人物描寫(xiě)同學(xué)作文（通用35篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的人物描寫(xiě)同學(xué)作文，希望能夠幫助到大家。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇1
我的同桌是一個(gè)活潑可愛(ài)的女生，她的腦袋是橢圓形的，每天梳著(zhù)兩個(gè)小辮子，帶著(zhù)一個(gè)發(fā)卡，一個(gè)眼鏡。
有的同學(xué)叫她小四眼，很不好聽(tīng)。
他是新來(lái)的同學(xué)，沒(méi)有校服，他是從霍市第一小學(xué)轉來(lái)的。他的脾氣很不好，像一個(gè)小老虎，有一天玩球的時(shí)候我踢著(zhù)她了，她就抓一把沙子向我飛速的跑來(lái)，像一只快要餓死的大狗一樣跑過(guò)來(lái)，像要吃了我一樣，后來(lái)我看事情不妙，我也像一只餓狼似的跑起來(lái)，她把沙子一扔，還好沒(méi)扔到我。我就笑他說(shuō)：“你跑的太慢啦，連你弟弟都跑不過(guò)，哈哈�！彼鷼庥窒氪蛉�，可是想打卻打不過(guò)。
我和我的同桌是死對頭，就想只有一個(gè)人能活著(zhù)走出學(xué)校，我和我的同桌一天得吵好幾次架。
記得有一次她用油筆寫(xiě)字，我說(shuō)老師不讓用油筆寫(xiě)，她不聽(tīng)，最后她重寫(xiě)了一份。
今天上午數學(xué)課數學(xué)題全對了，老師讓我坐下，我坐下了。我的同桌小聲的說(shuō)：“站起來(lái)！”我以為是老師叫我呢，我一下就站起來(lái)了，我同桌卻若無(wú)其事的說(shuō)：“怎么了？”我，我生氣的說(shuō)：“你想嚇死我��！”它偷笑，我剛坐下，就下課了，心想，連下課鈴聲都一起耍我。
這就是我的同桌，一個(gè)脾氣很差心地很好的同桌，一個(gè)愛(ài)管閑事小淘氣的同桌。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇2
她，矮矮的個(gè)子，瘦瘦的身材，圓圓的臉蛋，有時(shí)調皮中帶著(zhù)可愛(ài)，有時(shí)頑皮的令人討厭。這就是我那性格多變的前任同桌——張中怡。
課堂上，老師讓我們齊讀課文時(shí)，她隨著(zhù)自己的心情而決定朗讀的方式。高興時(shí)，她便憑著(zhù)自己的心情，有時(shí)低音讀，有時(shí)高音讀；不高興時(shí)，她就不讀，捧著(zhù)書(shū)本坐在那里對口型，這可都逃不過(guò)我的千里眼和順風(fēng)耳。下課了，她便恢復了她應有的性格，嬉戲是她最?lèi)?ài)的課間活動(dòng)�？墒巧险n鈴聲一響，她就又被施了魔法，安靜地坐在凳子上，等老師來(lái)上課。
調皮的同桌還有更滑稽可愛(ài)的一面。她自創(chuàng )了一套打蚊子的秘訣：一斜二豎三拍。不僅如此，她還會(huì )改編詩(shī)人李白的詩(shī)，每次都會(huì )惹得我們啼笑皆非。
不過(guò)我的同桌也有令我生氣的地方。當我認真寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)時(shí)，她總是使一些小伎倆來(lái)引起我的注意。有時(shí)會(huì )不停地搖晃桌子，有時(shí)會(huì )故意把鉛筆或橡皮丟到我的面前。當我請她停止這種惡作劇時(shí)，她還趾高氣揚地反咬我一口；當我繼續認真學(xué)習時(shí)，她不但沒(méi)有聽(tīng)取我的勸告，還變本加厲。真希望我的同桌能改掉這個(gè)令人討厭的毛病。
這就是我那性格多變的前任同桌。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇3
我有一個(gè)好同學(xué)，他叫黎。今年九歲，讀三年級。他一米三五的個(gè)兒，廋臉蛋，小眼睛，皮膚有點(diǎn)黒。他數學(xué)成績(jì)很好，寫(xiě)字也很漂亮。特別讓同學(xué)們佩服的還是他對工作的高度責任心。
黎明亮家在黃竹，從他們家來(lái)學(xué)校要五公里遠，每天都是他爸騎摩托車(chē)帶他上學(xué)來(lái)的，一年四季，但他從沒(méi)遲到過(guò)，因為他紀律性強，班上的門(mén)鑰匙由他管理，每天他按時(shí)到校，從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)同學(xué)們進(jìn)教室的時(shí)間。還有他們組的清潔區任務(wù)比較多，早上他都是第一個(gè)到位認真打掃。在他的帶領(lǐng)下，他們組的清潔區都干干凈凈，老師經(jīng)常表?yè)P他們組，特別表?yè)P黎明亮對工作負責任的精神。
黎明亮不但對工作負責任，而且學(xué)習特別認真。每天上課，無(wú)論是語(yǔ)文數學(xué)，還是其他各門(mén)功課，他都認真聽(tīng)講，積極回答。他讀書(shū)聲音響亮，讀音準確，感情豐富。在今年的班級讀書(shū)匯報會(huì )上，我們班選他當代表朗讀《三字經(jīng)》。他認真準備，讀的滾瓜爛熟，在臺上表演時(shí)他從容鎮定，感情豐富，把全校師生都吸引住了，當他走下臺時(shí)，場(chǎng)下響起了同學(xué)們雷鳴班的掌聲，我們班的同學(xué)都豎起拇指稱(chēng)贊他。
這就是我的同學(xué)——黎明亮，你喜歡這樣的同學(xué)嗎？
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇4
瞧！她走過(guò)來(lái)了，她漂亮極了。沒(méi)錯，就是她，她叫夏雨詩(shī)。你可別看她瘦瘦的，她可是在本屆貴陽(yáng)市環(huán)西小學(xué)運動(dòng)會(huì )中參加運動(dòng)項目在四（7）班里參賽最多的女孩呢！
你去問(wèn)她：“你參這么多比賽，沒(méi)有壓力嗎？”她會(huì )說(shuō)：“有壓力才有動(dòng)力嘛！”雖然她這次比賽單人的比賽項目沒(méi)有一項獎項，可她說(shuō)：“沒(méi)事，只要班級得獎，我得不得獎都無(wú)所謂�！泵看温�(tīng)她說(shuō)這一句話(huà)時(shí)，都覺(jué)得她的心理素質(zhì)特好，因為別人自己看到自己沒(méi)有得獎時(shí)，都會(huì )責怪這給責怪那個(gè)的�？伤齾s沒(méi)有這樣，所以我說(shuō)她的心理素質(zhì)好。
而且她還是我的知音呢！每當我有傷心事時(shí)，她總會(huì )安慰我，想辦法讓我高興起來(lái)。比如說(shuō)：“老師交代的事我沒(méi)有完成時(shí)�！彼龝�(huì )說(shuō)：“沒(méi)事，下會(huì )記住��！我們去玩吧，你就會(huì )忘記的�！�
她一到星期6。7特忙，她要學(xué)書(shū)法。繪畫(huà)。英語(yǔ)，可累啦！想要邀請她去玩，門(mén)兒都沒(méi)有。為何？沒(méi)有時(shí)間��！看來(lái)，她的媽媽想要把她培育成天才��！可憐了她，為了將來(lái)好，現在苦一下吧！
這就是我的好朋友“夏雨詩(shī)”，我可喜歡她了。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇5
小朋友，你認識她嗎？她長(cháng)著(zhù)高高瘦瘦的個(gè)子，留著(zhù)一頭長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，總是扎著(zhù)一條馬尾辮，走起路來(lái)，帶著(zhù)蝴蝶結的馬尾辮就在腦后一搖一晃，看上去很美麗。一雙靈活，敏銳的眼睛，忽閃忽閃的。瓜子形的臉蛋，白里泛紅，一張櫻桃小嘴配上那高高的鼻子，顯得更漂亮了。她就是我的同學(xué)文文了。
文文的性格和她的名字一樣，文文靜靜的。那你別小看她��！唱歌、畫(huà)畫(huà)、看書(shū)都是她的愛(ài)好，個(gè)性是畫(huà)畫(huà)，可厲害了，那一張張活靈活現的彩畫(huà)，都是出自她的小手，真是畫(huà)什么似什么，可漂亮了。就上一期，她畫(huà)的畫(huà)，得獎也不小呢！看書(shū)也是她另一愛(ài)好，我們全班同學(xué)都明白，文文很愛(ài)惜時(shí)間，就連生病打吊針，也忘不了帶本書(shū)到醫院去看。我真要向她學(xué)習。
文文除了看書(shū)和畫(huà)畫(huà)認真外，還是個(gè)樂(lè )于助人的好同學(xué)呢！我們班有一個(gè)女同學(xué)，成績(jì)很差，平時(shí)很少同學(xué)和她玩。下課時(shí)，文文主動(dòng)到她的座位，叫她讀課文，計數學(xué)題，背英語(yǔ)單詞。連老師都夸獎她是個(gè)好孩子呢！文文靜靜的文文同學(xué)，我要向你學(xué)習！
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇6
我的同學(xué)很多，但其中最和我要好的還是張蕾。她的家和我的家在同一幢樓上，每天我們一起上學(xué)，一起回家，一起寫(xiě)作業(yè)。她是我形影不離的好朋友。
瞧，她的臉上有一對深深動(dòng)人的酒窩，總是隨著(zhù)她那從不停歇的笑容跳動(dòng)。她的柳葉眉細而長(cháng)，一對明亮的大眼睛像能說(shuō)話(huà)一樣閃著(zhù)快樂(lè )的光亮。不歪不斜的鼻子，一張櫻桃似的小嘴，烏黑的頭發(fā)梳成兩條不長(cháng)的辮子，垂掛在耳邊，上面還系著(zhù)兩個(gè)大紅色的蝴蝶結，好像兩只蝴蝶在空中飛舞。
有一次，我和蕾蕾一起做作業(yè)，無(wú)意中我發(fā)現了她在美術(shù)課上畫(huà)的畫(huà)，便順手拿過(guò)來(lái)，我仔細地端詳起來(lái)，只見(jiàn)畫(huà)面上有一只龍頭，它張著(zhù)嘴，瞪著(zhù)眼，伸出犄角，吐著(zhù)舌頭，威風(fēng)凜凜，殺氣騰騰，畫(huà)面栩栩如生，真棒！蕾蕾這時(shí)才發(fā)現我在瞧她的畫(huà)，她大概是有些害羞，便伸手來(lái)奪畫(huà)，只聽(tīng)|哧啦一聲，畫(huà)被扯爛了。我看著(zhù)扯爛的畫(huà)，抱歉地說(shuō)：哎呀，真對不起，我不是故意的，我賠一張給你。她笑著(zhù)說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的！。
還有一次，班上舉行跑步比賽。輪到我了，我的白球鞋沒(méi)穿，幸好我和蕾蕾的鞋碼是一樣的，她主動(dòng)跑到我面前，和我換了鞋子，那次我跑了第一名！我謝謝她時(shí)，她卻說(shuō)：不用謝！。
這就是我的好同學(xué)――張蕾，你想見(jiàn)到她嗎？
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇7
暗淡無(wú)光的頭發(fā)下遮蓋著(zhù)驚世駭俗的大腦，劉詩(shī)詩(shī)版本的臉上長(cháng)著(zhù)稀疏的青春痘；每天嘻嘻哈哈的竹筒倒豆子般的說(shuō)出自己的道理；讓人看著(zhù)她那天真的臉頰想反駁卻無(wú)從說(shuō)起。
初中的生活讓我和她坐在了一起：一次考試過(guò)去，成績(jì)并不理想。于是乎，在班主任老師的安排下，我們班全體搬家，許多同學(xué)搬到了屬于自己的專(zhuān)座，我也將自己的娘家轉移到了人生的第一排，遇到了天真無(wú)邪的她——陽(yáng)光女孩。
她的個(gè)頭不能算太高，可是她的心高，但卻沒(méi)有氣傲，遇到了比自己強大的對手，她總是會(huì )豁出命的去戰勝對手，超越對手。我也遇到過(guò)。
一次語(yǔ)文的考試，我將她打敗了。下課后，我坐在座位上和同學(xué)玩笑，那時(shí)，她并不是我的同桌。她，他國千山萬(wàn)水，來(lái)到我的課桌前：“朱進(jìn)財，下次我一定會(huì )超過(guò)你�！蔽殷@奇地看著(zhù)她認真的樣子，說(shuō)：我很期待你的成功！但我也不會(huì )輕易讓你那樣做的！
誰(shuí)知，那次他真的超過(guò)了我，這讓我有些興奮，也有些發(fā)憤圖強。
超越別人，只是必不可少的一部分，被別人超越，是我真正的期待；在被超越中超越，是我的可愛(ài)同桌賦予我的目標！
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇8
每個(gè)人都喜歡發(fā)現，因為發(fā)現是一種幸福。我發(fā)現的不是大自然的奧秘，而是一位心靈美的同學(xué)。
記得在讀四年級的時(shí)候，有一次上美術(shù)課，我忘記了帶彩筆，向周?chē)耐瑢W(xué)借了一圈，沒(méi)有一個(gè)人愿借。我急得像熱鍋上的螞蟻—團團轉。忽然，一雙溫暖的手伸了過(guò)來(lái)，我的同學(xué)王大衛對我說(shuō)：“借給你�！蔽腋袆�(dòng)不已，不知說(shuō)什么才好。老師走進(jìn)了教室，我坐得端端正正，那節課，我聽(tīng)得個(gè)性認真，畫(huà)畫(huà)得個(gè)性好。下課了，我對他說(shuō)：“謝謝！”“不用謝�！彼笳f(shuō)，“既然是同學(xué)，有困難就就應互相幫忙�！�
對我如此，對別人又如何？
有一回，下課了，我和幾個(gè)同學(xué)在打籃球，他在旁邊散步。突然，他看見(jiàn)三年級的一個(gè)男生在向花壇里丟垃圾，他趕忙跑過(guò)去，制止了一個(gè)不良的行為。他開(kāi)導三年級的話(huà)真好聽(tīng)：“小弟弟，你是幾年級的？”“三年級的�！薄鞍牙鴣G在花壇里，好嗎？”
“不好�！薄澳隳軌虬牙鴵炱饋�(lái)嗎？”“能夠�！薄拔覀儛�(ài)校園就要像愛(ài)自己的眼睛一樣，垃圾是絕對不能亂丟的�！薄懊靼琢�，謝謝大哥哥�！笨粗�(zhù)小弟弟遠去的背影，他露出了幸福的笑容。
我的好同學(xué)，今后不能你走向何方，我的心里永遠裝著(zhù)你—王大衛。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇9
我們班里有一位同學(xué)，閃光點(diǎn)不少，那就是我的朋友—吳陽(yáng)。
吳陽(yáng)的個(gè)子不高，在班里評誰(shuí)小巧，算她一個(gè)吧！都四年級的學(xué)生了，可她還是那么小巧玲瓏。一雙不大不小的眼睛炯炯有神，水靈靈的，永遠閃著(zhù)光。眼下，有一個(gè)小小的翹鼻子，十分可愛(ài)。她的那張小紅嘴好像永遠止不住，總是不停地說(shuō)。她可是我們的好朋友呢！
吳陽(yáng)學(xué)習還不錯，雖然算不上名列前茅，但也不是當學(xué)習尾巴的�！皩W(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)”。這句話(huà)剛好可以用在她的身上。她有不會(huì )的、不懂的問(wèn)題就去問(wèn)老師、同學(xué)，非問(wèn)明白不可。就拿上一次的事來(lái)說(shuō)吧！
有一次托管，她正在做數學(xué)作業(yè)—基礎訓練，碰到了一個(gè)不懂的問(wèn)題，一時(shí)想不起來(lái)該怎么做，就“騰”的一下從座位上彈起來(lái)，拿著(zhù)數學(xué)基礎訓練跑到肖老師面前問(wèn)問(wèn)題去了。問(wèn)完后，還沒(méi)跑到座位前面就小聲對我們喊：“我知道拉！我知道怎么做拉！”我都被她嚇了一跳。說(shuō)完，她就迅速坐下，沙沙地寫(xiě)了起來(lái)。
這就是我的朋友—吳陽(yáng)。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇10
他，圓滾滾的身子，微胖的身材，眼睛細得快要變成一條線(xiàn)了。其實(shí)他就是我一年時(shí)的同桌——陶睿敏。他很喜歡看書(shū)，簡(jiǎn)直可以稱(chēng)得上“小書(shū)蟲(chóng)”了。
他看書(shū)非常入迷，總會(huì )達到忘我的境界：他一會(huì )兒皺起眉頭，臉憋得通紅，似乎在為故事中的某一人物而著(zhù)急；他一會(huì )兒哈哈大笑，應該是被書(shū)中的某一事物給逗笑了�？赡苁强磿�(shū)太入迷了吧，連有小朋友使勁撞他了一下，他都不哼一聲，眼睛從來(lái)也沒(méi)有離開(kāi)過(guò)書(shū)本半步。
付出了總會(huì )有回報的嘛。因為陶睿敏看書(shū)那么入迷，積累了不少的課外知識，所以才會(huì )在知識競賽那天輕而易舉地拿下了全班的最高分，連聰明的班長(cháng)都打心眼兒佩服他呢！
陶睿敏雖然是個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”，可在體育方面卻遠遠不如我，體育課上，老師讓我們400米長(cháng)跑比賽�？商疹Ｃ舨排艿揭话�，臉就已經(jīng)變得通紅，上氣不接下氣了。后來(lái)實(shí)在堅持不下去了，便走著(zhù)到了終點(diǎn)�？粗�(zhù)陶睿敏那兒狼狽不堪的樣子，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。
這就是我一年級時(shí)的`同桌。在我的眼里，陶睿敏是一個(gè)老實(shí)、可愛(ài)、而且又聰明的胖小子。聽(tīng)了我前面的那些介紹，你們認為我曾經(jīng)的同桌可愛(ài)嗎？
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇11
他是一個(gè)古怪的男生。他胖胖的，眼睛略微有一些一大一小，比較黑，最引人注目的是他的眼睛經(jīng)常像做了賊似的轉來(lái)轉去，并且一轉就“干壞事”，難怪同學(xué)們一看他眼睛轉就知道他又干壞事或打壞主意了。
他讓我最難忘的一次是竟然在上課時(shí)間擾亂課堂。
那一次，我們校外施工，總發(fā)出“噠噠噠”的聲音，令在上課的我們心煩意亂。過(guò)了一會(huì )兒，出現了一些“咔咔咔”的聲音，我以為是外面施工的聲音，我看看大家，大家還在聽(tīng)課，我便不以為然�？墒�，過(guò)了一會(huì )兒，感覺(jué)聲音不對勁，老師本來(lái)講的就難，再來(lái)雜音，我根本聽(tīng)不進(jìn)去！我便開(kāi)始找“元兇”，一看大家也在找，哦，想到一起去了。老師看出了我們的不對勁，便瞟了眼“小老鼠”，果然是他！他正在用筆和鉛筆和演奏“擾亂課堂”樂(lè )曲，老師生氣了，后果很?chē)乐�！老師讓他上前面站�?zhù)，他無(wú)奈，先前走去，可是手里還在敲著(zhù)筆。老師氣急了，臉都氣得又紅變紫了，雙手緊握拳頭，恨不得上去打他一下，要是換了我們，我們也要打他，誰(shuí)讓他擾亂課堂了！我們都氣得快瘋了，他還是若無(wú)其事的靠墻站著(zhù)！我倒！
他就是那么古怪，還氣人！
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇12
陳明佳每天常做的三件事是“剪彩”“營(yíng)業(yè)”和“關(guān)燈打烊”，這三件事似乎是店老板做的，所以一來(lái)一去讓人覺(jué)得陳明佳就是個(gè)老板。其實(shí)事實(shí)并非如此。
一下課，我見(jiàn)陳明佳向我走來(lái)，就知道他來(lái)“剪彩”了。只見(jiàn)他把兩只手做成剪刀狀，夾住我的兩個(gè)腎，用力一剪，我就會(huì )慘叫起來(lái)：“額——滴——腎——��！”有時(shí)候我會(huì )用裝哭的絕招來(lái)嚇唬他，他好像怕了，立刻就走了。
陳明佳數學(xué)不錯，常常教別人題目，于是他就打著(zhù)“專(zhuān)教疑難雜題”的旗號來(lái)幫助不懂的同學(xué)，有時(shí)候碰到巨難的題目，就會(huì )找后援團——我和王孫瑞來(lái)幫忙。我們三一起“替天行道”感覺(jué)不錯哦！
下課了，老師走出教師，節能班長(cháng)關(guān)燈時(shí)，陳明佳會(huì )大喊：“關(guān)燈啦！打烊啦！”于是，以陳明佳為首的“惡人團”會(huì )走到李羿旸座位旁，雙手交叉放在胸前，冷笑一聲，然后舉起拳頭……
糟了，他又來(lái)“剪彩”了我得溜了，不說(shuō)了，BYE！
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇13
她在我們班是無(wú)人不知，的小天才，她有一張圓圓的小臉蛋，一張櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì )道，一雙水汪汪的眼睛，一個(gè)聰明的腦袋。
她上課很認真，老師提出的問(wèn)題，她無(wú)所不知，小菜一碟，她做作業(yè)更是一絲不茍，同學(xué)不會(huì )做的，她會(huì )耐心的教同學(xué)，她很大方，只要同學(xué)下向她借東西，她會(huì )大方的借給同學(xué)，弄壞了，她也沒(méi)有一絲怨言，她很樂(lè )于助人，有一次，同學(xué)摔倒了，她放下手上的事，把摔倒的同學(xué)扶到醫務(wù)室，她在旁邊鼓勵，讓同學(xué)減少疼痛。
她學(xué)習成績(jì)很好，是我們班的中隊長(cháng)和英語(yǔ)小班長(cháng)，在英語(yǔ)課前，她會(huì )帶領(lǐng)我們唱英語(yǔ)歌，她的歌聲很動(dòng)聽(tīng)，體育成績(jì)很不錯，雖然不是最好的，但是有她的努力，一定會(huì )成為最好的，語(yǔ)文成績(jì)更好，每次考試都是前三名，數學(xué)成績(jì)更是頂呱呱，思維很強，老師的問(wèn)題她都第一個(gè)發(fā)言。
她就是活潑可愛(ài)的女孩——林文琦。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇14
我的同桌是一個(gè)非�？蓯�(ài)熱心的人。一張圓圓的小臉，大大的眼睛，小小的鼻子，櫻桃小口，特別的漂亮。
我們班都管她叫馬大姐，因為她姓馬又特別的熱心腸，既像一個(gè)大姐姐一樣，又像電視上那個(gè)馬大姐一樣熱心，所以就了這個(gè)外號。
你瞧，馬大姐又在給昨天請了病假沒(méi)有來(lái)上課的同學(xué)補課呢，講的那叫一個(gè)認真，仿佛一錯神就漏掉什么似得。
記得有一次運動(dòng)會(huì )，同學(xué)們都在操場(chǎng)上開(kāi)運動(dòng)會(huì )，運動(dòng)會(huì )結束后，大家都沒(méi)有回教室，直接去食堂吃飯了。馬大姐上來(lái)之后，一看還沒(méi)有打掃衛生，等下就是晚自習了，結果她一個(gè)人挽起袖子開(kāi)始打掃衛生，等她打掃完上課鈴聲也響起來(lái)了，自己也沒(méi)有吃上晚飯。她卻一副不在乎的樣子說(shuō)自己不餓。
我這個(gè)同桌呀，既熱心又可愛(ài)，我們班同學(xué)都特別喜歡她，我也特別喜歡她。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇15
在學(xué)校里，我最欣賞的同學(xué)是倪博凡。
他跟我一樣，是2004年生的，他有著(zhù)開(kāi)朗，熱情的性格，所以他跟很多同學(xué)都成了好朋友。
不過(guò)，我最欣賞他的還是他的學(xué)習。他上課總是很認真的聽(tīng)老師講課，很少象我一樣做小動(dòng)作，也很少象我一樣要說(shuō)話(huà)，他做作業(yè)總是按時(shí)完成并上交，所以他的考試成績(jì)每次都能名列前茅。倪博凡還是我們班班干部中的一員，他是我們的班的數學(xué)課代表，也是我們班東方雄鷹小隊小隊長(cháng)，我還在他的帶領(lǐng)下參加過(guò)一次小隊活動(dòng)呢！
倪博凡還有很多豐富多彩的表情：老師嚴歷的批評他的時(shí)候，他底下頭，表情是失落的；老師表?yè)P他的時(shí)候，他臉上露出了笑容，表情是自豪的；在學(xué)校，他管理班級時(shí)，對同學(xué)很?chē)烂C；在家里待客時(shí)，他笑瞇瞇的迎接我們。
我要向倪博凡學(xué)習！
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇16
他是我們班的調皮鬼，學(xué)習并不好，有著(zhù)一雙大眼睛，眼珠子跟黑珍珠一樣，一張圓圓的臉和一張大嘴巴，不用我說(shuō)你們也知道他就是———馮同學(xué)。
馮同學(xué)坐在我后面，因為桌子擠過(guò)不少次，我就來(lái)說(shuō)一次。
有一次上課，我聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，馮同學(xué)一擠就把我思緒打亂了，我氣憤極了，皺著(zhù)眉頭說(shuō)道：“你干什么？”
“沒(méi)干什么呀�！�
“那你擠我干什么！再擠我打你�！惫�，他不擠了，可以開(kāi)始聽(tīng)課了。但是好景不長(cháng)，他又開(kāi)始擠桌子，我就打他，老師回過(guò)頭，以為我在做小動(dòng)作，就把我叫到后面站著(zhù)。
“老師，是馮同學(xué)在后面擠我�！蔽覡庌q道。老師并不相信我，說(shuō)：“我只看到你在做小動(dòng)作，站后面去！”我只好站后面去了，站在后面去后，我心里想：我不會(huì )放過(guò)你的，馮同學(xué)！
這就是我們班的擠桌子王———馮同學(xué)。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇17
我有一位同學(xué)，他個(gè)子不高，留著(zhù)一個(gè)小平頭，皮膚黑黑的，眼睛不大，笑起來(lái)眼睛瞇成一條縫，看上去有些滑稽，他既聰明又調皮，讓老師又愛(ài)又恨。
上課時(shí)，有個(gè)毛病，就是扭來(lái)扭去，不認真聽(tīng)講。一次當老師正在講課時(shí)，突然點(diǎn)到他的名字。老師說(shuō)：“你用我講到的”頑皮“造個(gè)句子，只見(jiàn)他不慌不忙地說(shuō)：”我很頑皮，上課扭來(lái)扭去�！罢f(shuō)完還向同學(xué)們做了個(gè)鬼臉，惹得同學(xué)們大笑，老師既好氣又好笑，既批評了他上課不認真聽(tīng)講，又表?yè)P了句子造的還不錯。
還有一次英語(yǔ)課上，老師講到單詞”postman“，這個(gè)詞是合成詞，”post“是郵寄，”man“是男人，合起來(lái)就是郵遞員的意思。這時(shí)，他舉手問(wèn)：”要是女郵遞員該怎樣拼寫(xiě)？“老師說(shuō)當然女郵遞員也是有的。他的問(wèn)題有些古怪，但我很佩服他思維敏捷，有自己的意見(jiàn)，在課堂上能大膽發(fā)言。
他就是這樣一個(gè)活躍、聰明又天真的男孩。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇18
我們的班長(cháng)叫周子淇，和我的名字只差一個(gè)字，可我們有很大差異。她不僅學(xué)習好，而且個(gè)子長(cháng)得很高，一雙水汪汪的大眼睛亮晶晶的，很惹人喜歡。
記得在一年級的時(shí)候，數學(xué)老師教我們做一道題，然后再說(shuō)一遍。我正聽(tīng)的云里霧里、一知半解的時(shí)候，我的名字在教室里回蕩。我站了起來(lái)支支吾吾一個(gè)字都不會(huì )。老師又請了周子淇，她卻一口氣就說(shuō)完了，而且還很詳細、很完整。老師讓我們把掌聲送給她，我機械地拍著(zhù)手，真想找個(gè)地洞鉆下去。
周子淇不但學(xué)習好而且也很歉虛。有一次，我跟她一起玩的時(shí)候，對著(zhù)黑板上她寫(xiě)的字說(shuō)：“周子淇，你的字寫(xiě)得很好看”�？伤齾s說(shuō)：“我的字不好看”。
周子淇在我的眼里是位品學(xué)兼優(yōu)的好班長(cháng)，在老師眼里是一位盡職盡責的好幫手，所以我很希望自己能快快成長(cháng)，向她靠齊。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇19
每個(gè)班都會(huì )有一個(gè)搞怪達人，聰明伶俐的時(shí)候讓老師喜歡，調皮搗蛋的時(shí)候讓老師頭疼。
侯明君就是我們班的搞怪達人。英語(yǔ)課上，老師用英語(yǔ)問(wèn)：“3 加5 等于幾？”他用漢語(yǔ)達：“等于8！”老師說(shuō)：“你的數學(xué)可以過(guò)關(guān)了�！蔽覀內夹ζ饋�(lái)。
語(yǔ)文課上，老師說(shuō)：“同學(xué)們把書(shū)準備好�！焙蠲骶f(shuō)：“yes，師！”老師說(shuō)：“這是語(yǔ)文課，不要說(shuō)英語(yǔ)。還有，把‘老師’叫成‘師’很不禮貌�！彼终f(shuō)了一句：“yes，師！”同學(xué)們又爆發(fā)出一陣笑聲。
有時(shí)老師被他氣得沒(méi)辦法，剛用手指著(zhù)他，他就喊：“救命��！殺人啦！”同學(xué)們笑得東倒西歪，老師也被逗笑了。
侯明君這么能鬧，你準以為他學(xué)習不好。其實(shí)他的成績(jì)很好，居然在班級前十名以?xún)�。一邊玩一邊學(xué)，學(xué)習還這么好，真不愧是搞怪達人哪！
搞怪達人給我們帶來(lái)了多少歡樂(lè )呀！
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇20
我在暑假班里碰到了一位好朋友，他的成績(jì)很好。
可是，第二天他就換到了另外一個(gè)班級，但是我永遠記得他的樣子。頭平平的，皮膚雪白雪白，眉毛彎彎的，臉圓圓的，非�？蓯�(ài)！他的嘴巴小小的，雖然聲音有點(diǎn)沙啞，但是能唱出優(yōu)美地歌聲。以前在寒假的時(shí)候，我倆和其他同學(xué)一起在明亮而又干凈的教室里讀書(shū)，這真是讓人念念不忘��！他下課跟我們一起在教室外玩，可開(kāi)心了！但是，也躲不了挨罵！短短的寒假馬上和我們說(shuō)再見(jiàn)了，現在暑假大家又可以痛痛快快地玩在一起了。過(guò)了幾天，這位方岳陽(yáng)同學(xué)又回到了我們的班里，大家可高興了！這樣，我們的關(guān)系更親密了！暑假班，我們一起玩，一起做作業(yè)，可好了！希望整個(gè)暑假班下來(lái)，我們都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心！
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇21
我們班有個(gè)同學(xué)叫做王一帆，他很頑皮，是個(gè)屁股坐不住的男孩子。
中秋節休息后，我們高高興興地來(lái)到學(xué)校上學(xué)，可是，王一帆還沒(méi)來(lái)。一直到了早自修時(shí)間了，他才捂著(zhù)嘴來(lái)到教室門(mén)口，放下手，說(shuō)“報告”。這時(shí)，教室里響起一大片笑聲，老師也跟著(zhù)笑了，“王一帆，你有沒(méi)有洗過(guò)臉？”老師問(wèn)�！跋催^(guò)了�！薄澳悄闶遣皇怯衷诩依锿婺�？”王一帆紅著(zhù)臉沒(méi)有出聲，大家又笑了起來(lái)。
上課了，王一帆一邊聽(tīng)課一邊捂著(zhù)嘴，一直到了下課，他終于忍不住了，飛快地沖向教室門(mén)外，我忽然看見(jiàn)王一帆嘴上有黑點(diǎn)兒，跑過(guò)去一看，是縫起來(lái)的三條線(xiàn)，我問(wèn)王一帆：“這是怎么回事呢？”“哦，是我在洗澡時(shí)玩樂(lè )摔倒了……”王一帆一五一十地告訴了我，我已經(jīng)明白是醫生用黑線(xiàn)在他嘴唇上縫了三針。
如果你愿意，請你到丹城四小來(lái)看看他吧！他一定會(huì )向你想炫耀他的“小胡子”的！
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇22
我有一個(gè)淘氣頑皮的同學(xué)，他叫楊凱。盡管他和我差不多大，可卻比我淘氣的多。對了，忘了介紹他的優(yōu)點(diǎn)了。他還有一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)，那就是善解人意。這還要從一次聽(tīng)寫(xiě)中說(shuō)起。 一次，老師正在給我們聽(tīng)寫(xiě)，前面一切順利，可就是到了最后，默寫(xiě)古詩(shī)的時(shí)候，其中一句詩(shī)我怎么也想不起來(lái)了。唉，真無(wú)奈，只好先空著(zhù)，寫(xiě)下面的題了�？墒�，我把所有的題都寫(xiě)完后，那一道題我還是想不起來(lái)。這時(shí)，楊凱交上了聽(tīng)寫(xiě)紙，正準備出去的時(shí)候，他看見(jiàn)了滿(mǎn)臉無(wú)奈的我。他看著(zhù)我空著(zhù)的那句詩(shī)，似乎明白了。但他還是出去了。但另我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，他卻轉身回來(lái)了。他翻起了語(yǔ)文書(shū)，急急忙忙的悄悄的說(shuō)了一個(gè)字。
我終于想起來(lái)了，我急急忙忙寫(xiě)上正確的答案，交上了聽(tīng)寫(xiě)紙。
這件事我怎么都忘不了。我也要說(shuō)一聲：“楊凱，謝謝你！”
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇23
今天早上，上語(yǔ)文課的時(shí)候，忽然鄧紹楠跑到鐘老師身邊，說(shuō)：“我不小心拿錯了三（１）班一個(gè)同學(xué)的語(yǔ)文書(shū)�！辩娎蠋熣f(shuō)：“沒(méi)事的，下課的時(shí)候把它還給那個(gè)同學(xué)吧！”鄧紹楠哭了，說(shuō)：“不是樂(lè )從小學(xué)的三（１）班，而是紅棉小學(xué)的三（１）班�！辩娎蠋熣f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！你打個(gè)電話(huà)給補習老師吧！”鄧紹楠第一次打電話(huà)給補習老師的時(shí)候，補習老師的手機關(guān)機了，鐘老師就把電話(huà)放在講臺上。鄧紹楠還是不放棄，繼續打電話(huà)。他多么擔心那位同學(xué)因為沒(méi)有語(yǔ)文書(shū)而被老師批評呀！
下課了，平時(shí)鄧紹楠是追奔打鬧的，而現在他就趴在座位上哭。
第二節課上課了，鐘老師正在教我們怎么寫(xiě)作文。忽然，鐘老師的電話(huà)響了，就走出課室外面接電話(huà)。接完電話(huà)后，鐘老師走進(jìn)課室，說(shuō)：“鄧紹楠，那個(gè)同學(xué)已經(jīng)有另外一本語(yǔ)文書(shū)用了，你放心吧！”可是，鄧紹楠不是眼淚汪汪地哭著(zhù)，他怕紅棉小學(xué)三（１）班那個(gè)同學(xué)已經(jīng)被老師罵。
多友善的鄧紹楠��！我要向他學(xué)習。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇24
我們班有個(gè)很棒的小伙子。他個(gè)子高高的，眼睛炯炯有神。雖然頭發(fā)不算濃密，臉孔有點(diǎn)瘦，但絕對沒(méi)有影響到他的帥氣！他會(huì )搞氣氛，搞一些怪動(dòng)作。讓全班同學(xué)都忍不住大笑起來(lái)。
他特別喜歡踢足球，從小就開(kāi)始參加訓練班，而且從一年級開(kāi)始連續兩年都參加過(guò)足球夏令營(yíng)，直到現在，他還每星期都繼續去上訓練課呢！
不僅如此，在一年級的體育節上，他個(gè)人還奪取了足球以外的兩項個(gè)人冠軍呢，厲害吧！說(shuō)到這里，你一定覺(jué)得他無(wú)疑是個(gè)體育能手吧，那么在學(xué)習方面又如何呢？
他每天晚上做功課，復習都到11點(diǎn)以后，絕對是認真的、刻苦的、努力的好學(xué)生，兩年以來(lái)學(xué)習成績(jì)都是名列前茅、頂呱呱的級別。大家都有目共睹，上學(xué)期期末還被評為學(xué)習標兵呢！所以說(shuō)，他完全是一個(gè)文武雙全的好學(xué)生呢！
現在，大家一定猜出這位小帥哥是誰(shuí)了吧！
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇25
今天，我們家教來(lái)了一位新同學(xué)。
從他的衣著(zhù)來(lái)看他家很富裕，但是他非常囂張，一進(jìn)來(lái)，家教就說(shuō)她叫：“吳小玉�！钡齾s說(shuō)：“這名字已經(jīng)用了十幾年了�！蔽椰F在叫吳所謂。我們都被他震了一下。對我印象最深刻的是他向我們要家教老師的電話(huà)，在上課的時(shí)候吳小雨他打電話(huà)給我家教老師，等老師拿起電話(huà)，吳所謂她又掛掉電話(huà)。等老師打電話(huà)給吳所謂的時(shí)候，吳小雨的手機響了。我們都非常佩服她，因為從來(lái)沒(méi)有人敢這樣對待老師。老師她沒(méi)有生氣，因為她一直相信著(zhù)兩句話(huà)第一句是：“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師�！钡诙涫牵骸叭酥�，性本善�！奔医汤蠋�，打電話(huà)給她爸爸媽媽問(wèn)問(wèn)她為什么會(huì )這樣，原來(lái)她的爸爸媽媽只為了工作不關(guān)心吳小雨，她才會(huì )這樣的。家教把這件事情告訴了我們。
然后，我們都把吳小雨當做自己最好的朋友。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇26
我每次聽(tīng)到同學(xué)們在夸獎?wù)l(shuí)的優(yōu)點(diǎn)，我腦海里浮現的第一個(gè)人就是盧雨桐同學(xué)。盧雨桐同學(xué)是我們班的班長(cháng)，她能寫(xiě)一手好字，還是我們班的“小作家”，而且美術(shù)她也非常了不起哦！
盧雨桐同學(xué)畫(huà)的畫(huà)栩栩如生，漂亮極了。每次美術(shù)老師評講優(yōu)秀作品時(shí)她的作品都名列前茅，總是能得到老師的夸獎，同學(xué)們的認同。
盧雨桐不但畫(huà)畫(huà)好，而且還是“小作家”呢！有一次語(yǔ)文課上，老師在評講作文老師夸她的作文寫(xiě)的很好，書(shū)寫(xiě)很工整，老師問(wèn)她有什么寫(xiě)作的好方法，她非常謙虛地回答：“其實(shí)沒(méi)什么特別的方 法，只是每天堅持寫(xiě)日記和多看書(shū)積累了很多好詞好句�！�
盧雨桐的文章越寫(xiě)越精彩，她的其中一篇作文《抓蝴蝶》被登上了《我的文字會(huì )跳舞》這本書(shū)，真是一位名符其實(shí)的小作家。
盧雨桐同學(xué)是我們學(xué)習的好榜樣，我們一定要向她好好學(xué)習。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇27
在小學(xué)生活中，我遇到過(guò)許多同學(xué)，他們的性格各異，有溫柔大方的，活潑開(kāi)朗有，調皮搗蛋的，我就向你們介紹一位很調皮的同學(xué)吧！
這位同學(xué)的調皮可是出了名的。就拿他的名字來(lái)說(shuō)，你們就有一定的了解了，他的名字叫賈澀朗（假色狼），他不僅名字有趣，人也是特別的調皮。
記得有一次，我們班的一位同學(xué)穿了一件灰色的大衣去學(xué)校，半路上被“假色狼”攔住了，“假色狼”說(shuō)：“喂，把你的灰色大衣借我穿一穿，行得通嗎？”我不明白地問(wèn)：“人家一女生的衣服，你借穿干什么？”“這樣穿上女生的衣服才不枉費你們給我起的綽號呀！”“假色狼”一本正經(jīng)地說(shuō)道。
就這樣，有了這樣一位調皮的同學(xué)給我的小學(xué)生活增添了許多色彩。
大家認為呢？我相信你們一事實(shí)上被我的這位調皮的同學(xué)引得哈哈大笑。有了這樣一位同學(xué)，不笑怎么可以呢？
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇28
我們班里有一個(gè)男生，他長(cháng)得不高不矮，不胖不瘦，而且還有一雙圓溜溜的大眼睛。他那眼球一轉，就好像在想什么鬼主意。
有一次，我們在上體育課。老師叫我們打羽毛球。首先，老師教我們發(fā)球動(dòng)作，那個(gè)調皮的同學(xué)就一手拿著(zhù)球拍，一手拿著(zhù)球，睜一只眼閉一只眼瞄準我，正好打中我的頭。大家都哈哈地笑了起來(lái)，而且他還在那學(xué)我生氣的樣子：兩手插著(zhù)腰，撅著(zhù)嘴，皺著(zhù)眉頭看著(zhù)我，然后又忍不住笑了起來(lái)。最后，他可能是怕我告訴老師，還走過(guò)來(lái)向我道歉。哎！真拿他沒(méi)辦法！
還有一次我們在上課，他忽然扔來(lái)一個(gè)紙團，剛好掉在我頭上，我生氣地把紙團撕破了。下課的時(shí)候，他還用兩手把嘴巴拉開(kāi)，向我翻白眼。我氣得直跺腳，他卻在一旁笑。
我的同學(xué)總愛(ài)搞惡作劇，每次別人都拿他沒(méi)辦法，真希望他改掉這個(gè)壞毛病。這就是我的那個(gè)調皮的同學(xué)。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇29
我們班有一個(gè)同學(xué)叫葉豐銘，是我們班最調皮的一個(gè)同學(xué)。
記得有一天上課，老師出了幾個(gè)簡(jiǎn)單的題目，叫葉豐銘、我、陳雨欣、田燦這四個(gè)人到黑板上做，我們做完了，老師說(shuō)我們都做對了，葉豐銘就得意地坐在座位上笑，等老師轉過(guò)身去，葉豐銘就把手伸到位子里拿出他媽媽個(gè)他買(mǎi)的游戲機玩，玩著(zhù)玩著(zhù)，就玩走神了。
老師又出了四道題，還是叫我們四個(gè)人上去做，我們三個(gè)人都上去了，就葉豐銘一個(gè)人低著(zhù)頭，仍在玩他的游戲機。老師叫他一次，他沒(méi)聽(tīng)到，老師又喊了一次，他還是沒(méi)有聽(tīng)到，老師叫他第三次時(shí)就跑到他桌子前，把他的桌子拍了一下，說(shuō)：“葉豐銘！”葉豐銘就趕緊站起來(lái)，把游戲機趕緊塞到位子里，老師說(shuō)：“把游戲機拿出來(lái)！”葉豐銘只好慢騰騰地把游戲機拿出來(lái)了。老師走到前面繼續講課，葉豐銘卻大聲哭了，搞得老師上課只好中斷。
你說(shuō)，葉豐銘是不是一個(gè)調皮的孩子？
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇30
我們班有一個(gè)叫焦奕俊的同學(xué)。他的眼睛黑溜溜的，總是想出一些鬼主意。一看就知道他是一個(gè)調皮的男孩子，他可是我們班數一數二的調皮鬼。
記得有一次，是語(yǔ)文課，上課鈴聲響了。焦奕俊剛跑到座位上坐下，就跟后桌說(shuō)起話(huà)來(lái)。方老師看見(jiàn)了，讓他站在門(mén)口，他趁方老師一走，就沖著(zhù)方老師做鬼臉，逗得我們都哈哈大笑。方老師也很無(wú)奈。
第二節是數學(xué)課，林老師讓同學(xué)把昨天晚上的練習紙傳上來(lái)。焦奕俊一邊傳一邊跟別人說(shuō)了起來(lái)。老師發(fā)現了，馬上拿起棒子敲他的手�？墒�，他一點(diǎn)兒都不在乎，過(guò)了一會(huì )兒，他又偷偷摸摸地玩起了玩具，林老師看見(jiàn)了，生氣了，把焦依俊的玩具沒(méi)收了，她說(shuō)：“這個(gè)我送給別人了！”“哼！不行！”焦奕俊哭了，即使他哭了，但還是很調皮。過(guò)了一會(huì )兒，他又玩起了其他的玩具。
焦奕俊真是調皮，大家可千萬(wàn)不能學(xué)他喲！
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇31
陳健陳康是一對雙胞胎兄弟，也是我的同學(xué)。他們經(jīng)常一起在班上搞惡作劇，欺負同學(xué)。
一天，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我們班正在上體育課，學(xué)好了新知識后，離下課還有好幾分鐘，老師就讓我們在操場(chǎng)上自由活動(dòng)。
我們高興極了！我和同學(xué)陳孜妤玩起了過(guò)家家的游戲。我當起了小寶寶，當我正在“喝奶”的那一時(shí)刻，陳健突然抓住我的衣領(lǐng)，我嚇得叫起來(lái)�？申惤s說(shuō)，這是小雞，這是雞叫，陳孜妤是媽媽?zhuān)运悄鸽u。我們都被氣的滿(mǎn)臉通紅，使勁拽他的衣服。而陳康卻在旁邊偷偷的笑。
慘了，陳康和他哥哥又在故意找我們的麻煩了。我們使勁掙扎，終于從陳健手中掙脫了，撒開(kāi)腿拼命跑，可惜，他們追的太快了，一下子我們又被抓住了…終于下課了，這事總算解決了。
陳健陳康就是如此調皮搗蛋，在班上一次又一次干壞事，把我的鉛筆、尺子弄斷，跳繩剪斷，把我的橡皮扔到樓下……
哎！這啥時(shí)是個(gè)頭呀！
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇32
我們班有很多同學(xué)，但我最要好的朋友還是要屬從小和我住在一起的張景寓了。張景寓有一雙亮晶晶的大眼睛，見(jiàn)人就笑得彎彎的，很討人喜歡。她每天都扎著(zhù)一個(gè)漂亮的馬尾巴，可是因為頭發(fā)短，下面的梳不上來(lái)，只好下面又扎兩個(gè)小辮子，其實(shí)挺好看的。脖子長(cháng)得長(cháng)長(cháng)的，很可愛(ài)。她還有一雙靈巧的雙手，很會(huì )彈鋼琴。她的性格很善良，很愛(ài)幫助人，是個(gè)天真的陽(yáng)光女孩。
有一次課間休息，我在外面玩時(shí)，上課鈴響了。我以為來(lái)不及回教室了，于是就跑了起來(lái)。突然，我滑了一跤，重重的摔了下來(lái)，還把膝蓋那里砸了兩個(gè)大“坑”，火辣辣的疼。張景寓看見(jiàn)了，急忙跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別怕，我帶你去醫務(wù)室�！爆F在傷已經(jīng)好了，但是留下了一個(gè)痕跡。每當我看到這個(gè)痕跡，我都會(huì )十分感激張景寓。
你說(shuō)，張景寓是不是一個(gè)愛(ài)幫助同學(xué)、很善良的人？
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇33
我最想夸的同學(xué)是陳博、馬伊嫻和周靖琪。
她們都有一顆善良的心，有一次，陳博看見(jiàn)教室里沒(méi)有餐巾紙了，她就帶來(lái)了很多餐巾紙。她還看見(jiàn)教室里綠色植物不多，就帶來(lái)了一盆綠色植物。
在這里我最要夸的是馬伊嫻和周靖琪。有一次，我摔了一跤，馬伊嫻和周靖琪趕緊扶我起來(lái)，把我送到醫務(wù)室，然后她們才去吃飯。吃完飯她們又去找我，可是在教室里找不著(zhù)，她們就去初中、高中部去找，還是沒(méi)有找到，然后她們就回教室了，我回來(lái)了，她們都圍過(guò)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)我：“你去哪里了？”我說(shuō)：“我去醫院縫針了�！彼齻儑樍艘惶�，對我說(shuō)：“你疼不疼？”我說(shuō)：“不疼……”我聽(tīng)了她們的話(huà)，感動(dòng)得快要流淚了。
我們班像這樣的同學(xué)有很多，生活在這個(gè)大家庭里很溫暖。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇34
她，是我的好哥們兒，也是我的同學(xué)，我親切的稱(chēng)他為老張。
老張，瘦瘦小小的個(gè)子，濃濃的眉毛，一對黑而明亮的眼睛，忽閃忽閃的，漂亮極了。頭上還扎著(zhù)一條長(cháng)長(cháng)的馬尾辮，走起路來(lái)一擺一擺的，可愛(ài)極了！
老張有很多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習，熱愛(ài)班集體、學(xué)習努力、熱心幫助同學(xué)……
記得有一次，在放學(xué)后，由于我粗心大意，把語(yǔ)文書(shū)和作業(yè)記錄本忘在學(xué)校了，回到家才發(fā)現，記得我滿(mǎn)頭大汗，不知所措，正呆呆地坐在椅子上回想時(shí)，老張給我即時(shí)打來(lái)了電話(huà)告訴我：她放學(xué)走在后面，發(fā)現我的語(yǔ)文書(shū)和作業(yè)記錄本落在學(xué)校了，并幫我收撿著(zhù)，現在正往我家給我送來(lái)。聽(tīng)到這些，我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，感動(dòng)的眼淚吧嗒吧嗒的往下掉……
這就是老張，我的好哥們兒。
人物描寫(xiě)同學(xué)作文 篇35
靈活的眼睛，烏黑亮麗的頭發(fā)，走起路來(lái)精神極了。她就是我們班的“熱心腸”趙紫璇，只要同學(xué)有困難，她都會(huì )主動(dòng)上前幫忙。
那是一個(gè)星期一早晨，剛下第二節課，我突然感到肚子痛很想吐，可是，還沒(méi)等我跑出教室，就在講臺邊吐了。地板上、衣服上都是嘔吐物，教室里充滿(mǎn)了難聞的氣味。同學(xué)們都捂著(zhù)鼻子躲得遠遠的，還故意說(shuō)：“臭死了！”看見(jiàn)同學(xué)們的樣子，我傷心地哭了。這時(shí)，趙紫璇來(lái)了，她一邊用手輕輕拍著(zhù)我的背，一邊關(guān)切地說(shuō)：“你還好吧！”又拿出衛生紙幫我擦去嘴邊和身上的污物，我感激地說(shuō)：“謝謝你！”她什么也沒(méi)說(shuō)就跑去拿來(lái)掃把和撮箕把地板上的嘔吐物清掃干凈。還笑瞇瞇地問(wèn)我：“現在好些了嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里感到暖烘烘的。
你說(shuō)，這么好的同學(xué)，我能不夸夸她嗎？
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