關(guān)于寫(xiě)同學(xué)的初中作文
任廣智，乃何許人士？吾之斜前桌也。
其人臉長(cháng)眼細，乍一看，似一線(xiàn)嵌在一面上。笑時(shí)尤為明顯，若非有洞察秋毫之視力，實(shí)難發(fā)現，這一線(xiàn)中還有兩顆黑珠子。不過(guò)，他才不在乎別人看不看得見(jiàn)，整天瞇著(zhù)眼，咧著(zhù)嘴，樂(lè )呵呵的，一副占了別人便宜的樣子，有時(shí)真郁悶，學(xué)習這么緊張，別人哭都來(lái)不及，他還能笑得如此開(kāi)懷，坦然，可見(jiàn)其心理素質(zhì)非同一般。
不過(guò)，莫看此人貌似呆癡，腦袋瓜子卻靈的很，尤其是做數學(xué)題時(shí)，一道在我看來(lái)復雜難解的數學(xué)題，幾乎無(wú)路可走，卻見(jiàn)他，托著(zhù)腮幫子，嘴里嘟嘟囔囔，只一會(huì )，便奮筆疾書(shū)起來(lái)，只好向他請教，他也毫不謙虛，抓過(guò)筆，在圖上橫七豎八的一標，口中嗚里哇啦念念有詞，把我聽(tīng)得一愣一愣的，他卻將筆一丟，講完了！末了，還不忘甩下一句：這都不會(huì )，真笨！表情洋洋得意，一副小人得志的樣子。
其人行為亦是如此，粗魯，古怪。某日，他打我書(shū)桌前一過(guò)，我的一排書(shū)都隨他笨大的身軀向前傾斜，我那可憐的書(shū)立，差點(diǎn)骨折。而他卻扭頭嘿嘿一笑就了事了。這還不算，他的不雅行為在上課時(shí)表現得尤為明顯，（尤其是英語(yǔ)課），讀書(shū)時(shí)，他悶著(zhù)頭，半天不發(fā)一聲，別著(zhù)急，這只是暴風(fēng)雨來(lái)之前的寧靜，等到你徹底放松警惕，讀得昏昏欲睡時(shí)，時(shí)機到了，說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，只見(jiàn)他猛一抬頭，從口腔中發(fā)出一聲長(cháng)嗥，仿佛活生生被瘋狗咬了一口，又好像熟睡時(shí)突然觸到了幾萬(wàn)伏的電壓，仔細聽(tīng)會(huì )發(fā)現，那聲長(cháng)嗥里還包含著(zhù)一些聽(tīng)不懂的語(yǔ)言，吼過(guò)之后，他仿佛覺(jué)得舒服多了，又縮回脖子，似乎正蓄意著(zhù)下一次發(fā)飆。他這一喊不當緊，我那顆尚未發(fā)育成熟的脆弱的不堪一擊的心臟呦，差點(diǎn)隨著(zhù)他這一嗓子四分五裂，讓我再也無(wú)法平靜下來(lái)，生怕再有突發(fā)事件。
不過(guò)，令我想不通的是，這等刁鉆古怪之人，寫(xiě)起文章來(lái)，還真有一手。文章頗具文采，風(fēng)格也是另類(lèi)別派，而且有時(shí)還會(huì )作上流云小詩(shī)一首，細細品讀，有韻，有味，有意，有境。但敝人實(shí)乃才疏學(xué)淺，就是看不懂，無(wú)奈！
他的奇聞軼事還多著(zhù)呢，今天就此擱筆，諸看官請切記：此乃吾班任廣智是也！
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