精選可愛(ài)的同桌作文5篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的可愛(ài)的同桌作文5篇，歡迎大家分享。
可愛(ài)的同桌作文 篇1
我的同桌，她那微抿的雙唇總帶著(zhù)蒙娜麗莎般的笑。一頭黑發(fā)整齊的披在肩上，風(fēng)一吹，那長(cháng)發(fā)便舞動(dòng)起來(lái)，特好看，她高高的鼻梁上有一個(gè)特殊的“標志”——黑痘痘，她正是我那“傻”透的同桌：妍杏子。
她的特點(diǎn)便是笑，盡管是摔著(zhù)了。陽(yáng)光明媚的下午，暖烘烘的。我們正漫步在操場(chǎng)上。只聽(tīng)“丁零零”的上課鈴聲響起，熱鬧的校園霎時(shí)間安靜下來(lái)，我倆立刻回頭，向教室迅速的跑去。很快，就只剩我和她這個(gè)“慢半拍”了。她不慌不忙的繼續走，用一步踩兩個(gè)梯子的速度。突然，“撲通”聲在樓梯間里響起——我摔倒了，正是我回頭看妍杏子跟上我腳步?jīng)]的那一瞬間。我臉紅了，扭過(guò)頭回去看時(shí)，讓我不由得吃驚起來(lái)。我原本認為她正在哈哈大笑，誰(shuí)料，現實(shí)硬要和我“唱反調”。妍杏子不但沒(méi)笑，反倒和我一樣，撲在冰冷的地上。
她低著(zhù)頭，頭發(fā)下的面孔令人感覺(jué)有一絲絲蹊蹺。她是不是哭了？我連忙跳到她面前，眼前一幕不由得讓我把嘴巴張大的成了“O”形。她雖然摔倒了，但依然在咯咯傻笑。一旁的我心想：摔倒了應該哭才對呀！她是不是摔傻了？妍杏子似乎會(huì )讀心術(shù)，說(shuō)道：“你是不是認為我摔傻了？我沒(méi)有，只是覺(jué)得太好玩了！”
這個(gè)即可愛(ài)，又愛(ài)笑的同桌，盡管是摔著(zhù)了，但對于她來(lái)說(shuō)：那沒(méi)什么，跌倒時(shí)，再站起來(lái)便是，但沒(méi)了笑，就不好玩了！
可愛(ài)的同桌作文 篇2
都說(shuō)遇見(jiàn)好同桌是八輩子修來(lái)的福氣，而我恐怕是有十輩子修來(lái)的福氣了。這是因為——我的同桌不但好，而且很可愛(ài)呢！
因為我學(xué)習屬于上游，所以老師總安排壞學(xué)生做我的同桌，希望我能把壞孩子們帶好。而去年分班了，老師不知道每個(gè)同學(xué)之前的成績(jì)，所以座位都是按高低個(gè)排的。我暗暗想道：“這次我可能會(huì )有一個(gè)好學(xué)生同桌呢！”我滿(mǎn)懷期待，等待著(zhù)老師的分配。
果然，一位男同學(xué)走了過(guò)來(lái)，我讓位給他，等他坐下，我細細打量著(zhù)他，他白白凈凈，簡(jiǎn)直比女生還白呢！他渾身透出一種書(shū)生氣，看起來(lái)很稚嫩。我首先打招呼道：“嗨，同桌，你叫什么名字？”他也不拘謹，大方的回答說(shuō)：“你好��！我叫苗智文�！蔽覀兓ハ嘟榻B了自己，逐漸熟悉了起來(lái)，從和他的談話(huà)中，我感覺(jué)他并不是壞學(xué)生，他不說(shuō)不文明用語(yǔ)，還很博學(xué)多才呢！
苗智文雖然學(xué)習跟我有一拼，但字體可不敢恭維。初看他的作業(yè)本時(shí)，還以為是一群蟲(chóng)子在橫七豎八地躺著(zhù)呢！我總監督他，讓他工工整整的寫(xiě)字，他字體也整齊了不少。
同桌有一股沖勁，他不滿(mǎn)意什么規定時(shí)，總是提出來(lái)，讓人覺(jué)得他是個(gè)不懂規矩的孩子，但想想他反對的原因，也挺有道理，找不出什么破綻了。
同桌博學(xué)多才，有事沒(méi)事總為我普及一下課外知識。像土衛六的特點(diǎn)啊、某個(gè)名人的履歷呀，他總講得繪聲繪色，引人入勝。
快要期末考試了，我那可愛(ài)的同桌不知何時(shí)伸來(lái)一只拳頭。我看了看，堅決地回了過(guò)去。我們互相加油著(zhù)，滿(mǎn)是自信的話(huà)語(yǔ)。同桌，雖然我下學(xué)期就要轉學(xué)，但我永遠不會(huì )忘記你，那可愛(ài)的同桌。
可愛(ài)的同桌作文 篇3
上午最后一節是語(yǔ)文課，我們在抄作文，休息的時(shí)候，我拿著(zhù)一個(gè)改正貼，在上面寫(xiě)著(zhù)“馬嘟嘟”，然后貼在我前面馬睿君的凳子上。弄好我的杰作后，我讓同桌任念文看，沒(méi)想到他不但不欣賞我的杰作，還要告我的狀。他推了前面的馬睿君一下，嘴里不停地小聲喊：“馬睿君，馬睿君....”我趕緊拿下改正貼，馬睿君扭過(guò)頭不耐煩地說(shuō)：“叫什么叫？煩不煩？”可任念文還在不停地推馬睿君，沒(méi)想到馬睿君一下子舉起手來(lái)，我以為他告我的狀，嚇得我急忙對他說(shuō)：“別舉了，別舉了！
”讓我感到意外的是馬睿君卻說(shuō)：“我不是告你的狀，告任念文�！蔽覒抑�(zhù)的一顆心終于放下來(lái)了。任老師叫起馬睿君問(wèn)他有什么事，馬睿君說(shuō)任念文在后面老推他，還不停地叫他的名字，他都沒(méi)法寫(xiě)作業(yè)了。任老師說(shuō)：“難怪任念文作業(yè)寫(xiě)得這么慢�！比文钗膭倻蕚滢q解，任老師不讓他說(shuō)了，讓他好好寫(xiě)作文，他只好垂頭喪氣低著(zhù)頭寫(xiě)作業(yè)。
下課后任念文嘟囔著(zhù)說(shuō)：“我以后再也不參與這種事了，不但沒(méi)得到好處，還被批評一頓，真是冤呀！
倒霉，我簡(jiǎn)直比竇娥還冤，我跳到黃河也洗不清了�！笨粗�(zhù)他那一臉窘迫樣，我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“那你跳長(cháng)江吧？長(cháng)江能洗清吧？”周?chē)耐瑢W(xué)都呵呵地笑了，任念文不好意思地摸了摸頭，也笑了。笑聲抹去了我們每個(gè)人心中的不快，填平了同學(xué)之間的溝壑，增加了我們的團結，班集體更加和諧了。
可愛(ài)的同桌作文 篇4
我的同桌是一個(gè)非常幽默的男生，特別聲明：我也是男生。他叫李冬，有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，但是他很喜歡做惡作劇，愛(ài)搞小笑話(huà)，逗得我們哭笑不得。
有一天，上廁所回來(lái)，看到桌上我的文具盒沒(méi)了，我立馬把書(shū)桌堂里的書(shū)包翻了一遍，也沒(méi)有找到。我覺(jué)得應該在他的書(shū)桌堂或書(shū)包里，因為他最?lèi)?ài)鬧笑話(huà)，我把他的書(shū)桌堂和書(shū)包也翻了一遍，還是沒(méi)有。我焦急的環(huán)顧四周。突然，一個(gè)影子一閃，那不是我的`文具盒嗎？咦！怎么跑到李冬的手里？好��！這小子，我要廢了你。但轉念一想，我還是不去打他，而是設法讓老師去打他，三十六計之一——借刀殺人啊。
我連忙跑下樓。這時(shí)李冬拿著(zhù)我的文具盒，已經(jīng)來(lái)到操場(chǎng)，只聽(tīng)他說(shuō)：“賣(mài)文具盒了，賣(mài)文具盒了，今天開(kāi)業(yè)了，打八折！”我一把搶過(guò)來(lái)，看你怎么收場(chǎng)。只隱隱約約的看到幾個(gè)高年級的同學(xué)在嘁嘁喳喳，可能要打他，然后走過(guò)來(lái)�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，李東才得以脫身。我一到教室就舉起手，向老師示意我想說(shuō)話(huà)。李東好像看出了我的心思，就“大哥、大姐”叫個(gè)不停。我心軟了，就放下手，說(shuō)：“你必須答應一個(gè)條件，以后不能像今天這樣�！崩疃丝跉�，又滿(mǎn)臉疑惑的說(shuō)：“像今天哪樣？”我被問(wèn)得啞口無(wú)言。
瞧！這就是我的同桌，頑皮而又可愛(ài)的李冬。
可愛(ài)的同桌作文 篇5
同桌，是每個(gè)人都會(huì )遇到的。其實(shí)與同桌的日子也不長(cháng)久，在與同桌的日子中，經(jīng)常會(huì )有打鬧、開(kāi)玩笑等某些事情，但有些事情可能會(huì )把她惹哭……
我調到了她的旁邊仔細地打量了她一番，只見(jiàn)她身材苗條，一對柳葉眉下面是一雙炯炯有神的眼睛，再加上一個(gè)小巧玲瓏的鼻子和嘴巴，還有一頭瀑布般的長(cháng)發(fā)。
那次調座位的時(shí)候，我被調到了她旁邊，過(guò)了幾天我們便熟悉了，又過(guò)了兩三天我們便可以互相說(shuō)話(huà)了，有時(shí)候我們會(huì )為了一些小事而打起來(lái)，不過(guò)很快便和好了，有時(shí)候她也會(huì )開(kāi)些小玩笑，比如那次下課的時(shí)候，她悄悄地把我的鋼筆藏了起來(lái)，我回來(lái)以后發(fā)現我的鋼筆不見(jiàn)了，便知道是她干的了，因為除了她，我實(shí)在找不到第二個(gè)人了，我偷偷地看了她一眼，只見(jiàn)她一臉嚴肅，喲，裝得還挺像，什么時(shí)候可以去好萊塢去演戲了，但是人外有人，天外有天。讓你知道什么叫做厲害，我裝做十分傷心的樣子，趴在桌子上，果然她看見(jiàn)了便把鋼筆拿了出來(lái)說(shuō)“好了，算我不對，別哭了�！蔽蚁耄嚎磥�(lái)我裝得比她還像。于是我一伸手抓住了鋼筆，哈哈大笑，她看見(jiàn)了什么都明白了說(shuō)道：“竟敢戲弄老娘�！蔽亿s緊說(shuō)：“看！老師來(lái)了！”本來(lái)這只是我為了逃脫她魔掌的方法，沒(méi)想到老師真的來(lái)了，她只好放開(kāi)我。
這就是我的同桌，一個(gè)可愛(ài)的同桌。
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