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（推薦）描寫(xiě)外貌作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的描寫(xiě)外貌作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫(xiě)外貌作文1
“最近比較煩，比較煩……”同學(xué)們，你們有沒(méi)有煩惱?你們的煩惱又是什么呢?學(xué)習有壓力，還是父母吵架?啥?你問(wèn)我的煩惱是什么?唉，實(shí)話(huà)告訴你吧，我的煩惱永遠遠比你們的與眾不同，那就是——塌鼻子。
一天，我和媽媽一起在客廳里看小時(shí)候的相冊。小時(shí)候的我真是個(gè)“絕世大美女”：紅撲撲的臉蛋，雙皮大眼，雪齒紅唇。我正陶醉地欣賞著(zhù)，媽媽冷不丁地嘆息了一句：“唉，就你這塌鼻子把這張可愛(ài)的小臉毀了�！蔽业膬刃摹稗Z”地一聲巨響，馬上看向“美女”的鼻子。哇!真的!“美女”美中不足的地方就是那刺眼的鼻子：又塌又扁，像顆爛爛的蒜頭�？吹竭@兒，我欲哭無(wú)淚：“塌鼻子啊，塌鼻子，你可害苦我了!”
更慘的是還在后面呢：本人因錯把老媽的洗面奶看成自己的，誤用之后，原本雖然塌但很干凈的鼻子上面被一顆顆頑固分子——黑頭霸占了領(lǐng)地。每天早上起床我都會(huì )感覺(jué)鼻子上油油的，一行人走過(guò)來(lái)，就屬我那悠悠的'鼻子最顯眼了。這無(wú)疑是雪上加霜，可是，這怪誰(shuí)呢?
二單元測試下來(lái)，我考得了全班第一的好成績(jì)，別提有多開(kāi)心了，走起路來(lái)都是一蹦一跳的，我把這喜訊告訴了爸爸，他先是一愣，繼而捏住我的鼻子，笑著(zhù)說(shuō)：“嘿，沒(méi)想到你這小塌鼻還有兩下子嘛!”我高興的心情蕩然無(wú)存，默默一個(gè)人回到房間，對著(zhù)鏡子神情恍惚地說(shuō)：“塌鼻子，塌鼻子……”
“最近比較煩，比較煩……”我看到一本遺傳學(xué)的書(shū)，說(shuō)小時(shí)候是塌鼻子，長(cháng)大會(huì )變成高鼻子。唉，但愿如此吧。塌鼻子，什么時(shí)候才能跟你說(shuō)“goodbye”呢?
描寫(xiě)外貌作文2
我有一個(gè)妹妹，她長(cháng)著(zhù)一雙水靈靈的眼睛，一張小臉總是笑瞇瞇的，她十分可愛(ài)，動(dòng)不動(dòng)就撒嬌。
妹妹撒嬌的“本領(lǐng)”可強了，現在我來(lái)說(shuō)一說(shuō)。有一次，妹妹不小心弄倒了水杯，水都被倒了出來(lái)。我正好在旁邊，迅速收拾好后，我有些生氣。就說(shuō)了妹妹幾句，準備叫媽媽來(lái)。沒(méi)想到妹妹抱住我的大腿，一雙眼睛淚汪汪的看著(zhù)我。我不由得心軟起來(lái)，便用手輕輕地摸摸她的頭發(fā)，去玩了。妹妹見(jiàn)我不告狀了，和高興，就抓住我的手親了一下。
妹妹不僅很會(huì )撒嬌，而且還會(huì )照顧人。那天中午爸爸媽媽都不在家，我正要去玩電腦，不小心摔倒了，頭狠狠地撞到了墻上。因為十分痛，所以我哭了起來(lái)。妹妹聞聲趕來(lái)，見(jiàn)我還在哭，還揉腦袋，立刻明白了一切。她走過(guò)來(lái)，幫我揉痛的地方。漸漸的.，我的頭不疼了。我緊緊地抱著(zhù)她。又再一次哭了。
這就是我可愛(ài)的妹妹。
描寫(xiě)外貌作文3
她，圓圓的紅臉蛋，胖乎乎的'小手，一只鼻子挺極了，雖然一雙小眼睛時(shí)常瞇成一條縫，但總是那么炯炯有神。她學(xué)習很好，很愛(ài)讀書(shū)，非常樂(lè )于助人。大家一起來(lái)猜猜她是誰(shuí)。
她很愛(ài)看書(shū)，每天早晨一睜眼就會(huì )拿過(guò)書(shū)看，而且是在床上看。有時(shí)候看得入迷了，連媽媽起床了都不知道，直到媽媽對她說(shuō)：“你快起床穿衣服吧�！边@時(shí)，她總是一邊撒嬌一邊笑著(zhù)對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)屛以倏匆粫?huì )兒嘛，反正上午也沒(méi)事，再多看一會(huì )兒吧！”媽媽嚴厲地說(shuō)：“不行，你看都幾點(diǎn)了，還賴(lài)床不起�！彼囂街�(zhù)問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸倏匆粫?huì )兒行嗎？”媽媽也生氣了，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“不行”而且還把她的書(shū)拿過(guò)來(lái)扔了出去。她戀戀不舍地把書(shū)撿回來(lái)，：“哇”地一聲就哭了，而且還在心里罵著(zhù)媽媽?zhuān)簤膵寢專(zhuān)瑝膵寢專(zhuān)∵�用手捶打著(zhù)媽媽?zhuān)珛寢屜襁�在故意氣她，說(shuō)：“真舒服，真舒服�！彼粴獾目薜母鼌柡α�！嘴里還說(shuō)：“媽媽最壞了，媽媽最壞了”媽媽聽(tīng)了不但沒(méi)有罵她，而且還安慰她說(shuō)：“別哭了，下次不許再這樣了�！彼郎I眼婆娑地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“我以后再也不這樣了�！�
描寫(xiě)外貌作文4
記得升入初中的第一天，我走進(jìn)教室，找好位置坐好。上課鈴響了，其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)女老師，大約50多歲，戴著(zhù)眼鏡，挾著(zhù)兩本書(shū)。一將書(shū)放在講臺上，便用了溫柔而不失嚴肅的聲調，向學(xué)生介紹自己道：“大家好，我姓吳，你們可以叫我吳老師，以后的學(xué)習中，希望我們好好相處�！�
這一天她身上的衣服是淡黃色的，胸前的紐扣是黃色的，所有的一切看上去都十分整潔。她中等身材，一副樸實(shí)而又和藹的面龐。我們看見(jiàn)了她的笑，她的笑如春風(fēng)，吹拂在我們的臉上;她的笑如陽(yáng)光，照耀在我們的身上;她的笑有梨窩，親切又不失莊重。
只這短短的時(shí)間，我就覺(jué)得我喜歡上我的老師了。
假如我是個(gè)作家，我就要寫(xiě)出一篇文章，來(lái)記錄這個(gè)溫暖的時(shí)刻;假如我是個(gè)畫(huà)家，就要用各種各樣的顏色，點(diǎn)染她漂亮的眉宇和淡雅的服裝;假如我是個(gè)攝影家，我就要用相機來(lái)記錄她紅撲撲的臉龐和溫暖的笑。
下課了，我拿著(zhù)一道題去問(wèn)老師，還沒(méi)等問(wèn)，卻被她讀書(shū)的'畫(huà)面吸引。只見(jiàn)她坐在講臺的椅子上安靜的看著(zhù)書(shū)。因為老師看的是全英文的，我對老師的崇拜又多了幾分。我雖不曉得故事的內容，但我的情感卻能隨著(zhù)她的動(dòng)作起了共鳴!她忽而雙眉緊皺，忽而嘴角上揚，露出可愛(ài)的梨窩，忽而雙唇緊閉，表現出無(wú)限的糾結。她捋了捋頭發(fā)，溫暖的陽(yáng)光沐浴在她身上，照亮了她清秀的臉龐。
描寫(xiě)外貌作文5
教案題目：七年級人物外貌描寫(xiě)作文
教學(xué)目標：
1. 讓學(xué)生了解外貌描寫(xiě)的方法和技巧。
2. 讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用細節描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物外貌。
3. 讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用修辭手法來(lái)增強作文的可讀性。
教學(xué)內容：
1. 外貌描寫(xiě)的方法和技巧。
2. 細節描寫(xiě)的作用。
3. 修辭手法的運用。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入(5分鐘)
通過(guò)圖片或視頻的形式，讓學(xué)生快速瀏覽人物外貌，然后提問(wèn)學(xué)生：你認為這個(gè)人長(cháng)得怎么樣？
二、學(xué)習外貌描寫(xiě)(20分鐘)
1. 讓學(xué)生讀一篇外貌描寫(xiě)的文章，然后找出文章中的關(guān)鍵點(diǎn)。
2. 讓學(xué)生討論外貌描寫(xiě)的方法和技巧，總結外貌描寫(xiě)的方法和技巧。
3. 讓學(xué)生寫(xiě)一篇文章，運用外貌描寫(xiě)的方法來(lái)刻畫(huà)人物的外貌。
4. 讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論，總結外貌描寫(xiě)的方法和技巧。
三、學(xué)習細節描寫(xiě)(15分鐘)
1. 讓學(xué)生讀一篇細節描寫(xiě)的文章，然后找出文章中的關(guān)鍵點(diǎn)。
2. 讓學(xué)生討論細節描寫(xiě)的作用，總結細節描寫(xiě)的作用。
3. 讓學(xué)生寫(xiě)一篇文章，運用細節描寫(xiě)的方法來(lái)刻畫(huà)人物的外貌。
4. 讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論，總結細節描寫(xiě)的'作用。
四、學(xué)習修辭手法(10分鐘)
1. 讓學(xué)生讀一篇修辭手法的運用的文章，然后找出文章中的關(guān)鍵點(diǎn)。
2. 讓學(xué)生討論修辭手法的作用，總結修辭手法的作用。
3. 讓學(xué)生寫(xiě)一篇文章，運用修辭手法的方法來(lái)增強文章的可讀性。
4. 讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論，總結修辭手法的作用。
五、總結(5分鐘)
讓學(xué)生總結本節課學(xué)習的內容，并回答學(xué)生的問(wèn)題。
六、布置作業(yè)(5分鐘)
讓學(xué)生寫(xiě)一篇文章，運用本節課學(xué)到的知識來(lái)刻畫(huà)人物的外貌。
七、作業(yè)布置
讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己的外貌描寫(xiě)的文章，可以描述自己的外貌特征，也可以描述別人的外貌特征。
描寫(xiě)外貌作文6
某個(gè)早上，伴隨一聲響亮的啼哭，我來(lái)到了這個(gè)絢麗的世界，我的生命就此擁有個(gè)性。
我，一個(gè)"樂(lè )天派"。我是出了名的淘氣鬼。為此，父母給我起了一個(gè)小名——"歡歡"。小時(shí)候，我是個(gè)安靜不下來(lái)的孩子，最喜歡滿(mǎn)屋子亂跑，在地上又滾又爬，不亦樂(lè )乎。于是，我變成了親戚長(cháng)輩們眼中調皮的標準，要是評論哪個(gè)好動(dòng)的孩子，都會(huì )說(shuō)："他啊，像’歡歡’那樣調皮呢！"
我，一個(gè)話(huà)匣子。我的口一開(kāi)就合不上。晚上在家吃飯時(shí)，飯桌上談話(huà)的主角永遠是我，我每天都要在那個(gè)時(shí)候"倒"出一籮筐話(huà)來(lái)�？墒钦f(shuō)了半天，飯還沒(méi)來(lái)得及吃上一口呢。
我，一個(gè)熱鬧人。因為性格開(kāi)朗，我尤其熱衷于交朋友。升上初中的第一天，我就耐不住寂寞了，索性拿了紙筆到處"采訪(fǎng)"班上的新同學(xué)。只一天的工夫，我就認識了半個(gè)班的同學(xué)，"收集"到了好多新朋友，為我適應初中新生活打下了一個(gè)基礎。
我，一條"書(shū)蟲(chóng)"。平時(shí)沒(méi)事干了我就"啃書(shū)"，這可是我的'每日"必修課"！被我"啃過(guò)"的書(shū)不計其數，如果哪本書(shū)"味道"太好了，我定要再去"啃"它幾遍。要問(wèn)我究竟"啃"些什么書(shū)，那可就不好說(shuō)了：文學(xué)著(zhù)作，科普書(shū)，科幻小說(shuō)……就連報紙刊登上的"豆腐塊"文章，我都要去"嘗嘗鮮"。
看！這就是我——留著(zhù)一頭短發(fā)，帶著(zhù)一副眼鏡，嘴上總是掛著(zhù)頑皮的笑。對，這就是我，淘氣的我，活潑的我，快樂(lè )的我，獨一無(wú)二的我！
描寫(xiě)外貌作文7
我的爺爺今年七十多歲了，他是一位退休的老領(lǐng)導。
我爺爺他經(jīng)常穿一件白襯衣，灰馬夾，藍褲子。他每天都不睡懶覺(jué)，每天早上六七點(diǎn)鐘鍛煉完都到我們家，把我們吵醒他就走了。
我爺爺有個(gè)最大的特點(diǎn)：就是很色皮。誰(shuí)要錢(qián)他都不給，兜里經(jīng)常不帶錢(qián)。但是對我可不一樣，我要啥他就給買(mǎi)。暑假，爸爸、媽媽上班去了，我經(jīng)常一個(gè)人在家睡懶覺(jué)，爺爺就經(jīng)常來(lái)陪我。先是揭開(kāi)被子拍拍我的屁股，見(jiàn)我很煩，就說(shuō)：唉！等我睡醒來(lái)，他會(huì )跑偏全城買(mǎi)回我最?lèi)?ài)吃的包子。
爺爺在我們家最厲害了，我們家人都怕他，包括我大姑、大姑父，我可不怕他。爺爺最聽(tīng)我的'話(huà)，正是我的好爺爺。
描寫(xiě)外貌作文8
我家有一個(gè)大活寶，那就是我那調皮的弟弟。
我的弟弟長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁，一張不大的嘴巴。
我的弟弟特別貪玩，只要別人在玩，他就哭著(zhù)嚷著(zhù)也要買(mǎi)這個(gè)東西玩。有一次，他在玩沙子，被嚴格的媽媽瞧見(jiàn)了，結果挨了一頓批。到后來(lái)，他還一直說(shuō)；‘’挨一頓批能玩一次沙子，也不錯嗎？‘’還有一次，他和班上的幾個(gè)同學(xué)在學(xué)校操場(chǎng)上玩，玩到6點(diǎn)來(lái)鐘才回家，媽媽都急死了�；丶液�，又被媽媽臭罵了一頓。后來(lái)一回想起這件事，真令我哭笑不得。
我的`弟弟雖然貪玩，但是學(xué)習很好。語(yǔ)文在85—100分左右，數學(xué)在90—100分左右，英語(yǔ)在95—100分左右，科學(xué)在85—100分左右。怎么樣，這個(gè)大活寶的成績(jì)好吧！
大活寶有時(shí)惹媽媽生氣了，他還會(huì )編幾句哄人的話(huà)逗媽媽開(kāi)心，因此，一個(gè)外號“開(kāi)心果”落到他頭上了。
我愛(ài)我的弟弟，當然，連同他的缺點(diǎn)。我的家里有了他，仿佛添加了幾分快樂(lè )，減少了幾分煩惱，到處充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。
描寫(xiě)外貌作文9
我家養了一只可愛(ài)的金毛狗，它的名字叫康康，眼睛大大的，身上的毛長(cháng)長(cháng)的，走起路來(lái)一扭一扭的。
康康有一種壞習慣就是想要出去時(shí)就亂叫，急躁的走來(lái)走去�？悼叼I了的時(shí)候，就“汪汪”地大聲叫，只要你給它食物吃，它立刻不叫了，美美的吃上一頓。中午的`時(shí)候，我就帶它去草地里玩耍，它就象一只出籠的小鳥(niǎo)，到處跑，那高興勁就甭提了。你一見(jiàn)準會(huì )喜歡上它的�？悼挡坏珮幼佣喝藧�(ài)，還很好玩呢!
帶康康去后院玩得時(shí)候，一路上，它都是東張西望，像在找什么東西似的，還翹起一條后腿到處撒尿。到了后院的門(mén)口，我吃了一個(gè)雞腿，三下兩下就把肉吃完，就把骨頭給了康康�？悼蛋压穷^吃完了以后，“汪汪”叫了兩聲，好像在說(shuō)：“謝謝�！比缓笪揖秃涂悼低嫫饋�(lái)了，康康就躲進(jìn)一個(gè)樹(shù)叢中，和我玩起了捉迷藏。我想：一會(huì )兒玩什么好呢?想著(zhù)想著(zhù)，我就想起了一個(gè)游戲叫騎馬打仗。我們玩的正開(kāi)心時(shí)，發(fā)現我的一塊錢(qián)不在了，突然我想起了剛才的事情。我便徑直跑回剛才玩的地方，到處找，可就是找不到，我急得腳不停地跺，康康也在樹(shù)叢中東聞西聞。突然，康康叫了幾下，我以為康康又找到骨頭了我使勁的拽康康，我走過(guò)去一看，原來(lái)是我的一塊錢(qián)，我高興極了，抱起說(shuō)：康康“真乖�！�
我們玩了很久才回家。出后院門(mén)時(shí)，我又喂了康康一塊肉，這次，骨頭和肉都是獎勵康康的。
唉!你看，我家的康康多可愛(ài)!
描寫(xiě)外貌作文10
每個(gè)人都有一雙手，只是有的粗大，有的嬌小，有的厚實(shí)，有的柔軟，但在這么多形形色色，各不相同的手中，讓我記憶深刻的`就是姥姥的手。
看看姥姥的手：上面布滿(mǎn)了皺紋，手掌里有因為干農活而留下的厚繭，手背上有著(zhù)象征歲月的老年斑，手指上還有好幾道疤痕，那是下地時(shí)被飛機草劃的。手，看起來(lái)粗短，難看，但是握起來(lái)卻讓人感到厚實(shí)、心安，這是一雙勤勞、樸實(shí)的手。
姥姥沒(méi)什么文化，但在年輕的時(shí)候卻干過(guò)很多職業(yè)：賣(mài)雪糕、賣(mài)呼啦圈、賣(mài)羊肉等。姥姥大字不識幾個(gè)，可是自己卻去南京進(jìn)貨，回來(lái)再賣(mài)，生意十分興隆。
現在姥姥六十多了，到了喝茶水、打麻將的年齡了�？衫牙褏s閑不住，依然要為自己找份事情做。在小區的空余地，姥姥在那里種起了高粱、紅薯、大豆和各種蔬菜，除了自給自足外還經(jīng)常給我們一些�？梢哉f(shuō)姥姥這雙手除了學(xué)習沒(méi)什么沒(méi)干過(guò)的了。姥姥常說(shuō)學(xué)習多好啊，有文化也不用像我這樣了。這是一雙近乎萬(wàn)能的手。
每次我去姥姥家，姥姥和姥爺總是會(huì )給我做上一桌可口的飯菜，每當我任性惹媽媽生氣時(shí)，姥姥總是用手護住我，每當姥姥到我家，都給我疊被子。這是一雙包含了對我的疼愛(ài)的手。
姥姥用這雙手創(chuàng )造力自給自足的生活，用這雙手找到屬于自己的生活，用這雙慈愛(ài)的手拉扯我長(cháng)大，用這雙手助我成長(cháng)。姥姥這雙手并不美麗，卻教會(huì )我一切事情都要靠自己的努力，姥姥用這雙勤勞的手教會(huì )我勤勞是一切的保障，這就是我樸實(shí)的姥姥的手。
描寫(xiě)外貌作文11
烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，黑珍珠似的眼睛，一張能讓人笑逐顏開(kāi)的櫻桃小嘴，她就是我的同學(xué)——王子琪。由于她非常搞笑，所以我們都叫她“搞笑大王”。
記得有一次春游，我和她一個(gè)組，當我覺(jué)得很無(wú)聊的.時(shí)候，她突然說(shuō)要跳繩。我吃了一驚，心想：這個(gè)地方太小了，怎么容得下她跳繩呢？再說(shuō)了，我和她也沒(méi)有帶繩呀。正當我思考的時(shí)候，你別說(shuō)，她還真跳了起來(lái)。我一看，哦，原來(lái)是空手跳！正當她跳得起勁的時(shí)候，“嘭”的一聲，嚇了我一跳，我定睛一看，原來(lái)是她的零食袋被她踩爛了，虛驚一場(chǎng)，我以為她摔倒了。這時(shí)“嘀——唔——”的聲音又響了起來(lái)，我以為是救護車(chē)來(lái)了，再仔細一看，原來(lái)是“搞笑大王”在裝哭，逗得我們捧腹大笑，害的我們笑得肚子都痛了。
如果你覺(jué)得她虎頭虎腦只會(huì )搞笑，那你就大錯特錯了。她不光會(huì )搞笑，思維敏捷在我們班也是響當當的啊。
有一次上課，老師讓我們續編課文，由于很難，所以班里沒(méi)人舉手，都在思考，而她很快思考好，把手舉了起來(lái)“小鳥(niǎo)來(lái)到小馴鹿的家……”編的即快又精彩，老師不停地夸她。
還有一次美術(shù)課，我因忘帶水彩筆而無(wú)法畫(huà)圖。她見(jiàn)了，毫不猶豫地把水彩筆借給了我，她卻挨了批評。我愧疚的走到他跟前，說(shuō)：“對不起，我不該那么自私……”而她卻說(shuō)：“知道就好，好好改吧！”從此，我改掉了自私的毛病。
我要跟她做一輩子的好朋友，向她學(xué)習。
描寫(xiě)外貌作文12
我的奶奶是個(gè)已年過(guò)半百的老奶奶，我愛(ài)我的奶奶，奶奶也同樣愛(ài)我。
奶奶一生孤單一人，沒(méi)有兄弟姐妹，也沒(méi)有什么同學(xué)，奶奶連書(shū)都沒(méi)有讀過(guò)，媽媽告訴我，千萬(wàn)別問(wèn)奶奶有沒(méi)有兄弟姐妹，不然她會(huì )傷心的，所以，我從來(lái)就沒(méi)有提起過(guò)。
我記得小時(shí)候，奶奶經(jīng)常來(lái)托兒所接我回家，我喜歡和奶奶一起睡覺(jué)，在被窩里暖和和的，冬天窗外的寒冷就全忘了。
一次，我的同學(xué)就穿了一件很漂亮的'毛衣，是粉紅色的，上面有漂亮的小花，向我們炫耀�；氐郊�，我就死纏著(zhù)媽媽?zhuān)o我織一件連衣裙。這時(shí)在一旁的奶奶看見(jiàn)了就對我說(shuō)："寶貝，奶奶織給你！"我開(kāi)心地一蹦三尺高。
一星期后，奶奶把織好的連衣裙遞給我，"謝謝奶奶！"我甜甜地回答到。
那天，我換上連衣裙去上學(xué)，向同學(xué)們炫耀我的連衣裙，上次那個(gè)穿粉紅色毛衣的同學(xué)的臉氣得像蘋(píng)果一樣的紅，我開(kāi)心地哈哈大笑。
晚上，我躺在奶奶的身邊，歡樂(lè )地做著(zhù)美夢(mèng)！
描寫(xiě)外貌作文13
早上我被一陣喔喔啼的叫聲吵醒了，我趕緊穿好衣服起床，看看是什么在叫？
只見(jiàn)外婆家的桂花樹(shù)下吊著(zhù)一只雄赳赳、氣昂昂的大公雞。它有著(zhù)紅紅的雞冠，小小的眼睛，尖尖的嘴巴，鋒利的爪子，尾巴上有著(zhù)紅、黃、黑三種顏色的長(cháng)羽毛。我抓了一小把米扔在地上，它就會(huì )低下頭用尖尖的嘴巴一粒一粒地啄，尖嘴碰到地上發(fā)出了叨叨的聲音。當它伸長(cháng)脖子昂起頭，嘴巴里就會(huì )發(fā)出一陣響亮的`喔喔啼的叫聲，樣子好神氣!
我家的大公雞真可愛(ài)啊，我好喜歡它。
描寫(xiě)外貌作文14
教學(xué)目標：
1. 讓學(xué)生了解外貌描寫(xiě)的基本方法，學(xué)會(huì )通過(guò)外貌描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。
2. 讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用描寫(xiě)語(yǔ)言，通過(guò)具體生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)展現人物外貌。
3. 讓學(xué)生學(xué)會(huì )運用修辭手法，通過(guò)比喻、擬人等手法來(lái)豐富描寫(xiě)內容。
教學(xué)內容：
1. 外貌描寫(xiě)的基本方法
2. 人物外貌的描寫(xiě)示例
3. 修辭手法的用法
教學(xué)過(guò)程：
一、導入(5分鐘)
教師通過(guò)圖片或視頻等多媒體形式，讓學(xué)生了解外貌描寫(xiě)的基本方法，并讓學(xué)生回答“外貌描寫(xiě)的基本方法有哪些？”的問(wèn)題。
二、學(xué)習外貌描寫(xiě)的基本方法(30分鐘)
教師通過(guò)案例分析和課堂練習，讓學(xué)生了解外貌描寫(xiě)的基本方法，包括：形容、描寫(xiě)、外貌特征、衣著(zhù)等。
1. 形容：用具體、恰當的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)人物的外貌。
2. 描寫(xiě)：通過(guò)細節描寫(xiě)來(lái)展現人物的外貌。
3. 外貌特征：通過(guò)描寫(xiě)人物的身材、發(fā)型、面部特征等來(lái)展現人物形象。
4. 衣著(zhù)：通過(guò)描寫(xiě)人物的服裝、鞋帽等來(lái)展現人物形象。
三、練習(30分鐘)
教師通過(guò)小組合作和課堂練習，讓學(xué)生運用外貌描寫(xiě)的`方法，描寫(xiě)一個(gè)人物外貌。
1. 小組合作：讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，描寫(xiě)一個(gè)同學(xué)外貌。
2. 課堂練習：教師通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生運用外貌描寫(xiě)的方法，描寫(xiě)一個(gè)人物的外貌。
四、總結(5分鐘)
教師通過(guò)總結，讓學(xué)生了解外貌描寫(xiě)的基本方法和技巧，并讓學(xué)生總結自己的外貌描寫(xiě)經(jīng)驗。
五、作業(yè)布置(5分鐘)
教師布置作業(yè)，讓學(xué)生運用外貌描寫(xiě)的方法，描寫(xiě)一個(gè)人物的外貌。
六、課堂反思(5分鐘)
教師通過(guò)課堂反思，讓學(xué)生了解在外貌描寫(xiě)中存在的問(wèn)題，并讓學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)。
描寫(xiě)外貌作文15
作為老鄭的學(xué)生，我不得不承認，他長(cháng)相平平。 他的整個(gè)臉龐猶如一座蜿蜒起伏的山崗。 最引人注目的是山腳下那黑漆漆的大溶洞。洞口夸張地往外凸著(zhù)，一副隨時(shí)準備舌戰群儒的模樣。洞口上下兩片厚厚的嘴唇，在大多時(shí)候是無(wú)法關(guān)上洞口閘門(mén)的，所以，牙齒總是外露。如果露出的牙齒潔白亮麗也就罷了，可偏偏黑不溜秋，時(shí)不時(shí)還有一股刺鼻的煙味縈繞齒間，讓人懷疑這個(gè)山洞就是個(gè)煙草加工廠(chǎng)。 山洞的上方，植被稀稀疏疏的，雜亂無(wú)章，看上去就像沙漠中的一塊毫不起眼的綠洲。植被連著(zhù)一條被掏空了的山脊，形成兩個(gè)小溶洞，讓你不得不佩服大自然的鬼斧神工。
兩個(gè)小溶洞里卻是多年未修剪的雜草，再往里面，就是一大堆一大堆的垃圾、塵埃、蜘蛛網(wǎng)了。 沿著(zhù)山脊往上，盡頭是這座山崗核心——一對灰色的小眼睛。微微內陷，目光閃爍，在約3毫米的透明玻璃下審視著(zhù)世間的一切。這對眸子神秘莫測，變化無(wú)常。做他的學(xué)生，要是你的表現夠好，討他喜歡，那對眼睛便滿(mǎn)含粲然笑意，猶如神奇的星光，讓你頓生如沐春風(fēng)，熠熠生輝的感覺(jué)。
可要是你不幸被他劃定為“后進(jìn)生”，那對灰色小眼睛就會(huì )射出一道黑豹似的目光，冷酷、尖銳、犀利，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避，就好像被手術(shù)刀、X射線(xiàn)剝離得體無(wú)完膚…… 那對灰色的小眼睛上，也種著(zhù)兩塊植被，不過(guò)顯得茂盛了很多，像糾纏不清的樹(shù)根，朝上倒豎，比這茂盛的是長(cháng)在山頂的一堆草叢——一頭柔軟的黑發(fā)。
它們有時(shí)聽(tīng)話(huà)，在頭上有規律地排列著(zhù)，像一個(gè)個(gè)列隊的士兵，井然有序；不聽(tīng)話(huà)時(shí)，卻像一名名舞者，在風(fēng)“呼呼……”的`節奏中跳起了“舞動(dòng)青春”。只是，每一個(gè)舞者的動(dòng)作都不一樣，像在酒吧，跳得隨心所欲…… 我常想，這座蜿蜒起伏的山崗，該是經(jīng)歷了怎樣的滄海桑田才有了這番風(fēng)景？該是經(jīng)歷了怎樣的風(fēng)雨侵蝕才有了這番面貌？ “像我這么個(gè)生著(zhù)河馬嘴、蒜頭鼻、鷹凖眼的小個(gè)子，帶給大家的就是一種視覺(jué)污染！”老鄭常這么自我解嘲。但是，我不得不承認，就是這么一種視覺(jué)污染，卻霸道地攝取我們的眼球，植入我們的心靈，侵占我們的生活領(lǐng)域…… 老鄭——我的班主任兼語(yǔ)文老師！
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