【實(shí)用】人物的外貌作文五篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的人物的外貌作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
人物的外貌作文 篇1
我的外公已經(jīng)年近古稀，魁梧的身材，大大的耳朵，高高的鼻梁，而眼睛卻很小，臉上不滿(mǎn)了皺紋，但總是露出與藹可親的笑容。他不僅生活節儉，而且總是兢兢業(yè)業(yè)，對我們要求也非�？量�，每個(gè)生活中的細節都不放過(guò)，但是，我們可以從中體驗到他對我們的那種無(wú)微不至的愛(ài)。
而最感動(dòng)我的一件事，我到現在還歷歷在目，永遠也不會(huì )忘懷。今年的三月份，我外公從老家來(lái)到杭州工作，住在我舅舅家中，可是來(lái)杭州不久，在去上班的路上不幸發(fā)生了車(chē)禍，經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的治療，已經(jīng)好點(diǎn)了，在舅舅家中修養。星期六上午，我與媽媽一起去舅舅家看外公。剛進(jìn)家門(mén)，就看見(jiàn)外公在那打掃衛生，站在凳子上擦著(zhù)玻璃，衣服也隱隱約約露出一點(diǎn)汗漬。媽媽趕緊走過(guò)去說(shuō)：“爸，這事情讓合合下班了，來(lái)做就好了，你就在家好好休息�！蓖夤珔s語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“這事不累，這即是勞動(dòng)，又可以健身�！逼鋵�(shí)，我知道外公就是一個(gè)任勞任怨，閑不住的人。
外公教會(huì )了我，讓我懂得了勤儉節約，熱愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
人物的外貌作文 篇2
每個(gè)人的媽媽的性格是不同的，在我看來(lái)，我的媽媽是最細心、最偉大的媽媽。
我的媽媽很勤勞、認真、細心，家里的家務(wù)都被媽媽包了，為了這個(gè)家，媽媽幾乎想過(guò)要辭掉工作去當全職太太，但被我和爸爸制止了。
媽媽一次在擦桌子時(shí)就連一粒米粒也不放過(guò)，再臟的桌子也被媽媽擦得一塵不染。
還有一次，媽媽擦地板更是認真極了，甚至會(huì )趴在地板上擦。我的臥室不會(huì )有一丁點(diǎn)的紙屑，媽媽生怕臥室的空氣不新鮮會(huì )影響到我的學(xué)習。
我知道，在媽媽的勤勞、認真與細心中包含著(zhù)媽媽對我深深的愛(ài)。
我愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)我那勤勞、認真和細心的媽媽?zhuān)?/p>
人物的外貌作文 篇3
我的偶像是我的朋友，她長(cháng)有一雙如水的眼，一對如畫(huà)的眉，一個(gè)掛在臉上的俏鼻，紅唇細美，一副嬌小玲瓏的女子形象，每個(gè)人都贊美她，而他也不驕不躁，榮辱不驚。他不相信任何人她只信自己，他常常告訴我，做人要靠自己，就這樣，她成了我的偶像。
一年級的時(shí)候，我七歲，他六歲，在當時(shí)我算是讀書(shū)比較晚的，我們班上只有我一個(gè)人七歲，于是我就成了同學(xué)們的大哥哥，可是她，令人驚訝，她憑借它的顏值成了所有同學(xué)的大姐姐，居然和我平起平坐，真讓人搞不懂。
我的朋友是因為我降級才會(huì )和我同一級，她卻不因為我的降級而數落我，嘲笑我，而且他每次都可以和我玩的很投趣，而且喜歡開(kāi)懷大笑，他總是這樣。
他是一個(gè)十分友善的人，一天都帶著(zhù)充滿(mǎn)陽(yáng)光的笑臉，長(cháng)得又很漂亮，給人一種想靠近他的沖動(dòng)，他學(xué)習很好，超過(guò)了我，她是第一名，老師也經(jīng)�？滟澦�。
我和她自從成了朋友，他就在學(xué)習上一直穩壓我一頭，而我只能無(wú)奈的笑笑，我喜歡她考的比我高，因為這樣我才有動(dòng)力學(xué)的更好。
她是一個(gè)德體美的全才，他學(xué)習好，打籃球很厲害，品德很好，對人很真誠我們學(xué)校，我一直都很崇拜她。
我記得有一次，我不小心把墨水撒到了她的新衣服上，她，他居然沒(méi)發(fā)怒，我努力的說(shuō)對不起，而他一直說(shuō)沒(méi)關(guān)系，并且叫我別介懷，他居然絲毫不發(fā)怒，如果是別人，恐怕會(huì )把我吃了吧！想起這件事，我就感覺(jué)到溫暖。
我有一個(gè)朋友，他天生麗質(zhì)，他美麗動(dòng)人，但這些都不重要，重要的是他對待人的友善，以及她樂(lè )觀(guān)向上，待人真誠的心。
人物的外貌作文 篇4
教學(xué)目的：
1．使學(xué)生懂得通過(guò)人物的外貌描寫(xiě)表現人物的個(gè)性特征。
2．學(xué)會(huì )觀(guān)察人物外貌的方法：遵循一定順序細致觀(guān)察長(cháng)相、衣著(zhù)等，在整體觀(guān)察的基礎上捕捉人物最突出的部位。
3．學(xué)會(huì )描寫(xiě)人物外貌的方法：根據表現人物的思想性格或中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地進(jìn)行描寫(xiě)。
教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：
調動(dòng)學(xué)生的主體作用，引導學(xué)生在觀(guān)察的基礎上有選擇、有重點(diǎn)的進(jìn)行描寫(xiě)。
主要教法
主體性作文教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程
一．導入
同學(xué)們，你想寫(xiě)出一篇篇有血有肉、栩栩如生的寫(xiě)人記敘文嗎？你想讓你筆下的人物活起來(lái)嗎？要寫(xiě)人，首先必須學(xué)會(huì )人物的外貌描寫(xiě)。
二、寫(xiě)人物外貌要按一定的順序
1．朗讀下面兩個(gè)文段。
�。�1）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他長(cháng)的很好看，衣著(zhù)樸素�！拔医欣钊A，請多光照�！焙�(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
�。�2）門(mén)一開(kāi)，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。他中等個(gè)兒，梳著(zhù)兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對明亮的眼睛。穿著(zhù)一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著(zhù)兩個(gè)像眼睛一樣的補丁�！拔医欣钊A，請多關(guān)照�！焙�(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白后，他被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。
2．思考問(wèn)題：
�。�1）找出句段中人物外貌描寫(xiě)的句子。
�。�2）這兩個(gè)句段同寫(xiě)一個(gè)人物，哪一種好？為什么？
�。�3）第（2）文段中，作者是怎樣觀(guān)察、怎樣描寫(xiě)人物的外貌的？
�。�4）你受到什么啟發(fā)？
3．同桌交流、討論思考結果。
4．全班交流。
5．教師進(jìn)行小結，板書(shū)要點(diǎn)。
觀(guān)察人物的外貌，要遵循一定的.順序細致觀(guān)察，先整體后局部，長(cháng)相、衣著(zhù)、姿態(tài)、表情等，這是整體的觀(guān)察。再抓住最突出的獨特之處，有重點(diǎn)的觀(guān)察，做到以形傳神，形神兼備。
三、抓住人物外貌的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)
猜猜他們是誰(shuí)：
做游戲：猜猜他們是誰(shuí)：
1、只見(jiàn)他黑臉短毛，長(cháng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍不藍的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）
2、他有三頭八臂，脖子上套著(zhù)乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）
3、他身穿金光閃閃的戰袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）
游戲小結：我們平時(shí)首先靠外貌把不同的人區分開(kāi)來(lái)，因為不同的人在外貌上都有與別人不同的地方，即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰(shuí)，那是因為他們的外貌都有自己的特點(diǎn)。而作者也描寫(xiě)出了
人物的外貌作文 篇5
“兒子，讓一下�！眿寢寙玖宋乙宦�。
我極不情愿地讓開(kāi)一點(diǎn)，媽媽彎著(zhù)腰，弓著(zhù)背，從我面前拖過(guò)去，直到拖得地板閃閃發(fā)光。
“哎呀，老媽讓開(kāi)一點(diǎn)，我看不到了！”看不到電視節目，我著(zhù)急了，對著(zhù)媽媽喊起來(lái)。話(huà)音未落，目光掠過(guò)媽媽的發(fā)梢，直射屏幕，忽然驚奇發(fā)現媽媽濃黑的發(fā)叢中，有一縷銀發(fā)閃閃發(fā)亮，那樣的突兀，似乎是花叢中的一簇荒草，黑中白，比白中黑更扎眼。
年紀輕輕的媽媽怎么會(huì )有白發(fā)？頓時(shí)，淚水模糊了我的雙眼，回想起近段時(shí)間外公病了，需要媽媽照顧，旅居國外的二舅公回來(lái)了，媽媽又忙著(zhù)招待他，爸爸整天在單位里忙里忙外，我非但不幫忙，還凈添亂。
“媽媽?zhuān)狭�！”一時(shí)有千言萬(wàn)語(yǔ)想說(shuō)，但最終化為一個(gè)深深的擁抱，我撲進(jìn)媽媽溫暖的懷抱，淚流滿(mǎn)面。
那縷銀白深深烙在我心中，我永世難忘。
簡(jiǎn)評：一縷白發(fā)萬(wàn)般情，一段文字表真心。