實(shí)用的團結的作文(集合4篇)

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的團結的作文4篇，希望對大家有所幫助。

團結的作文 篇1

　　為什么要分工合作？因為一個(gè)人力量小，做起事來(lái)不容易成功，許多人同心協(xié)力，團結起來(lái)力量大，那么任何事情都可以迎刃而解，事情也就容易水到渠成、大功告成。

　　合作的基本條件是分工。在日常生活中，每一項生活所需，都要經(jīng)過(guò)各行各業(yè)專(zhuān)業(yè)的人分工合作才能完成。比如說(shuō)，一個(gè)人是無(wú)法自己蓋房子的，要靠許多人的幫忙，像設計師、建筑師、工程師、水電工……等，許多人貢獻出自己的智慧和技巧，共同合作，才能建造出堅固又漂亮的房子讓我們遮風(fēng)蔽雨，擁有一個(gè)幸福、快樂(lè )的家。

　　可是如果只有分工卻不合作的話(huà)，最后還是會(huì )失敗的。就以手球比賽來(lái)說(shuō)，即使每個(gè)球員都身手矯健且球技高超，但球員在進(jìn)攻時(shí)，只想要自己有好的表現，一直急著(zhù)出手射門(mén)，不肯把球傳給其它的隊友、或不幫隊友掩護；在防守時(shí)，不愿意盡力守好自己的`責任區，像這樣不能合作的團隊，是很難打出好的成績(jì)！所以“分工”和“合作”是一體兩面，密不可分的。

　　在社區中，如果每個(gè)人都心手相連、分工合作、守望相助的話(huà)，那么鄰居相處會(huì )更加和諧融洽，生活也會(huì )更加安康美好。如果平日和鄰居不聞不問(wèn)，只是一味的“各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜�！睋p人利己的話(huà)，一但有了急難，就不容易得到協(xié)助，到時(shí)候，真正吃虧的人是你，像這種自私自利，不知團結合作的人，將不如一群懂得分工合作，制造蜂蜜的蜜蜂。有時(shí)候在分工合作的團體里面，我們甚至要懂得“犧牲小我”來(lái)“完成大我”，整個(gè)團體得到最大的利益，個(gè)人才能在團體的中得到庇護。

　　俗話(huà)說(shuō)：“團結力量大”唯有透過(guò)充分的分工和合作，才能創(chuàng )造個(gè)人和團體雙贏(yíng)的契機和最大的成功。

團結的作文 篇2

　　團結是一塊磐石，堅不可摧；團結是一團火焰，熊熊燃燒；團結是一道亮光，照亮前路。團結，是以柔克剛的力量。

　　一日，我在家門(mén)口不遠處發(fā)現了一處蟻穴。于是，接下來(lái)的日子里，我常常來(lái)觀(guān)察它們的生活情況。我常給它們帶點(diǎn)吃的東西，它們的日子過(guò)得挺不錯�？墒�，有一天，因為我的一個(gè)失誤，讓我見(jiàn)識到了這種小昆蟲(chóng)竟然又如此強大的力量。

　　那天，我剛喂過(guò)那些身披黑外套，頭頂兩根天線(xiàn)的小黑螞蟻。我準備用火柴點(diǎn)燃酒精燈。當我用火柴頭擦盒子時(shí)，剛點(diǎn)燃的火柴，因我的`手一滑，掉入了螞蟻的家里�；鸷芸鞜�到了旁邊的干草。螞蟻群里的一只小螞蟻發(fā)現火情，迅速爬回窩里去報告。其它螞蟻聽(tīng)聞著(zhù)火了，立刻趕出來(lái)。

　　剛開(kāi)始，螞蟻巢似乎炸開(kāi)鍋了一樣，很多螞蟻到處亂竄，不知所措，不過(guò)很快，它們就鎮定下來(lái)。等螞蟻們爬出窩，其中一只長(cháng)老模樣的老蟻組織起大家，幾只小蟻先抱成一團，青年蟻將小蟻團團圍住，老蟻又圍在青年蟻的外邊。就這樣，一個(gè)蟻群團成了一個(gè)球形。

　　那個(gè)球滾動(dòng)起來(lái)，試圖逃出火災。又過(guò)了些時(shí)間，我聽(tīng)到啪啪的聲響，這些聲音此起彼落。這聲音是什么？那是快喪命的螞蟻臨終的最后呼喊：“一定要堅持好好活下去！”老蟻做為小蟻的墊腳石，它們的死是有意義的，它們的死是光榮的，它們?yōu)榱俗屜伻焊�加強大，這種死，對于螞蟻來(lái)說(shuō)，值了！

　　我趕緊去倒了一杯水，潑了過(guò)去，把火撲滅了。螞蟻這才從火災中脫險，一層一層地爬下來(lái)，回到窩里。雖然此時(shí)的螞蟻巢穴已經(jīng)面目全非了，可是，它們試圖修補起來(lái)。

　　從這次螞蟻遇險，我收獲許多。團結，就是一種強大的力量，即使是最不起眼的小螞蟻，也有莫大的力量。

　　小小的螞蟻有著(zhù)強大的團結力量，好似斑羚飛渡，又似雜技人塔，也像生命之輪。團結，多么強的力量��！

團結的作文 篇3

　　今天班會(huì )課上，班主任夏老師拿著(zhù)一大把筷子來(lái)到教室。大家議論紛紛，猜不透老師葫蘆里賣(mài)著(zhù)什么藥。

　　老師環(huán)顧了一下教室，然后說(shuō)：“同學(xué)們，今天班會(huì )課，咱們來(lái)玩一個(gè)折筷子的游戲�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，一個(gè)個(gè)躍躍欲試。老師又強調了一下游戲規則，只能用手折，不能放在膝蓋上折。

　　游戲開(kāi)始了，老師選好了兩位同學(xué)，從筷子中分別抽出一根交給他們。他們幾乎不費吹灰之力，一根筷子就輕而易舉地被折斷了。

　　接著(zhù)老師將一大把筷子都擺出來(lái)讓我們折，我一看，嗬，一把大概有十多根吧。同學(xué)們都犯難了，大家你看看我，我看看你，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師來(lái)了個(gè)激將法：“怎么，沒(méi)人敢挑戰了嗎？”過(guò)了一會(huì )，才有幾個(gè)“大力士”舉起手來(lái)。老師先叫了瘦小的鄭靈慧上去。鄭靈慧上去，象舉重運動(dòng)員那樣先狠狠地搓了搓雙手，然后才握起筷子。吸氣——用力，吸氣----再用力，一連試了幾次，不管他怎么努力，筷子好像跟他作對似的，就是紋絲不動(dòng)。

　　這時(shí)，一位胖胖墩墩的選手自告奮勇地上去了，我一看是我的后桌徐強。如果他這身板都不行，那我班就沒(méi)別的同學(xué)能行了，我暗想。只見(jiàn)徐強也舉起雙手做了擴胸、掄臂等幾個(gè)預備動(dòng)作熱熱身，然后，拿起筷子放在胸前，深深地吸了一口氣，使勁一拗——沒(méi)成功！他馬上騰出一只手，甩了甩，舒緩一下神經(jīng)。然后鼓足腮幫，微微仰頭，閉著(zhù)雙眼，緊皺眉頭，雙手使勁，臉脹得通紅通紅的'，看得出已用上了全身的“武器”�？煽曜舆�是毫無(wú)反應。徐強急了，準備抬起膝蓋手腳并用，老師搖了搖頭，他只好放下筷子，跺跺腳回到了座位。

　　游戲結束后，夏老師對我們說(shuō)：“一根筷子容易折斷，一大把筷子就折不斷。這說(shuō)明團結的力量大無(wú)比。我們的班級也一樣，要爭創(chuàng )一個(gè)先進(jìn)集體，不是靠某一個(gè)的力量，而是要靠大家的齊心努力，大家明白了嗎？”

　　這個(gè)班會(huì )活動(dòng)真有意思，使我深刻明白了“團結力量大”的道理。其實(shí)，小到一個(gè)家庭、班級，大到一個(gè)國家，無(wú)不是這樣。

團結的作文 篇4

　　手指媽媽有十個(gè)孩子，這十個(gè)孩子活潑可愛(ài)，手指媽媽很喜歡它們。

　　可是它們就是不團結，總是吵著(zhù)自己的力量最大。

　　有一次，它們又吵了起來(lái)。小拇指嚷嚷開(kāi)了，它說(shuō)：“我的力量最大了，你們誰(shuí)都比不過(guò)我”。大拇指也說(shuō)話(huà)了，“我的`力量比天還大，人們經(jīng)常搖著(zhù)大拇指說(shuō)，這是最好的”。食指說(shuō)：“吹牛！我才是世界上力量最大的一個(gè)人，人們經(jīng)常用我一個(gè)食指勾起東西”。無(wú)名指在一旁默默無(wú)聞的聽(tīng)著(zhù)它們的爭吵。

　　這一切都被手指媽媽看的清清楚楚，媽媽想：要是再這樣下去的活，它們各自互相指責，爭強好勝，不團結，長(cháng)大怎么會(huì )有出息呀！手指媽媽用心良苦的想出一個(gè)辦法。

　　第二天，手指媽媽對著(zhù)十個(gè)孩子指著(zhù)灑在地上的豆子說(shuō)：“你們自己能把這些豆子都拾起來(lái)嗎！”手指兄弟你看看我，我看看你，瞪著(zhù)眼睛說(shuō)：“不能，我們要齊心協(xié)力，團結一起才能把豆子拾起來(lái)”。手指媽媽說(shuō)：“這就對了，光靠自己的力量是不行的”，十個(gè)孩子這才知道錯了。

　　從此，十個(gè)孩子干什么都互相配合，相互團結，依靠自己的雙手，創(chuàng )造了很多財富。

　　手指媽媽看到它們又團結了，高興的笑了。

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