同學(xué)的作文[匯總3篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的同學(xué)的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

同學(xué)的作文 篇1

　　自從上五年級，我們班來(lái)了一位新“同學(xué)”，其實(shí)也就是新?lián)Q的班主任數學(xué)老師---老楊。

　　那天，他剛開(kāi)始講課，因看到某某同學(xué)的桌子下面有很多撕破的小紙片，就故作深沉地開(kāi)了口：“首先呢！我說(shuō)一下衛生…”因為我們班同學(xué)有一個(gè)習慣：一聽(tīng)到衛生，這兩個(gè)重要性高達百分之99.9的詞語(yǔ)，每個(gè)人都忍不住要看一看自己的座位上有沒(méi)有紙片。

　　過(guò)了會(huì )兒，他完完全全的把上課拋在了腦后，津津有味地講起了他自己一些親身經(jīng)歷的.事情，如：咱們這兒有個(gè)孩子，考的分特別高，清華、北大聽(tīng)說(shuō)了，就來(lái)?yè)屓四�！清華先給女孩打了個(gè)電話(huà)，讓她來(lái)清華上大學(xué)，而北大卻來(lái)家門(mén)口接這個(gè)女孩了……

　　還有次下午上課時(shí)，我們全班人都在打嗑睡，老楊便想出了一個(gè)法子對付我們，他講課時(shí)，把一句話(huà)中其中一個(gè)字的音故意說(shuō)得很重，說(shuō)這個(gè)字時(shí)還用力地拍手、踩腳，仿佛火山噴發(fā)一般。我們一個(gè)個(gè)被嚇得失魂落魄，而老楊的臉上卻露出了狡黠的笑容。

　　雖然老楊有時(shí)嚇虎我們，但和他在一起根本不覺(jué)得像是師生，那簡(jiǎn)直就是兩個(gè)再好不過(guò)的朋友。

　　河南省沁陽(yáng)市實(shí)驗小學(xué)五年級賈欣夢(mèng)

同學(xué)的作文 篇2

　　他很胖，是我們班重量紀錄的保持者。在我的印象里，他總是穿著(zhù)校服，發(fā)型也是從來(lái)沒(méi)變過(guò)，楊梅頭一年到頭，他寫(xiě)字時(shí)的姿勢偏左。他就是毛錦程，由于他三年級學(xué)習生活都很淡定，人送外號——“毛淡定”。

　　他不管做任何事時(shí)都會(huì )比常人淡定，如果有人跟他一起做事，大概也會(huì )得“狂淡定病”吧！被他說(shuō)得我們都不淡定了。上體育課說(shuō)淡定；吃飯說(shuō)淡定；睡覺(jué)說(shuō)淡定。一天不知道說(shuō)了幾次淡定，簡(jiǎn)直比媽媽還要淡定。他的淡定很神奇，可以傳染。你一言，我一語(yǔ)，整個(gè)教室就像炸開(kāi)了鍋，好像拿著(zhù)蛋，對它說(shuō)一聲“淡定”，蛋就能定住一樣。那時(shí)候“毛淡定”的座右銘是：“沒(méi)有什么事是淡定解決不了的，即使一個(gè)淡定解決不了，再來(lái)一個(gè)淡定就行了�！彼�以他一旦淡定點(diǎn)，這件事基本就搞定了。那個(gè)時(shí)候我們是最淡定的，而他是最不淡定的，所以，那時(shí)的我們得出了一個(gè)結論：“需要淡定來(lái)安慰自己的人才是最不淡定的'�！�

　　正因為他不淡定，我們才能淡定的成為同學(xué)，也才能在一邊淡定的說(shuō)：“淡定！”

同學(xué)的作文 篇3

　　我的同學(xué)陳奔，他頭上長(cháng)著(zhù)烏黑濃密的頭發(fā) ，臉上鑲著(zhù)一對炯炯有神的大眼睛，他笑起來(lái)眼睛就瞇成了一條縫，一張紅的發(fā)亮的嘴使他更加帥氣，鼻子高高的挺在一個(gè)瘦小的臉蛋中間，可愛(ài)極了，還有臉兩旁大大的耳朵，每次老師講課時(shí)那兩只耳朵便會(huì )豎得高高的是為了專(zhuān)心的聽(tīng)老師講課。

　　那是一個(gè)烈日炎炎的下午，我們倆去步行街玩看到了幾個(gè)大男孩正在欺負一個(gè)小朋友，我看到了慌忙的跑向一邊，可是他卻跑過(guò)去，威風(fēng)凜凜地對那幾個(gè)大男孩說(shuō)：“你們?yōu)槭裁雌圬撔∨笥�？”那幾個(gè)男孩一副痞子的樣子，惡狠狠的.說(shuō)：“小子關(guān)你什么事，一邊去，小心我揍你�！彼�看到地上有一堆沙子，聰明的他假裝系鞋帶，抓一把沙子往天上一撒，迅捷的把小朋友拉跑了。等我回過(guò)神來(lái)，他已來(lái)到了我這里。我給他豎起大拇指的同時(shí)，心里也有一絲羞愧滑過(guò)。

　　暑假的一天，他來(lái)我家玩，我在寫(xiě)作業(yè)，正好他把他的作業(yè)也拿過(guò)來(lái)了，我瞟了一眼他竟然一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)，我借給他一支筆，我倆又專(zhuān)心致志的寫(xiě)起來(lái)，當我寫(xiě)完作業(yè)準備放筆的時(shí)候他一把把我的作業(yè)搶了過(guò)去，并得意洋洋地說(shuō)：“讓我抄一下�！蔽覛鉀_沖的說(shuō)：“還我作業(yè)！”他聽(tīng)見(jiàn)了生氣地把我的作業(yè)扔到一邊，嘴里還不停的說(shuō)：“我再也不跟你玩了�！鳖^也不回的走了。開(kāi)學(xué)第一天他對我說(shuō)：“我不該搶你作業(yè)，請你原諒我好嗎？”

　　從那以后，我們就重歸于好，形影不離。

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