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同學(xué)作文

時(shí)間:2022-02-13 15:27:09 同學(xué) 我要投稿

有關(guān)同學(xué)作文匯編五篇

  在我們平凡的日常里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的同學(xué)作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有關(guān)同學(xué)作文匯編五篇

同學(xué)作文 篇1

  這學(xué)期,我們班來(lái)了一個(gè)新同學(xué),叫占林雷,他是從北山移民來(lái)的。他剛來(lái)到我們班那天,同學(xué)們一起起立鼓掌,熱情歡迎他的到來(lái)。老師給他排好座位,還讓同桌多幫助他。

  因為他是從北山移民來(lái)的,普通話(huà)不標準,而且又不出聲性格比較內向,所以下課時(shí),別的同學(xué)都出去玩了,他卻仍然坐在課桌前,一聲也不吭。

  可他的眼睛總是朝窗外看,好像很想出去玩。這時(shí),我們幾個(gè)女同學(xué)走過(guò)去,你一言,我一語(yǔ),說(shuō)著(zhù)學(xué)校怎樣怎樣好的話(huà),想讓他盡快熟悉學(xué)校,熱愛(ài)學(xué)校。

  沒(méi)過(guò)多久,他變得開(kāi)朗活潑了,會(huì )主動(dòng)跟我們交談聊天,普通話(huà)說(shuō)得也比以前標準多了。有一次在班隊會(huì )上,他用普通話(huà)朗誦了一篇課文,我們用熱烈的掌聲鼓勵他。

  記得他剛轉學(xué)來(lái)時(shí),適應不了這里的學(xué)習生活,成績(jì)有些落后。我就主動(dòng)放棄休息,幫助他解決學(xué)習上的困難。一次,同學(xué)們出去玩了,我也剛想走出去,卻發(fā)現他坐在位子上,緊鎖眉頭,似乎有什么難事。我就走過(guò)去問(wèn):“占林雷,你怎么了?”他吞吞吐吐地說(shuō):“這道應用題不會(huì )做!蔽乙豢,是老師剛教過(guò)的,就坐下來(lái),說(shuō):“我來(lái)幫你!彼J真地聽(tīng)我講解,終于學(xué)會(huì )了。經(jīng)過(guò)我們的努力,他學(xué)習成績(jì)慢慢提高了。老師說(shuō):“你真是好樣的!

同學(xué)作文 篇2

  在我小學(xué)六年的學(xué)習生活中,與同學(xué)之間發(fā)生過(guò)許許多多的小故事:有令我開(kāi)心的,有令我感動(dòng)的,也有已被我忘卻的……這些小故事卻意外的都說(shuō)明了一個(gè)相同的道理:同學(xué)之間只要真誠相待,就會(huì )收獲友誼。

  記得那是一個(gè)朦朧的多云天,黑壓壓的。讓人的心情不禁有些煩悶。第一節是英語(yǔ)課,我匆匆的準備好用具便去鍛煉了。一回來(lái),就開(kāi)始上課了。我翻開(kāi)筆記本,正準備去拿紅筆,來(lái)圈畫(huà)重點(diǎn)。誰(shuí)知我的紅筆竟隱形般的消失在了筆袋中。我著(zhù)急的像熱鍋上的螞蟻一樣,卻怎么也找不著(zhù)。這時(shí)我的'同桌某某似乎察覺(jué)到了什么,只見(jiàn)她像變魔術(shù)似的從書(shū)包里拿出了一支新紅筆,并交給了我。我望著(zhù)這支新紅筆心里就像吃了蜜一樣甜,又高興又開(kāi)心。而她呢?我疑惑的望著(zhù)她。而她則搖了搖手,做出無(wú)關(guān)緊要的樣子。似乎她早就做完了,我不寧的心緒散盡了,心中多了一份感激!到了下課,我把紅筆還給她時(shí),她才開(kāi)始畫(huà)重點(diǎn)。我有些內疚,也有些悲傷。直對她說(shuō)對不起。她又一次察覺(jué)到了我的心情,她笑著(zhù)對我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系。你只要下次記得帶了就好!蔽疫@時(shí)便贖罪似的把筆記借給了她,讓她畫(huà)重點(diǎn)。她到反倒謝起我來(lái)了!有個(gè)真心的朋友,真好!真心相待果然會(huì )收獲友誼。

  我與某某當了3年的同桌,不知她經(jīng)常幫我,我也經(jīng)常幫她呢!

  某某是一個(gè)英語(yǔ)方面的差生,一遇上任何與英語(yǔ)有關(guān)的事,都會(huì )眉頭緊鎖、直搖頭。作為她的同桌,我真是看在眼里,煩在心里。直到期末考試的前兩周,我忽然靈光一現了,想出了好辦法。我決定在這兩周的放學(xué)時(shí)間,為她惡補英語(yǔ)。她欣然同意了,于是在這兩周里,我總是和她一起干任何與英語(yǔ)有關(guān)的事。果不其然,在期末英語(yǔ)考試中她上了85分。她高興地一蹦三尺高。直朝我道謝。而我作為獎勵,則收獲了珍貴的友誼。真好!真心相待果然會(huì )收獲友誼。

  通過(guò)這兩件小故事,我忽然意識到,同學(xué)相處并不難,只要真心相待就會(huì )收獲美好的友誼。這樣下去,每個(gè)人都會(huì )擁有越來(lái)越多的好朋友。真好!

同學(xué)作文 篇3

  在媽媽的推薦下,我下了《恰同學(xué)少年》,看完以后頗有感受:

  首先是毛澤東的母校――湖南省立第一師范,孔昭綬先生作為校長(cháng),以教書(shū)育人為目標,將經(jīng)世致用的理論輸入毛澤東、蔡和森等稚嫩學(xué)子的腦中,要用教育來(lái)開(kāi)啟尚未開(kāi)化的民智,用教育來(lái)喚醒沉睡中的中國。其間,楊昌濟,徐特立,黎錦熙等一批著(zhù)名的中國教育家革命家任教于一師,“欲栽大木駐長(cháng)天”,他們用自己全部的心血培養了這樣一批中國的棟梁,毛澤東他們在一師打下了深厚的學(xué)識基礎,在老師的引導下有了自己的思想,通過(guò)一系列的活動(dòng)獲得了初始的社會(huì )經(jīng)驗。這些教師可以為了一個(gè)學(xué)生的偏科,由校長(cháng)組織討論,并引發(fā)對教育方式、培養人才的思索;他們可以為了一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,向教育司提議并更改校規,試問(wèn)在當今的教育中會(huì )出現這樣的現象么?現在,越來(lái)越多的人開(kāi)始接受“教育產(chǎn)業(yè)化”的思想,使得教育的目的出現偏差,老師被工資獎金升學(xué)率領(lǐng)導牽著(zhù)走,學(xué)校對學(xué)生劃分三六九等。那么何為師,何為教?

  其次,就是毛澤東、蔡和森、蕭子生等人的成長(cháng),他們身處二十世紀九十年代,辛亥革命,袁世凱復辟,北洋政府,護法戰爭……正是在這樣的國亂民荒中,毛澤東他們立志要強國,強民,以國家的興亡為己任,他們要用知識來(lái)改變貧困落后的中國。遠大的理想,堅定的信念,責任感與使命感,我認為這是一代偉人成長(cháng)起來(lái)的關(guān)鍵所在!疤煜屡d亡,匹夫有責”顧炎武的一個(gè)“匹夫”二字,使多少人望而卻步。當有了改變社會(huì )的理想,又怎么會(huì )在意生活中瑣碎的雞毛蒜皮呢?有了積極向上的人生觀(guān)和宏偉的理想,貧困似乎顯得那么蒼白無(wú)力。他們的眼中信仰比生命更重要,就像高爾基所言:沒(méi)有信仰,則沒(méi)有名副其實(shí)的品行和生命。

  但他們畢竟還是一群孩子,他們也有過(guò)迷茫和彷徨,有過(guò)苦楚和辛酸。當他們面對袁世凱惡行、當他們面對兒女私情和理想抱負的矛盾、當他們面對權和利與信仰理想的碰撞時(shí),是老師的開(kāi)導和啟迪、是朋友的攙扶與鼓勵,讓他們認識到:縱使是千年的古城壁,依然會(huì )有植物爬滿(mǎn)石縫間,未來(lái)是美好的......

  再有就是劇中塑造的其他一些鮮明的人物:城防營(yíng)營(yíng)長(cháng)張自忠、普通警察警察郭亮、商會(huì )老爺陶翁、賣(mài)臭豆腐劉三爹......他們的深明大義,讓我覺(jué)得中國之所以沒(méi)有滅亡,正是一位有了這樣一群偉大的人。少爺王子鵬,也打破了人們對紈绔子弟的印象,他從一個(gè)軟弱無(wú)能的少爺,變成一個(gè)敢于吃苦、敢于搏斗的新青年。菜和森的媽媽?zhuān)谀敲雌D苦的環(huán)境中依然爽朗的朗誦著(zhù)普希金那首《假如生活欺騙了你》......

  這部創(chuàng )下央視收視紀錄的紅色勵志電視劇,真的是讓人獲益良多,大家也不妨親自去感受一下偉人的成長(cháng)歷程。去找找自己的榜樣。

  最后,就以梁?jiǎn)⒊脑?huà)共勉吧:

  造成今日之老大中國者,則中國老朽之冤業(yè)也;制出將來(lái)之少年中國者,則中國少年之責任也。彼老朽者何足道,彼與世界作別之日不遠矣,而我少年乃新來(lái)而與世界為緣。如僦屋者然,彼明日將遷居地方,而我今日始入此室處。將遷居者,不愛(ài)護其窗櫳,不潔治其庭廡,俗人恒情,亦何足怪。若我少年者,前程浩浩,后顧茫茫,中國而為牛、為馬、為奴、為隸,則烹臠鞭棰之殘酷,惟我少年當之;中國如稱(chēng)霸宇內,主盟地球,則指揮顧盼之尊榮,惟我少年享之,于彼氣息奄奄,于鬼為鄰者,何與焉?彼而漠然置之,猶可言也;我而漠然置之,不可言也。使舉國之少年而果為少年業(yè),則吾中國為未來(lái)之國,其進(jìn)步未可量也;使舉國之少年而亦為老大也,則吾中國為過(guò)去之國,其澌亡可翹足而待也。故今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步,少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升,其道大光;河出伏流,一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚;乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風(fēng)塵吸張;奇花初胎,皇皇。干將發(fā)硎,有作其芒。天戴其蒼,地履其黃?v有千古,橫有八荒。前途似海,來(lái)日方長(cháng)。美哉我少年中國,于天不老;壯哉我中國少年,與國無(wú)疆!

同學(xué)作文 篇4

  “池塘邊的榕樹(shù)上,知了在聲聲叫著(zhù)夏天。草叢邊的秋千上,只有蝴蝶停在上面。黑板上老師的粉筆還在拼命嘰嘰喳喳寫(xiě)個(gè)不!笔罴俚囊惶,我不經(jīng)意地點(diǎn)了這首羅大佑的《童年》。聽(tīng)著(zhù)美妙的旋律,心情隨之愉快起來(lái),高興之余,猛地一想起來(lái)我的幼兒園時(shí)光……

  我在健中幼兒園讀書(shū)時(shí),有兩個(gè)很好的朋友,他們叫做梁濤和蔡文凱,而我們三個(gè)也是全班最活潑、最機靈、最聰明的。那個(gè)時(shí)候很興“三劍客”:巴斯滕、古力特、里杰卡爾德組成的荷蘭足球三劍客;馬拉多納、卡雷卡、阿萊芒組成的那不勒斯南美三雄;喬丹、皮蓬、羅德曼組成的公牛王朝三叉戟……于是我們仨就突發(fā)奇想,組成了“健中三劍俠”!

  有了這個(gè)代號,我們就更加形影不離了。每天最盼望的就是上幼兒園,一起談?wù)勑、做游戲,一起學(xué)習、讀書(shū),一起談?wù)撟罱l(fā)生有趣的事,這就是完美的一天。我的幼兒園時(shí)光就是在這樣的日子里度過(guò),絲毫不覺(jué)得孤獨,絲毫不覺(jué)得煩躁。

  三年時(shí)間很快就過(guò)去了,轉眼間我們就要上小學(xué),我哭得稀里嘩啦的,我舍不得我那兩位哥們兒!我們就這樣被“小學(xué)”活生生地分開(kāi)了。如今已經(jīng)過(guò)了五年,一個(gè)很偶然的機會(huì ),我翻到了幼兒園時(shí)的錄像,“蔡文凱”、“梁濤”、“三劍俠”等字眼兒全部都沖入了我的腦海,我馬上打開(kāi)看了起來(lái)。我們一家人一邊看一邊笑,那時(shí)候的我真是可愛(ài),圓圓的臉,總是露出一副皺緊眉頭的臉,無(wú)辜的眼神也經(jīng)常在我的眼眶里照映。當看到幼兒園畢業(yè)典禮的錄像時(shí),我突然有一種沖動(dòng)——打電話(huà)給我幼兒園時(shí)的朋友!

  我顧不得穿鞋,立即跑回房間翻箱倒柜。功夫不負有心人,經(jīng)過(guò)我的一番“苦心”,終于找到了當年的那本幼兒園畢業(yè)紀念冊?蓜e小看這薄薄的本子,它的身體里面可是記載了全班幼兒園同學(xué)的電話(huà)呢!我首先撥打了蔡文凱的電話(huà),激動(dòng)得連雙手都在抖!班帧帧?”撥通了!我聽(tīng)到是蔡文凱的聲音!此時(shí)我思緒萬(wàn)千,腦袋突然短路,一片空白,這五年醞釀的一大通話(huà),現在連一個(gè)字眼兒都蹦不出來(lái)。我做了一次深呼吸,盡量使心情平靜下來(lái),然后介紹了我是誰(shuí)。蔡文凱也感覺(jué)很驚喜,因為五年沒(méi)見(jiàn)的至交居然打電話(huà)給自己!我們聊了很久很久,談起以前的往事,特別開(kāi)心!當天晚上8點(diǎn),他爸爸打電話(huà)過(guò)來(lái),約我們一家三口和梁濤一家吃飯。晚上睡覺(jué)時(shí),想到我就要和五年沒(méi)見(jiàn)的兩位知己見(jiàn)面,便翻來(lái)覆去,差不多到凌晨才進(jìn)入夢(mèng)鄉。

  歷史性的星期一終于到了。我們一家三口來(lái)到了仁恒星園會(huì )所的餐廳里面。我們找了個(gè)大桌坐了下來(lái),我左顧右盼,看看梁濤和蔡文凱來(lái)了沒(méi)有。不一會(huì )兒,我突然聽(tīng)到了一個(gè)很耳熟的聲音,扭頭一看——時(shí)隔五年,我們終于又相見(jiàn)了,當年叱咤天下的健中三劍俠,今天卻各奔東西,好不容易再次相見(jiàn),我的心情很激動(dòng),眼淚差點(diǎn)流下來(lái)……蔡文凱坐在我旁邊,我看著(zhù)他,奇怪的眼神把他嚇了一跳。尷尬了幾秒,我們又聊起來(lái),他還是那么瘦,還是那么靦腆,還是有點(diǎn)害羞,還是比我高……過(guò)了一陣子,梁濤也到了,我們三人組終于又在一起了。我們一邊聊天,一邊吃飯,不亦樂(lè )乎!我們三個(gè)一開(kāi)始還有些感覺(jué)陌生,聊著(zhù)聊著(zhù),漸漸地找回了知己的感覺(jué),我好像看到了我們三個(gè)肩并肩,一邊聊得熱火朝天,一邊在走廊上獨步的影子……

  “總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn);是要等到考試后才知道該念的書(shū)都沒(méi)有念。一寸光陰一寸金老師說(shuō)過(guò)寸金難買(mǎi)寸光陰,一天又一天,一年又一年,迷迷糊糊的童年!蓖臧槲页砷L(cháng),蔡文凱、梁濤永遠是我的至交,我永遠是“健中三劍俠”的一員,我們遲早會(huì )叱咤風(fēng)云!

同學(xué)作文 篇5

  老陳其實(shí)并不老,他是我的同學(xué),還比我小幾個(gè)月呢。只是他長(cháng)得高高的,有點(diǎn)小胖,一雙小小的眼睛長(cháng)在肥肥的臉上,戴著(zhù)一副黑框眼鏡,看上去成熟穩重,所以我們都喊他老陳。

  我們喊他老陳其實(shí)還有第二個(gè)原因,那就是他很聰明,肚子里“墨水”也很多,經(jīng)常像老師一樣幫助我們解憂(yōu)答疑。

  一次語(yǔ)文課上,我們在學(xué)習“日積月累”部分,其中有一個(gè)《滿(mǎn)江紅》中的句子,老師就問(wèn)了:“我們班有沒(méi)有人讀過(guò)這首《滿(mǎn)江紅》?”全班一半以上的人都舉起了手!澳怯袥](méi)有人會(huì )背這首詞?”這一問(wèn),幾乎所有人都放下了手。大家撓撓頭,左看看,右看看,看有沒(méi)有人會(huì )背。只有老陳,依舊不說(shuō)話(huà),依舊端端正正地坐著(zhù),舉著(zhù)手。老師便讓他起來(lái)背誦。他站起來(lái),沒(méi)有一絲慌亂,井井有條地背了下來(lái)。老師帶頭鼓掌,說(shuō)他很厲害,背得一字不差。

  數學(xué)課上,他依舊如魚(yú)得水。老師出了一道奧數題讓我們做。正當大家都咬著(zhù)筆頭,一籌莫展時(shí),老陳又舉起了手。他站起來(lái),流暢清晰地說(shuō)出解題步驟并得出正確答案。連一向嚴肅的數學(xué)老師都為他豎起大拇指。

  課間休息時(shí),有很多同學(xué)問(wèn)他題目,他依舊不急不躁,沒(méi)有一絲不耐煩,耐心清晰地為大家講題。

  老陳,他就是一個(gè)腹中有墨,聰明又樂(lè )于助人的人,他是我敬佩的人。

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