露出微笑,綻放火焰般的光芒……一切由陽(yáng)光下的校園,開(kāi)始追逐。
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