【實(shí)用】介紹同學(xué)的作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的介紹同學(xué)的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
介紹同學(xué)的作文 篇1
說(shuō)實(shí)話(huà)，我真的很討厭這人！他總是頂著(zhù)一頭偏分，還故意把額頭前的發(fā)絲拋到耳后根，以此來(lái)顯示他的與眾不同；他還總是習慣把雙手插在自己的滿(mǎn)是破洞的新潮牛仔褲里，走起路來(lái)大腦袋總是一搖一搖，腳后跟也怪異地一甩一甩的，不知道的人這么一看，還以為這是個(gè)抽風(fēng)的小子呢！
而且，此人還有一個(gè)很大的.缺點(diǎn)，那就是目中無(wú)人，只顧自己。他啊，就是我的這位不負責任的組長(cháng)。因為這個(gè)霸王性格，全班都對他怒目而視，可卻也只是敢怒不敢言。
上次，上自習課的時(shí)候，老師前腳一邁出教室，我的這位組長(cháng)就像被電擊了的螞蚱一樣從椅子上竄起來(lái)，他大搖大擺地抄著(zhù)手走上講臺，那藐視四周的神氣又得意的樣子仿佛自己是個(gè)常勝將軍。終于，我班的大胖子牛牛站起來(lái)吼了一句：“拽什么拽！簡(jiǎn)直是太沒(méi)有王法……啊��！”誰(shuí)知道，牛牛話(huà)都沒(méi)說(shuō)完，我就看到站在臺上的他兩只眼睛瞪得如有銅鈴一般大，鼻孔一張一縮的冒著(zhù)粗氣，很快，他一個(gè)箭步?jīng)_下來(lái)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)掄起他的結實(shí)有力的拳頭對著(zhù)牛牛的肚子就是狠狠的一拳，我們尖叫起來(lái)。緊接著(zhù)，他又像頭憤怒的獅子一樣抬起腿來(lái)，對著(zhù)牛牛的雙腿毫不留情地踢過(guò)去，瞧著(zhù)他那張牙舞爪的樣子，真是太恐怖了。于是，經(jīng)過(guò)了這件事之后，再也沒(méi)人敢和他走在一起了。
他呢，卻十分不以為然，時(shí)常揮舞著(zhù)拳頭嚇唬我們道：“沒(méi)有朋友才好呢！我也不稀罕跟屁蟲(chóng)！”我們小組的成員想幫他矯正一下心態(tài)，于是紛紛向他示好，對這個(gè)名不正言不順的組長(cháng)唯命是從，本想著(zhù)他能以此改好，誰(shuí)知道，這家伙卻更加肆無(wú)忌憚，不僅對大家使用武力恐嚇，還利用我們對他的信任把我們所有成員的作業(yè)拿來(lái)對答案！
于是，他的作業(yè)本上破天荒地出現了一個(gè)100分，他拿著(zhù)本子，仰著(zhù)頭，邁著(zhù)神氣的步子在教室里反復繞著(zhù)圈，似乎要讓所有人看到他的榮光。
哎，我真的是好討厭這個(gè)自高自大的組長(cháng)啊。
介紹同學(xué)的作文 篇2
我有一位同學(xué)，它有著(zhù)紳士般的風(fēng)度，高高的身材，戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，皮膚很白，手掌大大的，笑起來(lái)就有一對虎牙露在外面。說(shuō)話(huà)文文靜靜，就像女孩子般的秀氣。他就是我班的班長(cháng)————黃彬。
我們班的男孩子大多不喜歡看書(shū)，只是知道一下課就沖出教室，來(lái)到操場(chǎng)上追逐，玩耍�？墒屈S彬卻不大跟著(zhù)他們嬉戲玩耍。只要有空就會(huì )靜靜地坐在教室里的位置上看看那些各種各樣的課外書(shū)。他的抽屜里始終都有一二本課外讀物。書(shū)里的佳詞佳句他都記在心里，因此，每次作文的講評課上，老師都會(huì )讀他的作文，還會(huì )讓我們向他學(xué)習，當然他的`語(yǔ)文成績(jì)都很好。
黃彬不但是學(xué)習優(yōu)秀而且還是一位愛(ài)幫助別人的好班長(cháng)，如果有哪位同學(xué)作業(yè)做不來(lái)了，第一個(gè)想到的不是去問(wèn)老師，而是去問(wèn)黃彬，無(wú)論是男生還是女生去問(wèn)他，他都會(huì )一視同仁的耐心告訴我們，而不是嘲笑我們。你看，我們班的小強同學(xué)又去問(wèn)他“堅強”怎么寫(xiě)了，黃彬寫(xiě)給他看了，過(guò)了一會(huì )兒，黃彬一看，咦，怎么成“豎強”了？又告訴他寫(xiě)法，可是小強再次寫(xiě)成了“豎強”。黃彬只好接過(guò)他的筆再次寫(xiě)給他看。
黃彬用自己的行動(dòng)得到了全班同學(xué)的尊重，他真不愧是位優(yōu)秀的學(xué)生啊。我為有這樣一位好同學(xué)而感到自豪。
介紹同學(xué)的作文 篇3
有這么一位“小書(shū)法家”——她扎著(zhù)一束墨一般黑的馬尾辮，走起路來(lái)，辮子一搖一搖的，就像毛筆在紙上寫(xiě)字一樣。她比我矮，有些胖。但她的硬筆字可是班上數一數二的——哦不，是第一的！再說(shuō)她的毛筆字只能用一個(gè)字來(lái)形容——棒!
我和她一樣都在練習毛筆字�？上啾戎�，我的毛筆字一“見(jiàn)”到她的毛筆字，立刻自慚形穢。不相信？好，我帶你去看看她的現場(chǎng)揮毫吧！你一定會(huì )佩服的五體投地的。
那是第一學(xué)期的時(shí)候，語(yǔ)文課本中第五組的“遨游漢字王國”，提到讓會(huì )寫(xiě)毛筆的同學(xué)“露一手”。我的那些“丑八怪”可拿不出手。她呢？第二天就準備了文房四寶——筆、墨、紙、硯，來(lái)到學(xué)校準備揮毫。
只見(jiàn)她有條不紊的鋪上宣紙，用木條壓好，再端起墨汁，往小盤(pán)子里倒。瞬間，帶著(zhù)濃郁墨香的`墨汁在白白的盤(pán)子中出現。接著(zhù)，她取出毛筆，輕輕地蘸了蘸墨水，在小盤(pán)子的邊上抹了幾下。她把毛筆移到紙上方，落下筆。瞧，她把手腕轉了幾下，奇了！一個(gè)漂亮的隸書(shū)體“學(xué)”字出現在了雪白的宣紙上。不一會(huì )兒，“小書(shū)法家”就沉浸在了這由“筆、墨、紙、硯”組成的“小天地”里面了。她有時(shí)微笑著(zhù)，好像遇到了什么開(kāi)心事；有時(shí)又十分嚴肅，可能是這個(gè)字很難寫(xiě)吧。突然，她緊鎖著(zhù)眉頭，發(fā)生了什么事？原來(lái)是有一個(gè)字寫(xiě)得不好看，可才過(guò)了一會(huì )兒，她又拿起筆，在這個(gè)字上面“添枝加葉”。太神了！此字經(jīng)過(guò)"美容"之后，竟從“東施”變成了“西施”。她的眉頭展開(kāi)了，露出了由衷的笑臉。
爾后，她“變”成了一個(gè)魔術(shù)師，把手揮動(dòng)幾下，“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”幾個(gè)大字映入同學(xué)們的眼簾。這十個(gè)大字蒼勁有力，入木三分，除了結構上的一點(diǎn)缺陷外，其他的簡(jiǎn)直可以和王羲之的字媲美了！
咳咳！現在要公布這位“小書(shū)法家”的尊姓大名了。她就是——馬雙婕！一個(gè)才藝出眾的女生。
介紹同學(xué)的作文 篇4
在我們班級，我有一位好朋友，她成績(jì)優(yōu)秀，每一次考試都是我們班級的第一，他就是我們班的班長(cháng)XXX。
她總會(huì )去幫忙一些困難的同學(xué)。比如，有些同學(xué)請假沒(méi)來(lái)上學(xué)，來(lái)上學(xué)時(shí)作業(yè)寫(xiě)不出她會(huì )去幫忙完成作業(yè)，仿佛一位老師在教學(xué)生一般。
記得有一次，我的`作業(yè)沒(méi)有寫(xiě)好，她是語(yǔ)文組長(cháng)，就要收作業(yè)了，我還沒(méi)有一點(diǎn)頭緒，差我一本了，原本以為她去交作業(yè)本了，沒(méi)有等我，可誰(shuí)也沒(méi)想到，她竟然放下作業(yè)本，向我走來(lái)，問(wèn)我：“好了嗎？我要去交了，如果你實(shí)在寫(xiě)不出來(lái)的話(huà)！我能夠來(lái)教教你！”“謝謝！”她教我說(shuō)能夠怎樣寫(xiě)，并給我舉了幾個(gè)例子。講完，我有了頭緒也構思好了，寫(xiě)得也快，不一會(huì )兒，就寫(xiě)好了。雖然，這只是件小小的事，但這也體現出了她愛(ài)學(xué)習，愛(ài)幫忙困難的同學(xué)。
她也是我學(xué)習的榜樣！運動(dòng)會(huì )上，她管理同學(xué)，讓她們沒(méi)有半點(diǎn)聲音。在60米跑和壘球比賽中她也名列前茅，如果，班級里有同學(xué)悲哀，她會(huì )跑去安慰她，不再讓她哭。有幾個(gè)同學(xué)吵架，把桌子里的書(shū)扔了出來(lái)，她也會(huì )走上前去撿起來(lái)，放在桌子上，并勸阻同學(xué)們不要吵。增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。當然，她自我也從不和同學(xué)打鬧，總是會(huì )一本正經(jīng)地看書(shū)！
她是我的同學(xué)，是樣樣名列前茅的那個(gè)同學(xué)。
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