學(xué)會(huì )團結作文集錦15篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)會(huì )團結作文，歡迎大家分享。
學(xué)會(huì )團結作文1
這一天，春光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，天上的鳥(niǎo)兒自由飛翔，景色無(wú)限好。但是看到這美麗的風(fēng)景后，我簡(jiǎn)直高興不起來(lái)。這是怎么回事？其實(shí)是美術(shù)老師讓我們造橋的。能做的時(shí)候只想著(zhù)老師怎么夸我，怎么在同學(xué)面前展示我做的橋。但我做的時(shí)候，它粘在這里，然后就倒了，然后就倒了。當時(shí)心里真的不好受。
另一門(mén)美術(shù)課，這門(mén)課的任務(wù)還是做一座橋。這時(shí)，馬青轉向我說(shuō)：“魯平，上次我為了得到老師的表?yè)P，自己做了一座橋，我失敗了，我從這次事件中吸取了教訓。這一次，我要和你合作，一起完成這座橋！”“好，好！”我回答。
于是，就這樣，我們開(kāi)始做了。我先用鉛筆把門(mén)外漢的輪廓溝在紙上，然后剪下來(lái)，再把該折的地方全部對折。馬青把所有要粘的地方都粘上，然后開(kāi)始做橋的樓梯和橋兩邊的扶手。只見(jiàn)橋兩邊的樓梯都小心翼翼的疊好放在一邊，然后拿出一張長(cháng)長(cháng)的紙板。這時(shí)，馬青突然變得非常威嚴，從一個(gè)人身邊走過(guò)。兩個(gè)扶手做完后，馬青把扶手和樓梯粘在了橋上。做完后，我們發(fā)現橋的顏色似乎太單調了，于是我們用其他顏色的紙裝飾橋，最后在橋下放了一艘船。當我和馬青給老師打分時(shí)，老師說(shuō)我們是“最好的”。這時(shí)，我和馬青開(kāi)心地笑了。
通過(guò)這件事，我深深地明白，有些事情是我自己無(wú)法完成的，只能通過(guò)人與人之間的相互合作來(lái)完成�，F在是21世紀。作為現代人，我們只有學(xué)會(huì )與他人合作，才能取得更大的成功。
學(xué)會(huì )團結作文2
我是一只非常特別的螞蟻，因為我渾身上下都是紅色的。雖然生活很艱苦，可我的“工資”足夠養活一家人。
這天上午，我和以往一樣，小隊在洞口解散后準備去覓食。我照樣還是去了物資較多的空曠草坪，希望能夠找到點(diǎn)什么。突然，我發(fā)現一個(gè)巨大的東西，它又紅又大，還流著(zhù)甜津津的汁水，依我看，這分明就是一個(gè)大西瓜！我趕緊叫來(lái)整個(gè)小隊一起搬�！昂賳�，嘿喲！”幾分鐘過(guò)去了，我們吃奶的力氣都使完了，仍然沒(méi)搬走。于是，我們把一窩的螞蟻都叫來(lái)了。
“運瓜大戰”開(kāi)始了。一群螞蟻有的拉，有的推，還有的干脆踢了起來(lái)……可是，西瓜分毫未動(dòng)。之后，我們搬來(lái)了樹(shù)枝、石頭，打算把西瓜撬起來(lái)，有的螞蟻往下拉樹(shù)枝，有的鉆到底下抬樹(shù)枝，還有的在樹(shù)枝上跳上跳下，十幾分鐘過(guò)去了，我們累得精疲力盡，但是西瓜還是紋絲不動(dòng)。于是，我們干脆亮出了十字鎬和鏟子，爬上西瓜一陣挖，一陣鏟。挖完了，小塊西瓜直接扔下去，大塊用籃子運下去給同伴，同伴們則在下面伸手等著(zhù)西瓜降下來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，西瓜剛一落地，就被同伴扛起，飛快地向家里跑去。大家干得熱火朝天，不出幾小時(shí)西瓜就被全部搬完了……
吃著(zhù)甜滋滋的西瓜，我不禁贊嘆：今天可真美呀！不僅吃到了美味的西瓜，也學(xué)會(huì )了團結，只有團結一心，才能爆發(fā)大力量！
學(xué)會(huì )團結作文3
俗話(huà)說(shuō)“人心和，泰山動(dòng)”。只要大家團結一致，沒(méi)有什么是不可能的。這讓我想起了一天下午發(fā)生的一件事。
今天下午，我、戴一凡、劉彤和南林在小花園相遇。劉通建議：“我們玩拔河吧。許馨予和南林一組，我和戴一凡一組�！薄昂玫��！蔽覀兌纪鈩⑼奶嶙h。劉彤先找了一塊小石頭綁在跳繩上，然后找了一根長(cháng)長(cháng)的草繩平放在地上作為“中線(xiàn)”。劉通道：“好吧。拔河比賽現在開(kāi)始，誰(shuí)先拿到鵝卵石誰(shuí)就贏(yíng)，雙方都不準越線(xiàn)。我站在后面，南林站在前面。
比賽開(kāi)始的時(shí)候，我盡力把繩子拉回來(lái)，我盡力往后挪，希望鵝卵石能盡快被南林撿起來(lái)。南林也非常配合我。我看到我在使勁往回拉，我也使勁拉繩子，不松手。在我們的團結合作下，小石頭們越過(guò)了這條線(xiàn)，向我們這邊“走”去。我用力拉繩子，南林也一點(diǎn)一點(diǎn)地把繩子還給我�？纯磩⑼痛饕环驳慕M織。為了把繩子向他們這邊移動(dòng)，他們的身體幾乎彎成了兩只蝦。但是，他們顯然有些懈怠。兩人的實(shí)力不在一個(gè)時(shí)間節點(diǎn)。他們的腳步不禁向前移動(dòng)。我看到了，它變得更有活力了。原本無(wú)聊的手再次充滿(mǎn)了力量，使勁往后拉，終于在我面前拿到了南林的小石頭�！笆前�。南林和我高興得跳了起來(lái)。劉通和戴一凡有氣無(wú)力地說(shuō)：“唉，我們輸了�！彼麄冞�互相抱怨沒(méi)有用一個(gè)“點(diǎn)”。當我完成拔河的時(shí)候，我才真正明白什么是團結協(xié)作才是偉大的。
朋友之間互相幫助，互相關(guān)心，才能做好每一件事。
學(xué)會(huì )團結作文4
“團結”是學(xué)生要做到的一條守則。但是，在我們日常生活中，有時(shí)也沒(méi)有做到。我想：以后一定要團結，要是不團結的話(huà)，也許就會(huì )使朋友之間的友誼受到傷害。
我水遠忘不了那一節課，那一節課也就是語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師先問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題。然后，讓我們以組為單位討論。雖然這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，但是，全班同學(xué)都議論紛紛。我們這一組也不例外，不多時(shí)，老師又叫各組的組長(cháng)把答案寫(xiě)在一張紙條上。我是這個(gè)組的組長(cháng)，便拿出一張紙和一支筆。準備把全組的意見(jiàn)寫(xiě)在紙上。因為是冬天，我寫(xiě)起字來(lái)非常的困難。我一個(gè)字一個(gè)字地寫(xiě)在紙上，但是，我們這個(gè)組的組員便嚷道：“快點(diǎn)嗎!寫(xiě)得那么讓我寫(xiě)算了�！彼麄兙谷贿@樣說(shuō)，我就讓他們寫(xiě)。他也寫(xiě)得很其他組員嚷道：“你也是寫(xiě)得那么慢，讓我來(lái)寫(xiě)吧!”幾乎全組的組員都寫(xiě)了兩三個(gè)字就讓別人搶了。到了最后，這個(gè)不寫(xiě)，那個(gè)不寫(xiě)，都說(shuō)自己的手很冷，氣直也寫(xiě)得很慢，讓組長(cháng)寫(xiě)，我沒(méi)辦法了，只好自己寫(xiě)。我說(shuō)：“你們看，我還像原來(lái)寫(xiě)得很慢，你們也不幫我�！庇幸晃煌瑢W(xué)說(shuō)：“你是組長(cháng)，又不是我是組長(cháng)，干嘛要幫你呢!”其他同學(xué)也說(shuō)：“對鑼!我們干嘛要幫你呢!”我聽(tīng)了這些話(huà)非常傷心，非常生氣。結果我們交不了答案。
課后。我想了很多，明白了團結—我永遠都要做到這一條守則，也希望大家做到，如果沒(méi)有團結的精神，是無(wú)法出色完成任務(wù)的。
學(xué)會(huì )團結作文5
合作，好熟悉的詞。是的，合作對于一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)集體，甚至一個(gè)國家，甚至全人類(lèi)都是非常重要的。合作是成功的土壤，是人類(lèi)生存的需要，是世界發(fā)展的大趨勢。不知道你有沒(méi)有和別人合作過(guò)，我有過(guò)。
那是我七歲第一次學(xué)會(huì )給娃娃做衣服。
我把我需要的東西都放在桌子上，然后放上花了我兩周時(shí)間完成的設計圖。然后，我把模特放在一邊，給她量身定做。當時(shí)的我笨手笨腳，伙伴缺一不可。我小的時(shí)候第一個(gè)想到的就是我媽。我用尺子量洋娃娃的身體，但我的手總是不起作用。要量的時(shí)候，我的手老是抖，白抖。我媽看到我這個(gè)樣子說(shuō)：“我的小服裝設計師，我給你量量，好不好？”我已經(jīng)很久沒(méi)精神了。聽(tīng)到媽媽這么說(shuō)，我很開(kāi)心。我說(shuō)：“好的，請給我量一下，謝謝�！眿寢屨娴暮芎�。三除以二是可以測量的。然后我和媽媽根據測得的數據，用粉筆在布上畫(huà)線(xiàn)，然后用剪刀按照畫(huà)好的線(xiàn)剪下來(lái)。接下來(lái)，我按照自己畫(huà)的設計圖，慢慢認真地把裁剪好的布縫好。最后我小心翼翼的把衣服給了娃娃，我的模特穿上了。很適合我，太美了。是的，你完了。我手里抱著(zhù)一個(gè)嬰兒，抱著(zhù)媽媽蹦蹦跳跳。
學(xué)會(huì )團結作文6
記得有一次，因為學(xué)校舉辦廢品回收大賽，我和馮偉成一組。我們當時(shí)感情并不深，所以有時(shí)候會(huì )吵架，不配合。我和馮偉成不太喜歡合作，但是各有各的優(yōu)勢。馮偉成很會(huì )用剪刀；我的畫(huà)很美。但是我們沒(méi)有在一起工作，所以比賽時(shí)間一天天過(guò)去。過(guò)了幾天，我主動(dòng)對馮偉成說(shuō)：“馮偉成，要不我們一起做個(gè)漂亮的火箭模型吧！”馮偉成說(shuō)：“我也想跟你說(shuō)同樣的話(huà)，但是我從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)。大家一起努力吧！”于是，我們買(mǎi)了紙板、膠水、剪刀、透明膠水做火箭模型。很快就做好了。我先用尺子在紙板上畫(huà)了一個(gè)5分鐘左右長(cháng)的長(cháng)方形，然后畫(huà)了一個(gè)兩個(gè)三角形半徑的圓，然后把紙板遞給馮偉成。馮偉成用靈巧的手拿著(zhù)剪刀，很快就剪下了那個(gè)長(cháng)方形和一個(gè)少了十分之一的圓圈。接下來(lái)，我們將這兩個(gè)數字粘貼在一起。我們把兩邊圓形缺口缺失的部分粘在一起，形成一個(gè)圓錐體。然后用膠水把長(cháng)方形和圓錐糊上。最后我們在火箭模型尾部放了四個(gè)彈射體，在火箭機身上寫(xiě)了“神舟n”字，讓火箭模型成為一個(gè)大公告。
后來(lái)得知我們在那次比賽中獲得了第二名，我感到非常高興！
學(xué)會(huì )團結作文7
那是一個(gè)冬天，三年級的我們正在上體育課。校園操場(chǎng)上滿(mǎn)是冬姑娘送的禮物。遠遠望去，操場(chǎng)上好像就只有我們一個(gè)班在上課。高興的是體育老師說(shuō)可以讓我們玩雪。這使我們腦子里亮起了許多的小燈泡。有人說(shuō)：“我們玩打雪仗吧！”又不知道誰(shuí)又說(shuō)了一句：“打雪仗很危險，還是玩堆雪人吧！”最后，在大家的意見(jiàn)統一后，我們決定堆雪人。
大家決定讓我來(lái)堆雪人，并讓幾位伙伴幫助我。其他人則負責運輸雪。我們分工明確，撩起圍脖就干！該運輸的運輸，該堆雪人的堆雪人。我的天，但是我沒(méi)有手套，這可怎么辦呢？我又不想打擾大家這樣積極的氛圍�！八懔�，有什么大不了的，不就是凍一下手，這點(diǎn)小事難不倒我！”于是，我就一聲不吭地堆著(zhù)雪人。過(guò)了一會(huì )兒，有伙伴發(fā)現我沒(méi)有帶手套，連忙跑來(lái)問(wèn)我：“高戈，你沒(méi)有帶手套嗎？用不用我給你借一下？”“不用了，我沒(méi)有事，你不是也需要手套幫我們運輸雪嗎？”她說(shuō)：“沒(méi)事，我不怕冷�！薄拔疫\輸完雪還可以緩緩，你還要堆雪人呢！”我也只好借用了一下。答謝后，我更有勁地來(lái)完成我們的任務(wù)了！我先把雪人的頭想辦法弄得又大又圓，又想著(zhù)怎么把頭和身子安好……在我們的團結互助下，憨態(tài)可掬的大雪人終于堆好了！
雖然我的雙手是冷冰冰的，但此刻我的心卻像是初升的太陽(yáng)一樣溫暖，大家臉上的笑容更像陽(yáng)光一樣燦爛。
學(xué)會(huì )團結作文8
記得上六年級的時(shí)候，我喜歡出風(fēng)頭。直到經(jīng)歷了一次比賽后，我才徹底改變了。
那是一次市級模型比賽，老師特意選了我們幾位平時(shí)不太合群的同學(xué)參加。此次的主題是“和諧的鄉村”，好勝心切的我們都想拿出自己最好的作品去參賽。第二天，我們各自帶來(lái)自己認為最滿(mǎn)意的作品，有樹(shù)林、高樓、道路等，欣喜地把它們拼在一起時(shí)，卻發(fā)現“美”的作品頓時(shí)不美了。因為樹(shù)林比樓房還高，道路小得連一棵樹(shù)都難以立足……整個(gè)模型顯得非常不協(xié)調。
指導老師走過(guò)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：“你們連尺寸都沒(méi)定好，怎么就開(kāi)始做模型了？要完成這件作品，一定要合理分工，互相配合才好�！蔽覀冞@才恍然大悟�！爸灰銈兌脠F結協(xié)作，一定會(huì )做出優(yōu)秀的作品來(lái)�！崩蠋熞贿呎f(shuō)，一邊用鼓勵的目光看著(zhù)我們。
我們開(kāi)始了第二次嘗試，這次我們都盡力配合對方，忙碌了整個(gè)下午，一件既美觀(guān)又和諧的模型終于做好了。通過(guò)大家的團結和努力，一件失敗的作品變成了一件精品，我們滿(mǎn)懷信心地交了作品。不久后喜訊傳來(lái)，我們的作品榮獲市級二等獎，大家歡呼起來(lái)，享受著(zhù)團結帶給彼此的榮譽(yù)與喜悅。
一滴水，只有融入了大海才會(huì )永不干涸；一�；覊m，只有和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)灰塵凝聚在一起，才能成為堅硬的石子；一個(gè)人，只有依托集體，才能實(shí)現價(jià)值。這次的經(jīng)歷，讓我學(xué)會(huì )了團結，收獲了成功，收獲了榮譽(yù)，也收獲了友誼。我相信，只要繼續發(fā)揚團結精神，我還會(huì )收獲美好的明天！
學(xué)會(huì )團結作文9
螞蟻雖然小，但是有自己的尊嚴。你看，其中一個(gè)沒(méi)什么力量，但是他。嗯，團結的力量是無(wú)窮無(wú)盡的。
我生活在一個(gè)大班級，所以我們應該團結起來(lái)�；ハ鄮椭�。我記得我的同學(xué)。這是因為我和同學(xué)出去玩，看到一只螳螂。他們都搶劫了，然后打架，所以他們變得不團結。
就像小螞蟻，雖然小，但是很能干。因為他們是一個(gè)群體。他們是一個(gè)非常強大的團體。比如被洪水沖走的地方。但是螞蟻會(huì )變成一個(gè)扁平的圓圈，母螞蟻會(huì )被放在上面，讓它們安全過(guò)河。所以只有幾個(gè)死了。在這方面，螞蟻非常團結。
還有一次，玉米地里的螞蟻。比如農民收完玉米，我就放火燒了。而螞蟻會(huì )變成一個(gè)球出去，雖然只有幾只螞蟻死了。但是大多數螞蟻都活了下來(lái)。這再一次說(shuō)明螞蟻是很團結的。
現在的國慶雖然美好，卻是用很多年前革命烈士的生命和鮮血換來(lái)的。這些都是用他們的團結換來(lái)的。如果他們不團結，就不會(huì )有今天的幸福生活。因此，我們必須團結一致，打敗所有的敵人。
我們應該團結起來(lái)。草雖小，但力量無(wú)窮。再難的東西也會(huì )被他穿透。正是因為團結的力量是無(wú)限的。因此，我們班應該團結起來(lái)。
就像一棵草，一朵花，一只小螞蟻，它們看起來(lái)很小，但它們有無(wú)限的力量。這是卑微者的威嚴和挑戰。
學(xué)會(huì )團結作文10
今天天氣晴朗。下午的第三節課是我們的體育課。大家都很放松，很興奮的期待著(zhù)。老師來(lái)了，把學(xué)生帶到樓下操場(chǎng)。��！是什么活動(dòng)！我們都在猜測。
“跟上一點(diǎn)！如果球隊安排的不整齊，今天就不要踢球了�！崩蠋焽绤柕貙ξ覀冋f(shuō)。我們迅速站起來(lái)后，老師的表情在那一刻突然變得很柔和。老師讓班長(cháng)去拿足球，并告訴了我們一些關(guān)于足球的知識。班長(cháng)把球帶回來(lái)了，所以我們的`足球比賽開(kāi)始了。
老師把我們分成兩個(gè)隊——紅隊和藍隊。我們沒(méi)想到的是，我和一些強勢的人分到紅隊，里面還有我的一個(gè)死敵。我們都叫他小胖子。
比賽開(kāi)始了，我正要搶球，小胖子跑過(guò)來(lái)推我�？上∨肿硬坏珱](méi)搶到球，還差點(diǎn)摔倒。之后，藍隊的一個(gè)人迅速把足球踢離了他的腳下。我們還沒(méi)來(lái)得及防守，球就差點(diǎn)踢進(jìn)了我們的球門(mén)。
終于有機會(huì )踢球了，曼聯(lián)藍隊把球門(mén)守得很緊。我深吸一口氣，舉起力量，握緊拳頭，精神一振，把球踢給小胖子。小胖子收到后，把它傳給了其他玩家。為了避免防守，他把球傳回來(lái)給我，但是藍隊中途搶到球，最后我們團結一致，把球搶了回來(lái)。我看到了合適的時(shí)機，狠狠地踢了一腳。球進(jìn)了球門(mén)。我們贏(yíng)得了最后的勝利！“是啊，”所有人都歡呼起來(lái)。
通過(guò)這個(gè)游戲，我學(xué)會(huì )了團結，和小胖子成為了好朋友。這節體育課真的讓我難以忘懷！
學(xué)會(huì )團結作文11
今天，是我四年級剛從貴州轉到江蘇來(lái)上學(xué)的一天。我剛到學(xué)校，我都不知道要到哪一班去，還好媽媽在一個(gè)排行榜上找到了我在哪一班，我在四(7)班。
當時(shí)，我就跑到四樓，沒(méi)想到是在二樓，四樓是圖書(shū)館，因為在老家的學(xué)校是第一棟樓是一樓一年級，二樓二年級，三樓三年級，四樓六年級……我還以為是跟老家一樣的，所以才跑錯的��！在找到我的教室以后要排隊交學(xué)費再到后面拿四年級的書(shū)。一切都辦好后，我們開(kāi)車(chē)回家，把我送到家，媽媽再開(kāi)車(chē)到久久的幼兒園，外婆在那里開(kāi)家長(cháng)會(huì )。媽媽去換一下，因為外婆老坐著(zhù)不舒服，就留我一個(gè)人在家里，媽媽還不讓我看電視，讓我在家預習新課文。我一個(gè)人真的好孤獨！
到了第二天，老師開(kāi)始講課了，剛開(kāi)始老師講的知識點(diǎn)我都沒(méi)搞清楚。還好我同桌是班長(cháng)，她學(xué)過(guò)四年級的課文，她跟我講了好多好多知識點(diǎn)，就從這以后，我們成了要好的好朋友。上學(xué)的第二天就這樣伴著(zhù)我們的笑聲悄悄地過(guò)去了。大家在學(xué)習上，生活上，比賽上一定要團結一心哦！
這就是我剛在一個(gè)陌生的學(xué)校第一、二天的經(jīng)歷。
學(xué)會(huì )團結作文12
在馬戲團里有兩只表演特別出色的兩只猴子，一只叫蹦蹦，一只叫毛毛。
他們兩個(gè)可是“死對頭”。因為每一次觀(guān)眾給它們點(diǎn)贊的時(shí)候它們的分數總是不分上下，這怎么能突顯出誰(shuí)更有優(yōu)勢呢？所以它們倆水火不容，經(jīng)常爭得面紅耳赤。馬戲團團長(cháng)它想，“要是把蹦蹦和毛毛的表演合在一起，會(huì )不會(huì )有非常多的觀(guān)眾來(lái)觀(guān)看我們的表演呢！”
這句話(huà)被蹦蹦聽(tīng)到了，它轉身就往伙伴們那里跑，它邊跑邊想：我這么棒，才不要和那個(gè)“狐貍精”一起表演。到了動(dòng)物們小房子里蹦蹦公開(kāi)了這件事情，小動(dòng)物們議論著(zhù)，大象說(shuō)：“你們一起表演絕了！”一只松鼠說(shuō)到：“是呀，你們只要一個(gè)人演出都是最好的，更何況是一起演呢！”毛毛說(shuō)：“你和它一起演出，一定會(huì )亂成一鍋粥�！�
議論歸議論，反正得聽(tīng)從團長(cháng)的安排。蹦蹦和毛毛不情愿地一起去排練了，團長(cháng)讓他們坐在雙人彩車(chē)車(chē)上，蹦蹦和毛毛就爭著(zhù)要坐前面，團長(cháng)就讓毛毛坐在前面，蹦蹦就坐在了后面，開(kāi)始了它們很不配合，總是摔倒了，一次、兩次、三次還是同樣的結果，團長(cháng)看不下去了，于是團長(cháng)和它們說(shuō)：“你們先知道一句口令一二一、一二一……跟著(zhù)節奏一起踩！”它們就很快就掌握了騎雙人彩車(chē)的技巧，同時(shí)它們也知道了什么是團結。
這個(gè)故事告訴我們只要學(xué)會(huì )團結，任何事都可以變得美好。
學(xué)會(huì )團結作文13
"因為那次游戲課，使我學(xué)會(huì )團結。
那天，老師帶我們玩了“搭橋過(guò)河”的游戲，將我們分成男女兩隊。
游戲開(kāi)始，我們“娘子軍”個(gè)個(gè)“身輕如燕”，飛快地踏上了前兩張墊子，我在后面那張墊子上，最后面的女同學(xué)腳踩在第二張墊子上，拉起后面那張墊子，遞給前面同學(xué)，我們順利踏上了墊子。
過(guò)了一會(huì )，后面那個(gè)女同學(xué)在拉墊子過(guò)程中腳滑了一下，差點(diǎn)兒掉進(jìn)“河里”，幸虧她踩到后面那張墊子，否則我們就要重來(lái)了。前面同學(xué)見(jiàn)墊子還沒(méi)來(lái)就聊起來(lái)：“后面誰(shuí)啊，蝸牛都比她快�！薄熬褪�，弄什么呢！”墊子上來(lái)了，她們才停止。
過(guò)一半了，男生突然大叫：“孔捷碰到下面了！”一陣喊叫，我們只好重來(lái)，女生都開(kāi)始責怪孔捷：“人家李欣璐都能過(guò)，你孔捷那么大的人還不能過(guò)！”我也說(shuō)起來(lái)：“孔捷，你怎么這樣哩，現在我們肯定輸了！”孔捷把頭埋得低低的，小聲回了句：“我又不是故意的嘛！”這次，我們輸了。
大家慢慢反應過(guò)來(lái)，當老師說(shuō)可以討論一下時(shí)，我們的“首長(cháng)”發(fā)言了：“下次我們不應該這樣，我們應該團結起來(lái)�！贝蠹冶硎举澩�。
比賽又開(kāi)始了，我們女生相互打氣。當一個(gè)同學(xué)跨不過(guò)橋時(shí)，前面的人就將墊子往后挪，當后面同學(xué)腳滑了一下，旁邊的同學(xué)就拉住她校服，最終，我們勝利了，這源于我們的團結合作。
通過(guò)游戲，我學(xué)會(huì )了團結，這個(gè)“團結”，令我難忘。"
學(xué)會(huì )團結作文14
合作，一個(gè)多么熟悉的詞匯。是呀，合作無(wú)論對于一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)集體，乃至一個(gè)國家，甚至是全人類(lèi)，都至關(guān)重要。合作是成功的土壤，是人類(lèi)生存的必須，是世界發(fā)展的大勢。不知道你是否試過(guò)和別人合作過(guò)，但我試過(guò)。
那是我7歲時(shí)第一次學(xué)給娃娃做衣服。
我把需要的物品都擺在桌子上，再擺上我花了兩個(gè)星期才完成的設計圖。隨后，我把我的模特兒擺在一邊，給她量體裁衣。那時(shí)的我笨手笨腳的，合作伙伴當然少不了的啦，年幼的我，第一個(gè)想到的就是媽媽。我用尺子給娃娃量體型，可是手總是不聽(tīng)使喚，快要量好的時(shí)候，手總是一抖，又白費心機了。媽媽見(jiàn)我這樣，說(shuō)：“我的小服裝設計師，讓我來(lái)給你量一量好不好呀?”我早就量的沒(méi)精打采了，聽(tīng)媽媽這么說(shuō)，高興極了，說(shuō)：“好耶，您幫我量吧，謝謝�！眿寢屨媸呛脴拥�，三除兩下就量好了。接著(zhù)，我與媽媽一起按照量出的數據，用粉筆在布上畫(huà)出線(xiàn)條，再用剪刀按照畫(huà)出的線(xiàn)條剪開(kāi)。接下來(lái)，我將剪下的布塊按照我畫(huà)的設計圖，用針線(xiàn)慢慢地，認認真真地縫合起來(lái)。最后，我把衣服小心翼翼地給小娃娃，我的模特兒穿上，剛剛合身，好漂亮呀。好耶，大功告成，我手中拿著(zhù)小娃娃，抱著(zhù)媽媽跳。
合作，它是團結，是力量;它所迸發(fā)的是團結的精神與互相幫助的美德。合作時(shí)彼此鼓勵，彼此幫助，彼此相同默契，那是通往成功的道路，理想的橋梁，情誼的隧道!合作的力量是無(wú)限的，讓我們共同去體會(huì )吧!
學(xué)會(huì )團結作文15
合作學(xué)習是一件愉快的事情。每次我和同學(xué)一起學(xué)習，我的知識都會(huì )有所進(jìn)步和提高。
記得有一次語(yǔ)文課，老師給我們上了一節《月光曲》的課。當我們把課文讀好的時(shí)候，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，讓我們討論：‘貝多芬為什么要為盲女演奏一首又一首的曲子？’
隨著(zhù)老師的提問(wèn)，我們開(kāi)始了熱烈的討論。起初，馮說(shuō)：‘要認真聽(tīng)，于是貝多芬又為他演奏了一首曲子�！渌寺�(tīng)了一會(huì )沒(méi)說(shuō)什么，好像他說(shuō)的有道理。一直是思想之王。
郭輝說(shuō)：‘不對，可能貝多芬彈了一點(diǎn)，又彈了一個(gè)為了好玩�！M長(cháng)劉安寧想了想。
對我們說(shuō)：‘我覺(jué)得盲女聽(tīng)了貝多芬的曲子，彈了一段。盲女認出了貝多芬，貝多芬遇到了她的知心朋友，為盲女演奏了一首曲子，”聽(tīng)了連連點(diǎn)頭，我們都說(shuō)劉安寧很聰明。我們夸劉安妮的時(shí)候，馬老師笑著(zhù)走過(guò)來(lái)看著(zhù)我們說(shuō)：‘你說(shuō)的不錯，劉安妮說(shuō)的比較全面合理，沒(méi)錯！一個(gè)盲女這輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)貝多芬，只聽(tīng)貝多芬演奏的音樂(lè )就能看出她是貝多芬�！罢媸翘衿媪�，”大家馬上就明白了，如果不是天天聽(tīng)貝多芬的音樂(lè )，盲女是不會(huì )達到這種程度的。
合作學(xué)習不僅提高了我們的知識，也讓我們明白了快樂(lè )合作的好處。
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