網(wǎng)絡(luò )作文匯編【7篇】
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的網(wǎng)絡(luò )作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇1
隨著(zhù)改革開(kāi)放，中國已開(kāi)始逐漸走向繁榮、昌盛。隨之而來(lái)的一些高科技物品也已開(kāi)始進(jìn)入每一個(gè)家庭中如；電冰箱、電視機、洗衣機、手機、電腦等。電腦是一樣“奇怪”的高科技物品。為什么說(shuō)她奇怪呢？因為她實(shí)在是擁有太多的功能了，不出家門(mén)就能聞天下事，另我不得不覺(jué)得她真的很“奇怪”！在幾千年前這幾乎是人類(lèi)想也想不到的，但是這一切在如今幾乎已是很普遍了。
話(huà)說(shuō)我與網(wǎng)絡(luò )的淵源是從五年級開(kāi)始的，那時(shí)的電腦不像現在那么普及，當我第一次走進(jìn)電腦室時(shí)，我是既緊張又激動(dòng)。初見(jiàn)電腦時(shí)感覺(jué)她像一株向日葵，至于為什么這么說(shuō)我也想不明白，就是第一感覺(jué)而已！對于像我們這樣沒(méi)使用過(guò)電腦的同學(xué)而言，幾乎都是懷著(zhù)驚訝的眼光來(lái)看待這株“向日葵”，實(shí)在想像不到這小東西肚子里居然裝著(zhù)這么多器官。那時(shí)我們學(xué)校的電腦是舊式的'那種，我們兩個(gè)人使用一臺電腦，興奮地開(kāi)始摸索了。手指頭像條蛇一樣地在鍵盤(pán)上亂游，開(kāi)始想象自己是在彈鋼琴并且發(fā)出悅耳的音律。隨著(zhù)一聲特殊的聲音又把我們帶入了現實(shí)，一看老師一臉嚴肅地看著(zhù)我們，最后用命令的語(yǔ)氣警告我們不許亂動(dòng)。當然我們也很識趣，呆呆地坐在那里聽(tīng)候老師發(fā)落，剛開(kāi)始老師只教我們畫(huà)畫(huà)跟打字，那時(shí)我們也并不知道這株“向日葵”還可以上網(wǎng)，所以也就在那邊玩畫(huà)畫(huà)跟打字，實(shí)在沒(méi)勁！唉！
我是到了六年級才知道可以上網(wǎng)的，到了初二時(shí)我擁有了我人生中的第一部手機，要知道那臺手機我可是叫苦連天了好幾日才擁有的，自從擁有了，我開(kāi)始了第一次與網(wǎng)絡(luò )近距離的接觸，上網(wǎng)、看小說(shuō)、聊QQ、下音樂(lè )等都不在話(huà)下。擁有了這部手機之后確實(shí)給我帶來(lái)了很多快樂(lè )，可是任何一樣都是有利也有弊的，我似乎迷戀上了它，只要一天不動(dòng)我就心癢癢，為了能夠擺脫這個(gè)壞毛病我產(chǎn)生了去逛圖書(shū)館的想法，同時(shí)也愛(ài)上了看恐怖小說(shuō)……
網(wǎng)絡(luò )業(yè)帶來(lái)了很多的弊端，有多少本來(lái)成績(jì)是很優(yōu)秀甚至可以考上重點(diǎn)高中的青少年可就是因為不會(huì )控制自己而沉迷于網(wǎng)絡(luò )世界，繼而丟了一個(gè)美好的前程，誰(shuí)人看來(lái)都是讓人心痛的！
雖說(shuō)網(wǎng)絡(luò )是有利也有弊的，可是畢竟人活在當今社會(huì )離開(kāi)網(wǎng)絡(luò )也是萬(wàn)萬(wàn)不能的。只希望我們能對任何事物都有控制力，不要太沉迷，要讓網(wǎng)絡(luò )成為自己成長(cháng)的工具，否則只會(huì )毀了自己，少壯不努力，老大徒傷悲。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇2
如今是高科技時(shí)代，人們也隨著(zhù)時(shí)代的的節拍，從每天必看的電視，逐步迷上了網(wǎng)絡(luò )。這個(gè)新時(shí)期涌現的新生產(chǎn)物，也的確有著(zhù)它與眾不同的謎奇和魅力。它能把世界各個(gè)領(lǐng)域里的信息和事物，用網(wǎng)絡(luò )來(lái)迅速的傳遞。但在這個(gè)神奇的基礎上，也反映它虛擬的一面。
20xx年8月我家上了寬帶，我也和許多網(wǎng)友一樣，帶著(zhù)好奇和神秘，同時(shí)也為結識更多的朋友走進(jìn)了聊天領(lǐng)域。當我第一次走進(jìn)聊天室，就被無(wú)頭無(wú)續的'盤(pán)問(wèn)而費解，更有讓人無(wú)法接受的話(huà)題蜂擁而至，當時(shí)我真是惱火急了，我暗暗地罵他們，難道你們就沒(méi)有父母和兄弟姐妹嗎？為什么這么口無(wú)遮攔的說(shuō)話(huà)，我想，也許很多人在生活中不是這樣，但一到了網(wǎng)絡(luò )就產(chǎn)生放縱自我的心態(tài)，說(shuō)話(huà)毫無(wú)顧慮，忘記了自己人性的人面。
上了幾次我對網(wǎng)絡(luò )有了厭倦，正當我準備逃避退出時(shí)，我漸漸地對聊天室里傳來(lái)的美妙歌聲和美麗的動(dòng)感圖片所吸引。于是我就開(kāi)始產(chǎn)生了學(xué)放歌發(fā)圖的想法。讓聊友們邊聽(tīng)歌邊聊天，就在我放歌和發(fā)圖的同時(shí)，結識了很多妹妹和弟弟。她們非常喜歡我放的歌和圖。我和她們也開(kāi)始逐漸的熟悉和交流。在不斷的溝通和交流中，彼此間增進(jìn)了感情加深了友誼。因為我比他（她）年長(cháng)幾歲，所以弟弟妹妹有什么知心的話(huà)都愿意和我說(shuō)。常言說(shuō)得好:“當局者迷，旁觀(guān)者清”，在我聽(tīng)完她們的敘述之后，我會(huì )找到解決問(wèn)題的最佳捷徑，擺出問(wèn)題存在的利與弊，使她們清醒地看到問(wèn)題后果的嚴重性，讓她們盡早地在煩惱痛苦中解脫出來(lái)。
事情過(guò)后，有的妹妹找到我說(shuō)：“哥，認識你真好，也是我們的福氣，我聽(tīng)了你的勸說(shuō)經(jīng)過(guò)驗證得到了證實(shí)，心情好多了，也平靜多了�！泵慨斘衣�(tīng)到這些，心里由衷地高興和喜悅!我自己有心里高興和不高興的事，也愿意和她們述說(shuō)。兄弟姐妹之間相互信任和依賴(lài)，使我們之間的感情和友誼，也在濃濃地延續和加深!
現在，我在網(wǎng)上認了很多弟弟妹妹，在編的弟弟妹妹30個(gè)，還有很多編外弟弟妹妹。她們對我這個(gè)哥哥很是喜愛(ài)和尊重，我也深深的愛(ài)著(zhù)她們，她們親切的稱(chēng)我為大哥!哈，我也喜歡當她們的大哥哥。他（她）是我在網(wǎng)絡(luò )生活中最大的精神財富。我為有這么多素質(zhì)高的弟弟妹妹而幸福和快樂(lè )！
誰(shuí)說(shuō)網(wǎng)絡(luò )無(wú)真情，誰(shuí)說(shuō)網(wǎng)絡(luò )無(wú)姐妹，只要我們每個(gè)人真誠去相處，用心去呵護，我堅信處處都有真情在!讓我們共同用真心圓這虛擬的夢(mèng)！我愿做這永遠的圓夢(mèng)人！虛擬網(wǎng)絡(luò )真情在!
網(wǎng)絡(luò )作文 篇3
大數據時(shí)代，其實(shí)是個(gè)沒(méi)有隱私的時(shí)代。所有上網(wǎng)記錄都被存在商家的數據庫里，有心人隨時(shí)都可以調來(lái)資料，盤(pán)點(diǎn)你的生活。
第一次意識到這件事，是老師上課時(shí)講的一個(gè)例子，有個(gè)男生去公司應聘，原本因為優(yōu)異要被錄取了，但是那家公司去查詢(xún)了他的上網(wǎng)記錄，發(fā)現這個(gè)人很可能有毒癮，于是沒(méi)有錄取他�？雌饋�(lái)，這好像是數據幫了這家公司辨清應聘者，但我第一感覺(jué)還是毛骨悚然，我在網(wǎng)上的任何記錄都可以被別人知曉，有種被偷窺的感覺(jué)。我不知道這家公司究竟用了什么手段，他們這樣做是否符合法律，我只是從那以后，上網(wǎng)時(shí)都小心翼翼，如履薄冰。
前一段時(shí)間，迷上了陳冠希，陳冠希好像就是個(gè)被網(wǎng)絡(luò )偷窺的受害者，他不過(guò)是年輕氣盛做了些不該做的事，卻被一群不相識的陌生人在網(wǎng)絡(luò )上瘋狂唾罵他。微博，貼吧，豆瓣，朋友圈，所有私人圈子和公眾圈子依然樂(lè )此不疲地八卦著(zhù)他的生活。即使如此，也沒(méi)人覺(jué)得自己做錯了什么。雪崩的時(shí)候，沒(méi)有一片雪花，覺(jué)得自己是有責任的。陳冠希說(shuō)，我厭惡這個(gè)被偷窺的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代。但是聲音太小，無(wú)人理會(huì )。
誠然，網(wǎng)絡(luò )是個(gè)好東西，它的傳播力量幫助了許多人，最近很火的'和頤酒店事件就是個(gè)例子。沒(méi)有網(wǎng)民的強大，這位姑娘的事跡哪會(huì )有人知曉，犯罪者依然逍遙法外，更多的姑娘會(huì )受害。
但是一切的好都不能抹殺它的壞。然而網(wǎng)絡(luò )只是工具，一切的好壞還是取決于它的使用者——我們的民眾。我只希望大家只利用網(wǎng)絡(luò )做好事，切勿在上面傳播不實(shí)的東西，也不要成為一個(gè)喜歡談?wù)摳Q探別人隱私的偷窺狂。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇4
一想起那次的網(wǎng)絡(luò )上的風(fēng)波，全是我自討苦吃，現在回想起來(lái)我還不禁打了一個(gè)冷戰，我相信，那場(chǎng)風(fēng)波帶給我的教訓是刻骨銘心的吧。
那是一天中午，我實(shí)在無(wú)聊便打開(kāi)了電腦，直接登錄了我親愛(ài)的QQ，沒(méi)想到，剛上線(xiàn)就收到了同學(xué)兼同桌的一條信息，說(shuō)什么“父親節呀，將這條信息發(fā)給幾個(gè)群呀，你的老爸就會(huì )走運，不發(fā)的，你的爸爸便會(huì )走霉運，沒(méi)有財運······我心里“咯噔”一下，這是一條什么亂七八糟的信息呀�？墒�，她在末尾處一再強調一定要發(fā)的，而且說(shuō)發(fā)了QQ能升級，而不發(fā)的人便是“不孝”。怎么辦，我不想做“不孝”的女兒，卻也不想得罪人哪？只猶豫了幾秒鐘，我便做出了決定：發(fā)！于是，馬馬虎虎的我“原形畢露”了，不管三七二十一，將這條“不吉利”的信息復制了下來(lái)，再找到我的幾個(gè)群，點(diǎn)擊“粘貼”，再點(diǎn)擊“發(fā)送”，轉眼間，那條信息便被我發(fā)在了群里。
發(fā)完之后，我才感到心中悶得慌，有一種心慌意亂的感覺(jué)，總覺(jué)得哪兒不對勁。不過(guò)一會(huì )兒，我的腦袋猛地醒悟，趕緊點(diǎn)擊了群中的公告欄，快速瀏覽了一下，我的腦袋就忽然變得如顛簸一般大，如同被誰(shuí)抽取了神經(jīng)，腦子里一片空白。群里的公告上明明白白地寫(xiě)著(zhù)“不能發(fā)與作文交流無(wú)關(guān)的信息，如有違規，輕則禁言，重則踢出群······”看到這里，我追悔莫及，一遍遍在心里追問(wèn)自己：“為什么當時(shí)不多考慮一下再做決定？為什么沒(méi)有牢記群中的公告？現在，只能在這兒”坐以待斃“，等待著(zhù)大家對我的“處決”了。我懊惱地想著(zhù)。果然，不出我所料，很快，群中的各位“仁兄”便開(kāi)始對我進(jìn)行了談?wù)�。大多數都是說(shuō)我不懂群里的規矩呀，甚至提到了將我“踢”出群了�？吹竭@些如劍一般銳利的語(yǔ)言，我的眼淚不爭氣地流了出來(lái)，有一種“啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出”的感覺(jué)，我不愿再看，不想再看，也不敢再看。我想，這次是跳進(jìn)黃河也洗不清了吧�？墒�，網(wǎng)絡(luò )上的各位“仁兄”對我還是很寬容的，有人提議再給我一次機會(huì )，不踢我出群�？吹竭@信息，我像一只漏了氣的氣球重新充滿(mǎn)了氣，充滿(mǎn)了動(dòng)力。有人這樣幫助我、維護我，我就不能在這兒“坐以待斃”呀。這樣想著(zhù)，有一句報紙上的'話(huà)迅速浮現在我的腦海中：知錯就改不算錯，知錯不改錯中錯�！庇谑�，鼓起勇氣，我誠誠懇懇地、帶著(zhù)滿(mǎn)肚子的抱歉，顫抖著(zhù)手觸摸上了鍵盤(pán)，輸入了一段深表歉意的文字，點(diǎn)擊“發(fā)送”，很快，那段我真誠地打下的文字就顯示在了群中。和之前一樣，大家的反應很激烈。讓我打心眼兒里開(kāi)心與激動(dòng)的是，網(wǎng)絡(luò )上的各位“仁兄”無(wú)一人和我斤斤計較，他們都十分大量地寬恕了我的過(guò)錯。我感激得語(yǔ)無(wú)倫次，只是一個(gè)勁兒地在網(wǎng)絡(luò )上說(shuō)著(zhù)那兩個(gè)字“謝謝”。
雖然，這件事已過(guò)去有些時(shí)日了，可每當我一想起，就會(huì )有些后怕。但通過(guò)這件事，我也深深悟出了一個(gè)深刻的道理：做錯了不要緊，不要自暴自棄，只要及時(shí)改正，并采取補救的措施，一切都會(huì )有挽回的余地。這些話(huà)，我偷偷寫(xiě)在了日記本里，希望隨著(zhù)時(shí)間的流逝，這件事能漸漸被大家，還有我自己淡忘······
網(wǎng)絡(luò )作文 篇5
【摘 要】網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，給課堂教學(xué)帶來(lái)很大的沖擊，作文課也因網(wǎng)絡(luò )而精彩。作文是語(yǔ)言的訓練，也是思維能力的訓練，是學(xué)生認識水平和語(yǔ)言文字表達能力的體現，學(xué)生作文水平的高低很大程度上反映學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的水平。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )的發(fā)展，探索應用網(wǎng)絡(luò )輔助作文教學(xué)已方興未艾，它可以突破作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，誘導和發(fā)展學(xué)生的思維，深扎語(yǔ)言、觀(guān)察、想象等作文基本功，從而有效地提高學(xué)生寫(xiě)作能力。
【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢作文基本功興趣觀(guān)察想象
網(wǎng)絡(luò )作文是應用計算機交互的科學(xué)性、介面的友好性及反饋的及時(shí)性，應用多媒體課件的圖文聲并茂的特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)形象逼真、色彩鮮艷、動(dòng)靜結合的教學(xué)情景。促使學(xué)生眼、耳、口、手和腦等多種感官同時(shí)接受刺激，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)練習寫(xiě)作的樂(lè )園。促使學(xué)生手腦并用，思維集中，促進(jìn)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的提高。使學(xué)生自始至終積極參與教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，既能深扎作文基本功，又能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，優(yōu)化寫(xiě)作心境，讓學(xué)生快樂(lè )作文。網(wǎng)絡(luò )無(wú)疑給作文教學(xué)注入了生機與活力，讓我們有"柳暗花明又一村"的感覺(jué)。
一、激發(fā)寫(xiě)作興趣，優(yōu)化寫(xiě)作心態(tài)
1．斑斕形象激發(fā)創(chuàng )作興趣
三年級的學(xué)生，初次接觸作文，懵懵懂懂不知作文為何物。他們剛寫(xiě)作文時(shí)，常帶有一種畏懼心理，認為作文是神秘的，是難寫(xiě)的。如何打破這一心理定勢，讓學(xué)生愛(ài)上作文呢？俄國著(zhù)名教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有絲毫興趣的強制性學(xué)習，將會(huì )扼殺學(xué)生探索真理的欲望�！币虼�，在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的興趣是至關(guān)重要的。興趣就是學(xué)生作文的原動(dòng)力。而人們對信息的接受，有94%是通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)而獲得，這充分說(shuō)明了人類(lèi)聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)對學(xué)習活動(dòng)的重要作用。在網(wǎng)絡(luò )課堂中，老師借助校園網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，通過(guò)圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等手段，為學(xué)生提供了一個(gè)同時(shí)使用多種感受器官的機會(huì )。讓學(xué)生的世界變得更大，使抽象的變得具體，形象；使看不見(jiàn)的變成如在眼前；使“靜”變成“動(dòng)”。這些無(wú)疑都能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，使學(xué)生能在愉悅的氛圍中輕松作文。
二、高密度，快節奏，提高語(yǔ)言表現力
作文是兒童試著(zhù)用學(xué)會(huì )的語(yǔ)言文字，表達思想感情，反映客觀(guān)現實(shí)的過(guò)程。語(yǔ)言就是寫(xiě)作的基本功，學(xué)生有了這一基本功寫(xiě)作能力的提高也就有了堅實(shí)的基礎。同樣是幾道練習題，那么多文字靠板書(shū)顯得繁亂，刻印不能引起注意，老師讀更不全便于記憶。而網(wǎng)絡(luò )的利用使學(xué)生眼、耳、口、手、腦并用，一直處于積極的'思維狀態(tài)，課堂氣氛異�；钴S，縮短了認知過(guò)程，同時(shí)促進(jìn)了認知的深化。使教學(xué)向高密度、高速度快節奏發(fā)展，提高了效率，實(shí)現了教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化。文章的好壞與否，關(guān)鍵在于學(xué)生是否描寫(xiě)具體，這也是檢驗一篇文章的成敗之處�，F在的班級學(xué)生人數眾多，指導起來(lái)困難重重。
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借助校園網(wǎng)絡(luò )的新型作文課堂可以讓每個(gè)學(xué)生盡情抒寫(xiě)自己心中的想法，更能得到教師及時(shí)的幫助。正因為網(wǎng)絡(luò )的高效快捷,可以使學(xué)生在同樣的時(shí)間里接受到更多信息,理解吸收更多的寫(xiě)作知識。同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )設一種聲樂(lè )交融的意境，讓學(xué)生在流暢輕松的語(yǔ)體和聲像環(huán)境中自由遐想，在發(fā)散思維狀態(tài)下汲取精華，加之觀(guān)察理解記憶，并用語(yǔ)言文字再創(chuàng )造，表達各自的思維狀態(tài)。有力的培養了他們的語(yǔ)言組織能力及表達能力，為寫(xiě)作打下了堅實(shí)的基礎。
三、形象再現，培養敏銳觀(guān)察力
寫(xiě)作的基本功，還應包括作者對生活的觀(guān)察體驗的能力。觀(guān)察，是寫(xiě)作的前提。試想，對生活沒(méi)有深刻的體驗，即使有很高的寫(xiě)作水平，寫(xiě)出來(lái)的東西也只會(huì )是蒼白無(wú)力的，觀(guān)察深刻，感受、體驗就深，就能觸發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機，發(fā)現題材價(jià)值，古今中外的任何作品都說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。因而觀(guān)察是否深刻、細致，直接關(guān)系到文章質(zhì)量的高低。由于小學(xué)生無(wú)意注意占主導，因此很多小學(xué)生雖然置身現實(shí)生活中，但對現實(shí)生活里的人和事、景和物缺乏細致觀(guān)察，難以發(fā)現其間內在的聯(lián)系和發(fā)展關(guān)系，以至于出現作文內容重點(diǎn)不突出、條理混亂，不能清楚地寫(xiě)出所見(jiàn)、所聞、所感。因此，需要教師多方面、多角度地引導學(xué)生按順序、有重點(diǎn)地學(xué)會(huì )觀(guān)察、善于觀(guān)察。而多媒體網(wǎng)絡(luò )對培養學(xué)生的觀(guān)察力具有獨特的優(yōu)勢。多媒體網(wǎng)絡(luò )可將文字、聲音、圖象直觀(guān)形象地顯示出來(lái)，教師可根據教學(xué)要求把圖中的事物作從小到大、從遠到近、從整體到部分、從表面到本質(zhì)的處理，有的放矢地指導學(xué)生反復觀(guān)察、從而使學(xué)生的觀(guān)察逐步做到有序而細致。小學(xué)生所寫(xiě)的作文，更多的是用兒童的眼光和兒童的語(yǔ)言對生活素材的描摹，而素材選取的內容應由兩部分組成：表象和概念�！氨硐蟆笔菍σ郧案兄^(guò)、但當前并未作用于感覺(jué)器官的事物的反映，是對過(guò)去感知所留下痕跡的再現，也就是在人們頭腦中保存的關(guān)于事物的具體形象�！案拍睢笔菍σ郧案兄^(guò)的事物（表象）的感受和看法。為了能獲得大量形象、生動(dòng)和具體的寫(xiě)作素材，關(guān)鍵是要有豐富的表象，這就取決于學(xué)生的觀(guān)察能力。有許多學(xué)生在談及作文的難處時(shí)，都認為作文的最大困難是“沒(méi)有什么東西好寫(xiě)”。究其原因，主要是學(xué)生對現實(shí)生活觀(guān)察不夠，生活積累貧乏，在其記憶儲備中找不到相應的事物表象。因此每一個(gè)語(yǔ)文教師都應該積極利用網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，訓練培養學(xué)生敏銳的觀(guān)察力。
四、豐富生活，拓展想象空間
想象是學(xué)生寫(xiě)好作文的重要一環(huán)。在作文課堂教學(xué)中，充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò )形象性、再現性、可控性的特點(diǎn)。將人、事、物、景等寫(xiě)作材料通過(guò)實(shí)物、圖片、錄音、投影、錄像、電腦等多媒體進(jìn)行再現，讓聲光色像充分刺激學(xué)生感官，喚起學(xué)生的記憶或再造想象。這樣的作文教學(xué)能營(yíng)造寫(xiě)作情境，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，有效地引導學(xué)生細致地觀(guān)察、思考，實(shí)現全體參與、這不能不說(shuō)是網(wǎng)絡(luò )作文教學(xué)給了孩子們成功的翅膀。
總之，網(wǎng)絡(luò )作文教學(xué)突破傳統的羈絆，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、視等各種感官的刺激，再現生活場(chǎng)景。并可以進(jìn)行多角色扮演和體驗，真正意義上給學(xué)生的寫(xiě)作提供了廣闊的想象空間。一旦走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )世界，狹窄的生活空間就得寬廣開(kāi)闊，單純的生活閱歷變得豐富多彩。比爾蓋茨曾說(shuō)：網(wǎng)絡(luò )提供的信息，可以激發(fā)學(xué)生的求知欲和想象力，可以使學(xué)習變得充滿(mǎn)樂(lè )趣，讓教育環(huán)境更富于人性。因此我們在作文教學(xué)中要借助網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢，訓練語(yǔ)言基本功，使學(xué)生的觀(guān)察事物能力、想象力得以提高，學(xué)生也就不會(huì )面對稿紙一籌莫展，思維堵塞了。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇6
隨著(zhù)科技的日益發(fā)展，各種發(fā)明逐漸出現在人們的視線(xiàn)中。而其中，作為科技中最偉大的成果之一，便是網(wǎng)絡(luò )了。
網(wǎng)絡(luò )的用處不可謂不大，現在的人們基本上都會(huì )用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行聊天，因為這樣能拉近自己和身邊的人的距離。在網(wǎng)絡(luò )這個(gè)神奇的世界里，有著(zhù)人們熟悉的游戲，電影，還有沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的朋友，不知不覺(jué)上網(wǎng)已經(jīng)成為了我們生活中不可缺少的一部分。在網(wǎng)絡(luò )里，我們可以放下學(xué)習和工作的壓力，在這里我們可以交到各種各樣的朋友，一起談心，哪怕彼此沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面。我們還可以足不出戶(hù)買(mǎi)東西，看電影，肚子餓了的時(shí)候，只需要打一個(gè)電話(huà)，就會(huì )有人幫你把美味的食物送到你面前。
但凡事都有他的雙面性，網(wǎng)絡(luò )也不例外，自從越來(lái)越多人接觸網(wǎng)絡(luò )后，也有越來(lái)越多人被網(wǎng)絡(luò )所控制，成為了網(wǎng)絡(luò )的奴隸。他們日益花費大量時(shí)間上網(wǎng)，荒廢了自己的工作學(xué)習，沉迷于虛幻的世界中不愿意走出來(lái)，人生也充滿(mǎn)了仿徨。除此之外，由于網(wǎng)絡(luò )的隱蔽性，很多人的個(gè)人信息是被隱藏起來(lái)的，有一些人利用這么一個(gè)特點(diǎn)，在網(wǎng)上為非作歹，如：辱罵他人，隨意發(fā)布危害社會(huì )的消息，從此陷入了違法的`深淵。而且網(wǎng)絡(luò )很多消息并未得到真正的過(guò)濾，很多消息都是有好有壞，有假有真，很多人在上網(wǎng)的時(shí)候都會(huì )不小心游覽到不適宜的網(wǎng)站，尤其是青少年，在這個(gè)年少輕狂的年紀里，如果不能正確看待上網(wǎng)，就可能被網(wǎng)絡(luò )上的消息所影響，從而直接影響到自己的未來(lái)。
有人認為，網(wǎng)絡(luò )是時(shí)代進(jìn)步的標志，如果不用網(wǎng)絡(luò )，不上網(wǎng)，則會(huì )被時(shí)代所淘汰，所放棄。但是我們在上網(wǎng)的同時(shí)也要注意維護自己的安全，有一些不知名的陌生人，他們加了你，如果你同意了，那么他們會(huì )一步步和你聊天，交談，摸清你的地址等信息，然后引誘你違法，如果你信以為真，那么他們會(huì )讓你替她們違法，擋罪。
總而言之，網(wǎng)絡(luò )的好處和壞處都是相等的，關(guān)鍵看你怎么使用，如果我們可以正確上網(wǎng)，抵制不良誘惑，那么網(wǎng)絡(luò )會(huì )成為我們的良師益友。所以我們一定要正確上網(wǎng)，提高自己的辨別是非能力，學(xué)會(huì )分辨信息好壞，學(xué)會(huì )保護好自己。
網(wǎng)絡(luò )作文 篇7
提起網(wǎng)絡(luò )每個(gè)人都知道，都想談點(diǎn)什么，我也一樣，我覺(jué)得網(wǎng)絡(luò )就是一把雙刃劍。
放假了，第一件事就是打開(kāi)電腦玩游戲，玩了一會(huì )后覺(jué)得這些游戲都玩膩了，于是就想到網(wǎng)上找幾個(gè)好玩的單機游戲。呵，游戲可真多 ，看得我眼花繚亂，不知下哪個(gè)好。經(jīng)過(guò)無(wú)數次的“篩選”和對比之后，終于選了一個(gè)好玩的游戲，只不過(guò)游戲有點(diǎn)大，要一兩個(gè)小時(shí)才能下完……終于下完了，正 在我興奮的準備安裝的時(shí)候，“提醒我說(shuō)這個(gè)文件有毒，我生氣地想：哼！我好不容易下的，要我刪了，我就非得安裝上看看有沒(méi)有毒。沒(méi)想到，我剛安裝上正想玩 的`時(shí)候，電腦突然死機，之后就怎么也打不開(kāi)了——唉，完了，這下什么也玩不成了。
記得還是一次放假，我正想做語(yǔ)文作業(yè)，結果這才發(fā)現忘了拿語(yǔ)文學(xué)案，怎么辦，回教室拿？不可能！回去再補？太多了！這時(shí)我想起了電腦——有了，上網(wǎng)問(wèn)同學(xué)借！于是我趕忙打開(kāi)電腦，登上QQ，呦，同學(xué)在線(xiàn)，我跟他說(shuō)好后，他爽快的給了我，我就拿去復印了，接著(zhù)就還給了他。
看來(lái)上網(wǎng)還是有用的嘛！網(wǎng)絡(luò )是把雙刃劍，只要你學(xué)會(huì )利用它，它就能為你服務(wù)！
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